优秀作文不仅需要有扎实的基础知识，还需要有独特的思考和表达能力。以下是一些备受赞誉的优秀作文例文，它们在思想深度和文章结构上都有着出色的表现。
怎一个好字了得作文优选
又重新感受一遍，是的`，那就是思。我为何思？又何思？回忆一遍，我思他！
那也是这样一个雨天，一个令人多愁善感的天气。他在车旁站着。我和母亲上了车，和他挥了挥手。
那也是这样一个雨天，一个令人多愁善感的天气。他在车旁站着。我和母亲上了车，和他挥了挥手。坐下后，我的眼泪，终于下来了。妈妈安慰我说，没关系，有空，我们去看他！人走了，思念却仍藏在心中。是的，那个雨天，那种天气，我离开了他，离开了爸爸，回老家去了。啊，爸爸，你要独自一个人在上海，在这个繁华的大都市，用自己的双手，去挣我们生活的资本？是，因为生活的压力，你必须这么做，无奈，无奈。爸爸，请祝我一路顺风。也许，这一别，却不知何时再能相见。
回忆完这些事，泪水悄然落下，等我回过神时，泪水已经模糊了双眼。
我终于，终于明白，心底的那种酸，是当时离开他，离开他时，我藏在心底的，对他的思念啊！这时，我的心已经酸的无法比拟，我却控制不住，泪水一滴一滴地流了下来。我知道，心底的酸，和流下来的泪水，是我对他的思念啊！
怎一个好字了得作文优选
从妈妈那里我深刻的懂得了一个充斥情义的字---爱.我的妈妈是一个普一般通的农夫，可她那布满热忱慈祥的心和她的一言一言，皆使我深刻的领会到“爱”这个字的含意。
应我还躺在妈妈的怀里吮呼妈妈的乳汁时，她轻轻拍着我。我就未经感触到我的妈妈是如许的爱我。
妈妈岂但用乳汁喂我长大，还个了我一个中谦着爱的心灵。在上幼儿园的时候，果和小敌人吵了伏去我想妈妈说没了本人的冤屈，妈妈微微的摸着我的头说：“强子，你要记住在幼儿园面，大的是哥哥姐姐，小的兄弟妹妹，你要像妈妈爱你一样往关怀跟辅助四周的搭档们听着妈妈的话我轻轻的点了拍板”。
当前，我常听妈妈给我讲故事，二手托着腮助，悄悄的听妈妈给我讲春天的故事，妈妈道夏天仍是浓密的树荫，妈妈爱将秋地金灿灿的稻谷和红艳艳的苹果和甜甜美蜜的红枣，妈妈讲冬天里可恶的雪花和蛰伏的动物，堆雪我的欢喜。这些美好的颜色，让我共大做作交上了友人，我深深的爱上了大天然，也深深的学会了怎样去感恩大家的父母。
在我的生涯中还经常有妈妈的歌声陪同。妈妈口中有不多的歌，可我最爱让妈妈唱。妈妈鸣我一支歌；每该听到这支歌，尔的胸中即会激发对国民，对祖邦无比深入的爱。
去年“三八节”，我怀着真挚的心境拿着我*时攒下的零花钱，购了一多朵红花，迎个了我的妈妈可妈妈让我送给老师。啊！敬爱的妈妈你不也是我的一位老师吗？是的，妈妈是我己生旅途中的第一位老师吗，恰是您把人间间最宝贵的字接给了我，学我理解了怎么学会感仇。
怎一个好字了得作文优选
森林，幽静僻远，踏上一条羊肠小道，着一片落叶逐渐凋零，那古老神秘的森林，在一片绿色的笼罩下，那是一种自然的美，无法用言语去形容。当你看到树木苍老的年轮，动物隐匿的身形与若隐若现阳光的透明，哪怕有一丝声音，都会有不和谐。所以，动植物们放轻了脚步，放缓了声音，让这个幽静与静谧，营造美好的景象，充满这个赖以生存的沃土。
古人云：“宁静而致远”，宁静，并非静谧至不出声音，而是指心灵上的淡薄。小桥人家，闲话桑麻，弹一首琵琶，何尝不是一种宁静？听潺潺流水，望黄鹂啼叫，莫不是一种致远？这保持着一种随意的心态，日出农耕，日落炊米，无需一把剑仗剑天涯，更无需一纵身舍已为人，一颗宁静的*常心，足以致远。其实也有一种静，那就是乐曲。美妙悠扬，是一种有声的“静”，静得陶醉人心，尽管不是一声不出，但乐于陶醉其中，也会感到宁静，再无闲杂之声入耳，从而致远。
海洋，广阔磅礴，寂静无声，偶尔翻涌的浪花，反倒增添了几番情趣。海洋深处，漆黑一片，偶尔有一条灯笼鱼照亮那一小片光亮，必在黑暗中，寂与静都得以升华。
课堂，安静至极。老师威严地站在讲台上，学生们在底下奋笔疾书，麻雀不论在窗外叫得多欢快，也不足以扰乱心神。
静，随处可见，它并非心灵的`桎梏，世间，它无处不在，它在提醒我们，做一个静的人，怎一个“静”字可得，而该做感幽静和寂静之心，悟宁静与安静之道。这样，人生才会致远。
怎一个好字了得作文优选
我在开始早操跑步的时候脑海里突然蹦出来这样一句话：怎一个乱字了得！
今天早上的早操实在是太混乱了，这已经是混乱的极限状态了，我就看见前面的班级早已不知道是什么样了，那根本就不是一个班级应该有的面貌，没有一丝一毫学生应该有的精神状态，这些人或许就是没有精神。
而我们这个班级原本还是比较整齐划一的队伍，在刚刚开始的时候就立即分散了，这些人立马分成无数个队伍，大家多是在这里扎堆跑步，根本没有一丝一毫的组织性，而且也没有管理人员！
