东方明珠小学大全（22篇）

作文是培养创造力和思维能力的有效途径，通过写作可以拓展自己的思维边界。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等，具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。在写作过程中，我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节，以丰富作文的内容。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。

东方明珠_小学作文

暑假里的一个下午，我们来到了上海一个中外闻名的地方——东方明珠。

东方明珠总高468.9米，分为三个观光层，也就是三个球，第一个球在90米处，是一个大厅，第二个球在267-269米处，里面有旋转餐厅、悬空观光层。第三个球在350米处，是太空舱，我们只去了第一个球和第二个球。

我们首先选择了在一球参观。它里面有一个环形的路，走在上面可以欣赏远方上海的夜景。进入电梯后，我们到了最好玩的260米处的二球。

进入二球，首先映入眼帘的是几台望远镜，从望远镜里可以看到黄浦江、101号大楼、外滩等等，我在望远镜里投了一个币，尴尬的事情发生了，外面白茫茫一片，像下雪似的，感觉我进了太空一样，后来知道，原来是因为外面雾太多，所以白茫茫的。

我们又来到了悬空观光走廊，往下看，下面是悬空的`玻璃。有许多中外游客在这儿拍照，我们也一样。我们把脚朝上头朝下，因为玻璃是透明的，所以我感觉要飞起来似的。

啊！东方明珠，你像一颗明珠，在那美丽的上海！

东方明珠作文小学生

妈妈要带我去东方明珠塔！远远的，穿过许多高楼大厦的缝隙，妈妈指着一座高高的塔说，那就是东方明珠塔。我们坐了一站地铁到陆家嘴，陆家嘴站就等于东方明珠塔站。

东方明珠塔有三颗球，身高468米，是亚洲第一高塔，世界第三高。妈妈说只用上第二颗球就可以看到上海的全景。我们坐电梯上了塔的第二颗球的第一层，妈妈说，电梯每秒钟上升18米。第二颗球高263米，是主观光层。妈妈把一元硬币投进一个望远镜，什么也看不到，一片漆黑。一会观光时间就结束了，妈妈扫兴地说，“白浪费了一元钱。”其实不用望远镜，就用我们的眼睛都能看得很清楚。我们看见一片片灯火，就像灯的海洋，上海的轮廓在灯光中若隐若现。

我们下了一层楼，到了悬空观光走廊，高259米。走廊的外面一大圈都是用结实的透明玻璃做的，玻璃下面是全悬空的。站在上面往下看，感觉自己要掉下去，非常吓人。妈妈还让我站在最边上照相，我很害怕，所以照出来的样子是哭脸。

我本来还想去第一颗球――太空舱（游乐园）玩，可是妈妈没买票，我只能遗憾地和妈妈离开这里了。

上海东方明珠小学生作文

前几天，我随着妈妈她们学校，来到上海的东方明珠塔。

真是让我无法想象出来，东方明珠塔有这么高，比我想象中的东方明珠塔还要高出好几倍。

东方明珠塔于1991年7月30日开工，1994年10月1日建成，仅仅用了3年的时间，就建成了这雄伟、壮观的东方明珠塔，修建东方明珠塔的古代劳动人民可真了不起！

现在我向你们详细介绍一下东方明珠塔：

东方明珠塔有468米，与外滩的“万国建筑之一博览群”隔海相望，列亚洲第一，世界第三高塔。设计者将好几个大小不一的紫色小球体串联在一起，把两颗红宝石般的巨大球体高高托起，使整个建筑换然一心，不由你不想起一种似乎神秘地境界。东方明珠塔里还有独一无二的“太空热气球”将你送上“天空”，看整的上海城的美景，使你终生难忘，美不胜收！

真是高处不胜寒啊！

东方明珠塔可谓大名鼎鼎，你去上海没去登东方明珠塔，那可真遗憾。

游玩东方明珠小学作文

东方明珠_小学作文

亚洲第一，世界第三的东方明珠塔矗立在上海外滩的黄浦江边。在阳光的照射下，闪烁着耀人的光芒，是上海新的标志性建筑。

我和妈妈乘上电梯，只有四十秒钟，就可以到高达两百多米的球上。在这里极目远眺，上海的景色尽收眼底，原来的高楼大厦，现在都显得矮小了许多。在这里，不仅有祖国各地的人，还有世界各地的人。啊！东方明珠就像它的名字一样矗立在东方。

玩好了东方明珠，晚上我和妈妈又去坐了观光游船。夜晚的东方明珠五颜六色，红的、黄的、蓝的、绿的……黄浦江附近还有很多高楼大厦，夜幕中，巍峨的大厦在彩灯辉映下，更显得璀璨夺目。

东方明珠作文小学生

星期六，我去了大都市——上海，见到了举世闻名的东方明珠。璀璨的东方明珠真是名不虚传。

下午五点我们到了上海，我们先看了外滩和步行街，等到了天黑我们就去了东方明珠，那里人山人海我们排了一个多小时的队才上了电梯，我们先上到了263米，透过玻璃我们看见了上海的夜景，非常美丽。我们又下到了259米，这一层有一个观光走廊，这里面的地板都是玻璃，站在那里往下看，就能看见金碧辉煌的游船，这些游船使黄浦江更加美丽。

