大班教案的实施需要指导教师具备良好的教学能力和方法,关注幼儿的情感和行为发展。接下来是一些经过验证的大班教案模板和学科教学设计,供教师们参考和借鉴。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
一、大功臣“勺子”
2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子。
二、观察、探索。
1.勺子的结构:大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧,现在的勺子各种各样,(展示收集到的勺子)我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉?再用你的小手去敲一敲,听听声音,不同材质的勺子他们的声音是不一样的,我们来听一听。(找不同材质的勺子演示)。
不锈钢勺子:不生锈、耐用,但不防烫。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。
陶瓷勺子:防烫,但易碎。
塑料勺子:耐用、防烫、轻便,但不耐过高温度。
木头勺子:防刮、防烫,但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子,他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样?(大小不一样,材质一样)。
三、幼儿尝试。
1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的,老师在活动室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的东西,现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试,看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2、你的勺子适合做什么?(幼儿自由说)。
3、现在老师要来考考你(课件“把勺子和相应的食物连起来)。
四、勺子的发明。
这么有用的勺子是怎么发明的呢?
让我来告诉你们吧:在很久很久以前,人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃,后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝,这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观,通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。
五、创意勺子。
1.为了让勺子更实用美观,人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化,我们一起看看(欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样,有什么作用)。
2.幼儿设计自己喜欢的勺子。
3..幼儿展示交流自己设计的勺子。
大班科学活动各种各样的米教案
1、幼儿了解米的种植生产过程,对米产生探究的兴趣。
2、认识几种常见的米,感受科技日新月异下的米的多样性。
3、懂得农民种粮食的辛苦,知道要爱惜粮食。
1、米的生长过程图片。
2、布置好的米店。
(一)、激发幼儿兴趣,引导幼儿对米的了解。
师:小朋友,你们看:这是什么?(出示米)。
你们知道米是从哪里来的吗?(幼儿自由讨论、猜想)。
(二)、观看影像资料,了解米的种植生产过程。
师:下面我们就来看看,米到底从哪里来的。(幼儿观看录象)。
师:通过刚才的录象,你们知道米是怎么来的吗?
(根据幼儿的回答,教师逐一出示小图标)。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳(起米)。
师小结:从稻子到我们手中的米,这中间要经过很多复杂的工序,是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的,因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动,我们要爱惜粮食,决不能浪费!
(三)、参观“米店”,初步了解米的多样性。
师:小朋友除了了今天看到的白米,你还见过或者吃过那些米呢?
(幼儿自由讨论、发言)。
教师出示幼儿讲出的米的图片如:黑米、小米、糯米等。
师小结:除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等,现在商店里。
卖的一些米还有一些保健功能,因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。
(四)、游戏:逛米店。
幼儿角色游戏:请个别幼儿担任米店营业员,其他幼儿买米,买米的幼儿要把自己买的。
米的名字和特征讲述清楚。
本次活动是我们主题活动开始,通过这个活动,引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的东西,但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解,因此通过这个活动,让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动,让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米,先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师提供的青米、香米等,幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
一、活动目标:
1.学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。
2.在制作中能够保持一定的坚持性。
二、活动准备:
纸浆、塑料勺子。
三、活动流程:
导入----演示----操作(一)导入引导幼儿讨论纸浆还可以做什么?
小结:纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子,今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同?我们制作的时候要注意些什么呢?(幼儿讨论)(二)演示1.讲解制作步骤:
(1)用小手轻轻的涂抹在模型勺子的.外壁上,并拍打均匀,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点,由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。
(2)可以透过阳光检验一下是否有漏洞,并进行修补。
(3)收拾桌面和剩余的纸浆,把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。
2.交代操作要求。
(1)幼儿每人一个模型,站在桌子旁进行制作。
(2)制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功,勺柄的地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。
(3)注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工。
(三)操作:幼儿操作,教师巡回指导。
1.观察幼儿的操作方法是否正确。
2.幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性,并给予及时的鼓励和表演。
大班科学活动各种各样的扇子教案
1、了解扇子的基本组成部分及多样性。
2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。
3、知道扇子的用途,增添对扇子的喜爱之情。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备。
一、谈话,激发活动兴趣:
1、“小朋友你们看,老师胸前的胸花漂亮吗?喜欢吗?
