通过写作，可以培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们的综合素质。请大家认真阅读以下优秀作文范文，并从中学习到写作的技巧和方法。
心声小学作文
妈妈您是一个农村妇女，是一个普普通通的人，而在我的心里您是个伟大的女性。
今天我们又迎来伟大而神圣的节日——三八妇女节。在这神圣的日子里，妈妈，请您听听我的心声。
当我们慢慢长大，您头上开始长出了一缕缕白发，那红润的脸上也渐渐失去青春的光彩，我伟大的母亲啊，您把千金难买的青春给了我们，请让我向您道声“谢谢！妈妈，您辛苦了！”。当我们一点点地取得成功，一次次奔向辉煌时，您的眼角已布满皱纹，您的身体已憔悴。伟大而善良的母亲啊！您把自己的全部心血，全部的爱都给了我们，而您自已留下的只有极度的疲劳和岁月的沧桑。但您的心中永远埋藏着一个坚定而幸福的信念，那就是您虽然已失去了美丽的青春，但您的生命已得到延续，您始终相信延续给我们的生命将会比您自己更长久更辉煌。所谓青出于蓝而胜于蓝！所以尽管岁月中充满辛、酸、苦、辣，生活里存在着喜、怒、哀、乐，但是您对我们总是充满信心，编织着希望。
我亲爱的母亲，在节日里，我祝福您健康、长寿。我将用最好的成绩报答您，将用最美的歌声为您唱上一曲赞歌，愿您永远焕发青春的光芒。
心声小学作文
不知为何，我的年龄越大，与母亲的距离也就越远了。
曾几何时，一个头上梳着几个小辫子的小女孩笑眯眯地与母亲拉着手，亲密的谈笑，头上的小辫子一跳一跳的，那是一幅多么温情的画面啊！
而如今，那个女孩已经高得快要超过母亲了，偶尔并肩而行，还会有人笑称两母女更像是两姐妹。然而并肩而行的场面随着女孩年龄的增长已经是越发鲜有，更多的是两母女一前一后地保持沉默，什么也不说，只是默默向前走。
那个女孩就是我的缩影。
我不想与母亲谈心，母亲也没有时间来关心我心中想的是什么。两个人总是同在屋檐下却形如生人。不知为何，以前什么都要问母亲的我如今什么都不愿让母亲管。我只想要证明，即使我不听她的安排也能做得很好。就这样，母亲想要管我，我不想要母亲管。谁也不理解谁，最后的结果只能是两败俱伤。
妈妈对我失望，我不再是从前那个乖巧听话的好女儿。我也对妈妈失望，她也不再是从前那个懂我，关心我的好妈妈。
有时，我是多么想要回到儿时那无知单纯的日子里，从没有那么多的烦恼。
总是有一双手，是母亲的亦或是自己的，一天天地开凿着河道，清理着流沙，引来更多的渠水。于是横在母亲与我之间的那条河越来越难以跨越。
多么希望有一天，在我与母亲之间能有一个人搭过来一座桥，然后我们慢慢走向彼此。
孩子们的心声小学作文
现在的21世纪中，孩子们受到了“宽厚”的待遇。有这样一个例子：一个小男孩他才9岁，他酷爱足球，每天下午放学后写完作业后都会和同学们一起出去踢足球，可他的妈妈是个钢琴师，强迫他学习弹钢琴。小男孩看着自己心爱的足球竟然连碰都不能碰，这使小男孩对生活失去了信心，对眼前的这架钢琴充满了仇恨，他甚至希望小偷什么时候能把他的钢琴偷走。
现在的家长们望子成龙、望女成凤，他们在强迫我们做一些十分不喜欢的事情时往往会忽略了我们的感受，我们是一群活泼、快乐、天真、可爱的孩子们啊！我们正在成长，我们是有一些缺点，但是孩子们的意愿不一定都是错的啊。我们虽然不大，但是我们已经有了思想、有了自己的`思维方式，我们21世纪的孩子们想要拥有一片纯洁、自由的空间，有一个任我们想象、任我们翱翔的天空，有一个自由自在，无拘无束的天地。这是我们只有在童年时代才会拥有的，等到我们成年了、变老了时候留有一片回忆的空间，而那个空间正是我们现在拥有的这一片纯洁的天地，我们相信，这一片纯洁的天地不会受到一丝一毫的污染。