这就是上海的东方明珠，一座四百多米的发射塔。

东方明珠小学作文

去年暑假，妈妈带我去了上海旅游。

和每一个到上海旅游的人一样，我们一下飞机订好酒店就直奔l东方明珠。远远地我们就看见了东方明珠，东方明珠可真高啊！好不容易终于到了东方明珠底下，抬头望去一眼看不到头。

我们乘着电梯上去东方明珠，透过玻璃窗往外看，就能看到黄浦江。江面上几艘大船正好经过，还漂浮着零落的几艘小船。

妈妈问我：“你敢在玻璃做的走廊上又走又跳吗？”

“敢啊！”

“那你真勇敢！”妈妈一边笑一边说。

我叫妈妈快上来。妈妈说：“不了，还是你去玩吧！”

这真是一次勇敢的旅行！

小学语文二年级教案东方明珠简介一等奖

1、“我会说”：能正确读出平翘舌音，边鼻音八个声母，并感受它们读法的不同之处，能正确连线。

2、“读读比比”：能说出每组字的异同处，逐步养成仔细看，认真写，牢固记的良好的习惯。

3、“我会找”：能找出图中哪些字的偏旁是三点水，那些是走之底。

4、“我会读”“读读说说”：能正确读出题中词语，会用“什么地方有什么”的句式说话。

5、能正确、流利、有感情地读背《画鸡》，试总结背诵方法。

课时安排2课时。

教学过程。

一、创设情景，引入新课。

1、出示绕口令。

2、讲清要领：要想读得快准，就要弄清字的读音。

3、展示和比赛。

4、小结过渡。

二、我会连学字母。

1、出示卡片，齐读，抽读。

2、齐读题中汉字。

3、教师黑板示范，完成第一组的连线。

4、学生自连二、三、四组。

5、同桌互相纠正。

三、读读比比，写汉字]。

1、学生自渎题中汉字。

2、讲析“第一组”

（1）认读两字。

（2）比较异同。

（3）同法比较其他几组。

四、我会找，学偏旁。

1、板书三点水，走之底，学生自读两个偏旁。

2、创设情景。

3、出示板贴画。男女比赛找“苹果”。

教学过程。

一、设情景，激发兴趣。

孩子们，你们喜欢当主持人吗？

二、我会读，学词语。

1、学生自由读，教师强调要求。

2、同桌互读，强调别人读时要认真听。

3、抽学生读，师生评。

三、读读说说，用词语。

1、读句子。

2、说句子。

3、扩句子。

四、读读背背，积累词语。

1、教师读《画鸡》，指导学生看图，简介诗意。

2、学生读诗。尽量做到正确、流利、有感情。

3、学生背诗。

4、请背得又快有准的同学说说自己是怎么样背下来的，总结背诵方法。

小学语文二年级教案东方明珠简介一等奖

本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。

德育目标：养成良好的学习习惯。

智育目标：1、学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。

2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

2.区别形近偏旁。

生字卡片、投影片。

三课时。

一、揭示课题。

前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)。

二、初步看图，读韵文。

1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。

2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”

1、观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

（1）“木”的古文字像什么?(像一棵树)。

（2）复习“木字旁”。

（3）“禾”的古文字像什么?

（4）复习“禾字旁”。

四、指导看图，出示部分生字词。

出示挂图，学习生字词。

1、这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[松柏、杨柳]。

2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？（松树、柏树的叫子常年都是绿色的）。

3.出示词卡：桌椅。

4、春天到了农民伯伯把什么插在田里？[秧苗]。

6、“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[出示词卡：庄稼]。

五、教师小结。

刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!

六、学生自学出示的生字词。

要求读准字音，看清字形。

七、教师检查自学情况。

1、指名读、齐读。

2、用“柳”、“椅”、“秧”扩词。

八、指导书写。

1、学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。

2、说说你是怎样记住这些字的。

3、教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。

4、学生描红书中田字格里的生字。

5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

一、复习检查。

1、抽读生字、新词卡片。

2、听写生字。

3、检查听写情况。

二、继续看图学习生字词。

1、观察书上的图，看看图上画了哪些事物。

2、自由读韵文，要求：读准字音。

三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头”

1、观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

2、指名读、齐读。

四、指导看图，出示部分生字词。

出示挂图，学习生字同。

1.这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗?

2.中国的老年人最喜欢喝什么?[相机出示词卡：茶叶]。

五、教师小结。

刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)。

六、学生自学出示的生字词。

七、指导书写。

1、指名说“篮、筐”的笔顺。

2、说说你是怎样记住这些字的。

3、教师范写生字。

4、学生描红书中田字格里的生字。

5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

一、复习检查。

写词语，检测效果，

二、指导读韵文。

1、按要求归类读。

（1）哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?

