我们家的小霸王四年级（通用22篇）

优秀作文通过精妙的叙述和条理清晰的结构展现了作者的文笔之高超。阅读这些优秀作文范文，可以为我们提供写作灵感和思路，激发我们的创作热情。

我们家的虫四年级作文

唉，我见过不少动物，但却没有见过像“绿色杀手”那样凶暴的。

“绿色杀手”是何许“人”？告诉你，“绿色杀手”是一只巨大的蝗虫。当我和爸爸看见它时，它正在悠闲地晒“日光浴”呢！爸爸眼疾手快，与它周旋了不到三回合，就把它绳之以法。爸爸捏着这只蝗虫，惊讶地说：“呵，看它的腿，多有力气！还长着这么多刺，你想要它的话，得把它害人的腿拔掉！”说完，爸爸“咔嚓”一声拽下了这个大家伙的腿。看着它一脸仇恨的表情，看着它一脸凶狠的模样，我悄悄地给他取名为“绿色杀手”。

我捏着“绿色杀手”，和爸爸一起寻找其他虫子。山上有这么多草，草里面自然有许多“居民”，“捉虫能手”爸爸在一堆枯黄的草里发现了一只小蚂蚱。我把小蚂蚱捧在手心里爱不释手，一边的.“绿色杀手”却蹬着前腿捂着“双手”跃跃欲试的样子。哎呀，一不小心，小蚂蚱竟然主动扑向了“绿色杀手”的怀抱！“绿色杀手”立即用前肢搂住小蚂蚱，用嘴狠狠地噬咬着小蚂蚱，小蚂蚱努力反抗，四根小腿一伸一缩，过了一会儿，“绿色杀手”放开前肢，把到“昆虫阎王”那里报到的小蚂蚱潇洒地向地下一摔，然后，继续在我的手掌里晒日光浴。

我冲它吐了吐舌头，可恶的杀手，你把我心爱的小蚂蚱给……一会儿功夫，爸爸又逮到了一只螳螂，我看着螳螂挥舞着“大刀”，便对爸爸说：“让它跟这“绿色杀手”比比怎么样？”我心里超级希望螳螂能够胜出，以祭小蚂蚱在天之灵。很快，两只虫子被放到了一起，“绿色杀手”显得焦躁不安，而那只被我称之为“刀客”的螳螂挥舞着双刀，一步一步向“绿色杀手”逼近，“绿色杀手”定了定神，很快与“刀客”厮打了起来。“刀客”的双刀砍得“绿色杀手”连连后退，但是，“绿色杀手”用前肢紧紧楼包住了“刀客”——与它对付小蚂蚱的方式一模一样——“刀客”垂死反击，可没有任何作用，“绿色杀手”张开残忍的大嘴……一会儿功夫，“昆虫阎王”那里又多了一位新客人。

我害怕，我气恼，真是个残忍的杀手！但是，我满怀着仇恨，还是把它带回了家，看着这只没了自由在玻璃罐里跳动的杀手，心里突然有了一种扯平的感觉：你杀害了生灵却失去了自由！唉，坏蛋蝗虫！

我们家的典型吃饭小学四年级作文

在学校里，我们一起读书，一起玩耍，还要一起吃饭。说到吃饭，我们班同学的吃饭姿势可是各式各样哩！

“各位同学准备好――吃饭！”随着值日班长一句响亮的话，我们整个班级进入吃饭状态。看，小陈架起他的二o腿，玩着手中红通通的大苹果，时不时去把苹果咬一口，不一会儿，苹果就变得稀巴烂了；瞧，小垲拿着一只大勺子，把芒果的皮扒开，用勺子刮着吃，嘴里还不停地向小飞诉说着什么，他那样儿，就像茶馆里的常客，而小飞却端端正正地坐在那儿，没听小垲一句话。小垲见小飞不听他的话，就乖乖地转过去了。这时，小姚盛到饭了，十分激动，飞快地拿起勺子，狼吞虎咽地吃了起来，吃得满脸都是米饭，同桌小安都笑他是只大花猫呢。终于，小垲盛到饭了，他淘气地向值日班长做了个鬼脸。值日班长气愤地对他说：“你给我好好吃饭，否则减分！”小垲只好乖乖地吃饭了。小黄和小徐边聊天边吃饭，聊到热火朝天的时候被我打断了，他们这下才好好吃饭。小辰吃起饭来可认真了，他从来不挑食，每次从不剩下一颗米饭。他一只手拿着勺子，一手端着盘子，用勺子把米粒划在一起，才一口把它吞下去。他吃饭比别人快两倍，因为他从来不架两o腿、不在吃饭时写作业。

