在教学工作计划中,教师可以明确教学目标和内容,有针对性地进行教学设计。以下是一些常用的教学工作计划模板,希望对编写教学工作计划有所启发。
二年级道德与法治教案
1、初步了解眼睛近视的原因,认识科学用眼的重要性。
2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法,养成科学用眼的良好习惯。
3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩,增强爱护眼睛的意识,产生珍爱健康的生命意识。
了解不良习惯对眼睛的危害,知道保护眼睛的方法,养成良好的用眼习惯。
教(学)具准备:
学生:1、调查周围的人,造成小学生视力下降的原因。
2、搜集预防近视的方法。
3、了解班里学生得过什么眼疾。
老师:1、制作课件,展示医生或专家关于保护眼睛的建议,
2、播放视力下降的原因科普动画片。
3、眼罩。
一、引入话题,唤醒生活
1、猜谜语
晚上关门,
早晨开门。
走近一看,
里面有人。
(猜一身体部位名称)
学生思考后,很容易会得出谜底:眼睛。
(板书课题:眼睛)
2、谈话:我们的眼睛有什么用处呢?
(生答)
(板书课题:我的眼睛亮晶晶)
二、合作学习,体验生活
1.体验活动:蒙眼做事
游戏过程:
(1)写出一句话。
(2)画一副笑脸。
(3)找出一本课本。
游戏规则:将学生分成两组,其中a组同学戴上眼罩,b组同学不戴眼罩。
活动完成后,a组同学摘下眼罩,对比两组同学不同的成果。
选a组、b组同学代表,分别描述自己的感受。
(b组同学可以轻而易举地完成各项任务,a组同学完成任务有困难)
老师:眼睛看不见有什么感觉? 如果一直让你戴着眼罩,生活会变成什么样子?
教师小结:眼睛对我们每个人来说都是非常重要的,如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。
2.眼睛还能做什么
教师:那么眼睛除了能让我们看见万物,还能做什么呢?
(学生能说出“传递表情”,那么教师就让学生做出一种表情,让大家猜什么表情。如果没有学生说出来,教师提示:请同学们看老师现在怎么了?教师示范做一个“生气”的表情,从哪看出来我生气了?)
学生:眼神。
教师:你能用眼睛做什么表情?
(学生做各种表情)
教师小结:这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界,还能传递着感情,是我们心灵的窗户。
3.现场调查
教师:可是如果不小心爱护我们的眼睛,就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。
(现场采访戴眼镜的同学,谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。)
教师:近视眼给人带来这么多不便,真让人烦恼啊!那么,视力为什么会下降呢?
(生交流,教师播放科普动画片《视力下降的原因》)
请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。
活动:两人一组分别采访戴眼镜的同学(一人采访,一人做记录)
学生:交流汇报。
教师总结:会导致患近视眼的坏习惯。
(出示课件)
(1)长时间、近距离读、写等不良用眼习惯,会引起眼睛肌肉过度疲劳,导致看不清远处的物体,就成了近视。
(2)在太暗或者太强的光线(阳光)下看书、写字,都对眼睛有害。
学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。
(出示课件:动画眼保健操,师生跟做)
在说到读书写字姿势时,课件显示正确读写、写字姿势,生现场做姿势,教师逐一纠正。
教师:保护眼睛,要从日常生活中的小事做起。
5、不注意保护眼睛,除了会引起近视之外,还会导致眼睛生什么病呢?课前同学们开展了调查,下面请同学们说说你调查的情况。
小记者在行动
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教师:从他们眼睛得疾病的原因,你觉得应该如何预防呢?
教师:保护眼睛,我们还要注意什么?
(生答,教师强调防止意外伤害)
教师小结:眼睛是最宝贵的,也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生,用心呵护我们的眼睛,才不会使眼睛生病。
三、深化感悟,引导生活
(生反思自己的不良习惯)
教师:你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢?
(学生互相监督、提醒)
教师:发现了问题,改正不良习惯,坚持正确的做法,我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片,放学回家后,请你把它贴在书桌前,每天做到哪项,就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比,看谁坚持得最好,谁的眼睛始终亮晶晶。
八年级道德与法治教案
1、认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
2、行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3、情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
学情分析。
大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。
重点难点。
1、教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。
2、教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程。
第一学时。
教学活动。
活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航。
一、欣赏图片,导入课题。
1、欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。
2、教师小结,板书课题。
二、观看图片,填写表格。
1、观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。
(1)小组合作学习,完成表格。
小组成员姓名:___________________________。
(2)教师巡视检查。
2、小组代表发言。
3、交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?
