作文是一种综合性的能力训练，通过写作可以提升我们的思维逻辑和文字组织能力。让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处，通过对比和分析，可以更好地提升自己的写作水平。
我是中华少年演讲稿
翻开了那一页：
听，我听到了九曲黄河的澎湃。
看，我看到了莽莽昆仑的壮观。
想，我享受了五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，享受了八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
听着，看着，想着，我仿佛就置身于此景此物身边，与它们共诉心声。
那一句“少年要谱写中华更璀璨的诗篇”使我的心久久不能平静。站在历史的脚下，我看到了未来，中华少年，正谱写着一个新的时代，这里有永远飞翔的和平鸽，这里有不断进步的科技，这里，更有中华少年对祖国的热爱和对生活的憧憬。
听听“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕”。我体会到了中华少年应有的纯洁，勇气，乐观。“炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。”我们，是炎黄的子孙，我们是中华的儿女。黑色的眼睛让我们看清未来是一片光明的，黄色的皮肤使我们在辛勤的农田里不怕阳光的暴晒。这是中华，我们的祖国赐予我们的，当我们拥有那一刻起，我们就是中华少年，祖国的未来。
再多的伤害，母亲扛了下来，她依然怀着希望活着，当嫦娥三号登月，我们欢呼，我们雀跃，因为我看到母亲的心愿没有落空;当20xx年上海世博，我们震惊，我们沸腾，因为我看到母亲的心愿正尽情地燃烧着。
“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。”这些，这些，都代表了中国，代表了那五十六朵鲜花，代表了地图上那只威风凛凛的雄鸡，代表了祖国的花朵——中华少年!
六年级作文：我是中华少年
本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、表演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学重点是分角色、表演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
一、成功之处。
1.以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2.课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的'浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。
二、不足之处。
1.课堂密度过大，时间分配不够合理。
2.给学生朗诵的时间不够充分。
3.教学重难点体现不明显。
三、改进措施。
我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生价值。
我是中华传统美德代言人小学生作文
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉!它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女。
还记得精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出。“三十功名尘与土，八千里路云和月。”的民族气概!
国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化,是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁!让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩起民族复兴的伟业，让中国这条龙腾飞在世界东方!
诵读国学经典使我对圣贤有了更多了解，让我懂得怎样在学习、做人等方面有更多超越。最初我特别头疼写作文，后来逐渐学会引用古诗和名言，现在我的作文有了很大的进步。通过国学经典诵读活动的开展，我们更加懂得讲文明、讲礼貌、讲学习、讲团结、讲秩序，在国学之美的感召下纷纷争做美德少年。”
我们争当优秀的“美德”少年，要热爱祖国，树立远大的理想，要尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，用充沛的经历把建设祖国的重任扛在双肩。
