优秀作文是一种创造力的展示，它能够给人以启示和思考的空间。下面是几篇备受推崇的优秀作文，希望能够给大家带来阅读的愉悦和思考的启迪。
可爱的小鸡动物的小学作文
我家养了一只可爱的小鸡，小小的脑袋，胖乎乎的身体，显得傻呆呆的，瞧着它那傻样，我还挺喜欢它的！
小鸡的头圆圆的，眼睛大大的，嘴巴有点像鹰钩，身子像胖墩，一对翅膀笨笨，但也算好用。它头下的食袋总是满满的，不是小虫和石头，就是大米和菜叶，偶尔还给它吃几只萤火虫，但不多，因为我怕它吃了晚上肚子发光怎么办，鬼火（亮光）吓人会吓死人的。
对了！我还忘了介绍我小鸡的名字了，它的名字叫唧唧，也可以叫姬姬，因为我还不知到它是男的还是女的，我曾问过奶奶它是男的还是女的，奶奶说要等它长大了才知道，看来奶奶这位我们家的“动物学家”也不行了哟！
小鸡它吃食物也有两个习惯：一是指小鸡吃食不让别人看见，否则它就不吃，但如果它太饿，这个习惯就不攻则破了；二是指小鸡它吃食物要细细品尝，不像有的鸡狼吞虎咽，即使它饿的怎么厉害，它也要细细品尝，所以，这件事你也拿它没办法。
写动物作文：两只可爱的小鸡
在这些小鸡中，我最喜欢一只黑白相间的小花鸡，我给它起了个名字叫“xx”。我经常去看它，有什么好吃的总给它留一点，把它照顾得像个小皇帝似的。xx特别淘气！奶奶没把门关紧，它竟乘机从鸡窝里跑出来在家里作“免费旅行”。玩就玩吧，可是它有个坏习惯，就是不讲卫生。它在家里东拉一堆西拉一堆，把家里搞得臭气熏天，连喷空气清新剂都无济于事。
爷爷气坏了，给我下命令：“小君，你去把那只淘气包捉拿归案！”我高高兴兴接受了任务，立下军令状说：“保证完成任务！”
可是当我“张牙舞爪”地扑向xx的时候，它却跟我打起了“游击战”：它一会儿跑到桌子底下，一会儿躲到门背后，到后来它干脆钻到冰箱后面不出来了。这如何是好？来硬的不行，那我就来软的吧！我灵机一动，跑到院子里的菜地里，捉来一条大青虫，用线捆住，拴在竹竿上，准备来个“钓鸡进窝”。哈！这招可真灵，不一会儿工夫，小鸡就被我“钓”进了鸡窝。看在它听话的分上，青虫就赏给它吧！
淘气的xx没一刻安宁！这不，它又跟同伴黄黄斗上了。看它俩那认真劲儿，我用白米撒在地上，想把它们引开，它们却看都不看一眼。它们一会儿磨磨小嘴，一会儿冲上前去啄上几口，好像有什么深仇大恨似的'。我又去抓来一只青虫扔在它们中间，这可是它们平时最喜欢的呀，可是它俩专心致志地盯着对方，瞅都不瞅。又遇到难题了，看来我只好使出撒手锏了。我拿出我的玩具猫，上足了发条，放在地上。玩具猫飞快地朝着它们冲了过去，一边跑还一边“喵喵”地叫着。这两个小淘气没想到半路杀出了“玩具猫”，吓得一溜烟似的跑进了鸡窝。
这淘气的xx真有趣！直到现在，我还惦记着和xx在一起的快乐时光。
写动物作文：两只可爱的小鸡
记得那就是我上二年级的时候，奶奶给我买的一只非常可爱的小鸡。它有一双红红的小爪子，羽毛滑滑的、软软的，像金黄色的毛毯一样，一双眼睛黑亮亮的，看上去很有神，特健康，尖尖的小嘴上有两个特别的小孔，那就是它的鼻子，它还有两只柔柔的小翅膀，唧唧的叫着，叫声特响亮，特别惹人喜爱！