三、观看动画视频,引导正确做法。
四、认识特殊号码及交通标志。
(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。)。
1、特殊号码:110、120、122。
2、交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。
五、辨析反馈,指导行为。
1、情景设置一。
2、情景设置二。
3、情景设置三,学生模拟表演。
在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?
4、交流与反馈。
5、师小结。
使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。
六、发出倡议。
请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。
七、课堂总结。
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!
八、课后作业。
同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。
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部编版八年级道德与法治教案
按照学校的教学工作计划要求,以科学发展观为指导,以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据,认真学习新课程标准,适应现代教育发展要求,从根本上转变教学观念,学习邱学华老师的尝试教学法,以“先让学生试一试”为指导,以“先练后讲”为操作模式,培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量。坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。
1、学生情况。
本学期我担任八年级的思想品德教学工作,学生大部分基础比较差,理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教。我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
2、教材分析。
第一单元:《相亲相爱一家人》本单元分为两课内容,分别是《爱在屋檐下》和《我与父母交朋友》,其中的知识点有:了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型,懂得子女与父母的关系不可选择,抚养和教育子女是父母的道德和义务,孝敬父母是中华民族的美德,孝敬父母体现在日常生活的方方面面。这一单元的设立主要教育学生体会父母为抚养自己付出的辛劳,应该尽自己所能孝敬父母。学会与父母沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,客服逆反心理,与父母做朋友,做相亲相爱的一家人。
第二单元:《师友结伴同行》的内容有:《同侪携手共进》和《老师伴我成长》,处在青春期的青少年,至少面临三方面的压力和挑战,其身体正在急剧发育,他们需要大量能量,容易过度兴奋;学习上的任务重,面对激烈的竞争,他们的心理压力比较大;随着年龄的增长,他们渴望对外面的社会有的了解,人际关系逐渐增多,各种各样的信息也纷至沓来。这就需要青少年学会处理人际关系,好的人际关系可以促进学生知识技能的增长,可以提高心理健康的水平,还能促进个人的成长。本单元就以此为主题,立足学生的主要交往领域------学校的人际交往,比较全面的分析了中学生人际交往中存在的问题,以便促进学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与能力的提升。
第三单元:《我们的朋友遍天下》有两课内容,分别是《多元文化“地球村”》和《网络交往新空间》,本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往,随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日益先进,我们的交往对象和就交往空间不断扩大,如何领略不同国家、民族丰富多彩的文化,享受健康文明、积极有益的网络交往,成为学生面对的课题。本单元的学习,对于培养学生面向世界,面向未来,开阔视野与友好交往,具有重要意义,并培养学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。第四单元:《交往艺术新思维》内容比较多,有《友好交往礼为先》《合作竞争求双赢》《心有他人天地宽》和《诚信做人到永远》,本单元所讲的各种道德,是人的宝贵精神财富,即与人们认识自己、战胜挫折、变得坚强、加强修养密切相关,又与人们约束自己自觉遵守法律、积极参与社会生活、做合格的社会主义事业建设者和接班人有着密切的关系。在学生的社会化过程中,学会与人交往是必不可缺的一项内容,其中形成良好的品德是根本。通过本单元的学习,学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼貌,如何与人合作、勇于合作,如何平等待人、心系他人,如何诚信做人等内容。
二年级道德与法治教案
教学目标1.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
教学重点、难点教学重点和难点:
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
学习方法教学方法:引导、补学、激学、评学
学习方法:自学讨论
教学准备及手段教学课件
教学流程动态修改部分
师:同学们,老师想请大家认识一位小朋友,(课件出示一个小男孩的图片)大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧!
生:(兴奋地)聪聪,你好!
生:愿意!
生(纷纷举手):我来,我知道!
师:呀,你们都知道啊!快来说一说吧!
生1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。
生2:上课回答问题时要大声说话。
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话
揭示课题《我们小点儿声》
(1)教室里面有点吵
1.出示情景视频,学生重重的关门,大声喧哗,挪动桌椅,下课跑闹
1.这样的教室给你什么感觉?
