教学工作计划的制定需要教师根据学科的发展和学生的需求进行不断更新和改进，以提高教学的质量和效果。这里是一些教学工作计划的实例，供教师们在编制教学工作计划时参考借鉴。
小学二年级语文《第一次买东西》教案及反思小学二年级语文期末考试试卷
回想起自己第一次买东西的情景，至今仍记忆犹新。
那天，妈妈叫我买三袋牛奶和一瓶酸奶。我拿着妈妈给的十元钱出发了。我一路不停地想着：不会遇到坏人吧?遇到强盗怎么办?那时我才六岁呀!忽然，我看见一个卖猪肉的叔叔手里拿着一把刀，吓得我瑟瑟发抖。我赶紧往前跑，好不容易来到超市。
我很快买好了东西，撒腿就往回跑。我气喘吁吁地跑回家，妈妈高兴地接过东西，说：“好孩子。真能干。找的钱呢?”“呀，要找钱，我忘了!”我连忙快步返回超市，要回了找的钱，心里总算踏实了。
回到家，看到大人们已经开始喝奶了，那我也喝我的酸奶吧!“咦，吸管呢?”我想问妈妈，又一想，不对，是我没拿。没办法，我只好第二次跑回去拿。看着别人从从容容买东西的样子。我心想，下次可不能这么马虎了!
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》
1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
1、师幼问好，走线。
师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡"第一次买东西"。
1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!
(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
1.在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说："小美，你一个人上街去买牛奶吧。"小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。"叮铃铃"，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说："买牛奶。"她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道："来一罐可乐!"女主人一边用围裙擦手，一边出来了："来了来了，买可乐啊?""给我一袋面包。"又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。
小学二年级语文《第一次买东西》教案及反思小学二年级语文期末考试试卷
一、导入：
同学们，在我们成长的道路上，会经历很多的第一次，比如第一次戴上红领巾，内心无比的骄傲;第一次当上班干部，心中的兴奋无法用语言表达……今天，有个小男孩想把他第一次到超市买东西的经历告诉我们，你想听吗?那就把你的语文书打到86页，轻轻地端起来。听老师读。
二、新课：
1、自读课文，初步识字：
(1)自读课文，边读边圈出生字，注意它们的读音和字形。
(2)同桌互做小老师，互相检查识字情况。
2、学习第一自然段。
(2)这句话里还有一个我们要认的字，是谁?(板书：超)课文中还有一个字和它的很相像，你能找到吗?(板书：招)(比较这两个字，分析字形，组词)。
(3)老师这里还有一个字(板书：忘)。
(形声字，组词)。
(4)现在，老师把这些字宝宝放回课文，你还能认识它们吗?(指名读、齐读)(课件)。
(2)售货员叔叔怎样帮助他的?
你能用温和的态度说这句话吗?
你能用温和的态度对别人说话吗?
(3)在售货员叔叔的帮助下，我的心情有什么变化?学习“怕”
(5)小男孩还买了别的东西吗?为什么用省略号?
你能试着读一读吗?
4、大家表现得不错，我们来轻松一下。
(2)还想再猜吗?(一人靠边站，一人踩高跷)[板书：价]拼读，组词。
(3)在这个字里还藏了一个字。(板书：介)拼读，组词。
(4)不管我多么紧张，多么结结巴巴，可还是完成妈妈交给我的任务，又得到了叔叔的表扬，叔叔是怎么夸奖我的?(指名读)这里有两个我们要认的字。(板书：帮助)说怎样记，说句子。
(5)我帮助妈妈做事，又受到了叔叔的表扬，心情怎样?就让我们带着这样的心情齐读最后一段。
三、巩固识字。
(1)指名：拼读黑板上的字。
(2)课件：认读词语。
四、写字。
记住了这么多的字宝宝，你有信心把他们写漂亮吗?
写“怕”1、观察虚宫格中的“怕”字。
2、描字。
3、在本上尝试写一个。
4、师范写。
5、生比照后，再写两个。
五、总结全文、升华中心。
1、想一想你有没有难忘的第一次，你愿意讲讲吗?
(把你的难忘的第一次写下来。)。
老师希望你们在今后的日子里能更加懂事，做事时多几分自信，时刻告诉自己这样一句话：我能行!
反思：
本课是长春版小学语文二年级上第十一单元《相信自己》中的一篇课文。这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。
一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊!
