每个人都渴望创作一篇优秀作文,因为它代表了一个人的思想和才华。这是一篇经过多次修改和润饰的优秀作文范例,大家可以参考其中的写作技巧和结构安排。
特殊的午饭小学生作文
童年往往有几件不一样的'事,有一件事仍在我的脑海里记忆犹新。
记得那一天老师让我们背诵文言文《伯牙绝弦》,可是晚上有一套非常好看的电视节目。我想:“反正我是优生,而且这个文言文这么简单。就算是明天老师检查,小组长也不会检查得那么仔细,混过去就行了吧。”整个晚上,我都沉浸在欢乐的海洋里。第二天,老师吩咐小组长检查昨晚让背诵的文言文,我虽然已经背下来了,但是老师竟然还要默写,我心里想:我虽然已经背得很熟了但是我还有很多字不会写,我很着急,眼看老师就让默写了,我慌了神。这时老师已经让我们开始默写,可我走神了,突然我回过神来才发现已经开始默写,我这才知道虚心使人进步,骄傲使人落后的意义,老师已经让收了,可我的纸上,还是空白一片。老师把我的收了上去,下课后老师让我去趟办公室,老师说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”我听了之后才知道,尽管自己是优秀生,也不要骄傲。这个意义是我终生受益。
这句话,和这句话的意义一直在我心中,也一直在提醒着我。
特殊的午饭小学生作文
在我六岁的那一年冬天,还有九天就要到我的生日了,我高兴极了!我对生日这天早以盼望已久了,因为收礼物的时间到了。
这天,妈妈送给我一个五彩缤纷的盒子,我立刻把它拆开,打开一看,里面竟然有一只小乌龟。我仔细打量它:它有一个坚硬的`绿壳,像盾牌一样保护着自己的身体,脑袋尖尖的,头上还有一缕美丽的淡红色;四肢前还有尖尖的指甲,尾巴又细又短。看着它那可爱的样子,我喜欢的不得了。
我灵机一动,就对乌龟说:“我来给你安排住处吧!”说干就干,我先找来一个大盆,放上水,然后把我收藏多年的鹅卵石全都给它的“小屋”铺上,布置好小屋,我小心翼翼的把它抱进了盆里,我问它:“怎么样,小乌龟,舒服吗?我还要给你起个名字,叫什么好呢?那就叫你豆豆吧!”豆豆一动不动的望着我,好像在说:“谢谢你给我起了一个好听的名字,我很喜欢。”
慢慢的我和它有了感情,有一次我给它换水,我抱起它,比之前重多了,我想一定是吃的太好,发胖了,我一定要给它减肥。这天是周末,我决定实施它的减肥计划,我用一条细线栓着一块肥肉来诱惑它前进,我准备让它多走走,经过我几天的努力,它果然轻多了。
这就是我家的豆豆,你觉得它可爱吗?
特殊的午饭小学生作文
鞭影舞动,带着风声,夹着呼啸,在空中炸响。
站在院子正中间的姥爷,单手挥鞭,那长长的铁链子在姥爷手中显得非常轻盈,如同舞动的彩带一般。
我的眼睛紧盯着姥爷的手臂,他拿着鞭子在空中一左一右地甩动,胳膊是那样的有力,让鞭子发出爆炸声。我很好奇,鞭子在空中飞舞,又没有碰到墙壁,为什么会发出那么响的.声音呢?姥爷告诉我,在鞭子高速摆动的时候,会卷曲而形成一个圆圈,当这个圆圈的速度超过音速,就会产生音爆而发出声响。
我拿起鞭子想试着挥舞一下,可是我的手在鞭子面前显得软弱无力,鞭子扫着地面来回摆动,就是会不起来,没多大会儿,我的手就开始发酸,再也握不住那根鞭子了。可是,姥爷为了锻炼身体,每天早晨都要5点钟起床,甩上半个小时的鞭子,这得需要多么大的毅力啊。再看姥爷挥舞鞭子时那轻松写意、潇洒自如的样子,我心里的佩服如滔滔江水一般。
甩鞭子虽然只是一项健身运动,但我觉得姥爷把它甩出了艺术美。姥爷的特殊本领,真赞!
