编写中班教案需要考虑到学生的实际情况和教学目标，以便更好地引导学生学习。小编为大家整理了一些中班教案的经典范例，希望对大家有所帮助。
幼儿中班识字课教案
1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。
3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。
4、西瓜字卡。
幼儿中班识字课教案
1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）。
2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？
3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。
幼儿中班识字课教案
师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）。
师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）。
幼儿中班识字课教案
1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是?(萌萌识字王国，识字真快乐!)复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字)。
2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁?他被称为什么?
b.他不听劝告，做了一件什么大事?
c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了?
4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏。
游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
五、结束部分：集体背诵儿歌。
六、教学反思：
新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”
幼儿园中班识字教案
1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
字卡、小奖品、课件制作
1、讨论法：
今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）
小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！
2、学习诗歌：
（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）
（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)
（3）用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字：
妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）
小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？
她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。
妈和她的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》
抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）
左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？
用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）
亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……（出示伸）你怎么把它记住？（左边是……右边是……)
我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
4、巩固练习：
（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）
（2）摸字
字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（3）送字宝宝回家：
字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）
幼儿园中班教案《大灰狼的新娘》幼儿识字启蒙基础
活动目标：
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、故事图片、头巾（10块）、铃鼓和小铃、糖果。
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机。
活动过程：
一、新娘游戏。
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问：”新娘新娘你是谁？“新娘：”请你猜猜我是谁？“猜出新娘是谁。
教师：”你是怎么猜出来的？“幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
（幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……）。
（1）出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的？”幼儿一起唱着回答。
教师：”新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？“。
（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师”新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？你从哪里看出来的？“幼儿：它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师：”猜猜新娘的感觉怎样？“幼儿：新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
教师”这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！“幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导：”这首歌猜的是谁的新娘？我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？“3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，进行表演。
三、结束部分。
教师：”今天参加大灰狼的婚礼，开心吗？为什么？“”想对新郎新娘说什么祝福的话？“（幼儿：祝新郎新娘结婚快乐！祝新郎新娘永远幸福！祝新郎新娘永结同心！……）。
教师：”新郎新娘很开心，说谢谢你们的祝福！请你们吃喜糖喽！“幼儿吃喜糖结束活动。
幼儿中班教案
l．尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。
2．进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。
3．知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。
1．幼儿已认识过小鸡。
2．宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。
教师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？
(1)讨论小鸡头部的画法。
教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。
(2)讨论小鸡其他部位的画法。
(3)引导幼儿丰富画面内容。
教师：小鸡喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？（可添画小草、小虫等）
(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。
(1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。
(1)教师：你画的小鸡在干什么？
(2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！
