四年级登山（实用14篇）

优秀作文通过细腻的描写和鲜明的形象塑造，使得读者情感共鸣，产生强烈的阅读体验。以下是一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。

《登山》小学生四年级教学反思

本课在内容的'处理上，从最后一节入手，最后又归结到最后一节，并设计了多种多样的教学形式，这样，使各环节严密紧凑，而又生动活泼。教学过程中，通过抓重点句、美读、表演、讲体会等途径感悟文章的内蕴，并很好的运用了现代教育技术，展示了其独特的表现力与感染力，在教学过程中教师始终情绪饱满，十分投入，帮助学生在阅读的时候能入情入境、动心动情，与课文所表达的思想产生共鸣。教师的语言是学生学习的榜样，尤其对农村的学生而言，这一点尤为重要，在教学时我对自己的教学语言很重视，在备课时也是斟酌再三，课堂上在评价学生的回答时没有简单地说“好。”“很好。”

之类或简单重复学生的回答，而是努力根据学生的回答给予恰当的评价。在使用过度语时，在总结课文时都努力做到语言规范、生动并力求优美。自己觉得在这一方面比以前有所进步。()觉得不足的地方就是课的容量可以再大一些。我在预设时小路的危险可从三个方面来体现1、巴果茨基的语言。2、巴果茨基的行为。3、列宁的表现。但在上课的过程中学生始终找不出巴果茨基的语言，教学时我在想如果由教师自己直接讲出来的话，显得比较突兀，也不太符合新课标的理念，因此我就没有把这一个内容放进去，觉得比较遗憾。此外我觉得教案可以再设计的更科学一些。

四年级作文三人登山读后感

今天我看了一篇《登山人》的文章，这篇文章的内容大概是这样的。有三个人一起去登山，第一个人刚登了几步，就感到山陡难登，便退了下来；第二个人刚登到半山腰时，就气喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那险峻的山势，于是也退了下来；第三个人却勇敢地攀登，他知难而进，几次跌倒，几次爬起，毫不气馁，终于登上了峰顶。

这篇文章告诉我做任何事情只有坚持到底，不怕困难，才会有美好的结局。那种遇到困难就找借口逃避，是不可取的。在前进的道路上，只有意志坚强，勇于战胜困难，坚持到底的人才能取得胜利。

我不禁想起以前的一件小事：有一次，我和妈妈学包饺子。我先学着妈妈的样子试包了一个，可饺子就像是和我作对似的，怎么捏它也始终扁扁塌塌地趴在桌上。我心想：我就不信我治不了你这小饺子。接着我又包了几个，可是饺子不是露馅就没形状，看着包的饺子一个个都是失败品，我有点灰心了，甚至不想再包了。细心的妈妈看出了我的心思，在我耳边轻轻地说：“孩子，不管学什么、做什么都要有耐心，要持之以恒，不能轻易地向困难低头，否则你永远也不会成功的。”听了妈妈的话后，我重拾信心，在妈妈的细心指导下，我已经包得象模象样了，妈妈更是夸我有一双巧手。看着自己的成果得到家人的认同，心里别提有多高兴了。

现在的我深知：要想到达成功的彼岸，首先要敢于面对困难，经受挫折，勇于战胜困难，顽强拼搏，坚持到底，才能取得胜利。

登山作文四年级作文

大年初二，我和爸爸妈妈去皖南“川藏线”登山，我有点紧张，又有点兴奋。

走过在密林中的羊肠小道，来到一座陡峭而又矮小的山峰。在阳光的照耀下，一棵棕榈树显得格外引人注意，爸爸说，那就是我们的目标。

我们要登山了，妈妈在下面拍照。我艰难地迈出了第一步，妈妈说：“加油！”我鼓足勇气一直向上爬，过了一会儿，妈妈已经变成蚂蚁大小。此时，我的脚上好像挂了铅一样重。“离棕榈树还有好远呢！”爸爸说。我咬紧牙关继续爬山，只见前面有一条平整的小路，我猜这是一条动物小道。我们沿着小道走，前方出现了几块硕大的岩石，像是几头“挡路虎”，我们绕过它继续爬。突然，我回头一看，我看不见妈妈。我有点害怕，背上一直在冒汗，也有点不想爬了，但我还没到终点，就硬着头皮爬了上去。终于到山顶啦，哇！山顶上一片好风光，有茂密的丛林，有奔腾的小溪，有高耸的山峰。最后，我们下了山，和妈妈一起回家了。

