优秀作文在结构上通常合理紧凑，层次清晰，能够将重点表达得准确明了。下面是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文，让我们一起欣赏这些精彩的文字。
我和星星通电话作文
一番思索之后，我觉得自己是一颗要强的星星，每次老师、家长布置的任务我都极力希望做到最好。虽经过许多的失败：在五年级时我的成绩长时间的下滑，连老师都认为我只是一个中等偏上的学生了。但这并不是我的目标啊！我感到同学都对我比平常冷漠了，连我希望当班干部都离我越来越远，这种坠入谷底的滋味难受极了，可我如果在这时放弃，不就向困难妥协了吗？就证明我的.实力只有这么多了。不，我不会放弃的，因为还有支持我的朋友与家人，因为臧克家的诗《星星》中说道：“它们是那么渺小，渺小得没有名字，他们用自己的光圈，告诉自己的存在。”我现在的处境就像那颗星星，但他们都用光圈来证明自己，我也要用成绩重回自我，顿时我化压力为动力，要想追上优秀同学的脚步，就得付出更多的时间，就如同俗话说的那样“笨鸟先飞”，我在家要实行题海战术，还不能放弃我的业余爱好钢琴。为此，我还与妈妈一起专门制定了一份计划，功夫不负有心人，我终于在学期考了一个好成绩。
我要继续做好这颗小星星，能勇于帮助别人，奉献自己，又有独一无二的特点，终究会成功的。
我和星星打电话作文
晚上，小明上床后仰头望着窗外满天的繁星，于是拿起电话，趴在床上托着头与星星交谈起来：“小星星，11月25日我们学校有学习总动员活动，你参加吗?”小星星回答：“可以，你去我就去。”于是，他们约好11月25日晚上见面。
听到小星星答应参加活动，小明心里喜滋滋的，不知不觉地睡着了。
我和星星打电话作文
今天，我正在家里写作业，忽然电话铃响了，我赶紧跑过去接电话，电话里传出一个很熟悉的声音。原来是小星星，小星星说：“我们星星王国举行音乐大会，邀请你来参加，你愿意吗？”我高兴地说：“愿意。”我想了想又说：“希望你也能来到们这里来做客。我给你品尝我最爱吃的棒棒糖，再请你到我们漂亮的教室参观参观。”小星星眨着眼睛开心地说：“好的！等我学会在地上走路，我一定来。”我很开心。
我和星星通电话作文
去年，一个盛夏的夜晚，我妈妈在阳台上乘凉。我依偎在妈妈身旁，数着天上的星星：“一颗，两颗、三颗…星星太多了，多得数也数不清。
有个传说是这样说的：在某一天，世上诞生了一个名叫冷无的女孩。她聪明善良，琴棋书画样样精通。小时候，她的妈妈给她讲：“一个星星代表着一个人的灵魂，它时刻看着被自己守护的人；被守护的人死，它就会象陨石落下。它们在生与死中交替，在茫茫宇宙中的演变而不停地落下、飞上。”“妈妈，星星真的会这样吗？您把我的‘守护星’指给我看吧！”冷无兴奋地说道。妈妈回答道：“你看，在北上方那颗最亮的星星就是你的‘守护星’，你只有坚强，不要受伤，无论做什么事，都要相信自己，崇往自由，它才能永远像这样闪亮啊！”“恩，妈妈，我会象我的‘守护星’所期望的那样，相信自己，崇往自由，坚强的。”冷无脸上绽开一个灿烂无比的笑容。
这时我想：假如我是一颗小星星，我不会去与太阳比灿烂，不会去与月儿比明亮，我要用微弱的亮光去照亮迷路的人群；假如我是一颗小星星，我会毫不犹豫的加入北斗七星阵；也要为人们当好指路灯；假如我是一颗小星星，我要当好太空小主人，要为一些人造卫星当导游，协助他们工作，尽到我的责任。我要与风云二号卫星一道预测风云；与gps卫星一道为人们定位导航；我还要与电视卫星，通讯卫星一道…我想着想着，仿佛自己真的成了一颗小星星。神舟七号与我在同一轨道飞行，我高兴的与航天英雄打招呼。我还来到空间站，与那里的工作人员亲切的交谈，我问了好多问题，我好开心，不禁笑起来。妈妈轻轻地拍打使我从想象中回来。原来我不是一颗小星星，我只是想成为一颗小星星呀！其实，假如我真是一颗小星星才好呢，太空里没有烦恼，没有纷争，我只是永恒地闪烁，不让宇宙里出现黑暗，让和平之光永洒人间！
这时我即兴创了一首小诗：
也是一颗星星，
我虽然不是多么的耀眼，
可是我也会在自己的岗位上发着微弱的光芒。
我不会羡慕太阳耀眼的光芒，
可是我会尽自己的全力在自己的岗位上发着微弱的光芒。