在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。如可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。
幼儿园识字教案
1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。
1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3、听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2、教师巡回指导。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1、说说今天游戏中碰到的问题。
2、共同讨论解决问题的方法。
该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。
教案幼儿中班
1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。
2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性。
3、体验参与音乐表达、创造表演的喜悦。
音乐—安东尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份画板、画纸、画笔、展板。
一、复习歌曲。
二、初步体验与感知音乐的.情绪、结构。
1、师幼共同倾听音乐，萌发自己对音乐的第一印象。
师；春天到了，虫虫都出来了，听听虫虫都在干什么？
2、幼儿尝试表达对音乐的感受。
师：请大家再听一次，把你刚才想到的画在画板上。师幼共同随乐表达，教师画出图谱．。
三、感受音乐的性质、结构。
师：音乐是什么样的？教师分段哼唱，帮助幼儿理解音乐的性质。
师：这时候虫虫会在干什么呢？幼儿随乐分段用身体动作表现对音乐的理解。教师总结音乐跳动、轻盈及优美、舒畅的情绪。
师；整首音乐听起来有什么感觉？教师哼唱，帮助幼儿理解音乐abacab的音乐结构。
四、初步尝试给岁教师做身体模仿动作，体验音乐与动作的和谐。
师；跳跃的音乐虫虫会在做什么呢？
师：把我们的手指想象成长满小脚的虫虫，可以在哪儿跳？师幼讨论手指在身体跳动的可能，边讨论边随乐分段表演。
师幼共同随音乐完整表演。
五、幼儿通过创编故事情节，体验音乐性质的表达。
师：请你们也来为音乐编个故事，分段创编动作后，随乐完整表演。
幼儿自由组合，三人结伴合作体验音乐结构，鼓励幼儿想好动作后再表达。
六、与客人老师合作游戏。
幼儿识字教案
1、认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2、正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
3、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。
教学重点：正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学难点：初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。
生字卡片，基本字和偏旁卡片。
小朋友们，请看黑板，师板书“卫兵”，会读这两个字吗，（会）那好请同学们齐读这两个字。
小朋友知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见过？小朋友门说得真好，卫兵就是担任保卫工作的战士。可大家知道吗？庄稼也有卫兵，相机板书庄稼小，把课题补充完整。今天我们就学习识字2的第1课，请齐读课题。那庄稼的'小卫兵到底是谁呢？咱们赶快到书中去寻找答案。
1、下面就请小朋友打开书64页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读。
注意：兵、请、清、情、睛是后鼻韵；正、守是翘舌音；庄稼、眼睛、事情都是轻声词。
3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯。
抽生读，分段读，师范读，生齐读。
4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
1、自读第1句你读懂了些什么？练习这两种短语形式：大眼睛天气晴。
再读这首儿歌，思考为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？你是从哪里看出来的？用笔勾下来读一读。
教师讲解青蛙的一些生活习性，包括每天吃害虫的多少等。
既然青蛙是庄稼的保护神，那我们该如何保护青蛙呢？小组讨论抽答。
2、指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。
3、青蛙是我们的朋友，也是庄稼的保护神，我们应该保护它，让他们与我们人类和平共处。
2、理解字意：清的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系，所以三点水就是表示意义的意旁；我们常说水很清亮，这个清就指水纯净没有杂质。小朋友再看这个字右边是青字，整个字也读清，所以他是形生字。
4、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
5、重点指导“情”师范写，讲解书写要领。
6、生描红，师评价。
7、作业；抄写生字4字2音2词。
幼儿识字教案
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
教师清讲故事。
帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
――故事里有谁？（出示相应字卡、认读）
――小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）
――依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）
――熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
教师按线索图再次讲述故事。
幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
幼儿阅读图书。
――集体认读故事名字。
――请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
――集体阅读第一页内容。
――幼儿自由完整阅读。
幼儿操作，发散阅读。
――请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”
――个别幼儿讲述自己的图书内容。
小朋友一起探讨。
幼儿识字教案
1、认读字词：座、年纪。
2、让幼儿指导 主动帮别人，自己也会感到快乐。
3、找相应字词。
vcd一张、字卡、挂图。
师：今天又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情？
座、年纪。
（1）出示挂图，教师示范朗读。
（2）幼儿划指朗读。
教案幼儿中班
1、通过欣赏，感受印染画图案和色彩的美，并对印染画活动感兴趣。
2、能初步掌握简单的印染方法，并尝试装饰围巾。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、材料准备：生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、棉签等。
2、实物围巾、ppt。
感知欣赏围巾的图案美、色彩美。
学会不同围巾的折叠印染方法。
老师也带来了几条今年最流行的围巾，一起来欣赏一下。
1、欣赏范例作品。【重点引导观察印染的位置：边和角的图案】。
2、教师演示操作过程，尝试用水彩墨水进行印染。
（2）教师示范讲解：先把这张正方形的'围巾对折（启发幼儿将纸对折后再印染），再对折，看看，变小了，可以把角或者边进行浸染。猜猜，现在的围巾会发生什么变化呢？（教师打开印染后的围巾）。
3、请个别幼儿示范。（长方形围巾）。
5、小结：用不同的折叠方法，对边折或者对角折的方法，染后用角或边去蘸颜色，就会印出漂亮的图案；对折的次数越多，蘸的颜色越多，花纹就会越多。
1、提操作要求：印染围巾首先要把围巾对折，可以对边折也可以对角折；根据折叠后的不同方位，不同区角进行染色。）。
2、幼儿操作，教师个别指导。
1、布置“围巾博览会”，展示幼儿作品。
2、参观欣赏，说一说最喜欢哪一条围巾？为什么？
将围巾放到超市出售。
小百科：围巾是围在脖子上的长条形、三角形、方形等面料，面料一般采用羊毛、棉、丝、莫代尔、人棉、腈纶、涤纶等，通常于保暖，也可因美观、清洁或是宗教而穿戴。