我们每一个人都想有一个好的前途，但在这个之前我们必须要拥有一个美好、幸福的天地。
家长们，我们渴望那片天地，我们想象着那片天地，我们回味着那片天地。你们的儿童时代或许没有现在的美好、没有现在的快乐、没有现在的自由、没有现在的好条件…但是现在21世纪我们都能够拥有，只是希望你们给我们一片天空，我们不希望你们来破坏我们21世纪的儿童们的天地，剥夺我们的快乐、自由。现在的孩子们不图钱财，不图豪居，只图一片自由的天地，我们希望不要再回到过去的那种担惊受怕的日子，我们不要做自己不喜欢的事情，我们更不希望你们让我们忍痛舍弃自己的喜好，因为那样比我们过苦日子更加难熬更加痛苦。恳求你们给我们一片自由的天地。
老师们，请你们不要让我们害怕你们的目光，不敢正对你们的目光，不敢与你们同在屋檐下，现在的孩子们希望在多学点知识的情况下结识更多的大朋友，而你们就是我们的大朋友，在我们迈向人生最重要的旅途时，你们会鼓舞我们，我们会把你们对我们的鼓舞化为我们的动力，努力前进，不要让我们对你们产生恐惧，我们是孩子，心灵还是脆弱，经不起一点伤痛，请你们不要给我们施加压力，语文、数学、英语我们开始都是喜欢的，但我们会因为各科老师的好、坏、凶、慈让我们对各门功课有了新的认识，或许因为老师凶让我们不愿再上这科，或许因为老师慈祥我们会更加喜欢上这门学科……我们也会因为老师的原因厌倦某一门功课，想尽早考试、毕业离开校园。
老师们也许会说：“你们小孩子家家懂些什么？”是的，我们是不懂，但我们现在是以小孩子的思维看待整个世界，所以老师们是我们最重要的大朋友，你们的一举一动会影响这我们的一切，甚至一生。我们是小学生，我们的心灵还很脆弱，经不起一点伤痛。
心声小学作文
从前，你是多么可爱。
从前，你是多么善良。
自从那阵风过后，从前的你灰飞烟灭了。
夜夜在窗前发呆，夜夜在床上翻转，迟迟才睡，
总是想着怎样面对你，总是想让你开心。
毋庸置疑，这不是从前，
这是冷酷的现在。
天天想让你微笑，不过最终的回复还是这样：
面无表情的脸，不冷不热地开口：“对不起，你走吧。”
第一次，如同晴天霹雳一般把我吓到，
后来，我慢慢习惯了。
我讨厌别人不理我，
也许她也是吧。
我试图给她快乐，如同能给她快乐的他一样，
可是，我取代不了他。
我不可以说他取代了我，也不可以说她放弃了我，
其实，她两样都想要。
他不可以消失，我不可以走。
否则她本就不晴朗的天空会更加阴沉，更加黑暗。
我希望她快乐，
可是她还是悲伤。
快回来吧，
虽然我的世界中可以少了你。
但是我希望每一个人都快乐！
这是我说的，
真诚的，
诚恳的，
请你回来。
从前的朋友，你。
孩子们的心声小学作文
过年的时候，本来是快快乐乐的。可是因为亲戚们见到我们孩子的第一句话永远都是：“你这次成绩怎么样？考得好不好？”这给我们孩子多大的压力，使我们都畏惧过年了。因为过年了，就要没完没了地问成绩。
家长希望自己的孩子能够是个尖子生，以后成就一番事业。孩子们也希望啊！只是家长给孩子的压力太大了，只要一次成绩下降，家长就会一直问个不停，是不是上课不认真了？是不是又不认真写作业了？到最后，他们一定会怪罪孩子们，给孩子施加压力。孩子们，又有什么办法呢，该学的都已经学的，该复习的都已经复习了，而且已经很苛刻地要求自己了，可就是达不到家长的要求。孩子们也希望自己的爸爸妈妈能够夸一下自己，可能就是这么简简单单的几句夸奖的话，就可以让我们更有信心，更加快乐，也有学习的动力了。