2.你觉得怎样做才是对的,为什么?
3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
4.教师总结:出示书页下小故事
风声小了……
雨声小了……
我们的声音小了……
(二)做个小小调音师
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼,你想怎么做来减少这样的大声呢?
(从自己做起,做个警示牌提示自己,)
2.这样的做法对不对?
(1)就我一个人大声没关系的,不会影响大家
(2)他们大声说话,我要大声告诉他们不许说了
(3)大家都在学习呢,我们不要说话了,嘘
生:应该小声说话,这样才不会影响其他人读书。
师:你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!
生1:(小声地)请问,这里有人吗?我可以坐在这儿吗?
生2:这里没人,你可以坐在这儿。
师:真好,这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话,不影响其他人读书,而且还知道运用礼貌用语,真是懂礼貌的好孩子。
提问:你觉得还有那些地方需要我们注意声音
生1:在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐。
生2:在休息室里要小声说话,免得影响别人休息。
生3:看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的。
生4:在医院里要小声说话,不能影响病人休息。
师:同学们说得真好,在公共场所我们要保持安静,这样既不影响他人,也是自身文明的`一种提现,从今天开始我们就像大家说的那样,做一个文明的好孩子,同时也角度身边的人,做好小小调音师,让我们的世界充满美好的声音,而不是扰人的噪音。
师:这节课你有什么收获?
生1:通过这节课的学习,我知道了说话有时候要大声,有时候要小声。
生2:我知道在公共场合说话要小声,不能影响其他人。
师:请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最合适的声音说话,做最文明的人。
板书设计
我们小点声
教室里面有点吵
这里也要小点声
八年级道德与法治教案
我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。
2、宪法对我国的国家性质是如何规定的?
我国宪法第一条第一款明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条第一款明确规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
3、人权的实质内容和目标是什么?
人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求?
它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念,加强人权法治保障,保证人民依法享有广泛权利和自由。
5、我国享有人权的主体有哪些?受宪法保护的人权内容有哪些?
(1)在我国,人权的主体非常广泛,既包括我国公民,也包括外国人等。不仅保护个人,也保护群体。
(2)宪法保护的人权的内容也很广泛,既包括平等权和人身权利、政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
6、国家应如何做到尊重和保障人权?
(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。
(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。
(4)国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。
7、人民代表大会与人民的关系是怎样的?
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生,对人民负责,受人民监督。
8、除人大这样的权力机关外,我国还有哪些国家机关?它们与权力机关的关系是怎样的?
(1)我国还有行政机关、审判机关,检察机关。
(2)这些机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
9、宪法是如何组织国家机构的?(宪法是如何保障人民当家作主权力实现的)。
(1)在我国,国家的一切权力属于人民。这是宪法的基本原则。人民通过民主选举的方式产生人大代表,由人大代表组成各级人民代表大会这样的国家权力机关,由它代表人民行使国家权力。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
(2)宪法通过组织国家机构,授予国家机构特定职权,明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容,使得国家权力的运行稳定有序,国家机构依据宪法行使权力,守护人民的根本利益,从而保障人民当家作主权力的实现。
10、我国国家机构组织和工作的原则是什么?这一原则又是如何贯彻执行的?
(1)我国宪法第三条规定:“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”
(2)我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为:在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民,由人民选举产生国家权力机关,国家权力机关在国家机构中居于主导地位;在中央与地方国家机构的关系方面,中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则;在国家机关内部作出决策、决定时,实行民主集中制。
11、我国宪法是如何规范权力运行的?
