一年级教案的编写必须与教学大纲、课程标准等教育文件相衔接,保证教学的规范性和合法性。附上一些一年级各科目教案范例,希望对您有所启发和帮助。
一年级道德与法治教案
1.指导学生熟悉上学路上的环境,知道途中的重要标志物,做到不迷路。
2.引导学生做到按时作息,生活有规律。能提前为上学做好各项准备,按时上学,不迟到。
3.对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。
引导孩子熟悉上学路上的环境,知道路途中的重要标志物,做到不迷路;生活有规律,上学不迟到。
教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。
一、课前体验,走进生活
学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间;观察上学途中主要标志物。
二、引入话题,唤醒生活
播放歌曲《上学歌》,同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。
看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀!可别小看这次“出发”,里面学问可大了!今天我们就来一起交流一下这个问题。(板书课题:从家里出发)
三、合作学习,体验生活
活动一:我的上学时间。
(1)学生交流。
(2)教师引导学生按照居住地进行现场分组,住的比较近的分为一组。
2.组内小调查:本组同学都是几点从家里出发的?
师在听汇报时注意关注并引导:为什么住的相近出发的时间却不一样,为什么这个时间出发,如果不是这个时间出发会怎样,如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白,不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等,都是影响出发时间的因素。
3.师小结,强调上学时间要有计划,努力做到不迟到。
活动二:我的上学方式。
1.师:今天早上上学,你是怎样到学校的?
(1)生组内充分交流。
(2)引导学生认识到每个人情况不一,到校的方式也不同。
(1)小采访:你是怎样自己来上学的?(可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况)
为什么敢自己一个人上学?家人是怎么考虑的?
(2)师小结,鼓励表扬这些孩子的独立自主能力,同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。
活动三:我不会迷路。
1.师:同学们,从刚才大家的交流中,老师看出,多数同学都是由家长接送上学的,这是因为我们还小,还不是很熟悉上学路途,或者路途太远。可是,如果有一天,家人有特殊情况没时间接送你上下学,你会采用什么方式来学校呢?可以借鉴刚才那些自己来上学的同学的经验哟。
(1)组内学生交流。
(2)教师鼓励学生想出多种方法(比如搭同学父母的车、乘公交车、坐出租、步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等),并讨论方法的.可行性,引导学生注意安全。
2.师:如果你想自己步行来上学,怎么样才不会迷路呢?
(1)先让自己步行上学的同学说说自己的经验。(引导总结出:要记住上学路线、记住途中关键标志物)
(2)组内交流,说说自己的上学路线及其途中主要标志物。
(3)画一画标志物。
(4)小组合作演一演:从家里出发到学校怎么走。
四、深化感悟,引导生活
1.课件播放奇奇的故事(图片配解说)
“叮铃铃,闹钟响了,已经是早上七点钟了,奇奇从被子里伸出头来,看看外面还只有一点点亮光。奇奇想,躺在被子里多温暖呀,再睡一会儿吧,应该不会迟到的。
闹钟响了三遍了,奇奇才从被子里伸出头。他慢吞吞地起了床准备穿衣服。可是校服在哪呢?好不容易把东一件西一件的校服穿好了,去拿书包才发现,书本和文具也还没整理呢!等整理好书包,饭也来不及吃了。奇奇拿起一个面包边吃边往学校跑去。
2.交流讨论。
(1)奇奇为什么迟到了呀?
(2)迟到有什么坏处?
(3)奇奇这样吃早餐行吗?
(4)你打算怎样帮帮奇奇,让他以后不再迟到?
(交流第四个问题时,教师要注意方法指导,比如怎样才能按时起床?怎样才能尽快穿好校服?怎样整理书包?还可以让学生现场动手操作,比一比谁最会整理书包,学以致用)
3.我不迟到。
师:你早上都是怎么安排自己的时间的?
在学生充分发言的基础上,教师引导学生归纳总结出怎样做才能按时上学不迟到的办法,并以花瓣的形式写好贴到黑板上。然后学生对照黑板上写的办法涂一涂教科书第20页的花瓣,看看自己做到了哪些,还有哪些事情需要努力。
五、课后践行,内化感悟
发放“我是按时上学的好学生”自查表,学生自我检查三到四周。
一年级道德与法治教案
1、读儿歌,激发孩子喜欢冬天的思想感情。
2、学习在冬天里怎么样做好保养。
3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。
4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事,进行思想品德教育。
一、谈话导入,揭示课题。
1、导入:同学们,冬天到了,你们喜欢冬天吗?都喜欢冬天的什么,谁能说一说。
2、同学们说的真好,那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢?