虽然不是那么的起眼。
我和星星打电话作文
叮呤呤，电话响了，我拿起电话一听，原来是小星星和我打电话。他说：“嗨！又见面了！你想让我做什么绝活就说吧！”我说：“你眨眨眼睛给我看看。”我刚说完，星星就开始眨眼睛了。我又说：“你会跑步吗？”接着，我看见一颗流星在我眼前滑过。“你会摆样子吗？”北斗星立刻变成了一个小勺子。“你能带我去参观宇宙吗？”星星说：“可以啊！”我乘着飞船来到了宇宙。星星带我去了天宫里的大殿、以前孙悟空养马的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、织女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美啊！环境真好！
突然，有一阵声音让我想起该起床了，我不得不跟小星星说再见了。
指导老师：王婷婷。
我和星星通电话作文
“叮铃铃，叮铃铃……”我在半夜被几声急促的电话铃声吵醒。我不耐烦地走下床，问：“谁呀？大半夜还让不让人睡觉了？”“我是你们家房子上空的一颗星星。”那边响起清脆的声音。
星星？我才不信呢！于是，我对着电话大吼一声：“你到底是谁，大半夜给我家打电话干什么？”“你别急，看看来电显示。”那个既好听却又有些讨厌的声音说。
我急忙一看，电话上显示的是“太空1。5”，座机上从不能显示汉字呀！这下我有点信了。
我和星星打电话音乐教案
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
【】。
理解歌曲内容。
【】。
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带。
【】。
——播放歌曲录音，幼儿欣赏。
——教师弹唱，幼儿跟唱。
——幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
我和星星打电话作文
一、说教材：
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。
这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。
二、说教法、学法：
这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
三、说教学过程。
根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。
2、导入新课。一堂新授课，导语的设计至关重要。遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。
3、发声练习。由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，所以我把电话这个环节设计为发声练习，分别用按键声“嘀”，电话通了“嘟”，小星星的电话铃响了“铃”、小星星接电话了“喂”，用练声曲5654|345|32|1-||做c、d、e、f四个大调的发声练习。当然，在这里是灵活操作的，如果小朋友们说出其它的声音和打电话声相似的话可以随时加入或更改。这样既为学习本课歌曲作了适当的'铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。
4、教唱歌曲。发声练习完成后，老师说：有一位小朋友打通了星星的电话，你们想不想知道他和星星说了什么啊？快让我们一起来听听。这时让学生欣赏录音，初听歌曲。然后，学生很容易地回答出歌曲的名称《我和星星打电话》，自然地进入了歌曲教学。
在歌词教学中，我制作了各种形式的第一段歌词的板书卡片，请小朋友们听第一段有哪几句歌词，这样使学生主动的关注到歌词中。第一段歌词全部出示后按节奏朗读歌词并讲解领唱和齐唱的形式进行练，使学生对这种演唱形式有个初步的了解。
