优秀作文是作者对于某个主题深入思考后,独到见解的表达和阐释。以下是一些被教育界和文学界广泛传颂的优秀作文范文,让我们一同品味其中的魅力和智慧。
我们家的鸡腿儿四年级作文
我奶奶家养了一只小狗,从小就是“苗条、单薄”的体型,大人们说它像“腊肠”,我和妹妹叫它“鸡腿”。
今天下午放学后,我们姐妹俩来到奶奶这边了,我们刚进奶奶家院子,“鸡腿儿”就活蹦乱跳的.跑过来了,先是围着你转圈,然后又把前爪抬起来,轻轻地挠我的衣服,一会又用前爪抓住你,不让你走。
我们该到屋子里写作业去了,可是,“鸡腿儿”大概想让我们在外面陪它玩,嘴巴不停地舔舐我的衣角,拽拽我的袖子。我只好蹲下来,亲昵地摸了摸它,进屋了。
大约过了两个小时,我们已经写完了两科作业,就准备去和我的“鸡腿儿”玩了。它一看我们出来了,就蹲坐在院子里,又开始摇晃尾巴,抬着脖子,看着我们。然后,它又开始抓住我们的腿,仿佛担心我们又走了。
奶奶说,饭熟了,准备吃饭了,我们就去东边的屋子吃饭,“鸡腿儿”也跟在我们的身后摇着尾巴走过来。
我们一家人围着圆桌开始吃饭了,它半蹲在门外,眼睛睁得特别大,似乎担心我们把它给忘了!我伸手拿出一块馒头,蘸些鱼汤给“鸡腿儿”扔过去,它只轻轻一抬头,张开嘴,很容易地就接住了。
我们都吃饱了,很快收拾完桌筷,奶奶说:“我们出去遛遛吧,看看跳广场舞的。”我们说:“好”!我们就锁上了门,但是“鸡腿儿”在院里就一直挠门想要出去,奶奶担心它会伤人,没有放它出来。
时间不早了,明天还要上课,我和妹妹就回家了。
我们家的虫四年级作文
周四中午,值日生在教室里做值日,而大部分同学都到楼下小操场里去抓西瓜虫,把西瓜虫们弄得坐立不安。
我洗完碗,也去楼下凑热闹。只见李羽钶正在玩弄一只她捉到的“俘虏”,可怜的西瓜虫都快被她弄死了。我让赵含帮我捉一只,只见她娴熟地用一只手扒开草丛,另一只手往草丛下伸,夹起一只一只的西瓜虫,放进我做的纸盒子里。接着又帮羽钶捉了几只。黄泽宇路过,忍不住说了句:“呀,好恶心的西瓜虫啊!快放了它吧!”起初,我也觉得很恶心,但是,经过一番仔细观察,我觉得它勉强还算得上可爱。西瓜虫全身呈灰色,像米粒一样大小,是椭圆的`,背上披着一身盔甲,还有一排排细小的纹路。只要用手一碰,它就缩成一个小圆球,真像一个“袖珍西瓜”。我想,这就是它名字的由来吧!头上的一对触角,只要用笔尖轻轻一碰,它就把头缩一下。它的腿像头发一样细,所以爬得有点慢。
西瓜虫真好玩,翻一个身,它就“四脚朝天”了。它的那几只小短腿不停地蹬着,企图还想翻过身来。突然,它身子一缩,呈球形,一动也不动了,原来是这只可爱的西瓜虫死了。我就把它放回了捉到它的草丛里,让它“入土”了。
突然,我的心里很难过,丑陋的东西也有可爱的一面,我们不能这样它们,它们也是一个生命!
我们家的典型吃饭小学四年级作文
在学校里,我们一起读书,一起玩耍,还要一起吃饭。说到吃饭,我们班同学的吃饭姿势可是各式各样哩!
