优秀作文注重细节的描写，使读者能够身临其境地感受到作品的魅力。以下是一些优秀作文的片段展示，希望能够给大家带来一些写作的灵感。
书本的对话作文
“书是人类进步的阶梯，书是人类的伙伴。”一天下午。我正在读的时候，突然，一本书跳了出来，问：“是谁在夸我?”“是我。”我说。“我们来谈谈吧!”书说。“好呀!”我说。
唉，书叹了口气：“你虽然口口声声夸我们，但是一点儿也不关心我们，一会儿看书，不小心把书撕破了，也不给我们接骨”;一会儿又把书到处乱放，让我们玩杂技一样，一个在上面压着伙伴，一个又斜着放在书架边沿，还让我们找不到朋友;一会儿又把乌龟放在我们身上，让我们恶心死了;再说，我们“家”太小了，能不能换一下呀?不然我们就搬走了。“好，好，好，求你们别搬走，我马上给你们收拾。”
星期天，我买了个大大的书架，把“它们”的“伤”治好，又把它们分类，给它们找朋友，并摆放得整整齐齐，让乌龟不再爬上书架上，并还摆上了装饰品。
刚摆完，见那本书又跳了出来，说：“小主人，你这下就对了，我也找到了我的伙伴，我舒服多了，谢谢!”我说：“我也高兴，你们就安心过日子吧!”
与书本对话高一作文
在白石环小学六一班里，正上着我不厌其烦的品德课，老师在讲台上叽叽喳喳的说个不停，而我就把刚刚学到的知识，从左耳朵进，右耳朵又关不上它的城门，没有办法，知识就这样流走了。
老师讲的我是听不懂的，正当我要睡着的时候，我似乎听到了对话，我弯下腰往课桌里看，看到的让我大吃一惊，惊慌失措。原来是语、数、英，三个哥们在讨论国家大事。
它们看到我并不像耗子见了猫撒腿就跑，而恰恰相反，它们十分欢迎我的到来。
语文书对我说：“古人总是说书中自有黄金屋，可是我挖掘了自己那么久，连金的颜色都没有看到。”
我不慌不忙的思考了一下告诉它说：“你只要把学到的知识巧妙的运用那样成了博士，不就有很多人想挖你当总经理、理事长、那时候你还得想一想当不当呢。”
语文书顿时醒目了，拿着东西复习去了，走时还说：“你现在找我签名还有机会，以后可能就没有机会了。
我拿了一本几百多页的`本子，找它签了满满的一本，我仔细一看原来它是小学一年级的语文书。我的世界秋风扫落叶没有了。
那可是我一个月的零花钱买的。要怪只能怪世上没有后悔药。
数学书和英语书也问我问题，我一路过五关战六将，它们的问题对我而真是小巫见大巫落慌而逃。
来的突然也去的突然，一双冰冷的手把我弄了起来，原来是老师，虽然被骂了，但我也认识了三个朋友。
书本的对话作文
设计初衷：
颜色鲜艳的图书会吸引每一个小朋友的眼球，美妙的童话故事和生动可爱的动画人物更是许多小朋友喜欢的对象。但是对于不识字的小班幼儿来说，看书的时间比较短，能坚持长时间的看书的幼儿也比较少，小朋友整理图书、爱护图书的意识比较淡薄。因而我将童话故事的形式，用书本的对话、讲述，来教育幼儿要爱护图书，学会整理图书和养成良好的看书习惯。
活动目标：
1.知道要爱惜图书及不乱放、乱扔图书。
2.了解图书的修补方法。
活动准备：
录音故事、破损的图书和完好的图书、修补图书用的工具（双面胶、剪刀、纸张、透明胶带等）。
活动过程：
1.谈话活动。
提问：“你喜欢看什么样的图书？”“你见过的图书都有那些？”“你看过的图书里面讲了什么？”“你喜欢看书吗？为什么？”
2.出示一本图书破损的图书和一本完好的图书，提问幼儿“你喜欢这两本书中的那一本？为什么？”
3.幼儿听故事。
“这本书为什么会破呢？在它的身上发生了怎样的故事呢？我们一起来听一听。”
（听录音）“今天的天气真呀真正好，我和主人去呀去郊游。”唱歌的声音“嗯~~~”哭的声音“喂，伙伴你为什么哭呀？”“你看我的身体已经破损，身上还有许多用笔画的线，嗯~~~。”“你真可怜”“我真羡慕你，你是刚从书店出来的吧？”“不，我的主人已经将我买回来有半年多了”“那你怎么还这么新？”“我的主人非常爱惜我，每次看书的时候都很小心，从不把我揉邹，看完总会把我放回他的小书架上，也从不乱放乱扔。”“唉，你的主人真好。我的主人可是个破坏大王，看书总是想看就看，不想看就乱扔乱放；看书也从不注意，常常把我的书角揉的邹邹巴巴。有次，我差点就让我的主人扔到了水盆里。”“唉！”