我们在跑步的时候就好象放羊一样，所有人就是随便乱跑，有时候自己有一些累了，就会停下脚步来到队伍后面，而且有时候其他班级的人也会来到这里，所有人就是在这里混乱的跑着！
我实在不能接受的是学生会自律部部长的态度，他自己跟自己的手下一直就在这里站着，根本就不会去管理一下，而且在这里站的人不仅仅是一个人，我看见至少是一个班级的规模，这些人就在这里看着我们，所以这时候大家都有一些怨气，以前自律部的人都是跟随大家一起跑步的，而现在这些人都成为了看客，一切的一切使得这个人的威信在我的心中直线下降！
一切都是混乱的伏笔，所有人对于混乱都适应了！
怎一个好字了得作文优选
上周五，我们学校举办了六一花园。
六一园的比赛和以前差不多，但是还是那么丰富多彩，比赛项目很多，有投球、鼻画、乒乓球、抱箍等20多项。其中，我以投球为乐。
投掷是我的第一个游戏，因为它在我们班。游戏规则很简单。每轮有两个乒乓球。把乒乓球扔进罐子里。一个玩家得五分，两个玩家得二十分，一个玩家得不到分。
队伍在慢慢前进，终于轮到我了。我拿起扔进罐子里的乒乓球，站在我开始扔球的位置。我先查了一下罐子和我的距离，只有1。5米，看来，不要把球扔得太用力。我投出了第一个球，在投出的瞬间，我的手撞到了讲台上，球从我手中飞出，打在了罐子的边缘，然后弹了回来。只差一点就进不去了。大概只有1mm左右，真可惜！
我拿起另一张作文《球》，用刚刚投出的第一张的力量轻轻把球投出去。球在空中划出一道优美的弧线，只听咣的一声，球直接进了罐子里。耶！球进了！我高兴地跳到一边，拿了我们数学老师的钱。数学老师偷偷给了我两个十美分，我赶紧塞到口袋里。在花园活动开始之前，我们班的同学对老师说：今天是儿童节，你要多给我们加分，让我们可以多交换好吃的。老师笑着答应了我们的要求，说会给我们班每个学生一些假期福利。老师好像没有忘记我们的约定，这二十点是我的假期福利。
我兴高采烈的来到四楼礼堂交换奖品。奖品有很多种，比如薯片，冰红茶，棉花糖等等。经过一番思考，我终于换了一包虾饼和一瓶雪碧，然后拿着奖品去玩别的游戏。
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美，无处不在！自然美是一种外在的，不需任何修饰，它具有天生丽质;社会美，强调本身的素质，追求本身的理想。而我喜欢的是经历风雨的洗礼拼搏而获得成功的美！
花儿会凋谢，但它依然会绽放；泡泡会破灭；但它依然随风飘高；太阳会落山，但它依然会升起，照亮每一片土地。它们明知道自己终将会消失，为什么还要诞生？因为它们知道：那一刻最美！
每当人们看到流星，总会情不自禁地赞美它的璀璨与耀眼，却不知它是在星际穿行了多长时间，与大气摩擦了多少次才产生的光和热！而我们看到它的那一瞬间，竟然是它陨落的时候。“流星，你那么努力地拼搏，却只换来一瞬间的辉煌，值得吗？”我心疼地发问。“值得！那是我凭着自己的努力和毅力换来的，而且那一刻我最美！”流星微笑着回答。
每当人们看到盛开花儿，都会忍不住去夸赞花儿的娇嫩与美丽！但谁知道，它们为了绽放付出了多少努力啊！它拼命地积蓄营养和力量，只为换来那么短短几天的绽放，等待它们的是凋谢和枯萎。“明知道自己会凋谢，为什么还要去绽放？”我疑惑的问道。“我喜欢绽放的那一瞬间，诗人以我为诗，画家以我为画，用我自己的奋斗和勇气完成了使命的我在那一刻最美！”回答我的是坚定地微笑。
也许在将来的日子里会有更大的挑战，更大的坎坷，但我绝对不会退缩，不管后来是否再面临着新的挑战，再次面临失败，辉煌之后是否面临着平淡，我都会积极进取，奋斗拼搏，因为我知道，那一刻最美！
风雨之后总能见彩虹，我喜欢这样的美！
怎一个好字了得作文优选
嘀嗒——嘀嗒，今年的春天是在雨中度过的，在细雨蒙蒙中，小树发了芽，才冒出的绿色芽苞，时不时隐在枝干中，再加上细语的朦朦胧胧，倒也正应了韩愈先生的：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”美景。
我的家四面环山，山中有无数条清幽小径通向深山各处。在家无聊时，便哼着不着调旳小曲，漫步于丛林之中。瞧，那下了数日的小雨终于停了，不改以往的习惯，带来草帽，又去寻我那林中的心灵所向往了。
当我走进丛林深处时，我惊呆了，倒不如说是被震撼了。铺天盖地的绿，噢！不，是四周的青苗向我涌来，映入我的眼帘。这是一种充满生命气息的青色，是一种从枯萎变为气息涌动的活力的青色，每一片青色的树叶上，都能感受到生命的脉络，似乎能看到那纤弱的叶脉上，属于它们的绿色血液在翻涌，这又怎能用一个“活”字了得。
这些小树小草是值得我们敬爱的，“野火烧不尽，春风吹又生。”
