五星红旗三年级（模板14篇）

优秀作文要求语言精准、结构严谨，能够将作者的思想完整表达出来。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些启示和参考。

三年级《一面五星红旗》教案

教学过程：

一.导入新课。

二.检查预习。

三： 品读感悟。

师：故事讲到这儿了，这位中国留学生的处境怎么样了？

生：中国留学生的处境很危险。

生2：……生3：……。

师：中国留学生的处境这么危急，你们替他担心吗？

生：担心。

师:担心什么？

生：担心他失血过多，会晕倒。

生2：担心他会饿死。

生：担心……。

集体交流：生读勾画的句子，师出示。

交流：生发现面包店老板的态度有变化。

交流：生读相关句子，师出示第9自然段和第10自然段的二三句。

生……。

指导读，自由读，指名读，齐读。

出示：我摇摇头……。

生1：……生2：……生3：……。

师：看了这一幅幅动人的画面，你有什么话想说吗？（生自由谈）。

师：花丛中插着的这面五星红旗，表达了面包店老板的什么感情？

生自由谈，师小结。齐读最后一段。

四、拓展延伸，升华感情。

五星红旗三年级作文

一天，小明和小兰唱着刚学的歌快活地走在回家的路上。

忽然，刮起了大风，下起了倾盆大雨。小明见了，连忙跑向操场。只见五星红旗不再像早上那样高高地飘扬了，而是湿漉漉地贴在旗杆上。

小明连忙跑到旗杆下，先把绳子解开，然后迅速地把旗子往下放，他时不时的抬头，看看红旗。风不停地刮着，雨也不停地往他的脖子里灌。降下了国旗，小明的衣服全湿透了。忽然，他感到雨好像停了下来，于是，他回头一看，原来是小兰在给他撑伞。小兰说：“你做的对，我们应该爱护国旗!”小明听了，不好意思地笑了。

雨虽然淋湿了大地，淋湿了他俩的衣服，但不能让它淋那用鲜血染成的五星红旗呀!

五星红旗三年级作文

8月15日，乒乓球女子单打决赛开始了！由“久经沙场”的老将王楠对阵“冷面杀手”张怡宁，我相信这是一场激烈的比赛。

比赛开始！双方争夺得异常激烈，相持拉球的精彩场面屡屡出现，比分咬得很紧。王楠每次抽球，她都是咬紧牙关，一拼到底的孩子；而张怡宁显得有些疲软。，王楠获胜。

明显调整了状态，发球抢攻连连得手，而对手的重磅抽球却被张怡宁犹如杂耍般地化险为夷了。第二局，张怡宁获胜。此后的第三、第四局里，张怡宁又都取得了胜利。此时，金牌以向张怡宁招了手，张怡宁打得更顺了！

第五局里，王楠明显招架不住了，可是王楠还是不放弃。突然，王楠发出了一个偷袭球，说时迟，那时快，张怡宁一侧身，球拍在空中划过一条弧线，银球像是一道白色的闪电射向对手那半片球台，切着边线飞了出去。在挥拍击球的瞬间张伊宁习惯性地咬着嘴唇，敏锐的目光盯着球儿飞旋，那股劲就是谁也不能阻挡的霸气。随着王楠的一记抽球下网，张怡宁又蝉联了这个项目的奥运会冠军，为中国代表团有夺得了一块亮光闪闪的金牌！

雄壮的义勇军进行曲响起来了，鲜艳的五星红旗升起来了。满场激情飞扬，满场歌声嘹亮。看不清台上观众的脸庞，我知道那是一定有泪光闪烁；听不见每个人的嗓音高低不同，我知道那里一定会有哽咽的呐喊。随着红旗飘升，无限的骄傲与自豪在每个中国人的心中涌动。

