作文是一种艺术，通过文字和形象的描绘来传达思想和感受。小编为大家找来了一些经典的优秀作文，希望能够给大家带来灵感和思考。
战争与和平四年级作文
我一回来，都看见同学们手里拿着花，一见到老师就跑过去，说：“送给您，祝您教师节快乐！”我也不甘示弱，也送了花给老师。黄绮璇就更加积极了，第一节课是体育课，老师叫排队的时候，她把一盒巧克力和一张贺卡送给了老师。
芳和四3班林瑞杰日记——教师节下午，老师总结到：送给老师的礼物不仅仅芳和四3班林瑞杰日记——教师节是送花、贺卡等，的礼物还是你们不用老师操心，这个礼物是送给老师的礼物。我听了，觉得很有道理。
今天真开心啊！
四年级战争与和平日记
和平，我们渴望，我们渴望和平鸽在没有炮火的、湛蓝的、清澈的蓝天展翅飞舞。战争，我们需要“不仅为自己的国家，士兵们在那场战争中牺牲，——也为全世界的人们能安然的步入梦乡”。责任，我们担负，只有有了自己的责任，才能有保家卫国的信念，才能有拿起武器保护国家的勇气和意志，才能取得战争的胜利换来我们渴望的和平!
今天我演讲的题目便是《和平、战争、责任》。
顾炎武说：“国家兴亡，匹夫有责”，阿来说：“自由的第一个意义就是负担自己的责任”。
最小的“超级大国”——以色列。他曾经的拉宾——为了承担自己的责任——为自己的国家恢复和平，从自己浴血奋战的战场中脱身而出，寻找和平的出路，为自己的国家奠定长久的和平，为了自己的责任，他能将自己未穿防弹衣的胸膛暴露在一把两国签订协议的会议上，背弃戎马干戈。
反观我们中国。火烧圆明园的悲痛经历人在眼前，是这件是发生的原因又是什么呢?是增格林沁等人对英法使者的大肆折磨，是39个使者只剩19折磨的个不成人样的幸存;是清政府的腐败无能，是咸丰皇帝的一昧推卸责任。君视民为草芥，民视军为仇敌，使国家落后。俗话说“落后就要挨打”
顾炎武说：“国家兴亡，匹夫有责”，阿来说：“自由的第一个意义就是负担自己的责任”。
因此，我们虽渴望和平，但也需要战争，更要负担起自己的责任!
的西洋一游促使中、西方文化融会贯通齐头并进。提到人类古代文明怎能不想起文明上国——中国长城，故宫。以及，古埃及金字塔等一系列伟岸建筑，它们在古文明发展中好似一颗颗摧残明珠。人类文明曾出现旷世奇荣。在和平中力求发展，坚实的进行着生活的改观。
在文明发展到顶峰的时刻，人类又用建造文明的双手打开了潘多拉的魔盒，一时间大规模世界性战争爆发，杀伤性武器空前绝后出台亮相，激烈的战争场面让每个军人刻骨铭心：狙击战激荡惊魂、水面战狂轰乱炸、冲锋战刀光剑影、狭巷战生死难料、攻击战刻不容缓。
战争带来的灾难，不仅是国力损耗、经济损失，更重要的是人员伤亡，人民心里的创伤。来自士兵的威胁，使得平民痛不欲生。军人是战争的主题，他们的伤害更加惨烈。当整个战车被炸毁谁还能求生存。战败军人丧权辱国更是提心吊胆。战争对人类心理的创伤让人民恐惧不堪。从此，人类丢失了整个古代文明。
毕竟人类是高级动物，战争的残酷让我们思念久违的和平，战后我们还要忘记悲痛来创造属于我们人类的现代文明。一时间和谐成为发展建设新家园的主题。在和谐中我们的文明开始加速进步，风格建筑重新登上历史舞台，人类文化，娱乐生活逐渐广泛。国足在准备，奥运在进行，都市生活登峰造极，伟岸建筑层出不穷。