当我们取得好成绩的时候，家长们，也只会是说一句：“还要继续加油，为什么有一些不该错的都错了！”我们真的已经努力了，我们多么想听见你们夸我们几句，即使只是一句：“这次考试考得不错！”这也会让我们感到很温暖，很开心。可是，你们有满足过我们吗？每一次，不管我们取得多么好的成绩，你们连一句夸奖的话都没有，一副理所当然的样子。这让我们的内心是多么的受伤。
我们也曾经抱怨过，抱怨为什么得不到奖励，得不到夸奖。可是家长们呢？反而得不到这些，有可能还会遭到责骂。这让我们即使有抱怨，也只能憋在自己的肚子里，我们再也不敢跟你们说了。
成绩是很重要，但是不应该拿我们当学习的机器。我们生来并不知道为了学习的，我们的.童年应该是快乐的，而不应该整天活在书海中，也应该得到放松，得到快乐。而家长们，只会让我们学习。有时候我们自己都认为自己是机器了。
在我们的脑海中，只剩下学习了。当我们从窗外看到蝴蝶在翩翩飞舞时，我是多么羡慕它，我们多么希望自己也是一只蝴蝶，挣开束缚，自由自在的在空中飞舞，再也不用学习，抛开一切，得到一次放松。
爸爸妈妈们，我们知道你们希望自己又出息，可是这是不能用快乐的童年换来的，这对我们的代价太大了，每个人的童年都只有一次，去了，就再也不会有第二次了。学习固然重要，但是也不能这么逼着我们学习。我们也知道学习是多么的重要，可是我们也是要自由的，也是要快乐的，也是要玩耍的。
不要把你们的梦想强加在我们的身上，我们也有自己的愿望，也有自己的追求与梦想。我们应该有自主选择的权力，我们有对自己未来生活的自主权。当我们反抗你们时，就证明我们实在是受不了这种只有学习的生活了。我们并不是不尊重你们，只是我们想要自己手握自主权，而不是由别人主宰我们的人生。
心声小学作文
姓名：周杰（外号周快板）
爱好：快板
特长：快板
最爱做的事：快板
年龄：快板~~~~厄~~~~哇！不对，我今年11岁了~~~~~
作为一个快板迷，没有收集到大量的快板资料，已经给我带来了很多遗憾了，可是现在给我带来心灵上最大的伤害就是――我没有几个快板，再次声明：这个可不是按副来计算了，因为我的快板不是做的，就是凑的，你问我为什么啊？告诉你吧，我的快板可真是七零八碎。3个快板中一个是自己用一根扁担做的，一个是叫姑姑给我从四川宜宾捎的，还有一个是去北京游玩是买的。所以.....无论我怎么凑，都凑不成完整的一副唉~~~！人生中最大的痛苦莫过于此啊！
各位~~~~尤其是有快板的，是重庆人士，就+我q4xxxx，欢迎，当然，不是重庆的也可以啊！！！
心声小学作文
从前，你是多么可爱。
从前，你是多么善良。
自从那阵风过后，从前的你灰飞烟灭了。
夜夜在窗前发呆，夜夜在床上翻转，迟迟才睡，
总是想着怎样面对你，总是想让你开心。
毋庸置疑，这不是从前，
这是冷酷的现在。
天天想让你微笑，不过最终的回复还是这样：
面无表情的脸，不冷不热地开口：“对不起，你走吧。”
第一次，如同晴天霹雳一般把我吓到，
后来，我慢慢习惯了。
我讨厌别人不理我，
也许她也是吧。
我试图给她快乐，如同能给她快乐的他一样，
可是，我取代不了他。
我不可以说他取代了我，也不可以说她放弃了我，
其实，她两样都想要。
他不可以消失，我不可以走。
否则她本就不晴朗的天空会更加阴沉，更加黑暗。
我希望她快乐，
可是她还是悲伤。
快回来吧，
虽然我的世界中可以少了你。
但是我希望每一个人都快乐！
这是我说的，
真诚的，
诚恳的，
请你回来。
从前的朋友，你。