这场刺激的登山，我永远不会忘记，它告诉我：“坚持就是胜利！”

《登山》四年级语文教案

一知识与技能：

1、认识本课生字。

2、了解本课内容，培养独立阅读能力。

二过程与方法：

自读理解，讨论交流，朗读感受分角色朗读课文。

三情感态度与价值观：

1、培养良好的读书、学习习惯。

2、学习列宁自觉锻炼意志，培养良好的品质。

3、以读为主，培养学生的审美、想象和思维能力。

联系列宁走险路的经过，体会最后一段的含义。

弄清列宁为什么还要走那条险路。

课文插图字幕投影幻灯片。

一背景介绍，倒入新课。

同学们，我们预习了关于伟大导师列宁的文章《登山》这一课，这个故事发生在1917年苏联十月社会主义革命胜利之前，列宁因从事革命活动被当时的反动政府逮捕，就改名换姓来到波兰，继续革命工作。这个登山的故事，就是写他在波兰时和波兰的革命者巴果茨基一起登山看日出的情景。现在以自己喜欢的方式读课文，把你想知道的问题和不懂的问题提出来。

二初读课文，整体感知。

1、朗读课文，正音正字。

（1）刹（cha四声）的刹闪烁（shuo四声‵）的烁解释（shi‵四声）的释。

（2）区分多音字。

刹薄似得。

2、学生提出问题，根据学生的发言，老师总结几个问题。

（屏幕）1、从哪看出路险？

2、列宁第一次是怎样走小路的？

3、课文的题目是登山，作者为什么还要写在山上看到的美的景色？

4、下山时列宁为什么还要走那条险路？这两次走有什么不同？

二自主学习，合作探究。

1、学生四个人一组，自读以后，针对以上问题进行讨论探究。

2、集体交流。

（1）师：列宁和巴果茨基为了看日出，他们只有走小路才来得及。从哪里看出路的险？

（2）师：列宁第一次是怎样走小路的？谁来读一读？（生读，评价读的怎么样。）生：列宁动作的词：贴、扭、不去看、移动。列宁的感觉：“头晕目眩”。

师：读这一段你有什么感触，你想到了什么？生自由回答。

师：走完小路列宁的心情怎样？生：高兴、激动。

（3）师：第三个问题明白了吗？大家一起读一读，和列宁一道欣赏美景。（出示幻灯片）（齐读这一段）使我们感悟到：鸟儿的歌唱，不仅是为列宁看到自然风光而唱，它仿佛为列宁勇敢地走过小路而庆贺，更使人体验到了“无限风光在险峰”的意境。作者通过景物描写，抒发了列宁为自己走险路，饱览到美丽景色而欣喜的心情。

（4）重点理解列宁的话。

师：请学生读课文，数列宁说的几句话，怎么理解？生自由回答，老师总结：

a、列宁坦率承认自己害怕走这条路；b、作为一个革命者，要勇于战胜困难，而不是回避困难；c作为一个革命者要时时处处锻炼自己的意志。

第二次走险路，与第一次不同：a、不必走，而列宁仍旧走；b、列宁先走；c、列宁在最先的地方没有停下来，毅然决然地走了过去。

师：大家齐读最后一自然段课文。联系实际，谈谈你受到的启发。

三、深化内容，拓展延伸。

1、师：面对困难不要逃避，你在生活中怎么做的，谁给大家说一说？生自由回答（利用课间改错题，想玩没去；帮小同学往楼上提水；双休日作业一股作气写完再玩……）。

2、师：坚强的意志，对与一个人的成功很重要。在生活中我们要像列宁那样时时锻炼自己的意志，又要注意安全。我认为这就是作者选编这一课的目的。

最后送给大家几句名言共勉：

世上无难事，只要肯登攀。——_。

对于一个意志坚强的人来说，无事不能为。——海伍德。

人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高尔基。

登山。

看日出（必须）走险路。

列宁回去（不必走）仍走险路锻炼自己的意志。

《登山》小学四年级语文说课稿

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。

2.了解列宁和巴果茨基一起登山的这次不同寻常的经历。体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。