（2）哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物？

上海东方明珠小学生作文

7月18日的上午，我、爸爸、妈妈和姐姐去上海东方明珠游玩。

经过了几站地铁奔波，我们来到了东方明珠的脚前。一眼望上去，都看不到顶哩！我心里想：东方明珠可真高啊！而且还是上海的标志性建筑呢！上面一定很好玩吧。

大家踏上电梯。经过了48秒，我们来到在263米的360度全景观光台。从那望下去，车都小得像火柴盒一样、人都小得像一只只小蚂蚁一样，可好玩了！而且还有对旁边的高楼大厦叫什么名字，干什么用的进行介绍，可让大家增长见识了。

再下去几十米，我们来到了悬空走廊。刚踩上去时心里别提有多害怕了！好像要掉下去一样！我还躺在那儿，张牙舞爪的，看相片时就像我真的要掉下去一样！真有意思！

游玩完东方明珠，我更加坚定地认为：中国的未来会越来越美好！

游上海东方明珠电视塔小学作文

绕着湖边走，可爱的大黄鸭正带着鸭宝宝在游玩。大黄鸭游历世界每次都会引来无数粉丝的追捧，而今我们又把大黄鸭请进了灯会，给大家送上祝福与欢乐。

看!大象在驮着金银珠宝朝我们走过来呢!这组叫《万象更新》的灯组离不开能工巧匠的别出心裁，他们把传统的瓷器融入灯会的制作之中，匠心独具。栩栩如生的四只大象系瓷器制作，内透的效果通过瓷器结合产生出独特的艺术效果和质感。

这篇关于200字六年级小学作文篇，是不是让同学们更加了解了呢?

东方明珠_小学作文

今天早晨，妈妈早早的把我和妹妹叫醒了，因为我们今天要去东方明珠里面参观。妈妈说：“没去过东方明珠的上海人就不能算真正的上海人哦！”爸爸也早早地起床了，要知道今天可是上班日，他还特意请过假去东方明珠呢！

10：00，我们正式出发了，步行加地铁，1个半小时后，我们终于到了“东方明珠”！远远看上去，我觉得我用一个手指都能顶住它，可是走近后才感觉到它的雄伟。

我们先进了底部的可口可乐自助餐厅。哇！各种各样的美食出现在我眼前，有香喷喷的大鸡腿，好吃又好看的大虾，匹萨，小火锅，甜甜的布丁，美味的冰激凌……真是应有尽有！

吃完自助餐后，我们走进了东方明珠，到了360米的楼层，哇！从这儿的窗户能看到南浦大桥、上海国际金融中心、上海中心和很多高楼大厦。我还看到了赫赫有名的黄浦江。江上有几艘游轮和快艇。快艇开得可快了，每秒能开很远呢！在快艇开过的地方，到处能看见波光粼粼的江面和一朵朵美丽的浪花。还有一些运货物的大船，不时地发出一些en--en--的声音。

看完江面，我又往地面看去。哇！一眼望去，马路上花花绿绿的，有很多汽车因为交通堵塞而只得在马路上停着，我觉得以后的城市交通一定比现在更好吧！

我们坐电梯来到了259米的楼层，我发现这里的人挺多的，这里是玻璃栈道，爸爸一看到就有些害怕，原来他有恐高症呀！之所以叫玻璃栈道是因为它是用透明的.玻璃搭建的，能看到地面上正在行驶的汽车啊，行人啊，高楼大厦呀。

因为很高，所以看下去有点儿吓人，连没有恐高症的成年人，都有一些不敢走上去，深怕自己掉下去。

小孩子和大人是鲜明的对比。你看，他们又跑又蹦，完全没有被恐吓到的意思，而且他们还拉着自己的家长一起玩呢！瞧，那边就有一个妈妈，被她的两个宝宝拽着，大喊：“不要！不要！不要啊！”，原来她也有恐高症啊，人都躺倒在地上了，两个宝宝还拖着她的腿往玻璃栈道上拉，笑声，喊叫声，好不热闹！

我们出去了以后，我高兴地想：东方明珠是我们上海的标志，也是我们上海人的骄傲！

东方明珠

教学目标：

1.学会9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教时：两课时。

第一课时。

一、谈话导入。

小朋友，你们去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景物，今天老师带大家认识一些新的景物。

二、初读课文，有概括的认识。

1.学生自读：读通课文，读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音，力求把它读准。

2.看看课文中，上海广播电视塔是怎样的？

3.注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。

4.检查自读情况。

三、生字教学。

1.这篇课文中有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了吗？老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪个小朋友上来，用线把生字和它正确的连接起来。

2.再请几个小朋友来读一读，其他同学认真听着他（她）连得对不对，读得准不准？

3.让学生凭借拼音反复练读几遍。

四、小结。

表扬正确书写的学生。

第二课时。

一、复习导入。

同学们，我们已经初读了第6课，读准字音，读通了课文。这些生字，小朋友还记得吗？（开火车读）接下来，老师再来检查同学们的课文读得怎么样了，不过，这次我想让每位同学都当“小老师”，同桌的两位同学互查，听听他（她）是不是把课文读准，读通了，当他（她）有读错或读得不理想的地方，请你帮助他（她）纠正、改过。