有一天晚上我把小鸡放到了盒子里让它睡觉，结果忘了关盒子，早上，我在盒子里没看见它，当时非常着急，想它会不会掉在哪里了或在什么地方躲着？最后在我的拖鞋里找到了，它还睡的津津有味呢，哦！我明白了，原来昨晚太冷了，小鸡从盒子里跳了出来，把我温暖的拖鞋当成它临时的床了。
记得有一次，奶奶给我买了步玩具小，正好门口又有几只小麻雀，我想瞄准他们开枪，出乎意料的事情发生了：麻雀没打着，反尔打到我最喜欢的小鸡头上了，打到他的头时，它左右摇晃，像喝醉酒似的，看到当时情景，我的眼水夺眶而出，恨不得自己撞墙死了算了呢。
后来，它长大了，我就把它送去了外婆家，等我第二次去看我的小鸡时，它已经失踪了。奶奶说就是我开枪打它，把它的头脑打坏了，它才失踪的。
小鸡，我的小鸡，你现在在哪里呀？多希望你能再回到我身边呀！
写动物作文：两只可爱的小鸡
这一年的春天，爸爸给我买了一只可爱的小鸡。它身上长着黄色的绒毛，头上还长着一个像锯齿一样的小冠子，圆圆的眼珠，尖尖的嘴。
它的脚上长着三个细长的脚趾，趾甲尖尖的。别看它腿短，走路时脚步倒还挺快。有时它一边走路，还一边“唧唧”地叫。
一个星期天的下午，我带着小鸡到路边的草丛边去玩。它东走走，西看看，好像什么都没见过。一会儿，它盯着一个地方，用它那尖尖的脚使劲地挠，这儿挠两下，那儿挠两下。忽然，从土里钻出一条小黑虫子，那虫子的身体两边长着很多脚，跑得很快。这时，小鸡把眼睛瞪得大大的，盯住小黑虫，伸长脖子，飞快地追过去，张开它那尖尖的嘴。一下子就把小虫捉住了。小鸡把小虫一会儿摔在左边，一会儿摔在右边，直到小虫再也动不了了。这时小鸡把它吞进嘴里，把脖子扬得高高的，咽下去了。
天不早了，我高高兴兴地带着小鸡回家了。
写动物的说明文
一天，放学回家，我忽听得院子里有一阵清脆、悦耳的“叽叽”声。随后，我便连忙跑到院子里。
只见在一个大笼子里，有十来只金黄色的小绒球。走近一看，原来是许许多多毛绒绒的小鸡啊。我看见它一直叫得没完没了的，原来它们的食篓里已经没有粮食了。我便随即跑到客厅，以迅雷不及掩耳之势抓来一把粮食，放到了它们的食篓里。
眼看，它们都聚到了食篓旁，一丝不苟地抢着美食。看着它们吃着津津有味的样子，让人忍不住去吃一口，可是，那是鸡食啊。当它们吃得正投入的时候，我眼睛正往旁边一看，看见有几只小鸡并没有去抢食，它们若无其事地呆在那里，叽叽地叫着。
我想，它们也许不喜欢吃那种粮食吧。我便去院子后的地里抓了几条虫子来，放到了笼子里去了。有一条虫子就被一只小鸡吞了，只剩下一条虫子了，却还有，描写两只小鸡，这可怎么办呢？别着急，好事马上就要上演。
只见一只鸡叼走了那条虫子，随后另一只鸡也追了上去，另一只小鸡叼住了那条虫子的另一端，顿时，抢食大战便开始了，这两只小鸡正不分上下地抢着食物，霎时间那条小毛毛虫像变成了一根弹簧，被拉得好长。一只小鸡突然体力不支，“扑通”一声摔倒在地上，从此那条毛毛虫就成了另一只小鸡的美食了。
如今，这些小鸡已经长大了。每天早上，它们个个都像“小闹钟”似的，按时地叫我起床。