弃战争，我们要用强大的国防来保护我们千千万万个生灵。这对对立又统一大的矛盾将一直伴随我们前进和发展。
经过日军疯狂的轰炸后，只见黑暗的气息笼罩着整个上海的上空，浓浓的硝烟弥漫在空中，乌烟瘴气的。车站的天桥，月台和铁轨被炸得稀烂。到处一片狼藉，上海的火车南站，早已被日军炸得面目全非了，就像一个垃圾场似的，凌乱不堪，又浓又密的烟雾扑鼻而来。房屋残缺不全;高高耸立的铁架只剩下小半截;铁片，树皮，大大小小的倒在一旁。火车也被炸的粉身碎骨了。满地都是残砖破瓦。
就在不远处，有个孩子坐在冰冷的铁轨旁边。只听见小孩撕心裂肺的大声哭喊道：“爸爸妈妈，呜，你们在哪里啊?不要离开我呀，呜，呜……”他一边哭一边用手背擦着眼泪。接着，他用小手紧紧的拽住自己的衣服，拼命的往后退，他显得那么茫然无助。他那瘦弱的脸上闪过一道害怕的，恐惧的亮光，不断的哭泣着。哭累了，声音也变得沙哑了，可是孩子还在不停的哭泣着，似乎在控诉着日军这一系列的罪恶行为。这一切，都被一名幸存的记者所拍到。
日军的这一侵华证据，会被人们永远的铭记在心中。这张照片，成了侵略者对于幼小的心灵被吓的无声证据。对于日本侵略军的野蛮行为，我们每一个人都拥有着各种各样的爱国感受与想法。是啊!和平是宝贵的，他能为人类带了来平安与幸福。为什么世界还有着战争?和平之神去哪儿了?让我们记住这悲惨的一幕，为振兴中华而努力读书;让战争远离我们，我们需要一个和平，温暖的童年。愿圣洁，美丽的和平鸽永远地在地球上飞翔，让我们一起来维护世界的和平，制止战争，让战争的硝烟不在弥漫，让美好的明天等着我们!
四年级和平与战争作文
《战争与和平》给了我许多东西，包括宇宙万物运行的道理、人生的启发以及心灵上的慰籍。一直以来，我都很喜欢皮埃尔这个人物，并在精神上把他当作一个知心朋友来对待。他随和、善良、落拓不羁、贪享受却又没有贵族老爷的架子，常常沉浸在精神世界里以至于显得魂不守舍，这些特点都让我感到亲切。娜塔莎很可爱，不过略显轻浮了些，所以一经阿纳托里诱惑便放弃了对安德烈的爱情。经历了战火洗礼后的娜塔莎沉稳多了，成熟多了，但同时她又失去了以往的活泼与快乐。安德烈则是另一种性格，他冷峻、聪明、善良、敏感，但遇事往往缺乏皮埃尔的那种宽容气度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，我们找不到一个更好的结局来安排他，毕竟在临死时他彻悟了。
《战争与和平》里面有很多精彩的片段，值得我们咀嚼回味，如罗斯托夫一家因战乱迁出莫斯科时娜塔莎与皮埃尔告别的场景。娜塔莎从车窗里探出头来，看到穿着邋遢匆匆走过的皮埃尔，就向他打招呼。他们简单聊了几句，皮埃尔因为痴恋娜塔莎又考虑到自身的处境而显得漫不经心，最后他向娜塔莎挥手道别：“明天，不!再见，再见了。”随即停下脚步落在了马车后面。娜塔莎则好一阵子还把头伸出窗外，对渐渐远去的皮埃尔露出亲切、快乐的微笑。
这一段特别使我感动，虽然他们之间的谈话非常平淡，几乎没有什么出奇的地方，但我仍然可以感觉到战争阴影下人与人之间的依依真情。尤其是皮埃尔那句：“明天，不!再见，再见了。”更加可贵。他似乎觉得这一分别，与娜塔莎将永无再见之日，战争逐渐临近，明天风雨不定，所以说出这么看似不经意却沉痛之极的话来。
