优秀作文不仅可以展示作者的才华，还可以培养作者的思考能力和表达能力。接下来是一些来自优秀学生的作文佳作，让我们一起欣赏他们的才华和努力吧。
制作的作文
人们都知道，凡是只要认真和努力，就一定能成功。我就非常深刻的体会了这句话的内涵。
五年级伊始。老师就让我们同学把暑假做的ppt拿来交流。我信心满满，因为我用了1000多字来介绍新加坡。题材新颖，内容丰富满分5分是非我莫属了。心里想着，脸上也痴痴地笑着。
＂哎，咋这么多字呀。＂我看着别的同学ppt脑袋瓜子都痛。那么多字，足以写一篇小说啦。我正抱怨着猛然发现自己的ppt不也一样吗！而且一张图片都没有，一定比人家的更糟糕。想到这，我的脑袋更痛了。好在那天作业少，有时间修改。
又过了一个星期，老师告诉我们班同学一个得超满分的方法。站在大屏幕前，指着ppt上的字读。一听见这个消息我可乐坏了，朗诵本来就是我的强项，五级*书可不是白拿的。超满分我拿定了。我回到家就开始练习，一遍、两遍、三遍。正当我反复练习时，发现个问题：我的头一直对着大屏幕，观众只能看到我的侧脸，这可如何是好呀！后来我一不做，二不休，直接把最后一章感受部份删了。这样一来有两大好处：一，能把正脸对着大家，二，大家不会只看ppt不看我了。
第二天，我把ppt存了，并且一直打着自己的如意算盘，但也随着上课铃声终断了。
制作瓷器心得体会
作为一种重要的传统工艺品，瓷器一直以来都是中国文化的瑰宝。作为一位对瓷器制作艺术深感兴趣的人，我有幸有机会参与了一次瓷器手工制作的课程。在这次课程中，通过亲身体验，我对制作瓷器有了更深入的了解，并积累了一些心得体会。
首先，制作瓷器需要耐心和细心。在制作瓷器过程中，每一个步骤都需要细致、耐心地完成。从准备原料到捏制成型，再到上釉烧制，每一个环节都需要精细的操作和仔细的观察，不能有丝毫的马虎。尤其是在细节处理上，稍稍不慎就会影响最终品质。所以，制作瓷器需要抛却不耐烦的心态，耐心地投入其中，对待每一个细节都要保持高度警觉。这样才能制作出完美的瓷器作品。
其次，制作瓷器需要艺术的眼光和创意的发觉。瓷器作为一种艺术品，不仅仅是具有实用性的器物，更是一种表达美感的媒介。在制作瓷器的过程中，创意至关重要。比如，在捏制成型时，可以灵活运用各种造型技巧，将平凡的瓷土塑造成各种独具特色的形状。在上釉时，可以选择不同的颜料和涂抹方式，以展现自己的独特性和创造力。而艺术的眼光是指对美感的敏锐感知和理解，要能够从瓷器的整体效果中把握到其中的美。只有具备这样的艺术眼光和创新意识，才能制作出真正具有艺术性的瓷器作品。
再次，制作瓷器需要团队合作和交流的能力。虽然制作瓷器是一项个人技艺，但在实际操作中，团队合作和交流能力却显得尤为重要。在制作过程中，时常需要与他人交换意见、沟通合作，共同解决问题和提高效率。比如，在瓷土调制时，需要和同伴一起分享经验和资源，互相帮助，才能制作出更好的瓷土。在捏制成型时，需要和同伴一起磨合配合，协调动作，使得作品的质量更加稳定。在上釉时，需要和师傅保持良好的沟通，学习他们的经验和技巧。只有通过团队合作和交流，才能取得更好的制作效果和更大的收获。
最后，制作瓷器需要不断学习和勇于尝试。瓷器制作是一门综合性的技艺，它要求综合应用各种手法和工艺，需要终身学习和不断进取。这包括学习瓷器的基本知识和技巧，了解各个制作环节的特点和要求，以及不断探索新的制作方法和风格。同时，要勇于尝试新的创作方式和表现手法，敢于将自己的想法融入到作品中，不断开拓创新。只有不断学习和勇于尝试，才能不断进步和超越自我，制作出更加出色的瓷器作品。
通过这次瓷器制作的亲身体验，我深刻认识到制作瓷器需要耐心、细心、艺术眼光和创意发觉。同时，团队合作和交流能力也是必不可少的。最重要的是，要不断学习和勇于尝试。制作瓷器不仅仅是一种手工技艺，更是一种文化传承和艺术创作。通过对瓷器的制作，我愈发热爱这种古老而神奇的工艺，它让我懂得了耐心和细致，也让我更加热爱艺术与创意。
小制作作文
这个星期五，老师布置了一个作业——做小制作。
我坐在凳子上，手托着下巴，靠在桌子上，眼睛盯着前方，别人看我好像在发呆，其实是我的脑子在飞快得运动呢！哦，有了，我想做一个与众不同的“小熊天平秤”。
我准备的材料有：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、皱纹纸……。
说做就做，我先把紫色卡纸剪小熊的身体和；再用金黄色卡纸剪了一个圆圈粘在小熊的脸上，又用红色的卡纸剪了一个五角星和两个小小的椭圆形，把星星贴在右边的上面，用黑色水彩笔在星星上画了一道弯弯的眉毛，然后画上嘴巴，还在小熊的胸口打了个蝴蝶结，一只漂亮的小熊就做好了。
接下来我用卡纸做成一个刻度表贴在小熊的头上方，再用白纸卷起来，当作指针。托盘用什么做呢？忽然，我想到刚才去超市买东西时，收银员阿姨给了我们姐妹俩一个水果冻吃，这个果冻壳子不是很好嘛！我们赶紧吃了里面的果冻，把塑料壳洗干净了，然后用针各扎了三个孔，系上三条线，再贴在横梁上，一个非常漂亮的小熊天平秤就出现在我们的眼前，我简直有点不相信这是我做的。
做完以后，我非常高兴，我把它拿给妈妈看，我也吃惊地问我：“真的是你自己做的？”我微笑着点了点头，妈妈给我竖起了大拇指。同时也让我懂得了一个道理：我们只要找到合适的材料，再认真地想一想，动手做一做，就一定能做成可爱的小制作。
制作手工沙作文优选
星期二，老师布置了一项特殊的作业——用废旧材料给自己做一套环保衣服，准备参加庆“六一”演出。于是，我一做完回家作业，就开始构思设计，准备星期五开工。
时间过得很快，转眼就到了星期五。我拿出了早已准备好的材料：环保袋、剪刀、皱纹纸等开始动手做衣服。我首先拿出一件旧衣服放在一个红色的环保袋上比了比，嗯，做上衣刚好够。于是，我用笔在袋子上照着旧衣服的尺寸画了起来。画完轮廓，该裁剪了。这可不是件容易的事，得要分片裁剪。不过在妈妈的指导下，我总算搞定。