特殊的午饭小学生作文
一个星期三的下午,有一只蜜蜂飞进了我们的教室。顿时,大家的目光齐刷刷地盯着蜜蜂。教室秒变菜市场,有的女同学吓得面如土色大脑一片空白,有的大声尖叫,有的躲在桌子下面,有的甚至哭了。不过男同学就欢嗨啦,开始了抓蜜蜂之旅。有的.站在桌子上拿着书打,有的站在凳子上脱下衣服甩,有的在教室跑来跑去的赶着。受了惊吓得蜜蜂慌了神,“嗡……嗡……嗡”,竟向卫生角飞去。那简直是自投罗网啊。a同学不费吹灰之力,便把它手到擒来。
这时多多叫了一声:“不能伤害它!”他是蜜蜂中队的昆虫学家,我们都停下了脚步听他给我们上课。多多见我们都止步了,接着说:“它对人类有益的,它可以为人提供蜂蜜,而且还可以入药呢!我们应该把它给放生。”听了他的话,a同学走出教室,小手轻轻往上一抛,小家伙便“嗡,嗡,嗡”地飞走了,那声音别提多欢快啦!
我望着远去的蜜蜂,眼前浮现出一幅蜜蜂在花丛中采花的美丽画面。身为小蜜蜂中队的一员更应“用勤劳坚持,换春华秋实。”
特殊的午饭小学生作文
上午第三节课下课铃声响了,同学们集队来到食堂,桌长们开始分饭分菜。
我拿起装着白菜的盆子,站在对面的黄鑫德连忙把碗凑上来,说:“陈宇萱,这我喜欢吃,多分点我。”相反,李坤明把碗放在胸前,把它藏在了怀里。该分鸡腿了,你一个,我一个,完了还多出2个。我问:“谁要啊?”黄鑫德惶恐地举起了手,举了一秒钟,下一秒又不举了。我假装没看见,去给别的桌了。这时,包承基叫了起来,“再给我一个,我要。”我就给了他,又郑重地提醒了一下:“有没有谁要啦?过会我给了别人可别后悔了。”黄鑫德这次鼓足了勇气:“我要,给我!”“不准!你吃得那么肥,还要吃,不给了!还有,谁叫你讲话的呀?站着不许吃!”黄鑫德一边擦着自己“不争气”的眼泪,一边还在找着周老师,我想:他一定又是找周老师告状吧!
同学们吃饭的样子真是千姿百态。李坤明吃饭的样子可好玩啦!拿起筷子,然后慢吞吞地夹起一粒米饭,翻来覆去去看着,盯了一大会儿,才吃掉,边细嚼慢咽着,边傻傻地看着我们,过了一会儿,又夹起一粒米……而钱紫阳呢?一个大男生,兰花指高高地翘起,两只手指捏着筷子,亏他能夹住饭菜的。
在食堂里,如果你细心观察,就会发现许多有趣的景象。
2吃午饭。
这个学期,我们就要在学校吃午饭了。起初,我特别开心,又特别紧张,心里总想,万一不好吃怎么怎么办,万一吃得慢,想盛第二碗都没饭了怎么办,万一.....
中午终于来到了,我拿出自己的饭盒又看看别人的饭盒,圆的,方的,蓝的,黄的......“饭来喽!”几位同学大喊。只见两位同学拿着一个大铁桶,那里面应该就是米饭了。接着,又来了两个小铁桶,应该就是装菜的了。同学们都点着脚去看其他人坐在位子上议论,“今天吃什么呀?”“也不知道好不好吃!””我都快饿死了!”......比菜市场还热闹呢。老师打开盖子,热气腾腾的。嗯,好香啊!”大家使劲吸鼻子。去盛饭了,我们排好队。哎!等真不容易,在家里就不用排队了。看着别人一个个端着饭菜满意的走了,我只能干巴巴看着,真想插队呀!他们坐在位子上津津有味的吃着,我只有干着急。好不容易到我了,原来今天的菜是萝卜和豆腐。当我美滋滋地把饭端走时,竟有人说:“老师,我吃完了。”什么,这么快呀。我回到座位上。吃饭时,大家说说笑笑,跟亲人吃饭都没这么热闹。与大家一起吃,我吃得很快,没多久,我吃完了,也吃得非常饱。
今天我可真是满足,明天不知会吃什么呢?青菜,白菜还是土豆......
3吃午饭。
在学校里,同学们最喜欢的事要数吃午饭了。
打饭了。一大组的同学先来到走廊上。他们情不自禁的傻笑,有的同学手舞足蹈,有的同学屁股一扭手一甩,还有的把饭盒当罗敲。都开始吃饭了。有的对着自己的饭盒,眼睛里充满了希望;有的对着自己的饭盒,愁眉苦脸,一看就知道他想到饭;有的对着自己的饭盒狼吞虎咽,原来他没吃早饭!
“添菜咯!”我们班的宋着然大叫一声,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳出教室。同学们也昂首挺胸,相继从教室往外走。教室里响起了他们豪迈地口号声:“冲啊!去打饭添菜咯!”