记得上一个星期的星期三中午，烈日当空，骄阳伈火。我走在人行道上，突然发现有个卖雪糕的，我跑过去买了一根香草雪糕，一元一根。我要过马路时，那个卖雪糕的大哥哥喊我说：“你的钱掉了。”我往口袋一伸，就是我的。我跑过去拿上钱说了声谢谢，扭头就走，吃着冰凉可口的雪糕，把包装袋扔在了地上，自顾自的继续走。只听后面传来一个稚嫩的声音：“大姐姐，不能随地扔垃圾。”我回答了他：“没事儿，会有人来扫的。”
他走过来说：“不行，如果每一个人都这样扔垃圾，破坏环境，地球就会消失了。”我听了这句话，脸红了。我走过去把包装袋扔到了垃圾箱里。虽说这件事很小，但意义深远：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
我们争当优秀的“美德”少年，要热爱祖国，树立远大的理想，要尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，用充沛的经历把建设祖国的重任扛在双肩。
我是中华文化的传人作文
假如我是一棵小草，我要在最荒凉的沙漠上生存。也许马上会枯萎，但只要使沙漠上多一点微微的绿意，我也心甘情愿，虽然这一点点绿意是这么地微不足道，不过，如果将许许多的小小的绿集合起来的话，那就会使沙漠变成生机盎然的绿洲。
假如我是一棵小草，我会顽强地在太空中生存，也许会因无法呼吸而死亡，但起码我可以为后人探索出适应生存繁殖的星球和土壤。
假如我是一棵小草，我会在最贫瘠的荒山上生活，也许会十分艰难，十分困苦，但可以使毫无生机的大地，光秃秃的荒山添上一点点绿的彩衣，也许铺天盖地的沙尘暴无情地袭来时，可能把我连根拨起，凶恶的暴雨伴着阵阵狂风卷来时，可能将我冲刷得面目全非，但我还会在这里生存，只因为我代表着生命的颜色——绿。
假如我是一棵小草，我会为大自然奉献出自己的一切。
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我是中华少年作文
常言道：志当存高远，更有王勃说，“穷则益坚，不坠青云之志。”而作为中国未来的我辈少年，更应该不负胸中所学，用志向为自己点亮前行的路。
在诺贝尔文学奖获得者莫言小时候，自己的家境贫困，幼时听大学生说作家可以拿很多稿费——“一天可以吃上三顿肥肉馅的饺子。“小小的莫言大受震撼，从此，他只是单纯为了给家人、给自己一个更好的未来而不断地努力，这个小小的志向也令他不断前进，后来取得了举世嘱目的成就。
在如今的中国，我们的生活安定，即使不立“凌云之志”，也要有一个对未来的美好乞求，哪怕也像莫言一样，只为了更好的生活与未来而奋斗便足矣。
民国时期的桥梁专家茅以升在少年时期，家门前的大桥塌了，死伤无数，看着一片废墟和溺亡在滚滚江水中的人们，他暗下决心：“我以后要建最坚固的大桥，永远都不会倒塌！”从此，他发愤读书，在大学时期刻苦攻读桥梁专业，最终主持修建了钱塘江大桥。而他的衣钵著作，也成为中国桥梁史上彪炳辉煌的一章。
心学家王阳明有言，“志不立，天下无可成之事”，《增广贤文》中也说：“一生之计在于少。”如茅以升一样，在年少时就胸有大志，为造福百姓，他在一张张图纸中绘尽了自己的心血。在灯枯油尽的日日夜夜，也正是年少的志向支搏着他，攻克无数难关。在为国尽心的夙兴夜寐里呕尽肝胆。
放眼寰宇，正是无数个少年的梦想，让他们走出了沟壑纵横，走出了厚厚黄土，走出了鸡犬相闻。他们迈上“葱笼四百旋”，迈入鳞次栉比的城市，迈入连通万国的煌然域市。
梦想与志向，是少年前进的动力。而也是支撑着我们走过无数次黑暗的稻草，作为身上担当着民族复兴使命的中国少年，更应该心怀天下。正如《牧羊少年的奇幻之旅》中所说的，当你真正想要完成一个事情的时候，整个宇宙都会帮你完成，请心怀大志，做中华少年。
六年级作文：我是中华少年
那一句“少年要谱写中华更璀璨的诗篇”使我的心久久不能平静。站在历史的脚下，我看到了未来，中华少年，正谱写着一个新的时代，这里有永远飞翔的和平鸽，这里有不断进步的科技，这里，更有中华少年对祖国的热爱和对生活的憧憬。
听听“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕”。我体会到了中华少年应有的纯洁，勇气，乐观。“炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。”我们，是炎黄的子孙，我们是中华的儿女。黑色的眼睛让我们看清未来是一片光明的，黄色的皮肤使我们在辛勤的农田里不怕阳光的暴晒。这是中华，我们的祖国赐予我们的，当我们拥有那一刻起，我们就是中华少年，祖国的未来。
再多的伤害，母亲扛了下来，她依然怀着希望活着，当嫦娥三号登月，我们欢呼，我们雀跃，因为我看到母亲的心愿没有落空;当上海世博，我们震惊，我们沸腾，因为我看到母亲的心愿正尽情地燃烧着。
“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。”这些，这些，都代表了中国，代表了那五十六朵鲜花，代表了地图上那只威风凛凛的雄鸡，代表了祖国的花朵——中华少年!