我爱这些讨人喜欢的小鸡，同学们你们呢？
老师点评：这群小鸡在笔者的心中是“小闹钟”“讨人喜欢”描写得栩栩如生，字里行间突出对小鸡的喜爱之情。
写动物的说明文
小鸡，是一种非常可爱的小动物，它有哪些特征呢？就让我为大家介绍吧！
首先，小鸡的外形主要就是一个金灿灿，毛绒绒的球，它那黑乎乎的眼睛炯炯有神，那进京尖尖的小嘴更是锦上添花儿，特别可爱。小鸡的脚它不像鸭子那样，脚尖与脚尖合拢，而小鸡是张开的，好似一片枫叶，那两对翅膀紧紧贴着身子，从远处看，简直就是一个毛毛的小圆球！
小鸡十分胆小，是易受惊群，鸡舍外如果有一点儿响声，都会引起整个鸡群的大混乱。当鸡群混乱时，它们的敌害就会侵入鸡舍，得到食物，所以鸡的抗敌能力差，鸡群的疾病频频发生，一旦一只小鸡发生了疾病，那就会使整个鸡舍中的小鸡都感染上病毒。
小鸡有坏也有好，好的生活习性，就是消化功能。鸡没有牙齿，不能向我们这样用牙齿嚼碎，喝水只能靠仰头进入，那怎么办呢？原来鸡的胃具有强力收缩挤碎能力，这就是小鸡的好处。小鸡不会伤害小动物性格比较温柔，但如果有人去攻击它，它就会用尖尖的小嘴去啄别人，还会扑起翅膀，仿佛在恐吓敌人，也仿佛在给自己加油鼓劲！
小鸡它可不挑食，它喜欢吃的东西很多，有小米，稻谷，青菜，小麦，馒头，玉米粒等等，小鸡有时也吃些小虫子甚至吃小沙子来增强胃的消化，它们只要看见食物，就会迈起那双小腿，奋力跑过去争抢，它跑的样子又可爱又好笑，那圆滚滚的胖身子左摇右摇的，十分惹人喜爱！当它啄起食来，头一低一低的，像蜻蜓点水般轻巧。
小鸡的生长环境非常重要，因为当出壳的抗寒力差，易受到微生物的侵袭，不像别的动物那样健康，所以小鸡必须养在干燥通风的地方。
可爱的小鸡教会了我认识大自然，欣赏大自然，尊重大自然中的每一个生物，去爱护它们，保护它们！
写动物作文：两只可爱的小鸡
这小鸡，是教师节那天妈妈给我买的。我一见小鸡，高兴得又蹦又跳。回到家里，我迫不及待地把小鸡放进了准备好的纸盒里。小鸡一进纸盒，就转动着它那圆溜溜的眼睛，仔细观察着纸盒内部的情况。我一看，心想：小鸡可真可爱、真聪明!
小鸡的可爱，主要体现在小鸡的样子、姿态、步态和吃相中。
小鸡的样子非常可爱。它有着一对圆溜溜的眼睛，一个尖尖的、三角形的嘴巴;一双细细的脚和一个绒球似的身躯。它们一只黄色，一只绿色，各有各的习性。比如：绿色的小鸡非常好动，喜欢在纸盒里乱跑;而黄色小鸡却显得很安分，喜欢一动不动地趴着。因此，它的食量才会比绿色的小鸡少一些。
小鸡的步子也非常有“特色”。它的步态和鹅有几分相似，却又和鹅不同。鹅走路大摇大摆的，显现出几分高傲;而小鸡每一步都很小心。它一步一步走的时候，膝盖一上一下，那绒球似的身体也跟着一上一下地晃动。乍一看，就像一个绒球在一上一下地跳动呢。
这些“绒球”的饮水、进食方法也很有趣。它们通常是喝足了水，再去吃饭。吃饭的场面非常热闹：“绒球”们你追我，我追你，不时停下来饮一口水，吃一口饭。当它们吃饱时，纸盒里已经一片狼藉，饭被打翻，水洒了一地。这时我们便给它换纸盒、添饭、水。虽然不胜其烦，但我还是觉得小鸡真是可爱!