3.针对有关课文的不同观点进行思考，渗透辩证的思维方法，培养客观认识事物的能力。

过程与方法：在“自主、合作、探究”中学习。

情感、态度、价值观：

思考列宁登山这件事的启示和现实意义，学会在生活中面对那些可以克服的困难。

教学重难点：引导学生深入理解列宁所说的话的含义。

教学准备：搜集有关列宁的资料。

教学设计。

第一课时。

一、谈话导入，整体感知。

1.课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：

“就是因为我害怕它。”列宁说，“我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

2.引出课题：登山。

二、自由阅读交流收获。

1.采用自己喜欢的读书方式自读课文，或轻声读，或默读，或边读边画，或两人一起读，读通文句，了解课文内容。

2.交流自学情况。

(1)指名分部分朗读课文，读后评价。

(2)出示生字，让学生认读：

狭薄雾耀芒释毅陪锻炼。

(3)试着用自己的话概括课文主要内容。

3.学生质疑，提出不明白的问题。

(在交流的过程中，)。

三、质疑定向，合作探究。

1.自由读列宁说的话。

2.读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)。

3.教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?

4.学生合作探究，思考重点问题。

6.课件出示：

他们登上山顶，一道柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处，蔚蓝色的湖水反射出耀眼的亮光，树丛和草地上的露珠也闪烁着光芒。鸟儿们放开歌喉，欢快的歌唱着。

师生合作有感情读进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣。

第二课时。

一、研读课文谈谈体会。

1.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。

2.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受、想法记到课本空白处。

3.同桌和小组交流读书体会。

4.针对学生提出的问题，教师相机点拨、辅导。

5.教师小结。

6.再读列宁的话。

二、迁移运用，拓展延伸。

1.学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)。

2.布置课外作业。

(1)活灵活现：把列宁过险路的六个镜头填写完整，然后演一演。

(2)唇枪舌剑：对于列宁过险路这一事件，警卫员们各有想法，有的认为这样做值得，有的认为没必要冒这样的险。你的看法呢?找意见不同的伙伴展开争论。

四年级作文三人登山读后感

有谁，能在无光无声的世界里完成著作？有谁，能在说话困难的情况下考上美国哈佛大学？那个人就是她海伦凯勒，那个永远积极向上的她。

在我读了《假如给我三天光明》这本书后，我深深地被海伦凯勒的精神感动了。难怪马克吐温曾说过：十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。

在海伦凯勒出生第十九个月时，她就已经失明失声了。当她感到十分绝望时，莎莉文老师像一位天使一样，来到海伦凯勒的身边。莎莉文老师让海伦凯勒感受到了什么是生活，什么是快乐。在莎莉文老师的指导下，她克服了种种困难，从哈佛大学德克利夫学院毕业了，并且通过自己的努力，为今后的慈善事业做出了很大的贡献。

书中的凯伦凯勒总是告诉她自己：我一定能做到的，世界上没有不可能。就是这种信念，一直支撑着她，使她克服重重困难，勇往直前。

假如只给我三天光明的时间，我会用我的眼睛做什么呢？我没有失明过，不懂得黑暗的世界是什么样的，于是我闭上眼睛在屋子里走。当我闭着眼睛行走时，我感到十分恐惧。我感觉世界一下子由明朗变得黑暗，心里没了数，显得很不安稳。当我迈出第一步时，突然发现，平时满不在乎的走路，现在每走一步都变得十分困难。周围一片漆黑，我什么也看不见了，完全失去了安全感。我慢慢的摸索着，小心翼翼地跨出一小步。我害怕，害怕自己会忽然摔倒，也怕一不小心撞坏什么东西。

