通过学习英语，我们可以与全球的人们进行更畅通无阻的交流。以下是小编为大家收集的英语写作范文，希望能给大家带来一些启示。
生命的杀手英语作文
平安幸福的生活是每个人都想要拥有的，但是，有很多人却疏忽大意，视生命如儿戏，导致不少宝贵的生命离开了这个美丽的世界。
在的7月10日下午，湘潭市雨湖区乐乐幼儿园发生了一起特大的交通事故，幼儿园的园车送孩子们回家，在经过一段山路时侧翻了，车子掉进了水库，全车覆灭，造成11人死亡，其中有八名幼儿，两名教师和一名司机。事故的原因主要是园车超载，虽然政府已经追究幼儿园有关人员的刑事责任，但是再也无力回天，11条鲜活的生命啊，就这样转瞬即逝，他们的家人要承受多大的痛苦和打击啊！幼儿园的负责人为了自身的利益，不顾他人的安危，而有关部门监管不力，才酿成了这么大的悲剧。令人叹息，引人深思！
我还记得两年前的一个晚上，我经过惜池路口，当时天色已晚，路灯照耀着黑暗的街，一辆三轮车飞快地行驶，并没有开车灯。一个九岁的小男孩在快速的横穿马路，不顾马路上穿梭的.车辆。当三轮车陈师傅紧急刹车的时候，已经来不及了，就在那一刹那间，只听见一声巨响，悲剧发生了：小男孩被撞飞了十来米，重重地摔在地上，七窍流血，奄奄一息。救护车来的时候，他已经停止了呼吸。又一个幼小的生命就这样懵懵懂懂地离开了这个世界，给我们留下了痛彻心扉的教训！
同学们，我们是祖国的花朵，是祖国的希望！生命只有一次，我们要学会珍惜，时刻都要有安全意识，时刻都要提醒身边的亲人朋友，珍爱自己的生命，同时也珍爱别人的生命。让我们携起手来，一起对抗马路上的无形杀手吧！
生命的杀手英语作文
如果有人对你说，有这样一个国家，这里空气清新，环境优美，生活在这里的人们无需工作，一切费用皆由政府包干，而且每人每年还享受政府发放的35万美元的零用钱；在他们家里，现代家具一应俱全，外出时驾驶着豪华越野车或高速快艇，吃的是包装考究的西式食品或罐头，甚至家里还雇有外国人。
如果又有人对你说，有这样一个国家，生活在这里的人们，高血压、心脏病、脑中风居世界之最，有37%的人患糖尿病，为全球最高，全国只有1.3%的人活到60岁，是世界上人均寿命最短的国家。
然而，事实简直让你根本无法想像，你前后所知道的天堂和地狱，其实指的'是同一个国家，它就是南太平洋上一个美丽富饶的岛国，名叫瑙鲁，这里有着取之不尽的鸟粪资源，年输出的纯收入高达9000多万美元。
养尊处优、舒适安逸的瑙鲁人，怎么会疾病最多、人均寿命最短呢？这时，我自然想起了中国的一句古话：生于忧患，死于安乐。
安逸，不仅是我们事业的杀手，还是我们生命的杀手啊！
生命的杀手英语作文
不要总想着危险会拒我们于千里之外，它往往在你一不留神，乘虚而入，令你措手不及。
记得一天早上，天还是一如既往的湛蓝，但湛蓝中又衬出几分诡异的笑。
下课了，教室里还是一如既往地吵，男生们还在打打闹闹，这些似乎已经成了他们习以为常的课间活动。