二、细读课文，品味情感。

1、学习第一节。

示范读第一小节，小朋友，你们看到上海黄浦江边的美吗？你看到了什么景物？（一座广播电视塔）因为她美又壮观，所以人们帮她起了一个什么名字？（东方明珠）。

2、学习第二节。

这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样？你能说出来吗？

3、学习第三节。

广播电视塔这么好看，你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。

4、电视塔建得这样美，说明了什么？让学生自由发挥，进行思想教育。

5、练习用“真是”来说一句话。

6、指导读文和背诵。

三、小结。

小朋友，今天我们学习了《东方明珠》这篇课文，课文写得很生动，大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔，这么美的建筑物，我们小朋友要好好学习，长大以后一定能当上一名设计师，把祖国建设得更美好！

教学后记：学生能用“真是”说一句话。

东方明珠

在这个暑假里，我们一家人去了上海，一大早妈妈就把我叫起来带着我来到了梦寐以求的上海。

来到上海，各种高楼大厦就映入了我的眼帘，有：塔、金茂大厦……去上海，肯定要去塔，不然真的是白来了，但是夜里的塔的风景才是最美的。

五点钟的时候，我们就上了塔，我们先去了我一直念念不忘的玻璃站道，我兴奋极啦!一开始我还不敢走向前去，有点害怕，就小心翼翼地靠近透明玻璃，走近一瞧，天呐!可真高呀！俯视塔下，一切风景尽收眼底，地上的汽车和人都小得跟蚂蚁一样，我渐渐地刻服了心理障碍，一小步一小步的走到玻璃上，发现也没有什么可怕的，我在玻璃站道上自如地行走着，就像是在空中漫步。

到了晚上，各种高楼大厦的灯全都开了，华灯初上，灯光璀璨，所有人都发出同样的赞叹：太美啦！人们全都拿出手机拍照，“咔嚓，咔嚓”的拍照声，在我耳边环绕，高楼的灯光洒在河面上，仿佛有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动，那围在高楼上的万盏灯光，如同一串又一串闪烁的宝石项链，把高楼大厦装饰得格外漂亮。

上海一游就这样结束了，当我走上玻璃站道的时候，明白了要克服困难，当我站上了塔的时候，明白了只有站的高才能看的远，上海一日游可真有趣呀！

东方明珠方案

欢迎大家阅读参考!

炎炎夏日也阻挡不了我去东方明珠的快乐心情。来到塔底，我看到了塔由直径9米擎天立柱、太空舱、球体和塔身组成，真雄伟啊!

于是我迫不及待的登上了透明观光电梯，一会儿就到了顶层351米，我跟爸爸不约而同走向有机玻璃档板朝下看，我克服了紧张，小心翼翼的踩上去，俯视上海全貌，哇!真是壮观!那些一栋栋高楼像码头上的一个个集装箱;黄浦江上的一艘艘万吨大轮船像一块块橡皮;地面的一辆辆汽车像些一只只小蚂蚁在爬行;看到的一个个人小的不能再小了……真是有趣极了。

啊!可爱的东方之珠，我爱你!

去年暑假一天的下午，我和爸爸妈妈一起去上海的东方明珠游玩，我可高兴了!

听说东方明珠电视塔，高468米，是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。今天能有机会见到，也算大饱眼福了。可远远望去，好想一点也不高大雄伟，可近看，它高耸入云、雄伟壮观，塔上华灯高照，美丽极了。塔下人山人海，热闹非凡。

我和爸爸妈妈买好票后，就坐着电梯上去了，刚开始，我有点害怕，可妈妈对我说：“别害怕，你不是很勇敢吗?”听了妈妈的鼓励后，我渐渐不害怕了，这时，电梯到了第一个球体，我看见行人密密麻麻的走在大街上，较小的物体，变得跟蚂蚁一样的小了，我看了觉得可有趣了，再看看宽敞的大厅里，里面金碧辉煌、光彩夺目，地上铺着一层大理石，还有许多艺术品摆设在里面。

看着看着，我们又要到第二个球体参观了。第二个球体比第一个小，里面有许多人在欣赏，陆地上的人们变得跟蚂蚁一样的小，这是，夜幕降临了，全城的灯光都亮起来了，那五彩缤纷的灯光把上海照亮了，也把我的心灵照亮了，远远望去，整个上海变成了美丽的“不夜城”。

我们继续参观，到了最高的球体时，陆地上的车人们已经看不清了，大车小车都是蚂蚁了。我用望远镜看才看得清清楚楚。到了晚上9点多钟，我还是流连往返，陶醉在那无比美丽而又庄严的环境中。

去年春节，我们举家来到上海，来到了我梦中经常神游的地方，来到了居世界第只，亚洲第一，位于上海黄浦江畔的东方明珠塔。

当进人上海市区时，天空还是漆黑一片，可是整个上海却是灯火辉煌，各种颜色的灯光把上海市打扮得五彩斑斓，其中最引人注目的就数东方明珠塔了。远远望去，塔尖高耸人云，3根直径约7米与地面呈现60度的斜角的不锈钢管，支撑着3根直径9米的圆柱直人云天。太空舱、上球体、中间小球体、下球体和三个装饰小球共11颗明珠，镶嵌在塔身上，构成了“大珠小珠落玉盘”的意境。

