写一篇优秀作文需要对文学知识和表达技巧有深刻的理解和掌握。6.作者在这些优秀作文中运用了丰富的修辞手法和表达方式，使作文更有感染力。
我和星星打电话作文
今天，我正在家里写作业，忽然电话铃响了，我赶紧跑过去接电话，电话里传出一个很熟悉的声音。原来是小星星，小星星说：“我们星星王国举行音乐大会，邀请你来参加，你愿意吗？”我高兴地说：“愿意。”我想了想又说：“希望你也能来到们这里来做客。我给你品尝我最爱吃的棒棒糖，再请你到我们漂亮的教室参观参观。”小星星眨着眼睛开心地说：“好的！等我学会在地上走路，我一定来。”我很开心。
我和星星打电话音乐教案
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
【】。
理解歌曲内容。
【】。
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带。
【】。
——播放歌曲录音，幼儿欣赏。
——教师弹唱，幼儿跟唱。
——幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
我和星星通电话作文
去年，一个盛夏的夜晚，我妈妈在阳台上乘凉。我依偎在妈妈身旁，数着天上的星星：“一颗，两颗、三颗…星星太多了，多得数也数不清。
有个传说是这样说的：在某一天，世上诞生了一个名叫冷无的女孩。她聪明善良，琴棋书画样样精通。小时候，她的妈妈给她讲：“一个星星代表着一个人的灵魂，它时刻看着被自己守护的人；被守护的人死，它就会象陨石落下。它们在生与死中交替，在茫茫宇宙中的演变而不停地落下、飞上。”“妈妈，星星真的会这样吗？您把我的‘守护星’指给我看吧！”冷无兴奋地说道。妈妈回答道：“你看，在北上方那颗最亮的星星就是你的‘守护星’，你只有坚强，不要受伤，无论做什么事，都要相信自己，崇往自由，它才能永远像这样闪亮啊！”“恩，妈妈，我会象我的‘守护星’所期望的那样，相信自己，崇往自由，坚强的。”冷无脸上绽开一个灿烂无比的笑容。
这时我想：假如我是一颗小星星，我不会去与太阳比灿烂，不会去与月儿比明亮，我要用微弱的亮光去照亮迷路的人群；假如我是一颗小星星，我会毫不犹豫的加入北斗七星阵；也要为人们当好指路灯；假如我是一颗小星星，我要当好太空小主人，要为一些人造卫星当导游，协助他们工作，尽到我的责任。我要与风云二号卫星一道预测风云；与gps卫星一道为人们定位导航；我还要与电视卫星，通讯卫星一道…我想着想着，仿佛自己真的成了一颗小星星。神舟七号与我在同一轨道飞行，我高兴的与航天英雄打招呼。我还来到空间站，与那里的工作人员亲切的交谈，我问了好多问题，我好开心，不禁笑起来。妈妈轻轻地拍打使我从想象中回来。原来我不是一颗小星星，我只是想成为一颗小星星呀！其实，假如我真是一颗小星星才好呢，太空里没有烦恼，没有纷争，我只是永恒地闪烁，不让宇宙里出现黑暗，让和平之光永洒人间！
这时我即兴创了一首小诗：
也是一颗星星，
我虽然不是多么的耀眼，
可是我也会在自己的岗位上发着微弱的光芒。
我不会羡慕太阳耀眼的光芒，
可是我会尽自己的全力在自己的岗位上发着微弱的光芒。
虽然不是那么的起眼。
我和星星通电话作文
一番思索之后，我觉得自己是一颗要强的星星，每次老师、家长布置的任务我都极力希望做到最好。虽经过许多的失败：在五年级时我的成绩长时间的下滑，连老师都认为我只是一个中等偏上的学生了。但这并不是我的目标啊！我感到同学都对我比平常冷漠了，连我希望当班干部都离我越来越远，这种坠入谷底的滋味难受极了，可我如果在这时放弃，不就向困难妥协了吗？就证明我的.实力只有这么多了。不，我不会放弃的，因为还有支持我的朋友与家人，因为臧克家的诗《星星》中说道：“它们是那么渺小，渺小得没有名字，他们用自己的光圈，告诉自己的存在。”我现在的处境就像那颗星星，但他们都用光圈来证明自己，我也要用成绩重回自我，顿时我化压力为动力，要想追上优秀同学的脚步，就得付出更多的时间，就如同俗话说的那样“笨鸟先飞”，我在家要实行题海战术，还不能放弃我的业余爱好钢琴。为此，我还与妈妈一起专门制定了一份计划，功夫不负有心人，我终于在学期考了一个好成绩。
我要继续做好这颗小星星，能勇于帮助别人，奉献自己，又有独一无二的特点，终究会成功的。
我和星星打电话作文
夜深了，小明翻来覆去睡不着觉，就仰头看见天空有许多繁星。于是，小明就托着下巴打给电话繁星说“繁星你睡了吗?”