2、“它是什么形状的?”
二、了解扇子的基本组成部分及多样性。
1、“这是老师做的小扇子,生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢?”
2、幼儿讲述生活中见过的扇子,教师出示相应的扇子,引导幼儿观察:“这种扇子是用什么材料做成的?扇面是什么样的?软还是硬?扇骨或扇柄是什么样的?软还是硬的?”重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。
3、教师小结:“我们刚才看了那么多各种各样的扇子,它们大多由扇面和扇骨两部分组成,材料多种多样,款式也多种多样。”
三、尝试制作扇子。
1、出示幻灯:扇面、扇骨。“今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子,在箩筐里的可以用来做扇面,盘子里的可以用来做扇骨或扇柄,请你们先选一种喜欢的材料做扇面,再选合适的.材料做扇骨,想想,怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子?”
2、幼儿自选材料制作,教师巡回指导。了解幼儿制作的动机,帮助有困难的幼儿一起完成作品,鼓励动作快的,动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。
3、作品展示,请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料,做成了什么样的扇子?”
四、了解扇子的用途,激发对扇子的喜爱之情。
1、“你们做了这么多的扇子,各种各样,那你们知道扇子有什么用吗?”
2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。
3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途,如:“孩子们喜欢的卡通塑料扇,轻便,且具广告作用;纸扇可以写诗作画传承文化;丝扇可以跳舞锻炼身体;木扇竹扇可以观赏;羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人,传递感情。”
4、教师小结:“扇子的类型多种多样,制作的材料也各不相同,用途非常广泛,你们喜欢扇子吗?”
5、“那现在老师就送你们一把小扇子做纪念,你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。”相互赠送,活动结束。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
大班科学各种各样的灯教案
活动目标:
1、通过收集资料,讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
活动准备:
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书:《灯》。
活动过程:
1、通过讨论介绍,了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师:你还知道哪些灯?
2、教师和幼儿共同布置展览,引导幼儿观看各种不同的灯。
教师:小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料,怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师:怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放,注意不重叠摆放等。)教师和幼儿共同布置灯的展览,引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展,引导幼儿进行评选,选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师:现在有各种各样的灯,你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》,了解灯的发展历程。
教师:你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程,帮助幼儿进一步了解灯的历史。
活动反思:
《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史,感受科学的奇妙。并积极的参与活动,尝试给各种各样的灯进行分类,激发起幼儿的探索兴趣。
本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初,我直接让幼儿观察周围的灯饰,导入灯的话题,引发幼儿进一步探索灯的作用,很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察,除了观察灯的'外形、颜色、作用外,个别幼儿还发现了灯的不同种类,借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。
在了解灯的发展史时,我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事,以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后,都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步,并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时,幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣,很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比,从而发现灯的不断发展与变化。
在最后一环节,我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具,很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言,并表示长大后会做出更神奇的灯。
总的来说,我班幼儿在本次活动中表现较好,因为出示了精美的课件,幼儿的注意力都比较集中,很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望,懂得通过与同伴讨论,向老师询问等方式寻找答案,达到了活动目标。我希望在延伸环节,能让家长带幼儿参加灯展,让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
活动目标:
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
活动准备:
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动过程:
1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l:因为螃蟹凶。
幼儿2:它有大钳子。
幼儿3:要夹人。
2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问:玩得快乐吗?(快乐)。
教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
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各种各样的虫虫大班科学活动教案
1、理解童谣大意,了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。
2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。
3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
童谣图片,音乐,童谣表演视屏,童谣所需表演道具。
一、回忆故事,引出主题。
1.故事中有谁?它们之间发生了哪些事情?
二、听童谣并看图分析童谣。
教师完整朗诵童谣一遍。
1.听完童谣感觉怎么样?听到了什么?