“前进，前进，前进进！”是的，在今天世界的任何赛场上，中国人民争取胜利的脚步永远向前！

小学三年级语文教学一面五星红旗

对，五星红旗，你还知道哪些关于五星红旗的知识吗？（指名）。

2．同学们知道的真多。自1949年10月1日毛主席在天安门升起第一面五星红旗后，关于五星红旗的故事就层出不穷。今天我们将要学习的课文《一面五星红旗》就是一篇感人至深的文章。抬起右手和老师一起写课题：一面五星红旗，注意：“旗”字的写法。

3．课前预习了吗？老师非常赞成预习。课文读了几遍？有读三遍的吗？很好，看两遍就不错了。看五六遍就更不得了了。这叫自学的学习，掌声送给自学学习的人。

4．生字都认识了吗？那检查一下。

5．分段读课文。齐读最后一自然段。

6．课文要熟读，要充分想象。有时我是留学生，有时我是面包店老板。要用心去读，要读出变化，没有变化就没有艺术，要读得入情入境。听老师读，用心去听，要充分想象，你就是留学生，你就是面包店老板。

7．你也试着读一读。

板书：一摊无奈。

从这个动作中可以看出老板同意帮助我吗？然后他是怎样说的？

11．此时我身无分文，只好——（生接读）突然，——（生读）。

12．我是怎么做的？请你读第七段，师范读，请再读第七段，掌声送给有进步的人。

13．老板告诉我可以用旗子换面包，请你读第九段的第一句话。久久地凝视着，我的心里会想些什么？这两块面包对他重不重要？从哪里可以看出来？是啊，这面对于当时的他来说就是生命啊！

14．可以吗？交换吧！老板冲我打着手势。我请你接着读。头摇得太慢，感觉还想换面包，谁能读得再果断些？这才读出了咱中国人的骨气！宁死也不做有损国旗的事。一齐读一下这句话。

16．是我的民族气节赢得了外国友人的尊重。通过这件事也使我们懂得在与外国人的交往中，并不是放弃民族自尊才能友好往来，而是只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

17．齐读最后一段。

18．最后让我再一次用心去聆听歌曲《歌唱祖国》。

三年级《一面五星红旗》教案

一.导入。

（师放课件）。

师：这是什么？

生：红旗。

师：能说准确一些吗？

师：关于红星红旗，你知道些什么呢？

生：我知道五星红旗是1949年10月1日下午3时在天an门广场上升起的。

生：我知道它由五颗星组成，4颗小星，1颗大星。

师：中间的大星代表了我们中国共产党，四颗小星代表我们全国人民。

生：我知道它代表了我们中国，是中国的国旗。

生：我还知道《国歌》。

二.初读体会。

（生自由读课文）。

师：读了课文，你知道了什么？

生：我想用其它东西换面包，但老板却要求我用五星红旗，我不愿意，后来饿昏了，老板把我送到了医院。

师：是在什么情况下“我”要去换面包的呢？尽量把话说完整。

生：是我去飘流，不小心出事了，丢失了背包和食品的情况下。

（生画句子）。

生：他醒来以后，发现……在荒无人烟的森林里转了三天三夜，才来到一个……。

师：“荒无人烟”是什么意思？

生：就是到处都没有一个人。

生：就是说很荒凉，一户人家也没有。

师：那请你读一读，想像他此时的心情怎么样？

生：着急。

生：害怕。

（抽生读，进行反复的指导和体会，再读）。

师：你们能把你体会到的心情写出来吗？

（生动笔写，师巡视）。

师：如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么？

生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。

生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。

师：怎么样把你感受到的着急读出来呢？请大家先自己读一读。

（抽生读，齐读）。

三.思索感悟。

师：后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位什么样的老板呢？请大家读后面部分。

（生自由读）。

师：这是一个什么样的老板呢？请你们来评价一下。

生：他是一个心底善良的人。因为他把“我”送到了医院，帮“我”付医药费，愿帮助人。所以他是一个善良的人。

生：他是个喜欢考验人的人，因为他没有要“我”其它的东西，只要我的国旗，他要看我是不是爱国。

生：他是个讲求公平交易的人。因为课文中他说“我是个平等交易的人，我给你面包，你能给我什么呢？”