想到饭。我们的毛大哥左看看,右看看,见老师和同学没注意,便鬼鬼祟祟的走出去。见到守饭人,立即显出央求般的声色:“我吃不下了。”遭到拒绝后,毛大哥死缠烂打,陈守饭人不注意,一下把饭到了。回来时表面上做得若无其事,心里却紧张万分,默默的注视着同学们。突然,有人举手了,毛大哥以闪电般的速度跑到他面前,气喘吁吁地说:“不要告我,不要告我!”那个人想了想,说:“我去扔纸!”
啊!吃午饭真有趣!
4吃午饭。
“叮铃铃……”下课铃声响起来,安静的学校顿时喧闹起来。各个班级门前都挤满了打饭的人,教师里排放桌子的声音不绝于耳,大家都忙的不亦乐乎。在这期间,没有事情的人都坐在位置上,翘首等待着吃饭。
大约十分钟以后,饭菜都已经在桌子上了,大家都虎视眈眈地盯着自己最喜欢的菜,只等着老师的一声“令下”。老师说了一些关于排桌子之类的话,然后终于说了那句我们期待已久的话――“开饭!”。同学们都以迅雷不及掩耳之速开始抢菜,“唰、唰、唰”筷子都伸到自己窥视已久的盆子里面。有些反应慢的人只抢到一点,只能将就将就。经过很长时间的“奋战”,本人也获得了不错的“战利品”。大约过了十几分钟,桌子上的菜便被“一扫而光”,吃到好菜的人心满意足地拍着自己的`肚子,没有抢到好菜的同学撇着嘴巴,回到自己的座位上拿起一个水果啃了起来。我们吃完饭以后,便会有两个人去收餐桌和桌布。他们把没吃完的东西倒进汤盆,把盘子都端走,台布拿走。
吃过饭之后,我回到位置上,不由想到那些吃的很少的人,再又想到孔融4岁让梨的故事,不禁脸红了起来。我们只想到自己要吃到最好,但是却没有想到别人,只顾着自己。如果那个没抢到菜的是我,我想我也一定会感到不开心的,从明天开始,我吃饭一定要谦让点,不要再去抢好吃的菜吃了!
5吃午饭。
“安子,吃饭了”奶奶已经在厨房里精心准备了营养午餐喊我吃饭了,我很不情愿地放下手中心爱的芭比娃娃玩具,慢吞吞地走到餐桌旁懒洋洋地坐下,爸爸早已为我摆好了碗筷。
今天的午饭很丰盛,有红烧鱼、蚕豆、红萝卜炒肉片,还有番茄蛋汤。但没有我最爱吃的炸鸡腿。吃饭前,我习惯地去拿了一罐客人送的王老吉,老爸老早就跟我说过很多次喝这些饮料是很不健康的,但我就是想吃啊!
爷爷平时老是把好吃的都让我先吃,这次很奇怪跟我抢王老吉喝,我很舍不得地倒了一点点给爷爷。爸爸让我多倒些给爷爷,于是,我跟爸爸就争吵起来,最后爸爸一生气就把我的王老吉全部倒进了水槽。我看到心爱的饮料被倒了,马上大哭又大闹。我还抗议不吃饭,爸爸也假装不理我,他自己很快吃完饭就进了房间。最后,还是奶奶来“求”我吃饭了,她重新拿了一罐王老吉给我。
6吃午饭。
今天中午,我们要吃午饭了,我拿了一盒午饭,就回到了教室。
当我把饭盒放到桌上时,才发现我的饭盒是破的,我生气极了,可也没有办法呀!我只好将就着吃了,菜汁流到了我的裤子上,都把我的裤子染成褐色的了。算了,我不在意裤子和饭盒了,一个劲儿地吃。要知道,不吃完是不能放饭盒的。我吃啊吃,怎么也吃不完,肚子都胀死了。我该怎么办呢?只好硬着头皮去向管饭的人求情:“我实在吃不下了啊,胀死了!”可管饭的人却毫不留情:“不行!再去吃!”我没辙了,只好再去吃,吃一口算一口吧!我吃啊吃啊,看看旁边的人,他们都吃完了,我就着急了。哎!我只好用起绝招---闭眼吃饭。我闭上眼睛,使劲往嘴里塞,终于,我把饭全塞进了肚子,然后赶紧放了饭盒,飞快向一个地方飞奔而去,那就是--卫生间。
唉!我太倒霉了,裤子弄脏了不说,肚子也胀极了。这不,又要去卫生间了。
特殊的午饭小学生作文
“嘟——”泡泡城墙上有人吹响了号角,接着那个人高喊:“细菌来了,全民警备!”随后城内一片躁动,怎么回事啊?哦,原来是最近强大的细菌看上了泡泡城,随后,他们便打了起来,也就这一战,让细菌不敢猖狂。