这种恐惧感，是前所未有的。我发现，当你看不见时，连勇气是什么都不知道。我现在还可以听得见，可是海伦凯勒呢？她不但失去了视觉，还失去了听觉。在八十七个春秋里，海伦凯勒度过了八十六个无光无声的岁月。面对种种困难，她总是勇敢面对，征服困难，勇往直前！

读完这本书，我的确受益不少，它和我的心灵产生了共鸣。每当我遇到困难时，我总会想起海伦凯勒。她是一个聋盲人，可依然努力学习，获得学位。而我，四肢健全，生活条件比她好很多，但总轻言放弃。以之相比，我是何等的渺小啊！《假如给我三天光明》一直激励着我战胜困难。而我也相信，只要征服困难，勇往直前，我将打造出属于自己的一片天！

四年级作文三人登山读后感

美国的著名文学家比奥斯曾经说过：从容地做好自己的每一件事。但一旦开始，就必须坚持.这句名言深深地印在了我的脑海里，刻在了我的心田。当我读了《鲁滨逊漂流记》后，才渐渐发现，这句名言不仅在生活中应验了，更是在这本世界名著中应验了。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹东而笛福写的一半长篇小说。取材于苏格兰水手xxx赛尔柯可独自在荒岛生活5年的故事。故事主人公鲁滨逊科罗茨内尔不安于闲适平淡一心想到海上冒险，19岁时不顾家人反对，独自当了水手。第一次遭遇暴风雨时，他曾想过放弃，后悔自己的决定，但一旦适应下来，就继续冒险。途中，他在巴西种植过一个果园，可在前往非洲贩奴途中，船只触礁，只有他幸免，开启了28年2个月19天的荒岛生活。他娶妻生子，靠自己的双手丰衣足食。丧妻之痛让他和侄子开始了短暂的航海冒险之旅。

仔细想想，他一个人在荒岛上生活了28年！这近30年的风风雨雨、酸甜苦辣，只有他自己最清楚。如果他没有坚定的信念，坚强的意志，勇于战胜困难的决心，那么他就不可能回到他阔别已久的故乡。

这种坚持不懈、百折不挠的精神深深地打动了我。回想过去发生的点点滴滴，似乎也有和鲁滨逊类似的经历：

不可以这样子，每一道数学题都值得认真对待，这类型的题目没能掌握，将来万一遇到了相同类型的题目该怎么办呢？没错，我应该坚持，正所谓失败乃成功之母嘛，问题一定出在我自己身上。我重新鼓舞士气，认认真真地做着，终于解出来了。我开心得一蹦三尺高，脸上大放异彩，看着这题，真正体会到了坚持的力量。

徒步登山小学四年级的作文

四年级作文三人登山读后感

《西游记》是我国四大名著之一，它讲述了：唐三藏和孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天，取到真经的故事。它告诉我们：做任何事情，要不怕辛苦、不怕困难，坚持不懈、勇往直前，直到取得成功。

在《西游记》唐僧师徒四人中，我最喜欢的是机智勇敢、火眼金睛的孙悟空。孙悟空，又叫齐天大圣。他是一只从石头缝里蹦出来的神猴，住在花果山上。后来，因他大闹天宫，被如来佛压在了五指山下。500年之后，孙悟空被唐僧救出，成了他的徒弟，并保护他到西天取经。一路上，他斩妖除魔、克服困难，为取到真经立下了大功劳。

在学习、生活中，我要学习孙悟空的勇往直前、坚持不懈。在学习中碰到难题时，我会告诉自己：世上无难事，只要肯登攀!唐僧、孙悟空师徒四人在取经路上经历了九九八十一难呢!我这点小困难又算什么呢?我会积极开动脑筋、认真思考，想出一种又一种的方法直到解决难题。在锻炼长跑，累得上气不接下气时，我会告诉自己：有恒则断无不成之事！

我会用孙悟空斩妖除魔的毅力来鼓励自己，坚持就是胜利!在爵士鼓学习遇到瓶颈，不想练习时，我会告诉自己：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!是啊，台上一分钟，台下十年功。要想在爵士鼓大赛中取得更优异的成绩，除了每天坚持不断的练习之外，还需多找找自己的不足和缺点，并加以改正，尽力做到最好。

“只要功夫深，铁杵磨成针。”任何一件事情，只要确定了正确的目标，用对了合适的方法，坚持不懈、勇往直前，那么就定能成功!

