2023年送垃圾回家（专业16篇）

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让垃圾回家心得体会

垃圾分类是一项重要的环保举措，它能帮助我们有效地减少垃圾的产生和环境污染。近年来，我国推行了让垃圾回家的政策，尤其是在城市的居民区实行的更加严格。在参与垃圾分类的过程中，我深深地体会到了让垃圾回家的重要性和必要性。通过这个过程，我逐渐认识到，垃圾分类不仅仅是一个责任，更是一种生活方式的转变。

首先，让垃圾回家教会了我如何正确地处理垃圾。在过去，我并没有仔细分辨垃圾的种类，常常把可回收垃圾与不可回收垃圾混在一起扔进垃圾桶。而现在，在垃圾分类的指导下，我开始仔细观察垃圾的属性，将可回收垃圾与其他垃圾分开存放。同时，我还学会了正确处理厨余垃圾，将其倒入专用的垃圾桶中，避免了厨余垃圾引发的异味和环境污染。通过不断的实践和学习，我渐渐掌握了正确处理垃圾的方法，养成了定期清理和分类垃圾的好习惯。

其次，让垃圾回家让我重新认识了垃圾的价值。以前，我对垃圾的观念只局限于它的污染和危害，没有去了解它还有可能被再生利用的价值。通过参与垃圾分类，我了解到有些废品垃圾可以通过回收再利用，成为新的资源。废旧纸张、塑料瓶等物品可以通过回收加工再生产，减少了对自然资源的消耗。垃圾的再利用成为了一种低碳环保的方式，让我对垃圾产生了新的认知和理解。

再次，让垃圾回家改变了我的生活习惯和生活方式。在以前，我习惯一次性将垃圾收集并且丢弃，没有意识到垃圾的分类和回收的重要性。而现在，我会特意购买可回收的垃圾袋，将不同种类的垃圾分开收集。我还会关注社区的垃圾分类指南，参与社区组织的垃圾分类活动。垃圾分类已经成为了我的生活习惯，我会用行动践行环保的责任和义务，将其融入到我的日常生活中。

最后，让垃圾回家让我认识到垃圾分类的价值并带给我了一种成就感。通过垃圾分类，我了解到了自己对环境保护所做出的贡献。当我看到自己正确地分类并投放垃圾时，我会感到一种责任与义务的满足感。我意识到，每个人的无私奉献都能为环境保护事业做出积极的贡献，让我们的家园变得更加美好。有了这种成就感的激励，我会更加勤奋地参与垃圾分类，将环境保护意识传递给更多的人。

让垃圾回家不仅仅是一项环保政策，更是我们每个人对环境的责任和义务。通过参与垃圾分类，我深深地体会到了让垃圾回家的重要性和必要性。同时，垃圾分类还让我重新认识到垃圾的价值和再利用的可能性，改变了我的生活习惯和生活方式。通过垃圾分类，我感受到了一种责任与义务的成就感，让我更加坚定地关注环境保护，将其融入到我的日常生活中。只有让垃圾回家，我们才能共同为环境保护贡献自己的力量，让我们的家园变得更加美好。

《垃圾“回家”》说课稿

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

1.知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

2.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

1、第一环节：了解垃圾的来源。

播放录像(录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问："你们喜欢哪个小区，为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"。

让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

2、第二环节：了解垃圾的分类及处理。

播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类?""哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"。

通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗?""可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的'?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗?"。

认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么?"。

鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

垃圾回家大班教案

在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，随手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

1、帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

2、养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、引导幼儿愿意为维护环境卫生作一些力所能及的事。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：帮助幼儿区分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。

2、请幼儿观察居住小区环境及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中的垃圾及相关图片。

一、开始部分：

让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害?

二、基本部分：

1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做?