教师小结：看书时要爱惜图书，要将书放到桌上，从书的右下角一页一页翻；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画；看完书要放回原来的地方，不能乱扔、乱放。
5.教师请小朋友帮助破损的图书想办法，修补图书。
“小朋友我们要帮帮这本破的图书，应怎样做呢？”（可小组讨论）。
6.教师出示修补图书的工具，示范演示图书的修补过程。
7.幼儿每人一本图书进行观看。
活动延伸：可制作班级图书（幼儿每人画一张，教师将他们张定成一本书）或请小朋友到图书室中看书，并修补图书。
课后反思：
通过生动形象的童话故事，孩子们明白了要爱惜图书及不乱放、乱扔图书；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画；看到老师修补图书的过程了解了图书的修补方法。但遗憾的是幼儿没能动手自己尝试修补图书。幼儿讨论的时间过少，教师急于进行下一环节，应让幼儿充分发表自己的意见，进行讨论。
与自己对话高一作文
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的与自己对话高一作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我曾经想过，我的未来会怎样，是像大海那样浩瀚，还是像星空那样淡渺。
小时候，就像很多孩子那样，我憧憬着成为一名生物学家，穿着白大褂，探究神秘的生物世界。
后来我才明白自己的天真。我给自己的定位逐渐变成了一名像杜拉拉那样的白领，光鲜靓丽，衣鬓交错。我以为，这是我想要的生活。就这样，曾经的梦想被我死死压在心底，种子还未萌发就停止了生长。
成长给我带来的不仅是成熟的思想，还有对梦想的渴望。我倚在河边的栏杆上，微风温柔地与我的发丝缠在一起，日光微醺，在河面上洒下一片金色的涟漪。叶斜掠过鼻翼，我轻轻夹住它，不禁又为上面勾勒出的神秘叶脉沉迷。一切都那么静，那么美。
我心有定夺。
这个过程漫长而痛苦，一边是现实的残酷，一边是梦想的彼岸。两种思想在我的脑海中反复搏斗，我日夜沉思，日夜对话，与自己。
冬去春来，学校深处的.花海幽静唯美，各色的花儿携着春意层层叠叠的开遍每一个角落。我好奇的踏进去，屏住呼吸，看飞蝶在花层中翩翩。
倏忽一棵苹果树进入我视线，青嫩的苹果沉甸甸的挂着。左右看看，梨树桃树上也有一个个小果子在冲我笑呢！
最后，我发现一颗挂“吊瓶”的树，轻抚上它的树干，我心中充满了怜惜。
“祝你茁壮成长。”我留下这样一句话，飘然离去。
我心有定夺。
现实与梦想，在成长中我不断思考，自然对我的触动，对我的启发，让我一天天蜕变。或许，在未来我会向现实妥协，但在内心，我最心底的愿望永不会变。
世间万物，花鸟鱼虫，我谨以此祝福你们：
免你惊，免你苦，免你四下流离，免你无枝可依。
书本的对话作文
活动目标：
1.知道要爱惜图书及不乱放、乱扔图书。
2.了解图书的修补方法。
活动准备：
录音故事、破损的图书和完好的图书、修补图书用的工具（双面胶、剪刀、纸张、透明胶带等）。
活动过程：
1.谈话活动。
提问：“你喜欢看什么样的图书？”“你见过的图书都有那些？”“你看过的图书里面讲了什么？”“你喜欢看书吗？为什么？”
2.出示一本图书破损的图书和一本完好的图书，提问幼儿“你喜欢这两本书中的那一本？为什么？”
3.幼儿听故事。
“这本书为什么会破呢？在它的身上发生了怎样的故事呢？我们一起来听一听。”
（听录音）“今天的天气真呀真正好，我和主人去呀去郊游。”唱歌的声音“嗯~~~”哭的声音“喂，伙伴你为什么哭呀？”“你看我的身体已经破损，身上还有许多用笔画的线，嗯~~~。”“你真可怜”“我真羡慕你，你是刚从书店出来的吧？”“不，我的主人已经将我买回来有半年多了”“那你怎么还这么新？”“我的主人非常爱惜我，每次看书的时候都很小心，从不把我揉邹，看完总会把我放回他的小书架上，也从不乱放乱扔。”“唉，你的主人真好。我的主人可是个破坏大王，看书总是想看就看，不想看就乱扔乱放；看书也从不注意，常常把我的书角揉的邹邹巴巴。有次，我差点就让我的`主人扔到了水盆里。”“唉！”