踏上能容纳30人的电梯，一边听服务员讲解，一边感受以每秒7米的惊人速度上升，和坐飞机一样，耳朵又酸又痛。40秒钟后到达了离地面263-269米之间的观光层，紧张的心情终于舒缓了，嘴巴慢慢张开，给耳朵补足氧气，适应这里的环境后，透过玻璃向外望去，整个上海市区都记展现在我的眼前。

向下望去，黄浦江像一条巨龙横卧在上海市区。一边是浦东的现代建筑群，88层高的金茂大厦发出水晶般的光芒。对岸的江边上，着名的上海外滩古老的欧式建筑和各式各样的高楼大厦各显风采。黄浦江上来往的船只很多，真是个繁忙的大港口。远处黄浦斜拉大桥横跨江面，亲眼目睹了世界第三大斜拉桥的气概，真叫我惊叹!可是想领略郊外的我用望远镜也无济于事。这时一句诗启发了我，“欲穷千里目，更上一层楼”。

我忙拉爸爸坐电梯去350米的太空舱，经过190米的水晶柱后到达了目的地——太空舱。在这里和我预料的一样，郊区的风貌尽收眼底。一座连一座的平房，与外滩形成了鲜明的对比。当我坐着观光电梯慢慢下降与地面越来越近时，真希望时间能停下来，让我再多看一眼。走出电视塔的大门，望着高大的东方明珠塔，我被人类的聪明才智深深感动。东方明珠啊，你真不愧是东方的一颗闪烁的明珠。

下午四点半，天色渐渐暗下来，我们来到了世界闻名的东方明珠。在去之前，我在电视上看见过东方明珠塔，今天，我终于可以亲眼目睹，亲密接触向往已久的东方明珠塔。

上海东方明珠耸立于浦江新区陆家嘴嘴尖上，与隔江的外滩万国建筑群交相辉映。东方明珠电视塔高468米，为亚洲第一，共有3个360度的主要观光球体。

我们首先乘着电梯来到了263米高的主观光台，没想到这里的电梯一秒就能上七米，上263米只需要18秒，而且乘得时候有乘飞机的感觉。来到观光台，每块玻璃上贴了一个城市的名称，那说明你往这儿看过去的方向就是玻璃上贴的地方。观光台上放了很多的望远镜，我趴在望远镜里看，城市立刻就变成了“巨人国”。“看，这儿是外滩”，“那儿是中国馆”，“还有那边这么高的房子是金茂大厦”，外公，外公，那边灯光那么亮，是什么地方啊”?我和弟弟叽叽喳喳地问个不停。“那边应该是南京路了吧”!外公不敢肯定地回答。

再下来一点点，我们来到了259米悬空观光廊，在这里可以通过一个崭新的全方位视角，俯瞰黄浦江水在脚下流淌，将浦江两岸美景尽收眼底，真实体验空中漫步。可是，走上这个悬空走廊，是需要胆量的，我们7个人中我和两个弟弟是最勇敢的，一点都觉得不害怕，在上面摆各种姿势拍照，觉得很刺激，后来还在上面跳了起来，引得我外公提心吊胆，生怕脚下的玻璃会破掉，把我们摔得粉身碎骨。

到最后，我大妈妈和外婆也很勇敢，是抬着头上来的，我胆小的外公是踩在支架上上来的，最逊得是我妈妈和阿姨了，任凭我怎么拉都不肯上，还哇哇直叫。当然，旁边很多游客也是千姿百态，有些小朋友上去以后吓得哭，有些是爬着上来的，还有些是胆颤心惊的上来的，这好像也可以算是一道亮丽的风景吧!

最后，我们乘观光电梯到了90米处的太空游乐城，之后到了大厅，参观了上海市发展陈列馆。

伴随着灯光的沐浴，我们依依不舍地离开了东方明珠塔，我往后望去，觉得她更加美丽，更加璀璨了!

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6东方明珠

1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。

2、复习巩固汉语拼音，学习生字。

3、学习“了、广、方、东”