在教唱第一段歌曲时，我首先让学生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。边唱边和学生分析出1至4小节时要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友和星星通话的喜悦心情。在基本会唱时，我请几位演唱较好的孩子上台领唱，其他孩子齐唱，我来担任指挥，这个环节，学生都觉得很新奇，非常的喜欢，很踊跃的争当领唱，不但巩固了领唱和齐唱这的演唱形式，而且歌曲会很快练习得很好。学会第一段后，我设计为歌词的创编活动。这时，我与学生交流：如果你和小星星打电话的时候，你会问他什么问题？告诉你身边的同学。然后，及时的导入第二段歌曲的教学：让我们一起来听听小星星是怎么回答我们的。
在学唱第二段歌曲时，我让学生自己听辨第二段与第一段的不同之处，让学生自学歌曲后进行比赛，充分调动学生的自主学习情绪，真正体现学生是主体的原则。当然，老师也要在适当的地方进行提示。
5、表现歌曲。歌曲学会后，我请小朋友们分角色表演唱，启发学生自己创编相应的动作，对于二年级的学生来说，在短短的时间每个学生都动起来，创编出比较好的动作是有一定的困难的，于是我采取了几个方法：
（2）、群体合作法。鼓励他们互相帮助、互相启迪；
（3）、在没编好动作的地方可以拍拍手，以便动作有连贯性。
为了让学生的思维得到拓展。我还设计了创作作品表现歌曲这样一个环节，请学生把歌曲里唱的和你所想到的内容画一画，也可以自己设计一个能飞到星星上去的飞船。我相信，通过前面的学习，学生们一定会创作出形式多样、丰富多彩的作品。
五、评价方式：
在教学中，我对学生的主人主要从几个方面进行：
1、是否在课堂中主动、大胆地发言；
2、能否主动、积极地参加音乐活动；
3、在音乐表现时的动作与音乐的协调程度，用作品表现音乐的成果。
以上是我本节课的教学设计，各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，为我们教师开启了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让孩子每一个美好而充满情感的情境中的愉快学习，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。
我的说课至上结束，有许多不足之处，希望各位领导和同行提出宝贵意见。谢谢！
我和星星说说话
我想和树说说话，我想问问你：大树大树，你为什么总是那么孤独？你看，燕子双飞，芙蓉并蒂，人们手牵着手，世界上，哪一样事物会像你一样的永远孤独？即使是大山，也有白云相伴；即使是天空的明月，也有星星相伴。
大树大树，我想和你说说话，我最想说：“有时我想变成一棵树，有时我只想和风在一起，……”
我和星星说说话
1.最好的朋友往往是：逆境时能拉你一把，顺境时能损你一下。
2.总觉得你的名字和我的名字写在一起才般配。
3.我们总是抓着走远的爱情不放，还念着走开的人，伤害靠近的人。
4.我不懦弱只为牵你手走过坎坷和不平。
5.无关情绪很高兴遇见你。
6.我为何肯等个旧人谁叫我不甘心等到怕了都等。
7.竞争也许只能争得一块骨头，放弃竞争连骨头汤也喝不上。
8.愿意用一支黑色的铅笔画一出沉默舞台剧，灯光再亮也抱住你。
9.愿伤害你的从来不曾打败你。
10.不知为什么，只要有你在我身边，我的心便不再惶惶不安。
11.坚强不是没有悲伤，只是习惯了化悲伤为力量!
12.一抹绿，一抹蓝，是最好的心情诠释，开遍心里的每个角落。
13.愿你比别人更不怕一个人独处。
14.脆弱的时候最容易被简单的话感动对不对。
15.你要寻找的，只是彼岸的花朵，盛开在不可触及的别处。
16.我要画个更美的世界，美得像我们相爱的那一天。
17.我站在你的左边丶对你绽放出如花的笑颜。
18.最好活法就是顺其自然能走出黑暗阳光就会给你温暖。
19.听说，注定在一起的人，不管绕多大一圈依然会回到彼此的身边。
20.在我看来满天璀璨的星光都不如你爱笑的眼睛如此迷离。
21.你路过我的野蛮与惊慌。做作与荒唐。你是那些丑陋岁月的容纳箱。你于我不止过往。
22.我没去过太多远方更不敢妄言带谁去流浪。
23.到最后我们也没能在一起。
24.快乐和幸福那么相似，可是快乐就是幸福吗?