4.幼儿讨论：
教师小结：看书时要爱惜图书，要将书放到桌上，从书的右下角一页一页翻；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画；看完书要放回原来的地方，不能乱扔、乱放。
5.教师请小朋友帮助破损的图书想办法，修补图书。
“小朋友我们要帮帮这本破的图书，应怎样做呢？”（可小组讨论）。
6.教师出示修补图书的工具，示范演示图书的修补过程。
7.幼儿每人一本图书进行观看。
活动延伸：
可制作班级图书（幼儿每人画一张，教师将他们张定成一本书）或请小朋友到图书室中看书，并修补图书。
课后反思：
通过生动形象的童话故事，孩子们明白了要爱惜图书及不乱放、乱扔图书；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画；看到老师修补图书的过程了解了图书的修补方法。但遗憾的是幼儿没能动手自己尝试修补图书。幼儿讨论的时间过少，教师急于进行下一环节，应让幼儿充分发表自己的意见，进行讨论。
书本的对话作文
在一个作业十分繁重的夜晚，语文作业大军就差主将——听写“词盘”还没被消灭。
我的上眼皮和下眼皮早就难以睁开了，见家里没人监督，往书桌上一倒，便呼呼大睡。突然，一个声音吵醒了我，见一本几乎成了漫画书的语文书站在我面前。身上却发着蓝幽幽的光，这副模样在我这个看过鬼吹灯、盗墓笔记全集的读书的读者面前，就是书本的灵魂。
幸亏我胆子大，对它大吼一声：“就你这连一根葱都不如的语文书，哪儿来的魂?信不信我再给你加两刀，给你这超好的‘封赏’!”那书的魂儿却毫不畏惧，翻开了第一页，上面赫然写着“林星宇”三字儿，我顿时声儿都出不得了。这时书说话了：“星宇哥!我出现在你的梦境里并非别事，而是你五年级的时候在使用我的时候，把我搞成这幅摸样，不说别的，就第一页，那一男一女的眼睛都被你画了两大叉叉，旁边一小人儿拿刀，另一个小人儿拿弓，往这两人的头上又射又砍，要是是真人，早就‘翘’了。”我被它说得一脸惶恐，有气儿没力的。它又开口了：“还有13课插图中的两个小人，一说被你说成傻瓜，一个成了猪，你居然还画两种武器给他们安上，简直不知道谁才是傻瓜。”
突然一声巨响，书魂儿没了，倒是爸爸怒气冲冲的两眼取而代之。“你做作业咋睡觉呐?”我也不争辩，因为我正要下决心保护刚刚的五年级语文书的哥哥，手中这本六年级语文书。
与书本对话高一作文
静静的雨夜，轻灵飘忽。一个人听雨，一个人吹风，一个人捧起书，自由畅读。在无所知，无所觉中，脑中有未知的空明与广阔，似乎周围的一切都已消失，只有我和书籍在守候这寂静的夜晚。
随时读书，随时享受，生活也因此充满了许多惊喜。
与书对话，让我懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”劳逸结合的。
学习。
方法。
；“生当作人杰，死亦为鬼雄”宏才远志的重要内涵。与书对话，我感受到了“此地别燕丹，壮士发冲冠”的雄心壮志；“谁言寸草心，报得三春晖”的伟大亲情；“上马击狂胡，下马草军书”的万丈豪情，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的时光荏苒。捧着书，在书海中畅游，我仿佛穿越时空，与书中人物享受阳光，高谈阔论。
读杂文，诵诗歌，品。
散文。
捧一本书与作者谈心。
一个人的周末，紧锁门窗，与书对话，便拥有了童年最开心的时刻。尽情地阅读各种报刊，在书海里畅游。足不出户，就能体会到童话王国的虚幻美好，科学领域的神奇莫测，动物世界的千奇百怪，新时代社会的日新月异……这些往往都让我欣喜不已。看太多的未知变为已知，太多的文字变为智慧，一个个小小的惊悦不断细致了我的心灵。
书，伙伴，与我分享幸福，帮我分担忧愁；书，港湾，阻挡烦恼的袭击，只有欢乐的时光。
