大班教案的编写是教师职业素养的表现,也是对教学内容和教学过程的深入思考和总结。以下是一些经过验证有效的大班教案,供大家参考和借鉴。
大班科学各种各样的灯教案
活动目标:
1.认识一些常见的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。
2.对各种灯产生兴趣,能拓展经验将在生活中见到的灯的名称及用途用通顺清楚的语言介绍出来。
3.发展想象力和语言表达能力。
活动准备:
1.日常生活中常见的灯实物或图片、幻灯片等(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯、探照灯、无影灯、聚光灯、霓虹灯和一般台灯)。
2.录像片。
3.画纸和油画棒。
活动过程:
1.谈话:了解光明对人的作用。
师:假如太阳下山了,天黑了,没有亮光了,我想在屋里看书,该怎么办呢?(引导幼儿个别说出光在生活中的作用。)。
2.提问:你见过什么样的灯呢?它叫什么名字?在哪里见过它?它有什么作用?(引导幼儿个别讲述,教师及时点拨评价)。
提问:你认识这些灯吗?知道它叫什么名字吗?这些灯有什么作用呢?
幼儿分小组观看实物或图片,边看边说说(自由讨论、交流、讲述),然后个别幼儿对照实物或图片向全班幼儿介绍一下自己认识和知道的灯。
4.想象:
5.知识拓展:
师:电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的,他叫爱迪生。幼儿看录像《知识窗》节目,了解不同的时期人们所使用的照明用具,让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
6.激趣:出示一些特殊的灯图片或幻灯录像片等,了解各种灯的功能。如:汽车转向灯、飞机指航灯、火车信号灯、探照灯、观赏花灯、霓虹灯、聚光灯、无影灯、矿灯等。让幼儿看看说说,做个大概了解。
7.分类:请幼儿根据灯的不同用途和功能进行分类。
照明灯:装饰灯:观赏灯:信号灯:
8.延伸:
师:科学家真聪明,不但发明了电灯,还发明出这么多不同用途不同形状的灯,我们也可以做一个小小发明家,发明自己喜欢的有用的灯。请小朋友用画纸和油画棒画出你想发明的灯或者自己喜欢的灯吧,画完后向同伴介绍一下自己“发明”的灯。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
一、大功臣“勺子”
2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子。
二、观察、探索。
1.勺子的结构:大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧,现在的勺子各种各样,(展示收集到的勺子)我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉?再用你的小手去敲一敲,听听声音,不同材质的勺子他们的声音是不一样的,我们来听一听。(找不同材质的勺子演示)。
不锈钢勺子:不生锈、耐用,但不防烫。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。
陶瓷勺子:防烫,但易碎。
塑料勺子:耐用、防烫、轻便,但不耐过高温度。
木头勺子:防刮、防烫,但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子,他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样?(大小不一样,材质一样)。
三、幼儿尝试。
1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的,老师在活动室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的东西,现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试,看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2、你的勺子适合做什么?(幼儿自由说)。
3、现在老师要来考考你(课件“把勺子和相应的食物连起来)。
四、勺子的发明。
这么有用的勺子是怎么发明的呢?