“各位同学准备好――吃饭!”随着值日班长一句响亮的话,我们整个班级进入吃饭状态。看,小陈架起他的二o腿,玩着手中红通通的大苹果,时不时去把苹果咬一口,不一会儿,苹果就变得稀巴烂了;瞧,小垲拿着一只大勺子,把芒果的皮扒开,用勺子刮着吃,嘴里还不停地向小飞诉说着什么,他那样儿,就像茶馆里的常客,而小飞却端端正正地坐在那儿,没听小垲一句话。小垲见小飞不听他的话,就乖乖地转过去了。这时,小姚盛到饭了,十分激动,飞快地拿起勺子,狼吞虎咽地吃了起来,吃得满脸都是米饭,同桌小安都笑他是只大花猫呢。终于,小垲盛到饭了,他淘气地向值日班长做了个鬼脸。值日班长气愤地对他说:“你给我好好吃饭,否则减分!”小垲只好乖乖地吃饭了。小黄和小徐边聊天边吃饭,聊到热火朝天的时候被我打断了,他们这下才好好吃饭。小辰吃起饭来可认真了,他从来不挑食,每次从不剩下一颗米饭。他一只手拿着勺子,一手端着盘子,用勺子把米粒划在一起,才一口把它吞下去。他吃饭比别人快两倍,因为他从来不架两o腿、不在吃饭时写作业。
这就是我们班的午餐众生相,怎么样,酷吧!
我们家的鸡腿儿四年级作文
我家有一台大大的电视机。
听妈妈讲,这台电视比我出生得还早呢!这台大电视机方方正正的,端坐在我们家的木柜上,好像一位尊贵的国王。电视机从远处看像是方的,你走到近处看,它的边框是圆的,是纯黑色的。我们不看的'时候,为它罩上一个罩子,上面还画着一头雄狮的图案。
在寒假里,我一个人在家里,写完作业,背完古诗,就没有事情干了。中午的时候,爸爸妈妈都不回来,我只好自己泡点儿方便面。我把面泡上了,想找点事干。我想玩会儿qq游戏吧,不成,会被老爸发现的。看书,我不愿意。想来想去,我还是看电视吧!打开电视机,正在播放我喜欢的《快乐东西》节目,我马上就看得入了迷。
电视里开始播广告了,我才想起自己泡的方便面。我连忙走过去,感觉小锅还是热乎乎的,打开盖子,香味立刻冒出来。我三口两口就把一锅全吃完了。这时候,广告也播完了,我继续看起了电视节目。不知不觉的《快乐东西》结束了,我一看表,已经是下午三点钟了。
电视机使我们的生活更有趣,也使我们的生活变得丰富多彩。它也使我烦闷的时间飞快流过。电视机真是我们生活中不可缺少的家电功臣呀!
我们家的鸡腿儿四年级作文
我家的菜园就在马路的旁边。春天的时候,妈妈整天都在那里干活。
妈妈去菜园里的时候,我也经常跟去,带上一顶小草帽,一起去“干活。”妈妈在拔草,我也一起拔。我拿着一个篮子,准备把草积累起来。有时,我会遇到一株和我差不多高的草,我就会用脚踩两旁,用力一拽,整个人向后倾,结果“扑通”一声,整个人都躺在地上,四脚朝天,妈妈见了怪心疼的,我却好像什么事也没有,在原地哈哈大笑起来。
手拔酸了,我就拿一根玉米杆来推草,也不知怎么弄的,篮子被我装满了,我就吃力的拖到妈妈跟前,骄傲地说:“妈妈,你看!”妈妈回头望了望,说:“不错。”我高兴的连蹦带跳,把妈妈用锄头锄过的地方都踩得实实的,害得妈妈又要用锄头刨一刨,我却还若无其事的在一旁又蹦又跳的'。