生：（齐）冷漠。

师：猜一猜，那个面包多少钱？

生：一元（8角、1.5元、2元）。

生：二百。

生：五百。

生：一千元。

师：为什么这个老板会发生这么大的变化呢？

生：因为他看见我不愿拿红旗和他换面包，宁愿挨饿。

生：因为他被我爱国的精神感动了。

师：这样吧！我们读课文，找句子，再小组讨论。

（生读，师课件展示：我摇摇头，吃力地收好……）。

师：大家一起来读一读，从中你体会到什么？

生：我从“趔趔趄趄”这个词体会到“我”当时非常虚弱，走路都很吃力，可我也不愿用红旗换面包。

师：你还体会到了什么？

生：我还从“摇摇头，吃力”这些词语中体会到他拒绝得很坚决。

师：体会得真好，你能读好吗？（生读）。

师：是啊，我热爱五星红旗，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。

生：出发时我手举红星红旗，表示我是中国人。

生：在危险时，我把红旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。

师：的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。

（师课件播放：第一次升起五星红旗，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人肮天……）。

师：所以，我的行动感动了面包店的老板，当“我”醒来的时候，看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。

（生齐读最后一自然段）。

下课。

总评：本堂课在执教过程中，较好地体现了小语新大纲的精神，也表现出执教者较强的把握教材和驾驭课堂的能力。

1把握住了教材的重点和特色，教学设计精当巧妙。本篇课文以一面五星红旗线索，紧紧抓住店老板前后不同的行为变化进行探究互动，整堂课流畅有序，层层深入，学生的感情也随着理解的深入而不断深化。

2、以读为本，通过抓重点词句体会的方法，引导学生主动学习。整堂课中，教师给予学生充分的自由空间，让学生在读中体会，读中感悟，读出自己的感受，读出自己的想法。在读中体会到“我”对祖国的无比深情。

当然，这堂课中也存在着一个小小的不足，在学生自读体会后，评价面包店老板的时候，学生的观念产生了不同的差异，教师在引导的时候方法有些欠妥，值得考虑。

三年级《一面五星红旗》教案

我说课的内容是：义务教育课程标准人教版实验教科书小学三年级语文下册第七单元第26课《一面五星红旗》的第二课时，这是一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位海外的中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢来了外国朋友的尊敬。我选编这篇课文的意图是，—帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。二是学习一些刻画心理活动的方法。

一、为此我确定了如下教学目标。

1、知识和能力。

读懂描写人物神态、情感、动作变化的句子，学习用外在动作表达内心情感的写法。

2、过程和方法。

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

3、情感态度和价值观。

有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。

语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

二、教学的重、难点。

本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。

三、教法学法。

教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，我主要采用的教学方法如下：

1、勾画读书法：

教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。

2、朗读感悟法。

在教学中通过自由读，个别读、引读、齐读等多种形式的朗读，让学生感悟文中人物的情感与内心。

3、合作学习法。

教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。

4、对比教学法。

教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩重点词，感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比。

四、根据以上分析，我设计了以下教学环节：

（一）复习旧知，回顾处境。

出示本课重点词，指名读词。评价一下学生对词语的掌握情况，然后提问：你能用其中的词来概括出本课的主要内容吗？这样的设计，即复习了字词，又回顾了课文内容。

（二）倒入第二环节：深入课文，研读变化。

我们知道了：漂流遇险的“我”得到了面包店老板的帮助，这一过程中老板的态度有变化吗？学生一定能大声回答出：有。这节课我们就来继续学习26课《一面五星红旗》。出示阅读提示：请你从第四自然段开始，仔细阅读课文，勾画出老板的态度变化的句子读读。

