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小鸡过河作文
星期日天气晴朗,鸡妈妈叫小鸡去看望外婆,贝贝一口答应了。
贝贝哼着歌,走着走着,一条小河挡住了它的去路,贝贝左看看右看看,终于找到一座小桥,贝贝跑过去一看,小桥竟然断了。
它急得快哭了,这时,小鸭游过来,问:“贝贝,你怎么啦?”贝贝说:“我要去外婆家,可是我不会游泳。”小鸭对小鸡说:“我送你,贝贝。”贝贝站在小鸭身上,小鸭飞快地游到了对岸,贝贝说:“谢谢你,小鸭。”小鸭说:“这是我应该做的。”
小鸡飞快地跑到外婆家,外婆说:“贝贝,你能来看我,我可高兴了!”
小鸡小鸭过河看图写话
周顺阳。
有一天,小鸡和小鸭一起去郊游玩。那天,天气很晴朗,是个好天气。
小鸡和小鸭来到了河岸,小鸡突然叫了起来。小鸭问:“你怎么了?”小鸡伤心地说:“我不会游泳,这该怎么办呢?”小鸭笑了笑说:“我会游泳,可以背你。”说完,小鸡就上了小鸭的背上,小鸭背着小鸡轻松地游过了小河。
过了小河。小鸭横冲直撞,没有发现前面有一个大坑。“砰”的一声,小鸭便掉进了这个坑里,它在那里急得大哭。小鸡看到了,连忙找来一个小桶,然后跑到河边去打水。就这样,一桶一桶往坑里倒,水越来越高,小鸭终于给救了出来。
两个小伙伴开心地跳了起来,它们说:“互相帮助,真好!”
颜成龙。
有一天,下过大雨后,天气很晴朗。小鸡约小鸭准备下午去快乐公园玩,小鸡还带了水桶,准备去捉几只毛毛虫回来吃。
它们走到了河边,小鸡害怕地说:“我不会游泳,还是不要去啦!”小鸭满不在乎地说:“我会游泳,可以背你过去的。”于是,小鸡就趴在小鸭的背上,小鸭便跳进了河里游了起来。不一会,小鸡上了岸,把小鸭给拉了上来。
小鸡和小鸭继续往前走。突然,小鸭掉进了一个大坑里,它大声地哭了起来。小鸡看了看,想了想,很快就有主意了。它拿起水桶,从小河里舀了一桶桶水倒进坑里,很快,小鸭慢慢地浮了起来,得救了!
史明俊伟。
阳光明媚的一天早上,小鸡和小鸭准备到河对岸去捉虫子。
来到了河边,小鸭子先跳到了水里。它对着岸上的小鸡说道:“你不会游泳,会淹死的。不如你坐到我背上来,背着你过河呗!”于是,小鸡便坐到了小鸭的背上,手里还提着捉虫子的水桶。小鸡对小鸭说:“谢谢你!”小鸭一边游一边对小鸡说:“不用谢!”不一会,它们就游到了河对岸。
小鸭开开心心地走在前面,小鸡跟在后面。忽然,小鸡听到小鸭喊救命,连忙跑过去,看到了小鸭掉进了一个大坑里。它们都很着急,小鸡说:“鸭子哥哥别着急,我会想办法救你的。”它看了看手里的水桶,就想到了一个好办法。它用桶提了很多水倒进了坑里,终于把坑给填满了,鸭子哥哥得救了。
它们成了好朋友,一起高高兴兴地唱着歌儿捉虫子去了。
小鸡过河作文
春天阳光明媚,地上冒出了一株又一株刚刚发芽的小草。在这时,远处走来了一只毛绒绒的小鸡。它走到河边一看,小桥居然不见了,小鸡一下子就哭了起来。哭着笑着,又走来一只小鸭,小鸭看起来胖胖的。
小鸭向小鸡走近说:”小鸡,你为什么哭呀?“小鸡说:”之前这儿有座桥,为什么现在没有了呢?“小鸡哭着说。
小鸭灵机一动,马上跑到家里拿了一块木板,说:”小鸡你踩到木板上,我把你推。
到对岸。“小鸡小心翼翼地踩到了木板上,吓得一动也不敢动。
小鸭说:”我要开始推咯。”小鸡说“好的。”小鸭把小鸡推到了河对岸,小鸡说:“谢谢你小鸭。”小鸭说:“不用谢,小鸡。”
小鸡说:“要不要和我一起去奶奶家吃东西,一起玩游戏。”小鸭说:“好的呀,小鸡!我们一起到你奶奶家吃东西、玩游戏。
小鸡就随着小鸭到了它奶奶家,一起吃东西、玩游戏。它们玩得可开心了!