文档为doc格式。
小学毕业班主任给孩子们的一封信
亲爱的孩子们：
你们好！
这是在心中酝酿了很久很久的一封信，这是迟迟都不愿落笔的一封信。因为我知道你们终究会离去，因为我不忍你们就离去。你们会长大，长大了就会朝着梦想飞翔。“慈母手中线，游子身上衣”，在即将分别的今天，我的心中满是牵挂，此时心中有万语千言，变成了这短短的一封信。
回想过去，一幕又一幕的场景在我眼前闪现，这四年来，我们同快乐同悲伤，我们共呼吸共命运。我依然记得你们课堂上精彩的发言，活动中出色的表演，比赛时奋力的拼搏也忘不了你们调皮的笑脸，捣蛋的怪相，冲动的尖叫与你们相处的点点滴滴，将如同一只只蝴蝶飞临窗前，带给我春天般美好回忆。
你们是在成长中活泼可爱的孩子。虽然你们时常犯这样或那样的错误，但我一直认为这是一个人成长阶段很正常的现象，我理解你们。你们就是我的孩子，所以无论你们是什么样的，我都不会舍弃，也不会放弃。虽然我的付出，有时候没显出什么成效，但是我能感觉到你们细微的进步，假以时日，我相信你们一定会有收获。
这几年来，你们在逐渐长大，课堂上越来越多的人善于倾听，勤于思考，敢于表达了；困难面前有勇气去克服；慢慢地懂得了与人相处要友善，要宽容；与同伴产生矛盾要冷静地处理。
小学的六年时光，留下了你成长的足迹。无论快乐呀，悲伤呀，回忆起来都充满了乐趣。小学阶段经历的那些人那些事，教会我们如何做人，如何做事。希望这些，能让你们今后不再孤单，充满力量。
新春之际，我送给大家一件礼物——勇气、方法、自信。生活中我们时时会遇到各种各样的困难。还记得童第周的故事吗？童第周小时候成绩很差，可是他“一定要争气”最终成为了我国著名的生物学家。我们现在的成绩，现在的基础跟他当初相比要好得多，如果我们能像他那样心中有“一定要争气”的勇气，我们一定也能学好。有了勇气，我们就会去想解决问题的方法。还记得穷和尚凭一瓶一钵去南海的故事吗？我们推想了他一路上可能会遇到的困难，又猜想他会如何解决。只要有勇气，只要想办法克服，没有克服不了的困难。当我们想出办法来解决问题了，就要不时的鼓励自己——我能行，为自己树立必胜的信心。
开学初，我送给你们每日三省表，希望你们像曾子那样“每日三省吾身”学习做自己的主人。学会我的'生活我做主，我的学习我安排。更希望你们在今后坚持这样做，把自己培养成为一个独立自主的人。
们在这一过程中不断超越了自我，还有我们发现了自身的不足，发现了今后努力的方向是的，生活时时存在竞争，但我们真正的对手是自己，只要超越了自己，我们就会取得成功。
还记得我曾跟你们说，一个人活着就要有梦想吗？因为，只要你们心中有梦想，无论遇到多大困难，无论你们身处何方，都会想办法克服，坚定不移地朝着理想前进。这样你的生活就会充满希望，富有色彩。
生机勃勃的春天，我们在校园种下了一棵小树，也种下了我们美好的心愿——留下的是美好，带走的是希望。再见了，亲爱的同学们，每当看见小树，我就会想起你们。祝愿你们带着对未来美好的憧憬，越飞越高，越飞越远。
此致
敬礼！
写信人：
xx年xx月xx日。
心声小学作文
我是一个废物桶，整天在旮旯收废物，一天到晚都挺着一个“啤酒肚”，像个“发福”的中年人。
每天早上，当主人都出去上班、上课时，我肚子里的甲由便在里面，东吃吃、西喝喝；南摸摸、北抓抓的，害我全身像有一千、一万只的跳蚤在里面咬，痒的要命。我的主人从前为此买了一瓶杀虫剂要来除蟑，惋惜作用不彰，还让它们发生“抗体”呢！