这就是我们班的午餐众生相，怎么样，酷吧！

我们家的鸡腿儿四年级作文

我家有一台大大的电视机。

听妈妈讲，这台电视比我出生得还早呢！这台大电视机方方正正的，端坐在我们家的木柜上，好像一位尊贵的国王。电视机从远处看像是方的，你走到近处看，它的边框是圆的，是纯黑色的。我们不看的'时候，为它罩上一个罩子，上面还画着一头雄狮的图案。

在寒假里，我一个人在家里，写完作业，背完古诗，就没有事情干了。中午的时候，爸爸妈妈都不回来，我只好自己泡点儿方便面。我把面泡上了，想找点事干。我想玩会儿qq游戏吧，不成，会被老爸发现的。看书，我不愿意。想来想去，我还是看电视吧！打开电视机，正在播放我喜欢的《快乐东西》节目，我马上就看得入了迷。

电视里开始播广告了，我才想起自己泡的方便面。我连忙走过去，感觉小锅还是热乎乎的，打开盖子，香味立刻冒出来。我三口两口就把一锅全吃完了。这时候，广告也播完了，我继续看起了电视节目。不知不觉的《快乐东西》结束了，我一看表，已经是下午三点钟了。

电视机使我们的生活更有趣，也使我们的生活变得丰富多彩。它也使我烦闷的时间飞快流过。电视机真是我们生活中不可缺少的家电功臣呀！

我们家的典型吃饭小学四年级作文

今天中午不是要广播吗？所以我像往常一样，早早地盛了饭，和刘信宏一起到德育处吃饭。可刚一进德育处的门，周老师不满地说：“你们又要来吃啊！不行，先到班上吃，再来广播！”我和刘信宏觉得上去麻烦，就在二楼放水壶的桌子上凑合用吧。我们刚想把饭盒放在桌上，不料秦校长正出来，等秦校长走了，我们才心安理得地吃起饭来。就这样，一场胆战心惊的吃饭**打响了。

“孔老师过来了！”这事被眼尖的刘信宏看得一清二楚。我们不想被任何老师发现，急忙找了个栖身之所——躲在桌子底下。好不容易啊，孔老师居然没看穿我们的小把戏，而且还和另一个老师又谈又笑，我们真是幸运死了！但另一个老师神不知鬼不觉地冒了出来，原来是体育吕老师。她吃惊地说了声：“你们躲着吃饭干嘛！”然后就若无其事地走了。唉，吓死我了！

正当我们在放水壶的桌子上收拾饭盒准备走的时候，那个吕老师又冒出来了。遭了！刘信宏急忙向东奔去，我见势不妙，马上向西跑去，真累人！

我还没听说过吃饭都有胆战心惊的，现在终于见识到了。

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我们家的小孩四年级作文

我们家的鸡腿儿四年级作文

我轻轻地把它放在手心里将它抱回屋里，给它洗澡、敷药……，它一下子变得非常干净了。我把小鸟放在鸟笼里养了起来，。它的羽毛油滑发亮是灰蒙蒙的看起来漂亮极了，我就把它取名为灰儿。

刚开始的几天，灰儿很害怕，总躲在笼子里的一角，圆圆的眼睛里流露出恐惧。还发出颤抖的.鸣叫声。我给它喂食还帮它清理伤口……。慢慢地它不再害怕了，伤势也在不停地好转。每当我向鸟笼走去时它都会在笼中上下飞舞，嘴里咕咕的叫声欢迎着我的到来。

在我的悉心照顾下，我和灰儿感情也日渐深厚起来。每次放学回家我的第一件事就是来看灰儿，逗着灰儿玩。有什么好吃的我总是要留一些给灰儿。

在一个停电的晚上，我想让灰儿出来玩一会儿，但不能随便让灰儿出来，得经过爸爸的同意。爸爸提出一个问题来与我做“交易”用7234这四个数算24点。我平时最怕这个算式了，可为了灰儿我还是答应了，我算了好几次没算出来，就想放弃，但看到灰儿那双期待的眼神，我突然灵感来了，一下子算出来了。爸爸笑着说看来这只鸟跟你有缘啊，我兴奋将鸟笼打开，灰儿一下子飞了出来停在的手背上，仿佛在祝贺我。

我们家的虫四年级作文

我家有三条“虫”：第一条是“忙虫”―妈妈，第二条是“懒虫”―爸爸，第三条嘛，就是我啦―“乖虫”。

妈妈一天到晚忙忙碌碌，像个陀螺，转不停歇。早晨起床就开始收拾屋子，做所有家务，辛苦的上完一天班，下班还要做饭，洗碗，然后拖地，把我们家里收拾的干净净，一尘不染。除了这些，每天晚上她还要辅导我作业。所以，我们一家人都把妈妈叫做辛苦的“忙虫”。

