心中最美的人六年级（精选18篇）

优秀作文是对生活的感悟和思考，它可以让人们更深入地了解自己和他人。对于写作有困惑的同学，不妨阅读以下优秀作文范文，或许能够带来一些灵感和启发。

心中最美的地方_六年级日记

在心里，你有哪些美丽而令你流连忘返的地方呢？你知道我心中最美的地方么？它可是一个虚拟的、一个幻想的美丽世界。

在这颗充满生命的心脏中，住着这片广阔而平坦的世界，在这里，花朵儿竞相开放，真是千姿百态，五彩缤纷。有的横贯树叉，骄傲地挺立在枝头，宛如自豪的公主;有的害羞极了，露出那红得跟苹果似的脸蛋;有的竟跳起舞来，一动一动的，可爱极了！看！那一片打扮得五颜六色的花朵，还匆匆忙忙地赶着参加选美比赛呢！

这么热闹的场面，就连沉睡以久的小草也迫不及待地钻出了土地，探出了那小小的、可爱的脸蛋，伸出了那肉乎乎的、软绵绵的小手，一瘸一拐地走着。走在这风和日丽的日子里，灿烂的阳光似乎找到了亮点，把舞台留给了小草，只见小草全身都闪烁着灿烂的光芒，明亮极了！

河塘边的柳树正在打扮。一阵风吹过，刚梳好的头型，在一顺间，便飘扬起来，就连老天也忍不住赞美一番，竟然还给柳树弄了一篮花朵儿。花朵儿滑落下来，犹如粉红粉红的蝴蝶翩翩起舞，留下那令人流连忘返的芳香，真是美丽极了！

此刻，柳树如同童话世界的公主，快乐地跳起舞来。枝条随风舞动，优美地像个公主，散发着神奇而美丽的香气。

心中最美的人六年级作文

“今天做最好的自己，明天做更好的自己”，在朱学长的留言板上，我写下了这句话。“闭眼也知是我们贵哥的座右铭”，朱学长回复。贵哥，一个中等身高，穿着整齐，声音洪亮，脸上常带微笑的语文老师。很荣幸，在高三这紧要关头的一年里，我们遇到了他。他的课堂，就像是独特的风景。

幽默课堂，意趣横生。

贵哥是谁，且听他的自我介绍。“大家好！欢迎来到我的课堂”，转身在黑板上艺术地写下三个字，“李世民的李，国家的国，贵州的贵。名字很大，但人很小，不过，我不是小人，我是小草，是一棵长在荒郊野外尽情地绽放自己灿烂花朵的小草。‘今天做最好的自己，明天做更好的自己’，是我的座右铭，望与大家共勉。”

“叮叮叮……”上课铃声响起，贵哥走了进来，他魔力般的声音已回荡在整个教室，而同桌还未有“起床”的意识，可想而知前两节课同桌睡得是那样的舒坦，以至于我不忍心打扰。他的课堂上，同桌依旧闭目遨游，与周公相约，头不由自主地前后晃动，他轻轻地朝我们座位走了过来，拍拍同桌的后背说“我的讲课看来能催眠啊，是我说的比唱的好听吗？”全班瞬间哄然大笑。

记得有一次，贵哥说，他天不怕地不怕就怕批改我们的作文，批改一次被惊吓一次，晚上不敢睡觉，周围好像阴魂不散，为啥呢？因为我们写作文常写这些人，海伦。凯勒，瞎的；爱迪生，聋的；司马迁，还是个受刑的。这些人死去多年了，我们弄出僵尸来惊吓他！

怎样解决这个问题呢？他给了我们支招——联系现实。

突破常规，受益匪浅。

“上课”，“起立”，“老师好”，多么庸俗而无意义的事啊！他变通了做法，让我们起立后读十句人生箴言或一篇作文片段，慢慢受益。课前，他总会抽四五个同学上台默写古诗或翻译文言文妙句。课上，我们琅琅的读书声飘出窗外，弥漫在安静而清新的校园里。

方法传授于我们之后便大显身手，紧密而有序的计划使我们不得不时刻提起十二分的精神，甲同学你来回答，乙同学你来说说，是每课必听之语，都生怕答不出来会惭愧于他苦口婆心的教导。相比以前的哑巴语文，我更喜欢他的教学风格了。

他的课堂充满着“每课一问，每课一词，每课一读，每课一类，每课一言”等等，正是这些举措，促成了教学的美事。

他犹如火种，点燃我们心灵之火，携着我们一步一步踏实地向上攀登。

陟罚臧否，与众不同。

学生扒在桌子上，“你叫什么名字？”学生马上坐正了。学生知道，不坐正，同学们会叫他“一到七”。这个名字可有一个典故呢。复习《寡人之于国也》时，其中有一句“申之以孝悌之义”，贵哥借“文”发挥，古代崇尚八种道德，并介绍了一副对联：

