一篇优秀的作文需要有扎实的基础知识、广博的阅读和深入的思考，才能有深度和内涵。接下来是一篇精彩的作文范文，希望能给大家带来一些启示和思考。
小雨点儿作文
1．涂染圆形，添加线条表现不同的图像符号。
2．再现下雨的情景，感受小池塘里真热闹。
活动准备。
1．池塘背景纸及乌云贴纸，小青蛙、小金鱼贴纸若干。
2．深蓝色、浅蓝色勾线笔，大红色和深绿色炫彩棒若干。
活动过程。
一、导人情景，观察金鱼和青蛙。
1．（观察背景图）这是什么地方？
2．在这个美丽的小池塘，住着两个好朋友，一个是红朋友，一个是绿朋友，它们是谁呢？（粘贴金鱼和青蛙）。
3．（观察金鱼）金鱼长的什么样？（它有一对大眼睛，穿着一条非常美丽的裙子，在水里跳舞好快乐。）。
4．（观察青蛙）青蛙长得什么样？（青蛙长着四条腿，最喜欢在荷叶上跳来跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌声可好听了。）。
二、下雨啦！
1．可是今天实在太热了，小金鱼不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他们真希望下一场大雨！
2．添画乌云（教师在背景上贴乌云），这时，他们看见天上飘来一朵乌云，又飘来一朵乌云！飘来许许多多的乌云！
3．（教师用小点、虚线、短线表示下雨）乌云越来越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！哗啦啦，哗啦啦，看来要下大雨啦！
4．（幼儿用水彩笔表现下雨的情景）乌云飘过来了，快下大雨吧！
三、大家来洗澡。
1．这下凉快了！小青蛙和小金鱼说：“大家快来洗澡呀！”
2．幼儿任选一支红色或绿色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。
3．替换不同颜色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。
四、热闹的池塘。
1．朋友们，快快游到大池塘里来！我们一起唱歌！我们一起来游泳！
2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家来洗澡！
3．模仿小金鱼跳舞，摇摇尾巴摇摇头！
活动解析。
“小雨点儿”是为小班幼儿设计的绘画活动，为使幼儿充分体验雨中的美丽情景并自如地加以表现，我们在前期进行了很多的研究和思考：
一、背景和欣赏材料的选择。
1．欣赏材料的统一性。
在最初选择欣赏材料金鱼和青蛙时，我们俱乐部成员的眼睛就被张老师提供的一张金鱼图片抓住了，不单是因为她所选择的金鱼大眼睛、圆身体、大尾巴，形象可爱，特征明显，结构简单，而且不受上下前后关系的干扰，正适合小班孩子欣赏与表现。而它的民间装饰画风格也是小班孩子所喜爱的中国特有的艺术特色。
接着，我们开始了其他欣赏材料的收集，但不是因为风格不统一（有的是卡通的，有的是水墨画的，有的是水粉画的……），就是形象过于复杂（拟人化的，有前后关系的或细节过多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不断地选择又不断地自我否定，才选择了如活动中所出示的风格统一的，民间装饰画风格的乌云、金鱼、青蛙以及池塘背景，做到了风格的统一，而不是东拼西凑的大杂烩。