繁星亲切地说“你快睡吧!小明休息吧!让花香飘进你的那梦啊。准是有香又甜，而且明天还要上课呢!”
小明和繁星交谈得喜滋滋的。
这个晚上，小明果然真的发了又香又甜的梦。
我和星星通电话作文
星星和月亮一直在为地球的夜晚奉献自己的力量。可是有一天，它们因为谁最亮而吵了起来。
月亮对星星说：“小不点，你不用和我比了，我发出一点点光就能让人类看不见你。”“你才是小不点，我们在一起能比你亮一万倍!”星星们说完，就一起排成了“星星桥”，可亮了。月亮见了，也发出超级亮的光，星星们搭的“桥”发出的光都看不清了。
月亮傲慢地说：“看吧，我就说你没有我亮，我的名字里可有个‘亮’字呢!”星星不服地说：“名字里有个‘亮’字就不得了啊?要不是我们的出现，人类会看见你吗?”月亮说：“要不是我，人类连你的影子都看不见呢!”星星说：“哼，你凭什么是最亮的东西呢?我们去找太阳评评理去!”
于是它们找到了太阳，太阳对它们说：“你们都非常亮，但是你们都不是最亮的。如果你们俩非要争出个高低来，那你们俩谁能把整个宇宙照亮，谁就是最亮的。”
月亮和星星听了太阳的话，都很后悔，它们没有再吵了，又像从前一样在夜空中为人类照亮夜晚。
我和星星打电话作文
一、说教材：
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。
这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。
二、说教法、学法：
这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
三、说教学过程。
根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。
2、导入新课。一堂新授课，导语的设计至关重要。遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。
3、发声练习。由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，所以我把电话这个环节设计为发声练习，分别用按键声“嘀”，电话通了“嘟”，小星星的电话铃响了“铃”、小星星接电话了“喂”，用练声曲5654|345|32|1-||做c、d、e、f四个大调的发声练习。当然，在这里是灵活操作的，如果小朋友们说出其它的声音和打电话声相似的话可以随时加入或更改。这样既为学习本课歌曲作了适当的'铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。
4、教唱歌曲。发声练习完成后，老师说：有一位小朋友打通了星星的电话，你们想不想知道他和星星说了什么啊？快让我们一起来听听。这时让学生欣赏录音，初听歌曲。然后，学生很容易地回答出歌曲的名称《我和星星打电话》，自然地进入了歌曲教学。
在歌词教学中，我制作了各种形式的第一段歌词的板书卡片，请小朋友们听第一段有哪几句歌词，这样使学生主动的关注到歌词中。第一段歌词全部出示后按节奏朗读歌词并讲解领唱和齐唱的形式进行练，使学生对这种演唱形式有个初步的了解。
在教唱第一段歌曲时，我首先让学生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。边唱边和学生分析出1至4小节时要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友和星星通话的喜悦心情。在基本会唱时，我请几位演唱较好的孩子上台领唱，其他孩子齐唱，我来担任指挥，这个环节，学生都觉得很新奇，非常的喜欢，很踊跃的争当领唱，不但巩固了领唱和齐唱这的演唱形式，而且歌曲会很快练习得很好。学会第一段后，我设计为歌词的创编活动。这时，我与学生交流：如果你和小星星打电话的时候，你会问他什么问题？告诉你身边的同学。然后，及时的导入第二段歌曲的教学：让我们一起来听听小星星是怎么回答我们的。