六年级作文：我是中华少年
《语文课程标准》中对于朗读在低中高三个学段中分别作了这样的要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这正力显了新课程提倡的“各学段的阅读教学都要重视朗读”。朗读，应该成为小语阅读教学的主旋律。在课堂上，老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐露心声，让他们无拘无束地尽情表达情感说。我在《中华少年》这课时设计是根据本文是诗歌的特点设计以感情朗读为学习方式，运用多种的朗读方法，引导学生读出乐趣。
一、配乐的朗读是有意义的。
二、趣味的朗读是生动的。
趣味的朗读方式是符合小学生心理特征的，有分角色读、加上动作读、配乐读、配音读……其中的分角色朗读是我们平时在课堂中运用的比较多的，自己寻找朗读的伙伴，对于学生来说既是练习又是提高。老师还可以根据文本的特点创造性地安排朗读的方式，学生也可以根据自己的喜欢选择朗读的方式，从而积极主动地参与朗读。
我是中华传统美德代言人小学生作文
我的妈妈是个爱学习的人，在她的脑海中总是有着一个个美好的回忆。
她的美好回忆就在前年的春天。我和妈妈在家里玩。妈妈说：“今年的春天最热闹，要不，咱们出去走走吧！”我和姐姐都异口同声地说：“好啊！”
我和姐姐一走出门，就看到一个大广场上聚拢了很多人，他们都在一起打牌、聊天。有的人在聊天，有的人在打牌，还有的人在放风筝呢。突然，我听到了一阵欢快的笑声。我和姐姐也加入了他们的行列。
这时，一个小朋友走了过来，看到他手里拿着风筝，就跑了过去，把风筝举起来，放了起来，那个小朋友看见了，马上跑过去，把风筝放了上去。这时，那个小朋友的风筝又飞了起来。那个小朋友又跑到了另外一个广场，把风筝放了上去。这时，我和姐姐看见了，马上跑到另外一个地方，把一个地方的线弄断了。然后，跑了回来。我们又跑到另外一个广场，把风筝放了上去，风筝又飞了上去。
这时，我和姐姐看见了，也跑了过去，把一个人放的风筝放上来，然后，放了上去。这时，那个小朋友又跑了回来，把另外一个人的风筝也放了上去。
这时，那个小朋友的风筝飞得比我们的飞得还好呢！可是，我们一放上去，就摔了下来。
我们在一旁哈哈大笑起来。我的妈妈赶紧把我扶了起来，把我带到了家里。
我把妈妈扶到沙发上，让我坐下来，我就开始学着妈样子，把风筝拿了上来，把风筝的线弄断了。我就开始跑了起来。风筝就飞得非常高，可是，我跑了一段路，风筝就掉了下来，就这样来了好几回。
这时，有一位阿姨走了过来，看见我们都在笑她，就问：“你们笑什么？”
我和姐姐就不好意思的笑了笑。
国庆阅兵观后感作文：我是中华的少年
整齐划一的队伍从天安门走过，给人们留下了许久的震撼。那是什么?一种素质?一种风貌?一种精神?还是一种气势?它不只是“请祖国检阅，请人民检阅”的请示，而是“让祖国放心，让人民放心”的一份完美答卷。我们不仅检阅到了祖国军队的英姿飒爽、斗志昂扬与意气风发，还有他们眉宇间、眼神中流露的对祖国的忠诚与热爱。
中国是一个饱经沧桑的国家。中国近代史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。1840年，外国资本主义用坚船利炮打开了古老中国的大门。鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华……一场场强加给中华民族的灾难，带给中国人民的是永恒的血泪与国耻。然而，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争：辛亥革命、抗日战争……终于，1949年10月1日，毛泽东向全世界宣布：“中国人民站起来了!”那一天，男女老少，举国欢腾!
而60年后的今天，中国早已走向繁荣。不论是新城市的建设，还是科学事业的发展，中国迈着坚定的步伐进入世界强国的行列。阅兵式上展现给人们的不是壮观，而是振奋：为中华人民共和国而骄傲与自豪!
同时要知道，是祖国给了我们美好的一切，使我们的生活、学习和工作有了保障。作为青少年儿童，我们也应该懂得感恩，学会回报。梁启超曾说过：“少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!”60年前，他们说“为中华之崛起而读书”;60年后，我们说：“为中华之复兴而奋斗!”
09国庆阅兵。
观后感。
：祖国，我永远爱你!
