最新灵巧的小手教案（实用19篇）

教学工作计划是教学管理和教学研究的重要依据和工具，对于教师的专业发展和提高具有重要意义。接下来，让我们一起来看看一份精心制定的教学工作计划范例。

小手帕教案

1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。

2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"教师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。

1、游戏活动导入。

2、"小老鼠"来做客。

--教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁?

--教师出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好!(引发幼儿的兴趣)。

--教师：小朋友，它是谁呀?这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样?它是用什么做的?下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了?(手帕)。

1、教师：今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。

2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。

--教师;你喜欢哪一条手帕?为什么?--教师;手帕是什么形状的?

--教师：上面有什么图案?--教师是用什么做成的?

1、引导幼儿讨论手帕的用途。

--教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢?(手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)。

手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。

--教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗?我们应该怎样爱护它?

--教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。

1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。

2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。

活动延伸。

活动提示。

教师在活动过程中要提醒幼儿注意倾听同伴的介绍，并且能清楚的表达自己的认识，同时要把握好每个环节在活动中所占的比重。

教学反思：

新课程的'理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班语言灵巧的手教案

活动目标：

1.初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

2.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了?”

2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述，认识小手。

1.“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧!我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指;个子最高的是三姐姐，叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3.游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

4.儿歌：《手指谣》。

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述：“我的小手会……”

【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗?”

【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。

师小结：不要用刀子或剪刀;不吸吮手指，不啃指甲;勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。

【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节：保护自己的小手。

五、活动结束。

教学反思。

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

健康教案：灵巧的小手

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。

活动目标：

1.初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

2.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述，认识小手。

1.“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3.游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的`兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

4.儿歌：《手指谣》。

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……”

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。

五、活动结束。

教学反思。

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

《我的小手真灵巧》教案

小班语言灵巧的手教案

活动目标：

1、知道自己的有两只手，能做很多事。

2、增强和老师的情感交流。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

轻松氛围、手袋玩偶一个。

活动过程：

一、引题。

1、出示玩偶。

小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗?

二、说一说。

2、小手上有什么?

3、小手能够做什么?

三、比一比。

1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。

2、摸一摸。

老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。

3、找一找。

幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。

4、抱一抱。

教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。

四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。

活动反思：

小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。

第二环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。

接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么?和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。

在此之后，老师可以再适度加入平时的.手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。

活动延伸处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要保护我们的小手，知道些简单的保护小手的好方法。

健康教案：灵巧的小手

【活动目标】：

1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）。

2、能用正确的方法洗手。

活动准备：手的图片，洗手步骤图。

【活动过程】：

一、导入部分。

猜谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不一。

二、展开部分。

1、观察小手，认识小手。

师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现。

总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。

长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背。

出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指。

2、让幼儿讨论小手可以做什么事情？（请幼儿举手回答）。

师：我们都有一双小手，那么我们的小手都能干些什么呀？

总结：小手是我们的好朋友，可以帮我们做很多事情，我们的学习，生活，游戏都离不开小手。

3、出示洗手步骤图，学习用正确的方法洗手。

师：我们的小手很能干，会做好多好多的事情，可是我们的小手也很容易脏，我们。

要用正确的方法洗手才能把手洗干净，今天老师就教小朋友们用正确的方法洗手。

（1）先把小手弄湿，擦上香皂。

（2）然后搓搓手心，搓搓手背，两只小手相互搓。

（3）用水把手冲干净，然后甩一甩。

（4）用毛巾把手擦干，请小朋友们跟着老师洗洗手。

三、结束部分。

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，为此我们开展了《灵巧的小手》主题，目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。首先我们以手的认识为中心，通过观察、操作、手指点画及各项活动让幼儿了解手的各部位名称，了解手的功用，知道自己的事情要自己做，培养幼儿爱劳动的情感，并有初步保护手的意识。

歌曲《大拇指、小拇指》就是以认识手的部位为目标创编歌曲，幼儿认识了拇指、食指、中指、无名指。活动延伸时设计的故事《五指争功》让幼儿明白了五个手指要团结合作，大家都是好朋友。