在学唱第二段歌曲时，我让学生自己听辨第二段与第一段的不同之处，让学生自学歌曲后进行比赛，充分调动学生的自主学习情绪，真正体现学生是主体的原则。当然，老师也要在适当的地方进行提示。
5、表现歌曲。歌曲学会后，我请小朋友们分角色表演唱，启发学生自己创编相应的动作，对于二年级的学生来说，在短短的时间每个学生都动起来，创编出比较好的动作是有一定的困难的，于是我采取了几个方法：
（2）、群体合作法。鼓励他们互相帮助、互相启迪；
（3）、在没编好动作的地方可以拍拍手，以便动作有连贯性。
为了让学生的思维得到拓展。我还设计了创作作品表现歌曲这样一个环节，请学生把歌曲里唱的和你所想到的内容画一画，也可以自己设计一个能飞到星星上去的飞船。我相信，通过前面的学习，学生们一定会创作出形式多样、丰富多彩的作品。
五、评价方式：
在教学中，我对学生的主人主要从几个方面进行：
1、是否在课堂中主动、大胆地发言；
2、能否主动、积极地参加音乐活动；
3、在音乐表现时的动作与音乐的协调程度，用作品表现音乐的成果。
以上是我本节课的教学设计，各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，为我们教师开启了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让孩子每一个美好而充满情感的情境中的愉快学习，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。
我的说课至上结束，有许多不足之处，希望各位领导和同行提出宝贵意见。谢谢！
我和星星说说话
我和星星说说话。梦见在科学发达的今天，天上的星星能到陆地上，陆地上的人们也能飞到天上。这天晚上，我梦见自己飞到了天空，我看见天空中有数也数不清的星星，正一眨一眨地眨着眼睛看着我，可美了！”
我问星星们：“你们天空中都有什么神奇的东西呢？”星星们说：“我们天空中有金、木、水、火、土等行星，也有许多国家发射用来科学探测实验的卫星，最值得一提的是中国相继成功发射了“神舟”号科学实验飞船，并且还把宇航员送上了太空，然后都安全地返回了地面，中国人民真伟大，中国人民真了不起……”
叮铃铃，叮铃铃……，一阵急促的闹铃声把我从梦中带回到了现实。啊！原来是一场梦。我心想现实真的能和梦中的情景一样，那该多好啊！
我和星星说说话
今天，我要去“大自然”家玩，那儿有好多我的朋友，我一步步地向大自然走去。“朋友们，我来了，你们高兴吗？”我向着大自然喊去。
我先去了那个慈祥的.老伯家，“木桥老伯，我来了，你没怎么变化呀！什么？你再听音呀！我也要听。”我叫到，于是我坐在桥上，把脚丫晃来晃去。忽然从高高的山上留下了山泉。“哗啦拉，哗啦啦。”山泉有节奏地弹起了一首好听的小曲。“木桥老伯，原来你在听山泉弟弟弹琴呀！”我说完便看起了手表，啊，不好了，风奶奶叫我去帮她打气呢！于是我站了起来，向着风跑去。“沙沙沙，沙沙沙。”风奶奶似乎有些生气了，她来到湖边，生气地打着水漂，于是石头们便倒了霉，被她一个个吹到了湖里。“丁冬丁冬。”湖面顿时起了一圈圈的纹。我忙向风奶奶道歉。“轰隆隆。”我听着这让人起鸡皮疙瘩的声音，心中忐忑不安。你知道为什么吗？“不好。”我大叫，原来雷婶婶昨天叫她的小女儿：小雨，托我给树们、和鸟儿们捎句话，而我全忘了，看我这没记性的。“轰轰。”“呼呼呼。”雷婶婶对风奶奶说：“大自然要收税了。”于是，她们叫来了大雨。“滴答滴答。”她们三俩各把自己的一些东西交给了“大自然”那就是“狂风”、“雷电”和“雨珠”大自然满意地点了点头。雨过天便晴，彩虹姐姐弯着腰走了出来。“彩虹姐姐真美”我大喊。“叽叽喳喳，叽叽喳喳”小云雀纷纷对我表示同意这个说法。
看了看时间，不早了，我赶忙向大自然告别。我一路小跑着回到了家。“康琪，我叫你帮我把信给小草，你给了吗？”妈妈大喊。不好信还在包里“纹丝不动”呢！晕，我忘了正事，我连忙把信扔给了妈妈，便向房间跑去了......