(1)宪法不仅组织国家机构,授予国家机构相应的职权,而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。我国宪法规定:“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。”
(2)国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据,不能超越权限行使权力,也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
(3)人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说,权力就是责任,责任就要担当,必须依法行使权力、履行职责,不得懈怠、推诿。
(4)宪法和法律还规定了国家权力行使的程序,要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为,都是违法行为。
(5)国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为。
部编版八年级道德与法治教案
1、本框题在教材知识体系中的地位:《依法保护消费者的合法权益》是高一经济常识第七课第二节的第三框。本节课内容与前两框内容是介绍家庭生活消费及消费者的有关内容,是经济常识中的重要内容,与生产、交换、分配的有关内容一道构成经济常识的基本结构。
2、内在结构:本框内容,条线清晰,结构完整。先让学生明确保护消费者权益的必要性和必然性,再具体介绍消费者受法律保护的权益有哪些,最后再学习消费者该如何保护自身合法权益和正确行使这些权益。全文按“为什么”“是什么”“怎么样”的逻辑顺序展开,能让学生思维更具有条理性。
3、教学难点:学生由于生活中的一些经济现象的误导,容易认为消费者享受的权利是销售者的恩赐,保护消费者权利只对消费者有好处,所以对“消费者合法权利产生的客观依据”的教学是难点所在。
4、教学重点:消费者权利的主要内容,权利实现的形式和途径。保护消费者合法权益,是本课的重要内容,也是有关消费者知识的重要部分,同时又是提高消费者法律意识,向青少年进行法制教育的主要内容,是思想教育的落脚点之一。
5、教学目标:掌握2个知识;培养2种能力;树立2种意识。
(1)知识目标:掌握“依法享有哪些权利和应履行的义务;受到侵害时如何解决”的知识。
(2)能力目标:培养学生理论联系实际能力,提高参与经济生活的能力。
(3)情感价值观目标:树立法律维权意识和良好的社会公德意识。
6、教学手段:运用多媒体手段,将情境教学模式和案例教学模式相结合。
二、教学理念:
以新课程理念为指导思想,坚持并落实学生主体观,改变教师“一言堂”的角色在,改变灌输式的教学,改变学生的学习方法,由“要我学”转变为“我要学”,初步构建知识与技能、过程与方法、情感态度价值观相统一的“三位一体”的教学目标。
三、学方法与学法指导。
1、教法。
捷克大教育家夸美纽斯认为:“正确的教学应能激起学生求学的欲望,对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性、主动性,加强学生的参与和交流,激发学生兴趣,引导学生积极思考为目的,确定以启发式为主,讲述法、讨论法、谈话法为辅的教学方法。
2、学法。
本着“授人以渔”的目的,指导学生掌握:
(1)案例分析法:有助于对整个知识系统的完整理解,准确掌握。
(2)理论联系实际法:学以致用,正确认识对待现实生活中有关问题,在实践中加深对理论的理解和掌握。
(3)主动学习态度的培养。
四、说教学过程:
紧紧抓住学生感兴趣的一个案例(有毒奶粉)为线索,贯穿全文,引导学生思考,突破突出重难点,并结合教材对学生的道德情操进行升华,培养学生正确的情感态度价值观,让学生主动学习,主动思考,主动发现,主动发展,初步实现三维教学模式。
(一)导入:激发兴趣,材料导入。
“兴趣是最好的老师,”唤起学生的兴趣是学习活动的基础,使学生从自己接触到的社会经济现象中得到感性认识,也调动参与积极性。
(录象播放)“黑心棉在市场中的销售”学生看了以后,表示极为愤慨,抓住学生这一情绪的调动,向学生设问:“生活中是否存在这样的假冒产品?”学生踊跃发言,发现对近期来社会关心的“有毒奶粉”“大头娃娃”事件,于是抓住学生的兴趣所在导入新课。
(二)新课教学:案例教学,创设情境,启发学生思维,拓展学生能力。
1、对“依法保护消费者合法权益的客观性及意义”的教学:突破难点。
2、对“消费者享有的主要权利”的教学:主要以案例教学法、讨论法突出教学重点。
首先,让学生自主阅读初步掌握书本知识,再运用“有毒奶粉”案例综合分析,辅以动画、小品、漫画等形式让学生加深对知识的理解,学生已能初步运用书本的知识分析案例,教师引导学生将本处内容同“市场交易原则”相联系,使学生能自觉温习旧知识,构建新知识。(学生兴趣大为调动)进一步组织学生讨论生活实际,这样学生能将书本的知识内化为自己的知识,再外化为自己的正确行动,真正达到教育的目的。
(过渡)要学生思考当自己的权利受到侵害时该如何解决?顺势进行第三部分的教学。
3、对“维护消费者权益的组织机构”的教学:展示一些相关的图片,主要让学生知道当消费者权益受到损害时应该找哪些机构解决。
4、“消费者权益受到损害后寻求解决的途径”的教学:学生阅读为主,引用教材例子说明。
分析课本中李某买皮衣因质量问题与商家有争议而寻求解决途径的例子,同时用多媒体展示“途径”,使学生更直观易懂。
5、对“懂得权利和义务相统一是法制社会的基本原则”的教学。
(1)要学会依法保护自己的合法权益。
课堂讨论:“为了多收的1.2元钱打官司,值不值?”(课堂效果)课堂讨论气氛热烈,同学们竞相发言。有的学生说值,有的学生说不值,并进行激烈地辩论。面对气氛热烈的课堂,教师要用正确的方法对待。要对学生的答案给予肯定、鼓励,关注学生面对问题的真实想法,而不是强求学生接受成人化的完美答案,教师也可以以和学生平等的身份参与到学生中,发表自己的看法和意见。这样既培养了学生的法律意识,又保护了学生学习积极性,体现了课改精神。
(2)遵守社会公德,维护他人的合法权益。
讨论:教材中“张小姐”的做法怎么样?