一二三四五六七（忘“八”——王八）。

孝悌忠信礼义廉（缺“耻”——无耻）。

这算是贵哥最严厉的惩罚了，不似惩罚，胜似惩罚，以后可不敢再睡了。

对于差生，他鼓励有加，从未有过放弃的念头。有学生没交作业，过一会他就会出现在教室里，“××，没见你的作业我好失落哟。”听见这话，只会叫人惭愧，晚修后必把作业奉上。

还记得那个晚自修，他给我们宣布了一个好消息，每次考试语文科获班级前三、前进十名、作业完成出色、课堂上积极回答且有独到见解……都奖励名校书签一枚，收集到五枚书签者可跟他兑换一件精美奖品，收集到五件精美奖品者可跟他兑换一件更精美奖品……奖品来源，贵哥乐意付出。顿时，全班一片山呼海啸的声音。

陟罚臧否，又情有独钟……。

默默付出，不求回报。

高中，犹如一个师生不相往来的交易，不是特优生或特差生，名字是难以浮现在老师的脑海的。而他，并非如此，差生优生，一个不漏地全收在他的关怀里。他曾经说过，我们是他教育生命的四十分之一。实话说，整个高中生涯里，除了班主任熟记我名字以外，唯有他才会对我点名道姓了。别的老师眼里，我只是一个座位号。称名道姓让人产生一种亲切感，而代号就像一条隔痕，疏远了人与人之间的关系。

那一个寒雨淅沥的早晨，我们去医院体检。车已开动，我们班某同学迟到了，她看到班主任所带领的小组还未启程，于是她去找了班主任，班主任一脸不屑的对她说“那是你的事，该交待的我已交待过了，你自己看着办，别找我。”

到了目的地，我们班的娜姐匆匆地朝贵哥跑去，说：“贵哥，我忘带身份证了，护士不给体检，怎么办？”他抬起右手，轻轻拍着娜姐的肩膀，笑着说：“没事，我给你作证。”整个检查过程，他犹如娜姐的保镖一样全程跟随，丝毫没有一丝的怨言与责怪，有时还和我们说说笑笑。你看他，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

他呕心沥血的教诲和那语重心长的告诫早已在我们心底生根发芽，并且长出了果实。他的鼓励、赞美、虽不及泉水叮咚的悦耳，却能触动我们最柔软的那根弦。他的一言一行都传播着正能量，让我们耳濡目染，烙印在心。

也许，他不曾为我们做过什么惊心动魄的大事，但是在我们心里，他却留下了永恒的阳光，让我们看到了人生的希望。

我心中最美的一处景六年级作文

我心目中最美的地方，没有壮美的河山，没有秀丽的风景，那是一座不起眼的农家小院，我说的就是我姥姥家。它位于达拉特旗解放滩的一个小村子里，那里的人们勤劳、热情，那里的空气四季清新。每一次我去姥姥家都会舍不得离开。

春天来了，姥姥家房前地里的果树早早地就发芽了，远远看去新吐的嫩芽像颗颗绿宝石。忽然有一天早上醒来，满树的花朵趁我睡觉的时候都抢着绽开了，好像都在抢着跟我比美似的。我都不敢用手去碰它们，生怕它们生气了就把花瓣合起来。

每年一到夏天姥姥都会打电话说院子里种的蔬菜都可以吃了，让爸妈抽空带我回去。一想到可以吃到姥姥种的纯天然绿色蔬菜，我就忍不住流口水。其实，姥姥的菜园不是很大，可菜的品种却真不少。尤其亲眼看到长在地上绿油油的韭菜、菠菜、芹菜，还有长势喜人的瓜果，光是看着就饱了。

秋天里姥姥、姥爷忙着收割地里的庄稼，顾不上照顾小菜园。园子里的柿子、茄子、黄瓜都挂的满满的，还有熟透了的西瓜，香瓜乖乖的躺在地上，我可以随手摘下便咬在嘴里，真是美味极了。果树上的果子更诱人，一个个被太阳晒得通红，笑嘻嘻的看着我，可惜我够不着。有时我会和哥哥一起拿根长棍敲打，偶尔也会掉下来几颗让我们解解馋。我说的是不是你也流口水了呢?有机会我一定带你们到姥姥家玩，让你们也尝尝鲜。

这就是我最喜欢的地方—姥姥家我屋前小菜园，我心目中最美的地方!