接着，我就开始裁剪下半身的裙子。我边照着旧裙在另一个红色环保袋上画线，边想：裁剪裙子应该比上衣简单，我不用妈妈帮忙就能独立完成。谁知，我刚下剪刀，就被妈妈制止了。妈妈告诉我，裙子不能照着旧的裁剪，做裙子的布必须要很大，不然不仅没有裙摆，还穿不上。此外，因为人的腰部最细，臀围最宽，所以还要在裙腰的地方打几个褶。呀，没想到做裙子还有这样的学问，我差点出大错。最后，我还是在妈妈的配合下才完成了裙子的裁剪工作。
接下来就是缝了。妈妈手把手地教我缝了几针，我很快掌握了方法。我一边缝，一边暗暗得意。突然，我“啊”地一声惨叫起来，原来左手的大拇指不小心被针刺到了。妈妈边笑边说：“这可不算什么，我以前也被刺过，而且刺得比你还严重呢！有时针刺进肉里，连拔都拔不出来呢。”我听了，心里非常佩服妈妈。于是我忍着痛，一心一意地缝了起来。终于，两个肩膀部位缝好了，可我却累得一下子躺在了床上。
妈妈见了，慈祥地说：“才缝这么点就累啦？还是我帮你吧。”妈妈真是飞真走线，不一会儿就把一条边缝好了，让我看得眼花缭乱、目瞪口呆。妈妈得意地说：“怎么，傻了吧？你吃的饭还没有我吃的盐多呢。还想跟我比，哼，没门儿。”没过多久，妈妈就把该缝的地方都缝好了。
看着做好的衣裙，我百感交集，心想：总算做成了！做一件衣服可真不简单哪！
制作果冻作文优选
昆虫被树脂包住后，因某种原因被埋在了地下，经过千万年的演变，最后变成琥珀。
今天，我自己来制作琥珀。看过制作琥珀的过程后，我把材料：镊子、半截易拉罐、挂历纸这些东西准备好后，就去制作起来。
我先从房里拿出酒精，倒入易拉罐内，再把松香倒进去，准备用火把松香变成液体。在这之后，就等爸爸回来了爸爸终于回来了，我告诉他情况后，他用尺子量了量那片四叶草后，说：“着草太大了，松香烧了，你再去找找其他东西。”
我又和爸爸来到草地上找蝗虫。爸爸在一株苦麻菜上找着，我说：“那上面没有，蝗虫一般落在苍耳上。”说完，我从苍耳上捉住了一只，就向家走去。爸爸说：“再捉一只备用。”我便又捉了一只。
回到家，爸爸做了一个3x5厘米的纸盒，在里面涂上了食用油，然后，他把蝗虫固定在盒子中间，但这只蝗虫又挣扎着飞走了，还好有备用的。
现在只差松香了，爸爸拿出三角架，把它放在液化气灶上，又把火调到最小，然后把易拉罐放上去。接着，爸爸拿出木棍小心翼翼的搅拌着松香，生怕火会烧穿易拉罐，让酒精燃烧起来……松香也弄好了，爸爸用镊子夹起易拉罐放在水池里，让它冷却一会儿。过了一会儿，爸爸夹起易拉罐把松香倒入纸盒中，现在只要等松香凝固了。
五分钟后，我把纸盒拆开，拿出里面的琥珀。只见这块琥珀晶莹剔透，里面的蝗虫像是正准备展翅飞舞，很是漂亮。
制作瓷器心得体会
瓷器作为中国传统手工艺品的代表之一，历史悠久，工艺精湛，因此我决定学习制作瓷器。在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。在下面的文章中，我将分享我制作瓷器的心得体会。
第一段：瓷器的制作工艺与历史。
瓷器制作是一门古老而独特的工艺，它源远流长，已有几千年的历史。创造瓷器的过程包含了选料、捏制、雕刻、烧制等一系列繁琐的工序。其中，选料是最关键的一步。不同的瓷器需要选用不同的瓷土和釉料。而在捏制和雕刻阶段，工匠需要用手指和特制的工具来塑造细腻的纹饰。最后，瓷器的烧制是制作工艺的极致，它需要严格控制温度，确保瓷器能够充分结合和呈现出最佳效果。
第二段：制作瓷器的艰辛与挑战。
制作瓷器虽然充满了艺术的魅力，但同时也是一项艰辛且充满挑战性的工作。首先，选料阶段需要深入了解不同瓷土的特性和釉料的配合，方能确定最佳瓷器的配方。其次，在捏制和雕刻过程中，需要拥有极高的专注力和耐心，才能完成精美的纹饰和形状。而烧制阶段更是需要准确掌控火候，否则瓷器可能会破裂或出现其他问题。因此，制作瓷器需要有丰富的经验和专业的技巧。
第三段：制作瓷器的乐趣与满足感。
虽然制作瓷器有着一定的困难，但是它也带来了乐趣和满足感。在制作过程中，我尽情地发挥自己的创造力，每一次的捏制和雕刻都是对自己技艺的考验。虽然有时候我会失败，但是每一次成功都能让我充满成就感。而看着自己亲手制作的瓷器在烧制后的美丽和光泽中展示出来的时候，我就觉得一切的付出都是值得的。制作瓷器是一种能让人身心愉悦的过程。
第四段：制作瓷器的价值和意义。
制作瓷器的过程不仅给予了我自己乐趣和满足感，同时也增加了我对中国传统文化的认识和理解。瓷器作为一种传统艺术品，承载着丰富的文化内涵，代表着华夏文明的瑰宝。通过制作瓷器，我了解了中国传统艺术的精髓和工匠精神，也更加珍视并传承这一宝贵的文化遗产。制作瓷器让我更加深入地了解了中国传统文化的博大精深。
第五段：制作瓷器的未来与发展。
随着社会的发展和时代的进步，制作瓷器的工艺也在不断创新和发展。如今，人们开始将现代艺术与传统瓷器结合，创造出更加多样化和独特的作品。制作瓷器不再局限于单纯的手工制作，而是结合了科技与创意。这为我和其他对瓷器制作感兴趣的人带来了更多的机会和挑战。所以，制作瓷器不仅是一种传统工艺的传承，也是一种不断创新和拓展的未来。
总结：
通过制作瓷器，我不仅学会了制作瓷器的工艺和技巧，也体会到了瓷器制作的艰难与快乐。制作瓷器不仅能够给予我个人的乐趣和满足感，还有助于我更加深入地了解中国传统文化的博大精深。而瓷器制作的未来发展也充满了无限的可能性。在以后的日子里，我将继续努力学习，不断挑战自己，探索瓷器制作的更多可能性。
制作杯印作文优选
今天，我们高高兴兴地去青少年活动中心，一路上我的心激动的跳个不停。第一节课，是做陶泥的制作，开始的时候，我还不会，当看老师做了一遍以后，我就慢慢地学会了，老师说我们可以做各种形状。例如：三角形，平行四边形，蝴蝶，爱心，圆形，正方形等等。
首先，我把陶泥去掉一点，把外形给框好，再向其他的同学借一点陶泥来，做好了以后，老师还发下了两样东西，一个是扎陶泥的东西，另一个是一条线，接着老师又发了一盆珠子，要求颜*两颗要相同，一共要6颗珠子，共打10个结。真有意思。
下午我们进行了火灾演习，通过演习使我知道发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，找到安全出口的标志，迅速地逃离火灾现场，不要乘电梯和跳楼。