我和星星
忽然我想起来，今天爸爸去了学校班里。我就问：“爸爸，你怎么进来的？”
爸爸胡编乱造地说：“今天我过来的时候，我就跟保安说一声‘开门’，保安就开了一下门。但是妈妈还没进来呢，爸爸就说‘再开一下门’。”
然后妈妈也进来了。
又聊到了我正在课间的时候，忽然看见爸爸来了，我不知爸爸来的原因，原来爸爸是来装空气净化器的。我们班好多同学都围了过来，围到净化器边上，想去动。我妈妈立马告诉我们班长，不要让小朋友碰，要不太不安全了。很快我们班就没有人动了。
我再告诉爸爸一个好消息，老师让我来负责空气净化器的开关。我还告诉爸爸一件好笑的`事情，昨天一个小朋友，台词录音的时候，应该说“老师还把红领巾带来了”，结果他说着说着就成了“老师还把红领巾给你带来了，我本来就有”。
哈哈哈哈哈哈哈，海阔天空，什么乱七八糟的都聊！
我和星星打电话音乐教案
1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的'情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
录音机。
一课时。
2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）。
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》。
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高。
4、跟琴学唱歌曲。
5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。
2、我们应不应该有幻想？为什么？
讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）。
1、各组展示。
2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖。
课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。
板书设计。
我和父母一起看星星作文
今天中午的菜不合我的胃口，我只象征性的吃了一点点就气呼呼拖起书包去学校了。
开饭了，爸爸妈妈都往我碗里夹菜，他们笑眯眯的问我：“好吃吗？”我心满意足的点点头说：“要是每餐都这么丰盛就好了。”爸妈听了我这话，沉思了一会儿，和颜悦色地对我说：“孩子，你知道这盘中饭菜是怎么得来的吗？”我无言以对，脸和脖子刷的一下全红了。看到我的窘态，爸爸语重心长地说开了，爸爸告诉我，粮食是人们用辛勤劳动和汗水换来的，要经过浸种、犁地、播种、施肥、除草、灭虫、收割、晾干等管理过程。每一个环节都马虎不得，否则影响收成。俗话说，一滴汗水一滴谷，粒粒皆辛苦。说的就是这个道理。听爸爸说，他小时候八岁就在生产队挣工分，早晚还要割猪草、砍柴、挑水、带弟妹。一年之中只有年三十和大年初一两天休息。吃的是粗茶淡饭，穿的是粗布破裤，住的是土筑瓦屋，出门靠的是双脚。生活虽然清苦，精神生活却是充实，有成就感。现在的孩子是甜水里长大的，不知道生活艰辛，衣来伸手，饭来张口。又挑食又浪费粮食，物质丰富却精神颓废。再不进行社会主义核心价值观教育，如何肩负起复兴中华、实现中国梦的历史责任﹗古来兴衰国与家，成由勤俭败由奢。
听了爸爸一席话，我仿佛一下子长大了。
我和星星说说话
夜，已经深了；星，已经倦了；你，是否还在学习呢？你不知道吧，此时的我多么想和你说说话。
小学的时候，我们总是形影不离。一同吃饭，一同玩耍，甚至，挤在同一张小床上说悄悄话。记得那一次，我因为一个小小的误会和你吵翻了天，好面子的我们都不肯低头，谁也不让谁。碰巧，那一阵子学校组织春游，我多想和你结成一组，可是好几次，话都到了嘴边却还是咽下了。春游结束了，我看见了你那落寞的背影，那时，我多么、多么、多么想和你说说话――对不起。
六月的初夏，我们即将毕业了。我知道，纵使有千个不舍、万个不愿，时光也不会为我们停留一刻。临别之际，我们并肩走在校园的林荫路上，看着无名的花瓣落了满地。我的泪水便如断了线的玉珠子滴答滴答的落了下来。不知何时，你那双柔嫩的手伸向了我的脸庞，随即又拭去自己眼下的'泪痕。看看你，看看自己，看看那纷飞的花瓣，我多么、多么、多么想和你说说话――舍不得。
窗外，风动树梢的响声把我拉回了现实中。看着毕业照上你依旧灿烂的笑脸，我多么、多么、多么想和你说说话――朋友！
《我和星星打电话》教案
1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
录音机。
一课时
一、音乐活动
2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）
二、学唱《我和星星打电话》
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高
4、跟琴学唱歌曲
5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。
三、创造情境
2、我们应不应该有幻想？为什么？
讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）
1、各组展示
2、选出创编最佳小组的`小朋友为优胜奖
课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。
我和星星
那天晚上，天空中无数的星星对我眨着眼睛。我正在家里看作文书。