心中最美的人六年级作文

那是一个华丽的舞台，每个人都十分向往，而得知我将站在那舞台时，我异常激动，每天穿上那双红舞鞋在练习室里不停地练习，我知道，红舞鞋会给我力量，她会一直陪伴我，而我，会永远地珍藏她。

舞台就在前方，我已准备就绪，等待音乐响起，我闭上眼睛，心中按耐不住的心情顿时涌上心头。再看看红舞鞋，她耀眼地散发着红色的魅力，红色十分鲜艳，她会和我一起登上这舞台。

音乐响起，我像一只高贵的白天鹅在舞台上翩翩起舞，旋转着，跳跃着。我十分自信，红舞鞋也一定在我脚上发出迷人的红色。台下的观众在相互赞赏。正当我要再次起跳时，我重重地跌倒在台上——我的脚扭了。音乐依然在响，台下却哗然一片，观众已不再赞赏，而在窃窃私语，我想我知道他们在说什么，我想放弃舞蹈！

我感到十分羞愧，在这如此华丽的舞台上失误。沮丧的我被老师抱下台后不禁失声痛哭，我一个人坐在那儿，没有什么来关心你。当我的目光不由自主地停留在红舞鞋上时，我停止哭泣。那双红舞鞋依然在发光。精致的裁边、宽松的绑带穿在脚上依然那么舒适，我的心稍稍放松了一些。红色依然是红色，但那散发的光芒却与往常不同。红舞鞋努力地散发光芒，即使在那昏暗的幕后也让我清晰地看到了她。我盯着她，虽然我十分沮丧，但红舞鞋却十分兴奋。红色在我眼珠中转动，不要放弃，不要放弃。我看着它，只有坚持才会成功。

我知道了，我会坚持的。我脱下这双红舞鞋，把她举在头顶，我会永远珍藏的！红舞鞋，你是我心中最美的珍藏，你让我学会坚持。

昏暗的灯光下，我紧紧地抱住了红舞鞋，虽然它已陈旧，但那红色，却不停地让我坚持！红舞鞋，你是我心中最美丽的珍藏。

心中最美的人六年级作文

最美的风景，是陌生人的关心。冬日，寒风无情地吹打着枯枝残叶，社区中的流浪猫也躲在了车底安冬，清晨的我们，无论是参加补习班，还是出去游玩，总会含着睡意出门。门外的环卫工人是一位阿姨，她手持着一把用枯竹做成的扫帚在清扫落叶，“唰，唰，唰”，缓慢而有节奏的清扫声惹人注意，我朝她瞄了一眼，谁知她竟然停下了清扫的动作，一脸笑意地对我说：“出去上课吗，这么早？”我心中一颤，似乎是被她那亲切友好的问候给融化了，她两腮红彤彤的，是冬天冻伤的，一席橙衣已成了她在社区里最明显的标记。“是的'啊。”我也微笑地答应她，被她那无意间的关心所感动。她家不住此地，需顶着寒风骑自行车来这里从早到晚地清扫街区工作，可她却依然热情满满，朝身边的陌生人问候，这便是一幅由“关心”编织而成的风景，直入人心。

最美的风景，是夫妻之间的关爱。那天既是情人节，又是元宵节，欣喜洋溢在整座城市中，我参加小学同学会回来的公交车上，也看到了这温馨的一幕：一个老奶奶缓缓地上车坐在了座位上，紧接着，一个老爷爷步履蹒跚地迈着沉重的步伐，拄着拐杖，手中拿着刚买好的充溢着香气的大饼，来到了老奶奶的身前。只见老奶奶一把扶住了老伴儿，身子微微向右侧，令自己沉重的身子慢慢移到了靠窗的位子。这样左边则留下了一块空地，老爷爷便扶着她坐在了空位上。老爷爷咬了一口手中的大饼，在把饼递给了老奶奶，老奶奶微笑着——两人共座一个座位的这幅画面，触动了我的内心。试想，他们应已是金婚，多少人的海誓山盟只是梦幻泡影，而这对老夫妻竟能坚持做到相敬如宾，相濡以沫，这是人人所向往的最美的风景。

无数个最美的风景，在我脑海中挥之不去。或许这些风景来得快，去得亦快，但正是因为有了它们，才真正地缔造了生命中的真、善、美；有了它们，大千世界才营造出一幅幅最美的真情画卷！

心中最美的人六年级作文

――题记。

早晨，当第一缕阳光照在我的课桌上，暖暖的。我便想起了你，远在他乡的你。

当然。我们也有些美好的回忆：一起出去玩，你教我滑旱冰，我们一起去补习，我们一起去学习舞蹈……可好景不长。

不知在什么时候，不知为了什么事没我们的`关系渐渐的疏远了。我们不会像以前一样说心里话。或许是我们长大了。懂得了人生最终还是要散的。天下没有不散的宴席，我们只是两个时间匆匆的过客。

你犹如清风细雨，带给我无尽的凉意；你犹如狂风暴雨，带给我无尽的寒冷；你犹如太阳，带给我不一样的明天！

四川广元青川县青川中学初二:李明月。

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小学六年级语文《大自然心中最美的诗》教学教案

2.解题：看课题，你知道“大自然”是谁心中最美的是吗?(我)文题用逗号取代了“是我”我具体指谁?(宗白华)。

3.简介作者宗白华：(略)。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，思考课文主要写什么事?