或许有些人会说废物桶又脏又臭，可是如果没有咱们每天静静的为人们装废物，那么人们每天每天制造出这么多的废物，便无法处理，地球也不再是“蓝色水星球”；而是堆满了废物的“废物摩沙”和“废物水星球”了。
这几年来，我一向希望能将些塑料瓶，废纸，铝罐……等送给我的兄弟姐妹，“塑胶类”、“废纸类”、“铁、铝罐类”……等。但我的主人却总是将废物不管三七二十一，一股脑的丢给我这兄长“一般废物”使得我得挺着一个大肚子，遭到异样的眼光。
最终，真希望我的主人能好好对我，并将我的希望逐个完成。
游乐场的小学生作文孩子们的乐园
我们都有一个大家庭，而游乐场又是我们的第二个家，而且里面住着的全都是充满童真童趣的孩子聚在一起快乐嬉戏的家。游乐场里没有大人的唠叨声，也没有家长们的'悄悄话声，在这里每个人都很自由。（小学生作文）。
我们很快乐，游乐场里充满了欢声笑语；我们很快乐，游乐场的孩子们都充满活力，都是快乐的。我们很快乐。
我深深的爱着这开心的乐园，这天真的乐园，这充满孩子味的乐园。
小学语文的论文:让孩子们敢说乐说
由过去的听话说话变成今日的“口语交际”，无论是名称还是内质都有很多变化。新课程理念要求：口语交际能力的培养要在双向互动的语言实际中进行，要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流，要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。所以在一年级学生的口语交际训练中，我力求按照新理念要求，采取多种手段，让学生敢说、乐说、有话可说。
一、营造民主、和谐的课堂氛围，使学生“敢说”。
在新课程理念下，教师是学生学习的引导者、组织者、参与者、和欣赏者。学生往往在无主题时能说很多话，但当给他们限制一个主题并且当众说话时，就产生了畏难心理。特别是一年级学生，初入学，对学校环境及老师有陌生感和不信任感。这大大压抑了学生的思维，使他们有话不敢说，这时就特别需要教师尊重和关爱学生，形成平等友好的师生关系，进而营造民主、和谐的课堂氛围。只有在这种良好的氛围里，学生才能轻松自在无拘无束地表达自己的想法和感受。如学生上学前班第一天，我走进教室，学生都用紧张、好奇的眼神望着我，如果此时我很正经地作自我介绍，那只会加重学生的紧张感，也会于与学生拉开距离。于是，我微笑地看着大家，亲切地说：“一下子看到这么多小朋友，我真高兴。你们猜猜我是谁？想认识我吗？”学生一下子高兴了：“想！”于是我向学生介绍了我的姓名、住址及家庭成员，使学生感到我的亲切和真诚，接下来，我说：“我也想认识你们和你们的爸爸、妈妈，我们做个朋友好吗？”学生都兴奋起来。由于我前面的自我介绍给了刚进校门的孩子一定的示范性，孩子们不仅能大胆地说，还能像老师一样介绍自己和家人，有的甚至还说出了自己的喜好和特长、欢迎老师和同学到家里去玩等等。
为切实做到师生平等，我在平时的教学中，逐步改变举手回答问题的方式，允许学生在不打断其他同学讲话的前提下自由发言。即当学生有疑问有补充或有感受时，不用等老师批准，可直接站起来就说，说完就坐下，这样一来，课堂上学生往往能思路畅通、发言踊跃。
二、激发兴趣，建立信心，使学生“乐说”。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”根据学生的心理、生理及年龄特点，如果在口语交际教学中重视激发学生兴趣，将使学生乐说、爱说。