看着看着，眼前竟然出现了一个楼梯，我顺着楼梯爬呀爬，哦，我坐在了弯弯月亮上，周围全是一闪一闪的星星。突然一颗亮星飞到我面前，对我说：“嘿，你好，我是彗星，我们星星家族成员可多了。哎，你是谁呀？”我也自我介绍了一番，正在这时，突然一大群的小星星从我面前滑落，我很奇怪：“哎，这些星星叫什么？它们要去干吗？是去参加宴会吗？”彗星笑我傻：“你怎么连它们都不知道呀，它们是去人间玩的，叫流星，这些小星星每年都要去人间学习新知识。”我似懂非懂，原来在星星之中也有学生。啊，天空又有七颗亮星组成了像勺子一样的`图案……彗星又说：“那可是举世闻名的北斗七星。”我恍然大悟：“噢，久仰，久仰。”“它们的作用可大了，你可以靠它们辨别方向，还可以找到大熊座呢……”
“呼啦”一声，我被惊醒了，妈妈拉上了窗帘。一切还是像开始的那样，我仿佛又听见刚刚那彗星的叫声，哦，我才知道原来是场梦呀。
虽然是场梦，但也让我懂得了许多知识，激起了我对宇宙奥秘探索的兴趣。
《我和星星打电话》教案
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的.喜悦心情。
一、律动：
《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。
二、练声：
《国旗红红的哩》、《逛公园》。
1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。
2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。
4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。
5、小朋友跟着老师学唱歌曲。
6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。
四、复习歌表演《娃哈哈》。
我和星星说说话
心里开始埋怨起母亲来。
您知道吗？您走后，我们的欢声笑语，您出院时的场景……如同电影在我眼前放映:您孩子般的眼神儿怯怯地看着我，浅语:“这里真好，不想回家。”我告诉您:“咱们该出院了。”您却大发脾气。张着满口无牙的大嘴，把紧攥着的我的手指，用力地往您嘴里送。还念念叨叨:“咬你，咬你。”眼睛还不时的偷窥我的脸。看着您带劲地咬着我的手指，我便嘿嘿地笑着逗您说:“不疼，不疼。”您见我一直笑，便又绷着脸，还狠言狠语地告诉我:“你是捡来的，你是要的”……后来，您出了院，我又故意问您:“我到底是不是捡来的.，是不是要的?”您满脸堆笑着说:“不是，不是。”“那为什么在医院里时，说我是捡的，说我是要的呢？”您依旧笑眯眯地说:“不知道”。
您这一撒手，叫孩儿痛不欲生。您这一撒手，叫孩儿迷失了方向，找不到回家的路，再也找不到那原本娘在的家！娘在，家在！如今，您走了，家又在哪儿？您叫孩儿怎能平静的生活？怎能止住思念的泪水？虽然人们都说，人走后会变成天上的星星，每晚注视着自己的孩子！我怎么翻遍天空，也没找到您那双善解人意的眼睛？人们都说，只有我们好好的，就是对您最大的慰藉！可是，人们哪里知道孩儿的真实感受？当您真正的离我而去，我才知道什么叫残酷！什么叫撕心裂肺！什么叫痛不欲生！从此，我不再相信人们，我只相信您！以前您在的时候，我郁闷时，只要见到您，便心情大好，什么事儿都会化解，让我心情释然。在商场，看到老年人的服饰，总是驻足审视，看看是不是适合您穿。而现在，吹不走的心尘，拂不去的泪痕。我又找谁去倾诉呢？！
娘，都说日有所思，夜有所梦。我白天可劲儿得想您，回忆咱们在一起的场景，为什么在梦里，您从来不和我说话？只让我看着十分像您的背影，千呼万唤您也不回头！为什么？娘！我真地很想您！
如今，您已离开我们近一年，您还好吗？孩儿闷念！记得托梦……。
《我和星星打电话》的教案
（一）给星星打电话。
1.师：吴老师要告诉小朋友们一个好消息，到了晚上，天上的星星要在月球上举办舞会，想邀请xxx的小朋友一起参加，可是怎么去呢？你们有什么办法？（做火箭去吧）
2.师：这里有五颗星星，每颗星星上面都有一个数字。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。
3.幼儿拿出卡片摆一摆。
为什么电话一直都打不通呢？可能是号码拨错了，我们一起来看看
师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。（我拿出的是和，拨通了。号星星的电话。）
4.原来是我们大家太多人一起拨电话了，才会拨不通的。我请一个小朋友来试试看（电话通了）
播放录音：嘟嘟、、你好这里是星星热线，如果想登陆月球的话，请解开轨道密码。
（二）解密上月球。
1.你们听到了什么？
师：（出示登月球轨道图）原来这是轨道图，那要怎么解呢？
请幼儿自由回答
2.会不会是你们说的这样呢？我们来听听星星是怎么说的
录音：要上月球必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须是10，而且密码不能重复。密码全部解开领取到通行证，就可以登陆月球了。
3.你们听到了什么？有谁会解了？（幼儿示范）
4.接下来的密码就要靠你们自己来解了
幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。
（三）领取“通行证”。
给操作正确的幼儿发放“通行证”，对有错误的幼儿订正后再发放。
师：恭喜你成功解开密码，可以领取到通行证啦，欢迎登陆月球，你可以去月球上面玩啦！
（四）入月球
通过轨道进入月球，月球离有很多关于10以内分解的游戏（类似区角），幼儿自由活动，教师指导。
（五）游戏
音乐起自由跳舞，音乐停根据指示，两个小朋友组合
（六）离开
游戏结束啦，回地球的时间到了，我们和月球说再见
因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好.
在小结的'提升经验的时候给孩子们表达的机会，教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学知识。同时，在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。