教学中，我让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行!”相信我的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。
小学二年级语文《第一次买东西》教案及反思小学二年级语文期末考试试卷
今天我和妈妈去超市买东西。妈妈说：“你长大了，你自己去买你需要的东西吧，我在外面等你。”我听很兴奋心想这下我就可以买我自己喜欢的东西了。
到了超市，里面的东西真多呀！五颜六色，琳琅满目。我对了一车先去了文具区，给我买了一盒彩笔，对了明天哥哥要考试，所以我给他买一些学习用品吧！最后我挑来挑去给哥哥买了一套三角尺。文具区的对面是玩具区，那里玩具真多，有积木，有变形金刚，还有汽车模型等等……都是我喜欢的玩具怎么办？我想了想家里还有那么多的玩具还是不买了吧。接着我去了神获取，买了几桶奶准备去结账，忽然想起妈妈让我去买一盒牙膏，我找了半天也没有找见牙膏在哪里，心里很着急怕妈妈说我，这是一个售货员阿姨周过来，我很激动的想遇见救星一样，我赶快走过去问：“阿姨请问牙膏在什么地方？”阿姨回答：“往前走50米左转你就能找见了”我对阿姨说了一声谢谢，顺着阿姨所说的方向找到了牙膏，心里顿时放下一块大石头。于是我推着小车去就长，阿姨帮我算了55元，我付了钱之后找了零钱，出了超市看到妈妈在向我招手。
通过今天的买东西我觉得自己长大了。我学会了挑选商品，遇到困难寻求帮助，能帮父母干活了。真是有意义的一次购物.
大班语言第一次买东西教案
活动目标：
1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次买东西》ppt，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。
活动过程：
一、谈话导入。
1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)。
请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?
教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。
师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?
(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。
师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上。
师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??
师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)。
小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。
小结：嗯!都说的很有道理，可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。
3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：故事的最后小美被挤出了小店，会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测贴卡片。
师：我们要进行第三次投票，认为会成功的小朋友举手，那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手，请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。
师：我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。
小结;小朋友们都说的很好，但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?
师：让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来，耶!)。
师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?
小结：老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩，小小年纪就能一个人上街去买东西，让我们为小美拍拍手。
三、体验内心情感变化。
1.师：接下来让我们一起把故事完整地听一遍，请你听仔细，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
师：为什么第一次是轻的(害怕，胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)。
师：我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶，我们一起来学小美。
小结：第一次小美因为害怕不敢大声的说，第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了，如果小朋友以后一个人去买东西，也要大声的说出来。
总结：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，并且注意安全，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
幼儿园大班语言第一次买东西教案
1、听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的.变化。
2、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1、知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备：故事《第一次买东西》（附后）图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡"第一次买东西"一张；表情卡（高兴、沮丧）各一张。
一、谈话导入。
1、师幼问好，走线。
师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受。
师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、猜猜讲讲。
1、出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
（1）师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗？为什么？
（2）教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
（3）请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2、出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
（2）鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3、出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
（2）幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气？又为什么会掉眼泪？
5、出示第五幅图。
（1）师：小美最终买到牛奶没有？她的心情怎么样？
（2）教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧！
三、体验内心情感变化。
（1）师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
（3）师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信！
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