让我来告诉你们吧:在很久很久以前,人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃,后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝,这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观,通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。
五、创意勺子。
1.为了让勺子更实用美观,人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化,我们一起看看(欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样,有什么作用)。
2.幼儿设计自己喜欢的勺子。
3..幼儿展示交流自己设计的勺子。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
活动目标:
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
活动准备:
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动过程:
1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l:因为螃蟹凶。
幼儿2:它有大钳子。
幼儿3:要夹人。
2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问:玩得快乐吗?(快乐)。
教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
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各种各样的虫虫大班科学活动教案
认识昆虫移动的方式。
体验模仿昆虫的乐趣。
热门音乐、昆虫的图片、昆虫头套、椅子。
1、带领幼儿至户外区,找个空地坐下来,展示各种昆虫的图片〔参见课程计画光碟〕,请幼儿说出所认识的昆虫名称。
2、请幼儿观察图片中的昆虫,试著说出各种昆虫特别的'地方。
3、播放一段音乐,请幼儿想像自己是一种昆虫,模拟其动作,大跳昆虫舞;当音乐停止时,即像木头人一样,静止不动,让大家猜猜是哪一种昆虫。
4、展示昆虫头套〔附〕,请幼儿挑选喜欢的昆虫,带上头套模仿昆虫移动的方式。
5、进行昆虫运动会:
(1)飞行比赛:由飞行昆虫(蝴蝶、蜜蜂、瓢虫等)进行竞赛,从起点以s形的方式绕过椅子到达终点。
(2)跳远比赛:由善於跳跃的昆虫(蚱蜢、螽斯等)进行竞赛,从起点跳到终点。
(3)竞走比赛:以快速行走的昆虫(蚂蚁)进行竞走比赛。
评量。
1、能以昆虫的动作跳昆虫舞。
2、能愉快的参与竞赛。
将昆虫图卡放置於学习区,让幼儿进行分类游戏。
各种各样的口袋大班科学活动教案
2.了解各种口袋与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备。
1.环境创设:收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等),布置口袋展览。
2.操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具等若干;毛巾四条备擦手用。
3.知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用口袋。
4.环保时装表演:四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装,预先排练好;快节奏音乐磁带一盒,录音机一台。
活动过程。
一、参观活动:引导幼儿自由交流、触摸口袋。
最近小朋友带来了各种各样的口袋,今天我们举行一次口袋展览,你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的.口袋?(幼儿自由观看、交流)。
二、认识活动:了解口袋由各种材料做成。
三、分类活动:用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类。
这些口袋该回家了,请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧,比比谁送得又快又对!咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲,它与其它三种口袋有什么不同。
四、交流活动:总结口袋的作用,了解一些特殊口袋。
五、操作活动:教师提供米、水、金鱼、水果、玩具、球等,让幼儿自由选择最合适的口袋。
老师还为小朋友准备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等,请小朋友帮助它们找到最合适的口袋,尽量用各种口袋去试一试,注意保持桌面、地面的干净,同伴可以合作装东西。
六、讨论活动:互相交流自己的操作情况,并讨论塑料袋给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋,能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿交流表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便,所以人们都使用它,但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋,重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;收集起来,变废为宝,制作环保服装)。
七、欣赏活动:观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演。
今天老师将小朋友收集来的各种口袋,制成了环保服装,请小朋友欣赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进行表演)。
这么美的环保服装,你们想不想做呀?我们下次活动就专门来制作环保服装,好吗?现在请小朋友听着音乐模仿时装模特的表演,一起出去活动吧!
活动延伸。
1.制作活动:收集更多的口袋进行环保服装创作活动。
2.宣传活动:向社会宣传使用易分解的塑料袋。
3.表演活动:环保时装表演。
大班科学各种各样的灯教案
活动目标:
1、通过收集资料,讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
活动准备:
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书:《灯》。
活动过程:
1、通过讨论介绍,了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师:你还知道哪些灯?
2、教师和幼儿共同布置展览,引导幼儿观看各种不同的灯。
教师:小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料,怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师:怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放,注意不重叠摆放等。)教师和幼儿共同布置灯的展览,引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展,引导幼儿进行评选,选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师:现在有各种各样的灯,你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》,了解灯的发展历程。
教师:你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程,帮助幼儿进一步了解灯的历史。
活动反思:
《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史,感受科学的奇妙。并积极的参与活动,尝试给各种各样的灯进行分类,激发起幼儿的探索兴趣。
本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初,我直接让幼儿观察周围的灯饰,导入灯的话题,引发幼儿进一步探索灯的作用,很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察,除了观察灯的'外形、颜色、作用外,个别幼儿还发现了灯的不同种类,借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。
在了解灯的发展史时,我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事,以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后,都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步,并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时,幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣,很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比,从而发现灯的不断发展与变化。
在最后一环节,我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具,很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言,并表示长大后会做出更神奇的灯。
总的来说,我班幼儿在本次活动中表现较好,因为出示了精美的课件,幼儿的注意力都比较集中,很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望,懂得通过与同伴讨论,向老师询问等方式寻找答案,达到了活动目标。我希望在延伸环节,能让家长带幼儿参加灯展,让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。
大班科学活动各种各样的米教案
1、幼儿了解米的种植生产过程,对米产生探究的兴趣。
2、认识几种常见的米,感受科技日新月异下的米的多样性。
3、懂得农民种粮食的辛苦,知道要爱惜粮食。
1、米的生长过程图片。
2、布置好的米店。
(一)、激发幼儿兴趣,引导幼儿对米的了解。
师:小朋友,你们看:这是什么?(出示米)。
你们知道米是从哪里来的吗?(幼儿自由讨论、猜想)。
(二)、观看影像资料,了解米的种植生产过程。
师:下面我们就来看看,米到底从哪里来的。(幼儿观看录象)。
师:通过刚才的录象,你们知道米是怎么来的吗?