《小丑的手指》让幼儿在游戏的过程中复习数字1―10，并知道小手是会说话的.小帮手，他能帮我们数数，我们要保护小手。每天把它洗得干干净净，脏手是不能直接拿吃的，细菌会带到肚子里，让我们《呜哇呜哇肚子痛的》。通过学习幼儿了解到小手能做很多的手工，会用斯、贴、揉、搓、画的方法完成美术作品，而且我们的小手画出来就是一幅美丽的手掌创意画，像小鸟、象孔雀，像蝴蝶等等。我们的小手指头沾上颜料也能画出美丽的图案。小手还有好多的好朋友，手套可以保护小手不受伤害，保暖。我们要时时刻刻保护我们的小手，不让她收到伤害，不用坚硬的物品碰撞小手，不做危险的动作。主题活动结束了，看着孩子们的手工作品，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

灵巧的小手教案

1．幼儿初步尝试用手作画，尝试用手的各个部位去点、蘸、拍、抓、拉、滚。

2．体验用手进行想象、创作的乐趣，感受作品图案特别的美感。

1．教具：范画三幅——第一幅：用手掌各个部位滚、印、拉出来的图案：第二幅——用手掌画的海底世界：第三幅——花园。

2．学具：水粉颜料每人一盒，a3白纸，8开黑色卡纸每人一张，水盆，毛巾、围裙每人一条，袖套每人一双，废旧报纸若干。

一、导入环节：了解用手作画的部位和方法。

1．出示第一幅范画，让幼儿猜出作画工具。

2．猜想用手作画的方法，个别幼儿示范用手的不同部位，不同方法去作画。

总结：小朋友们的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，点、捶、拍、抓、拉、滚等方法作画，并且用手的部位不一样就能画出不一样的图案。

二、全体幼儿初步练习用手的各个部位，运用不同的方法画出图案(只用一种颜色)。

三、幼儿比较、想象、讨论如何运用已有方法形成完整丰富的画面。

1．提问：你们觉得这样画出来的画面漂亮吗?

2．出示第二幅和第三幅范画：海底世界、美丽的花园。

为什么我的这两幅画要漂亮一些呢?(请幼儿说)(对了，我们还要用一些细细的`线条去添画，用不同的颜色去装饰，把画面变得更加丰富多彩，更加完整，这样看起来才更加漂亮。)。

3．教师示范花的画法和海马的画法。

四、全体幼儿想象创作，自由造型，形成一幅完整的画面(用多种颜色)。

1．提供黑色的卡纸让幼儿再次创作。

2．引导幼儿运用手的各种方法画出自己喜欢的画面。

五、评价。

1．展示幼儿的作品，幼儿自己介绍自己的作品。

2．说说自己的好方法和色彩的使用。

3．给自己的作品取名字。

小手爬教案

2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

音乐磁带

1、引入，学习歌曲

教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

2、幼儿学动作

教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

3、创编新的歌词

教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

4、结束活动

教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

小手教案

小手小手语言教案

教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》。

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》。

教学准备：音乐带、音乐娃娃图片。

教学过程：

一、情境导入：

教师活动。

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）。

3、在空白处填词，并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。

（按节奏说名字）我们一起来唱歌。

(1)师举例示范。

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）。

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时。

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲。

2、唱：玩具进行曲。

3、动：随音乐走出不同的图形。

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》。

教学难点：随音乐走一走。

教学准备：师（音乐带）生（玩具）。

教学过程：

一、唱：玩具进行曲。

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲。

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）。

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》。

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：s形。

5、请小朋友做小老师带领大家走s形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时。

教学内容：

1、唱：《传、传、传》。

2、动：音乐游戏《传、传、传》。

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》。

教学难点：掌握歌曲的节拍。

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形。

教学过程：

一、教唱《传、传、传》。

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个。

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）。

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。

6、唱歌曲（边拍手边唱）。

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱。

二、做游戏。

2、进行游戏。

教师注意调控（一拍一下击鼓）。

学生听到鼓声传。（一遍）。

指出不足，继续游戏。（4～5遍）。

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

第二单元《听，谁在唱歌》。

教学内容：

1、听：《听，谁在唱歌》。

2、唱：《动物说话》。

3、动：跟着音乐学一学做一做。

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》。

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴。

教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》。

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》。

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学。

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编。

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）。

三、动：跟着音乐学一学做一做。

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的`名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。

