触动心灵的人和事（热门18篇）

优秀作文不仅能够生动地描绘情景，还能够独具一格地表达个人的观点和见解，给读者留下深刻的印象。在这些优秀作文中，我们可以感受到作者的情感和思想，受到启发和感动。

触动心灵的人和事作文

五、四、三、二、一，起飞，此时全国各地都变得格外的凌静，每个人都显得非常的焦急，有的急得像热锅上的蚂蚁，来回地在屋里踱步，有的还急得如火焚五脏，油煎六腑，汗珠子如雨点一般地往下坠，当然我也不例外。“神舟”已经升空了，但情况不知怎么样，我是十分想知道，不一会，一阵掌声、欢呼声把沉静的天空打得粉碎，正是这掌声使我明白到，“神舟”胜利地起飞了，不知不觉一种不知何来的快乐闯进了我的身体，一下子到达了每一个毛孔。

第二天，凌晨，“神舟”顺利返回地球，员平安抵达，此时那排山倒海、气壮山河的欢呼声再度响起，全世界为之震撼，谁都意识到事业的伟大，但在员穿着笨重的宇航服，走出返回舱，跟工作者握手拥抱时，又有多少人意识到一件伟大的事业，能取得一点点的成功，已经是多么地艰苦，多么地不容易，要使一个国家的事业提高起来，没有大量的辛勤的劳动的付出，提高就成了一个不可能实现的目的。

事业，与一个国家的强大是分不开的，也是一个不可缺少的元素，中国在经历了的时代之后，一直被外国人瞧不起，但是中国人为了外国人的那些所为的“中国人不行”的，创造了一个又一个的奇迹，像詹天佑的铁，青藏铁等等，这都是外国人认为不可能成功建造的事，但就凭着中国人的那种不甘示弱的心态，突破了一个又一个的，战胜了一个又一个的困难，最终把中国的事业也一起提上去了，把中国的国业提上去。

那天晚上，我的心灵受到了一次触动，我明白了，那些工作者如此地付出他们的艰辛和汗水，他们在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的工作，他们为的不是自己，也不是别人，而是他们所热爱的祖国，为的正是我们那升不高的五星红旗，为的正是我们亲爱的呀！我作为一位中学生，也应该在未来为祖国干一翻事业，为祖国增荣，让中国那鲜艳的五星红旗在度升高，这已成为我的一个人生目标，我会一直围绕着这个目标而奋斗下去。

高二：触动心灵的人和事

傍晚4点，平日里人流来往的街道上，已经变得有些凄清了，等了几十分钟车的我也有些不厌其烦了，一阵凉飕飕的风迎面袭来，这让我不禁打了个冷颤。

“来了，来了，公交车就在前面。”像往常一样，身边总会响起这一声欢跃，顿时醒悟的我，背好自己的书包，开始起跑了，我感觉现在的我，就像百米赛跑上的选手，跨着自己的步子，双臂使劲地来回晃动，我咬着牙，握着拳头，心想:终点就在不远处了。我终于跑到了公交车门前，此时车上的人像一窝蜜蜂，使劲往里钻，机灵的我，缩着身子，终于踏上了公交车，找到一个座位，一屁股坐下了。“怎么还不走啊！”有人在抱怨着，“等一等，还有人。”一个嘶哑的声音在我的耳边回荡，他是一个农民工，提着一蛇皮袋，肩上还背着个包，让我没想到的是他朝我这个方向走来，难闻的汗味很快扑鼻而来，他那如草屑般的头发，黝黑的皮肤，难看的胡须，让我毫不犹豫的把头转向了窗外，他似乎察觉到了我的嫌弃，当我再把目光投向他的时候，他对我微笑着，我却不以为意。

上车的人越来越多，整个车厢挤满了人，我顿时觉得连呼吸都有些困难，一路颠簸不止，农民工似乎越来越吃力，很快，豆子般大小的汗珠从他的额头上流了下来，从他的眼神里，我看得出他尽力不碰到我的腿，而我总是尽力往窗边移动着。我整个身子缩在了一起，农民工用手牢牢地抓住了车上的铁环，可是，一个剧烈晃动，农民工的身子向我倾了过来，可最终还是没摔在我身上，他很不好意思地对我说:“这位同学，对不起啊，我不是有意的，希望你见谅，你没事吧？”一句句朴实的话语，让我那已冰冷的心，瞬间融化，我应了声:“没事。”他用憨厚的笑容点了点头。

很快，农民工要下车了，转身的那一刻，还不忘对我说:“同学，谢谢你！”那淳朴而又憨厚的笑容再一次出现在他的脸上。

坐在车上的我不禁惭愧并反省起来，现在在外打工的农民个个都是这样，整天暴晒在阳光下，走到哪都会被一些人嫌弃，可是，爱你的父亲在外遇到这样的遭遇，自己心里也不会好受。

或许是这位农民工教会了我，他们的外表虽然不华丽，身上不会散发着香气，但骨子里却有着超出常人的坚强和乐观。

农民工的一声抱歉，让我学会了谦让，农民工的一个动作，让我学会了尊重，农民工的一个憨笑，让我感受到了这个秋天最温暖的阳光，那些辛苦劳累而又可敬的农民工，是你们的品质让我学会了做人，让我真心说声谢谢。

教师点评：

文章结构完整，语言流畅，紧紧抓住农民工的每个细节进行描绘，结尾升华主题，使整篇文章浑然一体，很不错。

也许是记忆力的关系，我往往有这样的情况：认识的人，忘记了相貌，而某个细节，如那人的一个眼神，一个动作甚至一句话都能记得很清楚；发生的事，忘记了过程，而那时候的一个细节，如一个想法，一片风景却记得格外清楚。

小学时，我有个每天和我抬杠的同桌，或许上辈子我们是仇家。每天我们都要来几次口舌大战。把班里搅得天翻地覆，不过也怪得很，别看我们经常势不两立，但要是对方出了事，我们都会非常担心着急。一天我看见她一脸严肃的坐在那里，我问她怎么了，她只是把头一抬，我看见了她的眼神，我现在已经记不清她对我说了什么，甚至忘记她的姓名和外貌。但是，她最初那个让我震惊的眼神我根本忘不掉。

当时，我并不理解这眼神，之所以会记得大概也只是单纯的认为那个眼神很独特吧，就像是突然打了鸡血，变得充满自信，要放手做最后一搏。

又一次看到这样的眼神是在我新交的一个朋友身上，那天她突然说她以后要认真了，不再贪玩了，只听这话你一定不会相信，你若看到她的眼神，你就知道，那是一种散发着光芒的眼神，在向往着，憧憬着，无比坚强。

其实，一直以来我都是平凡得不能再平凡的女生，没有什么伟大的梦想，也不想要波澜起伏的人生；没有什么下决心要争取的东西，也没有一定要达到的目标。我忽然开始害怕，害怕自己的未来之路迷茫，害怕自己堕落。

于是，我思考：我能否也成为那样的人呢？我能否为一个目标而努力拼搏呢！细细想来，原来我也有自己深藏在心里的梦啊！它发出微弱而不容忽视的光芒，我开始慢慢改变了，我努力了，好强了，开始拼搏自己的梦想了。我想拥有那样的眼神，有那样完成的决心。

令人难忘的细节，谢谢你让我改变。

教师点评：

鲁迅先生曾经说过:＂要极俭省地画出一个人的特点,是画他的眼睛.＂本文扣住“眼神”行文，让“眼神”成为全文线索，结构很清晰，你写的两次“眼神”就像电影里的特写镜头，让人久久难以忘记。