正午时分,十分炎热,两军相见,只见泡泡城的军士形成一个方阵,四周摆满战车,细菌主将看到后哼了声:“小小的'泡泡城,一定会落入我的掌心之中。”过了一会儿,细菌主将一声令下,细菌们都提着武器冲向泡泡军。泡泡军们都拿起弓弩,开始迎战。首先,第一排泡泡军先放箭,放完了,又去战车上拿箭,排到最后一排,就这样,第二排、第三排、第四排……直到箭用完为止。
顿时,飞箭如雨,从天上纷纷落下,细胞已经死伤大半。见到泡泡军不再进攻,细菌主将不甘心,又命细菌打“地道战。”细胞们拿起铁铲,奋力地干着,过了一会儿,地上出现了两个小洞,接着,他们跳进洞里往泡泡城的方向开通。突然,天下起大雨,把地道堵住,淹死了细菌,细菌主将痛苦呻吟了一声:“天不佑我!”随后,他吐血而亡,细菌们纷纷逃回城中。
以后,细菌把泡泡城当成上天的警告,不再猖狂。
特殊的午饭小学生作文
“锄禾日当午,汗滴禾下土。”这首激发人们珍惜粮食的好诗令我刻苦铭心,因为它给我留下了深刻的印象。
在五月一号的中午,我和爸爸妈妈仍像往常一样在吃饭,可吃着吃,我突然掉了一粒米饭,接着是几粒,妈妈见了脸都气红了。顿时,我的大脑有百分之九十九的预感:火山要爆发了。妈妈刚张开嘴想骂,爸爸突然阻止了妈妈,又跟我讲起了道理:“儿子,爸爸跟你说,我小时候可不像你这样,我从不掉米饭,就算掉了,也会夹起来吃掉。我们这样是有两个原因,一是:我们小时候生活没这么富裕,很难吃饱,想吃饱也只有一个办法-不挑食,想当年,我可是村子里最乖的小孩了。”“真的?”我好奇地问爸爸。“当然是真的了,对了,还有第二个原因:种田很辛苦。我们那时候只能有一个字来形容——苦,没钱买菜,只好自己种。你想,在炎热的夏天里种菜,顶着炎炎夏日,挥汗如雨,挥舞着锄头犁地,然后把一棵一棵菜种下去,种完菜还得去远处的小河边挑水,挑着百十斤的水桶,一步一步艰难地走到菜地,再把水一点一点地浇到小菜苗上,一天下来,肩膀又红又肿,周而复始小菜苗才能长大成蔬菜,是不是很辛苦呐?一份耕耘,一份收获,吃再多的苦也值得了。所以我们一定要珍惜劳动果实,不浪费地球资源,能做到吗?”“能。”“那我们来拉钩。”“拉钩上吊一百年不许变,变了就是小狗。”“哈哈,哈哈!”妈妈见了也在一旁笑,完全忘记我犯的错了。
看来,粮食来的没有我们想象的那么容易,它们是用农民伯伯的汗水换来的,只有付出自己的劳动,才能换来丰收的果实,所谓“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”啊!
特殊的午饭小学生作文
今天是很特别的日子,不仅仅是全天下妈妈们的节日,更是我的破蛋日,9年前的今天我的妈妈正在分娩房里很辛苦的挣扎着,我很感谢我的妈妈,那么辛苦的为我。
9年后的今天,是个很重要很要的.一天,我说过我可以吧所有的财富都给你。你可以随时买你想要买的,我说过很多次了,但是你连买十块钱的东西都不肯花我的钱,不要我给你钱,我知道你舍得我们辛苦,但每次看到你那又黄又老的手,手上的皱纹一年比一年多,您不知道我的心有多痛,今天我想对您说,“妈妈您辛苦了”孩子我已懂事我会为你感到骄傲。
曾经的你为了我们姐妹几个的日夜操劳,辛苦忙碌,在我们的记忆中您就是我们的天,没有您就没有现在的我们,在今天属于您的日子里,我想说我很庆幸有您,您自己都不知道您在我心里到底有多重要,每年的今天我都记得您生我的那一刻,您说我能生下来就是个奇迹,我很感激您创造了我这个奇迹,我也很骄傲您是我妈妈。
妈妈有您在的地方就是我的家,不管以后怎样现在我只想对您说“妈妈节日快乐。”