爸爸在外企工作，经常出差，可他每次回到家，不是在沙发上眯起眼睛葛优躺看电视，就是往床上一躺睡大觉。第二天，早上该吃饭的时候，爸爸还不起来，调皮捣蛋的我就会用手挠挠他痒痒，对他各种骚扰，可他却一点反应都没有，还是呼呼大睡，完全一头“懒猪”模样。可是妈妈还为他辩解说：“爸爸天天在单位上班很忙，很辛苦，不要打扰他，让他多睡一会吧！”因为爸爸爱睡懒觉，所以我叫他“懒虫”。

我呢？哈！哈！哈！告诉你们吧！我是个“乖虫”在家最听爸爸妈妈的话。放学后不用爸妈操心，自觉完成所有作业，接着练书法、弹古筝、看阅读书还有锻炼身体。我最大的优点就是在外面不管做了好事还是坏事，回到家都会跟爸爸妈妈讲一遍，谈谈心，好事情会分享，不好的.事会检讨，从不隐瞒，从不说谎。爸爸妈妈都说：“我们的好女儿是心地善良、诚实、懂事的好孩子。”所以父母叫我“乖虫”。

我们“三条虫”就这样快乐地生活着。

我们家的小霸王四年级作文

今年过年，妈妈给我们买新衣服，那里面加送了一支铅笔，可好看了，还有一只鸭子橡皮在铅笔的顶头呢。不料，在我手中还没捂热呢，就被丫丫（小霸王的小名）抢走了。到底是什么人走漏了风声呢？我拿的时候她还有上学呢，她怎么会知道？听我慢慢道来吧！

下午，她从幼儿园回家了，一下子就看到了那只铅笔，她拿起笔，对我说：“姐姐，借我用一下嘛！”我同意了，她眉开眼笑的离开了。一转眼，一天就过去了。第二天，我去找她要笔，她皱起眉头，从嘴里吐出俩字“送我！”我沉了沉脸，说：“不可以，你说你只是借……”话音末落，她就抢先说：“必须送我！”我说：“为什么？”她瞪着我，又说：“你送不送？”我吓了一跳，小心的'说：“我可……可以不送吗？”马上，她的眼圈、鼻子红了起来，小嘴也开始撇了起来，眼泪在眼眶里打转。我知道，如果还不送她，我将变成欺负妹妹的罪犯！只好一咬牙送给了她。转瞬间，她眼眶里的泪水没了，红红的眼睛恢复了。我气的不轻，小声说：“霸道！”不料，她马上说：“我就是这么霸道，耶！”我差点气晕过去！

这就是我家那最最霸道的杨云帆小霸王！让我又爱又恨的小妹妹！

我们家的虫四年级作文

“贪睡虫”——我。

“保健虫”——外公。

外公有很多的保健品，他每天都要把它们吃一遍，更好玩的是他每天都要做一个叫“tcl半导体激光治疗仪”他一会儿做鼻子、一会儿做肚皮，一会儿又做手，忙的不亦乐乎。他是个名副其实的“保健虫”吧！

“十字绣虫”——老妈。

暑假了，老妈又开始绣十字绣了，不过她现在绣的时间越来越长了，现在她只要有时间就把她的十字绣给搬出来，开始绣了。早晨，电视一开她就开绣，一直绣到烧午饭，她才停绣。到了下午，她睡完午觉就又开绣一直绣到下海游泳。怎么样？老妈是个合格的“十字绣虫”吧！

“劳动虫”——外婆。

外婆是个整天都在忙家务事的人，她所干的活儿，都能被评上“劳模”了，她早上很早起来烧早饭，烧完后晾衣服，然后看会儿电视，又去烧午饭，下午到海边玩一会儿，回家洗衣服、扫地、晾衣服。到了晚上，她还要打毛衣。唉，整天忙碌的“劳动虫”——外婆呦！