在这个世界上，我们会获得也会错过，会拥有也会失去。只要我们用心倾听，用心体会，就会发现许多我们不曾知道的事，生活中总会有某些人，某些事，被我们在不经意间所忽略，但也总是会有某些特殊的人，特殊的事，让我们在那一瞬间变成永恒，让一瞬间成为永远的难以忘怀。

父亲，一个伟大的人。老爸的背永远是那么的温暖，小时候，依附在父亲的背上长大，现在，长大了遇到了伤心的事依旧是靠在父亲的背上向他倾诉，老爸做饭时，我也总是搭着他的肩，靠在他的背上，夸他的手艺好。在这同时，我也注意到老爸手掌上裂开的伤痕，三千烦恼丝，老爸已经白了一千。

我的爸爸是好人，岁月，请你善待他。所有温暖的怀抱，不如我老爸宽大的背来得实在，许多人的偶像都是一些明星，而我的偶像是我老爸，尽管他不那么高大，不那么威武，但在我心中他是最帅的，父亲是我最崇敬的人，但愿他永远开心。

教师点评：

文章开篇语言精辟，先声夺人，让人不敢相信如此话语竟出自一个十四五岁的高一学生笔下，像一位饱经世事的老者吐纳之言，看出小作者的成熟、睿智、敏感，孩子，你懂事了，让人欣慰。

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人生就像一卷录影带，里面交织了无限的苦与乐，当然也不乏难忘的片段。这些片段偶尔浮现在我的脑海中，也还是会在我的心泛起一片浪花。

“你已经进教育处两次了，马上打电话给你家里人，今晚就回家去!”老师严厉的话响彻在这夜深人静的黑夜里。由于我的任性胡闹触犯了校规，被教导主任不得不在深夜十一点时打电话给工作了一天，正在熟睡的爸爸，我在等待爸爸的到来，夜晚，那一股寒风从我脚下直窜到我的裤脚里，再加上教育处里的寂静与窗外的黑直叫我哆嗦，上下牙齿不停地双击着。教导主任用那种可以杀死人的眼神看着我。爸爸来了，一个突如其来的耳光拍响在我的脸上，我的心莫名奇妙地痛了起来，眼泪就像豆珠一般的直哗啦的掉下来。我看着父亲，但父亲用那憎恨的眼光回击了我，他没有开口。回家的路途很远，我和父亲一直沉默着，夜晚更显得安静。回到家，我已经被寒风吹得嘴唇发紫，开了灯，父亲坐在沙发那头，而我更是害怕地站在门口，不敢多上前一步。

“过来，肚子饿了没？”父亲突然开口，让站在门口的我不知所措，我迈着沉重的步伐一小步一小步的走到父亲的旁边，用最安静的声音坐上了沙发。我和父亲继续沉默，父亲开始习惯性的从衬衣的左上口袋拿出一包烟，用熟练的手法点燃了烟，一脸的疲倦与沧桑，灯光下显得犹为辛苦。我的眼睛一直在父亲的身上，我想打破这种让人不禁打寒颤的寂静，但喉咙似乎被害怕堵住了。

“小静，人生是一段路程，这一段路程会发生很多的事情，你已经是大人了，你应该懂得什么是原则，什么是规矩”爸爸用最低沉的声音，一边敲打着烟灰，一边语重心长地和我讲道理。“爸……我……”我的声音颤抖着。“我知道，你开始叛逆了，爸爸身体不好了，老了，管不住你了。”父亲哽咽了，灯光下，我看到了父亲眼里闪出的泪光。夜深人静，是该熟睡的时候，而在这个村子里，还有一盏未关掉的灯，还有一对正在拉近心与心距离的父女，还有两颗久久不能平息的心。一个晚上，我与爸爸用最温柔的语言，用最无声的爱走进了对方的心里。十五年来，父亲一直教会我怎样走好人生之路，而我却在这花季少年本该让父亲放心的时期，用自己最无知的错误刺痛了父亲的心。这一件事，在我的录影带里留下了最触动我心的片段，父亲与我打开了内心的窗，看见了心灵的宝藏，看见了门外清明的风景，父亲的爱弥漫在记忆里的时间越久越浓郁。

人生之路，因为有父亲的陪伴，不会让我迷失方向。现如今，我只想对父亲说:你牵挂的孩子，长大了!

不一样的路，应该有不一样梦，有不显山不显水的执着，不惧风不畏雨的坚忍，不图名不图利的忠诚!令人难忘。

教师点评：

人都是在犯错误中成长，何况小孩子呢？别太放在心上。烦了错误不要紧，吃一堑，长一智。心理描写、语言描写，尤其是神态描写细腻传神，人物形象栩栩如生，跃然纸上。语言流畅优美，感情真挚动人，许多像你这样的同龄人看了你这篇文章后会感同身受。

从小到大，父亲总是忙于奔波在城市之间，对我的管教基本就落到母亲身上，因此我对母爱体会更深一点，更复杂一点。

也许生在农村，长在农村，注定真的就不善于表达感情，所以母亲显得很冷淡。小时候，她一直在斥骂和棍棒下督促我成长，很多时候感觉在她眼中是那样的不值一提，我整天被她训斥着：“我像你这么大的时候，已经都会干什么干什么了，而你看你到现在还像个小孩子。”很多次自己偷懒被母亲揪耳朵，心里都不禁想，既然你不疼我，我不如死了算了。好多次心灰意冷，还真拿刀放在了脖子上，只差没有勇气往下割，怕痛！

上初中那年，要走很远的路去报名，多么希望母亲能说几句暖心的话啊，即使是什么“多注意身体，冷了添些衣服”之类的平常话，我也会感到温暖很多，但母亲只是默默地给了钱，默默送我到门口，始终没说什么。我无言离去，心中满是失落。

七月，正是荷花满湖的季节，我一个人踏上了去湘潭的汽车。在走的前一晚，母亲谨慎地问要不要陪我一同去，我笑着说：“如果您想去游湘潭，那就一起，如果不想的话，我一个人够了。”第二天，母亲就只送我到车站。车来了，母亲挥手告别，我微笑地转身大步上了车。我心里竟然没有一丝离别的感觉，我竟如此淡定，离家远行，为何没有分离的伤感？我什么时候变得这么坚强了？归根结底：我突然从心底暗暗感激母亲多年的冷漠，是她迫使自己独立自强。

去年暑假吃第一顿饭时，母亲轻轻问我在学校身体好不好？我笑着说：“您不会也担心我吧？”母亲闷闷地说：“怎能不担心啊！一个人在那么远的地方，又没人照顾。”我的心猛地一缩，眼酸酸的，我期盼多久的话语啊，原来母亲也是深深爱着我，她的话，让我久久不能平静。是懊悔？是感动？分不清这复杂的体会！

想来，初中开始，母亲不再骂自己了，给的学杂费也不像以前老要查问用处了，每次都会多给一点，还问够不够，很多事情也渐渐跟自己商量了，但自己为什么都没有去思考过，却一直固执地怀疑母爱的真诚呢？她那强势母亲的形象在我心里一片片瓦解，我曾忽略了多少怎样的细节呀。

雨依旧不停息地下着，远方的风在哽咽，尘梦似歌，我心已醉，母爱的细节清新淡雅，静静地坐在时间的肩头，看一串串离去的背影涌动着匆匆即逝的夕阳，追随古钟滴滴哒哒敲碎的过去，伴着苍老爬满黄昏的藤条，爱的细节将永立于生命之舟，此生难忘......