最后一堂是铁艺制作，在这堂课里我做了一个小人和一个呼啦圈，蛮可爱的。
今天虽然没在学校里面上课，但是我还是学到了很多知识，特别的有意思，希望下一次学工活动早点到来！
今天，听妈妈说，我家对面的陶瓷店里有做陶泥拉坯，我一听乐了，迫不及待跑过去，看看到底是怎样的。
制作手工沙作文优选
我们现在的玩具，都是买的。父辈们小时候玩的自制的简单玩具，我们都十分陌生，更别说自己做了。
这不，最近我们全班都迷上了沙包，今天我们全班一起做沙包，别提多有意思了。
上课铃一响，同学们就开始热火朝天的做起来了。
我拿出昨晚穿好的针线，刚准备缝，一旁的老师走了过来连忙制止，告诉我这根线太短了，缝不起来的，我又重新拿出一根针和一卷线，拉了好长一根，剪好，然后在线的一端打了个结。左手拿针，右手拿线，用水把线的另一头沾湿，对准针孔，慢慢靠近针孔，移动位置，然后再次目测，再次调整，目测，调整可是线头毛毛的，怎么也穿不过去，我急得紧皱眉头，直冒冷汗，手臂发酸，我抬头看了看其他同学，有的都缝的差不多了，我又急又气，心想：凭什么我就比别人差呢？我也要赶紧加快速度，千万不能落后！我微微思考了片刻，将线剪掉了一小段，再沾了些水，对准针孔，一穿便穿过去了。
接下来便是细密的缝制工作了，要先缝三面，留一面装米。缝沙包的时候不能像平时做女红那样，穿过去就好了，因为沙包中是要放米，米又比较小易漏，所以为了防止漏米，要么就不断的回针，要么就缝的紧密一些。最终，我打算缝两回，第一次不断的回针，第二次缝的密一些，这样子两层防护米就不会漏米了，终于两遍缝完了，我小心翼翼地放进大米，最后缝起来，一个沙包终于完工了，好可爱，白白的，小小的像一个精致的小香囊！
做完后，我们十几个人组团跑到大操场上玩起了沙包，三个人站左边，三个人站右边，中间站六个人，左右两边的人拿沙包扔中间的人，中间的人可以躲，也可以接只见中间的人东窜西窜，想尽一切办法躲避沙包，旁边的人绞尽脑汁往中间的人身上扔，惊呼声，欢笑声，一阵接着一阵，每个同学的脸上都洋溢着快乐的笑容。
自己亲手做沙包，真有趣啊！既锻炼了我们的动手能力，也让我们的生活更加多姿多彩呢！瞧！我们班的同学们，又玩起沙包了，惊呼声，欢笑声，充满了整个楼道！
制作瓷器心得体会
瓷器是中国古代的宝贵文化遗产，具有悠久的历史和丰富的艺术价值。作为一种传统的工艺品，制作瓷器需要精湛的技艺和耐心的专注。在学习和实践制作瓷器的过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。下面将从选材、造型、彩绘、烧制和装饰等方面展开，分享我对制作瓷器的见解和体会。
首先，选材是制作瓷器不可忽视的重要环节。要制作出品质优良的瓷器，必须选择好的陶瓷材料。我发现，不同的陶瓷原料会影响到瓷器的质地和质量。例如，对于白瓷，通常采用细腻的高岭土，而高岭土含有较高的铝氧化物和硅氧化物，对于保持瓷器的纯白色和透明度至关重要。而对于青瓷，采用含有比较高的钾和钠的土壤，能使其具有特殊的颜色和质感。因此，在选材时，必须根据瓷器的种类和要求，合理选择材料，确保制作出高品质的瓷器。
其次，造型是制作瓷器的重要环节之一。瓷器作为一种艺术品，其造型需要独特而富有创意。在制作瓷器的过程中，我学到了塑造和造型的技巧。通过调整陶泥的湿度和硬度，我能够更好地掌握造型的技巧，使瓷器的形状更加准确和完美。同时，我也学到了一些雕刻和捏陶的方法，通过对陶泥进行细致和精巧的雕刻，使瓷器具有更多的纹饰和装饰效果。因此，在制作瓷器时，要注重造型的设计和实践，不断提高自己的造型技巧和创作能力。
第三，彩绘是制作瓷器的重要环节之一。瓷器的彩绘不仅能够增加其艺术价值，还能够丰富其装饰效果。通过在瓷器表面绘制花纹和图案，可以使其更加生动和美观。在彩绘瓷器的过程中，我学到了一些常见的彩绘技法，例如“鼠尾笔法”、“斩焰”和“刮法”等。这些技法可以帮助我更好地掌握瓷器彩绘的技巧和方法。同时，在选择颜料时，要根据瓷器的种类和装饰效果进行选择，注重色调和配色的搭配，使瓷器的彩绘更加协调和美观。
第四，烧制是制作瓷器的最后一个环节。烧制的温度和时间是瓷器质量的关键因素。在烧制的过程中，需要根据不同的瓷器类型和要求，选择适当的烧制温度和时间。过低的温度容易造成瓷器表面不光滑和颜色不均匀，过高的温度则会导致瓷器变形和破损。通过多次的实践和调整，我逐渐掌握了烧制的技巧和经验，使得瓷器在烧制过程中能够达到最佳的质量和效果。
最后，装饰是制作瓷器的重要环节之一。通过在瓷器上增加装饰，可以增加其审美价值和功能性。在装饰瓷器时，我学到了一些常用的装饰技巧和方法，例如用金属丝和珠宝镶嵌等。这些装饰技巧不仅能够增加瓷器的视觉效果，还能够提升其实用价值和艺术价值。因此，在制作瓷器时，要注重装饰的设计和实践，充分发挥自己的创作能力和创意思维。
综上所述，制作瓷器需要多方面的技艺和经验。在学习和实践中，我通过不断的努力和实践，不断提高了自己的制作技巧和创作能力。通过选材、造型、彩绘、烧制和装饰等环节的掌握，我不仅对瓷器的制作过程有了更深入的了解，同时也体会到了制作瓷器的艰辛和乐趣。希望未来能够继续学习和探索，在制作瓷器的道路上走得更远。
体验制作过程作文
寒假，爸爸带我回老家，听说附近一个村子里有石头画，第二天爸爸就抽空带我慕名前往。
一走到村口，我就瞧见了路边长长的两排石头画。石头画真多啊，多得数不胜数；石头画真美啊，美得让人流连忘返；石头画真奇啊，奇得似乎难辨真假。
据说，这些石头来自边上的小溪，小溪改造后多出来这些大小不一的石头，画家们根据石头的形状在上面画画、涂色，竟然成为了美丽的景观。
石头上的画儿有很多很多，分为动物和植物两大类，动物有凶猛的狮子、温顺的狗狗、憨厚的老牛、漂亮的鹦鹉……植物有大大的西瓜、胖乎乎的南瓜、刚冒出土的竹笋……石头画太多了，真是数都数不过来。
石头画不仅多，而且很美。三块石头连起来就画出了一条大蟒蛇。两块石头相连接，扁的石头当尾巴，长的石头当身子和头，这是一条金鱼。一头大金猪，咧开嘴直朝我笑，我真佩服画画的人。