教学重点、难点及对策。

重点：1读准字音，读通句子。2写字。

对策：随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间。

难点：读通课文。

对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导。

教 学准 备。

挂图。

奖励品。

教学设计。

一、谈话揭题。

小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。

2.指名认读，齐读。

3.有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。

小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。

2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。

3.下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

三、初读课文。

1、学生自由读课文，要求：目视双行，读准字音并标好自然段。

2、分自然段指读，评议，读准字音并相机认读生字。

3、再读课文，找出自己觉得比较难读的句子，同桌交流。

4、展示读，读自己认为读的好的段落。

5、小结朗读情况。

6、指名读全文。

7、小组读——齐读。

四、学写生字。

1、出示生字，开火车读准字音。

2、自学课后的书写笔顺。

3、学生交流汉字记忆的方法。

3、指导书写“了、广、方、东”，注意它们的笔顺。

4、学生描红，临写。 。

板书设计。

了 广 方 东。

本课题教时数：3本教时为第2教时主备人许嫣。

1.能正确、流利、有感情地朗读。2.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

3.继续学写剩余生字。

教学重点、难点及对策。

重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。

难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。

对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。

教 学准 备。

挂图或课件。

教学设计。

一、检查复习生字。

形式：抽读。

二、精读课文。

（一）精读第一小节。

1、自读第一小节，读了这一小节你知道了什么？

a指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。指导说话。

b指名读第二句话。这句话又告诉我们什么？

这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。

2齐读第一自然段。

（二）精读第二小节。

1、自由读课文，想想东方明珠塔给你留下了什么印象？

2、学生交流（塔很高、塔很漂亮）。

3、你是从课文的哪些句子中知道塔很高？

（1）出示第一句话。

（2）这句话中把塔说成了什么？

（3）怎样的人才叫“巨人”？

（5）广播电视塔像个顶天立地的巨人，真是罕见呀！你们准备怎样来读好这句话？（自由读）。

（6）指导朗读，评议。

4、东方明珠的高大形象让我们禁不住赞叹，而她美丽的夜景更会让你着迷呢？

（1）看图：夜晚，东方明珠塔是什么样子？

（2）读读书上的句子。

（3）非常好看是什么意思？塔上的灯为什么会“非常好看”呢？（再看图读句子体会）。

（4）这句话中，哪个词让你知道了塔上的灯光色彩鲜艳，多种多样？

（5）在生活中，你好见过哪些五光十色的东西？

（6）朗读句子。

5、小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么赞叹？

6、读好句子，读出赞美的语气。

7、当小导游介绍东方明珠塔的美丽。

有感情朗读课文。

三、学写剩余生字。

1、认读生字，交流识记方法。

2、指导书写。

3、学生描红，临写。

进行说话训练。

巨人。

美 丽。

五光十色。

本课题教时数：3本教时为第3教时主备人：许嫣。

1、继续复习巩固本课生字，以及背诵课文。

2、进行相关巩固练习。

教学重点、难点及对策。

重点：复习巩固。

难点：正确完成相关巩固练习。

对策：讨论交流，教师适当引导。

教学准备。

投影。

教学设计。

一、复习生字。

进行去拼音打乱顺序随意抽读。

二、指导背诵。

1指导背诵第一节。

方法：出示句式进行背诵。

2指导背诵第二节。

方法：看图引背。

3指导背诵第三节。

方法：接背。

4连背。

5指名背，评议。

6进行“小擂主”赛。

三、巩固练习。

口头组词。

大（ ）水了（）。

太（ ）木子（）。

四、抄写词语。

1学生完成《习字册》上的词语。（描红、临写）。

2师巡视指导。

东方明珠

前不久，我高兴地收到了从上海寄来的照片。张张照片都留下了我和妈妈幸福的笑容，特别是一张以为背景的照片照得最好。看着它，暑假中妈妈带我去上海探亲，游览“大上海”的情景，又呈现在眼前。

我们乘地铁去上海浦东新区，去观看那高468米、世界第三、亚洲第一的高塔—电视塔。我们来到这里，真让我大开眼界，它以其大小不等、错落有致的11个球体形成独特的建筑风格，与相邻的国际会议中心的一对巨大球体遥相呼应，让所有慕名前来欣赏它的人都能领略到“大珠小珠落玉盘”的如梦意境。

我们乘电梯进入电视塔内，在高350米的太空舱内观赏景色，只见黄浦江两岸，高楼林立，大道纵横，车水马龙，一派欣欣向荣的都市风景。世贸中心、金茂大厦、南浦大桥、杨浦大桥······一一尽收眼底。看到这翻天覆地的变化，我感到兴奋，更感到自豪。

在前的一块草地上，舅爷爷说:“我给你们照张像吧!”我和妈妈在一块大石头上，脸上挂着甜蜜的微笑，“喀嚓”一声，笑容被收进了照像机。

如今我拿起这张照片欣赏，心情依然非常激动。再看看我们芜湖的变化，不也很大吗?长江大桥、步行街、鸿兹广场，凤凰美食街……家乡和祖国各地一样建筑事业突飞猛进，国民经济不断增长，人民生活越来越富裕。每当我看到这张照片，更感到作为一个中国人的骄傲。我会好好保存这张照片，记住那幸福美好的一刻。

东方明珠

在上海，在黄浦江旁边，有一颗璀璨的明珠——电视塔。

乘上观光电梯，我，姐姐，外公和外婆到达了272。5米高的球体。靠着扶手鸟瞰上海，街道上人山人海，公路上车水马龙，江面上几条大船正来来往往运输货物。对面，金茂大厦，国际金融中心，上海中心塔一幢幢摩天大楼拔地而起，真不愧是国际大都市啊！