指导教师点评：

四年级语文登山教案

这篇讲读课文讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼意志的故事。

学会本课生字新词。有感情的朗读课文。了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉磨炼意志的品格。

联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

教学中，通过朗读引导学生通过语言文字体会小路的险，重点指导学生读懂列宁两次走险路的经过，体会两次走有什么不同之处，从而学习他自觉磨炼意志的品格。

投影片、录音机。

一课时。

学生学习过程。

一、谈话导入。

同学们，我们学过许多有关列宁的故事，谁来说一说?从中你觉得列宁是个怎样的人?

二、初读课文，了解大意。

1、学生自由小声读课文，注意读准字音。

2、用自己喜欢的方式再读课文，思考：课文记叙了一件什么事?

三、讲读课文，体会感情。

(一)学习第一段。

1、轻声读课文，思考：故事的起因是什么?

2、列宁为什么要走危险的小路?

3、齐读第一段。

(二)学习二、三段。

1、默读课文，画出描写小路危险的句子。

2、学生分小组讨论、交流，说出自己的理由。

3、师生共同归纳。

(1)指名读直接描写小路危险的句子，出示投影片，引导学生观察、体会。

(2)有关这条小路，巴果茨基是怎样说的?你体会到了什么?

(3)巴果茨基是怎样通过这条小路的?

a、指名读相关句子，画出表示动作的词语。

b、从这些词语中，你体会到了什么?

c、巴果茨基轻轻舒了一口气，说明什么?

(4)列宁是怎样走过这条小路的?

4、下山的时候，列宁仍然坚持走小路，第二次走和第一次有什么不同?

(1)学生分小组讨论、交流。

(2)师生归纳。

a、第一次必须走，因为要看日出，时间不够。第二次是列宁自己坚持要走;。

b、第一次走：跟、停、定了定神、碎小的步子移动。第二次走：先走、毅然决然。

(三)学习第四段。

1、从山上回来，列宁为什么还要走小路?

2、课文最后，列宁讲了什么话?这段话每句讲什么意思?这段话对你有什么启发。

3、齐读第四段，反复朗读列宁的话。

4、在两次走小路中间，作者还描写了一段日出的景色，写的非常美，谁愿意读一读?(指名读)为什么写这一段?(蕴含着“无限风光在险峰”的寓意。)。

四、总结全文。

1、从查找关于列宁的资料。

2、抄写自己喜欢的句子。

看日出第一次：跟、停、定了定神、

登山碎小的步子移动自觉磨练。

走小路自己意志。

(危险)第二次：先走、毅然决然。

登山作文四年级作文

今天是星期日，我和爸爸、妈妈兴高采烈地去登双峰山。不一会儿，我们来到雄伟壮观的山脚下，抬头一望，哇！这山好高啊，危峰兀立、怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。应该怎么上呢？爸爸说：“不用怕，只要努力，一定能登上峰顶。比一比，谁先登上山顶就是胜利者。”在爸爸的鼓励下，一家人做好了登山的准备。

接着，就开始登山了。起先，我拼命的爬，一不小心被石头绊倒。这时，有点不想爬了。妈妈说：“开弓没有回头箭。”我就硬着头皮往上爬。抬头望望要登上这座山好比登天还难，山坡上除了危峰兀立、怪石嶙峋的石壁外，就是一些杂乱的小石子，周围连能用手扶一下的结实石头都没有，看到的全都是一些干枯的杂草和荆棘的刺，一不小心就会戳进你的鞋子，每上一步都非常困难，坚持就是胜利。后来我就手脚并用。可是，到了半山腰，我已经累得筋疲力尽、气喘吁吁了，连动都不想动。山腰上没有休息的地方，这时候我才真正感受到骑虎难下的滋味。

不知过了多久，在我用尽全力的一刹那，终于登上了山顶。我坐在一块大石头上贪婪地呼吸着山顶上的新鲜空气，并欣赏着周围美丽的景色。我想：如果我在半山腰半途而废，那我就错失良机。就会成为我的一大遗憾。

