灵巧的小手教案大全（18篇）

教学工作计划的编制需要教师充分分析和了解学生的学情特点，科学设计教学过程和教学步骤。接下来是一些成功教师的教学工作计划案例，希望能够给大家提供一些建议和思路。

小手爬教案

1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

4.体验歌曲中的欢快情绪。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验。

一、开始部分

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。

(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?

(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼儿学做律动

1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲

2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4.相互爬，集体练习。

师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分

师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

灵巧的小手教案

1、幼儿初步尝试用手作画，尝试用手的各个部位去点、蘸、拍、抓、拉、滚。

2、体验用手进行想象、创作的乐趣，感受作品图案特别的美感。

1、教具：

范画三幅——第一幅：用手掌各个部位滚、印、拉出来的图案：第二幅——用手掌画的海底世界：第三幅——花园。

2、学具：

水粉颜料每人一盒，a3白纸，8开黑色卡纸每人一张，水盆，毛巾、围裙每人一条，袖套每人一双，废旧报纸若干。

（一）导入环节：了解用手作画的部位和方法。

1、出示第一幅范画，让幼儿猜出作画工具。

2、猜想用手作画的方法，个别幼儿示范用手的不同部位，不同方法去作画。

3、总结：小朋友们的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，点、捶、拍、抓、拉、滚等方法作画，并且用手的部位不一样就能画出不一样的图案。

（二）全体幼儿初步练习用手的各个部位，运用不同的方法画出图案（只用一种颜色）。

（三）幼儿比较、想象、讨论如何运用已有方法形成完整丰富的画面。

1、提问：你们觉得这样画出来的画面漂亮吗？

2、出示第二幅和第三幅范画：海底世界、美丽的'花园。

为什么我的这两幅画要漂亮一些呢？（请幼儿说）（对了，我们还要用一些细细的线条去添画，用不同的颜色去装饰，把画面变得更加丰富多彩，更加完整，这样看起来才更加漂亮。）。

3、教师示范花的画法和海马的画法。

（四）全体幼儿想象创作，自由造型，形成一幅完整的画面（用多种颜色）。

1、提供黑色的卡纸让幼儿再次创作。

2、引导幼儿运用手的各种方法画出自己喜欢的画面。

（五）评价。

1、展示幼儿的作品，幼儿自己介绍自己的作品。

2、说说自己的好方法和色彩的使用。

3、给自己的作品取名字。

小班语言灵巧的手教案

活动目标：

1.初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

2.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了?”

2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述，认识小手。

1.“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧!我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指;个子最高的是三姐姐，叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3.游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

4.儿歌：《手指谣》。

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述：“我的小手会……”

【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗?”

【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。

师小结：不要用刀子或剪刀;不吸吮手指，不啃指甲;勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。

【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节：保护自己的小手。

五、活动结束。

教学反思。

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

小手爬教案

2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

音乐磁带

1、引入，学习歌曲

教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

2、幼儿学动作

教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

3、创编新的歌词

教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

4、结束活动

教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

健康教案：灵巧的小手

【活动目标】：

1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）。

2、能用正确的方法洗手。

活动准备：手的图片，洗手步骤图。

【活动过程】：

一、导入部分。

猜谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不一。

二、展开部分。

1、观察小手，认识小手。

师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现。

总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。

长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背。

出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指。

2、让幼儿讨论小手可以做什么事情？（请幼儿举手回答）。

师：我们都有一双小手，那么我们的小手都能干些什么呀？

总结：小手是我们的好朋友，可以帮我们做很多事情，我们的学习，生活，游戏都离不开小手。

3、出示洗手步骤图，学习用正确的方法洗手。

师：我们的小手很能干，会做好多好多的事情，可是我们的小手也很容易脏，我们。

要用正确的方法洗手才能把手洗干净，今天老师就教小朋友们用正确的方法洗手。

（1）先把小手弄湿，擦上香皂。

（2）然后搓搓手心，搓搓手背，两只小手相互搓。

（3）用水把手冲干净，然后甩一甩。

（4）用毛巾把手擦干，请小朋友们跟着老师洗洗手。

三、结束部分。

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，为此我们开展了《灵巧的小手》主题，目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。首先我们以手的认识为中心，通过观察、操作、手指点画及各项活动让幼儿了解手的各部位名称，了解手的功用，知道自己的事情要自己做，培养幼儿爱劳动的情感，并有初步保护手的意识。