怎么样，羡慕我们这个“虫”家庭吗？

我们家的虫四年级作文

周四中午，值日生在教室里做值日，而大部分同学都到楼下小操场里去抓西瓜虫，把西瓜虫们弄得坐立不安。

我洗完碗，也去楼下凑热闹。只见李羽钶正在玩弄一只她捉到的“俘虏”，可怜的西瓜虫都快被她弄死了。我让赵含帮我捉一只，只见她娴熟地用一只手扒开草丛，另一只手往草丛下伸，夹起一只一只的西瓜虫，放进我做的纸盒子里。接着又帮羽钶捉了几只。黄泽宇路过，忍不住说了句：“呀，好恶心的西瓜虫啊！快放了它吧！”起初，我也觉得很恶心，但是，经过一番仔细观察，我觉得它勉强还算得上可爱。西瓜虫全身呈灰色，像米粒一样大小，是椭圆的`，背上披着一身盔甲，还有一排排细小的纹路。只要用手一碰，它就缩成一个小圆球，真像一个“袖珍西瓜”。我想，这就是它名字的由来吧！头上的一对触角，只要用笔尖轻轻一碰，它就把头缩一下。它的腿像头发一样细，所以爬得有点慢。

西瓜虫真好玩，翻一个身，它就“四脚朝天”了。它的那几只小短腿不停地蹬着，企图还想翻过身来。突然，它身子一缩，呈球形，一动也不动了，原来是这只可爱的西瓜虫死了。我就把它放回了捉到它的草丛里，让它“入土”了。

突然，我的心里很难过，丑陋的东西也有可爱的一面，我们不能这样它们，它们也是一个生命！

我们家的鸡腿儿四年级作文

我家的菜园就在马路的旁边。春天的时候，妈妈整天都在那里干活。

妈妈去菜园里的时候，我也经常跟去，带上一顶小草帽，一起去“干活。”妈妈在拔草，我也一起拔。我拿着一个篮子，准备把草积累起来。有时，我会遇到一株和我差不多高的草，我就会用脚踩两旁，用力一拽，整个人向后倾，结果“扑通”一声，整个人都躺在地上，四脚朝天，妈妈见了怪心疼的，我却好像什么事也没有，在原地哈哈大笑起来。

手拔酸了，我就拿一根玉米杆来推草，也不知怎么弄的，篮子被我装满了，我就吃力的拖到妈妈跟前，骄傲地说：“妈妈，你看！”妈妈回头望了望，说：“不错。”我高兴的连蹦带跳，把妈妈用锄头锄过的地方都踩得实实的，害得妈妈又要用锄头刨一刨，我却还若无其事的在一旁又蹦又跳的'。

种子播好后，我们就要让种子快快长。妈妈挑来两桶水,我用水瓢，妈妈用洒水壶。我耐心地给每一个地方浇水，种子似乎在感谢我，帮他浇水，所以它长出来肯定好吃。可是我的耐心好像用完了，就绞尽脑汁的想了一个办法。我拿水瓢用力一甩，结果水瓢一不小心扎进泥土里，我又捧腹大笑起来，妈妈却不懂我到底在笑些什么，就又继续干活了。

童年也是纯真甜美的，就像山谷中清亮的泉水，难以忘记。偶尔也会做傻事，所以我们得牢记一句名言“书犹药也，善读之可以医愚。”

四年级下语文我们家的猫教学设计

教材分析：

《我们家的猫》选自冀教版小学语文四年级下册第二单元。本单元以“动物是人的一面镜子”为主题，告诉我们动物是人类的朋友，它与我们人类共同生活在同一片蓝天下，善待动物就是善待我们人类自己。

这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情，也渗透着作者对生活的热爱。本文观察细致、内容充实、语言生动，为学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，切实有效地提高学生学语言，用语言的能力。

教学目标：

1、掌握十二个要求会写的字，通过读句子，在语境中理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。

2、通过朗读理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

3、学习作者真实、具体的表达方法，积累文中自己喜欢的词句，并练习运用，进行朗读训练和习作训练。

教学重点：

了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

结合课文中的语言文字进行词句训练和习作训练的方法。

教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

教学目标：

1、掌握十二个要求会写的字，理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。

2、正确流利地朗读课文。

3、理清文章层次，了解作者是从大猫的“古怪”和小猫的“淘气”两方面进行描写的。

一、创设情境，导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，读准字音。同时用你喜欢的方法解决遇到的不认识的字。

2、分段读文，检查字音。

3、自读课文，整体感知。

这是一只怎样的猫呢？请大家小声读课文，完成下面填空，并说说你是怎么读懂的？（大屏幕展示）。

这是一只的猫。（生自读课文，边读边说。）。

师结合文中的句子随机指导理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。

引导学生说出长大后的“古怪”是1——3自然段，小时候的“淘气”是第4自然段。然后采用师生议答的形式，让学生交流读文后的“第一感受”，要让他们畅所欲言，自由表达。在此基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，初步了解课文内容。