我爱我的“小绒球儿”们!
作者：王嘉元。
公众号：明日之星网络文学社。
可爱的小鸡动物的小学作文
今天，我妈妈出去给我买了七只可爱的小鸡。鸡的头是圆的，眼睛黑而明亮，像两颗黑珍珠，腿真的很瘦，我不知道他是如何支撑自己的肥体的，嘴很尖，颜色是橙黄色的，毛色是鹅黄色的，很漂亮。
一天中午，我把树叶和米饭放在盘子里。我一走进鸡舍，鸡就来围住我。他们用我的脚到处跑。他们不停地喊道：“我饿了。请把食物放在地上。我把盘子放在地上，鸡立刻围在盘子周围吃，看着它们在我旁边吃。他们啄食盘子里的米和菜叶。很可爱。过了一会儿，一只鸡跑进盘子里去挖食物。我抓住它，它又跑了进来。唉！不可能。
有一次，当我忘了给它们灌满水时，小鸡们跑了进来，跳上跳下，拍打着翅膀。一开始，我不知道他们要做什么，所以我一个接一个地把他们带回鸡舍。然后我发现鸡的水不见了。我关上鸡舍的门，跑到鸡舍里去倒了一碗水，放进鸡舍里。小鸡先把它们的嘴放进水里，然后进去。鸡就是这样吃喝的。
这是我的鸡。它既可爱又漂亮。很可爱。
写动物的作文：可爱的小鸡
星期五放学后，我刚出校门就看到一大群人围在一块。出于好奇，我走过去看个究竟。原来是在笼子里放着很多小鸡，还不时地传出‘叽叽叽’的叫声。看到活泼可爱的小鸡，我就闹着妈妈买了几只。
回家后，我把它们圈在栅栏里，就细细地观察起来。有五只白的，三只花的，四只黑的。白鸡的毛是雪白雪白的，如果站在那里不动的话，就像刚长成的棉花;花鸡的毛是黑白相间的，看起来有点像熊猫，又像斑马的纹理。黑鸡的毛是全黑的，不仔细端详，就看不清它的眼睛长在那里。不过它们的共同特点是：圆圆的小脑袋上长着尖尖的小嘴巴，胖胖的身体没尾巴，毛绒绒的很可爱。
它们看到我，立刻跑过来冲着我叫，我想它们一定是饿了。我赶紧抓了一把小米撒在地上，瞧!一个一个吃得津津有味，仿佛谁也都怕自己吃得少。他们吃的时候，啄一粒米地板响一声，就像机关枪发射子弹连续不停，节奏明快而又响亮好听极了。不一会儿，有几只身体摇晃起来。走进一看，原来是吃饱了打起了顿。
最有趣的是它们喝水的样子。先低下头，小嘴动几下，再抬起头让水流进自己的肚子，就像人们吃药时仰起头一样。即使这样做，仍有水流在了自己的胸脯上。就和小孩刚学吃饭一样流口水，真有意思。它们有的在外面喝，有的干脆跳进盘子里喝。这只鸡刚低下头，另一只鸡就骑在了它的头上，它抬头的时候就把另一只鸡翻了个底朝天。
这群鸡真可爱!