有人说，托尔斯泰那种僧侣式的不抵抗主义使得他像个可笑的懦夫;又有人说，托尔斯泰属于农民阶级，他所提倡的农民宗法制观点带有很大局限性。对此，我要说，我们这个世界所缺乏的正是托尔斯泰的不抵抗主义。因为人类太好胜了，他们不但要超过自己的同胞，还想进一步征服那生养自己的大自然。很明显，人类是不可能征服自然的，他们将为自己的好胜付出代价，酸雨、臭氧层空洞、大气变暖，这一系列的事实难道不正说明了这一点吗?至于所谓的农民阶级局限性，那是不值一哂的，如果拿阶级来划分托尔斯泰这样一个伟大而超前的人物，就好比用米尺丈量地球，可笑透顶。
不管怎么说，托尔斯泰都是一位伟大的人物，他的思想是很多人无法理解的，所以，我们没有资格站在这么一个伟人面前指手画脚。尽管他不抵抗，偏向农民，但这毕竟是他自己的个性，像很多其他人的个性一样，我们没有理由不尊重。而且，我更认为，正是因为这种独特的个性，托尔斯泰才成其为托尔斯泰，否则他只是一介庸夫罢了。
《战争与和平》究竟是一部什么样的作品呢?托尔斯泰曾经说过：“它不是传奇，不是长诗，尤其不是历史记事。《战争与和平》只是作者想借以表达和能够在其中表达他所要表达内容的那种形式。”他说的是实话。孟子也曾有过类似的言语：“吾辞达而已矣。”辞能达意，就这么简单。托尔斯泰认为，文学只是表现思想的一种形式，作为形式，它远不如内在的灵魂重要。后人读《战争与和平》，往往呼为史诗，那样其实正好违背了托翁的意愿。真正读懂《战争与和平》的人，最终会发现，这是一部思想的结晶，却非文学。而小说的作者托尔斯泰，则纯然是一位伟大的思想家了。
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四年级和平与战争作文
大家应该还记得南京大屠杀这件事吧!日本军队屠杀了我国30万人民，30万人啊!是一个什么概念啊!当时，南京城里血流成河，躲在哪里都还不过日本军队的杀戳。当时日本军队将手无寸铁的南京青年集体拉到城外砍杀，将南京人民活埋、焚烧……就这样残害了30万南京人民的生命啊!可日本军队还口口声声地说什么为和平而战，是好的战争。难道屠杀30万人民就是所谓的为和平而战吗?战争没有好坏，只要是战争，不管是正义或是非正义的，造成的后果是无辜人民的牺牲。所以，人们就呼吁：“反对战争，保卫和平!”
我曾经写过一首小诗，描写的是一个9岁的孩子对和平的渴望，他的那份渴望是我们每个人都感同身受的，来听听这首表达孩子心声的诗吧：我渴望和平!
父母在战争中被无情的子弹击中，
只剩我孤苦伶仃一个人，
我渴望和平!
希望有个漂亮的学校，坐在里面学习，
而不是看着爆炸的气浪掀翻课桌，
教室在瞬间变成废墟;。
我渴望和平!
希望有个温暖的家庭，
而不是看着满地瓦砾和残桓断壁发呆，
为什么?这个世界上没有和平，
我的所有愿望都不能实现，但是我希望和平和能够在世界上出现。
小学生作文大全。
全世界的人们啊!不要生活在战争下的阴影，反对战争，保卫和平吧!让和平鸽飞在世界的每个角落吧!