这也是我们敬爱的品质，从这一点，我们便能感受到，植物什么生命气息的伟大。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是大自然中永恒的规律，现在的绿叶正如现在的我们，风华正茂，然而，值得我们赞赏的是，在它们枯萎的时候，会落在树周边的土壤上，腐烂之后，会作为树的养料，如此循环，却也使生命多了一层意义。
默默地感受着这些，继续漫步在这生命的气场中，接受过雨滴洗礼后的这些树叶，是更加翡翠欲滴的，一片片叶尖朝下，都悬挂着一滴小水珠，而透过水珠看周围，一切都是青翠可人的，是另一个多么小却又多么有活力的世界！
雨势渐渐大了起来，我得离开了，有些不舍，一步一步慢慢往回走，抚摸着一片一片树叶，在这一观赏后，心中又冒出了一句话：敬爱生命，感悟生命！
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愁……你便是愁，是古代文坛中那最美丽的一缕愁……李清照。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”你在寻什么？是在寻丈夫那可以给你依靠的肩膀吗？是在寻找收拾旧山河的英雄吗？你在悲什么？国破？家亡？夫死？再婚？可怜的李清照，让我心痛。
殊不知你也有那美好的少女时代——“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”你在荷间嬉戏，与伙伴们玩耍，居然“沉醉不知归路”，你真天真。荡着秋千的你，发现心上人来时，居然拖着袜子，披头散发地偷偷看着，你真可爱。“赌书泼茶”，赌赢了的你居然开心得把茶泼在了夫君身上，你真幸福。这些你都听到了吗？天真、可爱、又幸福着的李清照。
然而，上天并不想只让你轻松地写“一种相思，两处闲愁”，而是将国愁、家愁、情愁一股脑抛向你。离别、夫死、家亡、国破，一个又一个的噩耗向你传来，变成了你头上一根又一根的白发。
然而，你们又不一样。你有着纳兰他无可比拟的坚强，蕴藏在这三个小小的字眼中——李清照。在发现新夫君爱上的是你的财，而不是你的才时，你义无反顾地将他告上公堂！女告夫！我不能想象，在那个封建的时代你做出这些需要多大的勇气，但你确实做了！你胜利了，但同时你也犯了不忠之罪，在牢里受了两年苦，我不知道你在牢里受了怎样的苦，但我知道，我在一缕幽怨的灵魂中看到了“菊残犹有傲霜枝”般的傲骨！
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我去过很多城市，最难忘的还是海南岛的博鳌，那里有闻名于世的玉带滩。
玉带滩可谓举世无双的奇迹，创造了吉尼斯世界纪录，来这儿的游客都会被这一自然景观所深深折服。从飞机上欣赏玉带滩，宛如一条玉带，横于水中。更不可思议的是，它的一边是南海，一边是三江交汇处；一边是咸海，一边是淡江。
来到前往玉带滩的码头，放眼望去，茫茫一片，水天相融，显出一片幽远和诗意。空中飞舞着南国的沙鸥，波光粼粼的水面不时漾出它徘徊的身影。此刻，世间无声，只有沙鸥在飞翔，真可谓“水天一沙鸥”。沙鸥在蔚蓝的天空展翅，仿佛想引客人去观赏它的宝贝—玉带滩。上了船，从窗中望去，轮船开拓了一条水路，涌起一片水花。这时，视线中出现了三座绿意盎然的小丘，其中一个的上面建了全世界瞩目的“亚洲论坛会址”。整个小丘如一个当地信奉的神物—玳瑁，正低头喝水。
不一会儿，船于一条细长的沙滩边停下。我上了滩，发现沙中嵌满了贝壳，真像是玉带上的细花纹！玉带滩的沙，真如绸缎，那么软，如绵；那么细，如粉；那么白，如雪。脚踩在上面，如在海绵上一般，舒服极了，又仿佛是一次轻松的太空漫步，使人惊异于世上竟有如此绝妙享受的地方。闭上眼，体会河的婀娜与海的豪迈两大特色，置身于春的温暖，脚下沐浴春风般的舒适。这一切，恍然如梦中！
又可以大饱眼福了！对面三江交汇处，清澈明亮，那么*静，那么朴实，似静静倚在灯火阑珊处的少女蓦然回首，令人惊叹于那清秀、纯真的美。细看，万泉河周围风景好，一片椰子林在摇曳，如一把蒲扇遮掩着。一座古塔耸立于林中，青苔遍墙，样式已破旧，弥漫着一股从岁月走来的尘埃之美。唯有檐角小铃发出的风铃声无所忌惮，依旧是那么幽远、圆润。龙滚河是那么清澈，蓝中带绿，透明得仿佛要把天地也看透似的，令人不由得赞叹和敬佩。九曲江是多么圆润，**的江面似一颗被反复打磨的鹅卵石，*而无痕，真担心风一吹，便会裂出一道口子。三条河就这样汇聚在一起了，各有各的风采。转身又见南海，浪在海中伫立的海石上咆哮着，这大块的翡翠立刻变成了尘雾和碎末，这种景象倒也别有风趣。远远的江雾模糊，但见蔚蓝一片，大马力地涌来，冲到沙滩旁时，“轰”的一声绽出了巨大的白花，发出惊心动魄的巨声，这浪就碎在岸边了。然而，它们没有停止，一个个前仆后继，拥上岸边，又碎了，把玉带滩的边缘冲得光滑、干净。这是豪迈之美。两种美风格各不相同，使人称绝！