结论:在学会依法保护消费者权益,增强自我保护意识的同时,还要遵守社会公德,维护他人的合法权益,绝不能像那位张小姐一样滥用消费者手中的权利,损害经营者的正当利益,影响全社会正常的经济秩序。这样能让学生感受到树立良好社会公德的必要性。
(3)让学生的道德意识升华为保护消费者权益是“以德治国”和“依法治国”相结合。
(三)作业:教材p94漫画“马拉松球赛”:用已学过的保护消费者权益的有关知识发表评论。
五、教学反思。
教学中运用多种手段拓宽学生视野,协调教材与社会实际的联系,创设了一个宽松的教学氛围,使学生在讨论思考中进一步加深了对市场经济的理解。使学生的学习既以教材为主,又不拘泥于教材,以理论为依据,又不空背理论。课堂形式多样,气氛热烈,学生兴趣高昂,充分发挥了学生的主体作用,使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。
二年级道德与法治教案
1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。
2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。
3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
重点 学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。
难点 知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.故事引入
师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)
师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢?
学生回答后,师:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在妈妈的鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。
2.揭示课题
师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?板书:挑战第一次
学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿;小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。
讲授新课 1.说自己的第一次
(1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。
请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。
(2)学生小组说
(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难
(2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
(3)师:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次,就一定能做得越来越好。
4.学会选择尝试新鲜事物
(2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示,每个小朋友都要进行汇报。
(3)请同学们进行补充
四人小组伙伴们一起说说
学生在小组里充分地说,然后一个组小朋友汇报。
课堂 教师:这节课你有什么收获?
板书 1.挑战第一次
有信心有恒心
有些事儿不能做
有些事儿必须有长辈的帮助
人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计
1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战第一次。
3.和朋友们一起挑战,在挑战中培养顽强意志。
重点 1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。
难点 和朋友们一起挑战第一次,在挑战中培养顽强意志。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.体验活动
(1)师出示一道题,请学生尝试做一做
要求:先独立完成,统计完成率;如果不会做,与同桌讨论。
(2)师再出示同上类似的一道题,请学生再尝试做一做。
要求:先独立完成;统计完成率
(3)师:看,经过再次尝试,能独立完成的同学多了很多。
2.揭示课题
师:今天继续开始我们的挑战第一次板书:挑战第一次
讲授新课 1.我们一起来挑战
小组学习要求1.小组长组织好交流;2.每个同学说一个;3.按组员号顺序依次说自己的想法;4.小组长安排好全班交流发言。
(2)学生小组交流
(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,他的建议说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。
2.和朋友们一起挑战
(2)同桌的小朋友议一议
(3)指名回答。回答要点:如果是第一次挑战这样的动作,一定要有专业老师的保护,不然可能会伤及头部、腰部,甚至非常严重的病,比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全,要先活动活动再做这样的运动。
集体活动人人都要积极参加,不会的其他同学要耐心帮助,自己也要增强信心,多多练习
(4)师:我们生活在一个集体中,大家要互相帮助、共同进步、一起成长。
四人小组伙伴们一起说说
课堂 教师:这节课你有什么收获?