特殊小学生的评语
恰当的作文评语能让学生充分享受成功的喜悦,激发他们再创作的欲望。而笼统或者不当的评语,则无法让学生及时认识自己的不足,有时甚至让他们的自尊心备受打击。因而从某种程度上说,作文评语无异于教师手中的“魔法棒”,它直接影响学生写作的积极性,同时也影响学生写作能力的提高。笔者从新的语文课程标准出发,在作文教学中进行了一些尝试与探索。
评语要姓“小”,不要“三老”
我曾在一位小学三年级学生的作文本上,看到一篇名为《难忘的拔河比赛》的作文,老师下的评语是“你的作文主题突出,结构紧凑”。我问该学生,知道什么是“主题”吗?他笑了笑;我又问他什么叫“结构”,他还是笑了笑;我又问他:“明白老师的评语是什么意思吗?”这回他说话了:“反正是好话,其他就不知道了。”听了学生的回答,我苦笑了一下。心想,如果把评语换成“你能够围绕‘难忘’这个中心来写,并且把事情的经过写得很具体、生动。你真行!”,学生就能看得懂,理得清,难道不好吗?所以,评语要浅显易懂,不需要用术语的地方还是不用的好。否则,我们的评语就成了只有老师写、老师看、老师懂的流于形式的“三老”评语了。
曾有专家多次指出,小学语文要姓“小”,因为小学生的理解能力是有限的。可是,有的老师明明知道这些道理,却在下评语时忽略了这一点。好像评语写得太通俗、太浅显,就不能显示自己的渊博知识;就不能显示自己的为师风范。
要多鼓励,少批评。
记得五年级刚开学时,我班一名“双差生”写的看图作文《节日的.早晨》,除了字比以前写得认真和作文篇幅较长外(他以前的作文只有四五十个字,而且文不对题),没有其他的优点。但是,我知道,对于他这样基础的学生来说,已经是把“吃奶”的力气都用上了。他想把作文写好,只不过暂时没有找到窍门罢了。于是,我“沙里淘金”,鼓励他说:“你的字写得很漂亮!不过,如果能把人物的语言、动作、神态再写得详细点,就一定会更好!”并且我破天荒地给他的作文打了个表示进步很大的五角星。当我把作文本发下去时,只见他先是眉飞色舞,然后低头快速地修改,还不时地请教前后左右成绩较好的同学,连课间休息也没离开自己的座位。大概半小时后,他就把修改好的作文拿给我看了,这一回的作文我看至少也能得个“良”!
评语是写给学生看的,他们人小,可是感情丰富又敏感。夸张一点说,评语中的一字一句都有可能让他终生受益,也可能让他一辈子耿耿于怀。所以,评语一定要亲切友好,要充满鼓励!
要语词丰富,不要单调重复。
上学期,我临时代了五年级一个班两周的语文课,发现有位学生写了8篇作文,其中3篇作文《节日的早晨》、《秋天的田野》、《令我敬佩的叔叔》后面,老师写的评语都是“内容具体、充实,语句通顺连贯”。当时我忍不住问了这位学生:“这3篇作文的评语都是一样的,你看了后有什么想法吗?”孩子直言不讳地说:“我不喜欢这样的评语,没劲!老师要求我们写作文时不要‘炒冷饭’,每次都要有新东西,可她自己呢?她写评语还不是‘炒冷饭’吗?这样的评语没意思!”很明显,孩子很不开心。我听了后,受到了很大触动。没想到,小小的评语在孩子心目中竟然这么重要!是呀,“不炒冷饭”是我们对学生的要求,可我们在写作文评语时何尝这样要求过自己呢?课后,我拿起这位学生的作文本,审视再三,慎重地给他的《节日的早晨》评语后面补写了“人物的语言、动作、神态写得多形象、逼真呀!希望再加把劲!”在《秋天的田野》后补写了“你写得太好了,老师已经看到了你笔下辽阔、清新、到处都充满生机和活力的田野了!”在《令我敬佩的叔叔》后补写了“人物外貌写得很有特色,事例新颖、生动!你真行!”这位学生看了后,脸上露出了灿烂的笑容!
