优秀作文不仅具备独特的观点和深度思考，还要有精彩的文采和语言表达。这些范文不仅在结构上合理，观点独特，还能通过文字表达出作者的情感和态度。
我是小雨点儿作文
春天到了，我在云妈妈身上酣睡了整整一个冬天，这天云妈妈摇醒我，轻轻地说：“春天到了，快去做点好事吧！”我睁开惺忪的睡眼，和小伙伴们拥挤着跳下蓝天。
我飞到了小花园里，看到干枯的小花，一个个都无精打采的神态。我落到小花上，轻轻地说：“春天到了，该起床了”。小花们听了，打了个哈欠，伸了个懒腰，它们说：“谢谢你，小雨点”。我说：“不用谢，这是我应该做的事情”。
接着，我飞到了荒芜的沙漠，看到了黄色的沙漠，炎热的天气，我便落了下来，让那些动物们洗洗澡，解解渴。
我又飞啊飞，飞到了农民伯伯的田地里，看见农民伯伯在拔麦苗的黄叶，我落下来了，落到种子上，轻轻地跟它说：“春天到了，该起床了。”麦子听了，很快脱掉旧黄衣，换上新衣服说：“谢谢你，小雨点”。
小雨点儿作文
学习者分析一年级学生没有说话的基础，培养他们能从生活中去感受、去学习知识。教师的引导较为重要，通过引导说话训练，使他们在快乐中学习，在生活中获得知识。
教学目标。
1、引导学生自己阅读短文《小雨点儿》，利用拼音读准句子，把短文读通顺，读出表情。
2、初步了解短文的意思，通过读知道一个人要怎样去对待身边发生的事，渗透做人的标准，培养怎样做人的意识。
3、学习“口语交际”----《该怎么做》，根据图画的意思，展开想象，发表自己的观点，看看谁说得最好。
教学重点、难点。
1.读准短文，明确“该怎么做”两幅图的主要意思。
2.难点是把图画意思表达清楚、准确。
教学资源普通教学设备。
教学过程。
教学活动1。
导入新课。
1.同学们，你们见过雨点儿吗？你们是怎样对待雨点儿的？
2.在生活中你做错事的时候，你的家人、老师或者同伴是怎样对你的？
教学活动2。
师生共同互动，学习目标1。
我会读：
1)请大家默读，看看有哪些字不会读，把它圈出来。
2）谁能读这篇短文，让大家来跟他一起读，争取读准确一些，特别是字的音要读准。
3）利用拼音，齐读短文，初步了解短文的意思。
4）说说短文中这些人物怎么做得，你觉得他们做得怎样？（发表看法）。
教学活动3。
口语交际---该怎么做。
1.看图，明白图画的意思。
1）根据提示，弄懂每幅画面的意思，
2）问题：如果你遇到画中这种情形，你准备怎样去应付？
2.实践活动----说话。
1）说说遇到这种情况，你的`想法。
2）同学们发表自己的意见。
3）评一评，看看谁的做法好。
教学活动4。
实践活动：
（1）.课外认真去发现生活中做错事的实例，看看事情是怎样处理的？
（2）.假如你真的遇到这种事情，一定要学会正确的处理啊。
小雨点儿的毁灭作文
走在熙熙攘攘的大街上，耳边是人们交谈，寒暄的声音，鼻尖是各种糕点的香甜气味。转入街巷的时候，声音渐渐得听不见了，香味也渐渐闻不到了，此时在街边下起了一阵小雨。
站在离拐弯处几米远，就能听见街上人匆匆忙忙在收拾东西的声响。过了一会儿，耳边就只剩下小雨淅淅沥沥的滴答声。整个世界都变成了雨的世界。
小雨在屋檐上跳舞，从屋顶顺着砖瓦一路蹦蹦跳跳。脚尖在不停地旋转，双手在不停舞动，旋转落地旋转落地，在天空中画出一道道美丽的.圆弧。好似一位高贵的舞者，在舞台上绽放自己的才华；好似一只雪白的天鹅，在水面上舞蹈属于自己的旋律。小雨跳到了地上，又变成了一个天真的孩童。看，他正背着小书包向小巷子里跑来，脸上洋溢着快乐—想必是放学了，不用再拿起那枯燥乏味的书本了。
滴滴嗒嗒，嘀嗒滴答，嘀嘀嘀嗒……一滴小雨就是一个音符，它们有着特别的节奏，一个接一个地连成一串串音律，最后变成一首小曲。这世界上大概没有谁能演奏出这么美妙的旋律了，这是大自然的歌曲，这是大自然的心声。