这些石头画还很奇特，每一个都画得很逼真。路边圆圆的小石头就好像两个西瓜卧在地上，一个“西瓜”已经被“咬了一口了”，有人都想把西瓜给摘走。形状像南瓜的石头就画出了个熟透的南瓜，怕是有人会以为是哪个人丢在这里的，真想把南瓜抱回家做菜。竹笋就更像了，就感觉是从石头缝里冒出来的一样。树丛里的一只“大老虎”，一个小孩甚至爬到了老虎的背上，抓住虎头，想来个“武松打虎”。
老家的石头画让我百看不厌。
写六一儿童节去瓷器口玩到作文
盼啊，盼啊，终于盼来了“六一”儿童节。“六一去哪玩？”我问道。爸爸说：“去鹰潭和武义。”
风和日丽的下午，我头都等胀了。原来是车阻，烦死了！一个好心情就这样被破坏了。坐了八个小时的车，来到江西鹰潭，导游把我们送到鹰潭大酒店住下。
第二天，我们来到龙虎山，龙虎山是一座历史悠久的道教名山，又是一座新兴的旅游胜地。由红砂砾岩构成的龙虎山有99峰、24岩、108处自然及人文景观。她位于江西鹰潭市南16公里处。
那里奇峰怪石多得数不胜数。我们坐着游船观赏两岸的风光。那儿有一座山，岩缝里长出很多草，合起来看上去像一个“江”字。导游说，过去这山缝里长出的草合起来是个“毛”字，现在慢慢地要向“涛”字发展了。据她这么一说，看上去还真像。神奇的山得到人们的嫉妒，所以人们叫她“马屁山”。
还有一座山峰特别像一位文学家——鲁迅的头像呢！
最神奇的是崖墓之谜。“龙虎山崖墓”堪称全国之最、世界一绝，被誉为“天然考古博物馆”。可是在远古的春秋时，百米悬崖绝壁洞穴中的棺木是用什么办法放置进去的？古越族人为何要将先人安放这么高的洞穴之中？什么人才能享受此等“殊荣”等等，都已成千古之谜，至今未能破解。
第三天，我们来到龟峰。那里无山不龟，无石不龟。有双龟迎宾、好汗坡、奥特曼、天师府、鼓楼、钟楼……我还敲过鼓，用钱币扔中钟呢！
下午，我们来到武义。到这里主要是泡温泉，这里可暖了。有许许多多的温泉，有酒泉、柠檬泉、按摩泉、牛奶泉……我们一个个泡过来，可好玩了。
泡好了温泉，我们就回家了，回到家已经是24：00钟了。
简历制作范文
合适的简历模板，漂亮干净的简历封面会让招聘人员的眼睛一亮，吸引住他继续看下去，这样你的这次求职就能给招聘人员一个好的印象分。
个人基本信息填写：这个部分很重要，它是招聘人员了解你个人情况的方法。所以填写这部分的时候一定要多注意以下几点：
2、信息需要完全真实：企业对于人员的诚信非常的注重，所以这点也很重要。
“知识框架”和“目前的技能和能力”：你需要填写自己学过的知识，技能以及你擅长什么。这个也需要完全真实，否则当企业选择了你，但是工作上发现你的技能并不是你之前所说所写的那样，会影响你自己的信誉。
“社会实践”和“工作经历”：通常企业比较关注这一块，因为这些可以了解你的过往，填写的时候需要遵循诚实守信的原则，另一方面写出自己之前每一份工作的收获，这样也会让招聘人员感到你是一个肯学习，能进步的人。
“自我评价”：既要写出自己的优点又要写出自己的缺点。千万不要盲目的夸大优点，也不要过分描述自己的缺点。
体验制作过程作文
各位老师，大家好：
今天，我说的课题叫“精雕细琢呈凤头”。下面我就从以下四个方面来说说我这一堂课的教学设计：
一、说教材。
鉴于初三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上自己所写的“下水作文片段”，自编了一节课的教材，并制作成演示文稿，让学生在一堂课里，除了能够模仿几种常见的开头方法之外，还能够自己创造出鲜活的方法来。
二、说教法。
为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：
1、演示法。
利用ppt的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和声音演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。
2、分组讨论法。
按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们推举一名组长。让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。
3、巡视指导点拨法。
学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。
激发学生踊跃展示自己的作品，由组长向全班推荐“凤头”，其他同学点评，教师作最后的评价。以鼓励为主。
三、说学法。
1、模仿式。
学生依照教师提供的方法，直接进行模仿写作。
2、讨论式。
学生相互交流思想，可以使思路更为畅通，方法更为创新。
3、竞争法。
可采用组间竞争、男生女生竞争，激发他们的表现欲。
4、修改法。
学生可以就展示的开头，进行加工、修改。提出个人的意见，使所展示的开头更加优美、可取。
四、说教学过程。
一、导入：
古人认为，一篇好文章的结构应该是：凤头、猪肚、豹尾。那就是说，开头要像凤凰的脑袋一样漂亮优美;中间的主干部分要像猪的肚子那样充实饱满;而文章的结尾则要像豹子的尾巴富有力量、耐人寻味。
高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长的时间才能找到它。”托尔斯泰也很重视作品的开头，他写《战争与和平》的开头，先后经过15次的修改，写《安娜·卡列尼娜》也曾用了十种不同的写法，才敲定下来。看来，一篇文章的开头非常重要，尤其对我们考场作文更是至关重要。所以，我们把这节课叫做“精雕细琢呈凤头”。
二、板块一：邀“美凤”与君共赏。
方法一：初落笔，直奔主题。
1、我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。《背影》。
这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用。
方法二：引资料，起点高远。
运用这种方法，会给人良好的第一印象，令人不禁赞叹，呦，文学功底还是挺扎实的。
方法三：借书信，平中见奇。
1、屈公。
悠悠数千载，安然无恙乎?