种子播好后,我们就要让种子快快长。妈妈挑来两桶水,我用水瓢,妈妈用洒水壶。我耐心地给每一个地方浇水,种子似乎在感谢我,帮他浇水,所以它长出来肯定好吃。可是我的耐心好像用完了,就绞尽脑汁的想了一个办法。我拿水瓢用力一甩,结果水瓢一不小心扎进泥土里,我又捧腹大笑起来,妈妈却不懂我到底在笑些什么,就又继续干活了。
童年也是纯真甜美的,就像山谷中清亮的泉水,难以忘记。偶尔也会做傻事,所以我们得牢记一句名言“书犹药也,善读之可以医愚。”
我们家的小孩四年级作文
听,多么嘹亮的哭声,在楼梯口远远地听到了。谁在哭?告诉你吧,那是刚刚来到我家的新成员——我的弟弟。
二胎放开后,想要个小棉袄的爸爸妈妈却又生了个皮大衣,他们虽然失望,但对弟弟也是百般疼爱。但是我的弟弟可不一般,他有如野草般的头发,黑黑的柔柔的,还有和我一样的小眼睛、呆呆的目光、胖嘟嘟的脸蛋,永远撅着的.小嘴、细嫩修长的小手。他的特点还真不少,一起来看看吧。
我弟要是在参加吃货大赛中拿第一,那也不足为奇。你看,他又喝了100多毫升奶!有一次,爸爸只给弟弟喝了很少的奶,他就哭得稀里哗啦,哭得嗓子都哑了,妈妈只好喂他点母乳才算了事。吃的多拉的也多,妈妈要不停地给他换尿布、洗尿布。他比同龄婴儿要吃的多,所以长得也快,浑身都是肉嘟嘟的。
我的弟弟有时吃饱了就会发呆,傻乎乎地呆着,一动也不动,呆呆的用呆呆的目光看着我,摆着“ps”耍帅。真不知道他的小脑袋里想着什么呢。
我们家的鸡腿儿四年级作文
我轻轻地把它放在手心里将它抱回屋里,给它洗澡、敷药……,它一下子变得非常干净了。我把小鸟放在鸟笼里养了起来,。它的羽毛油滑发亮是灰蒙蒙的看起来漂亮极了,我就把它取名为灰儿。
刚开始的几天,灰儿很害怕,总躲在笼子里的一角,圆圆的眼睛里流露出恐惧。还发出颤抖的.鸣叫声。我给它喂食还帮它清理伤口……。慢慢地它不再害怕了,伤势也在不停地好转。每当我向鸟笼走去时它都会在笼中上下飞舞,嘴里咕咕的叫声欢迎着我的到来。
在我的悉心照顾下,我和灰儿感情也日渐深厚起来。每次放学回家我的第一件事就是来看灰儿,逗着灰儿玩。有什么好吃的我总是要留一些给灰儿。
在一个停电的晚上,我想让灰儿出来玩一会儿,但不能随便让灰儿出来,得经过爸爸的同意。爸爸提出一个问题来与我做“交易”用7234这四个数算24点。我平时最怕这个算式了,可为了灰儿我还是答应了,我算了好几次没算出来,就想放弃,但看到灰儿那双期待的眼神,我突然灵感来了,一下子算出来了。爸爸笑着说看来这只鸟跟你有缘啊,我兴奋将鸟笼打开,灰儿一下子飞了出来停在的手背上,仿佛在祝贺我。
我们家的小霸王四年级作文
今年过年,妈妈给我们买新衣服,那里面加送了一支铅笔,可好看了,还有一只鸭子橡皮在铅笔的顶头呢。不料,在我手中还没捂热呢,就被丫丫(小霸王的小名)抢走了。到底是什么人走漏了风声呢?我拿的时候她还有上学呢,她怎么会知道?听我慢慢道来吧!