学生很容易就能回答出开始能表现老板的态度句子，根据学生的回答我板书:两手一摊 耸鼻子平等交易,我用作动作的方法让学生理解”两手一摊 耸鼻子”,根据生活经验理解“平等交易”.这些动作和语言说明了老板是怎样的态度?(冷淡)。谁能读出这种态度，指导朗读。

我预测到，学生可能很难一下子总结出最后的变化，所以我适时引导：我们从老板的“一言一行”中，感受到他在婉言拒绝我，很冷淡，可是老板后来的态度是怎样的呢？谁能读出有关的句子。

出示：我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

根据学生回答我板书：竖起大拇指 费用我来付。

为了帮助学生理解这一变化过程，我让学生预测一下一块面包的价钱和住院需要的费用。此时你想说点什么？此时学生会说出：老板的态度变化真大啊！指导学生朗读。此时你能提出一个非常有价值的问题吗？根据平时的教学经验，学生一定会提出：为什么这个老板的态度会发生这么大的变化呢？进入第三环节。

（三）探究变化原因，落实重点。

你是从哪些地方看出来的“我”有着很强烈的爱国精神的呢？

出示阅读提示：请同学们勾画出我的爱国情感让你感动的地方，并在小组内说说你的理解。

学生一定会找出“我”与面包店老板交流过程中的句子：（出示句子）。

“我向老板说明了自己的处境。”“此时，我身无分文，只好脱下新买的大衣。”“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。”“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”

引导学生理解“犹豫”“楞”，“趔趔趄趄”，为什么“趔趔趄趄”？“这面做工……依旧是那么鲜艳”这句话讲的是什么意思，表达了作者当时的心情是怎么样的呢？还有那些地方能体现我对国旗的热爱？引导学生从出发前找出对国旗的热爱。青年从老板的神态中知道了现在自己身上只有这面红旗让老板感兴趣，但是他有没有同意把红旗作为交易给面包店的老板？这时“我”是怎么想的呢？引导学生探究我的心理。

指导学生朗读（我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）学生自读，读出“我”当时的心情。

我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，让我们把青年的这份爱国深情融入你的感受读出来吧！齐读：

总结写法：老板的态度变化和我的心理变化都没有直接说出来，我们是通过他们的什么知道的呢？引导学生理解“行动胜过千言万语”。也就是通过人物的表情及动作来表达内心情感，来表现人物的品质，这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。

这一环节教学实施时我直奔重点，研读面包店老板态度变化的原因，然后顺藤摸瓜，引导学生探究课文是用动作和表情体现了“我”对国旗的热爱，对祖国的热爱。这样的设计可以做到简洁流畅，主线分明，重点突出，难点得到突破。此时，学生的爱国情感已经悠然生起，我适时进入第四环节：

（四）拓展延伸，升华爱国情感。

同学们，让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗，却依然是那么鲜艳的五星红旗吧。播放图片。出示“我”在医院的画面，此时此刻，假如你就在插图中的现场，亲眼见到被救助的留学生，看到鲜花簇拥着的五星红旗，你会对这个老板说些什么？。这一环节的设计，目的是通过引导学生评价面包店老板的救助行为，明白要感谢别人的帮助，这也是“国际理解教育”中的重要一环。我得救了，从死亡中走出来的我看到鲜艳的五星红旗心情会怎样？引读：（出示最后一段：这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽.芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。）。

芬芳而美丽的鲜花，簇拥着心爱的五星红旗，它是那么鲜艳，那么夺目，那么伟大。我们中国人凝聚在这面五星红旗下，谱写了多少感人肺腑的壮丽诗篇啊！

课件展示（南极升旗、港澳回归、申奥成功、载人航天.、汶川地震……）（在灾难面前，五星红旗的力量让我们中华民族众志成城）（背景音乐《红旗飘飘》）。

五、总结。

课件展示(各国的国旗)同学们，每一个国家都有自己的国旗，它代表着每个国家的主权和尊严。让我们走出家门，放眼世界，相互理解与尊重，让友爱成为我们共建人类美好家园的桥梁。