3、出示课题,让学生自由说一说。
二、冬天不怕冷。
1、首先我们来学习一首儿歌,看看里面的小朋友是怎么过冬天的。
2、学生自读,读准字音读通顺。
3、师范读,生跟读后自由朗读。
4、那么大家来说一说,他们是怎么过冬天的呢?
6、学生自由交流,教师巡视聆听。
三、冬天的保健。
2、学生看图说一说你都知道了什么?
3、除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢?
4、师总结。
四、快快好起来。
1、同学们,在冬天生了病,应该怎样才能快快地好起来呢?
2、那么在冬天我们会遇到哪些常见的`伤痛呢?
3、生看图说一说,师生互相交流。
4、除了书上说的你们还知道哪些呢,谁来说一说?
5、师总结,教给还在在冬天遇到常见的病症应该采取怎样的措施。
五、冬天有温暖。
1、视频导入,看人们抗击风雪,互相帮助的视频。
2、同学们,看了视频你们有什么想说的吗?
3、那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗,我们应该怎么样帮助他们?
4、看图,加强巩固,教师总结。
六、课堂小结。
教师根据师生活动的结果,指导学生进行总结。
一年级道德与法治教案
2、准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。
3、准备儿歌《日常行为规范歌》。
(一)唱唱《上学歌》
1、小朋友们,伴随这首轻快的《上学歌》,我们一起走进今天的课堂。
2、我们都是小学生了。古人说“不以规则,不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。
(二)玩玩“你演我猜”
1、经过了一段时间的小学生活,我们已经了解了学校的.一些常规要求。你们都知道哪些常规呢?一起来回忆一下。
2、今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动
(板书:你演我猜:规范在我心)
(1)球抛给谁,谁就来表演。
(2)表演者可以邀请一名助手。
(3)表演者或者助手抽取表演的题目。
(4)表演者不能说活,只能通过表演动作让大家猜。
学生活动,你演我猜。
请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。
所有小朋友都遵守学校常规,我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧!
(一)听听《中国功夫》
1、刚才小朋友们表现出色,奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后,请谈一谈你们的想法。
2、中国功夫,名扬四海。练就一身功夫,首先要从坐、立、走开始,这也是学校常规中最基本的要求。
(二)练练坐、立、走
1、坐、立、走有什么要求呢?我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。
乐乐猴:坐如钟,挺腰板,腿并拢,脚放平。
站如松,挺胸膛,昂起头,看前方。
行如风,步履轻,头不摇,身不晃。
2、根据自己的理解说说要求,并进行演示。
3、说说做到“坐如钟,站如松,行如风”的好处。
(三)比比谁精神
1、小朋友们练得真好!下面我们就进入实战练兵场―“坐、立、走比赛”。
2、活动要求:
(1)分组进行,全员参与。
(2)选出4-6名同学做评委。
(3)分组展示坐、立、走姿势。
(4)展示结束,评委打分、点评。
3、评选出坐、立、走小明星并颁奖,请小明星们谈谈自己的感受和体会。
1、课外延伸
亲爱的小朋友,养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格,课后请小朋友之间相互提醒,相互监督,共同遵守学校常规,一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们,赶快行动起来吧!
2、教师总结:“种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种命运。”小朋友们,让我们从规范自己的行为习惯做起,携手共建一个文明的校园!
一年级道德与法治教案
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查,使学生明白不同的食物含有不同的营养,应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演,体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中,初步了解健康常识,获得基本的健康意识和生活能力。
6.知道要爱惜自己的身体,认识到养成良好的.生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。
一、观察图片引入新课:
出示29页图片,选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。
交流:同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表,同桌交流。
2.展示四名同学所填表格,学生评价。
3.教师评价,激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料,深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时,而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿,一天几乎要睡近20小时,这是因为他全身器官都很稚嫩,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,每天应有比成人更多的睡眠时间,才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉,早上六点半起床,就会养成习惯:晚上一到九点半,你就会感受睡意袭来,并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成,就应坚持下去。
2.提问:听了老师的介绍,你知道了什么?