(根据幼儿的回答,教师逐一出示小图标)。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脱粒——去壳(起米)。
师小结:从稻子到我们手中的米,这中间要经过很多复杂的工序,是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的,因此小朋友每天吃饭的时候都要想到农民伯伯的劳动,我们要爱惜粮食,决不能浪费!
(三)、参观“米店”,初步了解米的多样性。
师:小朋友除了了今天看到的白米,你还见过或者吃过那些米呢?
(幼儿自由讨论、发言)。
教师出示幼儿讲出的米的图片如:黑米、小米、糯米等。
师小结:除了小朋友说的这些米我们生活中还有青米、泰国香米、糙米等,现在商店里。
卖的一些米还有一些保健功能,因为科学家在种植过程中添加了一些营养成分。
(四)、游戏:逛米店。
幼儿角色游戏:请个别幼儿担任米店营业员,其他幼儿买米,买米的幼儿要把自己买的。
米的名字和特征讲述清楚。
本次活动是我们主题活动开始,通过这个活动,引起了幼儿的注意。“米”是我们日常生活中不可缺少的东西,但是我们大多数人对米的种植生产过程还不是很了解,因此通过这个活动,让孩子们对米的整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动,让幼儿知道了一些跟平常吃的不一样的米,先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥到后来教师提供的青米、香米等,幼儿了解到米的多样性同时又有继续想参与以后的活动兴趣。
大班科学教案各种各样的树
1、充分调动幼儿多种感官,感知认识各种各样的树,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现,知道树木与自然及人类的关系。
2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”,发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望,培养幼儿爱护树木的情感,增强幼儿的环保意识。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教育幼儿爱护树木。
树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥
1、观看视频,原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将
幼儿注意力吸引到这一活动中来。
2、运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发现。
在教学中,帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、积极性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获取树的相关经验,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的.发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
3、观看视频,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
这里,一方面充分调动幼儿原有经验,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采用碟片弥补幼儿直接经验的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱护树木,植树造林的重要性。
5、:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己喜欢的方式构建“森林”,在这里,我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目,做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动,及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分:幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中,载歌载舞,把自己想像成小树苗,让幼儿爱护树木,热爱大自然的美好情感进一步提高。
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
小百科:世界上树木年龄最长者,当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树,据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树,经专家考证,树龄达4440年,树龄之长,堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。
大班科学各种各样教案
2、中国载人飞船的有关资料的作用。
3、对太空有一定的兴趣,愿意在日常活动中积极关注。
1、各种不同的飞行物的图片。
2、通过观察图片,回忆自己已有的经验,了解宇宙中不同飞行物的作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。
3、幼儿用书人手一册。
教师可根据幼儿说出的飞行物,出示相应的图片。
阅读幼儿用书,认识各种飞行物。
组织幼儿讨论并说出自己的想法,教师在过程中给幼儿充分的.空间,最后,教师帮助幼儿整理大家的想法。教师的整理应该是开放性的,使用的语言应该是有接纳性的,对于以后还要发展的实物,教师的语言一定要有余地。
了解中国载人飞船上天的事情。
教师:我们知道中国也有载人飞船上太空,它叫什么名字,有什么作用?