三、结束部分：

设计环保标志结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

垃圾回家的教案

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

（1）帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

（2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

1。知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

2。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。

1、第一环节：了解垃圾的来源。

播放录像（录像内容：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问："你们喜欢哪个小区，为什么？"垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的.健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问："垃圾可以分成几类？""哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗？"可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么？"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

活动反思

《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！

垃圾“回家”

“呜，别扔我，捡起我，我想回家！呜，呜，呜！”地上传来一阵阵哭泣声，是谁啊？原来是垃圾宝宝们。“人类可真坏，把我们扔在地上，还乱踩我们，我好想回家啊！”垃圾宝宝正在向同伴们哭诉。同伴们说：“是呀，是呀，他们真可恶，我赞同！”地上传来了一阵阵哭诉声。

忽然，一个垃圾宝宝灵机一动，想到了个好主意，说：“我们可以让环卫工人把我们送回家呀！”同伴们拍手叫好，异口同声地说：“真是一个好主意！”事情终于解决了，垃圾宝宝们可以安心地睡大觉了。

天亮了，马路上变得热闹起来。“嘟，嘟，嘟——”洒水车给呼呼大睡的垃圾宝宝洗了个冷水澡。环卫工人推着垃圾“火车”来到了马路边，看见这些无家可归的垃圾宝宝们，一边叹气，一边说：“哎，现在的人们怎么能这么不讲卫生，看来他们还不知道环境保护，人人有责这个道理啊！”说完，把这些垃圾宝宝们送进了垃圾“火车”。这时候，垃圾宝宝们还在甜甜的梦乡呢，不知道自己已经踏上了回家的旅途。等到它们一觉醒来，才发现自己已经到家了。

请大家不要乱扔垃圾，保护大自然，保护好自己的家园，让它更加美丽，更加令人向往！

《让垃圾回家》大班教案

1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类;。

2.了解垃圾堆放对健康的影响;。

3.明白环保的重要性，增强环保意识。

垃圾分类宣传片，ppt图片若干。

一、播放垃圾分类宣传片。

师：你看到了什么?(小朋友自由发言)。

师：宣传片中的内容(配合ppt图片)：

1.垃圾的危害：

(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)。

(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)。

(3)垃圾堆放对健康，对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)。

(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力;。

(5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)。

2.解决方法：

那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。

师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗?(我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。

二、引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收。

师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。。。

废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。

师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。

三、讨论垃圾对于健康的危害。

师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)。

四、活动。

让垃圾回家心得体会

如何合理处理垃圾一直是社会发展和环境保护的重要议题。而“让垃圾回家”这一理念成为了近年来解决垃圾问题的新方法之一。通过让垃圾回到个人家庭进行分类处理，不仅能有效减少对环境的污染，也呼唤了人们对环保责任的共同认识和理解。在实践过程中，我逐渐领悟到垃圾分类对于环境保护的重要性，也深刻体会到了“让垃圾回家”这一理念给我们带来的启示与希望。

第二段：正文一——环境问题的压力与垃圾分类的必要性。

如今，城市化进程不断加快，人口迅速增长，产生了大量的垃圾，给环境带来更大的压力。如果不进行垃圾分类处理，这些垃圾将直接填埋或焚烧，会导致土壤和水源污染，严重影响人们的生活质量。然而，如果我们将垃圾分类并回收利用，可以最大限度地减少垃圾填埋和焚烧的数量，节约资源，减少能源消耗，降低环境污染，为未来后代留下一个更美好的家园。

第三段：正文二——垃圾分类对个人生活的影响。

参与垃圾分类过程，不仅仅是环境问题，同时也是人们生活方式的改变和思维的转变。我从一开始对垃圾分类漠不关心，逐渐学会了如何正确的分类把垃圾放置到对应的分类桶中。在这个过程中，我从中感受到垃圾的本质和对环境贡献的重要性。同时，垃圾分类也能够激发我们的绿色生活意识，更加注重减少垃圾的产生，尽量使用可降解、可回收的材料，从而减少环境污染和浪费。

第四段：正文三——“让垃圾回家”启发和希望。

“让垃圾回家”这一理念的提出，不仅是环保观念的提升和社会进步的标志，更是为我们绿色生活的希望。通过提高垃圾分类处理的宣传和培训，可以让更多的人了解到垃圾分类的重要性，提高环保意识。同时，政府和社会应该加大对垃圾分类处理的投入，提供更好的设施和政策支持，通过多方合力促进垃圾分类工作的有效推进。

第五段：结论。

在“让垃圾回家”这一理念下，我逐渐认识到垃圾分类工作的重要性，深刻体会到垃圾处理对于环境保护的巨大意义。通过个人的努力和普遍参与，垃圾分类治理将变得更加高效和便捷，环境也将得到更好的保护。只有每一个人都从自身做起，共同追求绿色生活，才能营造出更美好的未来。让我们积极行动起来，将垃圾分类进行到底，让每一份垃圾都“回家”，为环保事业添砖加瓦。