有喜有忧，有笑有泪，有疑有悟，有香有色。既须动脑又长见识。这就是与书籍对话的乐趣。
书本的对话作文
一本破破烂烂、皱皱巴巴的书一直陈列在书柜的最下方，它满身灰尘，还有几张蜘蛛网粘在上面。
下面的一本书非常同情它，问：“你为什么这么破烂呀？”那本书睁开灰蒙蒙的眸子，干咳了几声后，又叹了一口气说：“唉！还不是小主人干的，我还是慢慢讲给你听吧！”
那本书沙哑地说：“两年前，我来到了小主人的家里，小主人十分喜欢我，经常出门就带着，可这却惹来了麻烦。”下面的书疑惑地问：“这是怎么回事呢？”
旧书闭上眼睛，好像在回想什么似的。突然，它睁大眼睛，说：“就说我才来两星期后的那两次吧！”
“小主人约小伙伴们一起去钓鱼，也带上我了。可是，刚下过雨，所以泥土都是湿的，小主人用我当坐垫，那些小伙伴来了后，小主人又撕下了里面的一些纸，给他们当坐垫。钓完鱼后，小主人回到家把我身上的泥全洗了。可是，把我烤干后就成了现在这皱巴巴的模样。”旧书一想起上回那遭遇，又开始痛苦起来。
“这还不算，还有一次，小主人和伙伴们下课玩起了游戏。可是，又没少算我一个，他们玩的是‘三剑客’游戏。小主人把我又当掩护它进攻的‘盾’，又当帮他消灭敌人的‘剑’，最后，我的边角、纸张都变得十分破旧。最可气的是，小主人玩‘扔飞机’时都忘不了我，会从我身上撕下纸来，和别的孩子较量一番。慢慢地，我变得特别破烂。不到一年就退休了。这不，我一直呆在这个书架上。”它望了望窗外蔚蓝色的天空，叹了口气，又闭上了眼睛。
两本书的对话也结束了。这个书架又静寂了下来，只能听见蜘蛛轻快的步伐和那本书的叹息声。
书本的对话作文
三角形从书本中跳了出来，用洪亮的声音打破了书房的宁静：“图形们，都醒来吧，如果不是人们在地基中大量用上了我，你们哪能睡在高楼大厦之中？”
这话一出，惹得其它几何图形纷纷不满。圆首先跳出来抗议：“这还不是人们的功劳？是他们经过计算才把你放在各个地基的位置上的，你只是抢占了名利而已。来看看我，我成了轮胎，天天为人类跑腿。我肯定比你更有用。”
三角形不服气，反驳道：“那也是石油的功劳，人类发明的航空火箭哪来的圆？发射架上倒是有我的影子。”
直线终于忍不住了，说：“我比你们都厉害，因为你们都是由我组成的，没了我，哪有你们？”
三角形又忍不住了：“埃菲尔铁塔，埃及金字塔等名胜古迹上都有我，‘圆桌会议’算什么？！”
各几何图形纷纷争论不休。
“安静！”波浪线大吼，“不要争了，我们每个图形都有优缺点，这样下去谁也争不出胜负，因为我们有各种不同的特性啊！我看大家都休息吧，只有人们结合使用，未来才会更美好。”
几何图形们听后，都惭愧地低下头……。
天亮了，书本上仿佛什么也没有发生。
猪的对话高一作文
一场对话，让我久久不能平静，万千感悟融合，汇聚在这场对话中。
去年暑假，我与友人在香格里拉游玩，经历了一个多小时的奔波，我们终于到了普达措公园。那天公园没有多少人，所以我递过门票，轻松地迈进了公园。
我被眼前这一幕所陶醉，自然而然地拿出相机拍照。突然间，他出现在我的镜头前，当时他正摘下一朵又一朵的小花。我不耐烦地对他说：“嘿，你挡住了我的镜头!”他不但没有离开，反而更陶醉地闻了起来。我便拉起起坐在地上的他。
“你别挡我镜头了，你这样坐着又会把身体弄脏，不如你也拍几张照，留个纪念，比你坐地上强多了。”
“可是你听——”他拉着我，俯下身，一只手伸开，用手掌轻轻拍拍布满苔藓的巨石——石上的青苔微颤，声音盘旋着，像是从远处传来，在石内回旋着，便加粗哑地低鸣着，将深沉的旋律送入心房，心底回荡，奏响起悠扬的古音。“可是你不拍照，就没有你来过这的证据，这次旅行就毫无意义。”我握紧拳坚持着。
他轻快的说：“你试过用湖水洗脸吗?”我摇了摇头。他将我带到一个湖边，我模仿着他的样子，捧着一捧湖水，浸湿面部，顿时，我感到世界清朗了些许，一阵微风挑起阵阵微波，抚过我的脸，让我感到清爽宜人。
刹那间，微风的声音，牦牛的声音，牧民的声音，仿佛融合在一起，就像是从地心发出一般，那是自然的古音啊!