第二课时。

教学目标：研读课文第一部分，学习写作的语言。

一、揭题：今天我们继续学习《我们家的猫》（板书）。

二、回顾、测评。

三、新授。

1、我们先来看看大猫古怪的性格吧。请默读课文，把能写出猫古怪性格的词圈出来。（词语训练）。

全班交流。

一起读读这些词（屏幕出示）无忧无虑尽职淘气顽皮。

勇猛贪玩儿老实胆小温柔可亲天真可爱古怪。

2、这只古怪的'猫有什么特点？试着填一填？

填空检验这些词能否准确运用：（指名填空）。

我们家的大花猫有时老实，有时（），可是也很（）；高兴时（），不高兴时（），它胆子（），可是又很（）。

真是一只（）的猫。

3、师：那老舍是怎样把猫的古怪写出来的呢?我们一起来读读课文。

（句子训练）。

先来看看它老实的时候吧！指名读句子。

把描写猫老实的句子用到别的动物身上试试。仿写猫的老实。

我们家的（）有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

4、研读猫的贪玩、尽职，胆小及勇猛。

5师：老舍又是怎样写猫高兴的样子的呢？指名读，交流（段落训练）。

仿写：我们家的（）,要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子(),把脖子（），或是（）。它还会（）。在不叫的时候，它还会（）。

师小结：你们仿写的很成功，都能用作家的语言来说话了，你掌握了一个写作的诀。

窍，说不定你将来会超过老舍呢！

完成板书，回顾写法，掌握描写动物的四方面内容。

6、模仿并拓展进行语言训练。

师：我们之所以这么喜欢这只性格古怪的大花猫，是因为老舍先生抓住了动作、神态、声音来体现大花猫的性格。

现在就用你刚才积累的这些词句或是你自己的话来说一说你喜欢的小动物。

学生思考后交流。

四、教师小结：你们看，通过这篇课文，我们学到了老舍先生细致观察事物的方法和生动的描写方法，我们按照从词——句——段有层次地进行了练习，仿写。矛盾说：“仿写是创作的第一步，又是学习的最初形式。”当然，小动物还有很多其他内容可写，比如：（屏显图片）猫的恋爱？猫怎样养育小宝宝？下节课我们将探讨到这些趣事。

第三课时。

一、出示课件，欣赏刚满月的小猫，引导学生说出自己的感受。

二、带着喜爱的感情自读第4自然段。

三、指名读，边听边画出描写小猫淘气贪玩的句子。尽管如此，老舍先生对猫的态度。

是怎样的？你从哪句话看出来？

四、指导朗读，读出对猫的喜爱。

六、背诵课文。

我们家的鸡腿儿四年级作文

天渐渐地黑了，示儿坐在竹床上用双脚敲打着床，家里没有开灯，光线很暗，白发苍苍的奶奶坐在躺椅上，手里拿着豆角，剥着豆荚，“月底又快到了”奶奶叹口气说。“又要拿伙食费了”一边说着，一边肃着豆角。

“钱呢？”示儿望着泥泞的小路。老人从口袋里拿出了一个纸做的钱包里拿出了一百块钱，摸索着交给了示儿。示儿说：“就这点钱，不够！”奶奶说：“能省点就省点吧！”“那别人吃饭，我喝汤会让别人看不起的。”示儿不甘心。奶奶的手颤抖着，还在咳，手里拿的豆角撒了一地。“这雨什么时候才能停？”“示儿，好好读书吧，以后家里就全靠你了。”老人捡起豆角。示儿走到了内屋，示儿叫起：“奶奶，我饿了”。“再等会儿，等你爷爷和爸爸回来了再吃。”示儿看见桌上有个碗，就摸着把手伸进碗里。“啊，这里的两个鸡蛋！”示儿奶奶听见示儿拿鸡蛋的声音，就寻示儿说：“留一个给你爷爷。”示儿不高兴地说：“一共就两个，还不够我填饱肚子的呢！”奶奶说：“那你吃吧！”示儿坐在床上，一边剥着鸡蛋壳，一边用鸡蛋壳敲桌子上的`黄尾巴的小花猫。“他们干什么去了？”示儿问到。“他们去外面借钱去了，奶奶站起来，继续说：“妈妈命真苦呀，一病就重得很呢！”

突然一个大闪电打下来，发也、出耀眼的光芒，示儿剥鸡蛋的手一下子僵住了。

部编版语文四年级我们家的男子汉教学反思

《我们家的男子汉》是四年级下册的第六单元的第二篇课文，课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。