作者用艺术的笔触描绘了大自然绮丽多变的景象，以及被这些景象引发的美妙的感受和神游万仞般的想象，抒发了作者无比热爱大自然的思想感情。

2.请同学们用笔标出自然段，并找出自然段开头一句表示时间的词语，把它圈起来。观察这几个词，看看这篇文章是按什么顺序写的?(时间)。

3.按这个顺序给课文分段，(3段)并概括段意。

第1段：(1.2自然段)写孩童时大自然引起的幼稚的幻想。

第2段：(3自然段)写少年时大自然引起的奇异的情感。

第3段：(4~7自然段)写青年时与大自然结成微妙的音符。

三、仔细品读，理解感受。

1、自由读课文，小组合作学习，边读边思考，找出作者在每一段时间内，所见到的自然景物，所产生的特殊感受(想象)，说说你对这种感受的理解，并读一读。

2、交流感受，朗读体验。

学习第一段，谁能用一句话说一说这段主要写了什么?

(小时候，天空的白云和石桥畔的垂柳，云谱。)。

小时候，我们可以说是孩童时候。板书：孩童。

作者见到云联想到什么?找一找写云的句子读一读，读的时候语调要错落有致，表达出作者的兴奋点在大自然的山水之间。边读边想象汉代的云、唐代的云、抒情的云、戏剧的云都是什么样子，并在书下边的彩图上有简笔画出各种云的示意图。练习读。指名读。(略)。

刚才我们画了一些云的示意图，说说你对作者这种幼稚的幻想的理解。板书：幼稚。

(目的：唤起自己孩童时对所钟爱的事物的体验。)。

文中的我热爱大自然是他的天性，随着年龄的增长，他迷恋大自然的脚步越走越快，作者郊游去的地方，景色宜人，我们也一同去看一看吧!用“——”画出所去的景点及见到的景物，用“~~~~”画出作者的感受，体会凄凉的感觉与幸福之感结合的奇妙之情，练习朗读。

教师小结：小时候，作者无论是一人观赏，还是与小伙伴郊游时，他都被大自然的秀美与深邃所陶醉，痴迷于自然之中，忘记了自己的存在，并觉得自己与自然合二而一，飞升远去，显然，他不只是看、玩，而是用心去感受，去理解，去消化，把握了大自然的神韵，给人以无限的遐想。此时作者的想象叫幻想。

板书：幻想。

你也有过如此入情入境的时刻吗?说一说。

(目的：启发学生想象)。

接下来我们学习学习第二段：

十三四岁我们叫做少年，板书：少年随着年龄的增长，作者已经成为一名少年，大自然又引起他哪些奇异的情感呢?板书：情感第3自然段内，有时间，也有作者的感受，但没有具体写出所见到的大自然的美景，结合你现在的年龄，替作者添补上他所见到的景物。说说你的奇异的幻想。

(目的：联系实际联系进行说话训练)。

作者长大了，有自己的观点，自信，突出坚定并活泼好奇之意。板书：奇异体现我对自然的爱越来越真切。

这一段的板书，谁愿意概括?尽量让学生完成。

板书：少年情感更奇异。

下面我们采用小组合作的形式学习第三段：

学生汇报。

板书：好音符。

这一段的板书：青年微妙好音符。

作者引用朋友的诗句，体现出他爱诗，写诗，读诗，因此作者“心中涌起美诗意”

板书心中涌起美诗意。

3、通读全文，体会情感。

师：思考作者喜欢写诗，与大自然有什么关系?