可爱的小鸡动物的小学作文
寒假我到外婆家去玩，看见外婆家养了许多小鸡。有一次，我走出外婆家门，看见小鸡正成群接队地跑出来，一只只都是蓬松的绒毛，嫩黄的小嘴，小而黑亮的眼睛。"真可爱啊！"我情不自禁地赞出了声。我跟着它们走走停停，停停走走，最后，来到一块离家不远的草地上。它们想干什么呢带着好奇，我走近一看，原来，它们是在找东西吃呢！瞧，它们用尖尖的小嘴啄着泥土，一只小鸡不知找到了什么东西，抬头来，"唧唧唧"地叫着，很兴奋的样子。我定睛一看，原来它找到了一条虫子。忽然，我发现小鸡少了一只，它到那儿去了呢我匆匆地穿过草堆去寻，却见那只贪玩的小鸡独自溜出队伍正在那儿吃得津津有味，还不时地发出欢快的叫声呢！
这些小鸡，真是可爱又有趣！带给我许多的快乐！
可爱的小鸡动物的小学作文
我最喜欢我家那群小鸡。毛茸茸的身体，黄色的小嘴，上面还有两只眼睛像两颗花椒籽一样又黑又亮。小鸡不但颜色很美，而且吃食也非常有趣。
每一次我回家时，总要喂鸡食给它们吃。小鸡看见我抓来一大把鸡食，便争先恐后地过来，但谁知，鸡食被我抛得远远的，小鸡们又跑过去，小鸡们嗒嗒地吃着食物，它每吃一粒，头就往下低一次，好像在点头。
小鸡们吃饱了后，就去玩了，它们有的踱着方步，有的与另一只小鸡调皮捣蛋，打打闹闹；还有的小鸡好像没吃饱似的，在地下仔细地寻找着食物；还有的摇摇头，好像在擦嘴。
玩累了的小鸡就开始休息了，它们有的在鸡窝里睡觉，有的落到鸡窝上，享受着温暖的阳光，还有的似乎永远不会精疲力竭，它们总是乱跑乱跳；还有的小鸡和另外一个小鸡打斗起来，无忧无虑的生活真让人羡慕啊！
看着小鸡一天天地长大，虽然很调皮，但我觉得它们越来越可爱了。
写动物的说明文
前年春天的一个下午，阳光照得暖暖的。
我正在做作业，瞧，爸爸手里拎着一个不大不小的纸箱走进来，我飞快的跑过去，伸手去接，咦！纸箱里窸窸窣窣地响个不停。原来是我日日盼望的小鸡。我急忙打开箱子，只见5只毛茸茸的小鸡在纸箱里窜来窜去，你挨我挤，“叽叽”的叫个不停。我可喜欢了，用手轻轻的摸过去，毛软软的，像一块金黄色的小毛毯披在身上。瞧，它的嘴角嫩黄嫩黄的，小脚脚也是嫩嫩的桔红色，一对小眼睛，黑亮黑亮的，看上去挺精神的，细细一看，尖尖的小嘴上有两个浅浅的小孔，可能是它的鼻子吧！可爱极了！小鸡整天无所事事，到处找食吃。每当放学回家，我总能从奶奶的手里要几把小米，然后小鸡就像认识我似的，跟着我的后面，跑到这儿，跑到那儿，“叽叽”的叫个不停，和我逗着玩。不一会儿我手中的米就没了，可小鸡仍然不依不饶的跟着我“叽叽”的叫着。你看它呀，浑身充满力量，到处跑好像一点儿也不累，好玩极了。哎，唯一让我不高兴的就是它突然在你的身后拉下一坨屎，然后你不小心往后一退，那可倒霉了，保证踩到。哈哈！我太喜欢我家的小鸡了，它天真，可爱，活泼，淘气！过了几个月，小鸡慢慢长大了，它的绒毛也慢慢地变硬，颜色变深了，后来有一天就长出了一对嫩嫩地翅膀。
大概半年之久，小鸡们就蜕变成了两只美丽的大公鸡和三只漂亮的大母鸡。大公鸡呀穿着花外衣，顶着美丽的红冠，每天早晨总能听到它那嘹亮的歌声。三只母鸡就更好了，每天使劲的吃，然后呢，每天下一个鸡蛋，我到现在还在享用着这美味无比的土鸡蛋。
可爱的小鸡
“咯咯咯”我家的母鸡下了几个蛋，经过二十多天的孵化之后，孵出了几只活蹦乱跳的小鸡，看着刚刚降临在世界上的小鸡，多么可爱，心里没由来的涌出一阵爱怜之心，征求奶奶的同意，我便收养了一只。
小鸡身上毛黄黄的，摸起来软软的，像一个圆滚滚的小绒球。头也是黄黄的，圆圆的，像一个小肉丸，头上有两个黑豆般的大眼睛，眼睛下面有一个尖尖的小嘴，像一个小笋芽，身体下面有两条腿，腿下面有几个小脚丫，像两根根树杈。
小鸡非常贪吃，有一次我把碎米撒到小鸡的饭盆里，它见了立刻跑到饭盆里边，这一啄，那一啄的吃起来，还欢快的叫着：“真好吃。”小鸡不仅贪吃还有点笨，有一次它在我的房间里跑来跑去，还拉了很多黄豆大小的便便，我生气极了，心想：“一定要抓住它，把它带到外面去。”我想到了一个好办法，我把一些碎米撒到笼子里，它见了，立刻跑进笼子里吃米，我立刻把笼子关了起来，它在笼子里叫来叫去，好像在说：“可恶！我竟然上当了，小主人真坏！”