此景美不胜收！怎不令人陶醉？滩奇，景奇，怎一个“奇”字了得？只有由心而叹矣。
怎一个好字了得作文优选
一直以来，我都不想称呼她，只因为她并不是我的亲妈。尽管她对我还可以，我也找不出她什么缺点，可是我的心中还是不能接受她。只因为她不是我的亲妈，我不知道那个字为什么从我的嘴里说出竟是这样的困难。
无数个难眠的日子，我静静地面对无边的黑夜，总是尝试着接受她，可是我的心中早已经被占据得满满的，尽管她的爱潮水般涌来，可是我仍然是心如止水。高三的日子，她每天都按时为我做饭，而且还变着花样做我喜欢的饭菜，可是那些饭菜只能填饱我的肚子，并不能修补我受伤的心扉。有时心情不好的时候，我还冲她摔东西，我想一个孩子在继母面前总能够找到一大堆的理由，所以我不考虑自己的所作所为对她造成的伤害。而她的性格竟好得让我吃惊，她不仅不和我计较，还主动把我弄乱的屋子收拾得井井有条。望着眼前的一切，我那些怒气最终还是成为了逃兵。
为了和她少接触，我打算中午的时候在学校吃，这样既能少和她接触，又能抽出时间学习。冬日里每当我把饭菜拿到班级，那些饭菜早已没有了热气，吃着冰冷的饭菜，我的心中流淌着无言的痛楚。那是一个没有任何征兆的日子，放学后我没有急着去买饭，而是在班级里做一道数学题。突然响起了敲门声，我感到莫名其妙，已经放学了，怎么还有敲门声呢？还没等我去开门，她就走了进来。她的头上落了雪花，手里还提着一个布袋，她怎么来了？我没好气地瞟了她一眼。她却三步并作两步地走到我的跟前，她将兜子往桌子上一放，然后一层一层地打开，瞬间我明白了一切，她这是给我送饭来了。多少有些惊喜，毕竟我已经好多天中午只吃干硬的面包和凉开水。
那几天，她都来给我送饭，可是我的心情却很不好，因为一种自责的情愫已经开始在心中弥漫。无数的往事涌上心头，想到她的关心与体贴，想到她的包容与大度，再想想自己的自私与叛逆，我感到很难过。为了不让她再送饭，我开始中午回家吃饭啦。
这样她就不用奔波啦，同时我也能够和她多接触一会。从之前的想回避她到现在主动接近她，我觉得自己有了很大的转变。我尝试着和她说话，可是那个“妈”字却怎么也说不出口。我想这只是时间的事，我的心里已经接受了她。她对我的恩情，怎是一个“妈”所能替代得了的呢？高考的钟声一天天近了，而我的心情也一天天好转，心情一好，学习也就有了动力。此时此刻，我真想对她说一声：“妈，谢谢您！您辛苦啦！请原谅我的自私与叛逆……”
怎一个好字了得作文优选
体育课，原本只是来打磨小时光，用来活动与休息的“小”科目而已，可自从期中体育分值的加入，这门课目可谓是在我心目出中的地位大大的增高，大家在体育课上的态度也有了超大反转，无论是“小胖”一族，还是“弱女子”一家，面对体育的长跑皆是“泪流满面”啊。
面对大家略为紧张的氛国我倒没多大压力，毕竟身轻如燕，跑的在女生里也不逊色，强撑一个二三名也是没问题，这有什么难的嘛。
果不其然，话越狂，脸越响。当老师提出要跑400米时，我的心也做微一缩，小学就亲身体验过长跑的“好”滋味，浑身一抖，幸好男生先跑，扑面而来的压力加掺着寒风包围了我的全部，“砰砰砰”一阵心跳声。
还未做足了准备，“哎呀哎呀”只见男生们大口喘着粗气，个个瘫倒在地，那副狼狈样又给临跑前的我增加了几分压迫。“嘟一”哨声一响，我利用好了在前面的优势，一下子往前大步流星的飞奔起来，“呼。”一堆女生被我甩在了后面，而对看大家个个消失在身后，在操场奔跑的我顿时觉得十分舒造，甚至有点不理解跑完后为什么那么累。
渐渐的，跑过了操场大半圈，突然一点一点的酸疼积累在了我的小腿上，迈一步都如同灌铅一般难受，大口大口喘着粗气，寒意直往鼻腔里冲，一种火辣辣的感觉弥漫在喉咙里，体力不支加上天气的寒冷，每跑一步我的心就一沉，思考着前方的路遥遥无期。
终于，眼看终点来临，于是本已疲惫的身躯又加了把劲，迎面冲了过去！倾刻之间，一种释然的感觉令我终于放下了心中的石头，一下子坐到了地上，却依然不解那种难受劲。
怎一个“情”字了得