嘈杂声突然停止了。一阵风从后门吹过来了，我的背后泛起一阵阵寒意，不禁让人打了个寒颤。我转过身，只见林煌走了进来，豆大的汗珠在他的额头上冒了出来，泪珠也像断线的珍珠掉了下来，最引人注目的是眼皮下方的玻璃镜片，深深地扎在脸上，鲜红的'血液也像流水一样倾泻而下，他的脸上出现无助，脸像一块揉皱的红布，被镜片深深扎入的伤口却像站在高峰的胜利者，妖娆地吐着她的专属颜色。两个“惹祸”的男生脸红彤彤的，整脸愧疚地看着那个男生，不停地说“对不起”。最后，林煌被闻讯赶来的老师送到了医院，白皙的脸上缝了十几针。
如今，林煌的脸上还留着一道疤，每当看到那道疤，我总是想：无论是漫步在“康庄大道上”，还是攀爬在布满荆棘的“羊肠小道”上，我們都应该牢记，不要让危险乘虚而入，谨防“杀手”扼杀鲜嫩的生命！
生命的杀手英语作文
晚上六点多了，妈妈匆匆忙忙地赶去厨房做饭，我写完英语作业，准备让妈妈签字，可刚走到厨房，看见妈妈泪流满面，哭的一把鼻子一把泪的的，就好奇地问：“老妈，你咋啦？啥事让你这么伤心？是买了一百张彩票，可却一张每中？还是便秘了？”“伤心什么啊，这是切洋葱切得！”妈妈边擦鼻子边说。“告诉你，瞒得了别人瞒不到我！切洋葱有什么的，有没切到你的'眼？说！到底是怎么回事？”我逼问道。妈妈说：“哎！跟你说不清楚，你站我旁边一会就知道了。”
我站在妈妈旁边，没什么反应，突然觉得眼睛开始发酸，紧接着眼睛开始剧烈疼痛，眼泪就像一条止不住的河流，哗哗的从我的眼眶里流出。
妈妈告诉我，是洋葱的气味太重，会导致眼睛流眼泪，那电视里的那些感人的电视剧，是不是用这种方法催哭呢？从那以后，我在也不敢看妈妈切洋葱了，并给他起了一个凶猛的外号叫眼泪杀手。
爱与生命的诠释英语美文
《每个人都是某人一生的至爱》，前不久买了一本这样的书，书里面的故事很简短，微型的，不会很费劲地就可以把一个小故事看完。每当看完一个故事的那一瞬间，我总会被书中的故事吸引，被书中碎银般的爱而感动淋涕。然，让我想到更多的是，那些低到尘埃里的爱，它们的美好无处不在。怜悯是对它们最好的亵渎，而敬畏和感恩，才是对它们最好的礼赞。
爱，其实有很多种，不同环境有不同爱的感受，不同年龄有不同爱的阅历，不同人生有不同爱的过往。可是无论是什么样的爱，她都会让你刻骨铭心，会伴你一路成长，会告诉你在爱中坚强地去走完自己的人生。
风拂过的岁月，雨淋浴过的红尘，过往的曾经，曾经亵渎的爱，总会在我铭刻的记忆里封存。时光轮回，岁暮苍穹，那一幕幕平凡而零碎的爱，总会让我记忆忧新，总会让我感恩于怀。爱，伴我一路风尘；爱，促我守候坚强；爱，念我今生难忘。
【母爱篇】。
回首，那年的那月，那月的那天，那天的那刻，女人一生必须要经历的一次，痛苦而幸福的分娩。那种痛会让你想到去死，那种幸福会让你感受生死离别。当你清晰地看到宝宝在你痛苦的挣扎中呱呱落地的那一刹那，当你知道自己拼尽全身最后一丝力气把宝宝平安带到这个世界的那一刻起，你就已经感受到髓入骨子里，根深蒂固的爱在你身体里生根发芽。当你悦耳聆听到宝宝的第一声啼哭，你会感受自己是多么地伟大，感受原来你也有一种超凡脱俗的能理，这种能量就是----母爱。