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四年级和平与战争作文
漫步在母校的小路上，榕树茂盛的生长着。抬头望去，夏日的阳光像被筛子筛过一样，细碎的光芒透过枝叶，洒满一地，望着这斑驳的影子，又看看那熟悉的教室，记忆随之飘到那年夏天。
“下面我们进行课堂小测!”老师的这番话让我打了个激灵。考卷发下来，我的脑子霎时一片空白，那犹如天书般的题目使我头晕眼花。“叮铃铃—”下课铃响起，还有一面没做，不管了，一不做二不休，硬着头皮交了上去。
下午考卷发下来，我以为考得还行，可事与愿违，只有70分，我怔住了，随即恶狠狠的白了他一眼，要不是他，我怎么会落到这般田地，可看到他愁眉苦脸地看着考卷，“哈哈!活该!报应!”我幸灾乐祸地想，心里顿时平衡了。
“对不起，”这随之而来的道歉，着实让我愣了愣，“我不应该上课那样子，真的对不起，你能原谅我吗?”同桌说完后，伸出了手。我听了这番话，心里突然温暖又带着丝丝懊悔，要不是我小题大做，，也不会这样，这不也是破坏我和同桌友谊的导火索吗?是同桌宽容，谅解了我。我点了点头，握住了他的手。
思绪飘回现在，回想当初的我们，校园生活，多么单纯，多么快乐，一个小小的矛盾，迎刃而解，一次握手，六年情，校园生活，亦是如此!
四年级和平与战争作文
战争，是一个非常残酷的恶魔，它常常使黎民百姓流离失所，让许许多多的孩子痛失爸爸妈妈，让许许多多的年长的老人失去孩子，让本来安居乐业的社会失去了原有的宁静，而这些的罪魁祸首就是战争。
那么战争是由什么开始的呢，答案只有一个，那就是人们的贪婪所造成的，人人都想要许许多多的钱，各国领导都在为一些资源而蓄意挑起战争，为了增加自己国家的实力，不顾老百姓的生死安危，到处去发动战争，战争，不仅会死很多的人，失去许多的财产，还会污染环境。比如：现在的原子弹，氢弹等核武器，都含有放射性物质。
让我们铸剑为犁，让和平之花永驻人间。
四年级和平与战争作文
你们好!维护和平，制止战争，这是全国人民共同的心愿，战争让无数人民失去了生命，让无数人无家可归。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，有33个国家参战，卷入战争人口达15亿以上，军民伤亡3000多万人。第二年世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，20多亿人卷人战争，多达7000多万人，现代战争给人类造成的破坏更加巨大，据报告自1990年至20，因战争世界上有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。我真恨日本侵略者，他们毁了多少个幸福的家，让多少本站孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪。我同情那些经历战火硝烟的孩子，我想世界上要是没有战争，那该多好啊!我们希望，我们祈盼，让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气流掀翻。有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的炸片击穷。和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天。和我们一样共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活，可以像我们一样过上幸福的日子。让那已经能听见脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园。