歌曲《大拇指、小拇指》就是以认识手的部位为目标创编歌曲，幼儿认识了拇指、食指、中指、无名指。活动延伸时设计的故事《五指争功》让幼儿明白了五个手指要团结合作，大家都是好朋友。

《小丑的手指》让幼儿在游戏的过程中复习数字1―10，并知道小手是会说话的.小帮手，他能帮我们数数，我们要保护小手。每天把它洗得干干净净，脏手是不能直接拿吃的，细菌会带到肚子里，让我们《呜哇呜哇肚子痛的》。通过学习幼儿了解到小手能做很多的手工，会用斯、贴、揉、搓、画的方法完成美术作品，而且我们的小手画出来就是一幅美丽的手掌创意画，像小鸟、象孔雀，像蝴蝶等等。我们的小手指头沾上颜料也能画出美丽的图案。小手还有好多的好朋友，手套可以保护小手不受伤害，保暖。我们要时时刻刻保护我们的小手，不让她收到伤害，不用坚硬的物品碰撞小手，不做危险的动作。主题活动结束了，看着孩子们的手工作品，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

灵巧的小手教案

1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）。

2、能用正确的方法洗手。

活动准备：手的图片，洗手步骤图。

猜谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不一。

1、观察小手，认识小手。

师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现。

总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。

长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背。

出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指。

2、让幼儿讨论小手可以做什么事情？（请幼儿举手回答）。

师：我们都有一双小手，那么我们的小手都能干些什么呀？

总结：小手是我们的好朋友，可以帮我们做很多事情，我们的学习，生活，游戏都离不开小手。

3、出示洗手步骤图，学习用正确的方法洗手。

师：我们的小手很能干，会做好多好多的事情，可是我们的小手也很容易脏，我们。

要用正确的方法洗手才能把手洗干净，今天老师就教小朋友们用正确的方法洗手。

（1）先把小手弄湿，擦上香皂。

（2）然后搓搓手心，搓搓手背，两只小手相互搓。

（3）用水把手冲干净，然后甩一甩。

（4）用毛巾把手擦干请小朋友们跟着老师洗洗手。

三、结束部分。

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，为此我们开展了《灵巧的小手》主题，目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的`自立精神和自理能力。首先我们以手的认识为中心，通过观察、操作、手指点画及各项活动让幼儿了解手的各部位名称，了解手的功用，知道自己的事情要自己做，培养幼儿爱劳动的情感，并有初步保护手的意识。

歌曲《大拇指、小拇指》就是以认识手的部位为目标创编歌曲，幼儿认识了拇指、食指、中指、无名指。活动延伸时设计的故事《五指争功》让幼儿明白了五个手指要团结合作，大家都是好朋友。

《小丑的手指》让幼儿在游戏的过程中复习数字1—10，并知道小手是会说话的小帮手，他能帮我们数数，我们要保护小手。每天把它洗得干干净净，脏手是不能直接拿吃的，细菌会带到肚子里，让我们《呜哇呜哇肚子痛的》。通过学习幼儿了解到小手能做很多的手工，会用斯、贴、揉、搓、画的方法完成美术作品，而且我们的小手画出来就是一幅美丽的手掌创意画，像小鸟、象孔雀，像蝴蝶等等。我们的小手指头沾上颜料也能画出美丽的图案。小手还有好多的好朋友，手套可以保护小手不受伤害，保暖。我们要时时刻刻保护我们的小手，不让她收到伤害，不用坚硬的物品碰撞小手，不做危险的动作。主题活动结束了，看着孩子们的手工作品，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

小手帕教案

1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。

2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"教师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。

1、游戏活动导入。

2、"小老鼠"来做客。

--教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁?

--教师出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好!(引发幼儿的兴趣)。

--教师：小朋友，它是谁呀?这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样?它是用什么做的?下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了?(手帕)。

1、教师：今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。

2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。

--教师;你喜欢哪一条手帕?为什么?--教师;手帕是什么形状的?