四、情景表演,指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时,除了再现教材所呈现的情景外,着重引导学生给她提建议,指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
五、亲子空间
1.回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)
一年级道德与法治教案
1.了解上学途中会遇到一些潜在的危险,懂得在上学和放学途中要注意安全。
2.在遇到危险情况时,学会自己照顾自己,懂得自救或求救。
3.具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家,培养学生自我保护的意识和能力。
4.培养自我约束能力和良好的行为规范。
了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险,懂得在上学和放学途中要注意安全。
培养学生自我约束能力和良好的行为规范。
多媒体课件。
一、引入话题,唤醒生活
生:(几乎是异口同声地)会!
师:同学们,灰太狼向我们发出挑战了,你们有信心接受挑战吗?
生:有!
师:那就让我们齐心协力,好好走路。
2.引出课题并板书:好好走路。
二、合作学习,体验生活
活动一:路上遇到狗怎么办?
师:课前让同学们做调查访问,访问资料都带来了吗?把你的收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表,师将访问资料进行整合。
师小结:我也采访了我们班xxx的妈妈,让我们一起听听她的担心。(播放采访视频)
师:是啊,同学们,遇到狗怎么办?
学生交流、教师小结:如果大家在路上遇到了狗,千万不要慌张,一定要镇静,即使很害怕,也要装作很镇静。如果大喊大叫,乱跑乱跳,狗就会十分起劲儿地追着咬你,即使是不咬人的狗,也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静,无视它的存在,这样狗就会畏惧你啦。
(录音)灰太狼:你们虽然成功地躲开了小狗,但是后面还有更大的挑战呢,别高兴得太早哦!
活动二:安全过铁路道口。
师:听,轰隆,轰隆,火车来了。(播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声)
师:看,让我们认识这个在铁轨旁边的新标志,猜猜它是什么意思?
学生大胆猜测。
学生说自己的想法。
师:对,经过铁路道口我们要做到:一停二看三通过。大家的表现真不错!
(录音)灰太狼:看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的',让我们走着瞧儿!
活动三:过没有交通标志的马路。
大屏幕创设情境二:十字路口,路上车水马龙,人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成u字形,中间留出空地,学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰:自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色:两名同学扮演自行车,三名同学扮演小汽车,两名同学扮演大卡车,多名同学充当路人。一切准备就绪后,老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中,老师要注意观察学生表现,及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑,并适时给予引导点拨。同时,还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题,在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识,增强安全意识。
师小结:同学们说得非常好,在没有红绿灯和交通标志的马路上,先看左边来车,再看右边来车,遇到来车时不要急穿强行,更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路,最好等有几个人时一起过,更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话:一慢二看三通过。
如果在十字路口,红灯亮着,但没有车辆通过,你会怎么做呢?
播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的视频录像,使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性,真正从认识上增强安全意识。
师:我们成功地战胜了灰太狼的诡计,喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友,记心上,马路不是游戏场。行人要走人行道,马路中间不乱闯。
(屏幕出示,师生拍手念)
三、深化感悟,引导生活
活动四:找“陷阱”。
(录音)灰太狼:小朋友们,要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦!
1.播放视频:陌生人诱骗。
师:你同意这个小朋友的做法吗?如果是你,你会怎么办?
学生在小组里说,各小组派代表发言。
师:是呀!你们说得真好,在回家的路上,我们不要跟陌生人交谈太多,不要吃陌生人给的东西,更不要跟陌生人走!你们真是一群聪明的学生!
2.出示情景图,教师描述:
(3)这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一玩吧。
(4)菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路,正急得哭呢。我们要不要去帮助她?
师:这里有4个难题,每个小组请组长负责,选择其中一个并组织讨论:“我们该怎么办?”
学生讨论后汇报。可以采取多种形式(表演、口头说、编歌谣等)。教师相机点拨,引导学生留意回家时间,回家的路上不要逗留,以免家长担心,还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。
(录音)灰太狼:你们真是一群聪明的学生,你们已经顺利通过挑战!我灰太狼输了
师:把胜利的掌声送给我们自己吧!