在人们都进入梦乡后，小雨也渐渐停了……。
文档为doc格式。
小雨点儿的毁灭作文
课题名称语文园地七。
科目语文年级一年级。
教学时间40分钟6.21.10:10：10:50。
学习者分析一年级学生没有说话的基础，培养他们能从生活中去感受、去学习知识。教师的引导较为重要，通过引导说话训练，使他们在快乐中学习，在生活中获得知识。
教学目标。
1、引导学生自己阅读短文《小雨点儿》，利用拼音读准句子，把短文读通顺，读出表情。
2、初步了解短文的意思，通过读知道一个人要怎样去对待身边发生的事，渗透做人的标准，培养怎样做人的意识。
3、学习“口语交际”----《该怎么做》，根据图画的意思，展开想象，发表自己的观点，看看谁说得最好。
教学重点、难点1.读准短文，明确“该怎么做”两幅图的主要意思。
2.难点是把图画意思表达清楚、准确。
教学资源普通教学设备。
教学过程。
教学活动1导入新课。
1.同学们，你们见过雨点儿吗？你们是怎样对待雨点儿的？
2.在生活中你做错事的时候，你的家人、老师或者同伴是怎样对你的？
教学活动2。
师生共同互动，学习目标1。
我会读：
1)请大家默读，看看有哪些字不会读，把它圈出来。
2）谁能读这篇短文，让大家来跟他一起读，争取读准确一些，特别是字的音要读准。
3）利用拼音，齐读短文，初步了解短文的意思。
4）说说短文中这些人物怎么做得，你觉得他们做得怎样？（发表看法）。
教学活动3。
口语交际---该怎么做。
1.看图，明白图画的意思。
1）根据提示，弄懂每幅画面的意思，
2）问题：如果你遇到画中这种情形，你准备怎样去应付？
2.实践活动----说话。
1）说说遇到这种情况，你的想法。
2）同学们发表自己的意见。
3）评一评，看看谁的做法好。
教学活动4。
实践活动：
（1）.课外认真去发现生活中做错事的实例，看看事情是怎样处理的？
（2）.假如你真的遇到这种事情，一定要学会正确的处理啊。
[小雨点儿教学设计方案(人教版一年级下册)]。
我是小雨点儿作文
我爱夏天粉红色的荷花，我爱秋天金灿灿的麦子，我爱冬天白皑皑的大雪，但我最爱的还是春天那绵绵的小雨。我爱春天的小雨，因为它是温柔的。夏天豆大的'雨点打在人们的脸上，让人感到一阵疼痛，有时还伴随着一道闪电；冬天的雨伴着寒风，伴着冰雹，让人瑟瑟发抖；只有春天的雨雨量小，雨点细，雨步轻，落在人们的脸上，就像一位慈祥的母亲轻轻地抚摸自己的孩子。
我爱春天的小雨，因为它是强大的。春雨落在田野里，庄稼高兴的合不上嘴。春雨落在树林里，树木长出了新叶，草儿钻出了地面，花儿露出了笑脸。春雨落在小河里，冰块融化了，小鱼小虾快乐地游戏。春雨能使万物复收，能使大地生机勃勃。
我爱春天的小雨，因为它是朴实无华的。它从不炫耀自己，只是默默无闻地将自己的乳汁洒向自己可爱的“孩子”——大地。
今年的靖安下了半个多月的春雨，我不由得想起了杜甫的一句诗“好雨知时节，当春乃发生。”俗话说得好：“春雨贵如油。”我想：今年靖安一定是个丰收年。我仿佛看到春雨流进了菜地里，流进了果园里，流进了花园里，流进了田野里，流进了小溪里，流进了池塘里，更流进了人们的心窝里！
小雨点儿的贡献作文
妈妈和我赶紧回家去拿伞，可把伞刚一打开，雨就停了，太阳妈妈也露出半个小脸蛋，彩虹姐姐穿着七彩的裙子出来了。
雨点儿妹妹故意淘气地说：“嘻嘻，婕妤，我给你开的玩笑好玩吗？”我生气地说：“我的伞白拿了，你这个坏东西！”我越说雨点儿妹妹越得意。
她一边哈哈大笑，一边牵着彩虹姐姐的手回家了。
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四年级作文顽皮的小雨点儿
”他们互相谦让着，谁也不想把最后一点水据为己有。