垃圾回家的教案

拯救地球，保护环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好习惯，《指南》中也明确指出：“让幼儿亲近自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识，让他们成为；良好习惯的执行者、宣传者，让每个人都来保护我们的地球。

幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，成人在教室也没有给幼儿创设有利条件，有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好习惯，本活动以游戏形式，把生活搬入课堂，进行生活化游戏，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学习兴趣从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法，培养幼儿个性发展。

1.情感目标：激发幼儿保护环境的.情感。

2.认知目标：学会给垃圾分类。

3.能力目标：培养幼儿的分类能力。

重点：让幼儿学会给垃圾分类。

难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯，并带动周边人群保持环境清洁。

垃圾小样、ppt课件。

一、开始部分。

1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？

2.幼儿进行讨论，回答，教师进行小结。

二、基本部分学习垃圾分类的方法。

1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放：

可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

（绿色垃圾桶）。

不可回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

（黄色垃圾桶）。

有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

（红色垃圾桶）。

（这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中注意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。）。

2.游戏：看谁做得对。

（1）课件互动游戏：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，教师选择性地请幼儿大胆尝试。

（互动游戏是对第二环节的巩固学习，请幼儿参与电脑游戏，既调动大家的学习积极性，又做到前呼后应。）。

（2）区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾，教师观察并奖励。

（该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且采用分组的形式，给幼儿提供相互交流的的机会，培养幼儿团队精神。）。

三、结束部分评选卫生城市，争做环保志愿者。

1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评选“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。

（这一环节是活动的升华，激发幼儿保护身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力量。）。

2.教师总结：保护环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好习惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清新。

（该环节必不可少，也是教学的难点，保护环境，贵在坚持，只有人人行动起来，才能有所成效。）。

七、活动延伸：

教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论：怎样少制造垃圾？并将讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。

《让垃圾回家》大班教案

1、了解垃圾的三种分类及其标志。

2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。

3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；视频，一些图片(整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。

2．知识准备：请幼儿观察居住区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

一、开始部分。

播放垃圾分类视频导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

二、基本部分。

（一）了解垃圾的来源，认识其危害。

1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。

教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"。

（二）了解垃圾分类的方法。

1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论。

师：垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以回收?我们该怎么做?

2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"。

"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"。

"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"。

"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"。

(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)。

老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。

"小朋友们现在我们开始游戏了！"。

游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

三、结束部分。

（一）美丽的垃圾桶。

师：小朋友们我们该如何保护我们的环境？那现在我们来争做一个小小环保宣传员。

请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球的宣传画。

让垃圾回家

关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。

人类只有一个可生息的村庄――地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的`生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：

选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

活动目标。

1．活动目标。

根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

2．活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

3．活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。

[分析]垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。

为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。

说活动准备。

1．物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

2．知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

说活动流程。

环节一：了解垃圾的来源。

采用方式：播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问讨论。

提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”

解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。

环节二：了解垃圾的分类及处理。

采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理。

提问设计：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”

解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

小垃圾回家了作文

风来了，吹的它满地乱滚。

雨来了，吓的它的眼泪直流。

一天，一个小男孩把它踢了一脚，它怕急了。忽然，它说话了：“小哥哥，别踢了，我疼。我想回家，帮帮我吧。”

小男孩说：“对不起，我错了。那我就帮帮你吧。”

小男孩把易拉罐轻轻的放进了垃圾箱。

易拉罐幸福的笑了，由于它回到了自己的家。

小男孩也笑了，由于他做了一件好事。

让垃圾回家

采用方式：亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。

提问设计：“你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”

解决的问题：认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

环节四：设计“环保标志”。

采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。

提问设计：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”

解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：

活动区。

材料收集。

方法。

美工区。

可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶。

制作小娃娃、挂件、装饰瓶子；制作环保服装；环保宣传画展。

棋类区。

可乐瓶盖。

制作环保棋。

音乐区。

各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装。

制作成乐器，进行伴奏。进行时装秀表演。

计算区。

小木棍、贝壳、纸盒。

练习数数、制作几何体。

建筑区。

各种纸盒、瓶子。

作为建筑的辅助物。

说活动特色。

1．生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中．获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。