《谏屈原书》。
2、妈妈：
您可知道，身居异乡，我有多想家，多想门前的那一棵榕树……《思念就像一首歌》。
书信，向来是人的隐私的一部分，如私拆他人书信被认为是不道德。而人性中存在偷窥的本能。(附带讲“小偷的故事”)所以，这种写法往往会引起读者的兴趣。
方法四：用对偶，严谨整齐。
1、鸟在飞，云在走，天地自悠悠;。
风在吹，人在走，彼岸响风铃。
2、剪一片云霓，是我寄托的信笺;。
掬一把流水，是我抒怀的笔迹;。
集一抹斜阳，是我守望的邮戳……。
《思念就像一首歌》。
这种方法的运用，会让人觉得，哦，这个人的文笔不错!
方法五：绘情景，如临其境1、山，好大的山啊!起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。(彭荆风《驿路梨花》)。
给读者以想象的余地，引领读者去阅读发生在此地此景的故事。
方法六：病历式，别开生面。
1、病人姓名：吴良心。
病情诊断：诚信严重缺乏症(晚期)。
病因：十年前……。
(处方：善良500克，同情300克，诚信1000克……)。
2、病人姓名：甄想你。
病情诊断：严重的乡思病(一天唱〈流浪歌〉50遍)。
病因：离家二十年……。
处方：当归500克，车票一张，病假一月，即可治愈。《思念就像一首歌》。
此类方法具有很强的讽刺效果，往往起到针砭时弊的作用，通常会给人以诙谐幽默的感受。
方法汇总：方法一：初落笔，直奔主题。
方法二：引资料，起点高远。
方法三：借书信，平中见奇。
方法四：用对偶，严谨整齐。
方法五：绘情景，如临其境。
方法六：病历式，别开生面。
三、板块二：悟技巧仿其精妙。
再次提供以上所学的六种方法，同时可以将所讲的例子反复地放映，让学生模仿时，起到直观的效果。
要求学生将刚学到的方法，选择其中一种或多种运用到随堂写作练习之中，根据黑板上提供的四道作文题目(题目：a组1、往事非烟2、为了b、1、我听到了春天的脚步声2、久违了的)选择a组的题目中的一个。
然后相互交流学习。
教师要作出有效的评价。
四、板块三：创新法惟我独秀。
(一)要求：1、创造一种方法，并用7个字归纳。
2、用你所创造的方法，选择b组的题目中的一个，写一段开头。欢迎挑战!相信“弟子不必不如师也”!
(一)学生间相互交流，酝酿写作。
(三)将学生的姓氏写在黑板上，然后再写上他所创造的方法，这样可以激发他们的乐趣;也可以让男生和女生进行竞争，用不同颜色的粉笔代表某一方，相互比自己这一方的数量和质量，可以大大提高他们的表现欲。
教师应该有激励性的语言，最大可能地调动学生的积极性。
五、总结。
其实，我们的生命就像是一篇作文，年少时就是优美的“凤头”;而壮年则是丰富的“猪肚”;年老时则应该像“豹尾”那样让人有更多的思索。而今天，咱们同学就是在雕琢生命的凤头，用你们的智慧和勤奋。
今天，就让我们以一副对联做结尾，并以此共勉：
精雕细琢呈凤头。
巧推妙敲现豹尾。
六、作业。
运用你最自鸣得意的开头，将文章写完整。在文章的结尾注明你所创造的方法，请同样用7个字。
附：板书设计。
精巧。
雕推。
细妙。
琢敲。
呈现。
头尾。
体验制作过程作文
今天，杨老师给我们布置了一项特殊的美术作业——画石头画。
石头画？石头上怎么能画画呢？这让我疑惑不解，我连忙去问妈妈。妈妈笑着说：“石头画，就是在石头上画画呀！”哦，我恍然大悟，但还是不知道该如何去画。带着疑问，我和姐姐开始了画石头画的准备活动。
周六，天气温和，很适宜外出采风。我们一行坐着车来到湘江边，江面上还是风平浪静，好像笼着一层白色的轻纱呢！我们的第一步是要捡石头，捡一些造型独特的石头，才能画出别具特色的石头画呢！啊，这里不仅风景美，就连石头也各具神态呢！像发现了巨大的宝藏，我们姐妹俩欢呼起来。看，有的像大大方方的橡皮；有的像活泼可爱的小金鱼；有的像笨笨的小乌龟；还有的像滴滴叫的小汽车，要想找到一块最满意的，还真是大海捞针呢！
终于，我?满载而归，开始第二步工作啦！先要准备水粉颜料，再开始画，我拿来一块光滑平整的石头，涂上白色，作为底色，在石头上画画和在纸上画画真是不一样，在纸上画画，纸稳稳当当的`，一动不动，听我摆布；而在石头上呢？石头凉凉的，滑滑的，一边画还要手另一手扶着，不然“不听话”的石头就会不住地晃动，好像在说：小主人，快点画呀，把我打扮得漂漂亮亮的哟！我似乎听懂了石头的心愿，心里暗想：画一个什么呢？房子？小女孩儿？一座山？想了许久，再一看石头的形状，还是画一个小女孩儿更合适。于是我就开始动手作画，不到一个小时，一幅成功的作品诞生了，只看见：红色的头发，黄色的头花，红色的裙子，在风中翩翩起舞，啊，这就是我的第一幅石头画，好不容易啊！但这是一次多么奇妙的体验啊！
我喜爱我的石头画。
体验制作过程作文
“今天这节课我们不在纸上画，换成在石头上画。”当画画老师说出这句话时我们几个人相互对视了一下，脸上也都发出了一种惊讶的表情，老师不会是说错了吧，在石头上画画，我们可从来没有这么做过。
没有过多的给我们解释，老师就拿起一块石头给我们做起了示范。只见老师用毛笔蘸上调好的颜料在石头上勾画了起来。几分钟过后，一枝栩栩如生的梅花就出现在了石头上。顿时，刚开始看起来豪不起眼的一块石头立刻充满了生机，好看极了。
该我们几个自己动手画了。