--教师：上面有什么图案?--教师是用什么做成的?

1、引导幼儿讨论手帕的用途。

--教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢?(手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)。

手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。

--教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗?我们应该怎样爱护它?

--教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。

1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。

2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。

活动延伸。

活动提示。

教师在活动过程中要提醒幼儿注意倾听同伴的介绍，并且能清楚的表达自己的认识，同时要把握好每个环节在活动中所占的比重。

教学反思：

新课程的'理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《我的小手真灵巧》教案

健康教案：灵巧的小手

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。

活动目标：

1.初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

2.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述，认识小手。

1.“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3.游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的`兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

4.儿歌：《手指谣》。

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……”

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。

五、活动结束。

教学反思。

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

灵巧的小手教案

1．幼儿初步尝试用手作画，尝试用手的各个部位去点、蘸、拍、抓、拉、滚。

2．体验用手进行想象、创作的乐趣，感受作品图案特别的美感。

1．教具：范画三幅——第一幅：用手掌各个部位滚、印、拉出来的图案：第二幅——用手掌画的海底世界：第三幅——花园。

2．学具：水粉颜料每人一盒，a3白纸，8开黑色卡纸每人一张，水盆，毛巾、围裙每人一条，袖套每人一双，废旧报纸若干。

一、导入环节：了解用手作画的部位和方法。

1．出示第一幅范画，让幼儿猜出作画工具。

2．猜想用手作画的方法，个别幼儿示范用手的不同部位，不同方法去作画。

总结：小朋友们的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，点、捶、拍、抓、拉、滚等方法作画，并且用手的部位不一样就能画出不一样的图案。

二、全体幼儿初步练习用手的各个部位，运用不同的方法画出图案(只用一种颜色)。

三、幼儿比较、想象、讨论如何运用已有方法形成完整丰富的画面。

1．提问：你们觉得这样画出来的画面漂亮吗?

2．出示第二幅和第三幅范画：海底世界、美丽的花园。

为什么我的这两幅画要漂亮一些呢?(请幼儿说)(对了，我们还要用一些细细的`线条去添画，用不同的颜色去装饰，把画面变得更加丰富多彩，更加完整，这样看起来才更加漂亮。)。

3．教师示范花的画法和海马的画法。

四、全体幼儿想象创作，自由造型，形成一幅完整的画面(用多种颜色)。

1．提供黑色的卡纸让幼儿再次创作。

2．引导幼儿运用手的各种方法画出自己喜欢的画面。

五、评价。

1．展示幼儿的作品，幼儿自己介绍自己的作品。

2．说说自己的好方法和色彩的使用。

3．给自己的作品取名字。

小手教案

《小手爬

1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备。

身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验。

活动过程。

一、开始部分。

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。

（一）师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？

（二）师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……。

（四）师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。

二、基本部分。

（一）幼儿学做律动。

1、教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。

2、教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

3、教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。（教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。）。

（二）幼儿仿编歌曲。

2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）。

3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）。

4、相互爬，集体练习。

师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分。

师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。

小手“爬”教案

1．学用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年气氛的'热闹。

1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2．配套音乐磁带。

1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3．学唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

小班健康活动教案能干的小手。

1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。

一、导入。

听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

二、展开。

1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。

6、和幼儿讨论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

延伸活动：

带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。

小手小手语言教案

活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

关于手的作用及保护方法的幻灯片。

活动过程：

一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小手小手语言教案

游戏作用：认识自己的手脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进行沟通。

所需道具：范晓萱的《健康操》卡带或cd、录音机或cd机。

游戏步骤：

1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。

2、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。

3、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。

4、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放《健康操》的音乐，和宝宝一起来做运动。配合歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。

tips：

12—18个月大的宝宝，语言的区辨及理解能力有很大提高，他们可以了解简单的语词及动作指示，也可以模仿简单的音、字，他们常常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个游戏中，宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有一定语言理解能力。