教师点评：

感情真挚浓烈，细节描写感人，字里行间透着文字的芬芳。一篇不错的习作。

那年夏天，本该是雨水充沛的的江南，竟然破天荒的干旱了，全家的水源仅依赖于村上的一口公井，而且全凭父亲一天三趟的挑水。那天的傍晚，或许是良心发现，也许是一时兴起，我竟然抛下心爱的电视机，搬了一把椅子、抱着一个茶杯呆呆地坐在门口等父亲回来。

太阳将落未落，晚霞已红遍半边天，终于盼回了父亲的身影。心情情不自禁的变得开心起来。待父亲走近，放下双肩沉重的水桶，呼一口长气，用双袖擦拭脸庞流淌下来的泪水时。我一个健步冲过去。直伶伶地站在父亲身前，清脆脆地叫了声“爸”，他微微抬头，余光扫过我手中的茶杯，顺手接了过去，嘴里还念叨着；“我的女儿终于长大啦啊！”脸上的笑容在红光映照下分外幸福、灿烂。渐渐地，我被这种画面吸引住了，开始仔细地打量父亲。霎时觉得父亲好陌生。

发丝中些许白发傲然存在着，像清晨的第一缕光芒刺痛我的双眼，原本清秀的脸庞也雕刻上了朵朵菊花；在父亲微张开的口齿中，我寻觅到了岁月的痕迹，那黄色素在不经意间已悄然爬上了父亲的牙齿上，并生了根……岁月飞逝，而我却只能望着，无力感涌上心头。手不禁地搭在父亲发丝上，忍不住地问道：“爸，为什么会有这么多的白发？”父亲把我的手拿下来，理了理头发。回复道：“老了哟，女儿都这么大了，能不有白发吗？”留下一抹微笑，便转身朝里屋走去，望着父亲离去的背影，一种酸涩感涌上心来。

教师点评：

你已经用你秀丽、清新的文字将这一刻定格下来。你是一个内心细腻的孩子，从父亲的动作到父亲的白发、皱纹，再到父亲为你做的一切。全文结构完整，语言精练，令人回味无穷。

又一个三年，我会尽我的努力，换你一抹微笑。

————题记。

转眼到高中，回顾中考后，没有录取的喜悦，只有无尽的失落和哀愁。

那天，我以4a2b的成绩与重点高中擦肩而过，而这一切都源于我的固执。

在填写志愿的那一天，我与爸爸起了争执，爸爸希望我填田中，可我坚持要填九中，因为我想凭我真正的成绩考取田中。我始终记得爸爸离开时对我说的话：“你已经长大了，要学会自己选择自己将来的路，对于你的这一次选择，爸爸尊重你，不过爸爸希望你能考虑一下。”

爸爸抬起头，望着我，从他那黯淡的眼神中，我看到了无尽的失望，爸爸缓缓地站起来，拖着沉重的步伐从我身边走过。

我呆呆地站在那里，不知所措。爸爸那满头的白发，紧皱的眉头，不断抖落着烟灰的手，以及那沉重的步伐，告诉我，我真的做错了。

现在的我，坐在教室里，迎接着又一个三年的开始，每当我想要放弃时，我总会想起那一幅场景，使我又重新拿起笔，继续在题海中奋斗。

爸爸，这一次我不会再让你失望了，这三年里，我会尽我的努力，换取你一抹微笑。

教师点评：

自己由于成绩不达标，被田中“抛弃”后，父亲痛苦、无奈而又将痛苦压抑于心的父亲形象栩栩如生，跃然纸上。

不知从何时起，开始不再依赖父母，甚至想要逃开他们，去追求自己心中那所谓的梦想与自由。

都说“特立独行”是九零后的标签，而这恰恰就是父母这些“老顽固”所不能容忍的。偏偏十五岁的我们，最抗拒的便是受人管束。

于是，在忍受了父亲长达40多分钟“精神摧残”后，我终于爆发了，扯开嗓子大声吼了句“别再说了。”便不顾身上只穿着睡衣，光着脚冲向了寒冷的冬夜。

寂静无声的夜晚是最煞人的，呼呼的北风吹得树叶“嘶——嘶——”作响，更让人觉得恐怖。眼泪不受控制地往下掉，在低温下，瞬间冰冷得刺骨。漫无一人的小路上，只有我孤单而无助的抽泣声。我奢望父亲能出来找我，可我还是失望了，于是熬不住黑暗的我，只能悻悻地往家的方向走去。然而，现实的残酷让我有些绝望，没有看到家中为我亮起的灯，也没有热切等候着的父母，只有那扇微微敞开的大门。推开大门，又是无尽的黑暗，我摸索着找到自己的房门，打开灯光。灯光刺眼得让我不由微微眯眼，而睁开眼后的一幕让我的心猛得揪在了一起。只见我那张大大的床边放着一个水桶，旁边还放着一双棉鞋。我抬起像是被灌了铅的双脚，走过去坐在床边，慢慢地将腿放进桶里，涌过的温暖居然让我打了个颤。穿上鞋，被紧紧包住的双脚舒适而又温暖。

又累又困的我正准备上床睡觉，就在我准备关灯的时侯。父亲转身的背影映入我的眼帘。接近午夜十二点的时间，父亲居然还一身正装，裤腿上的露水一滴一滴的往下掉，掉进我的心里，在我的心里激起层层涟漪。蓄满眼泪的眼睛盯着父亲离去的背影，不知是悔恨还是感动？夹杂着泪水的笑脸也许就是的答案。

教师点评：

巧妙的构思，精美的语言，整篇文章一气呵成，将细节描绘得淋漓尽致，悄悄地走进人的心里，带着独特的风格，让人久久难忘。

那个佝偻的背影时常在我梦中徘徊。

————-题记。

年未。

曾牵你干瘦却温暖的手过马路……却依旧清晰你那慈祥的面孔及那双星星般爱笑的眼睛。

记忆像幻灯片，一直在播放，夜将我带到了那一个个幸福的时刻：

小时候，我不喜欢吃早餐，你总会苦口婆心地劝我：“乖孙，不吃怎么行？时间长了，对胃不好……”而我却只应付似的动动筷子。直到有一天，你老早就跑到后厨房，把柴火烧旺。虽然我不清楚你要做什么，但还是殷勤地说：“奶奶，要不要我帮您烧火啊？”你只是笑道：“哟，起来啦！快去洗漱，准备吃早饭了！”我听了，连忙把脸拉下来，刚刚的好心情也立刻就烟消云散了。

经过一大早的忙活，你终于从厨房脱身，手中还拿着两个变异的“鸡蛋”。

我好奇：“这是蛋？”

“不是”

“那是什么”

“你尝尝不就知道了！””看着这两个小东西，我犹豫了大半天，最终还是决定试一下。

是没味儿，我疑惑地望向奶奶：“怎么没味儿？”奶奶抿了抿唇，双眼满含笑意：“是吗？你再试试看！”于是，我再一小口一小口地咬下去，气人的是，并没吃出什么名堂来，却不知此时奶奶的笑意更深了。

我生气了：“奶奶你怎么能这样骗我呢？……”还没等我说完，奶奶就开口了：“有吗？你还是先把剩下的这个吃了再发言吧！”为了更理直气壮地批评她，我便将那鬼东西三口做两口地咬下去，才刚到嘴中便尝到一丝香甜，我惊喜：“这又是什么？”这时，奶奶一脸的得意，还时不时发出爽朗的笑声：““哈哈，这个得保密！”为了揭晓谜底，我每天都要奶奶做，可是却每次都尝不出来。

