优秀作文往往能够让人感受到作者内心深处的真情实感，让读者与作者产生共鸣。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
小学四年级童话作文
从前有两只兔子，一只叫雪儿，一只叫玲儿。他们是一对非常要好的朋友。但是雪儿很勤奋，而玲儿却很懒惰。
有一年大旱，原来一片绿油油的菜园一下子成了一片荒野。他们准备去找新的食物，走了一段时间，他们发现了一个仓库里存有许多的蔬菜和水果，懒惰的玲儿看到这些，就不想走了。任凭勤奋的雪儿却苦口婆心地劝告玲儿：“玲儿，你千万不能呆在这儿不走啊！你想，你每天在仓库里吃东西，总归有一天这些食物会被你吃完的。你还是跟我一起去出发找新的一片菜园吧！”而玲儿却充耳不闻，伸了一个懒腰，打了个呵欠，慢吞吞地说：“行了，你也别去了吧，陪我一起享享清福。告诉你吧，你就算走个一万年，也找不到菜园！”“不听老人言，吃亏在眼前。你不去就算了，我也没办法。我走了，希望你不会为你的懒惰而懊悔！”
雪儿踏上了求生之路，苦苦的寻找着新的菜园。忽然，一只蝴蝶扑了上来。雪儿心里一惊，蝴蝶？蝴蝶是在有花的地方，花是在有水的地方。哦！我得救了！它马上跑起来，奔向蝴蝶飞来的地方。啊！多美丽的地方啊！有绿油油的山，有清盈盈的水，还有美丽的菜园！雪儿高兴极了，它过上了快乐的生活。
一个月后，玲儿把仓库里的瓜果蔬菜都吃光了，大旱还没结束。他开始感到后悔，心想：怎么办呢？没有了粮食我该怎么生活呀？假如当时跟着雪儿一起去找新的菜园，现在估计也该找到了。想着想着，玲儿便在饥饿和懊悔中慢慢地死去了。
从玲儿和雪儿的不同结局中，你获得什么启发吗？
小学四年级语文童话作文
我是一张茶几，我又旧又破，桌上还有打过的草稿，苍蝇成啦我的朋友，整天在我头顶上打转……“叮咚！”传来一阵铃声，紧接着，小主人去开门啦，原来是男主人和女主人下班回来啦，小主人见爸爸妈妈很累，马上就帮他们把包脱下，丢在我身上，爸爸妈妈们一下子就倒在沙发上，只听“砰！”一声，四只又臭又脏的脚全搭在啦我身上，还没等我反应过来，我眼前全是烟，苍蝇也被烟吓跑啦，原来男主人还抽起烟来啦！本来两个包就够我受的啦，还搭上四只又臭又脏的脚，现在又烟雾满天飞！如果我能像以前那样该多好啊！“呼！”吹来一阵风，我开始回想起以前的生活来。
我以前生活在大森林里，早晨一醒来，我就会呼吸大自然的新鲜空气，中午我会和朋友们一起上山打猎，到啦晚上，我们会围成一个圈，坐在一起讲自己打猎的经过，多好啊！我多么希望再回到以前啊！
我又回想起被放在商店时的情形啦。当时，我金光闪闪，身上被擦得发亮，灯光照得我眼睛都睁不开，有一个小男孩在我面前看啦半天，最后以5000块钱的高价买下啦我，经过几个小时的车程后，我终于到啦他家，他一推门就喊到：“爸爸，我回来啦！”原来小主人的爸爸早已回家啦，我被放在沙发前，小主人给我盖上啦一层毛毛的布，又软又舒服，还在我上面摆啦三个花瓶，都装着五颜六色的花。小主人天天给花儿浇水……。
但有一天，小主人变啦，他变得不再爱我啦，任凭我怎么脏，怎么臭他都不再理我啦。有一次，小主人把鱼缸搬到啦这里，天天给它喂食，给它换水，而我却一无所获。有一次，小主人把把热腾腾的饭不小心倒在我身上，我“啊”的一声叫啦起来，可主人头也不回的走啦。到啦晚上，老鼠就开始行动啦，他们吱吱地吵个不停，没完没啦，所以我一直没睡着觉，有一次，小主人放学回来，把书包往沙发上一扔，开始写作业，过啦一会儿，因为没有草稿纸，他便在我身上写起竖式。我是多么渴望自由啊！
小学语文A版四年级《长童话的森林》教学设计小学语文四年级课标
《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容，加强整合，有利于培养学生的语文素质。同样，这一单元的课文均围绕只要动脑筋，就会想出解决问题的办法这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。
学生分析。
一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。
设计理念。
爱因斯坦说过：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。人的童年时期是培养、发展想像力的最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，《语文课程标准》也指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学重点、难点，发展学生的想像力，培养创新能力。
教学目标。
1．认读挂、街等13个生字，学写园、因等字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。
教学流程。
一、绘画激趣，导入新课，开启想像之源。
上课伊始，教师跨越学科界限，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳。鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的体验。通过绘画引入新课，开启学生的想像之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想像说话做好铺垫。
二、初读全文，认读生字，整体感知想像之奇。
本环节首先让学生自由读文，教师提出希望，引导学生读准字音，标出生字词，多读几遍；再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内、组外互助学习。在此基础上，又用开火车读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音，最后齐读全文，要求读通，了解我画了什么样的太阳，送给了哪个季节，让学生整体感知想像之奇。