1、创设情境，激发兴趣。结合学生生活实际，巧设口语交际情境，使他们感到交际对象就在眼前，从而产生交际的动力。同时这样可使口语交际变得更生动直观，既具实用性，又具可操作性和趣味性，让学生兴趣盎然地进入到情境中进行口语交际。教学时，我常常根据教学内容，创设情境，让学生扮演不同角色，进行简单课本剧表演。学生特别感兴趣，都争着参与。经常在学完一个新的内容或上完一节课后，我就给学生讲，回到家里，爸爸妈妈问你今天都学了什么，你怎么告诉他们？老师（或指定一位学生）当妈妈，咱们来试一试。于是师生（生生）之间模拟角色，从进门与家长打招呼到询问学习情况开始对话交流。不知不觉中，学生口语交际能力得到提高，当场所学知识也得到了巩固。
2、巧用评价，建立信心。一年级学生的判断力及独立思考能力水平有限，他们非常在意老师的评价，所以教师在评价时要顾及学生的心理需要，以表扬鼓励为主，从而激发学生智慧的火化与学习兴趣，建立表达的自信心。如“你说得真清楚。如果响亮一点就更好。”“你说得真好，把老师都感动了。”“你的声音真响亮，但有一个地方说得不够清楚，好好想想，把它说清楚，老师相信你能行。”老师的语言要富有激情，要有诚意。除了用语言外，老师的微微颔首，一个赞许的眼神，一个微笑，都能激起学生说话的欲望和兴趣。
三、利用教学资源，让学生“有话可说”。
丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水源泉，学生身边充满着可以利用的说话的教学资源，教师要用心捕捉现实生活现象，根据不同的教学资源，提供交流素材，让学生有话可说。如教材每单元都有一次口语交际练习，这是学生最积极的时刻。还可引导学生观察生活中的事物，以解决学生无话可说的问题。如早晨从进校门到教室，你看到了什么？本来，学生每天都要走这段路，并没觉得有什么可看的。我提出要求后，他们开始注意了，大门的校牌、荣誉牌，花坛里的树木，宣传窗里的优秀学生事迹，晨扫的同学等等，学生在实践中体会到短短一段路，就有这么多的事物可以观察，而且都可以选来作说话的内容。周围的事物这么多，可说的内容太多了。活动是孩子的天性，班级学校经常开展活动，抓住活动的机会进行口语交际训练也会取得教理想的效果。
四、掌握交际语体，使学生“说好”。
《语文课程标准》在“口语交际”目标中指出：“与人交谈，态度自然大方，有礼貌。”有礼貌不仅仅是提高学生人文素养的一个重要方面，而且直接关系到口语交际的实效性。如第一册语文教材第二单元安排了一组在路上碰到老师、放学回家见到家长、家里来客怎么打招呼的口语交际内容，我逐一让学生表演，然后又让他们练习找同学借东西、向别人问路等等该怎么说，使学生明白在不同的场合该怎样与人交往。俗话说，“问路不施礼，多走二十里”。因此，从学生入学起，我就一步一步要求学生注意说话的仪态和用语，恰当使用称谓，对别人多用敬语，对不便直说的事情多用委婉语，做到言之有“礼”。作者邮箱：
[在口语交际中让学生敢说、乐说、有话可说(网友来稿)]。
心声小学作文
妈妈，是您的爱点亮了我的生命之灯，是您的爱让我明白了世间的善恶美丑。但是，我长大了，您不该再把我当成温室里的花朵，处处保护着我了！
有一次，您的“关心”实在令我哭笑不得。一个和我着装差不多的女孩儿坐在她爸爸的自行车上，您见了，居然扑了上去，大叫一声：“依依，别坐陌生人的车！”弄得对方惊慌失措。我连忙把您拉到了一边，您一边往我手里塞巧克力，一边告诫我：“可别坐陌生人的车，现在，坏人可不少！”见我似懂非懂的样子，您又叽哩呱啦讲了一大堆，结果我一句也没听进耳朵。
妈妈，“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”。别再把我当孩子了，让我独立吧！