2．淡化背景图像。
在原本的`设计中，我曾尝试着为孩子们不辞辛劳地展示一张张画好的漂亮背景，然而幼。
儿作画的时候，因为担心自己图像破坏原有画面，刻意地避开背景中的事物，无形中缩小了创作空间，背景的干扰也使画面显得十分杂乱，真是事倍功半。
经过讨论，我们感到让幼儿在有画面的画纸上添画，是为了使幼儿有身临其境的感觉，不但要考虑添画前的美感，更要考虑添画后有更美的感觉，所以，我们调整为钢笔单线条勾画背景，最大限度地给孩子们提供创作的空间，让他们大胆表现，即使将背景遮盖仍然能保持画面的美感。
二、工具的使用和选择。
1．乌云用笔的选择。
乌云的本色在画面上不容易凸显，我们从最初选择了蓝色和紫色调整为现在的深蓝。
和淡蓝，在材质上选择了更易于表现的水彩笔，和我们所提供的带有淡淡的绿色画纸也比。
较协调。
2．金鱼和青蛙用笔的选择。
金鱼和青蛙是整个画面的主角，我们再三地考虑后，选择了大红和深绿的炫彩棒，一是便于幼儿表现，二是炫彩棒浓重的色彩也能压住背景更凸显主角。
3．幼儿手中始终只有一种工具。
考虑到小班幼儿在使用材料上会有很大的随意性，尚不可能很有目的地调换水笔和炫。
彩棒，频繁地替换工具材料，适合小班孩子吗？我就先在桌上放一个只有彩色水笔的笔筒，随着活动的推进，适时为幼儿调换炫彩棒，这样虽然工具材料很多，但孩子们手中却始终只有一种！就能更有序也更有目的地选择工具自如表现。
小雨点儿的贡献作文
妈妈和我赶紧回家去拿伞，可把伞刚一打开，雨就停了，太阳妈妈也露出半个小脸蛋，彩虹姐姐穿着七彩的裙子出来了。
雨点儿妹妹故意淘气地说：“嘻嘻，婕妤，我给你开的玩笑好玩吗？”我生气地说：“我的伞白拿了，你这个坏东西！”我越说雨点儿妹妹越得意。
她一边哈哈大笑，一边牵着彩虹姐姐的手回家了。
文档为doc格式。
小雨点儿的毁灭作文
课题名称语文园地七。
科目语文年级一年级。
教学时间40分钟6.21.10:10：10:50。
学习者分析一年级学生没有说话的基础，培养他们能从生活中去感受、去学习知识。教师的引导较为重要，通过引导说话训练，使他们在快乐中学习，在生活中获得知识。
教学目标。
1、引导学生自己阅读短文《小雨点儿》，利用拼音读准句子，把短文读通顺，读出表情。
2、初步了解短文的意思，通过读知道一个人要怎样去对待身边发生的事，渗透做人的标准，培养怎样做人的意识。
3、学习“口语交际”----《该怎么做》，根据图画的意思，展开想象，发表自己的观点，看看谁说得最好。
教学重点、难点1.读准短文，明确“该怎么做”两幅图的主要意思。
2.难点是把图画意思表达清楚、准确。
教学资源普通教学设备。
教学过程。
教学活动1导入新课。
1.同学们，你们见过雨点儿吗？你们是怎样对待雨点儿的？
2.在生活中你做错事的时候，你的家人、老师或者同伴是怎样对你的？
教学活动2。
师生共同互动，学习目标1。
我会读：
1)请大家默读，看看有哪些字不会读，把它圈出来。
2）谁能读这篇短文，让大家来跟他一起读，争取读准确一些，特别是字的音要读准。
3）利用拼音，齐读短文，初步了解短文的意思。
4）说说短文中这些人物怎么做得，你觉得他们做得怎样？（发表看法）。
教学活动3。
口语交际---该怎么做。
1.看图，明白图画的意思。
1）根据提示，弄懂每幅画面的意思，
2）问题：如果你遇到画中这种情形，你准备怎样去应付？