每当晚饭后不久，你就叫我帮忙把竹床抬出去，而我每次都会偷懒，你总是气鼓鼓地说：“再偷懒就不让你睡竹床了！”虽然，你的表情和气势都做足了，却还是难逃我的法眼，因为每次当你吓唬我后，眼睛都笑了。

把蚊帐搭上，安心地躺下，不时一丝丝凉风吹过，好不清爽！

岁月无情地将你从我身旁夺走，却无法将你从我心中抹去……。

教师点评：

通过人物的对话、动作、神态刻画祖孙之间温馨而又温暖的画面，让人羡慕、向往，其乐融融。

我一边笑着回应外婆的叮嘱，一边收拾着手边的行李，一个暑假就要过去了，我也要启程回家了。

坐在车上，看着窗外飞逝的景物，不知怎的，脑海里浮现了妈妈沉静和蔼的笑容。中考那天早晨，我的手因为过度紧张而颤抖不已，拿个水杯都拿不稳了。妈妈看到我这个样子后，笑了笑说：“就你这样上了考场，还怎么拿笔写字啊？冷静一点，放松下来，只要认真复习了，就一定没问题的。”听了这话，虽然心里还是有点紧张，但颤抖的双手竟然奇迹般地稳了下来，现在想想，一定是因为妈妈那个沉稳的微笑吧.

妈妈的微笑总是充满鼓励的。我现在已经是个高中生了，可是我还不会做菜，然后我想试试，因为以前看妈妈做也挺容易的啊，放油，放盐再放菜炒几下就可以了。我把油刚放下去，油就马上四处飞溅起了，溅到了我的手上，我痛得直叫。妈妈看到了，就认真地跟我说：“放油前先要把锅烧红，不然会被油溅到的，会受伤的。好了，你再试一次吧。”我说：“可我害怕，我怕再被溅到。”妈妈回答道：“不会的，小心点就行了，你得相信你可以的。”说着就向我露出了鼓励的微笑。嗯，我可以的，我又重新试了一次，成功了……在那以后我遇到困难，就会想起妈妈那鼓励的微笑，我便不会再害怕了。

妈妈的微笑是慈爱的。记得有一次我邀了几个好朋友到家里来玩，我们坐在一起聊天，我就说我妈做点心做得特别好，于是一帮“小馋鬼”的眼睛都放光了，我们就去找我妈妈，让她给我们做，她看着我们这帮小馋鬼很无奈地笑了笑，表示答应，可看得出这笑容更多的是幸福和开心。我们分工，两个人拌粉，两个人煮南瓜，妈妈来做。分工好，就开始忙碌起来了，经过我们一番奋战与妈妈“五手艺”。一盘金黄脆皮、酥滑润口的南瓜饼就诞生了。我们都抢着吃，妈妈看我们那个馋样就笑着说：“别抢别抢，多着呢，每个人都可以吃个饱。”那慈爱的笑容如冬日里的暖阳，温暖了我的整颗心。

原来，这不易察觉的一切都已经深深地印在我的记忆深处。

车到站了，我提着行李，随着人群在车站里慢慢地走着，直到那个沉静、和蔼的笑容出现在视野中。

教师点评：

妈妈的微笑被定格成最温暖的画面，永远刻在小作者的脑海中，伴随小作者成长，激励小作者进步。

在茫茫人海中，我抱着一把“陌生人”的伞，想要归还，却不知他何去何从，记忆的闸门慢慢开启。

心音共鸣写触动心灵的人和事作文

1.例文导学。教师通过例文，将作文目标具体化，让学生通过阅读，明白作文素材来源于生活。

2.创设情境。通过音乐、图片等视听冲击，唤起学生心灵深处的回忆。

3.训练提升。将学生交流片段作文和教师展示下水作文相结合，让学生在写作上领悟要旨，提升能力。

4.合作探究。通过美读、问答、讨论、交流等方式，让学生清楚作文“写什么”。

【过程设想】。

一、导语设计。

在很多学生看来，写作并不轻松，经常会碰到无话可说的情况，有人曾经用这样一副对联描写写作时的愁苦情状：

上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言。

下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。

为什么作文时无话可说？因为很多学生在写作文时，都为素材的积累和选择而苦恼。

二、材料感悟。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……”

——史铁生《秋天的怀念》节选。

明确：选段是史铁生生活中的一个简单片段，但小小的细节表现出的伟大母爱，深深打动了读者。作文离不开生活，作文从生活中来。

三、合作探究。

1.简介生活。

生活很简单，学生的日子平淡得近乎于单调。作文怎样才能写出精彩，写出真情实感呢？

宋代理学大师朱熹曾有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水从何而来？作文离不开生活，生活离不开人和事，学生在写作的时候应该多尝试写写自己的生活，多写写身边的人和事。

罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”只有用善感的心灵去感悟生活，才能写出具有真情实感的文章。

2.理性分析。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》节选。

明确：父亲为我买桔子，本来是一件很简单平凡的小事，因为细节里体现了父亲对儿子的真挚的深情，所以打动了作者。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！

——梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》节选。

明确：老师的一次讲演，本来是生活中的平常事，但是在演讲中先生喜怒哀乐皆形于色，投入而真诚的学者风范深深打动了作者。

通过名家名作给学生提供审美、鉴赏的文本，让学生明白作文可以写身边熟悉可感的人，写真实动人的事。

3.发掘感动。

通过音乐、图片展示，营造触动心灵的氛围，让学生感受到真挚的亲情、友情、师生情，唤起曾经的往事和内心的感动，并引导学生发掘触动心灵的人和事，让学生作文有话可写，有得当的材料可写。

四、方法归纳。

一是着眼于“真”：常怀感激之心，用真心去感受生活中的真情。

二是着眼于“小”：认真观察生活、体验生活，捕捉生活中那些触动心灵的小事。

三是着眼于“细”：生活中最能触动心灵的可能是一个个细节，如一句话，一个眼神，一个动作，要紧紧抓住这些细微的动人瞬间。

五、能力提升。

引导学生用文字再现脑海中浮现的触动心灵的事情。通过这节课的学习，帮助学生解决作文“写什么”的问题。

片段作文完成以后，分组讨论，推荐交流，学生互评，老师点评。

六、范文展示。

展示老师的下水作文，通过示范，让学生知道可以用场景刻画、细节描写等方法精彩地再现脑海中浮现的触动心灵的人和事。

七、课堂小结。

我们的生活是一个个片段的组合，更是点滴情感的凝聚。作文来源于生活，让我们用心去生活，用笔去书写触动心灵的人和事！

触动心灵的人和事作文

生活中的一元硬币可谓再普通不过，但有时它却能击碎一个人的心。

一个单亲母亲带着三个孩子，大狗18岁，二狗16岁，三狗14岁，家中只有母亲这一个劳动力，大狗在读大学，二狗和三狗都在读中学，生活的重担压在母亲一个人的身上，很苦的岁月已经让原本年轻的母亲提前衰老。母亲在一个工厂上班，每天早上天还没亮就走了，天黑才回来。虽然很辛苦，但这一份微薄的收入已经成为家中唯一的希望。可是上天总是喜欢为难可怜人。那一天，母亲由于没有给厂长红包，这个仅有的工作岗位也被厂长的一个亲信给挤掉了。那一夜，母亲面无表情走进自己的房间，紧紧地关了门。一段时间之后，他们似乎察觉到了母亲的异常，敲了敲母亲的房门，里面什么反应都没有，大哥着急了，一脚踹开母亲的门，门的里面，母亲躺在地上；她自杀了。那天二狗不在家，大狗从母亲的工友里得知母亲被炒鱿的原因。那一夜，大狗对三狗说完“三弟照顾好你自己和二弟”，便提着一把柴刀走出家门。