无论是世人还是凡人甚至是伟人，都是在这样世间轮回的爱中降临到这个世上，如果没有母爱的神圣，就没有你的生命，更不会有你的人生。无论你的人生是辉煌还是平淡，无论你的'生活是阳光还是阴霾，你都得感恩于父母亲赋予你的生命。当你在父母亲悉心呵护下，成长到可以成家立业的年岁，你就会跟你的父母亲一样把你的下一辈带到这个世上，也就从这一天开始，你必须要用尽你浑身所有的能量去承载这样的爱，你就要百分百的投入到这样的爱中去呵护你幼小的生命。当幼小的生命在你的呵护中茁壮成长的时候，你又会感悟你的小生命带给你的爱。爱，就是这样旋转轮回；爱，就是在母爱的爱与被爱中与世传承，接力一代又一代的新生命。
母爱是神圣的，母爱是不带有任何功名利禄的，母爱是不带半点私心为已的，母爱是不求点滴回报的。所以让我们从感恩母爱做起，把这种爱洒遍全世界的每个角落，让它在平壤的土地上生根发芽，开花结果。
【恋人篇】。
当你告别萌动的青春，当你告别父母给你爱的枷锁，当你知道自己已经日渐长大，当你走进了真正的人生，当你在适当的时间遇上你一生该托付的恋人，你就会感受一种与其父母异样的爱，你就该享受恋爱给你带来的快乐。其实，遇上你一生相爱的人，这是前世修来的福分。
想想，两具陌生的面孔，两个性格异同的男女，两颗从不了解对方心灵的朋友，要从相识，相知，相恋，而后走进婚姻，而且还要同住一屋檐。这一切，佛说过，是上天配对好的。可是当你走进这间屋檐后，你才感觉日子不是恋爱，你才感受多方面的不如意压抑着婚姻带着你的枷锁。这时，就要靠相互经营相互维护相互理解，才会把你们的婚姻经营得更加甜蜜，才会感知这种爱在某些时候已经超过父母给你的爱。
恋人，是两情相悦的两个人，是两颗用真心去交换对方的两个人，是相互扶持互相包容的两个人。走近恋人的末端，也就走近了婚姻的开始。曾有人说,爱情是婚姻的坟墓,可我感觉不是。在我的婚姻历程中，爱情是婚姻的基石,有了爱情,基石泛发出了奇光流彩。爱情是婚姻的鸟巢，有了爱情，鸟巢才会万人瞩目。爱情是婚姻的里程牌，有了爱情，里程牌面一定镶刻着两个相守一生的名字，那就是夫妻。
恋人给你带来的爱，会让你每时每刻洋溢幸福；婚姻带给你的爱，会让你分分秒秒为对方牵肠挂肚。婚姻这些年，我已经领略了婚姻带给我的一切美满。我想说的是，婚姻不是坟墓，是一个爱的驿站。在这个驿站里，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。
【朋友篇】。
人的一生，坎坷不平，人的一生，需要一些你需要的朋友，他们的关怀胜兄弟，似姐妹；他们的温暖形爱人，同父母。滚滚红尘，我们都需要这样的朋友。如果能寻觅到这样的朋友，相信你的生活圈会因为朋友改变很多，相信你的工作会因为朋友的灌导得心应手，相信你的事业会因为朋友的帮助节节高升，相信你的婚姻会因为朋友的祝福更加幸福，相信你的家庭会因为朋友的加入永远和睦。
其实，每个人的一生都不可能是一帆风顺，每个人的每一天都不可能是事事顺心。然，在这些不可能的背后，如果没有这些朋友给你的默默支撑，没有这些朋友来自心灵上的安抚，相信你的日子肯定不会是一片光明。
中年之际的我，原本有工作上相互鼓励的朋友，生活上有相互照应的朋友。而如今，自从爱上了文字，生活发生了翻天覆地的变化，我有了一群同样爱好文字的朋友。他（她）们来自五湖四海，他（她）们来自世界的每个角落，甚至我们连相互的真实面貌都无法知晓，我们仅仅靠着一根无限的网络把互不相识的心连系在一起，每天用文字的方式进行慰问，每天用文字的点评进行沟通，每天用文字的留言进行牵连。有了这样的朋友，是我一生最大的荣幸。