教学重点：男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征；以人物性格特点分类组织安排材料的方法。

教学难点：学习细腻传神地刻画人物的方法；感受其生动、风趣、幽默而含蓄的语言。

围绕本课重点，我做到了以下几点：

（一）质疑标题，用问题初步感知文章内容。

在讲课初，我先从本课标题开始质疑：谁家的男子汉？理解了“我们家的”的意思。其次质疑：男子汉有什么特点，让学生通读文章，给出答案。初步理解了文章的主要内容。

（二）认识和改换标题，明确男子汉的性格特征。

这篇文章与其他学过的.文章最大的不同是文中有许多小标题，我告诉学生这些小标题就是文章的几个部分，都是围绕文章中心来写的。学生认识了小标题，下一步就是教给学生，指导阅读小标题，从小标题中让学生体会“男子汉”的含义，我采用了改换小标题的学习方法，要求学生用文中的人物语言来给文章换小标题，目的在于让学生能通过认读语言体会片段的主题和人物的性格特征。以“他对食物的兴趣”为例，我和学生一起探讨得出答案。随后的几部分，我充分发挥了学生自主合作学习的能力，放手让他们去讨论哪句话更适合来作小标题，极大地调动了学生的学习主动性和积极性。

（三）体会文章生动、风趣、幽默而含蓄的语言。

在“他面对生活挑战的沉着”一部分中写道：“去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加‘一个仪式’”。这部分的语言十分生动、风趣、幽默而含蓄，“镇静”“并无伤感”这些词语体现了一个坚强的男子汉的形象，并让学生去找其他的关键词句，并能够在小组内分享这些词语。

这节课我觉得成功的地方有两个：

（一）理清了文章的脉络，了解了文章的主要内容。

（二）改换小标题是这节课的亮点，既考查了学生的概括能力，又体现了学生自主学习的积极性。

在教学过程中，由于课文较长，没让学生全部朗读完。个别学生由于没有预习，不知道同学分析的是哪里。感受文章的幽默语言方面，学生分析得不到位，老师也没有补充。

下次再上课时，我应提前让学生预习课文，这样可以帮助学生理解课文内容。在讲解文章的幽默语言方面，让学生先分析，老师再加以补充。另外，在这里把《小英雄雨来》的每个部分加上合适的小标题。

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我们家的鸡腿儿四年级作文

我们家早就准备买一辆小轿车，前一阵，我的爸爸终于决定“下手了”。一个星期六我们一家人去看了好多品种新车，悦达、大众、丰田、奥迪……颜色也多种多样，有灰色的、红色的、白色的……此时一辆银灰色的广本小轿车印入了我们的眼帘，我和妹妹齐声说：“这款小轿车真好看”。爸爸说：“就买这一款”。我和妹妹左摸摸右摸摸心里面溢满了激动和幸福。

新车买回来后爸爸就决定星期天带我们去看日出，我和妹妹高兴得跳了起来。晚上我们早早就睡了，心想明天要早起看日出。第二天我们在睡梦中被爸爸叫醒，我和妹妹迅速的'穿好衣服洗漱后挤进了刚买的新车，为什么说挤呢：因为车里还有表妹、舅妈车里一共五个人，车子挤得满满的。没办法，他们都要去看日出。

外面还是一片漆黑，我们迎着闪闪发光的星星一路飞奔。大约一个小时我们终于到了海边。距离日出时间已经很近了，我爸爸拿出了照相机等待太阳的出现。不一会从海面冒出了一个火红的半圆，那个半圆渐渐变大，不一会大半张圆脸就出来了，快看！我大声叫上妹妹手指向了美丽的天空，天空中的云朵颜色很多，苹果红、梨黄、樱桃红……。此时我的心好激动，这样的美景我以前见也没见过，更无法用语言来形容。

有了轿车后，我们家出行真是太方便了。上学爸爸送，再不用遭风吹雨打；星期天去看爷爷奶奶可以一家人同时出发；假日想去哪里游玩也可随时出行。

轿车来到了我们家，真是太让人幸福了！

我们家的鸡腿儿四年级作文

我的妈妈是我们家的霸主，如果我家是动物王国，我妈一定是霸王龙，而我就是一只渺小的小老鼠。

每天早上，妈妈都会叫道“小宝起床啦！”，又说“小宝吃饭啦！”。有时她让我有些烦，比如：原本让我玩20分钟，过了五分钟后她就叫道：“写作业啦！”“才过了5分钟，还有15分钟！”妈妈很疑惑地问：“我叫你玩20分钟了吗？”我心里很气愤，想：原来大人也会骗人呀！我只好服从去房间写作业。