下午,她从幼儿园回家了,一下子就看到了那只铅笔,她拿起笔,对我说:“姐姐,借我用一下嘛!”我同意了,她眉开眼笑的离开了。一转眼,一天就过去了。第二天,我去找她要笔,她皱起眉头,从嘴里吐出俩字“送我!”我沉了沉脸,说:“不可以,你说你只是借……”话音末落,她就抢先说:“必须送我!”我说:“为什么?”她瞪着我,又说:“你送不送?”我吓了一跳,小心的'说:“我可……可以不送吗?”马上,她的眼圈、鼻子红了起来,小嘴也开始撇了起来,眼泪在眼眶里打转。我知道,如果还不送她,我将变成欺负妹妹的罪犯!只好一咬牙送给了她。转瞬间,她眼眶里的泪水没了,红红的眼睛恢复了。我气的不轻,小声说:“霸道!”不料,她马上说:“我就是这么霸道,耶!”我差点气晕过去!
这就是我家那最最霸道的杨云帆小霸王!让我又爱又恨的小妹妹!
我们家的虫四年级作文
“贪睡虫”——我。
“保健虫”——外公。
外公有很多的保健品,他每天都要把它们吃一遍,更好玩的是他每天都要做一个叫“tcl半导体激光治疗仪”他一会儿做鼻子、一会儿做肚皮,一会儿又做手,忙的不亦乐乎。他是个名副其实的“保健虫”吧!
“十字绣虫”——老妈。
暑假了,老妈又开始绣十字绣了,不过她现在绣的时间越来越长了,现在她只要有时间就把她的十字绣给搬出来,开始绣了。早晨,电视一开她就开绣,一直绣到烧午饭,她才停绣。到了下午,她睡完午觉就又开绣一直绣到下海游泳。怎么样?老妈是个合格的“十字绣虫”吧!
“劳动虫”——外婆。
外婆是个整天都在忙家务事的人,她所干的活儿,都能被评上“劳模”了,她早上很早起来烧早饭,烧完后晾衣服,然后看会儿电视,又去烧午饭,下午到海边玩一会儿,回家洗衣服、扫地、晾衣服。到了晚上,她还要打毛衣。唉,整天忙碌的“劳动虫”——外婆呦!
怎么样,羡慕我们这个“虫”家庭吗?
我们家的虫四年级作文
唉,我见过不少动物,但却没有见过像“绿色杀手”那样凶暴的。
“绿色杀手”是何许“人”?告诉你,“绿色杀手”是一只巨大的蝗虫。当我和爸爸看见它时,它正在悠闲地晒“日光浴”呢!爸爸眼疾手快,与它周旋了不到三回合,就把它绳之以法。爸爸捏着这只蝗虫,惊讶地说:“呵,看它的腿,多有力气!还长着这么多刺,你想要它的话,得把它害人的腿拔掉!”说完,爸爸“咔嚓”一声拽下了这个大家伙的腿。看着它一脸仇恨的表情,看着它一脸凶狠的模样,我悄悄地给他取名为“绿色杀手”。
我捏着“绿色杀手”,和爸爸一起寻找其他虫子。山上有这么多草,草里面自然有许多“居民”,“捉虫能手”爸爸在一堆枯黄的草里发现了一只小蚂蚱。我把小蚂蚱捧在手心里爱不释手,一边的.“绿色杀手”却蹬着前腿捂着“双手”跃跃欲试的样子。哎呀,一不小心,小蚂蚱竟然主动扑向了“绿色杀手”的怀抱!“绿色杀手”立即用前肢搂住小蚂蚱,用嘴狠狠地噬咬着小蚂蚱,小蚂蚱努力反抗,四根小腿一伸一缩,过了一会儿,“绿色杀手”放开前肢,把到“昆虫阎王”那里报到的小蚂蚱潇洒地向地下一摔,然后,继续在我的手掌里晒日光浴。
我冲它吐了吐舌头,可恶的杀手,你把我心爱的小蚂蚱给……一会儿功夫,爸爸又逮到了一只螳螂,我看着螳螂挥舞着“大刀”,便对爸爸说:“让它跟这“绿色杀手”比比怎么样?”我心里超级希望螳螂能够胜出,以祭小蚂蚱在天之灵。很快,两只虫子被放到了一起,“绿色杀手”显得焦躁不安,而那只被我称之为“刀客”的螳螂挥舞着双刀,一步一步向“绿色杀手”逼近,“绿色杀手”定了定神,很快与“刀客”厮打了起来。“刀客”的双刀砍得“绿色杀手”连连后退,但是,“绿色杀手”用前肢紧紧楼包住了“刀客”——与它对付小蚂蚱的方式一模一样——“刀客”垂死反击,可没有任何作用,“绿色杀手”张开残忍的大嘴……一会儿功夫,“昆虫阎王”那里又多了一位新客人。
我害怕,我气恼,真是个残忍的杀手!但是,我满怀着仇恨,还是把它带回了家,看着这只没了自由在玻璃罐里跳动的杀手,心里突然有了一种扯平的感觉:你杀害了生灵却失去了自由!唉,坏蛋蝗虫!