说实话，在纸上画梅花对我来说没有一点的难度，十几分钟的时间里我也可以画出来，可是这在石头上画和纸上画会有什么区别呢？心里一边这样想着，一边开始用毛笔蘸着调好的颜料在石头上点下了第一笔。下笔后我发现，石头的面比纸要滑，笔尖上如果颜料过多就会流。这就是说颜料要比平时在纸上画画时调的稠一些。发现了这重要的一点，我就又重新把颜料进行了调配。在石头上又落笔一试，果然比刚才好了许多。于是我就按照以前在纸上画梅花的步骤画了起来。
花朵、枝干、加上含苞欲放的花苞，再画上叶子进行点缀，一幅漂亮的石头画在我的手里也诞生了。原来在石头上画画也并不是一件很难的事，而且在石头上画画的感觉真的好棒。我好喜欢在石头上画画！
有趣的石头画。
清明节到了，爸爸说带我到农村去看一看春天的美景。
一路上，春天的美景尽收眼底，特别是油菜花开了，田野里一片金黄，伴着春风，一阵阵花香扑面而来。
当汽车驶进一条狭窄的小路时，地上铺着许多奇形怪状的山石，有的像脚掌，有的像把枪，有的象鸟蛋………我不由地下车拾起一块像马蹄的山石。
我把它带回了家，发现这块石头上还留有大自然的清香呢！心里想着，该用这块石头做些什么？经过一阵思考，我终于决定在这块石头上画画，可是画什么呢？于是我展开了想象，忽然想起，今年不是正好是吗！我可以画一幅有关北京奥运会标志的呀！心动不如行动，想到这，我马上拿起画笔在山石上认真地画着，周围仿佛什么都不存在，我拿着笔整个人都沉浸在作画创作中。
慢工出细活，过了半小时，我终于把奥运标志画好了，我自豪地把石头画展现在爸爸妈妈面前，他们惊喜地嘴巴张成大大的o形。爸爸连连夸我道：要是这幅画交给美术老师，肯定能受到表扬。我心里美滋滋的.，心想：在石头上画画太有趣了，看来以后我还得去多拾点山石，画更有趣的画。
从中我也体会到了原来大自然也是一位魔术师啊！它会把一块块山石变成怪模怪样的，给人予创作和想象的空间。
第一次在石头上作画。
昨天晚上临睡前，我突然想起明天老师让我们在石头上作画，这是我第一次在石头上画画，心理别提多兴奋了。可是，一高兴我竟然忘了拣石头了，怎么办呢？这么晚了，就是妈妈让我下楼去拣也看不见了。还是明天跟老师求求情，上课前让我拣拣吧。
早上，我来到学校，一边上楼梯一边想：“我在石头上画什么好呢？小猫？小狗？小兔子？小鱼？……”，不知不觉就进了教室，见了老师赶紧提拣石头的事，得到允许后我就下楼去找了，很快就找到一个称心如意的和石头。这是一块长方形的，一面有条缝儿，像一条鲨鱼。
美术课开始了！一进教室，好多东西是以前上课时没用过的，毛笔、油画颜料、清水、碟子，难道让碟子上画生日蛋糕？这时，老师说这些都是用来作画的工具。太好了，我一听高兴得差点蹦了起来。
开始画了，画什么好呢？想来想去还是画老虎吧。说干就干，我先在石头上涂完黄色，又想黄加什么颜色能成绿色呢？对了，加蓝！妈呀！怎么颜色全变了！虎尾巴变成紫色了，这不是“纸老虎”了吗？是因为太粗心没有涮笔才搞成这样的。真是“智者千虑，必有一失呀！”。之后，我接受了教训，不敢有丝毫的马虎，很快就将轮廓画完了，然后画条纹和眼睛，人家都说画龙点睛，我这可是画虎点睛呢。一只威风凛凛的小老虎就完成了，慢点，好像还缺点什么，对了，就是头上的王字啊，那可是万万少不了的呀。这次收获可真不小啊，学会了调色，还改正了马虎的毛病，我还想拿这个作品显摆一下呢。
晚上我将画好的老虎带回家给爸爸看，得到爸爸的赞许，爸爸可是位画家呢，是不是我也有许遗传的基因呢。
今天，愉快的七日夏令营还有最后一天就要结束了。因为我们七个人表现得很好，而且时间还很充裕，老师便带我们画“石头画”。
所谓的“石头画”就是在海边拾几块漂亮的鹅卵石，用颜料在石头上画画，想画什么就画什么。我们先去捡石头，老师去买颜料。石头虽然很多，但像样的没有几块，我找了半个小时，才找了八块。等老师的颜料买回来了，我们就开始画了。
石头画看起来很好画，其实却很难画。如果毛笔斜了一点，那这幅画就不好看了。我小心翼翼地画着，不小心斜了点，小狗的尾巴就少了块肉。于是我用海水把这幅画洗了一下，就没什么事了。我终于知道画错了应该怎么办了。我总共画了15幅，分别有桃子、苹果、草莓、香蕉、爱心、英文、房子、大海等等。其中有一幅叫做《凤凰天上飞、神龙地上游》最令我满意，我找了一块大石头，费了九牛二虎之力才画上的，手都酸了。
虽然很累，但看到自己的作品成功了，我很高兴，同时，我知道了：做事一定要认真仔细，才能成功！
在石头上画画。
上个星期天，我做完作业，便开始做美术作业。
我先拿来事先准备好的石头，是一块比巴掌小一点的鹅卵石，表面十分光滑。我觉得这块石头的形状像热带鱼，就打算画条鱼。我在石头上先用铅笔画了一个大概的样子，然后用画笔沾了点粉红色的水粉颜料，涂在了鱼的头部。本来，美术老师是要我们先用白色把石头涂上底色的，因为担心石头的本色可能影响画的颜色，可是我涂了以后，发现没有色差，就直接上色了。我又涂了黄色、蓝色、绿色还有橙色和紫色，每涂完一种颜色，要等它完全干透了才能涂另一种颜色，否则两种色彩就容易互相渗透，那就不妙了。五颜六色的石鱼出现了。后来，我又请妈妈在石头的背面画了一只熊猫，它正抱着竹子在吃呢。
我仔细地欣赏了一番，便把石头放在阳台让它好好晾干了。
瓷器制作心得体会
瓷器作为中国传统文化中的重要代表之一，有着悠久的历史和卓越的技艺。作为一位瓷器制作爱好者，在多年的实践中，我深深感受到制作一件优美的瓷器需要认真的态度和精湛的技巧，下面，我将分享一些我的瓷器制作心得体会。