原来这里在闹旱灾啊。我看见旁边的地都裂了，庄稼因为干旱都枯萎了。我赶紧回家叫我的兄弟姐妹来帮忙，“哗哗”下了一场大雨。
雨过天晴了，井里装满了水，地里也湿润了，庄稼也绿油油的了。从此他们过上了有水的生活。
宣师一附小一年级：郭翰桥指导老师：刘玉。
作文小雨点儿
春哥哥来了，它把我带到了大地妈妈的怀抱里，我和小伙伴们开始了旅行。
我们落到森林里，小草探出了小脑袋，小花朵绽开了笑脸，大树公公说：“谢谢你。”说的我都不好意思了。
我们又去小河和大河了，我们帮小河里的小鱼更换新的水，帮小鸭冲洗毛发。
我们又到了学校里。小同学们的朗读声把我的脚步声给盖住了，下课了，同学们没躲着我，而是与我一起在操场欢声笑语地玩耍。
我们又到了大城市的上空，我们看见人类一出门就用伞遮着我们的同伴，我们非常伤心，但我们仍然越下越大，帮助城市洗刷灰尘。
我愿一直做一个小雨点，让这片大地一直生机勃勃，这是我的愿望。
初中写景作文：小雨点儿
傍晚时分，细细的小雨悄悄地打开了人们的心扉，给人们带来了意想不到的惬意！
那细细的小雨轻柔地像春蚕在咀嚼桑叶那样的沁人心脾！窗外争相绽放的月季贪婪的吸吮着清甜的`雨露。这悠悠的花香夹杂着的雨气随着微微的清风缓慢地释放，无声地波动了人们的心弦！远处悠扬的布谷鸟叫声似近似远舒缓了城市的喧嚣。
下班的人们渐渐的放慢了疲惫了一天的心情，他们的脚步选择跟随着小雨的旋律，欢快地歌唱。绵绵的小雨吐露的芬芳滋润着空气感染着心灵，给人们留下的美好是不变的永恒！让我们忙碌的心情时常能定格在这悠美的永恒当中得以升华得以净化！
四年级作文顽皮的小雨点儿
我的小弟今年四岁了。他矮小的个头，一双伶俐的的小眼睛在他的眉毛下不停地溜溜转。高高的鼻梁下长一张能说会道的小嘴。
小弟平日里很顽皮，但又很可爱。记得有一次，我们俩玩捉迷藏。他急忙说：“这把你先找我。”那好吧。你别看他小，心眼可不少呢！这不，他让我先闭上眼睛数一百个数，然后再来捉他。一、二、三……一百个数到了，我大声问：“藏好了吗？”只听见瓮声瓮气的声音说：“藏好啦！”我小心翼翼地走着，生怕发生什么事。我走到一个小胡同发现有东西动了一下，于是我把上面的东西拿下来，哎，不是呀！我垂头丧气的往别处找。过了好长时间，我还是没找到他。心想：“这小家伙，藏得还挺隐蔽呢！”就在这时，他忽然从那堆衣服里蹦出来，活像孙悟空从石缝里蹦出来一样。还玩皮的'做了一个鬼脸，啊，吓了我一跳，我赶忙往后一退。他得意的说：“怎么样？找不到我吧！我挺牛吧！”我假装生气了，“哼！有什么了不起的！”
还有一次，妈妈买了一大堆桔子。小弟一手拿一个黄橙橙的大桔子。我也想吃一个，可他却说：“不能拿，这些都是我的”我生气的抢了一个。他也生气了，小嘴一翘一翘的，很好玩，逗得我哈哈大笑。
怎么样？我的小弟玩皮吧！但他有时也很懂事。
我喜欢我的小弟。
初中写景作文：小雨点儿
一天，刮起了沙尘暴，车上，树上，地上，还有房子上都黄了。我看到了这一切，就对兄弟姐妹们说：“你们快来看呀！北京全都黄了，咱们要不去帮北京打扫卫生呀？”兄弟姐妹们异口同声地说：“可以，你想出的办法真好。”
北京城又变干净啦，我们在彩虹桥上看到这一切也高兴地笑了。
初中写景作文：小雨点儿
哪有水花，我就在哪。
滴滴答答，滴滴答答；
我要落在，柳树身上！
柳絮飞舞，柳条发芽；
柳树姐姐，笑哈哈！
噼噼叭叭，噼噼叭叭；
我要掉在，蒲公英上！
我要飞翔！我要飞翔！
可我太重，它飞不动！
小雨点儿，还要去哪？
飞入娃娃，小小手掌！
娃娃惊喜，张口嘴巴！
看哪看哪，一颗珍珠！
太阳公公，拼命催我；
快回来啦，该我上岗！
我便只好，乖乖停下；
因为彩虹姐姐，要来啦！
富春五小六年级：徐佳诣。
四年级作文顽皮的小雨点儿