下面我们共同欣赏作者的诗《我生命的流》。

四、阅读鉴赏，突出特点。

1.写景，并直接抒发感情。找到有关的句段。

2.全文运用想象手法，使文章充满诗情画意。指出具体的句子。

板书设计：

1.按时间顺序(小时候)孩童幻想幼稚起。

2.写景，产生联想(十三四)少年情感更奇异诗情画意。

3.语言优美(十七岁)青年微妙好音符想象丰富。

4.层层深入结尾扣题(上中学)心中涌起美诗意。

心中最美的人六年级作文

一次放学，我自己乘公交车回家，当时正值下班高峰期，车上人满为患。在拥挤的车厢里，我随着公交车的颠簸，犹如一叶小舟，在“狂风巨浪”中时不时地摇晃着。

正巧，一位老奶奶下了车。说时迟，那时快，我三步并作两步地跑过去准备坐下时，一位看起来二十多岁的男子一屁股坐了下去，我急忙“刹车”，差点摔了个狗吃了屎。“可恶，一个成年人和一个孩子抢位置算什么本事！”我心中鄙夷地想着，同时又好奇地打量打量他，看看以强欺弱的他是何方神圣。只见他一副瓜子脸，一双大眼睛透出了狡黠，高挺的鼻子给他增添了几分姿色，清秀的面庞让人能产生好感。

他似乎发现了我在注视着他，似乎也看见了我一脸怨恨的表情，便不好意思地说：“哦，对不起，小朋友，我刚才在看手机，没有注意到你。这个位置给你坐吧，我下一站就到了。”话音刚落，便起身握住了靠门的把手。

不坐白不坐，我舒服地倚在靠背上。顿时睡意袭来，好似有瞌睡虫附在自己身上，我便进入了梦乡。被公交车的铃声惊醒后，我迷迷糊糊地发现，那位年轻人竟然还没有离开。顿时，一股热流从心头涌起，心中那块荒芜、冰冷的土地已被甘露浇灌变得火热、温暖。原来这一切都是他善意的谎言啊。

他依然站着，那挺拔的身影已在我心中挥之不去。我相信他的脚应该酸了，背脊也疲倦了，但他靠着毅力，站得那样挺拔！我真觉得自己一开始对他的评价很可笑，与他相比，我感觉自己与他在精神方面相差了一大截。

车虽然到站了，但我的心却久久不能平静，因为有一个人教会了我，人不仅可以颜值高，更可以心灵帅！

心中最美的人六年级作文

以往徒经的路上。

悄然来了一位漂亮的姑娘,她的微笑好长.好漂亮...徒经的路上弥漫着她的'芳香。

风吹拂着她的脸庞,。

蝴蝶伴舞着她的花衣裳;。

蜜蜂在为她梳妆,。

鸟儿在为她歌唱;。

蓝天不知觉中变的很蓝,。

山川不知觉中换了衫衫;。

草儿绿了初中作文,每一条河岸;。

花儿满遍了,每一座山....

我心中最美的教师五年级作文

没有华丽的舞台，也没有灿烂的灯光。一支支粉笔就是她们表演的必备品，三尺讲台就是她们的表演之地……你应该猜到了吧!对，没错，就是我们敬爱的老师!他们用忙碌的身影穿梭在办公室与教室之间，给我们的学习之余增添了一道亮丽的风景线!

当我们遇到难题时，是老师帮助我们找到了解题的方法;当我们在选择上陷入迷茫时，老师会为我们指出一条正确的方向;当我们考试没有考好时，是老师向我们加油打气……啊!亲爱的老师，您辛苦啦!

老师不仅是我们的人生指路人，还是我们的“打气筒”!

我记得有一次我考试只打了八十多分，“考得太差了!”我垂头丧气地说。“怎么啦，巢宇同学?”老师走过来说。我听了老师说的话，心想：这句话的语气像春风那样柔软，把我的心一下子给吹暖了!“没什么事，老师!”“是不是考试没考好，伤心了?”老师温柔地说。听了这番话，我脸红了。“对!”我低下了头。“没事的，一次小考，不要太在意，只要找到自己不足地方今后加以克服，下次肯定会考好的，失败乃成功之母啊。”老师抚摸着我的头说。“知道了!谢谢老师的指教，我一定会记住的!”我自信地说。老师那番话让我从伤心中又走了出来。

啊!亲爱的老师，您辛苦了!我们对您的爱，是那么多，一时半会，我还说不完!但是我会用加倍的勤奋来回报老师们!