谁愿意来介绍有关它的情况呢?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师有意识地出示有关的图片。
提供自由选择的探讨平台,让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。
教师:你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢?
教师鼓励幼儿想出解决问题的方法,可以问家长、看书、上网等等。
1、教师请幼儿想象自己是一种飞行物,并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。
2、教师发指令,幼儿做向上跳的动作。
教师说“准备”幼儿做蹲下的动作。
教师说“起飞”幼儿做向上跳的动作。
教师说“上升(或下降)”幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。
教师说“到月球上”幼儿做又轻又小的跳跃动作,表示自己在太空中行走。
各种各样的车大班科学教案
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的各种各样的车大班科学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.培养幼儿对各种车的兴趣,喜欢车。
2.培养幼儿的观察及语言表达能力。
3.通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;感受车与人们生活的关系。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;。
活动难点:
感受车与人们生活的关系。
3.音乐《小汽车》及特殊车的声音。
集体或分组或个别。
一、导入(3分钟)。
幼儿自由玩自己的玩具车,并相互交流。
师:仔细看你带来的是什么车?什么颜色的?什么样子的?能干什么用?
二、展开(20分钟)。
1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车,引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。(5分钟)。
2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观察探索各种各样的车子的特点及功能。(5分钟)。
先请幼儿回忆平时所见到的车子的用途:有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做什么?让幼儿说出生病要去医院需要救护车,失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不认识的车子的功能。
3.教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。(3分钟)。
师:小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。老师说出车的功能后,你们说出车的名称。
4.听声音猜出车的名称。(播放几种特殊车的声音)(2分钟)。
5.教育幼儿遵守交通规则。(5分钟)。
师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)。
三、活动结束(2分钟)。
观看课件《各种类别的车辆》丰富幼儿知识,提出下节课的内容为车分类。
首先从选材上看,车子是孩子经常见到而又非常喜欢的,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿的活动要从孩子的身边出发,选择孩子们喜欢的、感兴趣的,这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。
在教学的准备上,本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作,结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的.小汽车音乐,提供了课件制作,还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑,所学的知识记得牢,本节课中就充分体现了这一点。
再从课程中,每一步的导入上我就运用了不同的方法,有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等,每种方法不一样,孩子们也感到非常稀奇,一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”,以幼儿为活动的主体,充分调动幼儿学习的积极性、参与性,活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣,让孩子们在游戏中快乐地获取知识,真正体现了玩中学,学中玩,学中乐。
本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称,并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。
大班科学各种各样教案
科学探索区域布置主题墙角“我的小发现”。可设计图片展和表格两部分,图片部分展示幼儿收集的人们利用自然界赋予的力进行活动的图片,如风力、水力发电的图片;表格上画有各种力的图示,幼儿用自己喜欢的标记,把自己发现的力画在表格上。
在科学探索区域中投放皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、塑料口袋、沙锤、铃铛、积木块、风车、水车、天平秤、直尺、斜坡桥、电动玩具、磁力玩具、弹力玩具、浮力玩具等若干,供幼儿进行探索各种各样力的小实验。鼓励幼儿大胆地尝试和操作,指导幼儿做有关力的小实验,如体验平衡、物体与力的关系。
家长可以和孩子共同探索各种力在生活中的应用,如洗衣服时让孩子感受水的浮力,玩球时让孩子感受球的弹力,并寻找生活中有弹性的物体。
鼓励幼儿注意观察周围事物的.变化,引导幼儿注意寻找、发现生活中的电力、磁力、惯力、水力、风力等。
基本教育活动。
1能了解物体动起来的原因。
2初步感知浮力、弹力、压力等。
1皮球、水盆、橡皮泥、泥工板、泡沫板、水枪、夹子、气球、海绵、磁铁、小汽车、磁力玩具、弹簧秤、橡皮筋、弹力玩具、浮力玩具、塑料口袋等玩具若干。