带着这样的荣幸，带着朋友们给我的美好祝愿，我把每天的日子经营得有声有色，我把每天的日程排得少有空隙。虽然，有时会因心情的烦躁，会因工作的不顺，会因生活的繁琐，免不了在文字中一遍遍向着朋友发着牢骚，免不了在日志中对朋友倾吐如此之多的不如意。
当我把一切的不满发泄完，当朋友们知道我的心际是一片阴霾的时候，我收到的便是文字后面朋友们对我挚热的关心和温暖，看到蓝色的荧屏上闪动着安慰鼓励我的句句扉言，看起来平凡朴质却没有生命的文字精灵，可对于我无助的心境一定会有惊天动地的帮助和感恩。有了如此之多的感动和温暖，所有的阴霾便随风而逝。
一生的朋友，不同年龄段的朋友，能让你掏空心肺倾诉的朋友，能让你牵肠挂肚担忧的朋友，能让泪流满面感动的朋友，能让你形同亲人手足情的朋友，还有，很多很多……不同形色，不同环境中助你成长的朋友，他（她）们是你一生的至爱，是你一生的衣食父母及兄弟姐妹，让我们用感恩的心珍惜身边拥有的这些朋友。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，风有过，雨也过……”
热爱生命高中生英语作文
目标：
1、通过分析《热爱生命》一文，使学生理解、体会蒙田对生命本质的意义阐释。
2、感悟生命的意义和价值，热爱生命，珍惜生命。
教学重点：
理解体会蒙田对生命的本质和意义的阐释。
教学难点：
如何理解“生之本质在于死”。
教学方法：
阅读、探究、点拨。
教具：幻灯片。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、导言:。
由苏联作家奥斯特洛夫斯基的名言导入，启发学生：你认为怎样做是热爱生命的表现?学生各抒己见。
二、明确学习目标：
1、如何对待生命。
2、理解生命的意义。
3、在自己的现实生活中怎样对待生命。
作者简介：
由学生介绍，教师加以强调。(见幻灯片)。
四、指名读课文，明确下列字的读音：
赋予厚赐()弥()补丰盈()躁()动不安稍纵即()逝。
五、学生再读课文，思考回答问题：
3、蒙田为什么这样热爱生命呢?(在原文中找答案)。
4、你怎样理解“我们的生命是受到自然的厚赐，它是优越无比的”这句话?
5、文中还提到了那些人对生命的理解是不同的?
7、你如何理解“生之本质在于死”这句话的意思?
8、怎样理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”?
六、感悟课文：
学了本文，你对生命又有哪些新的认识?
七、拓展：
说说珍爱生命的名言警句或名人事例。
八、质疑：
你对本文还有哪些问题要问?提出来，共同探究。
九、小结：
生命，对于我们每个人只有一次，因此，我们要倍加珍惜、热爱它。它好比一道彩虹，五彩缤纷;又好像一条小路，弯弯曲曲;它又像一条小船，飘飘荡荡;它又像一只五味瓶，充满了酸、甜、苦、辣。我们不求人生的辉煌，但求人生的色彩，让我们珍惜这美好的生命，细心的呵护它，让它放出耀眼的光芒!