我心中最美的风景五年级作文

在我的一生中，我经历了很多事情。他们就像星星，但我脑海中最亮的那颗星星仍然让我难忘。

我记得那是一个寒冷的冬天。放学后，我走出校门，看到一个卖烤红薯的老人在叫卖。声音是多么嘶哑。老人好像有半百多岁了，头上戴着毡帽，穿着破旧的棉袄；他一个人站在那里受冻，其他小贩已经走了。烤红薯香味扑鼻，让人馋；“我们买个红薯吃吧。反正我饿了，就是为了暖一下冻僵的手。”心里想着，迫不及待的跑过去对老人说：“爷爷，给我拿个红薯来。”“好的！”，老人说，我看到他迅速摘了一个大红薯，并迅速把红薯装在自制的包装袋里递给了我。我一摸他的手，顿时毛骨悚然，心想：这老头的手好冷。我看到他的手一直在颤抖。我接过红薯，立即咬了一口。我吃饭，从口袋里存钱；这时，我突然愣住了，口袋里空空如也。我不知所措，嘴里含着的红薯咽了下去，没有感觉到热；头上冒出冷汗，还在翻口袋。老人似乎看出了我的困境，于是和蔼地对我说：“太冷了，你一定饿了！没关系，只是……”我马上打断他说：“爷爷，我明天一定把钱带给你。”“不，我明天大概不会在这里卖了，”说完，收起摊子扬长而去。看他多大，就有一种美好的品质，给这个无情的社会增添了一抹充满真情的色彩，给这个寒冬的日子增添了一缕温暖的阳光。

这次难忘的经历触动了我，让我感受到了人间真情的温暖。这将在我的脑海中印下一段美丽的星空记忆。

我心中最美的教师五年级作文

你的一双手，绘就了学生们成长的乐章;你的一双眼，演绎了人生的悲欢离合;你的一双脚，踏平了我们前行的道路。你就是你，是我心中最美的老师。

那人，那风景……。

盛夏，是你、我初遇的季节。

从此，你美丽的身影便成为了我心中最美的风景。

那时，那眼神。

初冬，是你、我相识的季节。

从此，你那眼神便成为了我鼓励我前进的动力和源泉。

那人，那风景;那是，那眼神，都已成为我心中最美的风景。

而留下这些的不是别人，正是你。

因为你永远都是那个夜空中最亮的星，照亮我前行，是我心中最美的老师!

二年级我心中最美的老师作文

你如春蚕，奉献自己的青春；你如秋风，扫落我们的疲惫；你如冬阳，温暖我们的心灵。陈老师，您就是我心中最美的老师！

您还记得第一次和我们见面的情景吗？那是小学六年级的一天，正直盛夏，我们正为升入理想的初中，作最后一年的准备。您来了，带着夏日的凉风来了。您一进教室，我们全班同学就兴奋起来，五十二双好奇的眼睛齐刷刷地盯着您。在我们的注目下，您也变得有些紧张，脸色微微发红。可是您一开口，陈老师，您知道吗？您的声音是那么温柔，笑容是那么亲切，一瞬间，溶解了我们的陌生！

您还记得您第一次给我们上课时的眼神吗？那是一个风和日丽的下午，您正在教室里给我们讲新课文，我们都听得非常专心。突然，您提了一个问题，大家立即低下头来，当然也包括我。其实问题并不难，只是我们都缺乏举手回答的勇气。我便趴在桌上，用胆怯的目光偷偷地看您，不想，与您的目光撞了个正着。我看到您的眼睛里是满满的期待和鼓励，那眼神似乎在对我说：“孩子，不要怕，大胆一些，说错了老师也不会怪你！”顿时，我觉得全身充满了勇气，高高地举起了手，大声说出了我的答案。您听后，不仅立即表扬了我，还为我送上了掌声。陈老师，您知道吗？您的掌声是那么响亮，那么热情，一瞬间，振作了我的精神！

您还记得那次综合性学习吗？那是一堂非常有趣的活动课。第一个活动就是每个小组各派两名同学抢答您的提问。轮到我们小组时，大家纷纷推举我上场。我当时怀里像揣着一只兔子，怦怦地跳个不停，但最终我还是没有辜负小组对我的期望，顺利完成了这个活动，还赢得了第一。活动过后，我在日记本里写下了自己真实的内心感受。您批阅时，对我大加赞赏，还在旁边写下了对我的殷切期望。那几句话我一直牢牢记在心里，陈老师，您知道吗？您的教诲是那么真诚，一瞬间，唤回了我的信心！

陈老师，我是幼苗，您便是雨露，滋润我干枯的心田；我是小草，您便是太阳，照耀我成长的道路。陈老师，您在我心中是最美，每一次关爱都让我沉醉，谢谢您！

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我心中最美的风景五年级作文

“美”在生活中无时无刻不陪伴着我们，它如影随行，不仅体现在人的外貌上，还体现在人们的心灵中。我那天遇到的那件事，就是我心中最美的风景。

那是一个阴雨的下午，点点水珠来得悄无声息，让来不及准备伞的人们慌了神。人们快步跑到站点，准备坐公共汽车。公交车站挤满了人，乱成了一锅粥。

“滴滴——”公交车来了！人们一窝蜂地拥了上去，司机与售票员拼命维持秩序，可整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。过了一会儿，人们全部上了车，气氛这才稍有缓和。突然，车厢里响起一个甜甜的声音：“奶奶，您坐这吧！”我闻声望去，原来是一位五、六岁的小女孩，脸上挂着甜甜的微笑，给人以温暖的感觉。她起身将座位让给了一位身材矮小、白发苍苍的老奶奶，老奶奶乐得合不拢嘴，直夸小女孩懂事，车厢里一片赞叹声。我怀着钦佩的心情，将这一切默默地记在心中。不知不觉中，天空早已揭开了灰暗的面纱，雨停了。雨后的空气是那么清新，叶子上的雨珠晶莹剔透，朴实无华。“真美！”我在心中赞叹。