第二课时。

教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》。

2、动我的创造。

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）。

教学过程：

一，导入新课。

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）。

二、学习歌曲。

1、教唱《你听，什么敲响了》。

(1)教师范唱。

(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱。

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）。

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造。

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

反思：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。

第三课时。

教学内容：唱：《小小音乐会》。

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》。

教学准备：音乐带、钢琴。

教学过程：

一、新课导入。

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲。

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学。

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小手小手语言教案

教学内容：

歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》。

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：

歌曲《我们一起来唱歌》。

教学准备：

音乐带、音乐娃娃图片。

教学过程：

一、情境导入：

教师活动。

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）。

3、在空白处填词，并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖。

（按节奏说名字）我们一起来唱歌。

(1)师举例示范。

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）。

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时。

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲。

2、唱：玩具进行曲。

3、动：随音乐走出不同的图形。

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：

歌曲《玩具进行曲》。

教学难点：

随音乐走一走。

教学准备：

师（音乐带）生（玩具）。

教学过程：

一、唱：玩具进行曲。

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的'音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲。

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）。

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》。

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：s形。

5、请小朋友做小老师带领大家走s形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时。

教学内容：

1、唱：《传、传、传》。

2、动：音乐游戏《传、传、传》。

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：

歌曲《传，传，传》。

教学难点：

掌握歌曲的节拍。

教学准备：

音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形。

教学过程：

一、教唱《传、传、传》。

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个。

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）。

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。

6、唱歌曲（边拍手边唱）。

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱。

二、做游戏。

2、进行游戏。

教师注意调控（一拍一下击鼓）。

学生听到鼓声传。（一遍）。

指出不足，继续游戏。（4～5遍）。

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

小手歌教案

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现不同的物体和动作。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

音乐磁带、录音机

一、小手的样子

1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！

2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

二、小手做什么

1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？

2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作

3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作

三、小手的歌

1、教师跟随音乐做一遍动作。

2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。

孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。

小手爬教案

《小手爬》是小班上学期主题活动三《我自己》次主题二《小手和小脚》中的一节活动。歌曲活泼、富有儿童情趣，旋律简单优美、内容生动有趣，速度为中速，非常适合小班幼儿边唱边做动作的学习特点。简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化，进一步了解身体的不同部位。并借助小手的上下爬动，感受音乐的上行和下行，进一步发展其精细动作，进而产生愉快的情绪。在活动中还渗透了语言、健康的有关内容。

幼儿从出生几个月开始，就对小手产生了浓厚的兴趣。从最初的吃手、玩手到用小手做游戏，小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解，但用动作来表现音乐还具有一定的挑战性。同时他们对游戏非常感兴趣，通过本活动，可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏，用处非常大，从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力，并发展其精细动作。

1、能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。

2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，发展精细动作。

歌曲磁带、录音机、实物若干。

能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，进一步了解身体不同的部位。

借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，发展精细动作。

教法：

整体教学法、完整示范法

学法：

游戏法、体验法、表演法

玩手指游戏“爬山”——学习律动，感受和表现旋律的上行、下行——替换歌词和动作——情感教育。

一、教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”.（4分钟）

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬动的乐趣。）

1、能干的小手还能爬到哪里？

2、小朋友用小手互相爬一爬。

分析：兴趣是最好的老师，兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定，运用做手指游戏的方式吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

二、学习律动，感受和表现旋律的上行、下行。（13分钟）

2、教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，关注动作与音乐的关系。

3、教师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。

小结：小手爬到头顶上的时候音乐慢慢高起来，小手向爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的！

5、听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

6、替换歌词和动作。

小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还想爬到哪里？

（教师帮助幼儿整理、替换歌词，引导幼儿一起唱唱、做做。）

教育幼儿要勤剪指甲、勤洗手，保护好我们的小手，做个讲卫生的好孩子。

小手“爬”教案

1．学用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年气氛的'热闹。

1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2．配套音乐磁带。

1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3．学唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

小班健康活动教案能干的小手。

1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。

一、导入。

听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。

二、展开。

1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。

6、和幼儿讨论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

延伸活动：

带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。

小手爬教案

1.探索纸袋的多种玩法，增强创造思维能力和表现力。

2.练习手脚着地爬，掌握其要领。

3.乐于参与活动，体验活动乐趣，综合素质得到发展。

纸袋若干、蚂蚁头饰、口哨。

一、介绍材料

1.出示纸袋，介绍纸袋。

2.幼儿每人拿一个纸袋。

二、自由探索，玩纸袋。

1.引导幼儿用纸袋游戏，看哪一个小朋友玩的方法多，而且跟别人不一样。

2.幼儿玩纸袋，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

三、交流分享

1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。

2.幼儿继续探索。

提醒幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。

四、介绍新玩法。

师：老师有个更好玩的玩法，像老师一样把纸袋套在手上做小手套。

幼儿跟老师一起爬一爬，指导幼儿手脚着地。

游戏《蚂蚁觅食》。

1.厨师蚂蚁头饰，介绍游戏规则。

师：现在老师是蚂蚁妈妈，小朋友是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有很多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀?我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。