2.出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。
师:嘟嘴嘴是什么意思?你生气的时候是什么样子?谁能来学学!
小结:其实发生矛盾是可以解决的',不要生气,生气是解决不了问题的。
3.接着谁又来了?你们看到了什么?
三、幼儿按照童谣的完整性给图片排序。
1.幼儿可按照童谣完整性将图片排序。
2.师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣。
四、游戏巩固童谣的完整性。
1.在完整童谣图片中依次去掉前两张,师幼一起朗诵填补完整童谣。
2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。
3.去掉所有图片,师幼一同朗诵完整童谣。
五、倾听音乐版童谣。
1.完整倾听一遍:唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样?最后一句是如何唱的?
2.试着跟琴声唱童谣。
3.师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。
六、听音乐表演童谣。
1.边唱边做动作,唱出完成童谣。
2.观众老师与幼儿互动唱出童谣。
3.朗诵和唱童谣各进行一次。
4.观看家乡常德这首童谣的歌表演,并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。
5.幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。
七、活动结束。
在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
大班科学各种各样的水教案
大班科学各种各样的水教案由本站会员“4388518”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累。
教学。
经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班科学各种各样的水教案,欢迎阅读与收藏。
活动设计背景。
因本班是大班幼儿,他们都有探索或发现兴趣和愿望结合实际年龄特点,课程主要培养幼儿主动动手能力。本土的环境激发幼儿动手,提问等引导方式设计该活动。
活动目标。
1、喜欢探索水的秘密,对水的变化感到好奇。
2、能用多种感官感知水的特征和水的溶解现象,大胆实验,并进行简单的判断。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点。
1、扩大对幼儿思维现象力。
2、理解水的变化过程。
活动准备。
1、每人一杯凉开水,小勺一个,冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。
2、大班科学活动书,下册。
活动过程。
一、交流活动。
幼儿自由交流对水的`认识。
二、引导幼儿用多种感官感知水的特征。
小结;水是没有颜色,没有气味,没有味道,会流动的,透明的液体。
三、
感知活动。
四、操作活动。
找一找,圈一圈。引导幼儿看大班科学活动书下册。
第1。
6页,找一找哪一杯是水,并做上记号。哪些东西可以溶解在水里,把它圈出来。了解水的作用,知道节约用水。
五、活动延伸。
水的变化;1;做冰块;有条件的孩子可用冰箱自制冰块,观察水遇到冷的就会结冰,冰遇热变成水的现象。
2;水开了;在家观察水遇热变成水蒸气,水蒸气遇冷变成水的现象。
3;会变的水;用图画记录水的三态变化。
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大班科学教案《各种各样的鱼》
二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。
--及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。
三、选择区域:它们是鱼吗?
--提出问题:乌龟是鱼吗?
师:孩子们你们认为乌龟是鱼的,请坐在a区;觉得不是的,请坐在b区。
师:你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)--教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。
四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗?
1、点击ppt,出示墨鱼,猜想:墨鱼该属于什么类?