小手小手语言教案

教学内容：

歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》。

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：

歌曲《我们一起来唱歌》。

教学准备：

音乐带、音乐娃娃图片。

教学过程：

一、情境导入：

教师活动。

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）。

3、在空白处填词，并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。

（按节奏说名字）我们一起来唱歌。

(1)师举例示范。

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）。

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时。

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲。

2、唱：玩具进行曲。

3、动：随音乐走出不同的图形。

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：

歌曲《玩具进行曲》。

教学难点：

随音乐走一走。

教学准备：

师（音乐带）生（玩具）。

教学过程：

一、唱：玩具进行曲。

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的'音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲。

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）。

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》。

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：s形。

5、请小朋友做小老师带领大家走s形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时。

教学内容：

1、唱：《传、传、传》。

2、动：音乐游戏《传、传、传》。

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：

歌曲《传，传，传》。

教学难点：

掌握歌曲的节拍。

教学准备：

音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形。

教学过程：

一、教唱《传、传、传》。

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个。

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）。

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。

6、唱歌曲（边拍手边唱）。

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱。

二、做游戏。

2、进行游戏。

教师注意调控（一拍一下击鼓）。

学生听到鼓声传。（一遍）。

指出不足，继续游戏。（4～5遍）。

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

小手灵巧的句子390句

2.他大约有四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

3.手背表皮如烧焦了一样的贴在干枯的骨胳上，如同晒干的鱼片。

4.认识我的人以为我很静，了解我的人以为我很疯，只有懂我的人才知道其实我很忧伤。

5.取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免为下。——《唐太宗纪》。

6.她的手指无法突出，硬化硬边缘的骨头，就像落在地上的死区一样。

7.媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙。

8.女人的手，让人迷恋，让人有想象的空间。

9.十个手指头也都是肉鼓鼓的，只有每节周围才凹进去好像箍着一个圈圈。颇像是几串短的香肠。

10.十指尖尖：形容一个人的手指很纤细的意思。

11.父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。

12.你非常的聪明可爱，在课堂上，如果我们画画，你画的也非常的生动，非常的漂亮，如果我们做一些手工课呢，你也非常的得心应手，做起来也非常的好看。而且你的动手能力呢，也特别的强。在我们学习当中呢，你还可以积极的举手发言，也能够大胆的表达出自己的一些见解。

13.通过你的演讲，老师觉得你不仅在认真听，而且在积极思考。来吧！

14.罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。

15.少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃？——唐·李贺《致酒行》。

16.摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

17.裴生信英迈，屈起多才华。——李白《早秋赠裴十七仲堪》。

18.这双大手对我的成长有着十足的意义，每当我的小手小脚冻得发冷时候，这双大手总是帮我取暖；每当我遇到困难时，这双大手总是在我身后鼓励我，使我每次都能取得成功。

19.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

20.名花倾国两相欢，常得君王带笑看。

21.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。——程颢《春日偶成》。

22.那两只手美丽得少见秀窄修长，却又丰润白暂，指甲放着青光，柔和而带珠泽。

23.女孩的小手，白色，嫩，就像只是一个平底锅。

24.我妈妈是个眼科医生，她和所有的妈妈一样，有一双普通的手。这双手不曾于过什么惊天动地的大事，也不曾创造过什么了不起的奇迹，但这双手整天忙碌不停，当人们进入梦乡时，这双手还没停止工作。