2幼儿用书。
1,让物体动起来。
2教师提供皮球、气球、小汽车等材料,引导幼儿自由探索,想办法让它们动起来,并说出自己的方法。
3在游戏中体验并感受压力、推力、弹力、浮力。
4玩弹簧秤、气球,引导幼儿感受物体的弹力。
5把泡沫板放到水中,按到水底后,松开手,泡沫板又会浮上来。引导幼儿感受水的浮力。
6通过玩水枪,引导幼儿感受水的压力。
1教师引导幼儿讨论生活中要使物体动起来需要用哪些力。
2教师引导幼儿观察幼儿用书,说一说玩这些游戏用的是什么力。想一想在生活中我们需要哪些力。
1指导幼儿查找有关各种力的资料。
2日常生活渗透日常活动中,可随时引导幼儿体会用力和不用力的区别。
大班科学各种各样教案
1、通过游戏、讨论等活动,让幼儿感知、了解各种各样的袋子的名称及材料。
2、幼儿通过实践活动了解袋子的功用,初步培养幼儿的环保意识。
环境创设:收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。
操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。
1、幼儿通过玩袋子,认识了解各种袋子的名称及材料。
2、幼儿玩各种袋子的基础上让,并根据材料的不同为袋子分类。
3、操作活动:幼儿根据已有的经验讨论袋子的用处。幼儿尝试用各种各样的袋子装物品,并记录自己的尝试结果。
4、师幼共同小结袋子的功用。找出生活中最常用的袋子:塑料袋。
5、讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。
1、活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,等地所用的袋子。
2、并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的有哪些袋子。
1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性,在不同材质袋子的对比中,通过实际的'操作活动,幼儿感受并理解了不同材质的袋子的特性。
2、通过活动来了解各种各样的袋子,在活动中,给予幼儿充分的活动空间,真正让幼儿成为游戏的主人。并注重在活动中与幼儿进行情感交流,不断提高幼儿的活动情趣。
大班科学各种各样教案
《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱,孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的桥材料不同,形态各异,幼儿感到好奇,有兴趣探究,将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中,让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。
1、了解桥在三个时期建桥主要用的材料。
2、能通过观察与比较,描述不同的桥的特征,建筑材料及功用。
3、通过了解桥的演变,感受科学发展的进步。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的'结果。
5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点:知道桥的功能建造及主要用的材料。
难点:能描述不同的桥的特征,建筑材料及功用。
1ppt课件不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片。
2一个关于桥的谜语。
(一)导入。
教师出一个谜语,让幼儿猜,引发幼儿兴趣从而导入主题。
教师:小朋友,老师说一个谜语,你们来猜猜是什么。
教师:相信聪明的你们已经猜到了,没错,猜对了,它就是桥。
(二)引导幼儿回忆见过的各种桥。
教师:小朋友,我们生活中见到各种各样的桥,那么你们见过桥吗见过什么桥它是什么样儿的今天我们就来认识一下各种各样的桥。
(三)引导幼儿了解桥的构造及功能特点。
(四)教师编出示ppt图片,我们来看第一种桥。
1、吊桥。
2、木桥。
简单的人行桥常用一面砍平的一根圆木做成的,架在悬崖等地上,最常见的地方是乡下,虽制造简便,但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在人的陪伴下经过,否则会有生命危险。
3、钢铁桥。
我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁,具有强度高,钢度的特点、这种桥呢多在城市可以看到,有的小朋友上学的时候可以经过它。
4、拱桥。
拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期,已有一千八百余年的历史。造型优美,曲线圆润,富有动态感。像北京颐和园玉带桥,就是一种。还有河北的赵州桥,也拾桥的一种。
5、立交桥。
立交桥全称为"立体交叉桥",是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁,这种桥呢建设成本较高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设,主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰,他的主要特点就是道路平面分离,或立体交叉形成多层。
6、木桥。
木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁,木桥是最早出现的桥梁形式,它具有重量轻,强度较高的特点,因为木材分布较广,取材比较容易,而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃,易蚀,承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥概只可以在山区景观区才可以见到的哦。
(五)游戏环节连连看。
让小朋友找到木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。
随着科技的发展,除了这些桥,还会有更先进的外形美观的桥出现,小朋友们可以平时多多观察,就可以发现更宏伟的桥哦。
幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。