2、根据幼儿对墨鱼的判断为"鱼类"、"非鱼类"两个答案为分组依据,把幼儿分为"鱼类""非鱼类"和"不确定"三类。
3.模拟辩论的形式,两组各派代表,表述自己的理由。
例如:鱼组墨鱼会游,所以它是鱼类。
非鱼组墨鱼没有鳃和鳍,可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的,所以它不是鱼类。
4、借助ppt,了解"墨鱼"的特征。
五、辩论结束。
师:墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。
六、《小朋友的书-动物王国》。
--小朋友,你认识这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的原因。
大班科学各种各样教案
1、通过游戏、讨论等活动,让幼儿感知、了解各种各样的袋子的名称及材料。
2、幼儿通过实践活动了解袋子的功用,初步培养幼儿的环保意识。
环境创设:收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。
操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。
1、幼儿通过玩袋子,认识了解各种袋子的名称及材料。
2、幼儿玩各种袋子的基础上让,并根据材料的不同为袋子分类。
3、操作活动:幼儿根据已有的经验讨论袋子的用处。幼儿尝试用各种各样的袋子装物品,并记录自己的尝试结果。
4、师幼共同小结袋子的功用。找出生活中最常用的袋子:塑料袋。
5、讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。
1、活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,等地所用的袋子。
2、并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的有哪些袋子。
1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性,在不同材质袋子的对比中,通过实际的'操作活动,幼儿感受并理解了不同材质的袋子的特性。
2、通过活动来了解各种各样的袋子,在活动中,给予幼儿充分的活动空间,真正让幼儿成为游戏的主人。并注重在活动中与幼儿进行情感交流,不断提高幼儿的活动情趣。
大班科学教案各种各样的树
1、充分调动幼儿多种感官,感知认识各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥
1、观看视频,原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。
在教学中,帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的.发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
3、观看视频,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。
5、:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己喜欢的方式构建“森林”,在这里,我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目,做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分:幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中,载歌载舞,把自己想像成小树苗,让幼儿爱护树木,热爱大自然的美好情感进一步提高。
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
小百科:世界上树木年龄最长者,当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树,据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树,经专家考证,树龄达4440年,树龄之长,堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。
大班科学各种各样的纸教案
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)。
2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)。
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份。
一、认识纸。
师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)。
二、探索纸的特性。
1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)。
(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)。
2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)。
3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)。
4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的'最仔细。
(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)。
5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途。
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)。
2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)。
四、简要了解纸的制作过程。
1、看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。
2、提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?
3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)。
五、懂得要爱惜纸。
师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?
六、活动结束。
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。
大班科学各种各样的车教案
大班科学各种各样的车教案由本站会员“雨荷”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有利于。
教学。
水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的大班科学各种各样的车教案,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.培养幼儿对各种车的兴趣,喜欢车。
2.培养幼儿的观察及语言表达能力。
3.通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途,感受车与人们生活的关系。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;
活动难点:
感受车与人们生活的关系。
活动准备:
3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。
活动方式:
集体或分组或个别。
活动过程:
一、导入(3分钟)。
幼儿自由玩自己的玩具车,并相互交流。
师:仔细看你带来的是什么车?什么颜色的?什么样子的?能干什么用?
二、展开(20分钟)。
1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车,引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。(5分钟)。
2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点及功能。(5分钟)。
先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途:有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做什么?让幼儿说出生病要去医院需要救护车,失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。
3.教师和小朋友们玩猜谜的游戏。(3分钟)。
师:小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。老师说出车的功能后,你们说出车的名称。
4.听声音猜出车的名称。(播放几种特殊车的声音)(2分钟)。
5.教育幼儿遵守交通规则。(5分钟)。
师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)。
三、
活动结束(2分钟)。
观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识,提出下节课的内容为车分类。
教学反思:
首先从选材上看,车子是孩子经常见到而又非常喜欢的,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿的活动要从孩子的身边出发,选择孩子们喜欢的、感兴趣的,这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。
在教学的准备上,本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作,结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐,提供了课件制作,还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑,所学的知识记得牢,本节课中就充分体现了这一点。
再从课程中,每一步的导入上我就运用了不同的方法,有的.直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等,每种方法不一样,孩子们也感到非常稀奇,一步步的跟着老师在前进。变过去的要我学为现在的我要学,以幼儿为活动的主体,充分调动幼儿学习的积极性、参与性,活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣,让孩子们在游戏中快乐地获取知识,真正体现了玩中学,学中玩,学中乐。
本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称,并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。
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大班科学各种各样教案
2、中国载人飞船的有关资料的作用。
3、对太空有一定的兴趣,愿意在日常活动中积极关注。
1、各种不同的飞行物的图片。
2、通过观察图片,回忆自己已有的经验,了解宇宙中不同飞行物的作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。
3、幼儿用书人手一册。
教师可根据幼儿说出的飞行物,出示相应的图片。
阅读幼儿用书,认识各种飞行物。
组织幼儿讨论并说出自己的想法,教师在过程中给幼儿充分的.空间,最后,教师帮助幼儿整理大家的想法。教师的整理应该是开放性的,使用的语言应该是有接纳性的,对于以后还要发展的实物,教师的语言一定要有余地。
了解中国载人飞船上天的事情。
教师:我们知道中国也有载人飞船上太空,它叫什么名字,有什么作用?