怎一个“情”字了得?据《吕览·去私》篇载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地说：“叫解狐去当，他一定能够胜任。”晋平公惊讶地反问道：“你说的是解狐吗?他不是你的仇敌吗?”祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没问谁是我的仇敌呀!当县令，我认为解狐最合适，他能干得很好。因此才推荐他。”果然，解狐很有才干，成为百姓拥戴的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法官;祁黄羊想了想，说：“让祁午做吧，他是再合适不过了。”晋平公听后又很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗?你推荐他不怕别人说闲话吗?千祁黄羊认真地回答说：“您问谁能当法官，我就把最能胜任的人推荐给您，您并没问我祁午是不是我的儿子呀!”事实上，祁午正如父亲所料，他办案精细果断，政绩斐然。孔子闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也!外举不避仇，内举不避子。”，是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。
怎一个“情”字了得?战国时齐国的邹忌，“修八尺有余，而形貌丽”，其貌美，就是用今天的“酷毙了”“帅呆了”来形容也不为过。尽管妻、妾、客人都一致认为他“美于徐公”，他也自我感觉良好，然而，当他见到徐公，“孰视之”，“又窥镜而自视”后，就不得不“自以为不如”甚至“远甚”了。无疑，邹忌是希望自己比徐公美的，他也一定有着那种感情上的自爱，但难能可贵的是，他竟能突破感情的樊篱，冷静清醒地分析自己的“美”，并做出实事求是的认知判断。德国大哲学家康德曾说：“每个人必须承认，—个关于美的判断，只要夹杂着极少的利害在里面，就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。人必须完全不对这事物的存在存有偏爱，他在这方面纯然淡漠，以便在欣赏中，能够做个判断者。”这一点邹忌做到了，他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明，不仅赢得后世的赞誉，也是“认知”高于“感情”的有力佐证。
怎一个“情”字了得?晋代历史学家陈寿的父亲因犯错误，受到诸葛亮的严惩而郁闷致死。然而陈寿并未因为孔明是仇人，就徇“情”忘“理”，歪曲历史，他按事情的本来面目”，写诸葛亮“东联北拒、高瞻远瞩，励精图治、赏罚分明，鞠躬尽瘁、死而后已”，从而突出了人物的雄才伟略、高风亮节。陈寿也是人，以其历史学家的心灵，当然有着丰富的感情，“杀父之仇”他能忘吗?当然不会!可他竟能抛开个人的爱恶，如此“歌颂仇人”，大讲实事求是，也决非“认知”。
出现了毛病。这，只能说明“感情”左右不了“认知”，其影响是有其局限性的。
怎一个好字了得作文
一个星期五的下午，我们进行了一次考试。
老师把试卷发下来了，我仔细地看了看题目，真是太简单了，全部都是我以前做过的习题。不到二十分钟，我就胸有成竹地第一个交卷了，同学们都很惊讶，认为这是不可能的事，可我并不那么在意。
星期一，老师把试卷发了下来，太好了，我得了100分，是全班唯一的第一名！我开心极了，却听见周围不满的议论声：“100分，第一名，切！还不是在哪儿抄的，有什么了不起。”“真想不到蒋思琦竟然是这种人，不知道就自己想嘛，抄什么抄呢。”我听了，心里很不舒服，刚想找他们解释，老师却来了。
“同学们，安静一下，这是我们的早自习时间，今天我要宣布一下上周星期五考试的情况。这次只有一个同学打了100分，是唯一的第一名，她就是蒋思琦。我们这次的奖励是一个笔记本，掌声欢迎蒋思琦领奖。”在我上台领奖的时候，根本就没有几个人鼓掌，还有几个男生大声地说：“老师，蒋思琦是抄的！”，我无奈地说了声“谢谢老师”，便委屈地回到了座位，趴在课桌上。尽管我没有申辩，也没有解释，但那些男生好像并不愿意放过我，依然大声地说：“蒋思琦在抄！”老师示意大家安静下来，说：“我相信蒋思琦是不会抄的，早自习结束。”
课间活动的时候，有很多人都在偷偷议论这件事情，还有一些十分调皮的男生来到我的座位上，对我说：“蒋思琦是抄的！”我很委屈，却一句话也说不出来。我想，这时能给我安慰的，除了老师，也只有她了，但她，却迟迟没有出现。
也许是因为同学们无端地冤枉我，也许是因为她没有出现，整个上午，我的心情都很差。
下午的第一节课是自由活动课，同学们都出去玩儿了，只有我一个人留在教室里。我看了看她的座位，空荡荡的，没有人。“也许她出去玩儿了。”我失望地自言自语。
这时，我看到了一个人的身影，是她！