特殊小学生帮扶计划
充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进实习教师快速、健康成长,建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍,为我园教育教学工作的发展作出更大的贡献。
蓝方:幼儿园在职教师。
青方:外聘教师。
1、制定并签订“青蓝协议”,刚来园的新教师,要在较短的时间内了解我园的基本情况,掌握我园的教学方法,熟悉我园的管理模式和沟通与礼仪规程,掌握基本的教育套路与管班方法,不断学习和进步,尽快成为熟练教师。
2、签订“青蓝协议”的.新教师,半学期后要在保育和教育教学等各方面基本成型,能熟练掌握基本的保教方法,提高保育教育的有效性。
具体目标:
(一)教学能力目标
1、业务理论方面:学习幼教理论,用理论指导自己的教学实践;积极更新教育观念,懂得教育规律;能够较全面深入地分析、研究新教材、《幼儿园教育指导纲要》、书刊资料等。
(二)教学基本功目标
1、具有个人教学专业特长;
2、熟练掌握普通话(讲故事)、教唱幼儿歌曲、舞蹈、幼儿绘画、折纸、泥工、体育游戏等基本功。
(三)班级管理目标
3、强化安全意识,确保幼儿安全无事故。维护班级环境的优美整洁、有序卫生。督促班级幼儿养成良好在园生活常规习惯。
(一)蓝方基本职责
2、向新教师进行示范课展示,同时听新教师的课,每学期不少于五次;
4、督促新教师参加优质课评比;
5、指导新教师认真分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,传授班级管理的方法和艺术。
(二)青方基本职责
1、认真遵守师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。
2、认真钻研教育教学理论,认真执行教学常规,主动争取蓝方的帮助和指导,虚心学习,有疑必问。
3、主动邀请蓝方审核自己的教案,以及听自己的课;每学期至少在园内上一次公开汇报课。
4、有计划地观摩蓝方的常态课(示范课),每周至少听2节课,并写好听课记录。每听一节课都要有记录。同时提倡多听其他老师的课,特别是同学科的课。
5、积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动;认真撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。
6、主动请蓝方协助分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,多向蓝方请教班级管理的方法和艺术。
7、每学期按照相关管理要求,认真做好平时工作记录,写好结对学习的心得体会、工作学习汇报总结等。
1、加强领导,明确职责。园内分管领导主抓“青蓝工程”实施工作。
2、建立健全“青蓝工程”结对帮扶、过程管理和考核评价体系。每学期期末要对青蓝双方履行协议情况进行考核。
3、大力宣传“青蓝工程”成果,通过多种途径鼓励青年教师尽快成长。组织青年教师参加各种教育教学技能竞赛,每学期组织开展说课、评优课基本功比赛活动。
特殊小学生帮扶计划
为了促进教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和专业素养。我与胡莹洁老师于xxxx年9月正式结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。
1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题,有选择地与徒弟进行交流、指导。
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定理论学习心得交流,汇报课教案,听课指导等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。
3、每月听徒弟两节课,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、为徒弟上示范课,并撰写具有引领性的课后反思。
通过以上活动,积极探寻数学专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平,达到师徒共同发展的目的。
特殊小学生帮扶计划
为了全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,使教育教学工作能面向全体,使学生能够全面发展,特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。
残疾儿童
留守儿童
进城务工人员子女
学习困难生、心理障碍生。
单亲、学习家庭双困生。
心理障碍、学习困难生
不良行为、心理障碍、学习困难生。
经济困难、学习困难生。
心理障碍、学习困难生,有不良行为。
1、家庭原因:
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学校原因:
教师思想教育不力以及片面追求成绩,对他们的辅导不及时。
3、社会原因:
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素:
不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折、经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变-态、敌对心理,总认为老师、同学看不起,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,不愿与人交流,与人有敌意,最后走进“双差生”行列。
六、特殊生帮扶措施
1、继续围绕以校长为组长,分管德育副校长为副组长,政教处、少先队大队部负责人为组员的帮护工作领导小组,全面负责本校特殊未成年学生帮扶工作。
2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部署、提出希望。
3、学校针对特殊未成年学生的不同特点和根据上学期活动情况,将继续采取“一助一 ”的结对帮扶、帮教形式: 老师—— 同学; 班主任协同管理的双重帮扶模式。领导带头,组员积极参与;正班主任带头,副班主任积极配合。
4、学校继续建立特殊学生帮扶档案,目标到人,责任到人。每位帮扶工作领导小组的成员每月至少两次与特殊未成年学生进行谈话、交流、活动,认真记录帮护情况,并作为学校内部材料,严密保守学生隐私,并与其家长定期联系,做到特殊未成年人群体的生活有人问,思想工作有人做,发生问题有人管,遇到困难有人帮。德育处将不定期进行抽查,及时反馈活动情况并做适当处理。
5、作为帮扶小组的成员、教育引导者,我们要求全体成员做到“三心”:诚心、爱心、耐心,抓特点,“一把钥匙开一把锁。”切中时机,“传情报”、“送喜报”,定期做好家访,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进特殊生的帮护转化。
6、帮扶小组的领导、成员要善于发现特殊生的转变,要善于总结“特殊生帮扶转化”的典型经验。
7、学期末,学校将对特殊生帮扶工作做得比较出色的领导、成员,给予适当奖励。
总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把特殊生的帮扶转化工作作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。
特殊小学生帮扶计划
全面落实科学发展观,大力实施推进素质教育,践行市局“转变教育发展方式,办好人民满意的教育”工作要求,促进教育又好又快发展,促进学生健康快乐成长,全面提高育人质量,推进学校和谐、家校和谐、社会和谐进步,坚决有效的落实的八类学生工作,结合学校实际,而制定本计划。
关助特殊学生,教育和谐发展
1.加强领导和管理,实现工作的科学规划化。成立领导小组及研究小组,保障工作的与学校整体的工作的协调一致及实效性。
洛城街道中心小学八类学生工作领导小组组长:付小平;副组长:付成新李红云
洛城街道中心小学八类学生工作研究小组组长:付成新;副组长:李红云李伟芹
2.深入调查,摸清八类学生情况,建立专题档案,有的放矢开展针对性工作。以班主任为主,教师群体参与,展开对全体学生的全面摸底调查,彻底清楚学校内各类不同的八类学生:即学优生、家困生、家优生、家困生、单亲或无亲生、留守生、外来生、残疾生等,仔细甄别、分类归档,摸清情况、全程管理,根据不同的类别特征展开相对性的工作。
3.建全导师体制,科学管理、规范运行,实现导师在特殊学生工作的重要作用。根据学生实际,全面深入落实导师制,针对不同的学生类型,配备相应的一名或多名导师,一般情况下,一名导师可依类结合自身工作的特点和工作特长对应配对不超过10名特殊生,原则上以各生班主任担当,各教师积极参与,在师生交流互信的基础上,从而拾配成功,并展开工作,以一学年为一单位,随学生升级而随机调整。
4.定期工作,加强工作的连续性,以持久的工作点滴成河,从而促进特殊学生的成长。原则上导师及班主任每月至少要有一次与特殊学生的专门性帮扶工作,采取交流、座谈、家访、资助等方式展开,根据不同情况进行学业、心理、习惯、生活等方面的指导和帮助。
5.分门别类、措施机动,以有效的针对性措施展开不同类别的学生工作。
特殊小学生帮扶计划
紧紧围绕学校“为每一位学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的教育理念,以帮助解决生活困难学生和学习困难、行为异常学生的实际问题为突破口,以改善学生精神面貌、提高学生自理、自立和学习能力、以及学生心理健康的发展、构建和谐校园为目标,促进学生的全面发展。充分调动全体党员和教师积极性,确保帮扶活动取得实效,学生得到转变。为推动学校和谐、均衡、科学发展做出新的贡献。
坚持扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合,落实各项措施,为帮扶对象提供政策咨询、教学服务、物质帮助等方面的支持,着力帮助他们解决学习中、生活中的实际困难,努力提高他们提高学生自理、自立和学习能力、以及心理的健康。使帮扶对象基本摆脱学习困难,在自理、自立、学习能力、行为习惯和心理素质有较明显改观。
1、 对结对学生经常关心,至少每周关心1次,了解生活、心理健康、学习困难、行为习惯等情况,检查学习作业。