25.移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。

26.他有着洁白的、肥瘦适当的、如同一位漂亮女人的作法似地收拾得很精致的两只手。

27.你一心一意地学本领，老师真为你高兴。

28.他那双手毛茸茸的像熊掌一样。

29.慧心巧思、聪明的心地。精巧的构思。多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。

30.他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。

31.回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。

32.他一只瘦黄的、露出青筋的手捏着一截雪茄烟头，瘦削的手指，指甲留了二寸长。

33.从指头到掌心，到掌根，到处布满老茧，仿佛套上了鳞状甲壳。

34.我的那个女子，她有着一双纤纤素手，书得一纸鸳鸯字绣得一帕莲理枝。

35.面似芙蓉出水，腰如弱柳扶风。

36.手如柔荑：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。

37.这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。

38.那一对纤细又毫无杂质的手，微泛着冷意，似是没有温度一般，令人心寒。

39.一只瘦长的手在膝盖上动个不停，指头张开，长指甲闪闪发光。

40.你真行，又学会了新本领。

41.成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。

42.感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

43.妙手回春：主要是用来形容医生的医术高超，可以让濒临死亡的人活过来。

44.素手：素手，洁白的手。诗词作品中多指女性的手。

45.会当凌绝顶，一览众山小。——唐·社甫《望岳》。

46.她那纤小得像孩子一般的雪白的手托着她的头。

47.她美丽苍白的手，轻放在膝上一件深色厚布裙的褶涧里，除了一只朴素的结婚戒指外，没有戴什么别的首饰。

48.柔若无骨：软和的就像没有骨头一样。形容手非常柔软。

49.她的手纤细，小巧，非常白，而且还是凉的。

50.手背上青筋突起，曲张虬结如蚯蚓一般。

51.佳人葺居，沉香亭北，百花槛栏，自是天葩梓里。

52.刚出生没多久的小宝宝那莲花般洁白的手与纯净的皮肤显的她更加含羞待放。

53.小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。

54.那手清癯干瘦，犹如青铜铸成仿佛还带着锋棱。

55.妈妈的手是灵巧的手。每当我的裤子破了一个洞时，是妈妈灵巧的手在这个破洞上补上了美丽的图案，使裤子焕然一新；每当我的抽屉中留下了一张张废纸时，是妈妈灵巧的手使这些废纸变成一只只可爱的千纸鹤；妈妈灵巧的手给了我一条条漂亮的裤子和一只只可爱的千纸鹤。

56.那小手又圆又胖，像发酵好了的白面馒头。

57.你这样做我很高兴。

58.老小队的领导者如同根火那么瘦，就像一块石头一样。

59.他被粗糙的手覆盖着一碗黄酒，略微颤抖。

60.她的手非常大，出色，灰色，手掌充满铁烤饼，如铁锈。

61.双手冻得又红又肿，活像煮熟的牛肉。

62.她的手，细腻白洁，仿佛一捏能将它捏出水来，指尖轻撩，划出一条优美的弧，触动了多少脉搏，来为她沸腾！

63.双手劳动得粗糙了，但皮肤却很白皙。水莲花似的青青的脉纹隐约可见。

64.牵着你的手，等于牵住了幸福，抱你在怀里，等于抱住了幸福，娶了你，才等于拥有了真正的幸福！

65.双手劳动得粗糙了，但皮肤却很白皙。水莲花似的．青青的脉纹隐约可见。

66.我见过的手数不胜数，大手，小手，皮肤细腻的手，皮肤粗糙的手，温暖的手，冰凉的手可奶奶的那双手，却很特别--不管什么时候，都是暖暖的，白白的，叠在一起，活像一只可爱的白鸽。

67.你的手真巧。

68.好的，我们赢了。

69.这小孩子手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。

70.妈妈的手是一棵树叶，让我走到祖国的边缘。

71.你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。

72.而且她自己还会做衣服，能把已经不穿的那些款式过时的旧衣服改一改，就是变了一件非常时髦的新衣服。

73.翩若惊鸿，婉若游龙。

74.美女干活心灵手巧，蕙质兰心，韶颜雅容。

75.他似要用手去抓但五指似烧熟的蟹脚一般颤抖得厉害。

76.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——唐·白居易《放言五首》之三。

77.他的脸胖嘟嘟的，脸颊的肉将眼睛挤成了三角形，手指反而不是胖胖的，一摸就是骨头。

78.愿你以梦为马，用自己的双手创造梦想的实现！

79.仔细观察奶奶的手，手上有两块又厚又硬的老茧，我想：一定是奶奶当老师的时候，操劳留下来的吧！奶奶的手上有很多皱纹，我觉得这是无情的`岁月刻下的一道道痕迹吧！

80.光滑：平滑；不粗糙。

81.江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗五首·其二》。

82.妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈**手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，就织起了一大片。

83.长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。

84.她的指甲亮晶晶，尖头细细的，剪成杏仁样式，比象牙还洁净。

85.笑笑的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，那乌溜溜的眼珠子就像两颗水晶葡萄加上肉窝窝一样的小手真的超级可爱。