虽然还没有听到雷声打破周围的安静，也没有看到闪电在空中转瞬即逝，春雨就这样说下就下了。春雨细如针，像一条条线段掉下来，雨在空中变斜，慢慢地织出一片薄纱，慢慢的模糊了我的视线，我就只看见周围的绿色中嵌着一颗五彩的宝石，哦，原来是一朵包含待放的花。
春雨没有夏雨那么大，也没有秋雨那么凉。春雨是柔软的，在雨雾中，小草伸出脑袋在享受着甘霖，花儿在雨中徐徐的张开了花瓣，春雨慢慢的下着，在滋润着大地，在唤醒着沉睡的万物。
我爱春天的小雨，更爱那美丽的春天。
初中写景作文：小雨点儿
蓝蓝的天空中，有几片白云。
随着水的蒸发，那几片白云越聚越多，越来越大，最后终于变成了小雨点儿落了下来。
“滴答，滴答！”小雨点儿落在雨伞、雨衣和陆地上。它们不怎么喜欢陆地，希望天阳老伯快点送它们回家。这陆地那么干燥，小雨点儿甚至开始讨厌它。
可是，太阳老伯就是不露脸。原来，太阳老伯不小心扭到了脚，要在家里养几天。
小雨点儿想，这下回不去了。
可是，小雨点儿在等待的过程中认识了许多小动物，它们天天给小雨点儿讲它们的故事。小雨点儿开始觉得，有这些活泼可爱的小动物和充满生机、美丽的植物，陆地不再那么令人讨厌，其实陆地也很可爱。
不久，太阳老伯出来了，它对小雨点儿说：“孩子们，回家咯！”渐渐地，小雨点儿身体变轻了，摇晃着越升越高。它们高兴地大喊：“再见，再见！我会再来的！”
初中写景作文：小雨点儿
星期天晚上，小红做完作业，刚爬上床就听到“滴答”“滴答”的声音。咦，怎么回事呀？小红走到窗前一看，看见小雨点落进池塘里，在池塘里唱歌，落在树叶上，小雨点在跳舞。
忽然小红想到了隔壁的王奶奶一人在家，她拿起电话对王奶奶说：“王奶奶，外面下雨了，你家有什么东西要收进屋子里吗？我来帮你收。”“没什么东西要收的`，谢谢你呀，你真懂事！再见。”奶奶说。
外面的小雨点听了，唱的更欢了。
作文小雨点儿
只要知道家中有人被不愉之虫困扰时，我们很快会察觉，聚集其它成员在一个业余时，开始使用“驱虫剂”，成员把发生在自己身上有趣可笑的是或者讲一些令人开怀的笑话，让受害者把残余的那部分在这中欢乐的气氛中消失。这里顺便说明一下，比喻论证和类比论证是有区别的，类比论证同类同理.，比喻论证异类同理。
和山是第一次见面，他不仅个子像高山，性格也像山一样沉着稳重，与博客里谈笑风生的他判若两人。她希望能在樱花绽放时候，飞向心目中最美丽的学院。妈妈转过身，看到我；haliry对jackie的爱终于澎湃地在心中升起，她用大衣裹住jackie被树枝划破而伤痕累累的身体，答应了jackie的一切要求。兄弟你们只有三个人，还有两个是乳臭未干的小屁孩，还是不要轻举妄动为好。
他的声音变沙哑了，嗓子喊疼了，可却装着没事一样，忍着疼痛，为了教好我们这群不太懂事的学生。一步步走在小道上，群花被花园的甘露所滋润。
四年级作文顽皮的小雨点儿
雨从天空中洒下来，婆娑的世界在雨中舞动。
陶醉――。
忽然，在细雨中，身旁另一株蒲公英跃入我的眼帘。
独自在草丛中盛开，独自在这里悲哀。
她的样子是多么的可爱，淡黄的小脸释放出美丽的色彩。
雨不时的打在她的和我的身上……。
风过，她用力的抖动全身，想将雨水弄干，但是不知怎的，它身上宛如花瓣似的雨水，仍然存在。它累了，但她依然睁着眼，她要面带笑容，笑看人间四月天，她知道她斗不过苍天，但她依然要挺直腰，睁大眼，怒视天空，永往直前！
怎么？那是几簇毛茸茸的小球？那是她的种子。她长大了，成熟了，她在幻想，幻想着，一排排的蒲公英在盛开。
我静静的望着她，默默地，似乎想说却不知该说什么。
霎时，在远处，有个声音传来：
“看啊！――天边出现了一道彩虹！”我抬头看，果然。
随着此时的一阵微风，蒲公英的种子飞了。带着我或她或是我们的幻想飞走了……。
渐渐的雨停了……。
啊？
刚才下了一阵小雨？
下了一阵快乐的小雨吧？
小雨……。