小鸡虽然贪吃，但也很听话。它每天晚上都准时到鸡妈妈的'怀里去睡觉。有一次我故意把鸡妈妈藏了起来，心想：“看你到时候怎么办，哈哈！”小鸡在院子里找不到鸡妈妈，便急急地叫了起来，叫声一声比一声凄厉，扑腾着翅膀不停地挥舞着，着急地直转圈圈，看到小鸡这么着急无助的样子，我心有不忍，便打开盒子，露出鸡妈妈，小鸡看到后，立刻扑腾着翅膀跑了过去，嘴里还不停的叫着，但是盒子像一睹厚实的墙把它们分隔起来，小鸡叽叽地叫着，似乎在说：“妈妈，妈妈，怎么了你为什么要被关在箱子里？”扑腾着翅膀像是要越过盒子扑进鸡妈妈的怀中，一边又用乞求的眼光看向我：“小主人，求求你，不要关我妈妈呀！我以后肯定会听话的。”看着可爱的小鸡可怜兮兮的目光，乌黑的眼睛中似乎含有泪光，突然觉得自己有些残忍，为什么要害它们骨肉分离，于是我把鸡妈妈从盒子里捧了出来，小鸡和鸡妈妈赶紧抱在了一起。
这只可爱贪吃听话的小鸡你们喜欢吗？我相信你们和我一样都很喜欢它。
可爱的小鸡
活动形式：集体。
设计思想：我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时，能够兴趣盎然的学习，观察力敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。
活动目标：
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。
活动准备：
1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；
2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；
3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。
教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
教学难点：让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。
教学流程：谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动。
活动过程：
【1】、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。
（1）播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。
“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”
师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？
师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？
幼：好！
【2】观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）。
【3】听故事，引出绘画活动。
师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。
这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）。
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）。
师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
【4】小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。
师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？
幼：高兴。
师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？
请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）。
【5】结束部分：
师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗？
幼：开心。
师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。
活动延伸：