四年级和平与战争作文
有人说，托尔斯泰写《战争与和平》的契机是为了探寻俄国社会的出路，我却始终觉得这种观点过于片面。我认为，一部真正伟大的小说，应该是包罗万象的，而不仅仅局限于一个小小的目的。从《战争与和平》里面，我们可以学到很多东西，包括哲学、历史学、政治学、经济学、军事学甚至宗教学等等，这一切综合起来，就构成了一个庞大的思想体系。这个体系既是主观的，同时又是客观的。说它主观，是因为他来源于托尔斯泰的思考与总结，很多地方都打上了“托氏烙印”;说它客观，则是因为他并不强加于人，而是对人产生潜移默化的影响，使人在“托化”的同时又逐渐凸显出自己的个性来。
另一方面，我又认为，以托尔斯泰的眼界之高、目光之远，他未必会把人类的所谓政治放在眼里。从根本上讲，托尔斯泰所关心的，应该是更广阔的精神与永恒。《战争与和平》里面，托尔斯泰曾不止一次地借皮埃尔、安德烈的大脑来探讨这个问题，探讨的最终结果，他没有告诉我们，这也正是其客观之处。他似乎希望我们去独立思考，并找出答案来。然而，人的思想是不同的，每个人都有自己的观点与见解，所以，凡是读过《战争与和平》的人，都在心里构造了一部属于自己的《战争与和平》。
应该说，《战争与和平》这部书最大的成就在于其思想性，那是无与伦比的。但是，在其它方面，它的成就也同样不凡。
结构安排方面，要处理好这样一部浩瀚的作品原本是非常困难的，托尔斯泰却能够凭借自己的艺术天才，在战争与和平之间穿来插去，井然有序，分毫不乱。而且，托尔斯泰似乎特别擅长描绘那种高难度的大场面，战争、舞会、宴席，他可以用极简短的话把每个人的性格及心理和盘托出，却从无顾此失彼杂乱无章的感觉，这是其他任何作家都望尘莫及的。
语言方面，《战争与和平》始终保持一种质朴大气且与众不同的风格，它并不旗帜鲜明，但内蕴深邃，使人一看便知是托氏文字，比起莎士比亚的雕章琢句来，要强出许多。
人物性格方面，《战争与和平》也有其高超过人之处。首先，书中几乎每一个人物，包括那些并不重要的配角，如伊波利特、莫特玛、小尼古拉等，都有他们自己的性格(要做到这一点是比较困难的，其它小说如《红楼梦》、《水浒传》也有类似成就)。其次，书中许多人物的性格，都在不断变化。如皮埃尔，从单身到结婚、从私生子到继承人、从海伦到娜塔莎、从雅各宾派到共济会、从战争前到战中到战后、从贵族老爷到俘虏再到释放、从初出道时的年轻气盛到后来的好学深思，他的性格一直处于一种无法停止的状态，每经历一件事情，他都会产生一些新的想法，并在不知不觉中完成自身的转变。再如安德烈，他的一生经历过很多大的变故，从军、负伤、丧妻、对娜塔莎的爱情及娜塔莎的变心、还有死亡。相比皮埃尔而言，他的性格的变化是比较突然的，这与他所处的环境及自身特点有关。娜塔莎的`变化最大，尤其是与皮埃尔结婚后，她由原来那个活泼、快乐、爱唱爱跳的小姑娘变成了一位不修边幅、甚至有点吝啬的母亲，以至杰尼索夫再次见到她时，竟会大吃一惊。但，无论这些人物的变化多么不可思议，我们都会觉得它合情合理，提不出任何异议，似乎一切事情就应该这样。而且，无论他们怎样变化，皮埃尔还是皮埃尔、娜塔莎还是娜塔莎、安德烈还是安德烈，他们天生具有的根本性特点是永远不会改变的。这就是托尔斯泰的高明之处，他总是能够站在一个客观的高度，从客观上描述并观察人物的性格，而不因为任何主观因素来刻意创造。表面上看，这种旁观者的白描手法似乎缺乏情感，太过冷峻，但如果往深处挖掘，你便会发现，托尔斯泰其实在他笔下的人物身上寄寓了很多东西，包括这个世界上最为深沉的感情和悲悯。也正是这种最深沉的感情，才使得托尔斯泰与他所热爱的东西始终保持着一定距离，他可以客观地评判，却很难一厢情愿地投入。记得高尔基在致契可夫的一封信中说：“您可知道，在您的戏中，我觉得您处理人物比魔鬼还要冷酷，您对待他们像雪，像风雪一样的冷。”可就是《万尼亚舅舅》这部戏却使高尔基感动得哭了。读《战争与和平》也让我有类似的感受。