板书 1.挑战第一次
我们一起来挑战
八年级道德与法治教学计划
一、指导思想《道德与法治》教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻道德与法治教学原则,进行教学改革,提高道德与法治教学的实效性;应以道德与法治课程标准为依据,遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况,结合学校工作的要求,以学生为主体,积极开展教学工作。本科目教学要充分体现道德与法治课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础,帮助学生做负责任的公民”的基本理念,以及“权利义务”等内容标准,围绕权利义务这一大的教育主题,综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元,围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开。这册教材涉及到很多法律方面的内容,基础内容较多,需要学生认真掌握。教材列举了相关案例,大部分内容是与学生日常生活接近的。使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去,达到学以致用的目的。
三、学生分析八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好,让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。在今后的教学、生活与交往中,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
四、教学重点1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,学会换位思考,能够与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的'义务。6、知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。7、知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。8、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。9、懂得正义是面向每个人的,它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序,没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为,养成积极健康的社会正义感,以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
五、教学难点1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。2、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。2n3、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。
六、教学措施1、教师要转变观念,不能用老方法较新教材,要选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。2、要联系学生和本地实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,与学生共同分析和讨论,以提高认识,明确观点,树立正确的权利义务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
八年级道德与法治上教学总结
本学期,我担任八年级2个住宿班、5个普通班级的道法课教学工作。现结合自己工作实际进行反思如下:
一、本学期主要做好了以下工作。
1、认真钻研课本、教学用书。认真备课,上好每一节课。选择性地批改学生作业,严格要求学生独立完成作业。
2、严于律己,立足本职工作,热心向学生传授真理。言传身教,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习道德与法治科目,培养良好的心理品质。
3、丰富课堂教学环节,转变传统教学模式,课堂上以学生为主体,多采取小组讨论、情景教学、视频教学等方式激发学生兴趣。
4、积极参与科组教研活动,提高教学水平。为了提高自己教学水平,经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与科组内经验丰富的廖老师交流,听取他们的意见,同时还争取机会多听课,从中学习别人的长处。
二、存在的问题。
1、学生积极性不强,开展小组讨论时,班级讨论氛围不浓烈,讨论结束后也比较少人主动回答问题。而在住宿班上课,大部分学生都知道答案是什么,也没人愿意起来回答问题,经常需要被逼着来回答问题。
2、作业方面,道法每周两节课,一周布置的作业也只有两次,但交上来的作业却不太理想。无论是普通班还是住宿班的宝典,总是收不齐,偶尔一两次收齐作业,交上来的作业质量不堪入目。
3、班情不同,班级教学效果不同。807、806班学生相对活跃,课堂上能积极与老师互动,并且布置的作业也完成得较好,自然而然成绩不至于太差。而809班,每节课课堂纪律需要老师维持,课后作业需要老师亲自去催交,多次与班主任沟通交流,一点效果都没有,基于这样的班情,纵然我对他们班有再多的热情,渐渐地也消磨得差不多了。
八年级道德与法治期末试卷分析
―第一学期期末考试及阅卷结束了,我对学生的道德与法治试卷,认真进行了成绩分析。
具体情况如下:
本份试卷考查的是人教版八年级道德与法治上册内容,试卷题型分为单项选择题(四道时政题,十六道课本内容题目)、非选择题(四道材料分析题,每道题包括两道小题)。时间为60分钟,分值为100分,本试卷难度整体适中,既考查了学生的识记、理解和运用的能力,同时关注了学生的情感态度价值观,体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三位一体的统一,体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性。本试卷的亮点就是试题的开放性和探究性较大,体现了能力立意,体现了中考的方向和趋势,但又做到了活而有度,活而不难,是一份有考点有“出彩”点的值得鉴赏的试卷。例如每道试题的最后一问,都侧重于学生的践行,把学生的情感态度价值观落到了行动上,体现了思想性、人文性和实践性的原则。