部编版语文四年级我们家的男子汉教学反思
《我们家的男子汉》是四年级下册的第六单元的第二篇课文,课文以人物性格特点分类组织安排材料,用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。
教学重点:男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征;以人物性格特点分类组织安排材料的方法。
教学难点:学习细腻传神地刻画人物的方法;感受其生动、风趣、幽默而含蓄的语言。
围绕本课重点,我做到了以下几点:
(一)质疑标题,用问题初步感知文章内容。
在讲课初,我先从本课标题开始质疑:谁家的男子汉?理解了“我们家的”的意思。其次质疑:男子汉有什么特点,让学生通读文章,给出答案。初步理解了文章的主要内容。
(二)认识和改换标题,明确男子汉的性格特征。
这篇文章与其他学过的.文章最大的不同是文中有许多小标题,我告诉学生这些小标题就是文章的几个部分,都是围绕文章中心来写的。学生认识了小标题,下一步就是教给学生,指导阅读小标题,从小标题中让学生体会“男子汉”的含义,我采用了改换小标题的学习方法,要求学生用文中的人物语言来给文章换小标题,目的在于让学生能通过认读语言体会片段的主题和人物的性格特征。以“他对食物的兴趣”为例,我和学生一起探讨得出答案。随后的几部分,我充分发挥了学生自主合作学习的能力,放手让他们去讨论哪句话更适合来作小标题,极大地调动了学生的学习主动性和积极性。
(三)体会文章生动、风趣、幽默而含蓄的语言。
在“他面对生活挑战的沉着”一部分中写道:“去的那天早晨,他一声不吭,很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候,他才想起来哭。哭声嘹亮,并无伤感,似乎只为了参加‘一个仪式’”。这部分的语言十分生动、风趣、幽默而含蓄,“镇静”“并无伤感”这些词语体现了一个坚强的男子汉的形象,并让学生去找其他的关键词句,并能够在小组内分享这些词语。
这节课我觉得成功的地方有两个:
(一)理清了文章的脉络,了解了文章的主要内容。
(二)改换小标题是这节课的亮点,既考查了学生的概括能力,又体现了学生自主学习的积极性。
在教学过程中,由于课文较长,没让学生全部朗读完。个别学生由于没有预习,不知道同学分析的是哪里。感受文章的幽默语言方面,学生分析得不到位,老师也没有补充。
下次再上课时,我应提前让学生预习课文,这样可以帮助学生理解课文内容。在讲解文章的幽默语言方面,让学生先分析,老师再加以补充。另外,在这里把《小英雄雨来》的每个部分加上合适的小标题。
文档为doc格式。
我们家乡的变化四年级作文
随着时间爷爷前进的脚步,我的家乡信阳变得更美了。就让我来当你们的小导游,来让我们了解家乡的变化吧!