1、在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说："小美，你一个人上街去买牛奶吧。"小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。"叮铃铃"，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊！硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说："买牛奶。"她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道："来一罐可乐！"女主人一边用围裙擦手，一边出来了："来了来了，买可乐啊？""给我一袋面包。"又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。
活动反思：
教学一开始，我设计了这样的情境：星期天笑笑去文具店买文具，可是文具店里的标价牌上的标价她看不太明白，因此想请同学们帮帮忙。你们愿意吗？你能从这幅图里得到哪些数学信息？学生在解读主题图的时候找到小数，发现这些数和我们以前学过的数不一样，不是整数元的，有的不到1元。由于大部分学生都有购物的经历，因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道，我及时地抓住这个时机，趁热打铁，研究这些价格的组成部分，让他们小组讨论这些数的共同特点，从而了解小数的意义：当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示，如5角是1元的一半，不能用1元来表示，我们就可以用0、50元来表示。像0、50、8、00、3、50、16、85、1、06等这些数我们就叫做小数。
巩固练习时我发现有不少学生对于“贰圓、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币不认识，其原因：一是因为学生对汉字的“壹、贰、叁……”不认识，二是因为有些小面额的人民币目前已经很少见了，有的已经不流通了，学生不认识。发现问题后，我及时把“壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上，并在字上注上了拼音，让学生读一读，这样学生在完成第三页“练一练”第一题：用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少多了。我还要求学生这样表述：“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分，写成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力，而且用“合起来”的回答方式可以帮助他们今后理解小数加法的算理。
小学二年级语文《第一次买东西》教案及反思小学二年级语文期末考试试卷
星期天，妈妈对我说：“乐乐，咱们家的鸡蛋吃完了，你能一个人去超市买鸡蛋吗？”我想了想：啊！太好了！终于可以自己去买东西了！我充满自信的说：“老妈，你不用担心，我可以去买鸡蛋。”于是，我高高兴兴的去超市。
到了超市，看见了眼花缭乱的商品，让我目不暇接。尤其是那些美味的零食，让我直流口水，我在零食区转了好久，突然，我把脑袋一拍，呀！我怎么忘了妈妈交给我的任务。我赶紧找卖鸡蛋的地方，可是我转来转去怎么也找不到卖鸡蛋的地方，怎么办？突然，一位阿姨拍了拍我的肩膀说：“小朋友，你要找什么啊？”阿姨告诉我在那里，然后走了，我先找了一个袋子，然后把鸡蛋往袋子里装了十个，到了收银台，收银台阿姨说：“小朋友，鸡蛋还没有打价呢。”于是，我跑去打了价，收银台阿姨说：“这回才对了，一共十三元。”
走出超市门口，我提着沉甸甸的鸡蛋非常高兴，觉得自己可以当妈妈的小帮手了，我以后还要帮妈妈买更多的东西，于是我一路哼着小曲回家了。
小学二年级语文《第一次买东西》教案及反思小学二年级语文期末考试试卷
在我六岁的一天，我早早地起床了。忽然厨房里传来奶奶的声音：“贝贝，你去买一袋盐，家里没有了，中午我要给你做鱼头。”一听是我最喜欢吃的菜肴，于是我兴高采烈地回答：“好！”。一个人去买东西，这可是从来没有过的事情呀！不管三七二十一，我抓起十元钱就以“马跑”的速度跑到商店门口。
我进了商店，你们猜猜发生了什么事？我居然抓起了一袋醋就跑了，结了帐，回到了家。奶奶惊奇地说：“买错东西了”，我仔细一看，我竟然买的是醋。我大声说：“我不买东西了。”奶奶严肃地说：“你必须重新去买。”我不愿意。这时家里静得出奇，我知道奶奶正等着我说这句话：“我自己去买。”可我的嘴里只能说：“不”。奶奶呀，你自己买不就行了吗？为什么非要让我去买呢？可是一想，我已经六岁了，别的小朋友5岁就自己买过东西了，而且是我买错了东西，我要为自己的行为负责，有什么好犹豫的，于是，我鼓足勇气大声说：“奶奶，请让我去买东西。”奶奶高兴地说：“好”。我买了盐回到了家，奶奶笑着说:“这次买对了。”我终于买对了！
我从这件事吸取教训：做事不要慌慌张张，认真细心才能做的好。
大班语言第一次买东西教案
活动目标：
1、听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备：故事《第一次买东西》（附后）图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡（高兴、沮丧）各一张。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师幼问好，走线。
师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受。
师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、猜猜讲讲。
1、出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
（1）师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗？为什么？
（2）教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的'表情卡分别代表什么样的心情。
（3）请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2、出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
（2）鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3、出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
（2）幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气？又为什么会掉眼泪？
5、出示第五幅图。
（1）师：小美最终买到牛奶没有？她的心情怎么样？
（2）教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧！
三、体验内心情感变化。
（1）师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
（3）师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信！
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
活动延伸：
1、在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说：“小美，你一个人上街去买牛奶吧。”小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊！硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说：“买牛奶。”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道：“来一罐可乐！”女主人一边用围裙擦手，一边出来了：“来了来了，买可乐啊？”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。
大班第一次买东西社会教案
1、听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2、师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
1、出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2、出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，
3、出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5、出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!