第二天，警察带三狗去问话，从警察那里得知，大哥把厂长给杀了。

由于二哥的成绩很好，所以三狗不得不辍学。生活的重担压在了这个不幸少年的身上。为了给二哥奏足学费，他不得不每天吃馒头喝稀饭，不得不和三十多岁的成年人一起干活，不得不满街跑来捡破烂。

两年过去了。二哥进了大学。压在他肩上的担子更重了。他每天只能睡五六个个小时。为了二哥也能住进有空调的宿舍，为了二哥也能穿上名牌的运动服，为了二哥也能潇洒地用上手机电脑……他用了最后的一招一—乞讨。

那一天，他太想见一见久违的二哥了。他不知不觉就走到了二哥就读的学校，他老远就看见了那个熟悉的背影——他朝思暮想的二哥。二哥身旁还有一个女孩子。他心想，那该是二哥的女朋友吧。他不能让那个女孩知道二哥有个乞讨的弟弟，他准备匆匆离开。可是，那个女孩拦住了他，说：“小弟弟，怎么这么小就出来乞讨啊？”

“小乖乖，饿了吧，这一元钱拿去买东西吃吧！”。

他愣住了，时间仿佛已经停滞。连碗带钱散落一地。那个瓷（）碗被摔成了碎片，他的心也被那一元硬币击成了碎片。

《心音共鸣写触动心灵的人和事》教学设计

2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。

3、重温写作小常识，拟写习作。

2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。

交流、构思、写作。

一、说一说：在小组内回忆自己写过的作文，说说你最满意的一篇，推荐一人在全班讲述。

二、想一想：作家谈有感而发。

我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。巴金。

没有感情也就不存在真正的艺术。歌德。

一句话总结：

三、看一看：

1、老师作文。

我的父亲（二）任兆余。

父亲是个好人。

早晨碰到了郭大伯，本来是我向他问好的，可他提起了我的父亲母亲。

郭大伯说，要是我母亲健在的话，今年应该80岁整了；那么我的父亲就该82岁了；我父亲教过他的书；我父亲是个好人。“好人啦！”郭大伯临走的时候似乎是叹着气这样说的。

父亲是个好人！这使我想起了往日和父亲的日日夜夜。

农村的双抢是城里人无法体验得到的对身体极限的挑战，也是现在的农村人所无法想象的事情。我们这有句农谚：不插八一秧。说的就是每年的七月十五以后，农家就要忙着抢收抢种，打仗一样的收获一季稻并且赶着种下二季稻，这就是“双抢”。所以，双抢的日子里，家家起早贪黑，不分男女老幼，着着实实的要忙上十几天，很多时候连饭都顾不上吃，弄点米粉子带到田间地头冲泡着填肚子。能在家做顿饭是很难得的，至于弄菜下饭那是奢侈至极。

父亲退休在家，我们家没有多少田地可种，也就基本没有双抢了，日子过的倒是清闲些。村里人都羡慕我们家，说还是吃商品粮的命好。

不记得从哪年起，一到双抢时节父亲就带着我忙起来了。每天很早——反正天没亮，父亲就催我起来，和他一起出门，爷俩扛着搬筝和鱼栲走三里的山路摸到虎山村的水库那去下鱼，我每天都是睡眼惺忪的跟在父亲的身后提空桶，我们家的大花狗前前后后的跟着。而且每次到了水库边上，我第一句话总是“爸，我要阿尿！”然后我在就旁边的茶树根洒每天的第一泡尿，父亲则卸下肩头的两种渔具慢慢的侍弄起来，这时候大花狗一般都附近巡逻去了。

父亲告诉我，天没亮之前，虾是醒着的，喜欢在浅水的地方找食，这时候用搬筝下虾效率最高；太阳出来后，菜籽鱼开始活跃，不过都在较深的水里，这时候用鱼栲最适宜。

下好了搬筝，我总是端着麦麸和面粉调成的鱼食跟在父亲后面按顺序沿着水库岸起筝，看见父亲总是很用力的从水里撬起搬筝，水渐渐的褪去，慢慢的我就能看见亮着红红眼睛的虾米在越来越少的水里乱蹦，每次的虾都不少，父亲一只手把着撬手，另一只手从搬筝地下捋起帐子布包住这下小虾，再侧过身把它们全都抖进水桶里，我就赶紧用手指掠点鱼食甩到搬筝中间，再由父亲慢慢放到水里，等下一批小虾。水桶里的水留的不多，刚够小虾们活命，等到虾多一些了，我再往里头舀点水，来维持它们的呼吸。

这样来来回回的一个多钟头，太阳就要出来了，搬筝里能撬起的虾越来越少了，偶有菜籽鱼掺杂在里面。父亲说，再起一趟我们就换鱼栲，这时候桶里的下，也该差不多两三斤了。

鱼栲是俗语，实际上就是用竹篾做的小箩筐，上面蒙一张帐子布，中间挖一个不足拳头大小的窟窿，底下系上一根长长的绳子。下鱼的时候在里面放些鱼食，再把它甩到较深的水中，就等着小鱼虾钻进去。

父亲说，小鱼虾脑子笨，钻进去找吃的，吃完了前后左右四处乱窜，就是不知道向上面从进来的洞里逃出去，死脑筋一个。父亲还说，菜籽鱼性子急，跑不出去很快会急死。难怪每次收起鱼栲解开帐子布总发现有几条已经死去的小鱼，原来是急死的。

太阳刚出来的时候，每次收获的菜籽鱼都很多，出水时它们都挤在一起乱蹦，这时候我的心里有莫名的高兴，小小心儿也仿佛跟着一起跳动。

大概九点钟的样子，鱼栲里收起的菜籽鱼慢慢变少了，这时候我手上的'鱼食也差不多见底了。父亲便逐个的收起渔具，爷俩高高兴兴的带着四五斤的小鱼虾返回，一路上稻草的香气充满田野，我体验到的是收获的快乐！

回到家，父亲赶着要做的就是生火焙鱼了，把没死的要死的死了的小鱼虾用清水淘洗一次，倒进锅里烘焙，等到小鱼翘起头尾小虾穿上红衣，再小心的把他们翻个个继续烘焙，直到鱼虾红青两色分明，水分去了大半，香气飘满了屋子才盛出来倒在簸箕里，我们爷俩再做最后一道工序——把小鱼和小虾分拣开来。

父亲说，小虾用点辣椒干煸最下饭，虾皮含磷、钙高，最能补充劳动后丢失的营养；小鱼用来煮面，汤又香又甜。

父亲退休后身体健朗的差不多十年的时间里，双抢时塆里一直吃我们家分发的鱼虾下饭。

2、作家作品：课本p58的写法借鉴。

一、议一议：从下面的作文题目中选择一个，并说说选择的理由。

1、我的爸爸/妈妈。

2、我的奶奶/爷爷。

3、一件小事。

4、难忘今宵。

5、男儿有泪不轻弹（下句是：只是未到伤心处）。

6、幸福的泪。

我选择的题目是：

二、学一学：写作小常识。

记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写：自然环境（小环境）和社会环境描写（大环境）。

按照自己选择的题目，写一篇作文，字数控制的800字左右。

高一年级第一单元习作写触动心灵的人和事

二年一班乔乔。

有这么一个人，我对她熟悉得不能再熟悉了。她呀，瘦瘦的个子，乌黑发亮的头发，一双不大不小的眼睛里忽闪着一双黑亮亮的眼球儿，一张小嘴儿特别爱说话，大家都说闹死人了，可她不在时候，大家又觉得很寂寞。