2．先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。

3．可持续发展的理念。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

大班环保《送垃圾回家》

一、活动目标：

1、能对可回收和不可回收垃圾进行简单分类，并认识相应的分类标志。

2、帮助幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯，培养幼儿的环保意识。

3、愿意为保护环境卫生做一些力所能及的事。

二、活动准备：

自制垃圾箱两个，音乐、课件、各种的垃圾若干、相机。

三、活动过程：

1、师幼听音乐开汽车入场。

今天天气真好，孩子们，我们一起开着小汽车去春游吧，出发！

2、展示庐山的背景图片。

师:我们的终点站到了，这里是哪里？这里的环境美吗？

老师以导游的身份为带幼儿观看庐山美景。

3、保护环境从我们身边的小事做起，从我们自己做起。

1、）师：小朋友们都玩累了，我们一起来品尝带来的零食。

2、）展示幼儿对于垃圾的处理方式，对将垃圾扔进垃圾箱里的幼儿进行表扬。

师小结：我们不管在哪里都要记得把垃圾送回家，不能随地扔垃圾。保护环境从我们身边的小事做起，从我们自己做起。

4、学会分类，认识分类标志。

1、）师：嘘！垃圾箱里的垃圾在说悄悄话呢！我们一起来听听他们在说什么。（播放录音）。

2、）师：废报纸为什么叹气？为什么说浪费了他们呢？幼儿讨论。

3、）出示分类标志（认识可回收和不可回收的分类标志）。

4、）可回收垃圾和不可回收垃圾都有哪些？进行分类游戏。5、送垃圾会家。

1、)师：既然有这么多的垃圾都被送“错”了家，我们一起来把它们分分类，送回“对”的'家吧！

2、）幼儿将垃圾进行分类。

师：学会分类把垃圾送回家，不仅会使我们的环境变得更清洁，而且还可以节约资源。

5、结束部分。

师：我现在要创设一个环保俱乐部，你们愿不愿意加入？还等什么，赶快行动起来吧！把城市里还在“流浪”的垃圾送回对的家吧，为我们城市的卫生做我们力所能及的事情。

送垃圾回家作文

小垃圾回家了作文

最近，我发现我们小区的垃圾多了很多，我百思不得其解：垃圾怎么这么多呢？过了一段时间，我发现：许多小区的居民还没走到垃圾桶面前，就像投篮似的把垃圾“投”了进去，有时没扔进去，把垃圾撒了一地也不管了。

文档为doc格式。

让垃圾回家

最近，我读了一个小故事，名叫《带笑脸回家》。

故事的大意是这样的：一家公司的经理挨了老板的骂，回家后看什么都不顺眼，对妻子和儿子大声呵斥;还伤了路上的行人……而笔者到一位朋友家做客，发现朋友家门口挂着一块小牌，上面写着：带笑脸回家!因为女主人有一次回家时，在电梯的镜子里看到自己困倦、晦暗的脸，紧皱的眉毛，烦恼的眼睛……于是她想到，当孩子、丈夫看到这样的面孔时，会有什么样的感觉?一定会影响到一家人的情绪。于是，她就写了这块牌子，告诫自己每天回来都要带着笑脸，让一家人都享受到家庭的温暖和天伦之乐。

是啊，我在生活中从来没有注意这样的细节。记得有一次，我数学考得不好，心情很坏。回到家以后，我直接冲进房间。奶奶觉得我比较反常，因为以前我一回家总是很高兴大声地喊人，她小心翼翼地来到房间问我：“依依，今天怎么啦，有什么不开心的事情啊?”我当时心情很不好，就说：“不关你的事!”奶奶默默地走开了。吃晚饭时，我发现奶奶的脸色特别不好，我开始后悔了，奶奶一定是因为我，才心情不好的，我太自私了，只顾自己难过，不顾亲人的感受。想到这里，我赶紧向奶奶道歉：“奶奶，对不起，今天是我不对。”听我这么说，奶奶总算露出了笑脸，说：“没有关系，下次一定要注意啊。”在这方面，我的叔叔就做得比较好。无论在单位怎么样，他回家总是面带微笑，所以家里也总是欢声笑语。

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，是温暖的港湾，是心灵的归宿。我们可以欢声笑语，可以畅所欲言。但我们不能把自己的委屈和怨怒带回家，任之像烟雾一样扩散，那样的话，家的美好就被我们破坏了。我们要做一个有责任心的人，在回家之前，把所有的事务抛在脑后。把快乐带回家，家就会跟阳光一样温暖，我们也将从家的温暖中获得更多的欢乐。