2.幼儿听口令游戏。

3.师小结

六、放松活动。

幼儿跟老师一起捏捏手臂，捏捏小腿。

本次教研活动我收获很多，在活动中真真切切的体会到了“体育活动”和“体育游戏活动”的区别。本次活动，活动材料比较简单，但是玩法很多，充分发挥了幼儿的自主性。因为天气比较热，所以我缩短了整个游戏活动的时间。幼儿自主探索纸袋的玩法时，由于时间较短，幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导致游戏环节时仍然有几个小朋友是手膝着地爬。

小手小手语言教案

活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

关于手的作用及保护方法的幻灯片。

活动过程：

一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

音乐小手小手教案

２、听：《玩具兵进行曲》。

３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》。

４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲。

１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

3课时。

１、唱《我们一起来唱歌》。

２、听歌曲、乐曲片段。

３、动《请你跟我这样做》。

１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。

２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）。

４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。

１、和老师正常交流。

２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室。

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段。

１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。

２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。

xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖。

（好朋友的名字）我们一起来唱歌。

１、接龙的方法来朗诵歌词。

２、用听唱法教唱歌曲。

３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。

４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。

５、请完整演唱歌曲。

１、随音乐拍手。

２、模拟老师按节奏喊出名字。

１、接龙朗诵。

２、学唱歌曲。

２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

１、跟音乐走一走。

２、自己创编各种动作随音乐走一走。

３、把自己的表演展示给同学看。

１、听：玩具兵进行曲。

２、唱：玩具进行曲。

３、动：随音乐走出不同的图形。

４、拓展：感受各种常见的进行曲。

１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队。

２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走。

３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走。

1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱。

2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

1、展示自己的玩具。

2、具随音乐走一走。

3、自己随音乐也来走一走。

1、学唱歌曲。

2、模仿小动物走路。

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。

3、同学上来表演。

1、听音乐思考问题。

2、随音乐走图形。

3、表演。

1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下。

3、也让我们来走一走。

1想一想平时所听过的进行曲。

2、踏步走。

1、唱：《传、传、传》。

2、动：音乐游戏《传、传、传》。

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

1、播放音乐，请大家跟我做动作，

（1）自己和自己做动作，一拍一个。

（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）。

（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学。

（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐。

（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来。

（6）边唱歌曲边游戏。

1、听音乐跟老师做动作。

2、和边上同学做拍手游戏。

3、与教师一起做游戏。

4、演唱歌曲。

5、边表演边唱。

1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。

2、就本单元的内容进行复习。

各种表演都可以。

1、击鼓传花的游戏。

2、复习本单元的内容。

小手灵巧的句子390句

2.他大约有四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

3.手背表皮如烧焦了一样的贴在干枯的骨胳上，如同晒干的鱼片。

4.认识我的人以为我很静，了解我的人以为我很疯，只有懂我的人才知道其实我很忧伤。

5.取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免为下。——《唐太宗纪》。

6.她的手指无法突出，硬化硬边缘的骨头，就像落在地上的死区一样。

7.媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙。

8.女人的手，让人迷恋，让人有想象的空间。

9.十个手指头也都是肉鼓鼓的，只有每节周围才凹进去好像箍着一个圈圈。颇像是几串短的香肠。

10.十指尖尖：形容一个人的手指很纤细的意思。

11.父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。

12.你非常的聪明可爱，在课堂上，如果我们画画，你画的也非常的生动，非常的漂亮，如果我们做一些手工课呢，你也非常的得心应手，做起来也非常的好看。而且你的动手能力呢，也特别的强。在我们学习当中呢，你还可以积极的举手发言，也能够大胆的表达出自己的一些见解。