谁愿意来介绍有关它的情况呢?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师有意识地出示有关的图片。
提供自由选择的探讨平台,让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。
教师:你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢?
教师鼓励幼儿想出解决问题的方法,可以问家长、看书、上网等等。
1、教师请幼儿想象自己是一种飞行物,并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。
2、教师发指令,幼儿做向上跳的动作。
教师说“准备”幼儿做蹲下的动作。
教师说“起飞”幼儿做向上跳的动作。
教师说“上升(或下降)”幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。
教师说“到月球上”幼儿做又轻又小的跳跃动作,表示自己在太空中行走。
大班科学各种各样教案
科学探索区域布置主题墙角“我的小发现”。可设计图片展和表格两部分,图片部分展示幼儿收集的人们利用自然界赋予的力进行活动的图片,如风力、水力发电的图片;表格上画有各种力的图示,幼儿用自己喜欢的标记,把自己发现的力画在表格上。
在科学探索区域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙锤、铃铛、积木块、风车、水车、天平秤、直尺、斜坡桥、电动玩具、磁力玩具、弹力玩具、浮力玩具等若干,供幼儿进行探索各种各样力的小实验。鼓励幼儿大胆地尝试和操作,指导幼儿做有关力的小实验,如体验平衡、物体与力的关系。
家长可以和孩子共同探索各种力在生活中的应用,如洗衣服时让孩子感受水的浮力,玩球时让孩子感受球的弹力,并寻找生活中有弹性的物体。
鼓励幼儿注意观察周围事物的.变化,引导幼儿注意寻找、发现生活中的电力、磁力、惯力、水力、风力等。
基本教育活动。
1能了解物体动起来的原因。
2初步感知浮力、弹力、压力等。
1皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、弹力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。
2幼儿用书。
1,让物体动起来。
2教师提供皮球、气球、小汽车等材料,引导幼儿自由探索,想办法让它们动起来,并说出自己的方法。
3在游戏中体验并感受压力、推力、弹力、浮力。
4玩弹簧秤、气球,引导幼儿感受物体的弹力。
5把泡沫板放到水中,按到水底后,松开手,泡沫板又会浮上来。引导幼儿感受水的浮力。
6通过玩水枪,引导幼儿感受水的压力。
1教师引导幼儿讨论生活中要使物体动起来需要用哪些力。
2教师引导幼儿观察幼儿用书,说一说玩这些游戏用的是什么力。想一想在生活中我们需要哪些力。
1指导幼儿查找有关各种力的资料。
2日常生活渗透日常活动中,可随时引导幼儿体会用力和不用力的区别。
大班科学各种各样教案
1、了解世界上的船是多种多样的,知道船的基本结构。
2、能用语言、绘画大胆描述自己的认识。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、环境创设:收集各种各样的船2、纸、水彩笔3、幼儿用书人手一册。
一、通过参观展览,引导幼儿自由交流,讨论船的`种类。
1、教师:最近几天,小朋友带来了各种各样的图片和模型。今天我们举行一次船展,看看有哪些船?说说你最喜欢哪种船/2、幼儿自由观察,相互交流。
二、了解各种交通工具的特点,用途。
2、鼓励幼儿把自己认识的、喜欢的船画下来。
提问:你喜欢什么船,它是什么样子的?它有什么特点?
3、让幼儿向同伴介绍自己的创作的轮船,表达自己的感受。
三、观看录像,拓展幼儿的视野。
四、在区域中设置各种船的图片,供幼儿欣赏,扩展幼儿的知识经验。
五、为幼儿提供泥团,废旧材料等,让幼儿根据自己的爱好建造船的模型。
在本次活动中幼儿的兴趣很高,对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候,有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后,幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途,激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论,说明本次活动进行的是成功的,也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。