25.爱情不一定要外人觉得配不配而是你一出现在我面前我就认定了是你。
26.害怕太主动反而被敷衍只好把自己的想念和热情都收敛。
27.借一把清风吹开阴霾，接一碗烈酒谈笑风生。
28.牵着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑。
29.喜欢用九键的人是外冷内暖喜欢用二十六键的人是外暖内冷我是外冷内暖你呢?
30.风筝在天空飞翔、但是风筝并不能随意飞舞、因为风筝的线握在别人的手里。
31.你知道你在我面前说别人名字的.那种感觉吗。
32.心这东西殇了多少人，凉了多少意，薄了多少情!
33.我以为我的世界会一直冷下去，直到出现了你!
34.太难过所以看什么都是嘲笑自己不行。
35.泪水是美好的，不要让它流露出你的脆弱，就算想哭也要在没有人的时候自己哭。
36.若已到非爱不可又何必问是否值得。
37.你的快乐一直不缺观众，也愿你的无邪有人懂。
38.都说你眼中开倾世桃花，却如何一夕桃花雨下。
39.不是所有的感情都会有始有终就像路的尽头不一定是惶恐。
40.伸手触摸那篇可望不可及的阳光。
41.你不敢说的回避的理由心上疤痕会替你说出口直到你因命运走到下一个怀抱里。
42.一片花瓣、一封情书、一句暖心旳话、一双妳牵着旳手。
43.愿你陪我走过四季走过春夏秋冬走过阴雨天晴。
44.我释怀你给的伤害，不过想给自己一条活路，而你却纠缠不肯放弃。
45.最好的时光就是和你在床上嬉戏胡闹的小时光。
46.诗我写尽千回，墨已成碑，只怕你不美。
47.我现在在做两件事，一件是变优秀，第二件是等你。
48.其实我偷偷的记住了好多你以为我没记住的事情。
49.有钱一起玩的叫朋友，没钱一起玩的那叫闺蜜。
50.相传幸福是一个美丽的玻璃球，跌碎散落罗世间每个角落，有的人拾到多些，有的人拾到少些，却没有谁能拥有全部，我愿将我分点给你，让你比我更幸福!
51.日子还是要过的你也还是要快乐。
52.毕竟我非良人，又怎能奢求你疼我入心。
53.珍惜所有的相遇也尊重所有的失去。
54.我有一个很爱我不管我怎么闹都不会离开我的爱人。
55.有一种甜点叫做“我爱你”配料“思念”
我和父母一起看星星作文
今天中午的菜不合我的胃口，我只象征性的吃了一点点就气呼呼拖起书包去学校了。
开饭了，爸爸妈妈都往我碗里夹菜，他们笑眯眯的问我：“好吃吗？”我心满意足的点点头说：“要是每餐都这么丰盛就好了。”爸妈听了我这话，沉思了一会儿，和颜悦色地对我说：“孩子，你知道这盘中饭菜是怎么得来的吗？”我无言以对，脸和脖子刷的一下全红了。看到我的窘态，爸爸语重心长地说开了，爸爸告诉我，粮食是人们用辛勤劳动和汗水换来的，要经过浸种、犁地、播种、施肥、除草、灭虫、收割、晾干等管理过程。每一个环节都马虎不得，否则影响收成。俗话说，一滴汗水一滴谷，粒粒皆辛苦。说的就是这个道理。听爸爸说，他小时候八岁就在生产队挣工分，早晚还要割猪草、砍柴、挑水、带弟妹。一年之中只有年三十和大年初一两天休息。吃的是粗茶淡饭，穿的是粗布破裤，住的是土筑瓦屋，出门靠的是双脚。生活虽然清苦，精神生活却是充实，有成就感。现在的孩子是甜水里长大的，不知道生活艰辛，衣来伸手，饭来张口。又挑食又浪费粮食，物质丰富却精神颓废。再不进行社会主义核心价值观教育，如何肩负起复兴中华、实现中国梦的历史责任﹗古来兴衰国与家，成由勤俭败由奢。
听了爸爸一席话，我仿佛一下子长大了。
《我和星星打电话》教案
1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
录音机。
一课时
一、音乐活动
2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）
二、学唱《我和星星打电话》
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高
4、跟琴学唱歌曲
5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。
三、创造情境
2、我们应不应该有幻想？为什么？
讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）
1、各组展示
2、选出创编最佳小组的`小朋友为优胜奖
课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。