十、欣赏食指的诗歌《热爱生命》。
十一、作业：
1、写一段话，谈谈你对生命的看法。
2、完成练习册的相关练习题。
板书设计：
蒙田。
好日子—细细品尝。
对度日的认识：
坏日子—飞快的“度”
“哲人”—打发、消磨。
对生命的理解：我—称颂、厚赐、优越无比。
糊涂人—寄托来世。
对死亡的态度：毫不惋惜、随时准备。
教学后记：略。
英语诗歌：热爱生命
四季花儿开放与凋谢。
昙花一现。
不复重来。
人生没有凋谢。
只有无休止的开放。
有的人是鲜花怒放对着每日的阳光。
只需那么一缕阳光就足够温暖整个心灵。
有的人如行尸走肉。
只是无力的花蕾托住暗淡无彩的花瓣。
得过且过。
我不敢谈论人生。
我也没有资格。
芸芸众生又有谁真正懂得。
只待老去才如梦初醒。
我只知道活着很好。
小的时候怀揣的无数梦想。
长大了却变得遥不可及。
生活依旧要继续。
用我的余生。
至少我不想让自己失望。
夏溪。
如果你选择放弃。
成功便是一片孤迹。
如果你没有勇气。
应该寻找属于自己的位置。
远方的黎明会更美丽。
既然选择坚强。
便坚持到底。
也许。
远方的美丽很遥远。
既然目标是远方。
留给天空的只是彩虹。
所有，都只是美丽。
缘源圆。
我不去想明天是否风和日丽。
既然明天是未知的。
何不妨活在当下珍惜现在。
我不去想昨天的是是非非。
既然时间是不会倒流的。
勇往直前把昨日当作今日的羽翼。
我不去想心中的理想有多远。
一切皆有可能。
荀玉英。
我无法去计较生活曾经给予了我什么。
荆棘、杂草、悬崖还是峭壁。
跌跌撞撞终于走到了此时此刻。
没有伤悲和微笑的支撑。
我不去想是不是能够成功。
是不是能够符合心的希冀。
只是在路上。
只能选择风雨兼程。
三十年的蹉跎岁月，
我再也顾不上去想明天会遭遇什么了。
哪怕凄风冷雨依然醍醐灌顶。
哪怕荆棘如林束缚如索。
既然不想放弃奔跑的希望。
当然就有坚持向前的理由。
我等待过奇迹的发生。
奇迹却从来不想青睐于我。
我祈求过上苍的怜悯。
上苍静默着和我对抗。
我试图趴下再也不起来。
可冥冥之中有一只愤怒的脚在踢我。
踢的我肉疼心也疼。
已经奔四了。
我还在等什么。
去的已去来的来着。
我还有理由浪费这最后的残阳。
什么还将能阻挡这生铁似的鞋子。
余命只能如火如荼。
小溪芝畔。
既然。
昨晚的黑暗。
遮不住。
今朝的黎明。
那就。
让这灿烂的光明。
照亮。
今天绚丽的风景。
不管暮鼓。
还是晨钟。
笑过春夏。
欢度秋冬。
李佳宁。
我不想说。
能否取得成功。
既然选择了目标。
便只有迎难而上。
我不想说。
是否可以采撷爱情。
既然拥有火热的心。
就勇敢的道出心声。
我不想说。
身后是否有风言冷语。
只要梦想在远方。
留给世界的只能是背影。
我不想说。
前方是宽阔还是曲折。
一切都把握在手中。
沙打旺。
你说过你不再流浪。
心翔天涯那是过去的承诺。
这是无法更改的属性。
其实你并非一无所有。
无所畏惧地生活。
你原本可以这般坦然洒脱。
不再虔诚地跪拜命运。
你的头顶阳光依然葱笼。
而那根维系未来的红绳子。
就在你的手中。
偶遇花期。
当黑夜遮去了光明。
当狂风入侵我的家园。
当幽灵在我的心尖上舞蹈。
我依然坚定的仰望蓝天。
象鹰一样勇敢。
雷电交加时搏击长空。
为生命画一弯亮丽的彩虹。
当玫瑰的刺洞穿我的心房。
当命运抛我于无人的荒野。
当世俗的尘埃迷却我的双眼。
我依然不放弃对美好理想的追求。
我依然坚信明天。
定能走出人生的低谷。
迎来柳暗花明。
如果雨季淋湿了我的衣衫。
如果风霜染白了我的青春。
我还会顶风冒雨。
守候在生命的渡口。
给过往的船只引路。
为每个撑起的帆上。