13.通过你的演讲，老师觉得你不仅在认真听，而且在积极思考。来吧！

14.罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。

15.少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃？——唐·李贺《致酒行》。

16.摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

17.裴生信英迈，屈起多才华。——李白《早秋赠裴十七仲堪》。

18.这双大手对我的成长有着十足的意义，每当我的小手小脚冻得发冷时候，这双大手总是帮我取暖；每当我遇到困难时，这双大手总是在我身后鼓励我，使我每次都能取得成功。

19.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

20.名花倾国两相欢，常得君王带笑看。

21.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。——程颢《春日偶成》。

22.那两只手美丽得少见秀窄修长，却又丰润白暂，指甲放着青光，柔和而带珠泽。

23.女孩的小手，白色，嫩，就像只是一个平底锅。

24.我妈妈是个眼科医生，她和所有的妈妈一样，有一双普通的手。这双手不曾于过什么惊天动地的大事，也不曾创造过什么了不起的奇迹，但这双手整天忙碌不停，当人们进入梦乡时，这双手还没停止工作。

25.移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。

26.他有着洁白的、肥瘦适当的、如同一位漂亮女人的作法似地收拾得很精致的两只手。

27.你一心一意地学本领，老师真为你高兴。

28.他那双手毛茸茸的像熊掌一样。

29.慧心巧思、聪明的心地。精巧的构思。多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。

30.他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。

31.回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。

32.他一只瘦黄的、露出青筋的手捏着一截雪茄烟头，瘦削的手指，指甲留了二寸长。

33.从指头到掌心，到掌根，到处布满老茧，仿佛套上了鳞状甲壳。

34.我的那个女子，她有着一双纤纤素手，书得一纸鸳鸯字绣得一帕莲理枝。

35.面似芙蓉出水，腰如弱柳扶风。

36.手如柔荑：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。

37.这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。

38.那一对纤细又毫无杂质的手，微泛着冷意，似是没有温度一般，令人心寒。

39.一只瘦长的手在膝盖上动个不停，指头张开，长指甲闪闪发光。

40.你真行，又学会了新本领。

41.成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。

42.感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

43.妙手回春：主要是用来形容医生的医术高超，可以让濒临死亡的人活过来。

44.素手：素手，洁白的手。诗词作品中多指女性的手。

45.会当凌绝顶，一览众山小。——唐·社甫《望岳》。

46.她那纤小得像孩子一般的雪白的手托着她的头。

47.她美丽苍白的手，轻放在膝上一件深色厚布裙的褶涧里，除了一只朴素的结婚戒指外，没有戴什么别的首饰。

48.柔若无骨：软和的就像没有骨头一样。形容手非常柔软。

49.她的手纤细，小巧，非常白，而且还是凉的。

50.手背上青筋突起，曲张虬结如蚯蚓一般。

51.佳人葺居，沉香亭北，百花槛栏，自是天葩梓里。

52.刚出生没多久的小宝宝那莲花般洁白的手与纯净的皮肤显的她更加含羞待放。

53.小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。

54.那手清癯干瘦，犹如青铜铸成仿佛还带着锋棱。

55.妈妈的手是灵巧的手。每当我的裤子破了一个洞时，是妈妈灵巧的手在这个破洞上补上了美丽的图案，使裤子焕然一新；每当我的抽屉中留下了一张张废纸时，是妈妈灵巧的手使这些废纸变成一只只可爱的千纸鹤；妈妈灵巧的手给了我一条条漂亮的裤子和一只只可爱的千纸鹤。

56.那小手又圆又胖，像发酵好了的白面馒头。

57.你这样做我很高兴。

58.老小队的领导者如同根火那么瘦，就像一块石头一样。

59.他被粗糙的手覆盖着一碗黄酒，略微颤抖。

60.她的手非常大，出色，灰色，手掌充满铁烤饼，如铁锈。

61.双手冻得又红又肿，活像煮熟的牛肉。

62.她的手，细腻白洁，仿佛一捏能将它捏出水来，指尖轻撩，划出一条优美的弧，触动了多少脉搏，来为她沸腾！

63.双手劳动得粗糙了，但皮肤却很白皙。水莲花似的青青的脉纹隐约可见。

64.牵着你的手，等于牵住了幸福，抱你在怀里，等于抱住了幸福，娶了你，才等于拥有了真正的幸福！

65.双手劳动得粗糙了，但皮肤却很白皙。水莲花似的．青青的脉纹隐约可见。

66.我见过的手数不胜数，大手，小手，皮肤细腻的手，皮肤粗糙的手，温暖的手，冰凉的手可奶奶的那双手，却很特别--不管什么时候，都是暖暖的，白白的，叠在一起，活像一只可爱的白鸽。