她的学习还可以，每次考试都能取得不错的成绩。老师和同学们都很喜欢她，在选班长的时候，大家都投了她一票，但她自己觉得这些只是起点，做得还不够好，所以她暗暗下定决心：我一定要努力学习，争取取得更好的成绩，让大家更喜欢她。

你们猜，这个小女孩是谁呢？还是让我来告诉你吧，那就是我呀！！

你知道我崇拜的人是谁吗?不是爸爸也不是妈妈，而是发明大王——爱迪生。爱迪生发明过许多跟我们生活有关的东西，如电影、电话、电灯、电视、留声机等等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。你们知道他是怎样发明这么多东西的吗？他小时候只上过三个月的小学，但是他遇到问题总爱问“为什么”。爱迪生如果实验做不好，不会灰心，继续努力，这就是成功的原因。最后请大家记住爱迪生的一句。

名言。

：“天才就是99％的汗水加上1％的灵感。”我们要学习爱迪生这种勤学好问、坚持不懈的精神，努力学习。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子象快宝”每当我听到这首歌时，我就想起了我的妈妈。

记得有一天晚上我生病了，妈妈着急的抱着我就往医院跑，路上下起了大雨，妈妈用她的衣服遮住了我，终于到了医院，但医院却没开门，妈妈使劲喊呀喊了很久，但还是没有人来，妈妈继续喊呀，雨越下越大了，终于门开了，从里面走出一位阿姨，那位阿姨说快进来吧，妈妈把我抱进来，阿姨对妈妈说：“要输液”妈妈说：“好的。”正当阿姨要给我输液时，妈妈说了声：“轻点，女儿怕疼。”阿姨轻轻的把针管扎了进去。

第二天我的病好了，但妈妈却生病了。

在我们的身边，有无数值得我们敬佩的人，有辛勤照顾我们成长的父母，有传授知识无私奉献的老师，有救死扶伤的白衣天使、有自强不息努力拼搏为国争光的运动员……但最令我敬佩的还是我的好朋友李奇妍。

记得有一次，她帮我练舞蹈，而且她是那么优美有力度，我一点也不在乎，她说：“要跳就好好跳别和没骨头似的。”我一听对她说：“你才没骨头呢。”说这话时我心想：“李奇妍今天怎么了，怎么这么认真呀！”我气呼呼地跑出了教室。

到了下午，我还在生气，忽然她走过来，对我说：“上午的事是我不好，这个现代舞蹈光盘送给你，你不要生气了一会儿，我们再跳一遍。

她真是一个让我敬佩的好同学呀！

我最敬佩的人是我们班上的同学，他有一只小巧而上翘的鼻子，鼻子上面有一对明亮而充满智慧的眼睛。

平时他和我们一起玩耍，下课我们大家都会在一起玩象棋。因为，他做每一件事情都很谨慎、很细心，从不马虎。所以，他每次都赢。

俗话说得好：“天才出于勤奋”每当在考试时他总是能考个好成绩。有一次，他还考了全年级第一名，得了六百元奖学金。平时，他总是仔仔细细地检查，他在上课时总是聚精会神的听老师讲课，认认真真地回答问题。正是因为他的勤奋和努力，所以学习成绩很好，我很敬佩他。

他是谁呢？他就是我现在的同桌——熊峰。一个值得我最敬佩的人。

写触动心灵的人和事教学设计

1.例文导学。教师通过例文，将作文目标具体化，让学生通过阅读，明白作文素材来源于生活。

2.创设情境。通过音乐、图片等视听冲击，唤起学生心灵深处的回忆。

3.训练提升。将学生交流片段作文和教师展示下水作文相结合，让学生在写作上领悟要旨，提升能力。

4.合作探究。通过美读、问答、讨论、交流等方式，让学生清楚作文“写什么”。

在很多学生看来，写作并不轻松，经常会碰到无话可说的情况，有人曾经用这样一副对联描写写作时的愁苦情状：

上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言。

下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。

为什么作文时无话可说？因为很多学生在写作文时，都为素材的积累和选择而苦恼。

双腿瘫痪后，我的.脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……”

——史铁生《秋天的怀念》节选。

明确：选段是史铁生生活中的一个简单片段，但小小的细节表现出的伟大母爱，深深打动了读者。作文离不开生活，作文从生活中来。

1.简介生活。

生活很简单，学生的日子平淡得近乎于单调。作文怎样才能写出精彩，写出真情实感呢？

宋代理学大师朱熹曾有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水从何而来？作文离不开生活，生活离不开人和事，学生在写作的时候应该多尝试写写自己的生活，多写写身边的人和事。

罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”只有用善感的心灵去感悟生活，才能写出具有真情实感的文章。

2.理性分析。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》节选。

明确：父亲为我买桔子，本来是一件很简单平凡的小事，因为细节里体现了父亲对儿子的真挚的深情，所以打动了作者。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！

——梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》节选。

明确：老师的一次讲演，本来是生活中的平常事，但是在演讲中先生喜怒哀乐皆形于色，投入而真诚的学者风范深深打动了作者。

通过名家名作给学生提供审美、鉴赏的文本，让学生明白作文可以写身边熟悉可感的人，写真实动人的事。

3.发掘感动。

通过音乐、图片展示，营造触动心灵的氛围，让学生感受到真挚的亲情、友情、师生情，唤起曾经的往事和内心的感动，并引导学生发掘触动心灵的人和事，让学生作文有话可写，有得当的材料可写。

一是着眼于“真”：常怀感激之心，用真心去感受生活中的真情。

二是着眼于“小”：认真观察生活、体验生活，捕捉生活中那些触动心灵的小事。

三是着眼于“细”：生活中最能触动心灵的可能是一个个细节，如一句话，一个眼神，一个动作，要紧紧抓住这些细微的动人瞬间。

引导学生用文字再现脑海中浮现的触动心灵的事情。通过这节课的学习，帮助学生解决作文“写什么”的问题。

片段作文完成以后，分组讨论，推荐交流，学生互评，老师点评。

展示老师的下水作文，通过示范，让学生知道可以用场景刻画、细节描写等方法精彩地再现脑海中浮现的触动心灵的人和事。

我们的生活是一个个片段的组合，更是点滴情感的凝聚。作文来源于生活，让我们用心去生活，用笔去书写触动心灵的人和事！

高一触动心灵的人和事作文

那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛（势）中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！

车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。

这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的.东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车，或是（借）一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：

别人把微笑给予了我，我又把微笑给予了更多的人。这段文字既是对主题的深化又是对开头的呼应。

与人玫瑰，留有余香！

心音共鸣写触动心灵的人和事作文

学习目标：

2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。

3、重温写作小常识，拟写习作。

学习重点：

2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。

学习方法：

交流、构思、写作。

【交流】。

一、说一说：在小组内回忆自己写过的作文，说说你最满意的一篇，推荐一人在全班讲述。

二、想一想：作家谈有感而发。

我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。巴金。

没有感情也就不存在真正的艺术。歌德。

一句话总结：

三、看一看：

写触动心灵的人和事作文

我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。

我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。

我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来，父亲的讲课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点!”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。

上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。

考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。

大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。

那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。

高一触动心灵的人和事作文

1.练习准确地表达自己的心灵感悟。

2.学习运用细节描写的写法。

3.以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。

4.培养对生活的感激之心和敏锐感受。

【学习过程】。

一、课前准备。

2.搜集写作素材。材料可以来自生活，也可以来自阅读;可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

3.讨论话题，交流素材。

二、学习过程。

1.话题导入。

“眼中有泪，心中才有彩虹。”生命因眼泪而饱满，人生因感动而美丽。心灵的海时时会被人和事的风而触动，形成洁白的浪花。下面让我们撷取浪花几朵，感受海的清澈、深远、博大......