虔诚地绣满希望的字眼。
并非所有的鲜花。
都会守候在我经过的路口。
并非我到达的每个驿站。
都将春色满园。
当我前行的路上荆棘密布。
当我几乎被死神亲吻。
步入绝望之境。
哪怕只有一丝光明。
我仍然要面对太阳。
飞黄。
在地动山摇的一瞬。
世界翻转了。
呼吸凝固了。
生命停滞了。
象经历了战争的重创。
一切都满目疮痍。
死寂凄凉。
然而。
微弱的`生命之火。
在废墟下顽强地燃烧着。
擎着一颗流血的心。
热望生命的重生。
以生命为题的英语演讲稿
回放的生命。
摸一摸走过的路。
像云像风，在半山腰打盹。
在枝头上轻颤。在雾里，在雨中。
进行一次秘密的远游。
驿动的心，一层密密麻麻。
隐去的远山，如我心中。
抽去的银丝。
我感悟生命。
桃花红，小草的绿。
被我藏在一页日记的皱纹里。
一枚蝴蝶的到来。
让我才想起，我的自私。
已取得过往，都在我的心上。
贪婪地允吸着，时光。
留下的道道伤痕。
如同翻开泥土和蚯蚓。
我一遍一遍地回放。
泛黄的照片，发霉的记忆。
流水的脚步，灿烂的星空。
歌隐去，风倦了。
大地醒着，红灯笼摇着。
根植春天的念想，一起迸发。
如焰火，照无眠。
我虔诚地守候。
时间的堤坝，绵延的走向。
秋是人生的封面。
每一穗稻谷，都含着。
弯弯曲曲的美丽时光。
犹如故乡黄昏，家家户户的炊烟。
2、热爱生命。
爱宇宙中的神奇和荒凉。
爱是紫外线边波动的阳光。
爱那丑陋的石头，沸腾的.虚空。
爱，我心灵的影子匍匐在坎坷的家园。
热爱生命，热爱生命。
象整个世界——。
那么寥廓，沧桑，有限无边。
3、《生命》。
夕阳如血，
仿佛看见许多燃烧的生命，
还有灵魂。
奥妙太深，
正好，灵魂出窍，
去看夕阳，随风，
别人的说法，
听不清，当风。
缥缈如云，
透过晚霞，
那边，还有月亮和星星，
在燃烧中诞生。
回首人间，
一个丘，一个名，
筒单的记号，
多如牛毛，如微尘。
举轻若重，
无限的放大，
苍芎宇宙也看得见生命年轮，
谁也惹不动，
不过仅仅多些光阴。
脑瓜洞开，
何必悲愤，
又看见凤凰涅槃重生，
在烈火中。
一次或重生，
生生不息，
原来生命竟如此平等。
4、《生命的春天》。
无论你的心是灰色的天空。
还是冰凉的雨。
我都像颗小星。
挂在你的天际。
无论你的爱是沉默的湖。
还是低吟的诗。
我都会像朵小花。
贴在你的心窝。
无论你的脸上挂有多少风霜。
还是经历几多雨雪。
我都会像只杜鹃。
为你唤来生命的春天。
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谨防生命杀手随笔
我是一个杀手。
我杀过很多人，唯有沙特的将军，我已经失败100次了。
首领并没有恼怒，因为我是部落里最厉害的杀手。如果连我都不能够杀死他，那只能说明他实在太厉害了。而他也没办法杀死我，所以我永远有杀死他的机会。
（一）。
江湖传言，雅各部落有个杀人不眨眼的杀手，来无影去无踪，谁都不知道他长什么样。有人说，他是西域来的一等一高手，杀伐立断，滴血不沾；有人说，她是个美艳妇人，一把利剑见血封喉。
除了首领、给我送信的首领心腹以及师傅，从来没有人在见到我的样子后还能够活着。一年前，我打败了师傅，随后出山。师傅收起了剑，开始云游。师傅离开前，看着我许久，最后叹了一口气。我一直不懂，他为什么要叹气。
每次杀人之前，我都会抱着我的剑，坐在小屋屋檐下的木地板上，闭上眼睛，等到心变得毫无杂念再出发。我从来没有失手过，直到首领给我派来新的任务——刺杀沙特部落的将军庄非。
战争已经持续了一年，雅各节节退败，民不聊生，庄非必须死。我杀死了给沙特军营送战报的探马，换上他的戎装，骑着瘦马进了沙特部落的营地。