2017年10月1日，是一个刻骨铭心的日子;。
2017年10月1日，是一个令全球华人兴奋的日子;。
2017年10月1日，是见证中国科技飞速发展的最好例子;。
2017年10月1日祖国母亲的60岁生日!!!
一声声礼炮响彻云霄，一句句话儿沁人心脾。当北京市长站在高高的天安门上宣布。
中国阅兵仪式开始时，当鲜艳的五星红旗冉冉升上蓝天时，全中国人民都振奋起来了。
他们高声地呼唤着祖国万岁，他们在心里深情地对祖国母亲说：“中国，我爱你!”
“同志们好，首长好!同志们辛苦了，为人民服务!”向每一个受。
检阅的方正问号，我目睹了中国的伟大科技：坦克，飞机，大炮，导弹……一个个。
穿着迷彩服，威风凛凛，是啊，这就是中国的武器，这就是中华儿女智慧的结晶!
接着是绚丽的花车，有创新中国的毛主席;有“春天的故事”邓小平;有“走。
进新时代”的江浙民和;还有工人，农民，各省的花车和朝气蓬勃的中国。
少先队……它们有着不同的含义。我记得最深的是广东省的花车“猛龙出海”，它模。
仿划龙舟，穿着红衣的广东人在龙舟上划船，逼真的浪花波浪翻滚，
五条金龙你追我赶，充满了动感和悠久的岭南文化。
少先队员的花车也毫不逊色，金黄的队徽闪闪发光，少先队员们放飞了五彩的气球。
与和平的鸽子，那是孩子们的纯真与对和平的热爱阿!
“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”熟悉、悦耳的歌唱祖国以最纯洁的。
童声宣告阅兵式的结束，我在心里默默地对祖国说：
祖国，我永远爱你!
祖国，我永远感谢你!
祖国，我永远祝福你!
祖国，我要好好读书，报答你的养育之恩!
六年级作文：我是中华少年
大声朗读。
祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。
指名四位同学分角色朗读第二段诗句。
第3.4自然段：千年文化、中华精神。
在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同学们介绍的是哪一位?
指名学生作简要的发言，特别要引导学生理解诗句的用典，如，《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。
第5自然段：苦难的母亲，惊醒的睡狮。
出示：
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
多次指名朗读这两句诗，引导学生联想，描述仿佛看见的场景。
出示并提问：
啊!是七月的星火，南湖的航船，
让东方的雄狮从噩梦中奋起。
教师：本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件?
“春天的故事”响彻大江南北，
中华啊!展开了崭新的画卷。
教师：这句诗写到了什么历史事件?
指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。
第6.7.8自然段：中华的未来，少年去开创。
四人小组为单位，练习有感情地分角色朗读，遇到不明白的诗句，可以问老师。指名小组，汇报朗读。教师作精要的点评，以肯定与鼓励为主。
读美，把课文读得声情并茂。
1.自由朗读全文，试试用一两句简洁扼要的话，说说读了这一首诗的体会。
2.推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。在表演之前，提醒四位同学，先在自己的课文里做一些记号，以免在表演朗读的时候，读错句子。
3.四位学生表演朗读，有条件的为朗读配上背景音乐。
4.自由组合，排练诗朗诵：《中华少年》。
四、课外延伸。
收集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容。
我是中华少年作文
我也有梦，我的梦想是当一名乒乓国手，站在世界最高的领奖台上，看升国旗，听奏国歌!
我的梦虽然平凡，但是千千万万个中国人的梦汇集在一起，就是美丽的中国梦!
到建党100周年和建国100周年时，正是当今的我们大有作为之时。少年智则国智，少年强则国强，少年有梦则民族有望，少年追梦则国家昌盛。国家的发展给了我们无比广阔的发展空间，给了我们充分发挥聪明才智的大好机会，今天，历史的接力棒已经交到我们手中。勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。作为少年一代的我们，一定要认真学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，培养积极乐观向上的品格，心怀理想，肩负重任，焕发激情，让我们的青春在梦想中不断成长，让我们的生命在实现中国梦的伟大征程上绽放光彩!
走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，中国梦正指引当代的中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进!