2、每年至少进行1-2次家访,每学期至少两次与家长进行一次电话沟通,做好学生思想教育,端正学习态度,养成良好学习习惯、生活习惯教育工作。及时关心学生的进步情况,多进行正面鼓励。
3、对特困生要了解家庭困难情况,例如思想身体生活状况,尤其重视对其心灵的沟通。遇到六一节、春节慰问至少一次。
4、学校每学年组织1至2次特困生联谊会、兴趣游戏等活动。
5、各班的特殊学生要以各班班主任的帮扶为主。
1、加强组织领导。认真贯彻落实上级关于开展结对帮扶工作的意见,各班要认真制定帮扶计划,定期帮扶,有针对性的指导。组织和动员全体教师献计献策,齐心协力把帮扶结对工作做好。
2、全力搞好教学服务。加强党员干部教师的自身建设,强化服务意识,身在学校,心系学生,主动与学生多交流、勤谈话,求真务实,开拓创新,真正树立起学校党员干部教师的良好形象,全面完成结对帮扶工作任务。
3、加强督查,严格考核。学校每学期对结对帮扶活动进展情况进行督促检查,年终进行一次全面总结,对取得较好成效的帮扶教师进行表扬。
1、10月份举行学校教师与帮扶结对学生读书会。
2、“国庆节”发动党员为特殊学生个人捐物和谈心谈话活动。
3、帮扶情况记录每周1次,全年为帮扶对象做实事4件以上。
4、号召教师利用各假期开展慰问、家访活动。提倡开展捐赠帮扶活动,向所帮扶的学生捐赠现金、学习用品等。
特殊争吵小学生作文
一天夜里,小主人回来到近12时,此时的小主人已精疲力尽,坐在沙发上睡着了。
钢笔从铅笔盒中跳出来:“小主人写字全靠我,假如没有我,小主人就没法写字了。”“哼!你算什么,”消笔神不知,鬼不觉地出现在钢笔前方,面对着钢笔,“小主人写错了字就用我来解决。”“我的功劳才是最大的,”铅笔盒看了看它们,“小主人每天都用我来装笔,我的功劳才是最大的。”
一年四季在争吵中过去了,消笔、钢笔的笔油用没了,小主人给钢笔保养了一下,至于消笔的命运就是一个人在垃圾桶中静静的反省。
消笔终于知道大家为什么讨厌它了。消笔后悔也太晚了。
这个故事告诉我们:自高自大的人最终会受到惩罚的。
特殊争吵小学生作文
你先碰到我的!明明是你先超线的……我和同桌的争吵声又在耳边回荡。
那天语文课上,老师让我们背书,可能是因为句子太长了,同桌想把重点记到书上。于是写字的胳膊就一直往我这边挤,我也不多说什么。
突然老师喊停,我们两个才收住争吵。老师好像看到了我们在下面你推我挤的样子对我们说:“同学们,我看到有的同学没有在背诵,好像在争吵。我们要心胸宽广一些,不能因为一点小事就和别人过不去,而耽误了学习。”我开始还在想:“哼!这人真不讲理,明明是自己先碰过来的,也好意思回头怪我。”听了老师的话后,我也认真反思了一下:他估计也不是故意的,我是对学习专注的人,不应该受到外界干扰的,更不应该那样和他争吵,显得我太小气了,要不下课找他道歉吧?嗯,就这么办!”下课后,没想到她先找我道歉了,我们两个最后也握手言和了。
老师说的对,我们要心胸宽广,不能因为一点小事就斤斤计较,显得自己特别小气。
特殊的任务小学生作文
东方这个人物,幼年被父母因为是女儿而抛弃,所以长大了她要自己强过天下所有的男子。她刻意隐瞒了自己的性别,所以天下人连她是男是女都分不清楚。她为了达到最强的目标,付出了许多的艰辛,但她有机会付出艰辛的前提是她首先要假扮成男人。所以这世间对东方从一开始就是不公平的。当她成为天下第一以后索性恢复女儿身,世人只当她是男变女,但她无所谓,这是以一个人来对决全世界愚昧的勇气。
但她说到底又是一个女人,所以在爱情来时,她无法抗拒。她本是一个至真至纯的人,所以她对天下恨得至深,对爱人同样爱得至深。她既然以一个男子的身份成为天下第一,所以在爱情里她亦洒脱不羁,她只是单纯的爱,陪他喝酒、陪他舞剑、为他治伤,毫无扭捏,毫无小性,爱得如此纯粹,如此脱俗,与世间寻常女子相比,当真一个在天一个在地。陈乔恩演得真的不错,叫人信服,叫人相信这个世上真有这样一个身世复杂而又令人感佩的女子。东方的成功是对世间对女性不平等对待反叛的成功,东方的悲剧也是愚蠢人世对女性不平等对待造成的悲剧。即使到了今天,女性的独立已经有了根本改变,但传统的看法在一般人心中仍有残留。在眼前中国社会里婚姻观念和对女性独立地位的看法,离传统走得并不远。其实不光是女性,个人的独立精神又受到多少尊重呢?世俗愚昧的看法对个人人性的'扼杀又何曾停止过。所以东方是悲剧,令狐冲不也是悲剧?电视剧虽然是天马行空编的,但也是人世的反照。
特殊争吵小学生作文
“我的功劳最大!”电脑里传来了一阵吵声。哦,原来是植物们在争功豌豆射手说:“按道理说,我应该最有用。你看,主人哪一关不选我来攻击僵尸?”“虽然每关都有你,但也少不了我!”坚果墙说,“要不是我在前线抵抗,你能这样威风吗?”
这时,寒冰射手站出来了,昂首挺胸地说:“你们没有资格谈功劳,要不是我把僵尸的动作减慢了,你们能活到现在吗?哼!”
樱桃弹不耐烦了,焦躁地说:“你们的功劳都没我大,要不是我在危机关头把一大片僵尸炸死的话,僵尸早就把你们给吃掉了!所以我的功劳最大。”
“无论如何,我的功劳最大……”植物们吵得不可开交,唯独向日葵一言不发。主人听到吵声,过来把植物们都批评了一顿:“你们的功劳都不大,看,向日葵兢兢业业地生产阳光,把你弄出来,如果没有向日葵,你们能出现吗?你们要向向日葵学习学习。”
植物们鸦雀无声,感到十分愧疚。这时,一大波僵尸来了。所有植物万众一心,齐心协力,把僵尸消灭了。