四、课后践行,内化感悟
师:同学们,你们的表现真了不起!连灰太狼都输得心服口服!下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,遇到问题,开动脑筋想办法,我们一定能安全上学,安全回家。
课下,请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,还可能要经过哪些不安全的地方,然后画下来,贴在教室墙上,向同伴讲一讲(或演一演)经过这些地方时,自己是怎么做的。下课!
一年级道德与法治教案
引导学生多方位的规划设计自己的新学期,改进自己的意识和愿望,满怀希望和信心迎接新的学期。
一、导引目标,激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行!”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事,引入新课
二、创设条件,主体参与
1、引导学生订计划(可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划)
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见,给学生自己的空间。
三、组织研究,落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新,应用实践
你听了别人好的.计划,你如何取长补短,更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结,巩固提高
1、给学生充分的时间修改自己的计划,说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结
六、检查性作业
师:对新学期生活有了一个好的规划,让我们满怀信心和希望去迎接新的学期,不过,老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了,哪些地方还需要努力。
冀教版小学一年级《道德与法治》课文教案
小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的.,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
2、 同桌同学相互认识
小朋友们已经认识了老师,你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
3、 小巧手 做张卡片送同学
(1)老师出示自己的卡片给学生看,然后示范做卡片,学生按老师的方法、步骤学做卡片。
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
1、唱儿歌
教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
2、做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:找朋友的游戏方法和规则,教唱儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
3、说一说:
(1)和同学们在一起做游戏时你有怎样的感觉?
(2)和同学们在一起时有哪些快乐的事?
(3)得到同学帮助时,你的心情怎么样?
4、小结儿歌:
同学们,在一起, 学习唱歌做游戏。
你帮我,我帮你, 平等互助结友谊。
1、讲故事
《大家在一起真快乐》
《交朋友》
《主动与小伙伴交往》
2、学儿歌
《我们都是好朋友》
小鸟儿,成群飞, 小鱼儿,成群游。
同学们,手拉手, 我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你, 共同进步朝前走。
一年级道德与法治教案
1.知识目标:初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌,欣赏精神面貌佳的人。
2.技能目标:养成良好的生活习惯,珍视自己的仪态、仪表,能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.情感目标:通过观看阅兵视频,感受大国精神,通过看课本图片,感受身边的精神,愿意做一个有精神的小学生。
1.解放军阅兵视频。
2.教学课件。
3.教具:词语卡片、奖励小花儿等。
一、欣赏解放军阅兵视频。
师:1.(互相问好)同学们的声音真好听,就让我们用这好听的声音读一读我们今天的课题吧!
3.你看,谁来了?(播放解放军图片)没错,来了一群特别有精神的解放军叔叔,我们一起来看看他们是怎么有精神的。(播放解放军阅兵视频)。
一边播视频,教师一边解说:你们瞧,这一群群威武的解放军叔叔,他们抬头挺胸、精神抖擞、步伐整齐,代表了我们中国军人的精气神。你听,他们的声音响亮、口号有力,正是有了他们才保卫了我们祖国的安全。
5.师:(1)看了视频,你们觉得解放军叔叔精神吗?(精神)。
(2)从哪里看出来的?(整齐、抬头挺胸、口号声音响亮)。
板书:整齐、抬头挺胸、声音响亮。
6.说得真好!让我们一起来学一学解放军叔叔有精神的样子,好吗?(好)全体起立,听口令,立正—(1、2)向右看齐—向前看—立正(1、2)师:老师看到同学们抬头挺胸的样子,听到你们响亮的口号,老师觉得同学们真有精神!请你们把掌声送给自己!
小结:解放军叔叔是我们祖国的守护者,他们走得那么整齐,多有精神啊!代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生平时有精神是什么样的呢?(过渡)。
二、理解日常生活中的“有精神”,做一做。
1.请同学们打开课本第6页,仔细观察图片,想一想,你觉得图上的小朋友有精神吗?哪些地方有精神?同桌之间可以轻声讨论一下。
2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神?(预设学生回答:站着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮,真精神;升旗手抬头挺胸、走路整齐,真精神!)。
3.还有哪些样子也精神?聪明的孩子已经发现了,课本第七页有,来,哪个孩子来说一说?(认真地读),请你拿着课本上来,给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》,请全班孩子一起拿起课本,像这位同学一样有精神的,认真地读我们的课题。
(播放视频歌曲《国旗国旗真美丽》,一边唱一边做动作,要求:自信,高兴地唱)请孩子们全体起立,立正,孩子们站得直直的,抬头挺胸,真精神,老师希望你们唱的时候能声音响亮,面带笑容,那样就更精神了,你们准备好了吗?(播放歌曲视频,全班高兴地唱)。
5.哇,孩子们唱得真的太有精神了!有精神不仅让别人赏心悦目,得到别人赞美,关键是能够让自己自信。瞧,一个个精神的宝贝坐得端正,脸上洋溢着快乐的笑容,好美,好棒,真精神!