我是中华少年作文
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
梁启超的《中国少年说》激励了多少有志青年，在当时的时代中梁启超被公认为是清朝最优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。梁启超幼年时从师学习，“八岁学为文，九岁能缀千言”后从师于康有为，成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动。他的言行无一不在影响着中国少年，激励他们为中华伟大复兴而奋斗！
中国在清朝的屈辱历史已成为过去，中华少年会让中国在这个时代雄起于地球。中华少年会在慷慨激昂的《中国少年说》的朗诵声中，不断地成长，在伟大的革命前辈的教诲下奋发崛起，成为让中国骄傲，让世界惊叹的少年。中国将在我们这一代人中更加发展壮大，成为世界大国，“国智，国富，国强，独立，自由，进步，胜于欧洲雄于地球”将在这个时代实现。
梁启超在当时清政府的腐朽统治下，不忍国家没落受辱，毅然反抗，发起“戊戌变法”，他是文学革命的理论倡导，引导思想解放，认为“世界之运，由乱而进于平，胜败之原，由力而趋于智，故言自强于今日，以开民智为第一义。亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。”要优先教育。世界之运在于教育，少年是一个国家的未来，教育好少年才是为国家复兴的储备能量。“变法之本在育人才。人才之兴在开学校”有人才的培育，才能国富民强。
中国少年说：“我们自知，‘少年当自强’我们是龙的传人，我们是中华的希望。”我不知道在那个时代，走出国门寻求挽救中华民族良策的青少年们是怎么想的，我只知道在这个时代，我们应担负起的责任。没错，现在的中国已不再是过去个风雨飘摇的王朝，取而代之的是根基稳固，欣欣向荣的东方大国。在有的西方媒体天花乱坠地吹捧，有的黑白不分的抵毁时，我们更应该明白自已的位置。
中华伟大复兴的责任是那么任重而道远，我们必须有弘毅的精神，不怕吃苦，努力奋斗。应为我们明白：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
中国少年在不断奋发的路上，中国正在不断发展复兴的途中。
我是中华少年作文
今天我去萧山参加了中国少年儿童艺术节全国总决赛。
我五点不到就起来了，不是兴奋，而是必须这么早起床。八点开始比赛，我是第二个出场，而且还要先到柯桥集中，再一起出发到萧山。
7：30到比赛场地。我连忙练了几遍，还不小心把一根琴弦弹断了。我长舒了一口气，因为练过了心里就有底了。而且幸亏是这个时候断弦，我们带了三架琴，还有挑选的余地，要是到比赛的`时候断了，岂不是洋相百出那就更惨了。妈妈争分夺秒拉我去化妆，因为马上该我上场了，所以化妆师优先给我化了妆，我还是第一次贴假睫毛呢！等我全部搞定时，报幕的已经在叫我候场了。我连忙跑到后台，第一个选手已经开始弹了，一眨眼功夫就轮到我了。
我从容不迫地走上去，恭恭敬敬地鞠了躬，然后不慌不忙地开始弹了。刚弹第一句就吓了我一跳：怎么这么响？比我前面那个妹妹弹得响多了。原来是下面放了话筒！而且妈妈借用了宁宁的敦煌红木高级琴，音质超强，感觉实在太好了，我欢快地弹下去弹得很流畅，弹完后自我感觉不错，比家里任何一次都要好多了。一起来的家长还有小朋友都说我弹得好，就连她们的古筝包老师也说我弹得不错。包老师是艺尔丹的古筝教授，我以前在排练的时候在她那里上过课，一直觉得包老师是个很严格的老师，各方面要求都很高，既然包老师都表扬我了，那这次我应该是发挥出水平了吧！