小班教案《小鸡小鸡在哪里》。
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小鸡过河作文
夏天的早晨,两只小鸡要去看望生病的奶奶。
它们走着走着,看到了一条清澈的小河。“我们怎么办呀!”这时,两只好心的小鸭从河对岸游了过来,亲切的问小鸡:“有什么困难?”小鸡说:“我去看望我的奶奶,却遇见这条河……”小鸭说:“好,我驮你过去。”小鸡:“谢谢你!”就跳到了小鸭的背上。
小鸭驮着小鸡在河里慢慢的游着,在背上的一只小鸡说:“小雅乐于助人。”一会儿,就到了河对岸。小鸡感激的说:“谢谢你!再见!”小鸭说:“不用谢!”说着说着都高兴地笑了!
小鸡过河作文
一个阳光明媚的早上,在一条小河边,有几座高高的大山,还有青青的草坪。
小鸡来到了小河边,小鸡想到小河的对岸去,但它不会游泳,过不去啊,怎么办呢?正在这时,小鸭大摇大摆的走过来,它看小鸡在那里急,就问:”小鸡你有事吗?“小鸡说:”我妈妈叫我到河那边去办事,但我过不去啊,你能帮我吗?“小鸭想了想,就找来了一块木板,放到水面上,让小鸡踩上去,自己也下到了水中,帮助小鸡过河,不一会儿,它们就到了对岸。
小鸡到了对岸,非常感谢小鸭,就送小鸭一朵大红花。
小鸡过河作文
小鸡胖胖是一只有品位的小鸡,它想去河对岸采最美、最鲜艳的荷花。
它到了河岸边,发现水比它想象中还要急得多。它发愁了,想:河水这么急,怎么过得去,算了吧,荷花哪儿都有。可它又下了决心说:“只要坚持就有收获!”
鸭太太想了好久,想到了一个好办法。它说:“你可以找一块木板,坐在上面漂过去。”“对呀!我怎么没想到。”小鸡马上找来了一块木板。当它把木板放在河面上时,小鸡不小心滑了一跤,只能让鸭太太帮它,鸭太太轻轻地推着木板过河,小鸡在木板上小心翼翼地站着。
不一会儿,小鸡到了河对岸,采了两朵最美的花,并把其中一朵送给了鸭太太。
最后,小鸡与鸭太太原路返回到了河对岸。
小学三年级看图作文:小鸡和小鸭过河
因为刚下了一场雨,树木花草上都还有几点晶莹的露珠,在阳光下一闪一闪的,漂亮极了!
从前有一只小鸭和一只小鸡是邻居,它们也是一对好朋友。
有一天,它们俩离开了鸭妈妈和鸡妈妈,一起去了很远的地方玩耍。正走着走着,忽然遇见一条小河,河对岸有一片绿盈盈的草坪,中间开着许多五颜六色的'花朵,边上还有一片高大的树林,树上长满了茂密的枝叶。因为刚下了一场雨,树木花草上都还有几点晶莹的露珠,在阳光下一闪一闪的,漂亮极了!
小鸡小鸭很想过河对岸去玩耍。小鸭会游泳,可以游过去,可是小鸡不会游泳,所以它不能过去。
怎么办呢?它们坐在河边的草地上想啊想。
忽然,小鸭想到了一个好办法。它找来一块小木板,把木板平放在河面上,让小鸡站在木板上面,然后推着木板飘到河对岸去。
因为小鸡是第一次以这种方式过河,所以它心里特别紧张,怕会从木板上面掉下来。
小鸡踩着木板在水面上小心地飘着。快到河中心的时候,小鸭发现一条鱼,赶紧去追。木板顺着水浪晃了一下,小鸡吓得拼命地喊救命!
小鸭听见了,就急忙游了回来,扶住木板,对小鸡说:“不用怕,我在你旁边呢,我扶着木板,请你不要怕。”
然后,小鸭推着木板稳稳地游到了河对岸。
它们一起在河对岸尽情地玩耍,玩得可开心了!