以上，我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的重点，找出面包店老板表情变化的句子，引导学生讨论“面包店的老板从‘平等交易’到‘费用我付’，他的态度为什么会发生如此巨大的变化？”促进学生积极思考问题，通过“找出文中‘我’的行动和做法让你感动的地方”来减缓问题的坡度，注重培养创新精神和锻炼学生的口头表达能力。

通过对文章重点的探究，品析，拾级而上，步步深入，由文悟情，由情赏文，使学生在读，思，议、说的教学活动中受到了崇高人格的熏陶和感染。

六、说板书。

板书我用简洁明了，突出重点方式设计，

两手一摊 耸鼻子   　平等交易。

“我”的爱国精神。

竖起大拇指     费用我来付。

《一面五星红旗》三年级教学设计

小学三年级语文教学一面五星红旗

教学目标：

1.会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

重点是理解面包店老板态度的变化；难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。

一，导入。

1.出示红旗图，这是什么?我们的国旗。

2.视频天安门升旗仪式,每当庄严的五星红旗徐徐升起时，你的.心情时怎样的?

4.请你用庄严的声音再读课题。

二，初读课文。

1.自读课文，了解课文内容。

2.指名分节朗读课文。

三，深入课文。

1.课文什么地方特别令你感动？

2.交流：a“我”在国外去飘流丢失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包。

3.b，面包店老板愿意支付所有“我”的治疗费用。

4.师：“我”宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包，可“我”到底需不需要面包呢？（需要）请拿笔从课文中划出他当时的处境？（生画句子）。

6.想像他此时的状态怎么样？（疲惫，饥饿）“荒无人烟”是什么意思？（就是说很荒凉，一户人家也没有。）。

7.你们能把你体会到的心情写出来吗？（着急，害怕）怎么样把你感受到的着急读出来呢？请大家先自己读一读。

8.后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位老板。请大家读后面部分。

9.这位老板的态度前后有什么变化？同桌一起读4-12。（冷漠，自私——热情，大方）猜一猜，那个面包多少钱？这么便宜的东西，他都不愿给我，要和我公平交易，可后面，他却愿帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？为什么这个老板会发生这么大的变化呢？这样吧！我们读课文，找句子，再小组讨论。

10.课件展示：我摇摇头，吃力地收好……大家一起来读一读，从中你体会到什么？（“趔趔趄趄”这个词体会到“我”当时非常虚弱，走路都很吃力，可我也不愿用红旗换面包。从“摇摇头，吃力”这些词语中体会到他拒绝得很坚决。）试读，指读老板被我的爱国情怀所感动。

是啊，我热爱五星红旗，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。

出发时我手举五星红旗（作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？）。

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（国旗重于一切。）。

的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。课件播放：第一次升起五星红旗，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人肮天……所以，我的行动感动了面包店的老板，当“我”醒来的时候，看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。（生齐读最后一自然段）。

板书：“我”面包店老板。

对国旗的尊重和热爱对“我”敬重和理解。

五星红旗三年级作文

小学生活永远是快乐的，不知不觉，我们在五星红旗下已经经历了五个春秋，每周一我们都会举行升旗仪式，每当看到五星红旗在旗杆上飘扬，我就无比激动；每当听到国歌响起，我就按耐不住心中的感情，放声歌唱。

记得一年级时，我们举行了庄严的入队仪式，站在礼堂里，高声的唱着队歌，这时候看见一群大哥哥大姐姐缓步走了进来，他们手捧的正是国旗的一角――红领巾，他们把红领巾温柔的套在我们的脖子上，一股敬意油然而生。这时，我想到了操场上的国旗，看到了主席台上的队旗，我明白了，从此我就是少先队员了！是在国旗下庄严敬礼的少先队员了！