2.实践活动----说话。
1）说说遇到这种情况，你的想法。
2）同学们发表自己的意见。
3）评一评，看看谁的做法好。
教学活动4。
实践活动：
（1）.课外认真去发现生活中做错事的实例，看看事情是怎样处理的？
（2）.假如你真的遇到这种事情，一定要学会正确的处理啊。
[小雨点儿教学设计方案(人教版一年级下册)]。
小雨点儿的贡献作文
我是小毛毛，我叫滴滴。今天来到云南，发现那里的土地干枯，麦苗枯萎。
一个小女孩正在一个肮脏的池塘里打水，这时迪迪喊道:不要喝！小女孩摇着手说:不，这是这个地方唯一的水。其他地方根本没有水滴滴想:再这样下去，这里的人会生病的`。他赶回家，父亲问他，宝贝，怎么了？滴滴气喘吁吁地说:快赶紧给哥哥姐姐打电话，我们一起去云南。爸爸不明白怎么回事，滴滴已经跑得无影无踪了。
小女孩正要去打水，这时她发现头上有一滴水。她高兴地大叫:下雨了！下雨了！原来滴滴是带着兄弟姐妹来的。小女孩想:太好了！我们终于有水喝了！庄稼可以长得更快！人可以多洗澡！她一直对滴滴说:谢谢！谢谢！我提着满满一桶水高高兴兴地回家了。
滴滴和她的兄弟姐妹们很高兴，因为他们为干旱地区做出了自己的贡献！
小雨点儿的贡献作文
青奥会20xx年8月中旬我在南京盛大开幕了。这是个多么令南京人兴奋与高兴的事情啊！南京是我的第二故乡，为自己在南京感到骄傲而自豪。我作为一名小学生，应该为南京青奥会做些力所能及的小事情。
首先，我觉得应该关注一下现在的环境问题。虽然，现在处处能看见“大干一百天，环境大扫除”的横幅。但我们的小区经常会有一些污染环境的垃圾出现。小区里有些没有公民的人到处乱丢垃圾，随地吐痰，对现在的环境造成了严重的污染。我们要以身作则，不要随手乱扔垃圾，让地面少点“白色”让我们的城市美丽些。
20xx年的青奥会使南京变成全世界瞩目的城市，希望人人能从身边的小事做起。为青奥会贡献出自己微不足道的帮助。我相信大家共同努力，南京的天空会更蓝，花儿更鲜艳。让南京在世办人的目光下，展示她的精彩。
小雨点儿作文
学习者分析一年级学生没有说话的基础，培养他们能从生活中去感受、去学习知识。教师的引导较为重要，通过引导说话训练，使他们在快乐中学习，在生活中获得知识。
教学目标。
1、引导学生自己阅读短文《小雨点儿》，利用拼音读准句子，把短文读通顺，读出表情。
2、初步了解短文的意思，通过读知道一个人要怎样去对待身边发生的事，渗透做人的标准，培养怎样做人的意识。
3、学习“口语交际”----《该怎么做》，根据图画的意思，展开想象，发表自己的观点，看看谁说得最好。
教学重点、难点。
1.读准短文，明确“该怎么做”两幅图的主要意思。
2.难点是把图画意思表达清楚、准确。
教学资源普通教学设备。
教学过程。
教学活动1。
导入新课。
1.同学们，你们见过雨点儿吗？你们是怎样对待雨点儿的？
2.在生活中你做错事的时候，你的家人、老师或者同伴是怎样对你的？
教学活动2。
师生共同互动，学习目标1。
我会读：
1)请大家默读，看看有哪些字不会读，把它圈出来。
2）谁能读这篇短文，让大家来跟他一起读，争取读准确一些，特别是字的音要读准。
3）利用拼音，齐读短文，初步了解短文的意思。
4）说说短文中这些人物怎么做得，你觉得他们做得怎样？（发表看法）。
教学活动3。
口语交际---该怎么做。
1.看图，明白图画的意思。