所有古筝选手弹完后，等了很久成绩终于出来了。我们急忙去看分数。结果我只得了铜奖，分数是。而有一个弹得不怎么样的人却得了第一名，不是因为我嫉妒她，而是大家都说她弹得真的不怎么样。我的好朋友一直在为我打抱不平，我得了铜奖，我自己都不在意，因为我觉得我真的发挥了最好水平，但她们都为我义愤填膺气呼呼地叫嚷了半天，让我很感动。
虽然没得金奖有一点点惋惜，但今天我真的很开心，一点儿也不难过。我开心是我有这么好的朋友，让我感到虽败犹荣。而且我自己认为这次比赛让我又有了新的突破，左手得到了前所未有的进步，无论是速度还是力量都得到了一定的提升。还有，我觉得铜奖的奖杯真漂亮，我很喜欢！
我是中华少年作文
有人说，现在的孩子，只懂索取，就会撒娇；有人说，现在的孩子，娇生惯养，自私自利。可是我要说：“不！”在2008年5·12汶川的大地震中，有许多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，他们用自己的弱小的手、柔嫩的肩，甚至生命去营救被埋、被困的同学，他们用自己无言的行动，为中国少年的精神华章，做出了一个动人的脚注。
今年暑假，爸爸带我进城办事，我在新华书店买了《感动中国》一书，里面一个个人物故事非常感人，其中给我印象最深的就是《中国少年——林浩》一篇。
9岁的林浩弟弟在地震发生的一瞬间，正在教学楼的走廊上，教学楼瞬间倒塌了，林浩被上面滑落下来的两名同学砸倒在地。幸运的是他没有受什么伤。但他发现，周围已是一片废墟，许多同学都被大大小小的砖块压在了底下。这时，从石板后面传来一名女同学的哭声。恐慌、害怕的情绪一下子蔓延开了。“别哭，我们在一起唱歌吧。”林浩努力的保持着镇定。他带头唱起了学校教的歌，歌声中，女同学渐渐停止了哭泣。大家一首接一首的唱起来，熟悉的歌曲给幼小的心灵带来了安慰，大家暂时忘记了眼前的灾难。此时，我恨不能飞到他们身边，把他们从废墟中救出。
“我还能动，我可以先爬出去求救。”林浩想。于是，他使劲地爬啊，爬啊，终于奋力的爬出了废墟。逃出来的林浩回头看时，发现一个女同学昏倒在走廊上。而教学楼随时都有再次坍塌的危险，林浩此时没有犹豫，又爬回废墟。这个平时喜欢在爸爸妈妈背上撒娇的小弟弟，用他弱小身躯，把女同学背了出来。可还有一个，紧接着，他又再一次返回废墟，把另外一个昏倒的男同学背了出来。他把这两名同学都交给了校长，随即，他们被父母接走了。读到这里，我被林浩弟弟所感动，不知不觉中已泪流满面。“仁者无畏，勇者无敌。”这句话送给林浩再恰当不过了。他不顾个人安危，以仁、勇让自己的青春燃烧。
而此时，林浩才感到身上一阵阵疼痛，他的头被碰破了，手臂、腿上也都被擦伤，伤口火辣辣的疼。他很快被送到医院，在医生检查完伤情的那一刻，林浩再次展现了自己坚强的性格，拒绝救助站老师帮他穿衣服，他翻身从床上爬起，迅速地穿好衣服，走出了医院，开始了他徒步7小时的寻亲苦旅。在这次空前的人类大灾难中，他用歌声驱散死亡的恐惧；在面临生死抉择的关键时刻，他义无反顾的返回废墟，用稚嫩的肩膀将同伴从险境中背出，他以自己的行为诠释着勇敢；他用自己朴素的行为行使着责任。
事后有人问林浩：“当时情况非常危险，你怎么会想到要救人呢？”他用稚气的声音回答：“我是班长！”多么坚定而又感人的回答。从他稚气的面庞上，让我读懂了什么是坚强；而他弱小的肩膀，让人们看到：中华少年——民族的希望。
作文我是中华鲟
时间由时、分、秒来计算的，人生却是由时间来计算的，那么，时针、分针、秒针的运动形态是不是可以用来描述人生呢？看世界这这芸芸众生，我不禁颔首。