三、诵读课文，说演辅助，体会想像之美。
这是教学的重点。通过多媒体课件等创设情景，引导学生采取多种形式读文诵文，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演，感受课文文字之美、想像之美。
1．学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听，让学生兴趣盎然地读文。
2．以学定教，学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。
绿绿的太阳一段：把多媒体课件演示的夏日炎炎图片和课文挂图中的绿太阳图片相对比，让学生说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太阳的目的是想让大地一片清凉，再指导学生有感情地朗读。
金黄的太阳一段：请喜欢这一段课文的学生读完此段后，教师用课件演示秋日果园硕果累累，落叶飘飘的景象，教师边引读边引导学生看，然后请学生上台即兴想像表演落叶邀请小伙伴品尝水果的情景，诱发学生们边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者在画金黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。
红红的太阳一段：让学生看着满天飞雪的景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会作者画红太阳是想让红太阳给冬天带来温暖。
多彩的太阳一段：请喜欢这一段课文的学生齐读后，教师用多媒体课件演示春景图像，请学生边看边说说自己想到了什么，鼓励学生联系旧知，如背诵第一单元中《识字1》及第1课、第2课等关于春天的诗、文、词、句，在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节，感悟到作者想像之美，再指导学生有感情地齐读、赛读、引读。
3．背诵全文，积累语言。
《语文课程标准》明确指出：指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累本课语言生动，琅琅上口，所以在熟读课文的基础上，教师安排了背诵的环节。其过程如下：
（1）挑自己最喜欢的一段背下来，再分四人小组互相交流，然后背诵其他段落。
（2）按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。
（3）配乐演示课件，在情景中齐背全文。
四、想像说话，口语交际，启动创新之门。
想像说话，指名请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想像，说说：我画了什么样的太阳，我是怎么想的？激励学生发挥想像，想得奇妙，想得美妙，再让学生拿自己的画大胆地找自己的朋友，甚至老师互相交流，进行口语交际。
五、书写生字，总结全文，激创新之情。
1．书写生字，重点指导园、因二字。
请学生齐读生字字音，找出两个偏旁相同的字园、因，请学生观察多媒体课件演示园字的书写过程，发现大口框的书写特点和笔顺规则先里头后封口，再观察多媒体课件因字的书写过程，验证自己的发现，然后描红、书写，最后用投影仪展示学生的所写内容，并加以评价。评价以学生自评和互评为主。另外，老师点拨引导学生注意大口框不能顶格，稍写大些，里面字稍写小些。
2．总结全文。
先由学生自己总结学习本课的心得，可说学全文体会，可说识字心得，也可说想像中的感受，老师适时补充，最后老师总结：只要多观察，多动脑，有一颗善良的心就能开出美丽的想像之花。
评析。
想像是创造力的源泉。在教学过程中，根据课文情景，引导学生展开丰富想像，同时适时启发学生积极思考，在不知不觉中唤起学生创新的冲动，培养学生的创新能力。《四个太阳》一课的教学定位也正在于此。
一、抓学生，激活潜在想像力。
一开始，教师让学生通过画自己心中最喜欢的太阳导入新课，既体现了学科间的融合，又不露声色地激活了学生潜在的想像力。在成人的眼中，太阳就是抬头望天便可见到的、再熟悉不过的物体，而在小学生的`心中却不同，学生们画出的太阳有各种形状、各种颜色，这是成人无法想像的，教师抓住了学生这一年龄、心理特点，激趣引题，激活了儿童潜在的灵性。
二、抓教材，培养有意想像力。
有意想像力是根据一定的目的自觉完成的想像。在本节课程中，教师立足教材的特点，引导学生不断地去触摸，去感受文字，以培养学生们的有意想像力。
1．朗读感悟，再造想像。
再造想像是根据语言的描述或图画的示意在头脑中形成的相应新形象的过程。通过朗读感悟文字，培养学生再造想像能力，很符合语文教学艺术，因为文字是以语言表现想像世界的艺术。在《四个太阳》的教学中，教师引导学生将语言转变为形象的过程就是想像力发挥作用的过程。
在此课教学中，通过各种形式的朗读、表演，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了金黄的落叶，闻到了水果的香甜，体会到了金黄的太阳给人的喜悦、欢乐。在与前几个单元语言文字复现的同时，又让学生感悟到了春天的色彩，这里既有新旧知识的联系，又有再造想像的升华。另据文字展开合理想像，又非常符合本教材的意境和特点。课堂中，教师既突出了重点，又解决了难点，使教学任务落到了实处，可谓颇具匠心。
2．发散思维，创造想像。