1）根据提示，弄懂每幅画面的意思，
2）问题：如果你遇到画中这种情形，你准备怎样去应付？
2.实践活动----说话。
1）说说遇到这种情况，你的`想法。
2）同学们发表自己的意见。
3）评一评，看看谁的做法好。
教学活动4。
实践活动：
（1）.课外认真去发现生活中做错事的实例，看看事情是怎样处理的？
（2）.假如你真的遇到这种事情，一定要学会正确的处理啊。
我是小雨点儿作文
春天到了，我在云妈妈身上酣睡了整整一个冬天，这天云妈妈摇醒我，轻轻地说：“春天到了，快去做点好事吧！”我睁开惺忪的睡眼，和小伙伴们拥挤着跳下蓝天。
我飞到了小花园里，看到干枯的小花，一个个都无精打采的神态。我落到小花上，轻轻地说：“春天到了，该起床了”。小花们听了，打了个哈欠，伸了个懒腰，它们说：“谢谢你，小雨点”。我说：“不用谢，这是我应该做的事情”。
接着，我飞到了荒芜的沙漠，看到了黄色的沙漠，炎热的天气，我便落了下来，让那些动物们洗洗澡，解解渴。
我又飞啊飞，飞到了农民伯伯的田地里，看见农民伯伯在拔麦苗的黄叶，我落下来了，落到种子上，轻轻地跟它说：“春天到了，该起床了。”麦子听了，很快脱掉旧黄衣，换上新衣服说：“谢谢你，小雨点”。
小雨点儿的贡献作文
我是一滴小雨点儿，名字叫滴滴。今天，我来到了云南，发现了那里的土地干成了一块一块的，麦苗也枯萎了，这里已经好久好久没下雨了，下雨点儿开始自责，原来是它们把这里忽视太久了。
一个小女孩正在一口脏兮兮的池塘里打水，滴滴大声喊：“不要喝!”小女孩摇着手说：“不行，这地方只有这点水，其它的地方一点儿水也没有了。”滴滴想：如果再这样下去，这里的`人一定会生病的。它急忙跑回家，爸爸问它：“宝贝，怎么了?”滴滴气喘吁吁地说：“快——快把我的兄弟姐妹们叫来，我们一起去云南。”爸爸还没明白怎么回事，滴滴已经跑得无影无踪了。
小女孩刚要打水，发现一滴水落到了她头上，她高兴地喊：“下雨了!下雨了!”原来是滴滴带着它的兄弟姐妹们来了。小女孩心想：太好了!我们终于有水喝了!庄稼也可以长得更快了!人们还能洗更多的澡!她对滴滴不停地说着：“谢谢!谢谢!”开开心心的拎着满满的一桶水回家了。
滴滴和兄弟姐妹们非常开心，因为它们为干旱的地区做出了自己的贡献!
初中写景作文：小雨点儿
冬爷爷刚走，小雨点们就乘着春姑娘送给它们的降落伞纷纷飘落下来，小雨点先来到了柳树妹妹的身旁，觉得很孤单，便推醒柳树妹妹，柳树妹妹闭着眼说“谁呀？”，小雨点说“是我呀，雨点姐姐”！柳树妹妹的睡意早就跑到九里之外去了，她伸了个懒腰，高兴的说“是你呀，我们一起来玩荡秋千吧。”“好呀”小雨点爽快的`答应了。
小雨点在柳树妹妹的柳枝上荡秋千，她们在一起玩得可欢快了！
小雨点告别了柳树妹妹，滚到野草妈妈的身上，把野草妈妈的手当滑梯玩，这下吵醒了正在沉睡的野草妈妈，野草妈妈非但没生气，还高兴地说“欢迎你，小雨点，来我家做客。”小雨点奇怪地问“野草妈妈，您的孩子还没出来哦，我很想跟他玩呢。”“我的孩子要过几天才出来，到时你可一定要来哦”野草妈妈说。
沙沙沙，沙沙沙，小雨点迈着轻快的脚步奔向她想去的地方！
“孩子们，你们在哪？”太阳妈妈着急的向大地呼唤，小雨点听到妈妈的叫声，便一涌而上，“妈妈，我们在这，在大地妈妈的怀里呢！”
四年级作文顽皮的小雨点儿