2.材料感悟。

孩子不能没有妈妈。

19，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触冰将沉，乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了快超载的救生艇，她却不能再上去了。眼睁睁地望着即将生离死别的亲生骨肉，她绝望的痛哭起来：“我是她们的妈妈呀……”这时，坐在艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩子不能没有妈妈。”

全世界在那一刻静场。

几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧生，其中有那位女士。当时没有人知道她的名字。

人性之光。

不起，市长先生，我不认识你。”

3.理性分析。

心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉;心灵的触动看上去是偶然的，但其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才有泪。

4.写作提示。

发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把他发掘出来。

提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你?你从中受到了什么启发?要把这些感悟写出来。

以记叙为主，综合运用描写、说明、议论等多种表达方式。

5.对症下药。

问题一：有部分同学的作文缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，文章缺少感人的力量。

例如：有同学的选材是自己人生路上比较重大的一件事——中考。写到查询中考分数时，他是这样写的：

中考分数查询的那夜，我告诉爸爸说晚些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。

这段文字写查询中考分数时的紧张心理，写得不细致，不生动。请看修改后的文字：

记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。

问题二：素材中意蕴发掘不足。

例如：有一位同学的作文的大意是：

“他到集市上去遇到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几颗杂草。面前放一破旧的铝盆，等待施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈的数钱。发现这竟是一个骗局。”作者发表的议论是：“我开始怀疑，怀疑这个世界。”

作者的议论过于简单，也不符合这次写作话题的要求。根据这个材料，从少年的角度看，小小年纪的他已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓;我们悲愤万分的同时，应该进一步思考：这个少年也是一个受害者，一个青春少年没能坐在教室里学习知识，却坐在集头上行乞骗钱，试问，中年人有没有责任?为人父母者养育孩子的责任在哪里?社会有没有责任?青少年的教育问题到底有多少漏洞、隐患?......从这方面提炼一下，升华一下，本文还是比较优秀的习作。

6.范文展示。

在雨中，我读懂了你。

我还未见识过太平洋的浩瀚与博大，也未识过珠穆朗玛峰的崇高与庄严，但是，在雨中，我读懂了我的母亲：母爱似海，母爱似山。

记得上初中时，秋天的一个早晨，天阴沉沉的，秋风乍起，黄叶纷飞，不一会儿，就淅淅沥沥地下起了雨来。我打开窗户，一阵寒意袭来。我这才发现我穿的短袖衬衣已经很不适合了。气温越来越低，我使劲地抱着自己的两只胳膊抵挡寒意，但还是不住地打冷颤。“要是妈妈现在给我送件厚衣就好了”我心里默默地想。可这怎么可能呢?妈妈有病，正在家里挂吊瓶呢!“可也真是的，母亲不会托人给我捎来一件吗?”我心里有些忿忿不平了。

“丁零零......”放学时间到了，我极不情愿地走出教室。忽然，听到了妈妈那熟悉亲切的声音：“你可出来了，我在这等你好一会儿了。”她手里抱着衣包，身子向前探着，遮挡着凄冷的雨。妈妈的头发早被雨水打湿了，眼圈发黑，眼睛布满血丝，充满着怜爱。我惊异地说：“妈，你怎么来了?”“噢，我觉得天气有点凉，给你送件秋衣。”说着她把衣服给我披上，并嘱咐我要好好学习。突然，我发现母亲只穿了一件短袖衬衣......刹那间，一种负罪感涌上心头，我的眼前模糊......

“道道皱纹岁月痕，缕缕白发儿女债”，我想起了我对妈妈唠叨的厌烦，我想起了我对妈妈做饭菜的挑剔，我想起了我对妈妈无缘无故地发脾气，我想起了我对妈妈的种种误解和怨恨......直到今天，在雨中，我读懂了我的母亲：

母爱似海，包容我的快乐，包容我的忧伤，包容我的不满......

母爱似山，给我安慰，给我力量，给我信心与勇气......

点评：本文描写了日常生活中母亲为儿子送棉衣这样一件小事，表达了对母亲深深的感激与忏悔之情，讴歌赞美了无私的博大的母爱。“雨中送衣”这个素材在同学们的作文中很常见，但本文却不显得俗落。文章巧妙地用坏境来渲染烘托，那秋风，那秋叶，那秋雨，都给人凄冷的感觉，渲染了自己无助的处境、糟糕的心情。细节描写生动形象，对自己心理的刻画，对雨中母亲的描写，都有较强的感染力。比喻、对偶、排比等修辞的使用使文章的语言生动、有气势。总之，文章感情充沛，形式优美。

三、课堂延伸。

1.阅读下面人物描写的经典片段，并各写一段不少于40字的评论，分析表达效果好在哪里。

我的母亲(片段)。

邹韬奋。

我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善;性相近，习相远”。一个人坐在一个客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言!母亲觉得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束脩只须四块大洋(当然供膳宿)，虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师的每月束脩已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着“打得好”!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至!但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法;如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，在我额上吻了几吻。

心灵触动_

那是一双寻常却不寻常的手！

冬天冷冽的寒风像一把把尖利的刀刺入我的皮肤，剧痛无比。今年的冬天比以往来的更冷。走大街上，随便一看，哪个人不是全副武装者，把自己弄得像爱斯基摩人。

家里没盐了，老妈看我闲着没事干，命令我去买几包盐，无奈的我只好从命。把自己裹得紧紧地。一路小跑，很快就到了最近的超市了。那该死的风吹得我满脸通红，吹得我那双小手冻僵了，搓了搓手暖和下。

超市开了暖气，怪不得超市怎么有那么多人。在人群中你挤我，我挤你，好不容易到了卖盐的专柜。随意拿了几包，正当我要站起来时，耳边传来了一声厉声：“你干什么啊？”我循着声音望去。是一个虎背熊腰的男子指着一个瘦弱的女的叫骂着。那女的不停地鞠躬道歉，但这些确保无法平息男的怒火。问了问周围的人，才知道那女的是这超市的清洁工，那男的就不用说了，当然是顾客了。那女的正拖着地，不小心拖到了那男的脚上，弄得他的鞋子都湿了，非让那女的赔钱。

我想：这男的太不讲理了，她已经给他道过歉了，还缠着人不放，真够可恶的。周围的人也看不过去了，纷纷上去劝阻。那男的大概在想事情闹得太大了，还是先撤了吧。就对了那女的说了句：“你等着瞧！”

围着看热闹的人也纷纷散了。我上前去瞧了瞧了女的：中等身材，乌黑的头发中掺杂着不少的白发，看上去格外明显；岁月在她脸上留下不可磨灭的痕迹，不过最让我不可思议的是那双手：或许是清洁工的原因，经常触碰水和清洁剂，那双手已经冻得惨不忍睹了，冻得通红的手胀大着，有些地方都已经破裂。她的右手一直用左手挡住了，很不解。

我上前去好心的问候了她：“阿姨，你没事吧？”她惊慌的摇了摇头。拿起被那个男的弄掉的拖把，盯着地板仔仔细细的拖着。我很纳闷：做清洁工有必要这么认真吗？手冻成那样也不看看，是工作重要，还是命重要？怀着不解付了钱，拿着盐回家了。