转眼间已经过去四年了，我们又一次来到了入队仪式的现场，这一次我们不是来入队的了，而是成为了大哥哥大姐姐，为这些即将入队的小朋友们带上人生第一条红领巾。我看着操场上飘扬的红旗，越发珍爱的抚摸着那条鲜艳的红领巾，那一条条红旗的一角也在风中颤动，仿佛是一种圣物。音乐响起，我们稳步走向同学们，把这条圣物系在他们的脖子上，我庄严的把手向上一挥，敬了一个标准的队礼，而那个小朋友仿佛感到了自己已经是少先队员了，模仿着我把小手举过头顶，举出了她人生中第一个队礼。

从戴上红领巾，到为别人戴上红领巾，在国旗下，已经数不清，敬了多少次礼；已经记不清，学习了多少知识，懂得了多少做人的道理，所有的这些，都将成为我成长的阶梯，帮助我不停的攀登人生的高点。

五星红旗三年级作文

我们学习了《一面五星红旗》，里面的内容感动了我。

文中的.“我”在一次漂流中失事了，几天过去，“我”来到一个小镇的面包店，面包店老板让他用国旗换面包。在这饥寒交迫的情况下，他却没有用五星红旗换面包。他是多么的饥饿，但他就算死了也不用国旗换面包的爱国精神感动了老板，得到了老板的帮助。

但有些人却对国旗非常不敬，在升旗时他说说笑笑，打打闹闹，这就是对国旗的不敬；还有些人把买来的国旗裁一裁用来玩耍……大家要记住这些做法都是对国旗的不敬，尊重国旗，就是尊重我们自己。

国旗，代表我们的国家，我们要尊重国旗，同时还要说：国旗我爱您！

五星红旗三年级作文

每当我吟诵“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句激动人心的诗句时；每当我在电视上看到运动健儿为祖国夺得一枚金牌时；每当我唱起“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”这激情澎湃的歌声时，我便会从心底涌起浓浓的爱国情怀。而那次游玩的所见所闻也会历历在目了。

那是一个风和日丽的日子，爸爸妈妈带我去的河北白洋淀游玩。让我印象最深刻的是，在那里我观看了小兵张嘎的演出，虽然说这个演出还算不上大舞台的话剧，演员演的不那么专业，演技也不那么高超，但是当我看到小鬼子们开着坦克进村子里扫荡的时候，我的怒火实在是无法平息，当我看到汉奸欺负老百姓的时候，我恨不得用最快的速度，把他们扔到河里去喂大鳄鱼，愤怒的心情久久不能平息。当嘎子和战士们把敌人打倒，当胜利的旗帜挂在炮楼上的时候，全场观众起立鼓掌，热烈盈眶。那高高飘扬的胜利旗帜，是用无数革命先辈的鲜血换来的，这是胜利的旗帜，这是中国人民不可战胜的旗帜。

今年10月1日，我们迎来了中华人民共和国成立70周年的日子，在这个举国欢庆的节日里，五星红旗在蔚蓝的天空下更加夺目，望着五星红旗，我暗暗发誓，我要努力学习，奋发图强，为我们的祖国繁荣富强，添砖加瓦。

五星红旗，我爱你！我会用实际行动让你更加鲜艳！

五星红旗三年级作文

五星红旗飘扬在一操一场上，我们庄严肃穆，向国旗敬礼。整齐嘹亮的国歌声回荡在一操一场上。那抹鲜红，是战士们前仆后继，泼洒的热血，那抹鲜红，是战士们浴血奋战，取得的胜利。那抹鲜红，看尽了*年的血和泪，尝尽了*年的伤和痛，见证了一个民族的自强不息。那抹永不褪色的鲜红，是一个奇迹，是一个梦想。