她把门关上了，在我的座位旁坐了下来。“你怎么来了呢？为什么不出去玩儿？”我问她。“因为你是我的好朋友啊！”她笑着说。“可是你早上为什么没来找我？”“那时你正在风口浪尖上，心情很不好，无法*静下来。如果我来安慰你，你也许会觉得很委屈，很伤心，很难过，说不定还会造成适得其反的结果；现在你的心情稍微*静了，我再来安慰你，或许你就会好受一点了。”“谢谢你啊！”“不用谢。蒋思琦，我相信你，在我心中，除非天地合并，不然，你是永远都不会抄的。”“天地合并”，我被她逗笑了，“那是不可能的事。”“对啊，所以才说你不可能会抄嘛。”“哈哈。”她一说完，我们都笑了，欢声笑语在校园回荡着。
放学了，我们手牵着手，一起走在回家的路上。请你们珍惜朋友，珍惜友情，因为友谊是前进路上的成功桥，它为我们辅垫了成功之路。
怎一个爱字了得
事实上，爱孩子并非像老母鸡护小鸡那般简单，也并不是想像中那样深不可测，关键在于我们是否懂爱、会爱。
从某种意义上讲，家教的艺术也是爱的艺术。
事实上，爱孩子并非像老母鸡护小鸡那般简单，也并不是想像中那样深不可测，关键在于我们是否懂爱、会爱。
把爱藏起一半把爱藏起一半。
一个隆冬的周末，我在家里做家务，忙得团团转。儿子在外边打雪仗滚雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里还撒娇，疲惫的我有点气恼地把他拽住，强迫他和我一起扫院子里的雪。儿子一边扫雪一边哭，我看着他那冻得通红的小手和那副委屈的样子，不禁心疼起来：孩子毕竟还小！但我很快克制住了自己，让他跟我一起继续扫雪，同时和他聊我小时候帮大人干活的往事，我讲得绘声绘色，小儿子也听得十分入迷……从那以后，我有意识地安排他干些力所能及的家务活，渐渐地他养成了爱劳动的好习惯。
这位“硬”起心肠“整”子有术的母亲，可谓走了一步家教的“高棋”！
将爱寓于无声。
在与孩子情感交流时，亲吻、握手、抚摸、拥抱以及目光接触等都是沟通的方式。这些动作看起来似乎不值一提，但对那些需要慰藉和鼓励的.孩子来说弥足珍贵。生活中，做父母的应学会并善于运用这种“无声胜有声”的爱的语言，让它们取代令孩子们头疼的唠叨和训斥。
有时，一个微小的动作却胜过一大堆苦口婆心的话语。
让爱走进心灵。
“只要孩子学习好，能考上大学，自己再苦再累也值！”一位家长这样说。可遗憾的是，他的良苦用心却未能感动孩子，孩子在日记里写道：“我的书包已经够重的了，我不愿再背上‘精神的包袱’，可他们根本就不体谅我的苦楚，我有时真恨他们！”
那么，应如何让孩子真正懂得我们的这份“情”，并主动愉快地接受我们的这份“爱”呢？我的建议是，让爱走进孩子的心灵！
其实，我们这些做父母的如果能时常站在孩子的角度，去感受他们的喜怒哀乐，我相信，爱一定会走进孩子们的心灵。
怎一个好字了得作文
我从小就喜欢看中国古典小说，尤其是《三国演义》和《水浒传》。在我看来，《三国演义》与《水浒传》是中国文学史上将人与人之间的情感发挥的最淋漓尽致的了，在这其中呢，我最喜欢的人物是关羽跟宋江。
关羽义薄云天被人们称为武圣，被所有人敬重。宋公明外号及时雨，以义字当头，帮助黎明百姓脱出困境，成就了一番大事业。这两个人似乎都与一这个字脱不开干系一也成了我最钟情的一个字。
在现代汉语词典中的解释有七个，一个是公正合宜的道理，一个是合乎正义或公益的，另一个情意，一再者就是一一剩下的三个呢一个是姓氏，一个是人工制造的，最后是因抚养或拜认而成为亲属的。
我想无论是一是怎么样的道理，道理一定是相通的。义的笔画有三笔一撇一捺一点。我想这就象征着两个毫不相识的人，从陌生到知根知底，然后一点代表了他们的情谊越来越深厚。
我想，在生活中，也有很多地方都充满着义的气息。就像军人那样，在军营中训练多了，变苦了身上伤疤多了，只有战友帮你，关心你，照顾你，携手并进，这不就是情义吗？在学校，你困了，饿了，累了就那些你真的好朋友过来帮助你，关心你，照顾你与你共同迎接挑战，这不就是情义吗？在学校身处舆论困境时，没有一个人会为你变迁，觉老师会帮助你查明事实还你一个公道，这不就是正义吗？当你个人利益受到伤害时，无处可寻时，这国家帮助你找到元凶还你个公道这不就是正义吗？再为贫困地区捐款捐物捐水时大家鼎力相助，这不就是一局吗？所有的一切都是具有义的体验与事情。
不管我们身处何地，何时都需要义，因为只有一起才能将我们在昆明中得到一只手把我们拉出一我们才能在充满荆棘的路上杀出一条生路。
一是我最钟情的一个字也许他不是所有汉字中最具有深意的一个字，但他一定是对我非常有意义，有引导的那个字。
怎一个剪字了得
有道是“人非圣贤，孰能无过”，然吾考试答卷之错便扬名于全校，欲知细节如何，且听慢慢道来。
某日，语文考试，一答题要用“逻辑”二字。此题甚易，吾乐极，挥笔速答毕，而浑然不觉二字已答错也。
次日，答卷下发，吾仍未觉察，依旧扬扬自得，而不知悲剧将至矣。