四年级战争与和平日记
的西洋一游促使中、西方文化融会贯通齐头并进。提到人类古代文明怎能不想起文明上国——中国长城，故宫。以及，古埃及金字塔等一系列伟岸建筑，它们在古文明发展中好似一颗颗摧残明珠。人类文明曾出现旷世奇荣。在和平中力求发展，坚实的进行着生活的改观。
在文明发展到顶峰的时刻，人类又用建造文明的双手打开了潘多拉的魔盒，一时间大规模世界性战争爆发，杀伤性武器空前绝后出台亮相，激烈的战争场面让每个军人刻骨铭心：狙击战激荡惊魂、水面战狂轰乱炸、冲锋战刀光剑影、狭巷战生死难料、攻击战刻不容缓。
战争带来的灾难，不仅是国力损耗、经济损失，更重要的是人员伤亡，人民心里的创伤。来自士兵的威胁，使得平民痛不欲生。军人是战争的主题，他们的伤害更加惨烈。当整个战车被炸毁谁还能求生存。战败军人丧权辱国更是提心吊胆。战争对人类心理的创伤让人民恐惧不堪。从此，人类丢失了整个古代文明。
毕竟人类是高级动物，战争的残酷让我们思念久违的和平，战后我们还要忘记悲痛来创造属于我们人类的现代文明。一时间和谐成为发展建设新家园的主题。在和谐中我们的文明开始加速进步，风格建筑重新登上历史舞台，人类文化，娱乐生活逐渐广泛。国足在准备，奥运在进行，都市生活登峰造极，伟岸建筑层出不穷。
弃战争，我们要用强大的国防来保护我们千千万万个生灵。这对对立又统一大的矛盾将一直伴随我们前进和发展。
战争四年级作文
养兵千日用兵一时。激动人心的时刻将要来临了。让我们手拉着手，肩并着肩消灭敌人吧！说的这里，大家千万别误会，我说的“战争”指的是月考，我说的“敌人”是考试中的难题。是的，也许不知不觉中月考就向你挑战，而我们不要惧怕，拿出我们所学的知识，大显身手吧，鼓足你的勇气，把“敌人”杀的片甲不留。
在考试前，如果不做好打算，在“战场上”就只有“挨枪子的份了”。因此我要做好打算。
考试前，我要先读书。这样可以使自己更熟悉课文，遇到按课文填空的题，我也就会了。如果我不读书，隐藏在填空里的“敌人”就会把你干掉。所以我要趁早读书。
考试时我要先易后难，因为先做容易的，就能节省时间，有充分的时间思考难题。如果不先易后难，万一遇到了“拦路虎”，想呀想呀，好久也想不出来。最后，难题没有做出来，容易的题也没时间做了，这真是得不偿失呀。我才不那样傻呢。
大战争就要爆发了。让我们鼓足勇气，多多杀敌，多多立功，考出好成绩来，报答老师，报答家长。加油吧，孙鹏依，成功等着你！
四年级战争作文
今天，我在语文书上看到一张照片，这张照片上面记录了19xx年8月28日日本轰炸上海火车站的惨不忍睹的情形。
那一天，当大家得知日本要轰炸上海的时候，有人乞讨，有人失望，有人***，人们没有了昔日的笑脸。每个爸爸妈妈都带着自己的孩子落荒而逃，火车站顿时人隐士海。
轰！轰！忽然一声巨响，一枚枚快速地落了下来，一栋栋屋子要不被炸成了平地，要不就被炸塌了一大半，大部份的爸爸妈妈为了保护孩子，在烽火中不幸身亡。其中，有一个3岁的孩子坐在那一片废墟中，大声叫喊着爸爸、妈妈。
四年级战争作文
一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。
照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片……还有一个孤独的小男孩。
我想，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