我低着头，呈上了战报。在庄非低头拿战报时，我抽出了自己带的剑。剑很快，抵住了庄非的脖子。我失手了，后来的一年半里，我接连失败了100次。我想，终会有一天，我会死在他的剑下。
在我20岁生日那天，我接受了第101次行刺庄非的任务。而这一次，他死了。师傅将剑插回剑鞘，跟我说，“阿青，是时候做个了断了。”随后，他翩然离去。
我跌坐在庄非的尸首旁，时间仿佛倒流到前。到处都是凝固的黑血，狼烟已经熄灭，四周终于安静了下来。我用很大的力气推开护住我的母亲，发现她早已没有了气息。
对着母亲磕了三个响头，我紧紧握住她死之前挂在我脖子上的令牌，发誓一定要活下去，将来为母亲报仇。不知道走了多久，我终于一头栽倒在地，昏死过去。
再次醒来的时候，睁开眼我看到了茅草盖的屋顶，屋外传来声响。我拖着疲重的身体下了床，走到门口。一位白衣少年正在舞剑。他很快看到了我，“小妹妹，你终于醒了。你肯定饿坏了，我熬了白粥和烤了鹧鸪，可香了。”
体力慢慢恢复了过来，我终于有了力气看清眼前的一切。他十五六岁的样子，脸蛋白净，有一股气宇轩扬的'气质，显然不是乡间的野小子。他说他叫庄晨，我于是称他为“晨哥哥”。晨哥哥说，这个靠近悬崖的小屋是他练剑的地方，外面打仗，他的父亲将他安排在这里避着。
每隔一段时间，有人会送来粮食，晨哥哥也会猎杀野生动物来改善伙食。一个月后，我赶路时被石头划破的右手背痊愈，留下了一道丑陋的疤。一年过去了，战争终于结束。晨哥哥问我愿不愿意随他回部落，我问，“你要回雅各部落吗？”他摇了摇头。我一定要回雅各的，因为那里有我的家人。将我护送到城门时，我拿出我的令牌，顺利进了城。回过头告别的那一刻，我看到了他微蹙的眉头。
回到城中，我才知道，雅各打赢了。然而父亲作为护国大将军，战死沙场，大哥二哥三哥也在逃难的过程中，惨死敌军刀下。随后的，我跟随师傅在深山里，每日练剑。18岁生日那天，我打败了师傅，成为雅各的杀手。
第101次刺杀，我终于没能保住晨哥哥的性命。那一刻，我突然懂了师傅的那一声叹气。
（二）。
我感觉到有泪水滴到我的脸颊上，带着一丝余温。我好想拂去她的泪水，告诉她别哭。可是我快死了，我什么都做不了。她第一次行刺我的时候，我就认出了她右手的疤，那是我当年亲手包扎的。
小阿青长大时候的样子，跟我想象中一模一样。那一张俏脸，便教桃花笑尽了春风，能将英气化作绕指柔。她的剑法很好，但她不是最顶尖的杀手。杀手怎么能够有温情呢，这是她最致命的弱点。我死了，她就能成为江湖中最顶尖的杀手了。
从小，父亲就希望我能像他一样，将来带兵守卫沙特。父亲说，沙特首领于庄家有恩，庄家是个有恩必报的家族。
我在悬崖岸边的小屋里呆了将近两年，这两年，我熟读兵书，精进剑术和射艺。遇见小阿青，纯属意外。那天，我练剑累了，打算到山上试试我的射箭练得如何，顺便搞点好吃的。
我看到一个浑身脏兮兮的小女孩倒在路边，手上有发黑了的血迹，哪里似乎受了伤。看她衣服，定是哪个王公贵族家的孩子。四周荒无人烟，如果我不救她，她一定会死在这里，我便将她背回了小屋。
我用清水简单擦洗干净她的脸蛋和手脚，才发现她的右手背受了伤，我上山采了草药，撕下我的衣角，帮她包扎好。摸了摸额头，还好并未发烧。烤好鹧鸪，熬上米粥，我到屋外的平地练剑。
不知道练了多久，她醒来了，站在门口，一言不发。我才知道，原来她叫阿青。后来，她跟着我在小屋里生活了一年，直到战争结束，我将她送回雅各。她不知道的是，在将她救下的时候，我就看到了她身上挂着的令牌，这个来自雅各将军府的令牌，岂是寻常人会有的。