我和星星说说话
今天是离开眉县在西安的第一天，早上起来起来看天气预报的时候，41度，和宝鸡比起来，还真的是热，顺手在手机上设置了宝鸡的天气，有人说，即使分开的两个人，头顶有一片共同的天空，经历着一样的日升月落，我们离的这么近，所以，不算是分的'太远吧，可有一瞬间我还是觉得我们之间的距离像是南北极的距离，也有人说月球上没有空气，所以声音没有办法传播，我也有一瞬间觉得自己像是月球上的一粒石子，无论我现在制造出多大的声音，但对你来说，寂静无声，你根本看不到我的动荡，因为我们离的这么远，我们之间的距离既苍白又无力，其实刚下车的那一瞬间，我就想回去了，待在那个跟你回忆多一点的地方，可我记得你说过，你最怕的是一个人没有目标的去生活，我也怕自己成为这个样子，更怕成为你讨厌的样子，可我不知道自己坚持下去会成什么样，坚持不下去更会成为什么样，也许我们从此便再无交集，也许有一天我们转一圈还会回到彼此身边，都说两个人最好不要像平行线那样遇见，没有交集，只能保持距离的存在，可我最怕的是相交线，在曾经有过那么近的距离之后越走越远，这两条线我都不喜欢，我喜欢直线，从遇见的那一刻开始，一直在一起。写这些东西的时候，就像是在跟你说话一样，你总会看到的对吧!
《我和星星打电话》教案
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的.喜悦心情。
一、律动：
《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。
二、练声：
《国旗红红的哩》、《逛公园》。
1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。
2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。
4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。
5、小朋友跟着老师学唱歌曲。
6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。
四、复习歌表演《娃哈哈》。
我和星星打电话音乐教案
1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的'情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
录音机。
一课时。
2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）。
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》。
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高。
4、跟琴学唱歌曲。
5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。
2、我们应不应该有幻想？为什么？
讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）。
1、各组展示。
2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖。
课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。
板书设计。
我和星星
忽然我想起来，今天爸爸去了学校班里。我就问：“爸爸，你怎么进来的？”
爸爸胡编乱造地说：“今天我过来的时候，我就跟保安说一声‘开门’，保安就开了一下门。但是妈妈还没进来呢，爸爸就说‘再开一下门’。”
然后妈妈也进来了。
又聊到了我正在课间的时候，忽然看见爸爸来了，我不知爸爸来的原因，原来爸爸是来装空气净化器的。我们班好多同学都围了过来，围到净化器边上，想去动。我妈妈立马告诉我们班长，不要让小朋友碰，要不太不安全了。很快我们班就没有人动了。
我再告诉爸爸一个好消息，老师让我来负责空气净化器的开关。我还告诉爸爸一件好笑的`事情，昨天一个小朋友，台词录音的时候，应该说“老师还把红领巾带来了”，结果他说着说着就成了“老师还把红领巾给你带来了，我本来就有”。
哈哈哈哈哈哈哈，海阔天空，什么乱七八糟的都聊！