下了一段楼梯，我们走上了360度的玻璃观光走廊，上海的美丽风景尽收眼底！

参观完球体后，我们来到位于底层的上海蜡像陈列馆。首先映入眼帘的是以前的有轨电车和20世纪30——40年代的各种汽车，甚至还有花费整整十年的轿子！走上二楼，便是更古老的茅房，园中，一个小男孩穿着一身破衣服，手里提着破旧的篮子，光着脚丫，走向门口。茅房旁一位男人坐在简陋的灶台前，拿着一堆干草塞进熊熊烈火里面。门外，一个用竹条围成的篱笆里，几只鸡正蹲在窝里打盹。向前走几步，便听见一阵打铁的声音“当——当——！”走近一看，一位伯伯正右手拿着锤子，左手拿着夹子在敲打一块烧红的铁块，右边，另一位叔叔也正在燃烧一条鲜红的铁条。继续向前走，我们还看到古代麦子到米饭的制作过程：磨米，去皮……这时，我才知道以前，吃到一碗香喷喷的米饭是多么不容易。

不一会儿，我们来到了中药店，大大的柜子里放着上百种中药药材，店小二正忙着分配中药呢！对面的古玩店里有几位先生在把玩着一些古董。这时，马路上一位中年男子正推着独轮车从我们面前经过，上面还载着位姑娘。

参观过老上海，我们来到了哈哈镜的地方。我走向第一面镜子，竟然发现自己只有一米！我哈哈地笑了！当我站在第二面镜子前时，我很是惊讶：原本蛮高的我顿时一下子变成了一支筷子，好长好长！我忍不住大笑出来！最让我捧腹大笑的是第三面镜子，镜子里的我变成了一个矮胖子，走起来跟武大郎差不多。

我喜欢，因为它既让我了解到古代人民的生活，更让我体会到现在科技的快速发展和进步！

东方明珠

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

教学准备：

生字卡片 多媒体课件。

教学时间：

二课时。

教学重点：

通过学习课文了解塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。

第一课时。

一.谈话揭题。

小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫。

1.出示课题：6 。

2.指名认读，齐读。

3.有谁去参观过电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。

二.简介。

小朋友们你们看！这就是塔。

1.出示多媒体画面：

2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠 。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）。

3.下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

三.初读课文。

1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。

2.检查自学情况。

(1)指名分自然段朗读课文。

(2)听课文录音。

(3)老师领读。

四.学习本课的生字。

黄浦江边 有  这 脚踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像颗明珠。

（1）学生自由拼读。

（2）指名读。

（3）齐读。

1.出示生字认读：了、广、方、东、电。

指名读、齐读。

2.自学课后的书写笔顺。

3.指导书写。

（1）分析结构，记忆字型。

（2）照笔顺在书上描红。

（3）学生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）。

第二课时。

一. 复习检查。

1.认读生字卡片。

2.口头扩词。

二.学习课文第一自然段。

1.指名读第一自然段，说说有几句话。

2.指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

学生练习说话。

3.指名读第二句话。

（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）。

（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？

（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来 ？（美丽）。

（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。

4.齐读第一自然段。

5.男女生比赛读。

6.尝试背诵。

7.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

三.学习第二自然段。

1.指导自读课文，想想塔是什么样子的。

（1）“这座塔”指的是什么塔？

（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人） （板书：巨人）。

（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）。

2.出示第二自然段。

3.塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天 脚踩大地）。

4.头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。

5.出示多媒体画面让学生感受。

师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！

6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。

7.读后评议。再指名读，齐读。

8.尝试背诵。

过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？

9.出示多媒体的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）。

10.我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写塔夜景的句子找出来读一读？

（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）。

11.齐读，指名读。

12.看图，塔上的灯光有那些颜色？ 我们可以用一个什么词？（五颜六色）。

这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）。

13.齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）。

14.讨论：夜晚，你觉得塔怎样呢？ 。

师述：灯光五光十色 ，非常好看。

“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽。

15.听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。

16.我们小朋友想把美丽的的塔永远留在心中吗？

17.齐背。

四.学习第三自然段。

教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的。

1.学生齐读第三自然段的第二句话。

2.尝试背诵第三自然段。

五.指名三人分自然段朗读全文。

六.指导书写。

1. 认读生字：头、地、明、是。

2. 指名读、齐读。

3. 分析字形。

头：照笔顺提示说笔顺。

是：照笔顺提示说笔顺。

地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。

明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。

4.指导书写。

5.在书上描红。

6.在田字格里书写。

七.课外作业 。

背诵全文 。

板书。

高大 像巨人。

6. 。

美丽 五光十色。

设计意图：

一、 利用多媒体丰富学生的感官，很好的理解课文的内容。

一年级的小朋友由于生活经验缺少，对塔的认识不够。有了塔的多媒体，小朋友就能很快的把握塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了多媒体，学生一下子就能和五颜六色区别开来。

二、 利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。

一年级的课文简单浅显，课上借助了多媒体辅助教学，这样一读就懂，而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入  过程，或用简洁生动的导语 ，或借助画面、音像等手段把学生带入情境 。此外，课上用了学生自由大声朗读，男女声分读，小组赛读，指名读，愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言的感受程度，这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。