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。
2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。
家庭活动延伸：
1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。
活动反思：这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡
我有两只小鸡，一只“黄头”，一只“黑子”。我十分喜欢它们！
这两只小鸡可好看啦！他们长着长长的小嘴，圆圆的小脑袋上镶嵌着一对又黑又亮的水灵灵的小眼珠，就像山中的黑葡萄一样惹人喜爱。他们浑身长满了绒毛，有的地方还窜出一小撮黑毛，显得更可爱了！
这两只小鸡十分勇敢。有一次，我把它们放在一个对它们来说相当高的地方，试试它们的胆量。他俩你看看我，我看看你，谁也不敢往下跳。我刚要吓唬它们一下，谁知那只“花花公子”勇敢的跳了下去。跳下去后，就对着“黄头”直叫，大概是在给“黄头”鼓劲吧！说时迟，那时快，我还没反应过来，“黄毛小子”也勇敢的跳了下去。我拿了一大把它们最爱吃的玉米面拌青菜给它们吃，它们那股高兴劲，就好像获得了运动会比赛冠军似的。
平时，我对它们俩是无微不至，双倍的呵护，可有一次，竟然把它们忘记了。
那天，我玩电脑几乎入了迷，竟想不起来给小鸡喂食，玩完后才记起来。再去看它们，一个个耷拉着小脑袋，没精打采的。见此情景，我急忙跑进厨房，给它们做饭，饭做好后，又急忙给它们喂食，它们俩如饿狼一般，飞奔而上，去抢食物，这才“抢救”过来。
它们不但勇敢、活泼，而且还十分团结。记得有一次，有一只小鸡不知为什么，怎么也站不起来，无法吃东西，对着另一只小鸡“叽叽叽”地叫，好像在说：“快救救我吧”。另一只小鸡好像听懂了似的，把食物放在它嘴边，让它吃。可能是友情的力量鼓舞着它，那只倒下的小鸡很快就站起来了，两只小鸡在一起快乐的.玩耍起来。
看到这些小鸡，我就多了一分欣慰，世上毕竟是好人多。
可爱的小鸡
世界上有许多可爱的小动物，有活泼机灵的小鸟，憨态可掬的熊猫，蹦蹦跳跳的小兔子……而我觉得小鸡也很可爱。
在老家时，妈妈从街上买回来几只小黄鸡，那些小鸡毛茸茸，全身上下都是浅黄色的，像穿了一套黄衣服。一张又小又尖的嘴，一双小小的爪子，圆滚滚的身子，蹲在地上打盹时就是一团黄色的小毛球，十分惹人喜爱。
有一天我看到有只小鸡似乎脚发痒，不停地刨土。一开始我没有理睬，以为它是在玩。过了一阵子，我再来到鸡圈，它竟然已刨了一个小坑，在坑里面坐着，我以为它又做了一个新家，它从坑里出来后，不停地转来转去，还一个劲儿“叽叽”叫，看上去好像很高兴。我对此感到奇怪，就去问妈妈，妈妈说：“小鸡一定是因为感到了温暖，它觉得坐在坑里十分舒服吧。”我这才恍然大悟，我看见它把身上的泥巴弄到了脸上，天真活泼的样子真惹人喜爱！
小鸡们十分喜欢嬉戏。有一次，下了一场倾盆大雨，那雨水汇聚在门前形成了一个水坑。雨停了，妈妈把鸡圈门打开，小鸡们倾巢而出，飞快地跑到水坑里去。最前面的'那一只小鸡纵身一跃跳进了水坑，水花四溅，后面的小鸡们也跟着跳进了水坑，一个个玩得身上湿漉漉的。原来它们这么喜欢玩水呀。它们也从来不打架，只是喜欢“叽叽”叫，十分可爱。
这就是我家的小鸡，一群，很可爱吧？
可爱的小鸡
我家买了两只小鸡，黄澄澄毛茸茸的就像两个小绒球。它们都长着一张粉嘟嘟的小尖嘴和一对骨碌碌乱转的小眼睛。一对淡黄色的细腿上有锋利的爪子，走起路来一摇一摆的，还在地上留下一串黑“竹叶”，显得格外可爱。
刚买回的小鸡特别怕冷，妈妈用盒子给它当家，又把电灯开着放在盒里，它们挤在一起，互相梳理着羽毛。中午，我把盒子拿到阳台上，让它们晒太阳，它们一会儿扑腾着那一对还没有正好的翅膀，向上蹦，想要跑出去找妈妈;一会儿眯着小眼睛，睡在阳光妈妈的怀抱里休息;一会儿竖立着羽毛，嘴里还发出悦耳的叫声······小鸡真可爱!
该给小鸡喂食了，把碟子往盒子里一放，它俩就立刻围了上来，一边叼米，一边“叽叽叽”的叫着，仿佛在说“好吃好吃”。它们还很团结，如果谁顽皮不小心跳出了盒子，另一只就会拼命地叫，呼唤它的伙伴，这时我们就会把它重新放回盒子里。
自从有了小鸡，我每天回家第一件事，就是去看它们吃饱了没有，谁又顽皮地跳出了盒子。它们带给我许多欢笑，我喜欢这!