夕阳即将落下，我笑笑看着他，惊叹着，不觉有些惭愧，我也对我对自然的看法产生怀疑。
我认为旅行，不是单纯地拍几张照，走马观花地对美景一眼掠过。旅行是随风，随雨，随流云、随野花、随溪流、随飞鸟走兽，随眼前一切景物。去品味自然，感悟自己的无知与渺小，沉浸于真正的宁静中。
所以，大自然的景致，当靠想象去观赏是不足的，更是要置身于此，靠内心去体会，去品味，去感受。
一场对话，我收获颇丰。
猪的对话高一作文
当我们看向历史，追随并探索时，不难发现，在时间漫长的涓流之中，一处发声，总能带动几声回响。而这回响背后，是文化的传承。
回响总是在一种坚毅而不失温和的声调下开始的。当我远眺林语堂纪念馆时，心中不甚为意。心思早已融入重重叠叠的香蕉林之中，密密的香蕉叶下，一串串青中渗黄的小香蕉早已约走了我的魂。我便一步一步向着林中走去，将要与林语堂纪念馆擦肩而过时，忽然一座青铜雕像从林中突起，林老含笑着让我过去。
步入红白相间的小楼，并无华丽的檐头雕刻，亦无辉煌的殿堂大厅，仅有几处花草，几张对联。仿佛两位老友相约，一抬眼，他如约而至，“呦，你来啦!”我顺着林老的招呼声，进入展览大厅。
见到了角隅处几本老版的林老著作，思绪一下子拉到了以前。父亲也是爱书之人，也购有几本先生的著作，幼小的我曾因书中涉及的“妓女”，“战争”等字眼，拒绝看先生的书，父亲摇头，带走书与时间。我懵然独立，而于林老伏案著书地再见之，心中由然一种淡淡的惆怅。父亲也曾立志于学，以应先生之号召，奈何命运多舛，只能寄愿与我。往日的严格，想必也是希望我成为像先生一样的人。我已从展厅走出，脑中却仍回荡着一种温润的声调，它牵引着我向旁边的语堂书吧走去。
书吧里漾着一种别样的氛围，民国的设计，满屋的书，几扇大窗用柔柔的白纱罩着，似乎向我低语：慢慢欣赏，少年郎。
我沿着书柜，轻步慢移，生怕惊扰了店中像我一样仰慕先生的学子。书柜中有先生的书，也有别人写先生的书，这其中又有一种极缓极缓的语调，诉说着另一个故事。那这个故事又是什么呢?心中依旧茫然，只得一步一步走下去，我的眼前浮过先生翻译的中国古代诗文，以及中英文字典。我仿佛抓住了什么，又向前走，脑中浮现起了先生曾在清华园执教的解说词。一切都是那么的清晰，先生所做的，正是用尽自己的力量去传承中华文化，把中华文化带向世界。这不是我心心念念想做的吗?亦是有这般心愿，先生才为我们立著这么多的书籍。那一刻我顺着先生的呼唤，成为他的回声。
离开这书香的小屋，在先生林立的著作中拾得简单的一本，其中却有我的心中的回响，弥久不息，弥久不忘。
书本的对话作文
一天晚上，小林被一阵“哎哟”“哎哟”的响声吵醒了。接着小林听见了自己书包里练习本的说话声：“书哥哥，书哥哥，你怎么啦？哪里不舒服呀？”书哥哥说：“练习本老弟，我们的主人总是用铅笔在我的身上一会儿画，一会儿戳，弄得我不但脏兮兮的而且满身都是伤。”练习本说：“可不是吗？他对我也一点儿都不好，每天都把我弄得皱巴巴的，刚刚还在我的身上戳了一个好大的洞呢，真是疼死我了，不信，你看。”
“唉，我们俩可真倒霉啊！怎么遇上了这样的小主人呀！”“如果是小丽做我们的主人就好了，她多爱护自己的书本啊！每天都把他们整理的干干净净、整整齐齐的。”
小林听到了书和练习本之间的对话，他感到非常难为情，羞愧地把头躲进了被窝里。小林决定，从此以后要改正自己的缺点，要像小丽一样做一个爱护书本的好主人。
猪的对话高一作文
肥肥实实，走起路来摇摇摆摆，傻里傻气，鼻子很大。这家伙是谁？猪！1岁小孩都认得的东西。在人们眼里猪是一个有笨有懒的东西，我不这样认为，我认为猪是一个聪明可爱的动物。
猪之所以被不受人喜爱是因为相貌丑陋。可是看相貌是不行的.，科学家对猪进行过很多测试猪都表现的很好，猪的视力和听力都不太强，但是猪的嗅觉比狮子和狗还灵。
科学家还发现猪不是天生肮脏的。猪是因为猪的皮肤上的汗不多，到了热天猪就会到水中泡一泡，可总是找不到清澈的水，只好到泥巴水里去洗，身子就弄脏了。猪也懂的讲卫生。拉屎拉尿它总是在离自己睡觉的地方很远很远。
你别以为猪什么都吃，它可是非常挑食的不吃的东西你送它吃，它都不吃。
猪就是这么可爱！
猪作文250字
猪的对话高一作文
在人们眼里，堵就是笨、馋、懒、脏的代名词。其实呢，则不然。不信？那就听听两位猪先生的辩词吧！
猪圈里懒洋洋地躺着一黑一花两头猪。快到晌午了，黑猪饥肠辘辘，它站了起来，摇着短尾巴想在猪槽里找点东西吃，见里面“空空如也”,它失望地走开了。“老哥，你饿了吧！我的肚子也在响雷呢。”花猪说话了，“你知道人们为什么给咱一个‘贪吃’的罪名，就是因为我们体大，吃的食多而杂。可是我们没有奢望啊！俗语云，‘猪吃百样草，看你找不找’。我们吃的只不过是粉碎的干草庄稼的秸杆和人们的残汤剩饭而已，如果加点玉米渣和豆饼之类便成了我们的美味佳肴。”