(一)学生失分情况分析。
1.教材基础知识和核心内容没有掌握。本张试卷还是比较侧重于对教材的基础知识和核心内容的考查。学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。单选的第5、8、9题、都属于对教材知识记忆能力的考查,属于教材知识的再现,但由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分现象。
2.学生的审题能力较弱,不能正确理解材料的主旨,对题干的设问理解不清楚而导致的丢分。例如:第21题中的材料和问题,仔细阅读材料,可知材料的主题和中心是社会规则的重要性,同时也体现出了文明有礼,尊重他人,交通安全,珍爱生命等方面。但是,在改卷的过程中,发现大部分学生都是只能从一个方面去写,有的学生是仅仅看到了社会规则这一主题,只写了社会规则;有的学生是只看到了文明有礼这一主题,只写了文明有礼的重要性;有的'学生是只看到了尊重这一主题,只写了尊重他人的重要性。这显然是因为没有理解材料的主题和中心而导致的失误和失分。
3.学生课外知识掌握不好。23题的第二问,题目是这样的:请仿照以下示例,介绍两位具有较大影响力的楷模人物及其事迹概要(与示例和本试卷材料重复者不得分)示例:感动中国人物----王锋。三人火海救人,忠义感乾坤。这道题其实就是在考察学生对于感动中国人物,或者说是先进人物的了解情况。但是好多学生没有看到题目内容,就看到示例中的感动中国人物这几个字,他们又不知道感动中国人物都有谁,所以开始在瞎写,比如有的学生竟然写了感动中国人物---毛泽东,邓小平,也是很让人哭笑不得。出现这种情况的主要原因就是他们没有认真审题,并且对课外知识掌握的很不好。
4.学生抽象思维和归纳、分析能力较弱而导致的失分。对于八年级学生而言,材料分析题一直是失分的重灾区,得分率很低。学生解题的思维过程混乱,答题缺乏规范性,不能够正确分析试题的正误并做出正确的分析说明。
5.学生答案缺乏规范性而失分。
(1)学生答题的思路格式不够规范,这主要体现在材料分析题上。
(2)学生答案语言不规范,使用非学科的语言进行答题、如果仅仅看某问的答案,看不出这是思想品德试题,没有体现学科语言和学科素养。
(3)书写不规范。学生没有养成良好的书写习惯,字体潦草,需仔细辨认;字体过大或过小,这在将来的中考电子阅卷中都会受到影响,应从现在开始规范。
(二)对今后建议。
1、强化基础知识教学。
(1)突出主干知识、重点知识的教学。
在教学中,我们要紧紧依据大纲,以教材为载体,对重点的内容,我们要重点突出,讲清来龙去脉,按照“是什么、为什么、怎么办”的思路引导学生学会构建知识体现,提升学生的学科素养和学科能力。在课堂教学中,不要局限于记住几个零散知识点,如果意义不明,完全机器记忆,很快就会遗忘,形成记忆残缺,知识学习不深入,容易造成学生急功近利,学习不踏实,心态浮躁。教学中一定要一环紧扣一环,吃不得夹生饭。
(2)注重知识教学的系统性和完整性。引导学生学会知识体系,应对思想品德的综合性和实践性考试的要求。
2、注重能力培养。
初中思想品德教学,要培养学生的思维能力;增强学生自主学习的能力;注重培养学生的综合实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导,使学生学会学习,逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。能力的培养不是一躇而就的,它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化,彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”.教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色,设置平等的互动交流平台,通过精心设置的课堂提问,由浅入深,由易到难,充分引导学生独立思考。不要照本宣科,要创设新情境,组织精当的材料,引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此,才能发展学生的不同才能,也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。
3、加强技巧性训练。
(1)加强学生的审题能力训练,教会学生审清时间空间,审准关键词的意思,审准答题方向,选择题怎么做,辨析题怎么做,观察与思考题怎么做,活动探索题从哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有计划地用相关试题进行针对性的训练,让学生明确回答相关问题的要领,从而增强学生的思维能力和应试能力。
(2)加强养成教育,平时教学中不要放松对学生的严格要求,督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
八年级道德与法治教学计划
本学期将继续以党的十六大精神为依托,认真学习和贯彻《国家基础教育课程改革纲要》,深化课堂教学为中心的教育改革,全面提高素质教育水平,激发学生的创新精神和终身学习的愿望,引导学生关注粹、关注人生,热爱大自然,培养学生的社会责任感,陶冶学生情操,培养学生的学习能力和实践能力,大面积提高学科教学质量,为我校创建级高中作出贡献。
根据党的教育方针和科教兴国的战略,全面推进素质教育的实施,本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。
总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。
八年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的`积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
认真组织老师学习课程标准,明确近几年中考的要求,布置安排集体备课任务、确定各课主备课教师集中讨论,备课过程中存在的问题、完善主备课人的教案、学案,以及课件设置、整改的教师进行修改整合,最后由主备课教师定稿并由科任老师根据本班的实际情况实施教学。