四年级战争作文
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。
这是一个阳光明媚的早晨，一位妈妈带着孩子，来火车站给丈夫送饭。爸爸吃着饭，妈妈用深情的目光看着丈夫，不时地用余光看着正在玩耍的孩子！
“轰”的一声，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。爸爸妈妈的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子，毫发无伤，可是，爸爸妈妈却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了，在他眼前的，只有那熊熊的.大火，和浓浓的烟雾。他“扑通“一声，摊坐在地上，撕心裂肺的哭着，凄惨地喊着：“爸爸！妈妈！”刚刚还无忧无虑玩耍的孩子，转瞬间成了孤儿。
这个孩子被一位大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。
他憎恨战争，渴望和平。我们应该一起行动起来，维护和平，制止战争！让这个世界成为到处充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
四年级战争作文
7月1日中午，太阳高照，树木无精打采地垂着头，花儿弯着腰，树上的知了也不停地叫着，似乎在讲：“热啊!热啊!”我和老爸也不停地扇扇子。厨房里的老妈埋怨道：“天那么热，还让不让人活了啊!”这时，老爸提议：“不如我们开空调吧?”老爸的意见赢得了我和老妈的一阵欢呼。说干就干，老爸找到空调遥控器，“嘀”的一声，就把空调打开了。可是，空调总是发出“隆隆”的声音，老爸自言自语：“不会是空调坏了吧?”空调开了好一会儿，房间里都没有一丝凉气。老爸等不及了，伸头去看空调的出风箱。这一看，下了一跳：空调的出风箱里塞满了稻草。老爸找来一节钢丝，一边掏一边说：“是谁那么没公德心，把我们家的空调出风箱塞上稻草?”经过一个中午的奋战，终于把稻草掏完了，老爸又累又热，一屁股坐到了地上。
可是好景不长。第二天我们再看的时候，里面又塞满了稻草，还有小鸟叽叽喳喳的声音。我们很快明白了：那些稻草是鸟叨来的。老爸又气又热，拿着钢丝，使劲地掏鸟窝。好不容易才掏完，老爸差点晕过去。
没想到，第三天，出风箱里又塞满了了稻草。看来这鸟是非要在这里做窝不可。于是老爸每天掏，小鸟就每天叨草，就这样持续了三天。后来，小鸟加快了了速度，而可怜的老爸也由一天一次掏变为一天三次掏，到了最后，竟然变成了一天七次掏。因为老爸上班，所以连老妈也被牵连上了。
小鸟持之以恒的精神感动了我，为此，我写下了这篇作文。不过呢，就要委屈一下老爸老妈掏鸟窝的这些日子啦。
四年级战争作文
1937年的8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，那里的状况让人十分心痛，因为那里一下子从繁华热闹的火车站变成了毫无生气的人间地狱！
日本侵略者的'飞机传来的声音好似魔鬼的吼叫声那一架架飞机就像是一只只凶恶的秃鹰，盘旋在空中，在天上将整个火车站包围起来一直朝下扔着炸弹，火车站刹时陷入了一片混乱，桥梁一而再，再而三地崩塌，就像一条断了的绳子，而日本侵略者发射的导弹，就是那把可恨的剪刀，炸毁了桥梁，周围的房屋都顿时变成了一片废墟，花儿烧焦了，树木被废墟掩埋了，笔直的铁路变得歪歪扭扭，参差不齐。那一个个候车室被炸得破烂不堪，向车站驶来的火车也被炸翻了，已经被炸得认不出原来的模样了，铁路旁边的高塔也应声而倒，这里变得一片狼藉。