花猪说完，习惯性地拱着地皮。“说句实在话，我们并不懒，让我们到片荒地，我们也会幵垦呢！”黑猪也很不满，“我们又长又大的嘴巴整日在劳作—拱土。这是我们自力更生的标志。我们一旦到了一片未翻的土地，我们就会卖力地拱掘起来，直到这块地松软得像拖拉机犁过似的，还可以直接种农作物呢！”黑猪很是骄傲，“可是我们没机会！”它为此深深地惋惜。
它说着，感到身上有些热，便向窝旁的泥潭走去，想舒服一下。它在泥潭里打起滚来，弄得身上很脏。“唉！要是主人看见，又该嫌我们脏了。有什么办法呢？我们身上的汗腺很少，热天不易调节体温，这里又没有干净水，只能躺在潮湿的土中，时间长了便伏出了一个烂泥坑，只能从这里降温纳凉了。可人们不捉供条件反而指责我们脏。这太不公平了！其实我们比其它任何动物都干净。我们很少弄脏自己的.窝，把通过自己75英尺长的肠子产生的粪使，巧妙地排泄在离吃喝和睡觉地点最远的地方！”黑猪滔滔不绝，它们越说越骄傲。
·乔克斯·布雷德利，她很了解我们这位朋友，他有时像狗那样吠叫，当遇到马时，能对马叨叨几句。我们的说话就是一种哼哼声、尖叫声和喘气声的混合。”花猪接着说：“是啊，我们并不蠢，据报载，一头猪从湖里救出了一个11岁的智力迟钝的男孩。太棒了！说不定我也行呢！”
这时主人提着一简饭过来，两头猪也顾不上说话了，拼命地吃起来……。
猪的对话高一作文
“东穷碧海群山立，西带黄河落日明。”沿着山岭的脊背，长城绵延不断地向远方伸展，仿佛直到天涯。我拄着登山杖，一步一步向上爬，前方一袭青衫便显得格外轻松。
“于尚书慢点儿，我走不动了。”我扶着膝盖，一边喘气一边说。于谦回过身来，一声叹息。“你们现在的孩子身体也太差了，才走了不到半个时辰就走不动了。”他无奈地批评我。
我们决定休息一会儿，趴在城墙上，一边向下俯瞰茫茫林海，一边问：“于尚书，当年土木堡之变后，北京城真的有希望抵档瓦刺么？满朝文武力主南迁，难道都是胆小鬼？”于谦笑了：“当时确实守不住，人再多都不行；但一个月后可以。”“哦？莫非是于少保力排众议，挽狂难于既倒，扶大厦之将倾？”我打趣道。
“与我没有太大关系，是三十万军民的血气被激发出来了，”他露出回忆之色，“败军的消息刚传来时，朝臣们先是惊愕，再是恐惧，最后就是痛恨愤慨。他们在御阶之下，j王面前，活活打死了锦衣卫指挥使马顺和王振同党两人。若非同仇敌忾，可能当庭就会被定罪，真是……”“王振该死！况且您不是给他们正名‘无罪’了吗？有惊无险。不过，为什么当所有人都沉默时，您能出列反对呢？违背众意往往是很困难的。”我换了一个话题。于谦顿了一下，答道：“他们想得太简单了，不明敌我情势，不过，也怪不得他们，毕竟我是兵部尚书，更清楚边镇的实力。但是，南迁意味着大明将如前宋一般，偏居一隅，无力回天，北地百姓必遭荼毒；南方又没有北方的`险峻关塞可守，那么所有人，自天子至士卒，都是罪人！”于谦喘了口气，又道：“我不怕拉着北京城与瓦刺玉石俱焚，但我怕整个大明都陷入无边的战乱中。‘天子守国门，君王死社稷’，太宗皇帝如此训诫，我辈岂敢惜身？”
沉默，短暂地沉默后，我轻轻地问：“您是否自这一天起，就做好了为朝争牺牲的准备？一腔热血，却被同伴背叛，任谁都会心寒。”于谦傲然一笑：“背叛的人，从一开始就并非同道，我这一腔热血也并非为了他们，至于牺牲……于谦不死，朝廷如何平静下来？”声音透着平静和些许无奈。我知道，只有这样的人，才是华夏真正的长城。
书本的对话三年级作文
24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。
题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆(或纪念馆)的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆(或纪念馆)后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。
要求：(1)内容真实具体，语言准确得体。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目，按照要求写作。(40分)。
25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的`结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【优秀作文】。
有一个小学生，他叫小明。小明是一个非常不爱护书本的孩子，总是在书本上乱写乱画。谁劝他，他都不听。还振振有词地说：“书本又没有生命，我为什么要爱护它们?”有一天下午放学时，小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取，他刚走到教室门口，就听见有人在说话：“唉，主人又在我的身上乱写乱画，把我弄得脏兮兮的。”
“是呀，主人不仅不爱护我们，还把我们弄得浑身脏兮兮。唉，我们怎么遇上这么一个主人呢?”