孩子们小学毕业的
2.来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着一次重逢。千言万语也难以说出我那份舍不得。祝你们一路顺风！
3.我愿意你的幸福跟在你的偏见背后，你的顽固即是你的幸福。我愿你的理智处置你永远在幸福中。
4.踏进社会你要懂，你从此什么都会拥有，但拥有不了一个稳定的将来。
5.我只希望现在在我身边的明年今天还在我身边。
7.终于完成了九年义务教育，但是我并不快乐。
8.六月真罪恶，第1周高考，第2周中考，第3周小考，让我们不得不分离。
9.大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始了一个学期；坐上车，去了不回，就毕业了。
10.毕业季，愿我们的友谊永远不散。
11.青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……。
12.再深情望一眼，曾经充满回忆的教室。
13.时间过得好快、好快，让我感觉不到它的速度，没有任何东西可以追上它。
14.我们说好的，毕业那天谁哭谁是混蛋，因为我们要微笑着说再见。
15.毕业了，在那校园里面还残留着我们多少身影，还有多少回忆，而我们却要离开。
16.今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
17.我们都要相信：这次的分别是为了下次更好的遇见。
孩子们小学毕业的
18.得到的倍加珍惜，得不到的努力追求。
19.人与人之间有时真的就如天上的月亮地上的湖，相隔遥远才会彼此相照。我很想念你，对于我们，天涯不过咫尺！
20.下一个学期，教室里依然会坐满了人，可再也找不到我们的身影。
21.三年过去了，回到自己的母校，会不自觉地想到上述的情景。是的，没有错，上方的，就是我的以前。以前，以前沧海难为水。会舍不得吗？会留恋吗？会站在原地有那么一些些不知所措吗？但这样的感觉也许只是短短的一瞬间吧。
22.怀念那段我们上课睡觉觉，下课蹦跳跳，考试死翘翘的时光。
23.朋友，在这离别校园之际，你是否想过我们青春的脚步应走向何方？未来有千万条路，有琳琅满目的橱窗，还有百花争艳的公园，我们的脚步应坚强地迈进伟大的事业中。
24.毕业了，如果不能成为彼此的永远，且让我们放下当初的青涩。我只要一份清简人生，与你静坐品茗半盏时光，只品茶香不问俗情，仅此，不负彼此的曾经。
25.就算终有一散也别辜负相遇，毕业那天记得笑，愿时光能缓故人不散。
26.相逢又告别，归帆又离岸。
27.真正的友情爱情和亲情，不是一辈子不吵架，而是吵架了还能一辈子。
28.六月，有人笑着说解脱，有人哭着说舍不得，这就是我们的毕业季。
29.不愿告别，却在告别，那稚气的年月；不愿告别，总在告别，那多梦的时节。
30.亲爱的同学们，以后要好好的，珍重。
31.光阴似箭，一转眼，一年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。多少个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
32.我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后！
33.无论是当初多么讨厌的学校，毕业以后都会舍不得。
34.愿你：超越自我，再创辉煌。