展示本节课的学习目标,利用一定的时间指导学生自学知识目标。教师根据学习过程中反映的问题,对所学的知识点进行导学、解决疑难问题、分析重点、难点,并根据备课内容当堂训练,进行目标检测当场收取批改。对存在的问题当堂分析讲解,并利用五分钟的时间及时小结。
堂堂清主要以课堂练习目标检测为主,周周清以《学习指导》《小龙人报》为检测内容安排以一课内容范围为主,月月清则以单元测评练习为内容测评收回课后检查批改,争取面向全体学生,努力提高优秀率和优良率,降低地分率。
教学内容。
主备课人。
负责人。
第一课国家的主人广泛的权利。
第二课我们应尽的义务。
第三课生命健康权与我同在。
第四课维护我们的人格尊严。
第五课隐私受保护。
第六课终身受益的权利。
第七课拥有财产的权利。
第八课消费者的权益。
第九课我们崇尚公平。
第十课我们维护正义。
八年级道德与法治教师述职报告
姓名。
性别。
女
职务。
教师。
学科。
班级。
八年级。
特长。
无
师德与出勤:
本学期,我认真遵守学校各项规章制度,自觉遵守教师职业道德,外树形象,内强素质。坚决服从学校和领导的工作安排,积极参加各种会议(如学校例会、年级组会和教研会等)与各项活动(如中考备考研讨会、评议课活动、艺术节活动、家长会等)。自觉地向同行学习,向同事学习,努力纠正自己的错误,弥补自己的不足。在出勤方面,我一直坚持按时上下班,从不旷班,从不无故调课,从不无故请假。当要外出学习或有事需要请假时,就认真履行学校的调课和请假制度。
进步与心得:
我在本学期的道法教学工作中,尽了自己最大的努力去抓好所任班级的日常教学,尤其是重点班的教育教学,努力提高课堂效率。紧张而忙碌的一学期终于结束了。回想一学期的工作,真是思绪万千。下面。
总结。
一下自己的一些做法:
1.制定切实可行的计划是完成任务的保证。
开学初我就制定了目标计划,还制定了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包括每次段考、每一周的教学目标和进度。制定详细的上课计划,具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。但由于授课时间较短,课程较多,讲授比较仓促,同时发觉很大一部分学生基础知识不太好,学习自觉性不高。这就要求在以后的教学工作中要把功夫花在平时。
2.能够坚持组内定期集中备课,并认真备好自己的每一堂课。
坚持组内定期集中备课制度,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我坚持三个"联系",即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备学生。我十分注重资料的积累,把有用的信息收集起来,作为备课资料。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。重视每次课后写好教学反思,总结每节课的得失。
3.虚心向同年级组老师学习、请教。
由于自己上课的经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。所以我经常向老教师们请教,听他们的课,学习他们的课堂组织思路、处理各种教学问题的教育方法,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。一个学期下来,我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
4.严格规范按照备课组来进行命题和阅卷。
5.作业精心设计并做到适量。
在作业布置方面,我会根据内容与热点考点精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。
6.搞好师生关系,帮助学生健康成长。
在工作中我重视与学生的融洽关系,因为我明白学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异常现象及时交流沟通解决,如某同学欠交作业、某同学成绩退步,某同学情绪低落、某同学生病身体不适……等等,我会及时与学生本人交谈,也会和班主任或其他科任老师交流寻求措施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时,也会及时送出赞赏和鼓励,为之高兴之情溢于言表。
同时,自已也存在很多不足,比如,工作头绪多,但有些事做了但没精做、细做、深做,工作主动性和投入程度还有待提高。在以后的教学和学习中,我会努力、勤恳并重,做人、做事并举,努力学习专业知识,使自己的业务水平尽可能得到提高。
业绩与荣誉:
区道法解题竞赛一等奖;
区优秀论文评比三等奖;
自评等级:优秀。
年级评定:
学校评定:
注:评定等级分为优秀、称职、基本称职、不称职。
八年级道德与法治个人工作计划
本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育、国情教育,理想教育。本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、学生情况分析。
总体上讲,学生学习积极性比较好,纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,目的不明确。
四、教学目标。
培育学生具有世界眼光,能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进行心理教育、国情教育,理想教育等。掌握知识,在明年中考取得优异成绩。
五、教学措施。
(一)做好教学常规工作。
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。
2、虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动,提高业务水平。
1、积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的本期政治的教研课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩。
1、化化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到化。
2积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。