86.假如我平时认真一点，我现在就不用熬夜了，

87.春风得意马蹄急，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》。

88.两只肥胖的大手，短而指尖很好看的手指，显示出她很健康。

89.这双手过去曾经那么美丽过，洁白皮肤下隐露着缕缕青筋，如今却变得枯瘦如柴，灰败不堪。

90.仔细观察奶奶的手，手上有两块又厚又硬的老茧，我想：一定是奶奶当老师的时候，操劳留下来的吧！奶奶的手上有很多皱纹，我觉得这是无情的岁月刻下的一道道痕迹吧！

91.指如葱根：手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。

92.在对方获得成功时,立即送上赞美。

93.那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。

94.经珠不动凝两眉，铅华销尽见无邪。

95.这个问题提得真好，谁来帮他解决？

96.指如削葱根。

97.金声玉韵，蕙心兰质。

98.你真机灵。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。

99.健康感到欠缺时，欠缺的东西在别的地方，感到充盈便想睡觉。

100.赞美你所希望对方做的一切。一般领导对下属常常运用这种方法。

101.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——唐·杜荀鹤《题弟侄书堂》。

102.她是个十六七岁的小姑娘，她那俊俏的脸上，时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。

103.印经院几个年轻喇嘛快乐的围绕我们，他们对我的相机好奇无比，拍照，攀谈，在暮色中听见风吹过屋檐。其中一个小喇嘛拉过我的手，在我的掌心写下一个地址，他认真的对我说：“按照这个地址，把相片寄给我!”

104.日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。

105.手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地想桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。

106.白皙且骨节分明，男生的手那样子最好看了。

107.张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。

108.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》。

109.希望下节课，你是第一个回答问题的人！

110.六国平来四海家，相君当代擅才华。——张继《读峄山碑》。

111.手，是人们最坚固的保护伞，它是全身上下的器官中最坚强的。有什么危险，都是手先上去试探；有什么粗活累活，都是手去承担；有什么脏污秽物，也都是手去清理。

112.首先支持国产一线大品牌沁园，支持全峰专卖；店家客服业务娴熟细心讲解，物流到货快，收货后包装完好，配件齐全，还送了安装辅料，售后服务有专人负责免费安装，很贴心；很满意本次购物。全五星好评！

小手小手语言教案

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》。

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》。

教学准备：音乐带、音乐娃娃图片。

教学过程：

一、情境导入：

教师活动。

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）。

3、在空白处填词，并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。

（按节奏说名字）我们一起来唱歌。

(1)师举例示范。

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）。

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时。

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲。

2、唱：玩具进行曲。

3、动：随音乐走出不同的图形。

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》。

教学难点：随音乐走一走。

教学准备：师（音乐带）生（玩具）。

教学过程：

一、唱：玩具进行曲。

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲。

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）。

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》。

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：s形。

5、请小朋友做小老师带领大家走s形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时。

教学内容：

1、唱：《传、传、传》。

2、动：音乐游戏《传、传、传》。

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》。

教学难点：掌握歌曲的节拍。

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形。

教学过程：

一、教唱《传、传、传》。

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个。

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）。

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。

6、唱歌曲（边拍手边唱）。

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱。

二、做游戏。

2、进行游戏。

教师注意调控（一拍一下击鼓）。

学生听到鼓声传。（一遍）。

指出不足，继续游戏。（4～5遍）。

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第二单元《听，谁在唱歌》。

教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》。

2、唱：《动物说话》。

3、动：跟着音乐学一学做一做。

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》。

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴。

教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》。

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》。

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学。

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编。

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）。

三、动：跟着音乐学一学做一做。

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的`名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

第二课时。

教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》。

2、动我的创造。

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）。

教学过程：

一，导入新课。

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）。

二、学习歌曲。

1、教唱《你听，什么敲响了》。

(1)教师范唱。

(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱。

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）。

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造。

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

反思：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。

第三课时。

教学内容：唱：《小小音乐会》。

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》。

教学准备：音乐带、钢琴。

教学过程：

一、新课导入。

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲。

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学。

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