第二天，我又来到了这家超市，跟昨天一样人还是那么多，但仔细一看，怎么那位拖地的阿姨不在？好奇的问了一下工作人员，他说：“噢，你说她啊，她儿子生病了，她去看她儿子去了。”我又问他清洁工工作忙不忙，“哪里忙了，不过做多了可是有奖金的。”我若有所思的点了点头。他随意的说：“这女的手都残疾了，工作还那么认真。”我震惊了，残疾？现在我才知道为什么她昨天用手捂住，为什么工作那么卖力了。

她所做的一切为的是什么？是为了她儿子，没错，是她儿子。那双手的记忆，触动了我的心灵，是母爱，触动的。

心灵的触动

有些人，有些事，像风一样，经历过了，掀起一些尘土，随着时光流逝，又重新沉淀下来。可有个人，如风吹过，虽然时间已过很久，却始终留在我心中，让我难以忘却。

邓雪凤是湖南师范大学附属医学院临床学大四的学生，为能多照顾父亲，邓雪凤曾在去年底被告知养父病危时提交了退学。

申请书。

“学业可以等待但是爸爸的一呼一吸我真的不敢等待。我觉得那个时候看着爸爸呼吸为他洗脸给他做饭是我最幸福的事我不敢错过。”雪凤泪中带笑的坚强让观众纷纷落泪。

节目中，一个年过六十为了养育弃女终身未娶，一个是为了照顾养父递交退学申请……重庆女孩邓雪凤用浓于血的无血缘亲情令《中国梦想秀》现场再成泪海。一段看上去既不专业也不是很熟练的惊鸿舞后，长得有几分像陈妍希的重庆女孩邓雪凤一脸幸福地说，“我们一家三口生活得很幸福！”她口中的三口除了她之外还有身患重病的养父，及生活无法自理的弱智叔叔。邓雪凤的梦想简单得令人不敢相信——能为养父做一次全身的体检。这个梦想秀不仅让周立波数次哽咽，也让“春晚专业户”洪剑涛感动得现场掏现金助梦。

尽管和其他追梦人一样都是“求助”型追梦，但当周立波含泪代表家庭捐出10万元由邓雪凤自由支配时，她坚定地回绝：“够了，真的够了！我只希望我爸爸的身体能好起来了。其他的，我能靠自己的能力，我可以的！”

[转这/。

是啊，虽然亲生父母抛弃了她，但养父母对她如亲生女儿一般，她也以同样的方法去回报养父，尽管家境不是很好，可她并没有因此嫌弃，反而更加珍惜这来之不易的一家三口，她还说：“若不是养父给了她第二次生命，她不会有今天。”她的事迹感染了全场，使得她全票通过。看后，我不由想到自己，自己处在这么好的环境，却不知道珍惜，有时还会抱怨父母，嫌弃他们太唠叨，与她相比，我还是生活的比较好。

通过她的事迹让我明白了许多，有时，放弃一些东西，得来的不只是回报，还有更多的是赞扬，而有些事，只有真正经历过了才会懂得珍惜，像邓雪凤这样的人真的很少，她的这种不放弃，不怕牺牲的品质值得我去学习。

触动心灵语录

触动心灵语录

触动心灵的话

又是一个令人昏昏欲睡的下午。我尽量坐直几次弯下的身子，一只手拿着笔，另一只手则反复几次揉那快要闭上的眼睛。

下午时间，阳光并不充足，而此时的浅蓝色窗帘又被严密的拉上，透过缝隙洒进教室里的零散的阳光，还不足以抵挡我那如洪水般汹涌袭来的困意。

便在渐渐迷离的眼神中再一次向臂弯倒去。

细心的宇老师在讲课过程中发觉了我们的异常现象，多次用幽黙的话语询问我们犯困的原因，回答他的，只有同学们略显敷衍的笑声。

离下课只有五分钟了，我挣扎着从温暖的臂弯中抬起头看那放在窗台上的表，心中默想：赶快下课吧，好出去吹吹凉风，清醒一下这混沌的大脑。于是我缓缓坐直了身体，揉揉眼睛，准备同在剩余五分钟内，肆意游窜于大脑的瞌睡虫决一死战。

这时，我听到宇老师说道：好了，现在全体趴下，大家小眯一会儿。我轻叹一声：啊？有那么一瞬，我甚至怀疑自己听错了。接着便用惊讶的目光看着身边的同学迅速趴倒在桌上，闭着眼，神态安然地享受着这难得的闲暇时间。我从惊讶中回过神来，像他们那样，在摘下眼睛后也迅速地趴下了。

四周一片安静，没有一个人愿意打扰这短暂的放松时间。困意在这一刻得到了释放，我的眼皮仿佛有千斤重，再也抬不起来了，意识也在渐渐模糊但却有这样一种感觉异常清晰，强烈到仿佛要从身体中迸发出去---心灵像被什么东西填满了，满到那时全身上下每一个细胞都在向大脑传递这种感觉，没错，这是感动。宇老师那一句带着阳光温暧的话，在当时的自己心中，是世间一切温柔的话语都敌不过的。

从来没有一个老师会这样体谅在课上犯困的我们，过多的只有提醒，有时甚至是责备，只有我们所敬爱的，像朋友般的老宇，在这种情况下宽容地允许我们在课堂时间大方的，毫无顾忌的闭上眼，睡一会儿，让我们疲惫的身心得到一个小小的放松，但这足够了。

这一句，我想我会让它永远住在记忆中最温暖的地方，像春日的暖阳般滋润我的心田，永不忘却。

心灵的触动

驻扎边疆，身穿黑甲，以沙为伴，以酷为敌，这就是他们，这就是无所畏惧的“屎壳郎”。人小却拥有着无限大的力量。

――题记。

战胜酷热，抵制风沙。

你们长时间的居住在高达五十度的沙漠中，那儿一望无垠，危险无处不在，毒蛇分分钟可以秒杀他们，极度的缺水使身体缺乏能量以致死亡。一个又一个的大坑，可以慢慢将他们推向死神的.边缘。而活下来的每一天对于他们来说就是一个小庆幸。

风中带沙，足以将他们返回到起点，它们的一切都将化为乌有，一切的一切都将成为过去，它们必须有足够的忍耐力和“肌肉”，它们用幸运和生命所换来的只不过是让自己的孩子和妻儿安全的生活，有一个温暖的小家，对它们来说来之不易。

风雨过后，彩虹将至。

“屎壳郎”又称黑甲虫，而“屎壳郎”这个名字，顾名思义就是以推粪球为生，它们是大自然的清理工，冒着生命危险来运输粪球。

在无人未知也无人能知的沙漠里，这里可以说是“死牢”。在这里，你活下去的可能性只有百分之十，另外的百分之九十不是被渴死就是被饿死。对于像屎壳郎这样的小家伙，他们需要有足够的腿部力量和智慧，如果一不小心就会跌入深坑。一天的劳动成果就会化为乌有。这时候它们所担心的不仅是食物，更是自己的生命。它们拿出百分之百的力量，也不一定会爬上去，就算上去了，它们也会迷失方向，找不着回家的路，可是太阳会帮他们，帮它们回家，但这也要用运用它们的智慧，人也是一样的。

它们的力量，虽然没有那么大，可是它们心中的力量足以让他们活下来，并且是幸福的活下去。

天无绝人之路，每个人都一样，只要我们肯努力，肯思考，一切都会过去的。

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