这就是美，这一刻，给了我人生的启迪，鞭策我向心中最高的方向前进。这是我心中最美丽的一道风景线，它胜过桂林山水，胜过杭州西湖，它的美，在生活中无与伦比，在生活中格外精彩！

我心中最美的风景三年级作文

每人心中都有一个亮点，我的这个亮点至今记忆犹新。

刚开学的'第一个周末，虽以立春，但寒风刺骨。我和姨妈爬完山回来时，只见二大桥上面站着许多人，我以为他们是在钓鱼就过去看了看，“呀！原来是有人跳河了。”只见有一位女同志头发长长的，身穿黑白相间的羽绒服，在水中纹丝不动。有人打起了呼救电话，只见人们议论纷纷怎么办，怎么办，有人会游泳吗？”人们焦急万分，眼看水中的人越来越危险。忽然一位叔叔从岸边果断的脱下棉衣服和棉鞋，一个纵身跳入水中，努力向前爬，游着游着，因河面较滑那位叔叔的体力慢慢降下来，桥上的人着急了起来，只听见有人大声喊“加油，再加油，没有好远了。”他终于游到了落水者旁边，然后使尽全部力气把她推到桥墩的石头上，自己也爬上来。这时桥上有很多人，叔叔接住后立马给落水者披上，接着又一件衣服递下去，叔叔披上后，这时来了一辆小船，船上的人把他们俩扶到船上，桥上的人终于松了一口气，桥上有人不断的赞叹“世上还是好人多。”

事情已过去很久，通过多方报道，这位叔叔叫罗杰，这位叔叔的善良，正义，勇敢永远是我心中最美的典范和楷模。

我心中最美的风景五年级作文

我看见过美不胜收的美景，我看见过“桂林山水甲天下”的桂林，玩赏过水平如镜的西湖，攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，这些风景在我看来不够美，而那妈妈洗衣服的情景，却深深地映刻在我心中，是我心中最美的风景。

这个情景就在我窗户外，窗户虽然不大，但是那番情景，每次在窗外出现。可以说，这扇窗户是一台摄影机，每天播放着妈妈辛苦地洗衣服的样子。

看，妈妈套着绿色的塑胶手套，穿着洗衣服时的蓝绿衣服。这件蓝绿衣服映刻着妈妈洗衣服的情景，和她辛苦流下来的汗水。在冷风瑟瑟的冬天，她坚持用手洗，决不用洗衣机洗。就算手磨出泡来，但她依旧用手洗。

在骄阳似火的夏天，阳光特别灿烂，温度也很高，但是她每次手洗。洗衣的过程中，胳膊不知经历了多少磕磕碰碰，不知受了多少伤痕。岁月的伤痕，妈妈的手发皱了，胳膊越来越多的乌青，可是，她无所畏惧的帮我们洗衣服，似乎觉得这些伤痕不痛，过阵子就会好起来。那些伤痕迟迟不会好起来。

这副情景依旧是原来的样子，妈妈坚持不懈的洗衣服是坚持的原点。学习她那坚持不懈的精神。

这副情景的样子不同，变化多端。但它印证了共同的主题——持之以恒。在我心中，它是中国上最美的风景，我将从这里出发，走向憧憬的未来。

心中最美的图画五年级作文

五年级我心中最美的老师作文

过去的日子如轻烟，被微风吹散了;过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。可有一些事却让我难以忘怀，并且时时萦绕于心。在那一件件让人感动的事情中，有这样一件事，让我获益匪浅，让我永远忘不了关爱我的数学老师——路老师。

由于贪玩，就在上一个学期，我形成了懒惰的心理，不再好好地写家庭作业了，养成了一个坏习惯——抄作业。

纸是包不住火的。一个偶然的机会，老师在批改家庭作业时，发现我和别的同学错的题一样，思路也一样。我的心怦怦直跳，只看见路老师叹了口气，让我下课到办公室，我想：完了，完了，等着挨批吧……结果到办公室后，她让我坐下，拿出我的作业，一道题一道题地为我重新讲了一遍，但我还是没明白，于是老师又拿出笔和纸边画图边讲解，还不时地问我听懂了没有，等我明白时，老师的额头上已经布满了细密的汗珠儿，但脸上露出了甜蜜的.微笑。她那孜孜不倦的工作态度和那颗善良的心，使我的心里感到了丝丝的温暖，不由得产生了对路老师的敬佩之情。