日本侵略者打累了，架着战斗机回去了。这时，在一大堆废墟面前，坐着一个只有两三岁的小男孩，他脸色苍白，他的爸爸妈妈为了保护他被导弹夺去了宝贵的生命，男孩的衣服破了，衣服上还沾着血迹，他不停地喊着：“爸爸，妈妈，你们在哪儿，不要丢下我啊！”小孩泪流满面，可并没有人回答他，也许，小孩就是那几百多人中唯一的幸存者，他自己不知道他的家人不在了，真希望他能被一个好心人收养，并将他抚养成人。
日本的侵略者啊，你们为什么要伤害那么多无辜的人呢？你们简直就是给中国人留下了一道无法恢复的创伤！
维护和平，制止战争，让和平之花在世界各地尽情地绽放吧！
四年级战争作文
战争，仿佛是钩魂降临，带走了数不清的生命，也带来了许许多多斗灾难和恐惧。
战争本是人类不该拥有斗，本该是人类抛弃斗。但是，也有不少人要用战争征服天下。
第二次世界大战斗挑起了国家是日本。他将大半个中国吞下，但是，他不知道中国人不是懦夫！正因为日本的自大·骄傲把他们推向了失败的边缘，从而他掉了下去。日本人也慢慢的觉醒“龙”的.回天之力让他放弃顽固举起了白棋。
同时，他也向美国发起了战争。但是，他的挑战收获的是两颗原子弹。如今他就像是美国的“傀儡”。
有太多太多的战争使许许多多无辜的生命丧生。本该幸福的家庭变得家破人亡。
人们该觉醒了，让我们为世界的和平，家庭的幸福，放下争执，互相包容，放下敌意。我们将战争忘记，记住和平的幸福。
让我们向那可怕的战争说“永别了”
四年级战争作文
炎炎夏日，要是能吃上一口冰爽的雪糕，那一定美妙无比。我打开冰箱，寻找美味。妈妈懒洋洋地坐在沙发，发现了我的企图，说：“也给我拿一个！”可是，打开冰箱一看，装雪糕的盒子里，只留下来一根冰棍，孤零零地躺在那里，呼呼地冒着寒气。怎么办呢？我和妈妈都想吃。我剥掉冰棍纸，讨好地跟妈妈说：“要不，我们合吃一根冰棍？”妈妈爽快地答应了。于是我们一人一口，开心地吃起了冰棍。
这是一根奶油提子冰棍，每根冰棍里都有几颗提子，至于有几颗提子，那提子在冰棍的哪个位置全都是随机的。我和妈妈吃着吃着，都发现混着提子的奶油特别好吃。于是不知什么时候开始，我们都动起了吃到提子的心思。
妈妈抱着一口下去，一定有一颗提子的想法，狠狠地咬了一口。哈哈，真的有一颗提子，但是遗憾的是提子刚刚露了出来，并没有被妈妈咬下来。那提子隐隐约约的，似有似无。我和妈妈都凑上去，想看看是不是真有一颗提子。当我们看到一颗深紫色的提子干，镶嵌在乳白色的冰棍上，我们顿时两眼放光，要知道，香甜的提子干配上香甜的奶油，那口感想想都令人垂涎。我们都想一口咬下提子。
我幸灾乐祸地看着绝望的样子，然后摩拳擦掌，拿起棍子研究起来。我前后左右仔细打量一番，思考着从哪里下口比较好，计算着怎么才能让我一口咬到提子。我把冰棍放到嘴边量了量，发现必须得咬上一大口才能准确无误地吃到提子，并保证万无一失。于是我对着冰棍上提子的位置，张大嘴巴，狠狠地咬了一口。没想到冰棍实在太冰了，冻得我门牙一阵发麻，嘴一松，只咬下了薄薄的一层奶油，而那颗提子完全暴露出来了。这可给老妈留下了一个绝好的机会，我惋惜得直跺脚，眼睁睁地看着妈妈轻而易举地吃掉了那颗提子。
正当我沮丧的时候，我发现妈妈咬下的那口提子之后，又出现了一颗提子。“哈哈哈！真是天助我也！”我大笑一声，瞄准那颗提子，果断地咬了下去。虽然还是很冰，但我还是把它咬了下来。终于吃到了提子，那冰爽从嘴里一直舒服到心里。
一场因提子产生的“战争”在我和妈妈的笑声中结束了。其实生活中处处充满了乐趣，就看你能否发现并去感受。今天，即使一根小小的冰棍，也带给我无限的乐趣。
老师点评：和妈妈合吃一根冰棍，被冰棍里一颗小小的`提子吸引，从而引发了一场“战争”，让人忍俊不禁。生活中再平凡不过的小事，因为小作者的发现和感受，而充满了乐趣，耐人寻味。