67.你的手真巧。

68.好的，我们赢了。

69.这小孩子手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。

70.妈妈的手是一棵树叶，让我走到祖国的边缘。

71.你又改正了一个小缺点，大家真为你高兴。

72.而且她自己还会做衣服，能把已经不穿的那些款式过时的旧衣服改一改，就是变了一件非常时髦的新衣服。

73.翩若惊鸿，婉若游龙。

74.美女干活心灵手巧，蕙质兰心，韶颜雅容。

75.他似要用手去抓但五指似烧熟的蟹脚一般颤抖得厉害。

76.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——唐·白居易《放言五首》之三。

77.他的脸胖嘟嘟的，脸颊的肉将眼睛挤成了三角形，手指反而不是胖胖的，一摸就是骨头。

78.愿你以梦为马，用自己的双手创造梦想的实现！

79.仔细观察奶奶的手，手上有两块又厚又硬的老茧，我想：一定是奶奶当老师的时候，操劳留下来的吧！奶奶的手上有很多皱纹，我觉得这是无情的`岁月刻下的一道道痕迹吧！

80.光滑：平滑；不粗糙。

81.江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗五首·其二》。

82.妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈**手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，就织起了一大片。

83.长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。

84.她的指甲亮晶晶，尖头细细的，剪成杏仁样式，比象牙还洁净。

85.笑笑的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，那乌溜溜的眼珠子就像两颗水晶葡萄加上肉窝窝一样的小手真的超级可爱。

86.假如我平时认真一点，我现在就不用熬夜了，

87.春风得意马蹄急，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》。

88.两只肥胖的大手，短而指尖很好看的手指，显示出她很健康。

89.这双手过去曾经那么美丽过，洁白皮肤下隐露着缕缕青筋，如今却变得枯瘦如柴，灰败不堪。

90.仔细观察奶奶的手，手上有两块又厚又硬的老茧，我想：一定是奶奶当老师的时候，操劳留下来的吧！奶奶的手上有很多皱纹，我觉得这是无情的岁月刻下的一道道痕迹吧！

91.指如葱根：手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。

92.在对方获得成功时,立即送上赞美。

93.那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。

94.经珠不动凝两眉，铅华销尽见无邪。

95.这个问题提得真好，谁来帮他解决？

96.指如削葱根。

97.金声玉韵，蕙心兰质。

98.你真机灵。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。

99.健康感到欠缺时，欠缺的东西在别的地方，感到充盈便想睡觉。

100.赞美你所希望对方做的一切。一般领导对下属常常运用这种方法。

101.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功——唐·杜荀鹤《题弟侄书堂》。

102.她是个十六七岁的小姑娘，她那俊俏的脸上，时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。

103.印经院几个年轻喇嘛快乐的围绕我们，他们对我的相机好奇无比，拍照，攀谈，在暮色中听见风吹过屋檐。其中一个小喇嘛拉过我的手，在我的掌心写下一个地址，他认真的对我说：“按照这个地址，把相片寄给我!”

104.日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。

105.手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地想桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。

106.白皙且骨节分明，男生的手那样子最好看了。

107.张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。

108.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》。

109.希望下节课，你是第一个回答问题的人！

110.六国平来四海家，相君当代擅才华。——张继《读峄山碑》。

111.手，是人们最坚固的保护伞，它是全身上下的器官中最坚强的。有什么危险，都是手先上去试探；有什么粗活累活，都是手去承担；有什么脏污秽物，也都是手去清理。

112.首先支持国产一线大品牌沁园，支持全峰专卖；店家客服业务娴熟细心讲解，物流到货快，收货后包装完好，配件齐全，还送了安装辅料，售后服务有专人负责免费安装，很贴心；很满意本次购物。全五星好评！

小手小手语言教案

教案目标：

1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

教案准备：

各种各样的卡片、活动室里小朋友知道的任何东西。

教案过程：

一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜。

二、认识小手。

（一）认识手指。

1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手，看看我们的小手上有什么？。

2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗？来跟我们的大拇指打个招呼吧，hello！大拇指。

3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗？食指。把你的食指伸出来，摇一摇，hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。

三、小手的用途，让孩子大胆发言。

四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师。

五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手。

六、活动结束。