三、 注重识字、写字。

东方明珠

星期六早上，虽然天空依然下着蒙蒙细雨，我们一家还是兴奋地向着美丽而令人向往的塔出发了。

当我们乘坐高铁，再转地铁后，惊奇地发现天空已经不再“哭泣”，但还阴沉着脸。我们买了门票，就兴致勃勃地直奔高耸入云的塔跑去了。首先来到了大厅，大厅里人山人海，水泄不通，我们排了好久的队才到了电梯前。这电梯酷似于一粒大大的“子弹头”，“子弹头”的两端都是灰色的，其他都是透明的，看来可以欣赏美景了！于是，我们毫不犹豫地挤进了电梯，我激动极了，好像千万只小兔在心里“怦怦”地乱跳。(原创投稿)。

一会儿工夫，我们就到了第一个球里。第一个球是娱乐球，里面的娱乐项目应有尽有，有游戏机、有室内过山车、还有5d电影等等。我和爸爸妈妈体验了几个游戏，这里的游戏无论是哪一个，都让我们十分好奇和刺激。

第二个球是观光球，它有263米高呢！矣，怎么什么也看不见，我定睛一看，原来窗外一片白茫茫的大雾。我们失望地在球内走着，突然一声“快来看呀！”我们连忙跑过去，原来白茫茫的雾气不时会变得稀薄，同时会有景物若隐若现，大家都好奇地跑到窗边一瞧，真的耶！更让我们新奇的是：下面马路上行人变成了小黑点了，汽车变成甲壳虫了，花伞成了小小花朵了，高楼大厦变成一个个迷你模型了……渐渐地，渐渐地，雾散了，被我们踩在脚下的“高楼”五颜六色的，形状各异，让我看得眼花缭乱，让人大开眼界！

塔真是名不虚传啊，真让我大开眼界！

东方明珠

要问上海最具有代表性的建筑物是什么？那当然非“”电视塔莫属了。它在全世界可是有着响当当的名声，有些人一辈子都没有机会去上海亲眼目睹一下“”电视塔的“雄姿”，而我却在暑假，亲眼目睹了“”电视塔。所以，我决定写下这篇游记。

首先，先让我为大家介绍一下“”电视塔吧！

“”电视塔的高度是468米，在全亚洲排名第一，全世界排名第三。共有三个360度的主要观光球体。

听了我简单的介绍，你一定眼馋了吧！现在就跟着我，一起来详细了解一下“”电视塔吧！

在90米处有一座太空游乐城。在这里，你可以玩到各式各样、惊险刺激的冒险游戏。是人们放松心情的好去处。

在259米处有全透明的悬空观光廊。这条悬空观光廊长150米，宽2。15米，高1。9米。在这里游客可以通过一个全方位视角，鸟瞰黄浦江水在脚下流淌，将浦江两岸美景尽收眼底，真实体验一次都市上漫游云间的奇妙意境。

267米处有一座全亚洲最高的旋转餐厅，在这里，你可以品尝到世界各地的美食，在“”电视塔上解决了你所有的美食欲望，何乐而不为呢？对于嘴馋的朋友来说，这是一个好去处。

“”电视塔是新上海的标志性建筑之一，它见证了上海几百年的历史，见证了上海人民用它们勤劳的双手过上了丰衣足食的幸福生活。

现在，“”电视塔已经被国家旅游局评为全国首选5a级旅游景点之一。

你现在肯定已经心动了，那就从现在起好好学习，将来靠自己的努力去好好欣赏吧！

东方明珠

寒假里，我和爸爸妈妈去参观了塔，领略了她的雄伟和壮观，让我大开眼界啊！

我望着塔，先从远处看，塔有三个大球，最下面的一颗大球支撑着上面的重量，第二颗大球，第三颗球比第一颗大球小一点，虽然形状不是说很特别，但明珠塔的高度还真是惊人。从近看，我走到塔下边抬头望望，我觉得我显得这么渺小，塔显得这么高大，原来明珠塔有468米，为亚洲第一，世界第三。

我们走进明珠塔，里面人山人海，人挨着人，脚对着脚，排队的队伍长得像一条龙，弯弯曲曲，连绵不断。等待了半小时，我们走进了电梯，解说员讲解着我们要去的地方，263米主观光层，是圆形的漫步在观光层，往下看看，可以看到上海个个角落，底下的人像蚂蚁成千上万只排着队前进，汽车像甲壳虫慢慢地行驶。看到亚洲第一的高楼。我慢慢地走着，玻璃上贴着中国各地城市，那个方位就是通往那个城市的方向，参观完观光层我们去了259米高的悬空观光廊。

我们又乘着电梯去了悬空观光廊，观光廊可以让我们通过一个崭新的全方位视角，俯瞰黄浦江水在脚下流淌，将浦江两岸美景尽收眼底，真实体验一次在繁华都市上空漫步云间的奇妙意境。

参观完上面的景象后，我们参观了4。2米的迎宾大厅，大厅中间有张柏芝、周立波、李冰冰的蜡像，还有世界各地的名胜，中国长城，巴黎埃菲尔铁塔……还有许多让我大开眼界的东西。

游完塔后，我了解了知识，又看到了上海城的辉煌成就。