我边写边想刚才的事，忽然有力的手从旁边打了过来。“哎呀！”我猛叫一声，揉着被打红的手，问：“为什么要打我？”她默默地说：“你又开小差！”突然有人敲门，原来是我的'朋友来了，我的妈妈瞬间从一只老虎变成一只小白兔，笑着对朋友说：“进来吧！”我奇怪地想：“妈妈那凶狠的表情去哪儿了？怎么又笑成了一朵美丽的花？”我真疑惑。

我家的霸主妈妈真让我感到无奈。每个妈妈都有优点，我的妈妈的优点是：带我出去玩，她会带我玩个痛快，她心情好的时候还会带我去买东西。不管妈妈是什么样的，我都爱她！

我们家的鸡腿儿四年级作文

我们家有三条虫。第一条虫是我——“小书虫”。我爱看书，因为看书能让我增长知识，提高写作水平；第二条虫是妈妈——“电影虫”。她一干完家务活，就钻进书房上网看电影，而且一看就是几个小时；第三条虫自然就是爸爸了，他是一条“报纸虫”。早晨，他一边看报纸一边吃早餐。晚饭后，他的第一件事就是拿起当天的晚报，一版一版地看过去，连广告都舍不得放过。

我们家这“三条虫”经常会发生一些有趣的故事!有一天，我正在看《笨狼的学校生活》这本书，书中的故事特别精彩，特别有趣。我正看得入迷时，突然从隔壁书房里传来一阵阵刺耳的音乐声、枪声和厮打声。不用说，肯定是“电影虫”在作怪了。我只好放下书硬着头皮冲进书房，冲着妈妈的背影大喊：“声音弄那么大干什么，您不知道我在看书吗？”可是我的'声音太低，妈妈根本无动于衷，我只好下楼去叫“报纸虫”来当我的救星。“报纸虫”正在聚精会神地看报纸，我对他说：“爸，妈妈看电影声音太大，干扰我看书了。”爸爸“嗯”了一声，无奈地放下报纸，跟我上了楼。“报纸虫”一出场，“电影虫”就只有乖乖关电脑的份儿了。哈哈!我又可以大口大口地“啃”书了。

瞧，我们家的“三条虫”是不是很有趣呢？

部编版语文四年级我们家的男子汉教学反思

《我们家的男子汉》是四年级下册的第六单元的第二篇课文，课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。

教学重点：男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的.性格特征；以人物性格特点分类组织安排材料的方法。

教学难点：学习细腻传神地刻画人物的方法；感受其生动、风趣、幽默而含蓄的语言。

四年级下语文我们家的猫教学设计

时间过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级四班的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、深入钻研教材积极参与学校教研活动。

虽然已从教多年，但我对苏教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培养学生学习语文的兴趣。

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的'用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

三、注重学生的积累。

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

五、认真批改作业，进行知识补漏措施。

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

六、今后努力方向。

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

我们家的鸡腿儿四年级作文

关于童年的记忆，是最遥远，但同时也是最难以磨灭的。我在一幢五层楼的集体公寓里出生长大，和那里的孩子打得火热。但唯一能让我至今还记得的是一个叫孟儿的孩子。

我们家楼下的孟儿是个笨孩子。孟儿总爱坐在楼门口的一块长满青苔的石头上，拿红砖头的碎片在石灰墙上写字。写1到10，写九九表，嘴里还念念有词。这是他妈妈给他的任务。孟儿是个很漂亮的孩子，但那双大眼睛里却满是痴迷，全是我看不透的未知。我听大人说，孟儿原来并不傻，他出生时和我们一样，甚至学会说话也要比我们早几个星期。但是――大人们说到这都要“哼！”一声――要不是孟儿他爸知道儿子病了也不张罗去看医生，孟儿的脑子才不会给发烧烧坏了呢！说到这儿，他们还要“哼！”一声。然后告诉我们要爱护孟儿。

但是我们不爱听大人讲听不懂的.故事。孟儿也从未跟我们一起玩过。蜈蚣脸不让他和我们一起玩。蜈蚣脸是我们这楼的孩子王。他脸上有两道蜈蚣形的伤疤，是跟别的楼的孩子王打架得来的。他不顾孟儿妈的反对，坚决地把孟儿排除在我们之外。其原因不光是因为他嫌孟儿“傻样儿”，还因为很多小女孩都怕孟儿。但我例外：我个头比孟儿高，力气也比他大，用不着怕他。孟儿只有一个伙伴，一只叫阿妙的大黑猫。我觉得管这只猫叫阿妙是侮辱了全世界的猫，因为我一看见它就生厌，而且每次我们家做鱼它都会在窗口探头探脑。因为这个，蜈蚣脸把他们家的大黄放在楼道里。只要阿妙跑得慢一点儿马上就会被撕成碎片。