第一段：选择合适的瓷土。
制作瓷器首先要选择合适的瓷土，瓷土的品质会直接影响到瓷器的成品质量。因此，在选择瓷土时，要对瓷土的常规性能以及成分进行认真的分析和测试，只有选择了优质的瓷土，瓷器的成品才能够具备结实耐用、白净透亮、可以承受高温等特质。
第二段：掌握制作技巧。
制作瓷器也需要掌握一定的技巧，包括捏塑、拉坯、修磨等。在捏塑方面，需要掌握正确的揉捏、挤压、拉长等基本技巧，在拉坯方面，需要注意坯的大小、比例、高度、厚度等问题，同时也要注重备料、揉面和出坯的过程。修磨的过程则十分讲究，需要选择合适的磨具和磨料，将制作出来的瓷器进行平整、打磨，使其表面光洁无瑕。
第三段：创造独特的装饰。
瓷器的装饰也是十分重要的，通过装饰可以让瓷器更加美观，也可以体现出制作者的独特风格。制作瓷器的装饰包括凹凸、雕刻、印花、彩绘等步骤，这些装饰可以制作出线条优美、色彩亮泽、图案独特的瓷器，具有观赏价值。
第四段：注重细节。
制作瓷器需要注重细节，全方位地体现出瓷器的美感和艺术性。在制作的过程中，需要仔细观察和把握好每个环节，如掌握好温度、湿度等条件，注意坯的对称和比例，进行修磨时掌握好力度和速度，这些细节都会影响到制品的质量。
第五段：创新意识的培养。
瓷器制作是一项充满创造力的活动，要想制作出具有独特风格的瓷器，需要注重创新意识的培养。不仅要学习传统技法，还要不断拓展创新思维，从生活、自然和人文等方面寻找灵感，将这些创新的元素融入到瓷器的制作中，可以制作出更具个性化和时代感的瓷器作品。
总结：
瓷器制作是一项需要细心、耐心和创造力的工艺活动。只有注重技术的学习和细节的把握，才能制作出具有观赏价值和实用性的瓷器，同时也需要注重培养自己的创新意识，在传承和发扬瓷器文化的道路上，也不断地发掘瓷器的新鲜魅力。
体验制作过程作文
增城的水土资源较为丰富，石头在自然界随处可见，是一种比较容易获取的美术教学材料资源。石头作为创作对象，无毒无味，成本低廉，很适合学生使用。
2.独特性。
每块石头形状不同、大小不同、纹理不同，根据这些特征描画创作，每一件作品皆是独一无二的艺术品。感受石头的特性的同时关注学生对不同材料的不同反响与感受，进行有目的的创意设计，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
3.趣味性。
让学生自主决定个人或分组合作进行创作，自主挑选石头，在石头里细细发掘它的艺术内涵，是一个提高审美能力的过程，是一个审美实践意象的过程。这个过程推动着创作欲望，学生凭借材料和技巧，将审美意象转化为艺术品。既拓展了学生的观察与想象的空间，亦能从中体验探究的欢愉与成功。
4.石头画和纸上绘画的区别。
所用工具不同：纸上作画的工具材料和形式可以多样化;考虑到学生学龄特征以及作品的材质和保存问题，制作石头画的工具材料多以水粉或丙烯为主。
所制作难度不同：纸上作画由于纸张表面比较光洁，运笔流畅，着色容易;石头上作画，由于各种材质表面肌理较为粗糙，勾画和涂色常常要耗费很多的时间，对画作技艺提要求更高了。
所表现的效果不同：纸上的平面图像表现的是物体上下、左右关系，无论从何角度观看，其效果都是不变的;而在石头上呈现的立体效果让视觉上更有冲击力，既可以凸出似是跃于画面之外，也可以凹入似是深藏其中，更为生动、更富真实感。
二、赏石头美韵，感悟石头画魅力。
1.材质美。
石头具有天然属性，每一块的质地、色泽、形状及纹理各有不同，完全靠我们去感知和发挥想象。对于石头上粗糙的肌理质感、坑坑洼洼、凹凸，绝大时候或会被当作瑕疵舍弃，或加以重彩掩盖。而在我和学生们眼中，这是石头的真实本质的展现，我们尽可能使之变为作品点睛之妙。如有一块形状不规则且中间凹入的石头，而在学生看来此为一鱼缸，他们在深凹之处细细画上几尾金鱼，缸壁再松散点上浮萍。具象、抽象、意象俱备，让人赞叹不已。正是这样，我们保留了石头的自然美，也促进了石头画作品表现形式的多样性。
2.构图巧。
石头是一种立体的表现载体，所要呈现的完整画面是以局部形象组成整体，随着视角的转动而逐渐展现。要做到“面面俱到”，每个面都有一定的亮点，既不影响画面整体效果，又要每面都平衡。如画面内容是装饰画，要考虑格调的确立和点线面的排列所产生的装饰效果;如是故事内容，要注意细节部分的表现，通过对画面物象主次的安排，达到构图完整的目的;如是国画内容的，画面意境、空间及疏密关系运用得当，就能增强作品的感染力与艺术表现力。
3.色彩妙。
石头给人的感觉是笨重、古朴、沉闷。石头画在颜色处理上可谓有美妙之处：一则不涂底色。在保留原石色泽的基础上，直接进行绘画。这种色彩设计适合表现古色古香的国画类、朴实气息风景类画面以及原石色相近的物件和皮毛类动物，物象表面贴切吻合，造就很强的真实感。当然，这不能一概而论。如想让作品看上去颜色更丰富，感觉更细腻，二则可以先涂底色，然后借助颜料的厚薄对比、浓淡变化，体现对象质感、量感、体积感，增强画面本身美感因素的作用。
三、石头画资源的开发利用。