三、游戏互动——送笑脸(数字课堂)。
1.看了孩子们那么有精神,有一群小朋友也迫不及待地要来展示一下他们的精神了,老师请你们当当小裁判,请你们评一评他们的精神,好不好?请同学们腰挺直,手放平,做有精神的小裁判。
2.播放数字课堂视频——笑脸送给谁?
(1)先来看看第一幅图,你们觉得这些小朋友怎么样?举手告诉老师,你觉得他们精不精神?你们觉得他们站得怎么样?很直他们站如松,再看看他们的脸上都带着笑容,说明他们在高兴地唱,你们觉得他们的表现自信不自信?(自信),我们同学们上台表演的时候有没有像他们一样?如果你们没有做到,从今天开始,我们就要加油啦!要学习他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精神,那我们应该给他们送上笑脸。
(2)我们再来看下一幅图,你们觉得这个小女孩表现怎么样?(有精神)所以我们给她送上笑脸。
(3)我们再来看看这个小男孩,你们觉得他表现怎么样?(没精神)从哪里看出没精神?(趴着看书)对呀,趴着看书不仅没精神,而且对我们的眼睛伤害特别大,对我们的脊柱伤害也特别大,所以同学们千万不能学他趴着看书哦!同学们,你们记住了吗?(记住了)所以我们能不能给他送上笑脸呀?(不能)。
(4)再看看这幅图,你们觉得这些小朋友表现怎么样?(很精神)从哪里看出精神?他们坐得怎么样?(很端正)他们读书的时候声音怎么样?(很响亮)所以我们应该给他们送上笑脸。
四、了解“有精神”的价值。——《脊柱的`秘密》。
师:1.同学们的表现真是太棒了!刚才啊我们班悄悄来了一位客人,你们知道是谁吗?我们一起数三声把它请出来吧(1、2、3)原来是超人猪猪!同学们好!刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了!猪猪说:“何老师,有精神好是好,可是一直这样,多累啊,我,我想躺下看书。”
3.为什么不好?我们一起来看看小朋友是怎么说的?——《脊柱的秘密》。
4.看了《脊柱的秘密》,我们也来摸一摸我们自己的脊柱,看看是直的还是弯的?同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的表现好不好?(不好)它这个没精神的样子会伤害我们身体的脊柱,对不对?我们给它做一个榜样吧!坐端正是怎么做的?你们这个样子真精神,超人猪猪也认识到自己的错误了,它也做好了,你们看,它的脊柱也是直直的。
五、如何坚持每一天都有精神?
1.师:刚才我们知道了脊柱的秘密,现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸。
2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格,请你们给自己的精神评一评吧!
3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神,能得笑脸。
六、结束。
1.总结:今天我们学习了有精神可以表现在“整齐、声音响亮……”这些外在的精神,还知道这些外在的精神可以让我们获得“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自己送笑脸的方式鼓励自己,让自己坚持每天有精神。
一年级道德与法治教案
知识技能:让学生明白学习、事时马虎的害处。
培养认真、细心的好习惯。
培养学生养成做事认真好习惯,做一名做事学习不马虎的好孩子。
3.怎样避免马虎发生?
(1)做题时养成检查的好习惯。
(2)做事情时要仔细。
(3)做事要有条理。教学过程:
反思:导入部分利用视频激发学生的兴趣,视频里的人物是大家熟悉的,容易贴近学生的生活,比较容易引起共鸣。有榜样的作用。
一、导入新课:
视频《系红领巾》让学生知道如何做一个好的少先队员。视频姐姐是个怎样的孩子?学生;认真仔细不马虎。值得我们学习。明白我们周围有认真仔细习惯好的.学生,不马虎。什么是不马虎?课件《小马虎的故事》让学生感受马虎带来的麻烦和害处。让学生把学习、生活、游戏中的马虎行为找出来。板书不做“小马虎”。
反思:让学生感知马虎、麻烦是什么。让学生站在第三者的角度观察、判断好与坏,对与错,从而提升认识。
二、看一看,麻烦在哪里?