虽然还没有听到雷声打破周围的安静，也没有看到闪电在空中转瞬即逝，春雨就这样说下就下了。春雨细如针，像一条条线段掉下来，雨在空中变斜，慢慢地织出一片薄纱，慢慢的模糊了我的视线，我就只看见周围的绿色中嵌着一颗五彩的宝石，哦，原来是一朵包含待放的花。
春雨没有夏雨那么大，也没有秋雨那么凉。春雨是柔软的，在雨雾中，小草伸出脑袋在享受着甘霖，花儿在雨中徐徐的张开了花瓣，春雨慢慢的下着，在滋润着大地，在唤醒着沉睡的万物。
我爱春天的小雨，更爱那美丽的春天。
初中写景作文：小雨点儿
我是一个小雨滴，我的家在天空里，我的爸爸是太阳，妈妈是乌云，我是来这里破坏大地的，我要降落在游泳池里，展开我的冒险。
我从游泳池里看到人们在游泳，差点把我喝下去，所以我要换一个地方继续我的冒险；我在大海里交了许多朋友，有海草、海星、章鱼……我们会一起聊天，我很兴奋，希望之后的冒险也很有趣。
我一点也不害怕，反而觉得很刺激，我在人类的屋子里和其他的同伴一起玩。
当太阳出来时，爸爸妈妈来迎接我回家。如果世界上没有了小雨滴，就会干枯掉，人们会没有水喝，植物就无法生长。幸好有了我们这些小雨滴，才能让人类活下去；幸好有了我们，世界才能如此美丽。
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初中写景作文：小雨点儿
蓝蓝的天空中，有几片白云。
随着水的蒸发，那几片白云越聚越多，越来越大，最后终于变成了小雨点儿落了下来。
“滴答，滴答！”小雨点儿落在雨伞、雨衣和陆地上。它们不怎么喜欢陆地，希望天阳老伯快点送它们回家。这陆地那么干燥，小雨点儿甚至开始讨厌它。
可是，太阳老伯就是不露脸。原来，太阳老伯不小心扭到了脚，要在家里养几天。
小雨点儿想，这下回不去了。
可是，小雨点儿在等待的过程中认识了许多小动物，它们天天给小雨点儿讲它们的故事。小雨点儿开始觉得，有这些活泼可爱的小动物和充满生机、美丽的植物，陆地不再那么令人讨厌，其实陆地也很可爱。
不久，太阳老伯出来了，它对小雨点儿说：“孩子们，回家咯！”渐渐地，小雨点儿身体变轻了，摇晃着越升越高。它们高兴地大喊：“再见，再见！我会再来的！”
四年级作文顽皮的小雨点儿
小雨点儿们手拉手，唱着欢快的歌儿，纷纷的从天空上落下来。
小雨点儿们有的跳进了土壤里，
土壤湿润了。
有的跳进了花朵里，
花朵像个害羞的小姑娘，脸更红了。
又有的.小雨点跑进了庄稼地里，
庄稼长行更好了。
农发伯伯见了，乐的合不拢嘴。
小雨点儿，你真是我们的好朋友。
初中写景作文：小雨点儿
哪有水花，我就在哪。
滴滴答答，滴滴答答；
我要落在，柳树身上！
柳絮飞舞，柳条发芽；
柳树姐姐，笑哈哈！
噼噼叭叭，噼噼叭叭；
我要掉在，蒲公英上！
我要飞翔！我要飞翔！
可我太重，它飞不动！
小雨点儿，还要去哪？
飞入娃娃，小小手掌！
娃娃惊喜，张口嘴巴！
看哪看哪，一颗珍珠！
太阳公公，拼命催我；
快回来啦，该我上岗！
我便只好，乖乖停下；
因为彩虹姐姐，要来啦！
富春五小六年级：徐佳诣。
四年级作文顽皮的小雨点儿
雨从天空中洒下来，婆娑的世界在雨中舞动。
陶醉――。
忽然，在细雨中，身旁另一株蒲公英跃入我的眼帘。
独自在草丛中盛开，独自在这里悲哀。
她的样子是多么的可爱，淡黄的小脸释放出美丽的色彩。
雨不时的打在她的和我的身上……。
风过，她用力的抖动全身，想将雨水弄干，但是不知怎的，它身上宛如花瓣似的雨水，仍然存在。它累了，但她依然睁着眼，她要面带笑容，笑看人间四月天，她知道她斗不过苍天，但她依然要挺直腰，睁大眼，怒视天空，永往直前！