可爱的小鸡
活动准备：小鸡实物、彩笔、纸、画册。
活动过程：一、激趣导入。
师：老是这有一个谜语，看看那个小朋友最聪明能最先才出来。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米，唱起歌来叽叽叽。
幼儿：老师，我知道！是小鸡！
师：看一看，这是谁呀？快来跟小鸡打个招呼吧！
师：仔细观察一下，小鸡是什么颜色的呢？小鸡可爱不可爱呀？小鸡怎么叫呢？我们来学一学吧！小鸡喝水了，又去捉虫子了。小鸡吃饱了，散散步休息一下吧。
二、观察小鸡的形态由什么图形组成。
师：看一看。小鸡的头象什么图形呀？嘴巴呢？身体是什么形状的？（幼儿观察后回答）。
师：小鸡觉得自己没有伙伴很孤单，我们来画小鸡给他作伴吧！
师示范边画边说儿歌：小鸡头，小鸡尾，小鸡眼睛小鸡嘴，两条细细小鸡腿。
可爱的小鸡
1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。2.
2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
教学重点、难点。
教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。
教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
活动准备。
2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。
3、彩色蜡笔、绘画纸。
4小鸡的头饰若干。
5、录音机、磁带。
1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）。
2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。
3、听故事，引入绘画活动。
师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、”
幼：帮。
提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）。
师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）。
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。
“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？
幼：好。
4、结束部分：
师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？
幼：开心。
师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）。
教学反思。
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
可爱的小鸡
今天舅舅买了一只，可是刚开始我们不知道盒子里装得是什么，舅舅在打开盒子之前讲笑话，我都没心思听了。终于，一番折腾后，终于打开盒子了，里面是一只毛茸茸的小鸡。远远望去，这只小鸡好像一个初升的太阳，我兴奋得两眼睁得大大的直钉着它，生怕它跑掉。
小鸡的鸡冠是锯齿状的，和大公鸡不同的是，它的鸡冠是橙色的，而且没有超过脑袋。它的眼皮是透明的，而且眨眼睛的时候是用下眼皮眨的。它的眼珠像个黑玻璃球，散发着耀眼的光辉。它的耳朵是两个小洞，可惜没有耳廓，不能戴耳环。它的'鼻孔小小的，跟个针眼一样，但是鼻孔里面有小鼻屎，真想做个小型掏鼻孔工具好好给它掏掏。它的嘴又弯又尖，像个刨过的铅笔。
我们揭开它烂叶子似的翅膀咯吱它，它不再叫了，舒舒服服地享受着。它的尾巴小小的，毛茸茸的，像个小茸球。它有四根脚趾，其中三根长在前面，剩下的一根长在后面，是起支撑作用的。它脚上的横纹一条一条的，像穿了双纹丝袜。
我们给它喂食，把干粮放在了盘子里，撒了一些放在外面，它却吃外面的干粮，我们引它到盘子里，它用脚把干粮刨到地上，边刨还边叽叽叫着，好像在说：“我要吃地上的干粮”！唉，不讲卫生的小鸡。可是它喝水的时候却是另一番模样，先吸一口水，再像人漱口一样地把水咽下去。
它真是一只。
可爱的小鸡
活动目标：
2.用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。（难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标）。
活动准备：
拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高游戏兴趣。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。
活动过程：
一、欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活.
师：春天的天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。（拉线出鸡蛋）。
它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡吧。
二.发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程.
1.初步尝试用肢体动作表现音乐.用动作分辨乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻出一对脚，一小跳）。
你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲述看到的情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。
听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。
2.用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态.师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）。
1.完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。引导。
幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。
2.完整表演一遍。进入小鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。结束。
可爱的小鸡
小鸡浑身黄黄的，摸起来毛茸茸的，远远望去，像一个黄色的小球在滚动。小鸡的眼睛特别小，嘴巴特别尖，经常会去啄虫子或米粒。它的脚黄黄的，像几片竹叶。小鸡活泼可爱，非常胆小，一见到人，就会跑到妈妈的翅膀下躲起来；或者躲在椅子和石头后面藏起来。
我喜欢这些。