(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
1、在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
幼儿园大班语言第一次买东西教案
1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、经验准备：幼儿有独自买东西的经历。
2、物质准备：大图书或ppt。
一、活动导入。
师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？
师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。
师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）。
二、分段讲述故事。
1、（教师讲述故事第一、二段。）。
师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）。
师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）。
师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）。
师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？
2、（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？
师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。）。
师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。
3、（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？
师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。）。
教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）。
小结：第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。
三、完整地欣赏故事。
师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。
本节课可以说几经起稿，终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中，我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的，通过课题质疑，让学生主动发问，培养学生的问题意识，好带着问题读文。
在学习方法上，我是这样设计的，结合以前学过的课文，让学生用抓动作，语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。本来想放手让学生自己汇报，可是怕这样的课堂不好驾驭，难以把握，也是对自己和学生都缺乏信心，所以还是决定进行逐段学习。实践证明，孩子们其实说得很好，也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维，显得有一定局限性。
我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分，课前设计的内容都顺利完成了，对标点符号的作用也进行了对比和讲解，并运用多种方法理解词句意思，例如，做动作，结合自己生活，展开想象等。本节课我认为我个人最大的进步是，让孩子读得够多，而且读的形式多样，读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是，每节课都会有遗憾，本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些，更敢于尝试，更相信自己和学生，坚持自己最初的想法，也许，迈出了这一步，会另有一番天地，孩子求知欲将被充分激发出来，和文本的对话将成为孩子的自主需要，他们的思维会更加能活，也许师生之间，生生之间，我们与文本之间就会碰撞出更多的火花，最终，阅读将成为每个孩子个性化的体验，将成为一种需要。
第一次买东西
我们每个人的一生会有许多的第一次，而让我最难忘的，却是在我8岁时独自一人去买东西。
那是在我刚上小学一年级开学时，老师发下来好多课本，让我们回家包书皮。否则，一学期下来，课本会面目全非的.。
回到家里，我下命令让爸爸去买书皮。可爸爸没空，说现在我已经变成一个小学生了，得学会自己做事情了。
爸爸给了我10元钱，让我把要买的大小封面各几张记在一张纸条上，并写上该怎么走，到哪家去买。完了，便让我独自一人出门去买了。
我有点害怕地走在大路上，心里想：万一有坏人跟着我怎么办？想到这儿，我吓出了一身的冷汗，好几次都会回头去看看有没有人跟着我，幸好，没有人注意到我。
好不容易平安无事得到了小店，我紧张地问店主：“阿姨，阿姨，有没有书、书面卖？”阿姨看到我紧张地样子笑了，温柔地回答我：“有啊，小朋友，不知道你要买小的还是大的？你是独自一人来买书面的，真勇敢！”我见这阿姨那么温柔，便放松下来：“大的小的都要买。”说着便把写的那张纸条交给了阿姨。阿姨按照我写的张数给了我。我也把钱给了她，阿姨找了我4元。
我拿着书面和钱，是飞奔回家的。跑到家里拼命地敲门。爸爸笑嘻嘻的给我开门，大力表扬我完成了任务。我想：“原来一个人去买东西也不是很难。”
从那以后，我的胆子就越来越大，这使我明白：任何事情只要试着去尝试，都有可能会成功。
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第一次买东西
今天妈妈交给我一个重要的任务——买猪耳朵和香菜！这是我第一次独自出去买东西，我的心激动的都快要跳出来了！
我小心翼翼地站在人行道上，等到了绿灯就赶紧往前走，结果差点儿跟不用看灯的右转车道上的车撞上！好不容易走到了肉店，买了猪耳朵，又差点忘了拿服务员找的钱，弄得我尴尬极了。不过回去时就顺利多了，我留神注意了右转的车，安全的过了马路……回到了家，我把这次“探险”的过程告诉了妈妈，妈妈说：“虽然这次买东西不太顺利，但积累了宝贵的经验，等下次再独自去买东西时一定会好很多的，加油吧！”
是啊，虽然这不是太顺利，但也从中收获了经验，作用还是挺大的！
第一次买东西
我从来没有自己去买东西，妈妈每次都让哥哥去买，我要求妈妈：下次换我好不好。
晚餐时间，妈妈欠一瓶“胡椒盐”，我大声说：我去、我去！拿着10元，妈妈要我靠边走，记得找钱。到了商店，跟阿姨说要买“盐”，找好钱，我急忙跑回家。妈妈笑着摇摇头说：“胡椒”没跟你回来？我赶紧回去换“胡椒盐”，终于对了，妈妈点点头说：很棒！
这是我，感觉不错，但是爸爸提醒我：“小孩子不可乱花钱，赚钱很辛苦。”我会牢记在心。
第一次买东西
我的时候还是一年级，那天我和爸爸去文具店，经过一番精挑细选后，我看中了一个文具盒，上面有一只可爱的小猫，旁边还印着蝴蝶结和小花的图案，都是我喜欢的`粉色。真是让人越看越喜欢！我跑到爸爸身边，叫爸爸和我一起去结账，没想到爸爸却说：“你现在是小学生了，应该独立完成事情，你自己去吧！”我一听，就愣住了：“这时从来没有过的事情啊!”