有的人一生如时针，缓慢悠闲，好象没动一样，用它来度量时间的次数最多，不必付出太多的努力，却荣耀最多，他们被称之为天才或者幸运儿，令人羡慕向往；无奈大多数人如秒针，每日匆匆忙忙的飞速旋转，只有在紧张的时刻才用到，多数是被忽略，收获不多，辛苦却也充实，这样的人似乎也不赖。
但，我却愿意自己是分针，如分针那样舒缓的生活，不超人前却也不落人后，宝贵的人生时间不至于抓得太紧也不让白白的流过，不求太多的名利却也不想被忽略；不紧不慢，淡看云卷云舒、宠辱不惊。
童年时，我愿我是分针，在太阳下玩游戏，在院子里的捉迷藏，等待父母的归来；纯净、天真，自得其乐。
少年时，我愿我是分针，在学校里学习自己喜欢的科目，随心所欲，不想起早贪黑，不愿争夺名次与分数；安静，温婉如水。
青年中年时，我愿我是分针，在自己的工作岗位上，快乐地工作，享受友情，亲情，爱情，不去勾心斗角，不贪名不贪利；愿清闲自在，两袖清风。
老年了，我更愿我是分针，挽着老伴的手，悠闲漫步于林荫道上，寄情于花鸟虫鱼，儿孙绕膝的天伦之乐，我安详、豁达，无怨无悔。
世界却不容许我如此。
童年时，我被半哄半骗地押去培优，学音乐、绘画、舞蹈，没有阳光，更没有蚂蚁，只有父母阴沉的.脸；青少年时，父母给予了我时针的期望――愿我是天才，是第一，为了他们的期盼，我付出了秒针的艰辛，日子难捱的如同时针慢慢的蠕动；社会如此纷纭，竞争如此激烈，我想我的将来，艰辛依然会降临在中年、老年时代；当前的我，必须在人前装成时针样的悠然自得，而在人后如包身工般“勤扒苦做”，弥补我身为秒针一族的不足。
看来，我只能等到临终合眼的那一刻，才能真正感受到做分针的闲适了，不再匆忙，不再自负，不再清高，不再得失荣誉，缓缓闭上双眼，风清云淡。
时针与分针的不同或许在才华、天质，身不由已无法扭转；但秒针与分针的差别好象只是一种心态。
我愿我是分针，不是自暴自弃，甘愿平凡，而是追求闲适，寻求那种心态。有时让自己在认识上转换一下，秒针样的紧迫感会消失，变成象分针样舒缓，拥有一份自足的心态，生活也许会显得更加充实灿烂。
我是中华少年作文
我，生在南长，长在南长，对南长的象征——南长街更是情有独钟，依稀记得童年时来南长街，一眼望去是古朴，是的，就是古朴，漫步在安逸的街区中，恍忽间，似乎游走在旧时，但未见孤藤老树昏鸦，满眼尽是小桥流水人家。在刻满岁月沧桑的白墙黑瓦上，清晰可辨那倔强的青苔，浅浅的泥沙，好一个详和的南长街。外婆说过，南长街上，曾集聚无数的有志青年，加入到新四军，为无锡、为国家的解放抛头颅洒热血。看来，这南长街的详和，正是那一代人为之奋斗的梦想，是那个时代的中国梦。
如今，走在南长街上，那曾经详和的古街，又以崭新的面貌迎接着时代的变迁，一样修旧如旧的古建筑群，完全不一样的韵味：琳琅满目的店铺，高贵绚丽的灯光，川流不息的人马。这喧嚣繁华，人气爆棚的南长街，正验证着人民的富庶，城市的进步。这充满活力，激昂向上的南长街正如一团熊熊燃烧的火焰，经久不息。这正是我们父母一辈对富饶的追求，是经历了穷苦的他们对高品质生活的梦想，这是他们从少年立志并努力完成的中国梦。
中国梦归根到底是少年梦，有人说我们是“温室里的花朵”，未经历大风大浪，只图于享乐，但我想说，前辈们用鲜血、汗水为我们创造的优良环境，我们又怎会辜负!我们生长在温室，但我们不是娇柔的花朵，我们传承了祖先拼搏奋斗的精神，我们会利用得天独厚的环境更好地成长，我们必将成为未来的参天大树。伴随着日益频繁的世界交流，我们会让南长走向国际。我们坚信，有我们国际化的少年梦，中国走向世界之巅一定不是梦。
我是中华少年作文