小明看了看教室里，根本就没有人哪，谁在说话呢?原来是小明落在书桌里的书本在说话，他们在抱怨主人不爱惜它们。
因为好奇，所以小明就在一旁静静地听着它们的对话：“主人的同桌小红可爱护书本啦!她每天都把书摆放得整整齐齐，还包了书皮呢!我们的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂静。过了一会儿，教科书像下了很大的决心似的，对练习本说：“不如我们逃走吧，永远的离主人而去!”
练习本也点点头说：“我也厌倦了这种生活，走，我们现在就走!”
它们跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，拦住它们，说：“对不起，我不会不爱护你们啦!”可是，书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯，走了。
“不不不,你们别走，我保证不再乱写乱画啦!”小明猛地惊醒了。他看了看四周：还在教室里。又找了找书本：还在书桌里，只不过太脏了。
小明抱紧了书本，说：“我一定会爱护你们的。”
从此，小明非常爱护书本，老师和同学们都很奇怪。原因，只有小明知道……。
猪的对话高一作文
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古时候一个山村里，有一家人养了一头猪，这头猪正在猪窝里想着自己的理想。让我们去看看吧。
“快起来!”主人的一声怒吼把猪给惊醒了。猪睁开蒙胧的眼睛，看见主人拿着杀猪刀，睡意顿消，主人怒气冲冲地对猪说：“昨天你自作主张，跟狗换了班，小偷看见我家没有狗守门，偷了我300枚金币，你怎么赔我的钱？”“我有力气，我可当牛帮你拉磨。”猪说。主人说：“好!一言为定。”其实猪话说出去后挺后悔的，但还是硬着头皮套上绳子，开始拉磨。其实猪的后悔是对的，因为猪才拉了一会儿就受不了。于是猪跟主人说：“主人给我解开绳子，让我休息一下，再继续拉吧。”主人的脸就像六月的天――说变就变。心里很不情愿，但还是满足了猪的要求。猪心想：好猪不吃眼前亏，此时不走更待何时。于是猪撒腿就跑，主人最终还是没有追到猪。
第二天，猪在野外饿着，他习惯好吃懒做，饭来张嘴，不会找吃的。
两天后，主人在桥上发现了猪。当时，猪已经奄奄一息了，猪说：“为什么老天对我们猪这么不公呢？”说完猪闭上了他的双目。
猪的对话高一作文
驻足而望，那银杏依旧青涩，有如青涩的我们，也不着急地，就那样慢慢地成长。
起初，我也不曾为那棵小树而稍作停留，或是它旁边的白杨吧，俨然一片浓荫，使银杏的那些许美好都荡然无存。夏日炎炎，偶遇一棵白杨遮云蔽日的华盖，我亦驻足。抬眼望去，它仿佛有冲破云霄之势，有吞吐天地之态，令人心生感慨。
正当我流连之时，身旁的卿儿早已不知所去。我四处环望，见她正面对着那棵银杏，痴痴地，看得出神。“嘿!”我拍拍她的肩膀，“你在这儿干嘛呢，这么入迷?快到我这儿来，看那棵……”“白杨么?”不想她一下就猜中了我的心思，她抬眼望望一旁耸立着的白杨，又若有所思地看看面前仍未长大的银杏，“我倒觉得这银杏生的甚是可爱呢!”我顺着她的目光看去：“可爱?我却觉察不出。反倒是这样娇小的它和旁边茁壮的白杨相比，有些可怜呢。”我不禁轻蹙眉头，不解。
“当你走近它，或许你也会为它着迷的。”卿儿用白皙的双手小心翼翼地捧起一片银杏叶，修长的手指轻轻触碰，划过叶片清晰的脉络。
我走向她指尖的那片绿，靠近，凝视，银杏毫无保留地呈现在我眼前——它竟是那样的可爱：叶片青翠欲滴，像极了水头极好的翡翠，仿佛指尖轻触就能使它落下晶莹的泪滴;叶柄从枝头伸展开来，逐渐向各方向蔓延，仿佛伞骨，看似娇弱，实则坚韧，支撑着扇形的叶;叶稍则更是呈现出无可挑剔的姿态，非锯齿般尖利，非直线般刻板，而是温婉如清水荡漾出的微波，好似能抚平人心底的一切尖锐。
这次却是我，面对这银杏，讷讷得，不知所言。
卿儿撩开面前几绺轻盈的发丝，别在耳后，朝我盈盈地笑着：“众人都喜看那拼命生长的白杨，却都忘了这银杏，可它却总那么……”“精致。”卿儿莞尔道：“嗯，是呢，精致极了!”“我看它似乎确是不急于长大呢!”“大抵是吧，它又何必去追逐呢?”