三、说一说,找出麻烦。
(1)做题错了。
(2)试卷忘写名字。
2、为什么会马虎呢?学生:
3、马虎不仅在我们平时的生活中出现,而且在做作业中等出现。现在请大家分小组,讨论生活中学习中出现的马虎,你成功的克服马虎的事情和经验和小组成员分享。也可以打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们是什么样的马虎,是怎么马虎的。
然后请各小组的选出一名同学与全班同学分享。
4、大家想一想,马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样……课件:养成好习惯歌谣:
四、想一想怎样做。
五、怎样克服马虎。
1.讨论:怎么样避免马虎的发生呢?
(1)4人一组讨。
论(2)汇报讨论结果。
(3)师生共同总结:
1、做题时,要养成检查的好习惯。
2、做事情时要仔细。
3、做题时要一道题一道题的做,
4、提示单,清单物品。
总结:让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别!板书设计:
做事一定要认真、仔细,马马虎虎可不行。
一年级《道德与法治》教案
1.体会入队的喜悦和光荣,增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义,学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾,并以实际行动为红领巾增争光。
二课时。
第一课时。
活动内容:我入队啦。
懂得红领巾的象征意义,激发少先队员积极进取的精神。
入队仪式照片。
1.直观导入:出示入队仪式照片,引起学生相关回忆。
2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受,非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的`心情。
3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组,新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛,看谁系得又快又好,一人只能比一次,胜者获一分。
(3)总分,评出优胜组。
5.照相留念:新老队员自由组合拍照,留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时。
活动内容:我爱红领巾。
教学重点:学会爱惜和保护红领巾。
教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备:。
1.师生课前排演好一些问题情境,以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
1.直接导入:红领巾是少先队员的标志,我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾,使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境,引导学生讨论该怎么做,并把正确的的做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)。
7.小结评议。
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁,而且应用实际行动为红领巾添光彩。
学生之间自由结成互帮互助小组,协商具体互帮互助的内容和方法,在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级道德与法治教案精选
1.认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则。
2.熟悉上学路上的交通标志和安全标志,注意上学路上的交通安全。
3.能根据需要自己动手制作小道具、小模型,完成过马路的游戏,并通过玩游戏提高安全意识。
引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则,注意上学路上的安全。
教师制作ppt课件;学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志;师生共同制作过马路的游戏道具。
一、课前体验,走进生活。
学生课前搜集常见的交通标志和安全标志,观察上学路上的交通、安全标志,并在老师指导下,动手制作过马路的小道具、小模型。
二、引入话题,唤醒生活。
1.播放动画《欢欢过马路》。
早晨,小鹿欢欢对妈妈说:“妈妈,今天我自己去上学。”妈妈说:“你还不会过马路呢,等我把你教会了再说吧。”欢欢不高兴了:“妈妈,放心吧,我会过马路!”没等妈妈接着说,欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊:“过马路要看红绿灯!”欢欢答应说:“知道啦,知道啦!”