师者解析此题，吾与同桌低头私语，忽闻师呼吾名，不禁心头一惊。师并书二字于黑板，吾对比“逻辑”二字，竟出自于吾卷。同学皆望黑板，全班哄然，吾之脸随即郝然。
师曰彼传卷于他师，见者皆称吾乃世纪人才。
全班再次哗然，其声甚繁，满堂轰然。令吾之脸色如泼猪血，谁知笑声未绝，师者继续补充曰：“吾亦将此卷传阅至教导主任，其讪然调侃，‘此字乃大陆板块漂移形成’。”吾听至此，啼笑皆非也。
语音未落，笑声再次暴起，张嘴不能合者，捧腹顿足者，击桌呜呼者，比比皆是，无一寂者。吾之面颊由红转紫，由紫转黑，一脸土色。可念师者之恩，其本意之善，亦不敢以下犯上，只有缄默忍之。笑声绕梁不绝，愈笑愈甚，毫无休止之意。余之必然愤懑，可无可奈何也，遂卧案强忍，有钻地缝之心。少顷，师者止之曰：“莫笑之，试问，其真不知答耶？其真不会书也？”
呜呼！吾无力流芳千古，亦不可遗臭万年，吾便以一错字而闻名于世，道不明是悲是喜。
今得一赞誉，成就“著名板块漂移学家”。若故友问其成名之因，吾必答地理研究颇有造诣。
课后仍伏于桌，一挚友至身旁，笑里藏刀，戏谑挑逗。吾怒呼：“错一字而已，何必这般戏笑，莫非嫌余命长，欲折吾寿乎！”其退后数步，继续戏日：“何错一字了得，汝乃错二字也！”
吾岂真不会书？吾真乃笔误也！
差生难过错字关，吾平生错字已不计其数也。
怎一个剪字了得
这篇习作改用了初中所学古文中极有特色的语句，来记录充满朝气、富有个性的现代学习生活，形成了幽黢风趣的特殊风格。虽然文白相杂，但能用蘸满古韵的笔，较流畅地叙述已十分难得。文章主旨友人深省，内容活泼生动，笔调轻松，读来让人觉得趣味盎然，不禁哑然失笑。
（指导／点评陈志）。
怎一个剪字了得
摘要：《苏州园林》原题――《拙政诸园寄深眷――谈苏州园林》，是叶圣陶先生为一本影集写的序文。一直以来，被选入中学语文教材，作为典范的说明文进行教学。但目前，我们对说明文的教学仍存在两个问题：一、仍以文体为中心来解读文本，把本来蕴涵着丰富文化内蕴的课文，变为了枯燥的说明文范本；二、一些教师知道应该以内容为重点来解读文本，但又苦于无法下手。那么，如何独辟蹊径，另类解读呢？本文对此作了一番尝试。
关键词：自然美；素读；解读；《苏州园林》。
八年级上册第三单元，从文体上看，是说明文单元；从题材上看，是有关中国文化题材的文章。传统语文教学本着知识本位的语文观，常常从说明文的文体入手来解读课文。而新课标更强调文本的人文内涵、淡化文体知识，在单元教材的编选上虽兼顾文体，但更注重题材内容的相关性。基于这样的认识，对此单元课文的解读，重点应放在对文本内容及内容所反映的文化的理解上，而不应该只局限于文体知识的把握。
诗有诗眼，文有文眼，而一堂好课也该有课眼。如何从一个既小又精准的口子切入，设计出牵一发而动全身的主问题，是笔者一直在思考的。
翻阅了一些资料，发现大多围绕着“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这一总特征而展开，文本中也多处照应“图画美”这一文眼。但此“图画”是西洋画还是中国画，如果是“中国画”又具有怎样的审美取向？何谓美？何谓不美？这跟中国的传统文化、人文底蕴又有着怎样千丝万缕的.关系？说实话，作为教师，笔者对这一方面也很匮乏。再次潜入文本，另一个关键词跃入笔者的眼帘：自然之趣。细究文本，从中国传统建筑的讲究对称与苏州园林的“绝不讲究对称”；从假山堆叠的巧夺天工、争奇竞秀与两岸石块的高低屈曲、任其自然；从“栽种和修剪树木也着眼在画意”至叶老对“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”的充分肯定；从对花墙廊子的“隔而不隔，界而未界”所致的幽深含蓄之美至角落处补上几竿竹子和几棵芭蕉的诗意与雅致，或大笔渲染，或细笔勾勒，活脱脱一个中国式的古典美的世界，这与中国人所追求的自然灵动、虚实相生、天人合一的审美倾向一脉相承。自然之趣体现了中国传统的审美追求与生命意识，基于此，笔者定下了如下教学主目标：感受苏州园林之“美”。紧紧围绕“自然之趣”大做文章。不仅让学生感知到美，更让学生知其所以美。如笔者对“亭台轩榭的布局”这一环节中，让学生讲讲对称是否一无是处，但苏州园林不按常规出牌，通过比较得出对称与非对称各具美感，但非对称的不规则之美更具自然美，更符合中国人的审美观。讲到假山和池沼的配合时，笔者提醒学生为什么都要有假山和池沼呢？山的线条是硬朗的，而水是流动的，具刚柔相济之美。另又提示学生高树与低树具有参差、错落之美以及细节处补种芭蕉和竹子领略文人的雅兴雅致。