“珍贵的东西，或许总是慢慢成长……”
抬眼望去，湛蓝的天空中，云朵仿佛也都更加悠闲，相比平日里的变幻莫测，显得更加轻柔而惬意;几只北归的鸟儿也都不着急似的，聆听彼此的羽翼划过天际的声响。我想着，大抵珍贵的事物都不会是一蹴而就的吧。那傲雪的寒梅要熬过严冬风霜的洗礼，才散发出阵阵幽香;那蚌壳中的沙砾要禁受波涛的千百次冲刷，才出落成雪白的珍珠;那珍贵的琥珀也要经历万年的等待，待松脂滴落、地质变迁，才得以成就如今闪耀的模样。
大概待到秋日吧，金黄的叶纷飞之时，银杏，亦会成为一道风景。或许那时的我们，也将会迎来属于我们自己的时节，得到属于我们自己的珍贵。
猪的对话高一作文
去年暑假，我来到了乡下的外婆家。我一来，妹妹就对我说：“姐姐，我们家的母猪生了一窝小猪呢！特别好玩，快去看看吧！”
我听了，连忙跑到猪圈前，小猪们正东窜西窜在玩耍：有咖啡色的小猪，有些是白色的小猪，还有一只小花猪最特别，是黑白相间的，比其它小猪都可爱，看着那模样真想捻它一把。
也许是跑累了，不一会儿小猪们都陆续睡着了，别的小猪都是规规矩矩地靠着墙睡觉，可小花猪却紧紧靠着母猪，躲在母猪的肚子下面，看来他还是个会撒娇的孩子。我细细的瞅着他，一边睡还一边打呼噜，喘着粗气，偶尔用鼻子蹭蹭母猪的肚子，看着更惹人喜爱了。于是，我蹑手蹑脚地走进猪圈，把那只小花猪抱了起来，我越看越喜欢，竟把它搂在了怀里。正当我用手抚摸小猪时，听见了“呼噜呼噜”的声音，我一看，哦，原来是母猪在朝我吼，它好像在说：“不许伤害我的宝贝，快把它放下来！”我神经系统的第一反应就想“跑”，我抱着小花猪就这样跑出了猪圈。
原本以为母猪是出不来的，结果“轰”的一声，门被母猪撞坏了，我还没有反应过来，它就向我冲来，无奈之下，我只有抱着小花猪赶紧去“逃命”。跑着跑着，我的脚像被灌了铅一样，越来越酸，当我扭过头去看母猪时，它还是追着我不放。我害怕极了，拿起旁边的小树枝，朝母猪扔去，接着又绕着村子满头大汗地跑。
终于，我再也跑不动了，看母猪离我远了点，连忙把小花猪放了下来，母猪这才安心，乐悠悠地领着小花猪返回猪圈，而我不仅脚酸了一整天，还被村里人笑话了好久。
唉！小猪真是好玩不好抱啊，我以后再也不敢去惹那只“可怕”的母猪了！
书本的对话三年级作文
我想了想：昨天晚上，我好像生气了，把那本书当作了发泄工具，还把它撕破了，重重地扔在了地上，不管它了。从昨天晚上到现在，我都没有把它捡起来放好。原来这是我干的啊！想到这儿，我羞愧地低下了头。
起了这本伤痕累累的书，心里感到十分内疚。突然，我的脑子里出现了一种想法：要不我把这本书重新再包装一遍？说干就干。我先把所要用的材料都一一地准备好。再把书放在白纸中间对称好，弄成书的形状。接着，我用剪刀剪好。然后，我小心翼翼地用双面胶贴在它的身上，这样能使书皮不会再掉下来。最后，我用记号笔在新封面上写上八个大字：中外少儿成才故事。
我捧起书本，欣赏着我的劳动成果。这时，书本仿佛在对我笑呢！