两年半前，首领决定进攻雅各，收回14年前丢失的腹地。这间，沙特一直休养生息，同时壮大军队，为这一天而准备。我成为了沙特的将军，果然不负父亲和首领所望，屡战屡胜。越来越多的人因为打仗死去，流离失所。
雅各发来求和书，但是首领决定乘胜追击。一年半前，一位探马前来报信。当剑抵住我的喉咙脖子时，他，或者说“她”，犹疑了片刻，而我也获得反击的机会，躲过对方的剑。随后的一年半里，她多次行刺我。但我知道，她从来不想杀死我，我的剑法，在她之下。
我不喜欢战争，我的母亲、我的妹妹、我最好的兄弟，全部死于14年前那场战争。覆巢之下，焉有完卵。在雅各求和的时候，我多希望首领能够同意。
在阿青刺杀我的第101次的时候，我终于死了。我死了，战争就结束了。阿青是江湖上最顶尖的杀手了，可我不希望她成为杀手。倘若没有战争，该有多好。她会像寻常女儿家，骑着快马在草原上，快乐奔跑，肆意大笑。而我，肯定也有了妻儿，一起围绕在母亲身旁，承欢膝下。
英语教学中的生命教育
情感教育在英语教学中有重要作用.在初中英语教学中,在培养学习兴趣、培养自信心、培养意志力、培养合作精神等方面加强情感教育,是提高学生英语水平的重要途径.
作者：杨贵珍作者单位：河北正定县三里屯中学,河北,正定,050800刊名：青年文学家英文刊名：theyouthwriters年，卷(期)：2009”"(12)分类号：g632关键词：英语教学情感培养实施
英语教学中的生命教育
激发兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。初学英语时，许多学生出于新鲜好奇，对这门课颇感兴趣。此时教师若因势利导，采取多种教学方法，如利用图片、幻灯、实物作教具进行直观教学，教唱英语歌曲，则可使课堂教学生动活泼，情趣盎然，教学效果显著。
同时要设法对学生尽可能多地进行听、说、读、写训练。当学生惊喜地发现自己可听明白一则英语对话或新闻、能开口和别人用英语交谈、能读懂一篇故事、甚至能用英语写日记便函时，兴趣就会不断浓厚并持续下去。相反学生的兴趣则会因学习的深入、单词量的增大、语法的繁杂以及句型枯燥而降低甚至丧失。
英语教学中的生命教育
[内容]。
学的全过程之中。
在英语教学中，英语的语音、书写、课文内容等等均含有美的因素。通过教师良。
好的教学安排及精心设计，调动一切审美手段（例如音乐艺术的介入，情景的设。
置等）可以促进学生审美意识的'丰富，使其如身临其境，融入教材，从而提高对。
基础知识的理解。
因此在英语教学传授语言基础知识中突出美的形象成份，加强审美意境的培养，
比简单、机械的灌输教学具有更多的优势。
一、审美情趣的意义。
提起美育人们会误解为这只是美术、音乐等艺术学科的任务，这种把美育当作艺。
上越是充分发展、其审美意识越是丰富，他们所感知的美越能唤起各种联想，对。
他们的发展越是有意义。
因此我们认为审美意识的培养最有引起学生对事物的一种愉悦之感，在英语教学。
中，英语的语音、书写、课文内容、教师良好的教学安排、精湛的课堂教学设计。
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英语教学中的生命教育
在英语教学中,如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的'品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量.
作者：明安武郑玲作者单位：湖北省丹江口市均县镇中学刊名：新课程（教师版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：”“(7)分类号：关键词：