此课设计本着对苏州园林之“自然美”的解读以带动对中国文化的理解。如此，课本就不只是一种文体知识范本，它更成为了一种解读文化的一个范本，一个了解中国文化、感受中国文化的窗口。语文课的支点很多，它的文本核心价值也是多元的。弱水三千，吾只取一瓢饮。集中火力、明确目标、紧扣“自然之趣”，让学生充分感知苏州园林的独特之美，提高其审美能力，这是本堂课的重中之重。
如果说苏州园林是一篇典范的说明文，笔者更愿把它当作小品文来进行品读。因此，笔者对于说明文的一些文体知识只是点到为止，而把更多的注意力放在咀嚼文本的关键词句上来。语文课姓语，名文，何况叶圣陶又是一代文学宗师，这么棒的文本正是品词析句的极佳范本，岂可错过。纵览全文，精彩语句俯拾皆是。如从一入题时对“标本”一词的诠释，笔者就稳扎稳打，“艺术”与“技术”的比较赏析，对“珠光宝气”的质疑，反复咂摸、玩味文字，真正嚼出文字的精髓来。那种架空语言文字，只谈文体知识的语文课是僵死的，是没有生命活力的。除了词语的赏析，笔者还注意到了关联词“无论……总是……”的应用，并让学生展开想象，用唯美的语言描述“鱼戏莲叶间”的动人画卷，扎扎实实地进行语言文字的基本功训练。现在的孩子沉迷于光、影、声、电，而对原始的文字缺乏语感，这是令人担忧的。所以，笔者提倡素读，品尝文字的原汁原味，领略文字的张力，感受文字的魅力，激发起学生对母语的热情。而这一切的实现对于语文教师来说，责无旁贷。
同时，语文教师应牢固树立学生的主体地位。最近听了省教育专家张丰老师的讲座，感触良多。他说：“语文教师只是课堂的组织者，要改变教师的强势霸主地位，让学生真正成为课堂的主人。”因此，笔者在课堂设计中，特意出了“独具慧眼”这一环节。两个话题：“苏州园林的独特之美、苏州园林的不解之美”。任选其一谈感受，并强调是话题而非问题，旨在营造沙龙式的轻松氛围。让学生自主地去探索美、发现美，而不是越俎代庖，一一包揽。如对“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，教师应引导学生理解大千世界、芸芸众生、品貌各异、个性纷呈、变化无常、曲折万端。中国人追求的审美理想是与道合一、与自然合一的，因此，在整个艺术中皆体现出这种追求。而学生也能够从不断地搜寻、验证、肯定中获得满足感。
除此之外，笔者在课堂中还喜欢讲些冷笑话、抖些小包袱、说几个网络热词等小佐料以拉近与学生的距离，从而达到活跃气氛的目的。
总之，现在的孩子读书太辛苦了。因此，能否让我们的语文课上得轻松些、愉悦些并充满着幸福感，这是笔者一直在努力的。
怎一个“凉”字了得
一个“愁”几乎可以概括出一千年前李清照写的闺思闺怨诗的全部内容。李清照这“愁从肺腑出，出辙愁肺腑”的愁词，历代评论者大都盖棺定论为是因清照与丈夫赵明诚伉俪暌违而起。然而，纵览清照叙离愁别恨的诗词，竟很难找到一丝身相远、心相近的缠绵，倒是“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉俯拾即是。只说清照的“愁”皆因念挚爱的丈夫而生，实在是太含混太笼统，解不开清照的多少“闲愁暗恨，欲说还休”。
后人因对李清照婚姻的关注多集中于他们夫妇对金石研究的通力合作上，而演绎出“夫唱妇随”、“情投意合”的名人爱情佳话。然而，若我们对清照的词稍做一点仔细研究就会发现，在她写离愁的词中大量地运用了因新欢而冷旧情的典故。如：“武陵人”遇仙忘归的故事，郑交甫与仙女的故事，失宠的班婕妤“纨扇题诗”的.故事〃〃〃〃〃〃这些典故的运用不能说与清照对丈夫的情感没有丝毫关系。
据史学家考证，宋朝由于宋太祖为保皇权，采取了“杯酒释兵权”的政策，以至宋朝的官僚士大夫们纳妾狎妓成风。与清照婚后一直无嗣的丞相之子赵明诚有几个小妾，在当时的历史环境下实在是再平常不过的事了。了解了这些背景，我们才能真的读懂“一种相思，两处闲愁”，“此情无计可消除”（一剪梅）；读懂了“纵浮槎来，浮槎去，不相逢”，“想离情别恨难穷”（行香子）；读懂了“手种江梅更好”，“无人到，寂寥何逊在扬州”（满庭芳）。
当然，若说清照的“愁词”仅是因丈夫纳妾的忧愤而作，就不会有卓尔不群的风采，“不许愁人不起”的骨气。她的愁词流露出的更深刻的内涵是对女性命运不公的抗争，她怎一个愁字了得即使是有“学诗谩有惊人句”的诗才，有“直欲压倒须眉”的气概，在对女性像罐头一样密封的封建社会，这位旷世奇女也不得不像其他“专以柔为顺”的女性一样被囚禁在闺篱中，把爱情作为唯一的精神寄托。但女性的从一而终却换不来男人的忠贞爱情，即使清照有盖世才华，在“才藻非女子之事”的时代，也难逃红颜易老p欢情难久的宿命。
这个在离中国女性群体独立意识觉醒还有近千年就早早醒来的才女，只有“倚楼无语理瑶琴”p“独抱浓愁无好梦”，在凄风苦雨中吟唱“怎一个愁字了得”。