怎么？那是几簇毛茸茸的小球？那是她的种子。她长大了，成熟了，她在幻想，幻想着，一排排的蒲公英在盛开。
我静静的望着她，默默地，似乎想说却不知该说什么。
霎时，在远处，有个声音传来：
“看啊！――天边出现了一道彩虹！”我抬头看，果然。
随着此时的一阵微风，蒲公英的种子飞了。带着我或她或是我们的幻想飞走了……。
渐渐的雨停了……。
啊？
刚才下了一阵小雨？
下了一阵快乐的小雨吧？
小雨……。
初中写景作文：小雨点儿
一天，刮起了沙尘暴，车上，树上，地上，还有房子上都黄了。我看到了这一切，就对兄弟姐妹们说：“你们快来看呀！北京全都黄了，咱们要不去帮北京打扫卫生呀？”兄弟姐妹们异口同声地说：“可以，你想出的办法真好。”
北京城又变干净啦，我们在彩虹桥上看到这一切也高兴地笑了。
作文小雨点儿
春哥哥来了，它把我带到了大地妈妈的怀抱里，我和小伙伴们开始了旅行。
我们落到森林里，小草探出了小脑袋，小花朵绽开了笑脸，大树公公说：“谢谢你。”说的我都不好意思了。
我们又去小河和大河了，我们帮小河里的小鱼更换新的水，帮小鸭冲洗毛发。
我们又到了学校里。小同学们的朗读声把我的脚步声给盖住了，下课了，同学们没躲着我，而是与我一起在操场欢声笑语地玩耍。
我们又到了大城市的上空，我们看见人类一出门就用伞遮着我们的同伴，我们非常伤心，但我们仍然越下越大，帮助城市洗刷灰尘。
我愿一直做一个小雨点，让这片大地一直生机勃勃，这是我的愿望。
初中写景作文：小雨点儿
妈妈和我赶紧回家去拿伞，可把伞刚一打开，雨就停了，太阳妈妈也露出半个小脸蛋，彩虹姐姐穿着七彩的裙子出来了。
雨点儿妹妹故意淘气地说：“嘻嘻，婕妤，我给你开的玩笑好玩吗？”我生气地说：“我的伞白拿了，你这个坏东西！”我越说雨点儿妹妹越得意。
她一边哈哈大笑，一边牵着彩虹姐姐的手回家了。
初中写景作文：小雨点儿
星期天晚上，小红做完作业，刚爬上床就听到“滴答”“滴答”的声音。咦，怎么回事呀？小红走到窗前一看，看见小雨点落进池塘里，在池塘里唱歌，落在树叶上，小雨点在跳舞。
忽然小红想到了隔壁的王奶奶一人在家，她拿起电话对王奶奶说：“王奶奶，外面下雨了，你家有什么东西要收进屋子里吗？我来帮你收。”“没什么东西要收的`，谢谢你呀，你真懂事！再见。”奶奶说。
外面的小雨点听了，唱的更欢了。
作文小雨点儿
只要知道家中有人被不愉之虫困扰时，我们很快会察觉，聚集其它成员在一个业余时，开始使用“驱虫剂”，成员把发生在自己身上有趣可笑的是或者讲一些令人开怀的笑话，让受害者把残余的那部分在这中欢乐的气氛中消失。这里顺便说明一下，比喻论证和类比论证是有区别的，类比论证同类同理.，比喻论证异类同理。
和山是第一次见面，他不仅个子像高山，性格也像山一样沉着稳重，与博客里谈笑风生的他判若两人。她希望能在樱花绽放时候，飞向心目中最美丽的学院。妈妈转过身，看到我；haliry对jackie的爱终于澎湃地在心中升起，她用大衣裹住jackie被树枝划破而伤痕累累的身体，答应了jackie的一切要求。兄弟你们只有三个人，还有两个是乳臭未干的小屁孩，还是不要轻举妄动为好。
他的声音变沙哑了，嗓子喊疼了，可却装着没事一样，忍着疼痛，为了教好我们这群不太懂事的学生。一步步走在小道上，群花被花园的甘露所滋润。