啊！山再高，也没有我的目标高；登山难，也难不倒我的决心和勇气。我坚信只要一步一个台阶，便没有达不到的顶峰。

登山的四年级作文

在一个风和日丽的日子里，我们约上一群亲朋好友一起去余姚冠佩登山寻春。

车子缓缓地驶进了大山深处，忽然，我听见了哗哗的水声，它越来越响，越来越响。我们循声望去，啊！是瀑布。车里的小朋友都激动万分，像发现了宝藏似的。于是，我们停车下来，沿着弯弯的小路向瀑布进军。我终于看清了它的真面目，它大概有四五米高，两个教室那么宽，那瀑布的水从山上飞溅下来，落在下面的小溪里，溪水丁冬作响，清澈见底，就连水底的鹅卵石都清晰可见。我忍不住弯腰把手伸进溪水里，啊，好舒服呀！冰冰的，凉凉的。溪水上还有几只鸭子在寻食，它们是那么的自由和快活。

我们继续前行，沿着一头幽静的小径向上攀登，终于找到了一处较平坦的风水宝地。我和小哥哥望着那汩汩流动的溪水，开始玩起来了。我捡起一颗小石子，对准小溪，用力一扔，只见小石子“扑通”一下掉进水里，立马四周就溅起很多小水花。太好玩了，我和小哥哥不停地捡，不停地扔，淘气的小水花溅到了石板路上，我们的衣服上和脸上，和我们亲密接触。

夕阳西下，我带着美好的心情回家。

四年级作文三人登山读后感

今天我看了一篇《登山人》的文章，这篇文章的内容大概是这样的。

有三个人一起去登山，第一个人刚登了几步，就感到山陡难登，便退了下来;第二个人刚登到半山腰时，就气喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那险峻的山势，于是也退了下来;第三个人却勇敢地攀登，他知难而进，几次跌倒，几次爬起，毫不气馁，终于登上了峰顶。三个人登山的过程与结果的对比，告诉我做任何事情只有坚持到底，不怕困难，才会有美好的结局，那种遇到困难就找借口逃避，是不可取的。在前进的道路上，只有意志坚强，勇于战胜困难，坚持到底的人才能取得胜利。

但是想想自己在学习中，怕苦怕累，遇到困难不进取。遇到不会的问题或不会做的题，不是刻苦地钻研，而是放弃或抄同学的作业。体育课上，我更是没有那种拼搏精神，所以我就没有攀上成功的顶峰。

通过学习了这篇文章，使我懂得;要想到达成功的彼岸，首先要敢于面对困难，经受挫折，勇于战胜困难，顽强拼搏，坚持到底，才能取得胜利。

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登山作文四年级作文

我的小脑袋里装满了回忆，而登山是我记忆中最有趣，也是最有挑战的一个了！

那是20xx年梨花盛开的季节，这天我们几家亲戚相约登山，从天平山的后山走小路爬山的人可真多。起先道路宽阔，路边还有几家农户小店，越往上走越陡峭，慢慢的大家气喘嘘嘘起来，爸爸在前面开路，并为大家加油鼓劲，哥哥拉我，姐姐推着妈妈，大家互相加油终于登上了山顶。

在山顶遥望远处，原来山下还有军营哦！哇！前面怎么还有水潭(龙潭)。只听哥哥一句“会当临绝顶，一览众山小”。我可来不及吟诗作对，尽情地享受大自然的美景。山上的风景果然不同凡响。仿佛山上的草长得更茂盛，山上的花开的更娇艳，山上鸟儿的歌声也更清脆······大家在山顶稍微休息，补充一下体力。“走！下山！”爸爸一声号令，众人立即起身跟着我们的老大向山下出发。老话说的好：“上山容易下山难”，路陡，坡斜，弯道多，大家都收了声，屏了气，小心翼翼的一步一步向山下走去！

这次登山虽然很累但是我很开心。开心的是我在山顶看到了最美的风景，开心的是与家人共同经历的每一次挑战。它就是我心里最美好的回忆。

又是一年花开时，期待家庭小聚，这次我们又会去哪里呢？