从那儿以后，路老师不仅对我的作业负责，而且对我的课堂表现也格外地关心。我的座位被老师排在第一排，盯得死死的。只要在数学课上，我的每一个细小的动作都逃不过路老师的眼睛。每当路老师经过我这里，都会停下脚步，看看我写得对不对。通过老师对我的严格要求，我改掉了抄作业的毛病，学习成绩也渐渐地提上去了，在期末考试中，我取得了99分的好成绩。谢谢您，路老师，如果没有您，我也没有今天的好成绩。

我永远也忘不了关爱我的您——路老师。在我眼中，您是最美的老师。

同学们，你们知道三大行业节日吗?没错，它们分别是教师节、护士节、记者节。那你们知道现在快要过哪个节日吗?对了。是教师节。说起老师，我也有一位平凡而伟大的老师。

我要说的这位老师，可能是我们班的同学们都知道，为什么呢?因为她就是我们班的班主任张老师。对张老师我是喜欢的时候真喜欢，讨厌的时候也真讨厌。总之，就是又爱又怕。

记得在二年级的时侯，因为我说了句话，结果被老师发现了，张老师说：“你下课来我办公室一趟。”我听了这句话，心想：完了，这会绝对完了，老师得说我，说完我之后找家长，找完家长然后回家，之后后果不堪设想啊!下课铃打响了，也就证明我该去老师办公室了，现在把我吓得，手紧抓裤线，脸色苍白，满头都是冷汗。心想：唉，都赖我自己。老师告诉我：“跟着我到办公室。”我只好低着头慢慢地跟着张老师去了办公室。过了一会儿，张老师皱着眉头瞪着我，吓得我连头都不敢抬，但我还是接受了残酷的现实。当我慢慢地抬起头时，张老师已经面带微笑地对我说：“没关系，不用怕，我只想问你，如果你说话的时候，老师也在讲课，那不是对老师不尊敬吗?你说话也是对你不负责。你说对不对?”我点了点头说：“嗯。”虽然说我只是表面点了点头，但我心里却已暖暖的了。

不管怎么样，张老师对我的爱我永远忘不掉。反正张老师您在我的心目当中是最美丽的!

我心中的老师是小学六年级的语文老师，他和蔼可亲，很关心我们，每天晚上都要到宿舍走一走，才肯回家。记得他说次数最多的话：晚上把被子盖好，记得睡觉前关上窗户。最特别的是他一米八几的身高，一对眯眯眼，一个大方的鼻子下有着一张爱笑的嘴。他孔武有力，笑起来眼睛眯成一条线，给人印象特别的和蔼。全班同学都特别喜欢看老师傻呵呵的笑，我们也常因此和老师一起傻呵呵的笑着。

在我们眼里，语文老师就是个笑星。他讲课时乐呵呵地笑着，连平时走路也笑个不停。有时上课，他讲到一些课文，幼稚的我们总是往不好的方面去想，惹得全班同学哈哈大笑。这时的他不会大声呵斥我们，倒是陪着我们笑。看情景，真让人以为他是中了大奖呢。

语文老师是年段长，经常要管理年段的许多事，一天几乎都在学校。这样的忙累，给他额头添了几多皱纹，却没有减弱他那爽爽的笑声。

当然，语文老师也有严肃的时候。那是因为班级的同学扔别人的书包，还把别人的书也扔了。语文老师，一进教室就把他的书使劲扔在讲台桌上，桌上的杯子砸在了地上。清脆的响声异样地在教室上空飘荡着，全班那时死一般的寂静。这一天，我们没见到老师的一丝笑容。

第二天，老师又踩着那傻呵呵的笑声进了教室，似乎与往常没有两样，让人感觉未曾发生什么事。这时，班长拿了一个新的口杯送还给老师。昨天全班讨论“赔”一个给老师的，毕竟是因为我们的过错造成杯子的破碎。老师先是一楞，后笑着说：“我有很多的口杯，都是教师节学校送的，根本不需要口杯的。呵呵，不过同学们的一番好意，我就收下了!呵呵!”师生间没有再多的言语，接着又是一堂充满欢笑的语文课。

你看，我们的语文老师就是这样，该放松时总会给我们放松，但严肃时，也是相当严肃。

语文老师他那无忧的笑，给我们很多乐趣，不时在我们的脑海里浮现。我相信，今后求学道路上，他那眯成一条线的笑容将成为激励我前行的画面。