我跟孟儿的唯一一次接触就是因为这只猫。

我当时正要下楼出去玩，走到二楼的休息台上，我看见了孟儿和他的阿妙。那情景“新奇”极了：孟儿跌坐在地上，脸上满是泪水，而那只可恶的猫（上帝饶恕我）正被大黄按在爪子底下。大黄的嘴离那猫的喉管只有不到一码远了。我正想绕过去，因为这与我无关。可是孟儿，那个瘫坐在地上吓得不敢动的孟儿突然朝我伸出一只手，哭叫着：“阿……阿妙！……”他泪流满面，大大的眼睛里满是哀伤。我心里一动，双腿再也迈不动了，我忽然想到了孟儿他妈哀愁的眼神。蓦然明白了大人们说的那句“要爱护孟儿。”大黄朝我汪汪吠叫，然后夹着尾巴逃了。因为我莫名其妙地冲上去把它爪子下的阿妙夺了过来，还踢了它的肚子。我把阿妙还给孟儿，然后看到孟儿咧开嘴居然很可爱地笑了一下，然后紧紧地搂住了那只猫。

再然后，孟儿的妈到我家来感谢我。蜈蚣脸从此不让我和他们一起玩了，因为我救了那只该挨千刀的猫。但我已经不在乎了。

我也从未告诉过其他人，那只猫在我的小手指上留下了两道血痕。

我们家的鸡腿儿四年级作文

我们家有一只脾气非常古怪的猫。说它老实吧，有时的确是很乖。但是，它要是生气谁也不理，我们可费劲了心思。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：它会用头来蹭你的腿；它会在你写作的时候，在你稿纸上印几个梅花。每次放学，它都会在家门口等我，对了说了这么就你还不知道它长什么样吧！它，一身乌黑的长毛，但肚子是白毛，四只灵巧的爪子，一条长长的尾巴翘起来。每天一写完作业，我家猫就在我周围转来转去，我们两个经常在一起打滚、睡觉、吃饭，我们两个就像亲姐妹一样。它经常在院子里的花上荡秋千，可是我家院子里的花草可遭了殃——被它弄得枝折花落。我从不责骂它，看它那天真可爱的样子，我爱它还来不及怎么会怪它呢！它捉起老鼠来，一本正经而又那么尽职尽责。它屏气凝视，非把老鼠捉住不可，一连就是好几个钟头。

我们家的猫既让人讨厌，又让人喜欢，真是我们家的活宝贝，活神仙啊！我实在太爱我们家的小花猫了！

我们家的鸡腿儿四年级作文

小学四年级作文550字：我们家的“捣蛋鬼”

我家有一个出了名的'“淘气包”那是我的弟弟，他今年也才4岁，连我都要让他三分。

一天，我正在写作业，摇着改正液修改错字，弟弟看得很起劲，就马上跑过来，拿起我的改正液摇了起来，在本子上乱涂乱画。我见了，急忙从弟弟手里夺回改正液。弟弟又哭又闹，抓着我的衣服不放，让我无法写作业。

这时，奶奶听见了，马上跑过来，说：“露露，有什么事你让让弟弟吧。”我解释道：“是弟弟浪费我的改正液。”奶奶又说：“就给他玩一下，玩累了他自然就会还给你的。”弟弟听了奶奶的话，哭的更响了，真不知道弟弟葫芦里卖得什么药。

听了奶奶的话，只好把改正液递给他，他不接受，将改正液扔到了地上。我生气极了，拿起改正液，说：“好心没好报，不给你了。”弟弟似乎听懂了我的话，跑到了阳台上。不知弟弟想要干嘛？我低下头，开始写起了作业。

突然，我听见“啪”地一声，头上有一阵剧痛。抬头一看，弟弟居然拿羽毛球拍打我，我很委屈，也很生气，忍不住呜呜大哭起来。

奶奶听见了，又跑了过来，疑惑不解地问：“露露，你怎么哭了？”我解释道：“弟弟拿羽毛球拍打我的头。呜呜。”奶奶听了，骂了弟弟几句：“你怎么打姐姐呢？刚才露露给你改正液，你不要嘛，干嘛要报复她呀？”说着，打了他几下，弟弟不服气，也呜呜大哭起来，还打奶奶。奶奶没跟他计较什么，就走了。

我也擦干了眼泪，开始写起了作业，可是弟弟还在那里不停地呜呜大哭，好像我们做错了什么似的，他却没有错。

这就是我的弟弟，也是我们家的“捣蛋鬼”。