以前,信阳的道路坑坑洼洼,仿佛这里经过了一直庞大的淘金队。一下雨,这里立刻变成了泥泞的小路。并且道路又窄又小,只能供自行车通过。到了晚上,小路边根本没有路灯,晚上行走的时候一不小心就会跌倒。以前的房屋破破烂烂,阴暗潮湿,东一片西一片,稀稀落落,分布不均匀,很难看。当时的`马路上全部都是自行车,不会骑自行车的只能步行或者乘坐老式的公交车。那时的公交车像一个长方形的盒子,车上十分拥挤。
现如今,我的家乡发生了翻天覆地大变化,道路非常宽阔干净,在这些街道旁边还有许许多多的花道,花道里很多五颜六色的花,有苹果红的,茄子紫的,还有香蕉黄的,争奇斗艳地开放着,十分美丽。在街道两边还排列着郁郁葱葱的行道树,有的像绿色的大伞,有的像威武的士兵,守护着我们美丽的信阳。现在人们住的都是高楼大厦,像耸立的山峰,这些高楼排列得整整齐齐。马路上的车辆川流不息,让人看得眼花缭乱。现在的城市建了很多广场,广场都用光洁亮丽的大理石铺成,地上闪烁着五彩缤纷的灯,广场中心还有梦幻的音乐喷泉。老人们在这里跳舞,小孩儿们在这里滑旱冰,年轻人在这里休闲娱乐。
我们的家乡是不是变化很大?你是不是觉得我们的家乡很迷人?我长大了要成为一名城市规划师,把我们的家乡打扮得更美、更俏、更娇!
四年级下语文我们家的猫教学设计
时间过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级四班的语文教学,回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。
在实际工作中,我不断改进课堂教学方法,积极探索尝试教学方式,本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作:
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动。
虽然已从教多年,但我对苏教版教材钻研还不是很透彻,挖掘不是很深入。为此学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣。
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的'用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累。
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施。
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。
六、今后努力方向。
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。
我们家的鸡腿儿四年级作文
我们家迎来了一位小小的新成员。
我来替他做个自我介绍吧!
我叫杜佳泽,小名叫石头。现在已经满月了。刚出生时六斤多,比姐姐佳欣刚出生时胖了一斤多呢!我的小脸圆润可爱,小小的身体肉嘟嘟的,可讨人喜欢了。
每个人都有自己的`优点和缺点,我这个小不点儿也不例外。优点嘛,是我的到来给我们家带来了无穷的欢乐。我经常举起两只白白嫩嫩的小手臂晃来晃去,就像司机开汽车转动方向盘一样,每当看到我开车的样子,姐姐就会情不自禁地喊:“快来看小司机啊!”这时,全家人都会围过来,都笑得乐开了花。还有,我只要吃饱了嘴里就“咿咿呀呀”的,就像唱歌。我的歌声就是全家人的欢笑。至于缺点嘛,我小小年纪就学会了挑食。每次想让我喝水,我都要尝尝是水还是奶粉,是水的话,我就用手把瓶子推开,坚决不喝!如果是奶粉,我就会把奶瓶紧紧抱住,大口大口喝起来。他们都笑我人小鬼大。
你们说我可爱不?