小鸡过河作文
这时,它看到它的邻居鹅伯伯来了,小鸡就有礼貌地说:“鹅伯伯,您好!”鹅伯伯说:“你好,小鸡,你在这里干嘛呀?”小鸡回答说:“我想去我的外婆家,可是这条河这么宽又这么深,怎么过得去呢?”鹅伯伯说:“你坐在我的背上,我背你过去吧!”小鸡听了很开心地说:“谢谢鹅伯伯!”然后小鸡就爬到了鹅伯伯的背上,鹅伯伯就背着小鸡过了河,到了岸边,它们互相说再见。
小鸡就安全地走到了外婆。
小鸡过河作文
今天,是鸡哥哥的生日。小鸡妹妹去庆祝鸡哥哥的生日,它走啊走,走到了一条小河边,小鸡不会游泳就伤心地哭了起来。
小鸭听到了哭声,它顺着哭声走到了小河边,看见小鸡眼泪直流,就走过去问道:“你怎么了?”小鸡伤心地说:“今天是鸡哥哥的生日,我要去为它庆祝,可前面有一条河,我不会游泳,过不去。”小鸭左思右想说:“我有办法了!”小鸭去找了一块木板放在小河边,小鸡站上去,小鸭一推,推到了小河里,木板顺着小河流,小鸭也游了过去。到了河对岸小鸡说:“谢谢你,小鸡妹妹告别了小鸭,开开心心地走了。
小鸡过河教案
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
小鸡们讨论过河的方法。
幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;
3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。
1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
小鸡过河教案
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
电脑课件:小鸡过河。
一、音乐导入:小鸡的歌。
1、欣赏小鸡的.歌
师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)
2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
二、分析理解故事
(一)第一条河
师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
(二)第二条河
师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)
(三)第三条河
师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)
师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)
师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
三、幼儿完整欣赏故事。
师:故事的名字是什么?
师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"
长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"
两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。”
小鸡过河教案
1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式,大班语言教案:小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
3、 最后一个环节中,我让幼儿将这个游戏创编成一个故事,可以发展幼儿的创造力,而不用教师把故事讲一遍,限定故事的情节,让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
小鸡过河
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力,幼儿教案《大班语言教案:小鸡过河》。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、 教学重点:小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点: 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、 鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;
3、 图片两幅,图一:小鸡的'家;图二:小鸡过河情景。
1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、 雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。
大班语言教案:
小鸡过河教案
为了实现早期阅读的教育目标,实现“以幼儿阅读为主”,“以幼儿发展为本”的思想,我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点,设计了阅读活动《小鸡过河》,从而设计生成本次活动。
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
活动重点:发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌、爱动脑。
1、电脑课件:小鸡过河。
2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
开始部分:
1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分:
1、分析理解故事
(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)
(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)
(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)
2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?
(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分:
幼儿和小动物做朋友,出去玩。
本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。
小鸡过河教案
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
一、音乐导入:小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。
二、分析理解故事。
(一)第一条河。
1、师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
3、师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。
(二)第二条河。
1、师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
3、师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。
(三)第三条河。
1、师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。
2、师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。
3、师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。
三、幼儿完整欣赏故事。
1、师:故事的名字是什么?
2、师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)。
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)。
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
他们高兴地欢呼:"我们走自己搭的桥过了河。"。
小鸡过河作文
有一天,小鸡和小鸭要到河对岸的`小岛上吃东西,但是中间隔着一条河。
小鸡说:“我不会游泳,这可怎么办呢?”突然小鸭想出了个好办法,小鸭说:“我们过来的路上有一块木板,你可以把它当作小船站到上面,它就可以带着你过河了。我会游泳,不需要木板,可以自己游过去。”说完,小鸡就跟着小鸭沿着过来的路找啊找,没过多久就找到了那块木板,小鸭举起那块木板放到了河里,它说:“小鸡你站上去吧!”说着,小鸡就一蹦一跳地跳上了木板,小鸭也跳到了河里。木板漂呀漂,小鸭也跟着游啊游。
过不多久,两个好朋友就到了河对岸。河对岸非常美丽,这里鲜花盛开、绿树成荫。小鸡看到岸上还有许多爬来爬去的小虫子呢!小鸭看了看水里,自言自语地说:“水里也有许多水藻呢。”小鸡和小鸭异口同声地说:“我们可以饱餐一顿了。”
小鸡过河教案
1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
(一)谈话引起兴趣。
哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?
这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?(幼儿说说)。
(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。
2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。
(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)。
3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?
(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)。
4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)。
5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)。
6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。
(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。
7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)。
哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)。
哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?
师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)。
(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。
2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)。
3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!
5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。
师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?
6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。
(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)。
师小结:小鸭帮助小鸡过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?(出教室)。