^v^^v^曾寄语全国各族少年儿童从小学习做人、从小学习励志、从小学习创造。现在把自己的平的培育得越好，将来人就能做得越好。要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族的传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，与人为善，懂得感恩，明礼诚信，学习争当和实践社会主义核心价值观的小模范！
轻轻翻开散发着墨香的《时刻听党话，永远跟党走》这本书，书中的人物和事迹政喊着我的心灵，使我肃然起敬。不知不觉我已翻到了第二篇“听党话从小学习做人”的红领巾行动。记住^v^的期望，学习了榜样的事迹，接下来的一则故事使我深深的感动。
福建省宁化方田中心学校五年级的张炜霖同学是一个德、智、体、美、劳全面发展的好少年。她时刻提醒自己是一名少先队员，要以高标准要求自己，要做党的好孩子。在助人为乐方面，张炜霖表现得尤为突出。
在学校，张炜霖有一颗真诚的心，是大家眼中的“及时雨”，有一次，同学忘了带课本回家，当她知道以后，赶紧做完作业把课本借给同学用。
在社会上，张炜霖热心公益，积极带头参加各项献爱心活动。她家对门住着一位老爷爷，行动不方便，子女还常年在外。张炜霖便利用休息时间，帮老人买菜、检查液化气、干家务活，老人逢人便夸自己有个“乖孙女”。
我们要做一个有理想、有抱负的社会主义接班人。牢记^v^^v^的教导，时刻听党话，永远跟党走，树立正确的人生观、价值观、世界观，做一个像张炜霖一样优秀的新时代好少年！
作文我是中华鲟
在美丽的海底世界，有一所小小鱼学校。现在，学校开学了。
看到别的小鱼都上学了，小刺球球着急了，央求妈妈让他去上学。但妈妈很为难，因为球球的身上长满了刺，虽然平时并不伤害别人，可是妈妈却担心学校会因此而拒绝接收球球。
刺妈妈带着球球来到了小小鱼学校。美丽的蝴蝶鱼主任看了看球球，皱起了眉：“你是不是一生气就会吸水使自己身体膨胀，满身是刺？”
球球点点头。
蝴蝶鱼主任对球球的妈妈说：“万一他和别的孩子闹别扭，身体一膨胀，就会伤害到其他同学。”
“不会的，”球球诚恳地说，“我身上的刺是用来对付坏人的，不会伤害到同学。”
“说得好，你现在可以上学了。”充满智慧的海豚校长说。
蝴蝶鱼主任把球球安排在带鱼老师的班里。于是，球球开始了校园生活。
没过多久，学校里发生了一些不愉快的事：比目鱼的橡皮不见了，小飞鱼的尺子不见了，彩虹鱼的笔也不见了。更可气的是，小偷还在黑板上写着：“你们猜猜我是谁？”
同学之间开始了争论。“会不会是球球干的？”小丑鱼大声说。这话被在一旁看书的球球听见了，他委屈地说：“我需要什么，妈妈会给我买，我不用去偷。刚才是谁说我偷的？小丑鱼是你说的吗？”
“就是我说的！”小丑鱼毫不示弱，“咱们中间，就球球长得最丑，不是你偷的还能有谁？”
“就凭我丑，就说我是小偷，这不公平！”球球含着泪反驳道。
带鱼老师这时刚好来到教室，听到了他们的争论，便批评小丑鱼：“小丑鱼，一个人的好坏，是不能以相貌来判断的。“小丑鱼低下了头。
球球跟着带鱼老师来到办公室。为了能洗刷自己的冤屈，球球提出了一个建议：“老师，明天大家离开时，我就藏在桌子底下，小偷一来，我就上去抓住他，你们再冲进来。”“不行，这很危险。”带鱼老师担心地说，“万一你受伤了怎么办？”球球自信地说：“到时候我一吸海水，身上就满满的全是刺。”
第二天中午放学时，和往常一样，其他同学都去吃午饭了，空荡荡的教室里只有球球一个人藏在桌子底下。“哗啦！”不知什么时候来了一只章鱼，他正在翻小丑鱼书桌的抽屉。
原来，章鱼也像球球一样想上学，但没有一所学校接收它。所以章鱼偷东西的行为是不对的，也是无奈的。
海豚校长让球球把自己的入学经历告诉章鱼，并接收了章鱼，还把章鱼安排在球球这个班里。
从此，文具被偷的现象再也不出现了。