五星红旗飘扬在天一安一门广场上，伴随着慷慨激昂的进行曲，一列列方阵整齐地通过主席台。在所有接受检阅的队伍中，有一个方阵备受瞩目——老兵方阵。他们是第一个出场的，再没有矫健的'步伐，再没有飒爽的英姿，但他们依然满腔热血，风采不减当年。*年前，他们是战场上冲锋陷阵的主角，*年后，他们依然是阅兵场上的焦点。

五星红旗飘扬在世界最高一峰上中国珠峰登山队证明了没有攀登不了的险峰。五星红旗飘扬在太空中神舟七号航天员翟志刚把中华民族的航天梦带到了太空。20五星红旗飘扬在“鸟巢”中数万中国人民带着百年奥运梦走进了这神圣的殿堂。伟大的中国人民一次又一次见证了一个又一个奇迹。五星红旗今后还会升得更高更远！

五星红旗飘扬在一操一场上，飘扬在亿万中国人民的心中。这鲜红的色彩，凝聚着中华民族万众一心，保家卫国的豪迈气概，凝聚着中华民族自强不息，振兴中华的伟大使命，凝聚着中华民族繁荣富强，和谐辉煌的美好愿景。

五星红旗三年级作文

记得我在三年级学过这样一篇课文，讲述的是一个外国留学生收据一面五星红旗漂流旅行的故事。

为了防止红旗丢失，也为了行动方便，这名外国留学生把五星红旗抽下来，系在脖子上，可不久，伐子飘到了水势最急的一段河面，巨石挡住了去路，他在荒芜人烟的大山里转了三天，最后来到一座小镇，走进了一家面包店。老板说，我给你面包，你可以用这面旗子换面包。然而，他却摇了摇头，突然，他摔倒在地上，他醒来的时候，发现自己躺在医院的病床上，床头的花瓶里有一束美丽的鲜花，花丛中插着他那面心爱的五星红旗。

今天，我们生活在这和平的年代，沐浴着党的阳光，衣食无忧，我们应该更加好好学习，长大成为一个有用的人才，将来报答祖国。我爱我的祖国，我爱五星红旗！

五星红旗三年级作文

8月22日，一个难忘的日子，女子乒乓球单打冠亚季军即将在我国首都北京揭晓，在成千上万观众的欢呼声中，冠军张怡宁、亚军王楠、季军郭跃登上了领奖台……可是我国办奥运会以来第一次一次性获得三枚奖牌，这给后面的运动员开了个好头啊！

当国际奥委会委员和国际乒联副主席为她们颁奖完，观众席上又传来一阵热烈的掌声，虽然我知道，下一届奥运会王楠不可能参加了，但是我还是在心里为她们祝福着——下一届奥运会，你们一定还要为国争光啊！

“女士们，先生们，观众朋友们，请起立，奏中华人民共和国国歌！”主持人说完这句话，我立刻起立……随着庄严的国歌，三面五星红旗冉冉升起，我想，这时张怡宁、王楠、郭跃她们一定热泪眼眶，因为，自己的荣誉就是祖国、人民的骄傲啊！我真为她们高兴。

第一次看到三面五星红旗高高升起的'我不禁感叹到：“祖国的变化真大啊！”

记得我在三年级学过这样一篇课文，讲述的是一个外国留学生收据一面五星红旗漂流旅行的故事。

为了防止红旗丢失，也为了行动方便，这名外国留学生把五星红旗抽下来，系在脖子上，可不久，伐子飘到了水势最急的一段河面，巨石挡住了去路，他在荒芜人烟的大山里转了三天，最后来到一座小镇，走进了一家面包店。老板说，我给你面包，你可以用这面旗子换面包。然而，他却摇了摇头，突然，他摔倒在地上，他醒来的时候，发现自己躺在医院的病床上，床头的花瓶里有一束美丽的鲜花，花丛中插着他那面心爱的五星红旗。

今天，我们生活在这和平的年代，沐浴着党的阳光，衣食无忧，我们应该更加好好学习，长大成为一个有用的人才，将来报答祖国。我爱我的祖国，我爱五星红旗！