《义务教育美术课程标准(版)》[2]“小学美术课程总目标”中指出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。而石头画制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，注重动手操作的乐趣，受到学生的喜爱，也是锻炼学生创造性思维及动手能力的一种有效手段。在小学美术手工制作教学中，培养学生创造性思维的发展，开展创造性的手工制作活动，较其它学科具有更大的优势。
1.走进大自然。
制作石头画，收集石头是前期工作。学生对大自然产生亲近感，有些家庭甚至视为一次亲子活动。我把石头集中在一起，带领学生们清洗石头，学生对各种石头的兴趣和好奇，还有生生之间的交流，无形中学会了与人分享感受和成果。这整个过程增强了学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
2.走进课堂。
从学生发展来说，石头画的创作需要细心和耐心，培养了学生专心细致的学习态度和良好的学习习惯，同时也去掉了学生身上的浮躁之气。学习石头画的创作不光是学习技巧，更是素质教育。学生在创作的过程中不断尝试和掌握新的技法，不断作出新的审美判断，同时也在不断地欣赏自己和他人的学习成果，提高了审美创造力。
从美术学科发展来说，我们试图将自己的理论转化为实践成果，使全体学生分享到美术学科的发展成果。在教学的过程中，我们根据学生不同年龄的特点编写具有趣味性、可操作性和实效性的《石头画》校本课程教材，使之有推广价值。美术教师从中亦得到专业化发展和教育科研能力的提升。
3.走进未来。
一石激起千层浪，把石头作为美术学科课程材料资源引导学生进行石头画创作，只是资源开发利用的一隅。在整个实践教学过程中，还应理性分析其教育功能和价值，在原有的基础上，思考材料与艺术表现形式，如可利用碎小的石头进行拼画、立体造型的粘合制作、篆刻等，激发学生探索来自生活的经验、知识、感受，与艺术想象联系起来，用各种辅助材料对石头进行多元化创作。让石头浸染了真正的艺术的同时也让学生快乐地浸染在艺术中。
体验制作过程作文
火箭，大家谁都熟悉，可一提到气火箭，你可能就没话说了，这种火箭很环保，就让未来科学家——我来做个介绍吧！
其实这种火箭与我们*发明的火箭没什么区别，区别就在于它的内部，内部新增了一种机器，叫“气体转化机”，工作人员事先将空气注入“气体转化机”内，启动机器内的“保冷”系统，就没事，宇航员也不同担心这种机器会爆炸，因为它是用钢铁加热后与融化的金融合在冷却后变成的超坚固的“金钢”制作而成的。即使是在这种固体放上^v^，再让^v^爆炸，这种固体都能毫发无损。
别以为这是用来装饰的，其实在发射的时候，这种机器还能吸收空气中的杂物，驱除污染，是保护环境的大功臣呢！
当火箭从地面冉冉升起的时候，“气体转化机“迅速吸收地面和空气上的杂物，用这些杂物加热空气，用超级大的动力，将许多冷空气推出去，这样火箭就能上升了。不过大家放心，排放出来的空气并不会污染环境哦！
当火箭进入太空时，残余的空气转化为重力，加工时间只要一毫秒就够了，而且这些重力与地球的重力一模一样，宇航员开始太空漫步的时候，开门就很容易了。
最后火箭变成太空仓坠落地球的时候，“气体转化机”就会被传送到太空仓里，因为这种机器能反复使用，所以就不用把它扔掉。这种火箭在未来一定会很受人欢迎的，不信你就等着瞧！
体验制作过程作文
在石头上也能画画？你一定很奇怪。让我们来看看吧。
昨天妈妈买来一盒可以在石头上画画的`东西，里面有石头，颜料，两支画笔和说明书。我的好奇心马上来了，手也痒起来了，问：“妈妈，我可以试试吗？”妈妈笑着说：“我就知道你马上要玩，我陪你一起玩吧。”耶！太好了！我兴致勃勃地开始了。
我先拿记号笔在石头上画出两颗樱桃的轮廓，再用一支细笔沾了一点红色，轻轻地涂在樱桃上，接着，我又沾了些绿色，涂叶子和茎。开始一切顺利，可后来渐渐发现石头表面不好着色，有的地方又坑坑洼洼的，整个作品看上去不像纸上那样平整好看。于是，我又多涂了几次，这下不是叶子的颜色太深了就是茎越来越粗了，背景色又有些跑到了樱桃里，我顿时火冒三丈，干脆乱涂一气，一点也不好看。看着妈妈画得那么好看，我非常沮丧。
妈妈见了说：“别灰心，再做一个试试。”妈妈指出了我的不足，我重新做了一个，这回我做得好多了。
看着自己画的小樱桃，我高兴极了！
写六一儿童节去瓷器口玩到作文
在读小学二年级的时候，最令我难忘的，是那年的六一儿童节。
那天，妈妈难得带我去“长风公园”玩，我可高兴了。刚进公园，我就看见了一直期待的“蹦蹦床”，我拉着妈妈的手直奔过去，等妈妈付了钱后，我迫不及待地脱了鞋，疾步如飞地跳上了蹦蹦床。
玩了一会，见大家都往“滑滑梯”方向跑去，我想：一定很好玩，于是就跟着去凑热闹了。
看着大家双手握紧绳子，脚跟着往上一蹬，本还以为很简单，心想：这可难不倒我!轮到我爬时，才感到这个“绳梯”可真是“又危又陡”啊!我心中的恐惧感渐渐显现出来。
我闭上眼睛，心想：别怕!不就是登“绳梯”嘛!于是，我鼓起勇气，紧紧地抓着绳子，两脚一蹬，尽管已经很用力了，但还是滑了下来，总也踩不上去。正当我心灰意冷的时候，我身后的一位大姐姐鼓励我说：“别着急，我来帮你一把。”说完后，我继续往上登，大姐姐抱住我的脚，往上推，可费了好大力气才把我推上去，坚持了一会，我终于爬完一半了!好累啊!我喘着气，告诉自己不能停下来，继续往上爬。
加油啊!大姐姐在下面给我鼓劲。
终于，我爬到了滑梯口。
“终于到了。”我边喊，边挥舞着双手，顺着滑梯滑溜了下去。
那感觉真惬意!