我们家的鸡腿儿四年级作文
奋斗是你生命的写照。
静静地,我站在你身旁,告诉你我的烦恼,说这世界太单调。你微微扬起嘴角,说世界其实很美好。红色是幸福的宣告,蓝色是流动的水草,粉色是甜蜜的.回报,紫色是神秘的祈祷。你说跳跃是你的信号,我也可以舞蹈,无所谓什么单调,活着就是美好。
慢慢地,我莞尔,心中的苦恼被你融化掉,我只愿随着你尽情地舞蹈,管他什么所谓的单调。
狂风在你周围呼啸,雨滴也落入你的怀抱,你依然微笑,说它们是上天赐给你的珍宝。
我无法理解你的微笑,也无法欣赏你的珍宝。毕竟对于我来说幸福是我的微笑,快乐是我的珍宝。
悄悄地,我来到你身旁,告诉你我的烦恼,说这世界太无情而自己太脆弱。你依然微笑,说快乐需要寻找,生命需要锻造,暴风雨就是很好的向导,这就是为什么你管它们叫做珍宝。
感谢你驱走我的烦恼,你说生活需要创造,说我是庸人自扰,哪有如此多的苦恼,它们都该付诸一笑。我也扬起嘴角,和你一起微笑。原来生活如此美好,只是我庸人自扰。
轻轻地,我来到你身边,看着你涌动的身影,我竟无语凝噎。
后记:看着夕阳西下,渐渐落入你的怀中,余晖将你的面庞涂成淡淡的红色,正如夕阳中的新娘。而你依然跳跃着,笑着,闹着,震起海面一阵阵浪花。我知道那是你的笑声,而这笑声留给我的则是久久不能忘怀的感动,让我始终忘不了你这个涌动的精灵。
我们家的鸡腿儿四年级作文
我们家有一只脾气非常古怪的猫。说它老实吧,有时的确是很乖。但是,它要是生气谁也不理,我们可费劲了心思。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:它会用头来蹭你的腿;它会在你写作的时候,在你稿纸上印几个梅花。每次放学,它都会在家门口等我,对了说了这么就你还不知道它长什么样吧!它,一身乌黑的长毛,但肚子是白毛,四只灵巧的爪子,一条长长的尾巴翘起来。每天一写完作业,我家猫就在我周围转来转去,我们两个经常在一起打滚、睡觉、吃饭,我们两个就像亲姐妹一样。它经常在院子里的花上荡秋千,可是我家院子里的花草可遭了殃——被它弄得枝折花落。我从不责骂它,看它那天真可爱的样子,我爱它还来不及怎么会怪它呢!它捉起老鼠来,一本正经而又那么尽职尽责。它屏气凝视,非把老鼠捉住不可,一连就是好几个钟头。
我们家的猫既让人讨厌,又让人喜欢,真是我们家的活宝贝,活神仙啊!我实在太爱我们家的小花猫了!
我们家的鸡腿儿四年级作文
天渐渐地黑了,示儿坐在竹床上用双脚敲打着床,家里没有开灯,光线很暗,白发苍苍的奶奶坐在躺椅上,手里拿着豆角,剥着豆荚,“月底又快到了”奶奶叹口气说。“又要拿伙食费了”一边说着,一边肃着豆角。
“钱呢?”示儿望着泥泞的小路。老人从口袋里拿出了一个纸做的钱包里拿出了一百块钱,摸索着交给了示儿。示儿说:“就这点钱,不够!”奶奶说:“能省点就省点吧!”“那别人吃饭,我喝汤会让别人看不起的。”示儿不甘心。奶奶的手颤抖着,还在咳,手里拿的豆角撒了一地。“这雨什么时候才能停?”“示儿,好好读书吧,以后家里就全靠你了。”老人捡起豆角。示儿走到了内屋,示儿叫起:“奶奶,我饿了”。“再等会儿,等你爷爷和爸爸回来了再吃。”示儿看见桌上有个碗,就摸着把手伸进碗里。“啊,这里的两个鸡蛋!”示儿奶奶听见示儿拿鸡蛋的声音,就寻示儿说:“留一个给你爷爷。”示儿不高兴地说:“一共就两个,还不够我填饱肚子的呢!”奶奶说:“那你吃吧!”示儿坐在床上,一边剥着鸡蛋壳,一边用鸡蛋壳敲桌子上的`黄尾巴的小花猫。“他们干什么去了?”示儿问到。“他们去外面借钱去了,奶奶站起来,继续说:“妈妈命真苦呀,一病就重得很呢!”