爸爸见我愣怔地站在原地一动不动，就催促我说：“快去呀!”我害怕地想:“售货员阿姨会不会因为我是小孩子而不理我，去招揽别的顾客呢？”在爸爸的一再催促下，我犹犹豫豫地凑上前去，支支吾吾地说：“阿……阿姨，我要买这个文具盒，一共……一共多少钱？”开始我说的结结巴巴，但是阿姨一直温柔的看着我，还时不时的用眼神鼓励我说下去。在阿姨的鼓励下，我说得流畅多了，声音也大了，她一直耐心地听我把话说完，然后和气地说：“这个十七块钱。”还夸奖我：“一个人来买东西呀！真能干！”
听了阿姨的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜。连忙从口袋里拿出预先准备好的钱交给阿姨。
结完账，我在店门口看见了爸爸，他正冲我笑呢！
第一次买东西
我是在上一年级的时候。一天早上，妈妈来不及给我做早饭，就给我5元钱让我自己到外面买早饭吃。我刚一出家门就听见学校的广播响了，我害怕迟到没吃早饭就直接去上学了。
回到家我闷闷不乐，妈妈问我怎么了？我把事情告诉了她，妈妈笑眯眯的说：“你能记住妈妈的话我很高兴，不过铅笔是学习用品，如果你真的喜欢就去买吧！”听了妈妈的话，我高兴的手舞足蹈，抱着妈妈狠狠的亲了一口，高兴的把笔买回来了！
第一次买东西
有一天下午，爸爸妈妈都在干家务，妈妈饿了，妈妈说要买紫菜包饭，我一下子兴奋起来。
出了门，感觉出了兴奋之外，好像还有一点什么，什么呢？害怕？紧张？我对自己说：“没什么，我长大了，可以作很多事情了，”我把妈妈给我的'钱紧紧地握在手里，像箭一样的跑出院子。
“嘀嘀”一辆小汽车直奔而来，我吓得往后一跳，背贴着墙。
到了饭店，这是一家小巧的韩国风味的饭店，进去我对服务员说：“买紫菜包饭！”忽然，有一位叔叔插进来，大声说：“我要一个石锅拌饭！”我正想说，又有一个姐姐插进来说：“来一份炒年糕！”
我觉得很委屈，有点想哭，但是男子汉就不应该哭，所以我鼓足勇气，站到服务员面前说：“我买紫菜包饭，打包。”服务员说：“啊，是小客人来啦，刚才没看见，对不起啦！你先坐一会，等一下。”买了紫菜包饭，付完钱，心情很愉快，其实并不难。
这是我，有点胆却，过程中也有一点曲折。可是我觉得长大了。我相信以后做任何事情都不会害怕。
第一次买东西
明天是奶奶的生日，我要给奶奶准备礼物。
妈妈说自己的事情自己办，我就拿了压岁钱去买礼物，这可是我第一次自己去买东西。走进超市就看见许多大红灯笼，给人年的感觉，我直接来到二楼，买什么好呢，奶奶怕冷给她买一双棉袜子吧，可是我转了半天也没找到，这可咋办，有了，我找到售货员阿姨说：“阿姨袜子在那放着呢？”阿姨直接带我去，最后我选了一双朱红色的棉袜子，拿着袜子我去排队交钱，拿着自己买的`袜子心里美美的。
心里又害怕又高兴。
第一次买东西
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那是一个星期天的早上，妈妈对我说：“你已经0岁了，要学会自立，今天你就自己买早餐吧。”于是我拿着钱高高兴兴的出了门。
我来到市场，先买豆浆水、面包、油条，卖豆浆水的叔叔对我说：“小朋友，豆浆水有点烫，你拿好啊！”我小心地拿着豆浆水来到卖鱼的摊子买鱼，卖鱼的阿姨说：“小弟弟，你真行，这么小就自己出来买东西了。”听了阿姨的夸奖，我心里乐滋滋的。在回来的路上我遇到妈妈，原来妈妈担心我的安全，暗中跟着我。
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