3.师小结:过马路一定要看交通信号灯。交通信号灯在提醒我们注意行路安全,在路上,还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。这节课我们一起来认识路上的标志。
三、合作学习,体验生活。
活动一:大家一起认标志。
1.我是标志代言人。
课件出示教科书22、23页画面。
师:瞧,这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志,谁能把它们找出来?谁先找到标志,就到台前领取相应的标志卡。
师:你们知道这些标志叫什么名字,表示什么意思吗?现在就请同学们做“标志代言人”,大胆地向同学介绍自己。
学生介绍标志的名称和表示的意义。
师评价:会观察,生活经验丰富,是生活的有心人。
2.看谁认的标志多。
师:其实,生活中还有很多标志。课前,老师已经布置大家寻找各种交通标志和安全标志,你们找到了哪些标志?现在请大家在小组内展示交流,介绍你搜集的标志。
学生在小组内展示标志。
师:通过刚才的交流展示,同学们一定又认识了更多的标志吧。现在,我们一起做抢答的游戏,比一比谁认识的标志多,谁认得准。
先由教师出示一个标志,全体学生抢答,最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思,如果答对,全班同学掌声鼓励。并由答对的学生继续出示不同的标志,让其他学生抢答,游戏依此规则继续。
师适时评价:同学们善于观察,乐于合作,学习效率高。
3.我把标志送回家。
师:这么短的时间内记住了这么多的标志,同学们真了不起!继续我们的游戏,把这些迷路的标志送回家。
在黑板上张贴标志情境图,让学生把标志贴到相应的地方。
师小结:这些不会说话的标志时刻提醒着我们注意出行安全。
活动二:寻找上学路上的标志。
1.师:同学们,在你们上学的路上有哪些标志?
根据上学路线的不同,把走同一条路线上学的同学分为一组。
师:同一小组的同学,互相说说你们上学路上有哪些标志。
生讨论,认识路上标志的重要性。
2.师:在没有红绿灯、没有斑马线的路口,怎么过马路?
播放微课《平平安安过马路》,讲述在没有斑马线的路口,怎样过马路。
3.师:你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全?
师小结:善于思考,能发现问题,更能想办法解决问题。
活动三:玩游戏,过马路。
师:认识了这么多标志,懂得了这么多交通安全知识,现在,我们一起来玩过马路的游戏,看看谁学会了过马路。
将全班同学带到操场,利用课前准备的道具,分组进行游戏。
学生互评:谁做得好,谁没注意安全,应该怎么做。
师小结:玩了过马路的游戏,我们也明白了很多安全知识。请同学们一定要记住:红绿灯,像哨兵,下命令,大家听。绿灯亮,向前行,红灯亮,停一停。
四、深化感悟,引导生活。
活动四:设计交通安全提示语。
课件出示违反交通规则的图片。
师:你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么?
师:每组设计一则交通安全用语,比一比,哪一组设计得最棒?老师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌!
师小结:你们真是一群很棒的交通安全宣传员。为了奖励你们,老师送给你们一首儿歌。
小朋友,路上走,
交通规则要遵守。
不追逐,不打闹,
走路要走人行道。
走马路,走横道,
左右两边都要瞧,
红灯停,绿灯行,
听从指挥不乱跑,
交通法,记心头,
人人安全把家回。
五、课后践行,内化感悟。
师:在上学放学的路上我们要注意安全,在校园内,我们同样需要注意安全。如果能够在醒目的地方悬挂张贴一些安全警示语或安全标志,比如在楼梯护栏处悬挂“护栏保安全,翻越最危险”,在教室走廊张贴“教室走廊不奔跑,安全第一真是好”等标语,也能时刻提醒同学们注意安全。课后,请同学们自由设计“校园安全警示语”,制作“校园安全警示卡”,做好后张贴悬挂在合适的位置,也让我们在校园内处处洋溢着平安。
小学一年级道德与法治教案小学一年级人教版道德与法治教案
教学目标:
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活,培养审美情操。
教学重点和难点:
1、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备:
1、学生课前准备:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器木才:自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
教学设计:
一、导入。
伴随欢快的乐曲,出示动画:娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说:这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理。
(一)联系生活懂得进餐要求。
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色图片。师说类别,生说食物名称。
主食类:米饭、面条、蛋糕、馒头。
鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。
蔬菜类:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子。
水果类:草莓、苹果、葡萄、橙子。
豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶。
饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤。
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?让学生回想:在家中长辈是如何提醒他们的,幼儿园老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求。
(1)吃多少取多少。
(2)取过的食物不能放回原处。
(3)取物要文明人多要排队。
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐。
1、请一名同学选餐。
音乐响起,第一个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求:认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价。
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
一年级道德与法治模板教案精选_
执教者:
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期任一年级下册思想品德课的教育教学工作,现对本期的教学工作做如下总结:
在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中,经常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营/3地训练,这种教学方法树立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中,他们互相接纳,互相支持,互相信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性格、能力的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:我的活动策略有没有纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
总之,通过这一学期的道德与法志的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。学生的整/3体素质得到了提高,达到了预期的效果。
2018.7/3。