突然一个大闪电打下来,发也、出耀眼的光芒,示儿剥鸡蛋的手一下子僵住了。
四年级下语文我们家的猫教学设计
教材分析:
《我们家的猫》选自冀教版小学语文四年级下册第二单元。本单元以“动物是人的一面镜子”为主题,告诉我们动物是人类的朋友,它与我们人类共同生活在同一片蓝天下,善待动物就是善待我们人类自己。
这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱,字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情,也渗透着作者对生活的热爱。本文观察细致、内容充实、语言生动,为学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发,切实有效地提高学生学语言,用语言的能力。
教学目标:
1、掌握十二个要求会写的字,通过读句子,在语境中理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。
2、通过朗读理解课文内容,了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,体会作者喜爱猫的感情,感受作者对生活的热爱。有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、学习作者真实、具体的表达方法,积累文中自己喜欢的词句,并练习运用,进行朗读训练和习作训练。
教学重点:
了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
结合课文中的语言文字进行词句训练和习作训练的方法。
教学难点:学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
教学目标:
1、掌握十二个要求会写的字,理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。
2、正确流利地朗读课文。
3、理清文章层次,了解作者是从大猫的“古怪”和小猫的“淘气”两方面进行描写的。
一、创设情境,导入新课。
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文,读准字音。同时用你喜欢的方法解决遇到的不认识的字。
2、分段读文,检查字音。
3、自读课文,整体感知。
这是一只怎样的猫呢?请大家小声读课文,完成下面填空,并说说你是怎么读懂的?(大屏幕展示)。
这是一只的猫。(生自读课文,边读边说。)。
师结合文中的句子随机指导理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。
引导学生说出长大后的“古怪”是1——3自然段,小时候的“淘气”是第4自然段。然后采用师生议答的形式,让学生交流读文后的“第一感受”,要让他们畅所欲言,自由表达。在此基础上,帮助学生理清课文的叙述顺序,初步了解课文内容。
第二课时。
教学目标:研读课文第一部分,学习写作的语言。
一、揭题:今天我们继续学习《我们家的猫》(板书)。
二、回顾、测评。
三、新授。
1、我们先来看看大猫古怪的性格吧。请默读课文,把能写出猫古怪性格的词圈出来。(词语训练)。
全班交流。
一起读读这些词(屏幕出示)无忧无虑尽职淘气顽皮。
勇猛贪玩儿老实胆小温柔可亲天真可爱古怪。
2、这只古怪的'猫有什么特点?试着填一填?
填空检验这些词能否准确运用:(指名填空)。
我们家的大花猫有时老实,有时(),可是也很();高兴时(),不高兴时(),它胆子(),可是又很()。
真是一只()的猫。
3、师:那老舍是怎样把猫的古怪写出来的呢?我们一起来读读课文。
(句子训练)。
先来看看它老实的时候吧!指名读句子。
把描写猫老实的句子用到别的动物身上试试。仿写猫的老实。
我们家的()有时的确很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
4、研读猫的贪玩、尽职,胆小及勇猛。
5师:老舍又是怎样写猫高兴的样子的呢?指名读,交流(段落训练)。
仿写:我们家的(),要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子(),把脖子(),或是()。它还会()。在不叫的时候,它还会()。
师小结:你们仿写的很成功,都能用作家的语言来说话了,你掌握了一个写作的诀。
窍,说不定你将来会超过老舍呢!
完成板书,回顾写法,掌握描写动物的四方面内容。
6、模仿并拓展进行语言训练。
师:我们之所以这么喜欢这只性格古怪的大花猫,是因为老舍先生抓住了动作、神态、声音来体现大花猫的性格。
现在就用你刚才积累的这些词句或是你自己的话来说一说你喜欢的小动物。
学生思考后交流。
四、教师小结:你们看,通过这篇课文,我们学到了老舍先生细致观察事物的方法和生动的描写方法,我们按照从词——句——段有层次地进行了练习,仿写。矛盾说:“仿写是创作的第一步,又是学习的最初形式。”当然,小动物还有很多其他内容可写,比如:(屏显图片)猫的恋爱?猫怎样养育小宝宝?下节课我们将探讨到这些趣事。
第三课时。
一、出示课件,欣赏刚满月的小猫,引导学生说出自己的感受。
二、带着喜爱的感情自读第4自然段。
三、指名读,边听边画出描写小猫淘气贪玩的句子。尽管如此,老舍先生对猫的态度。
是怎样的?你从哪句话看出来?
四、指导朗读,读出对猫的喜爱。
六、背诵课文。