创造想像是指不依据现成的描述，在头脑中独立创造新想像的过程。本课教学中教师在开课时即开启想像之源画太阳的环节后，又在收尾处来了个发散思维的过程说太阳，即把课前激活的潜在想像再一次激活。经过本课的语言感悟、朗读训练后，学生的想像力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像蓝宝石。有的说：我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。
这，是《四个太阳》点亮了学生们想像的明灯！
小学语文A版四年级《长童话的森林》教学设计小学语文四年级课标
把朗读课文、想象说话、识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文、想象说话，理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养学生学习语文的兴趣。
教学目标。
1·认识本课生字，会工整地书写课后的字。
2·有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。
3·知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。
教学重难点。
朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。
教学准备。
1·情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。
2·教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的图片。
3·学生：准备一些动物头饰或图片，向周围的人了解森林的作用。
教学时间。
2课时。
教学过程。
一、复习旧知，情境引入。
1·师生共同表演读儿歌《山爷爷》。
2·引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。
师：山爷爷的绿长袍是什么·有一个地方，树木可多了!那个地方叫什么·。
生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。
3·你见过大森林吗·森林是什么样的呢·。
方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。
方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的大致景色。
4·老师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发现三木为森，二木为林的构字规律。
师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的树林就组成了森林。生齐读森林。
5·(引导学生发挥想象，进入情境)来，让我们一起走进大森林，向它问好吧!(学生有感情地读课题。)。
二、初读课文，自主识字。
1·师：想自己走进大森林去看看吗·自由读课文。
第一次读课文，你想要提醒大家注意什么·老师提醒小朋友注意带有红色音节的生字，读完课文以后把带红帽子的字多读几遍。
2·学生借助拼音读课文，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己喜欢的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习别人好的记字方法。
3·(出示生字卡片)请学生当小老师，提示容易读错的字音并教读生字。
抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让;前鼻韵母：肩、伞、乱;边音：乱、留、啦。
4·集体交流难点，让学生说说自己能用最聪明的办法记哪些字。
5·(播放课件：森林里的小动物展示不带音节的生字、新词卡片或直接用小黑板展示新词。)男女同学比赛读、开火车读、去拼音认读等多种形式认读。
三、再读课文，引导理解，指导朗读。
1·自己读读课文，说说是否记得刚认识的汉字娃娃。
2·抽生分段读，其余的边听边想。他读得怎样·评一评。
3·小组自读，交流你读懂了什么，还有什么不明白。
4·全班交流，讨论，重点指导。如：
(1)出示图片理解帐篷。
(2)展示课件或联系图画做动作表演理解手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋一句。
(3)师生共同交流课前收集的资料，重点理解课文最后一段，点明森林对于防风沙、固水土的作用。
5·学生选自己最喜欢的内容，有感情地朗读。
6·展示你读得最好的一段，师相机指导读好重点词好多好多、手挽手、肩并肩和重点句你好，绿色大森林。
7·分角色读，教师指导。分出课文的角色，可让学生戴上头饰指导，小鸟声调可高一点，清晰一点，小鹿应读得活泼可爱。自己试着读读，体会怎样才能把不同角色的特点表现出来。
四、创设情境，想象说话。
1·读一读，说一说：好好的。
(1)课件展示森林美景或再次联系图画，引导学生有感情地读短语好多好多的树、好大好大的'森林、好美好美的家。
(2)发挥想象，联系生活情境用好好的的形式进行说话练习，体会这种结构对于表达感情的作用(程度加深)。
2·演一演，说一说：森林是我的家。
(1)学生由课文中的小动物自由扩展到其他自己喜爱的小动物或植物，仿照课文编几句与森林有关的话，在小组内演一演。
(2)请各组推荐学生将自己准备的动物或植物图片贴在黑板上的森林图画中并练习说，也可戴上头饰表演。
五、自悟自得，升华认识。
1·让学生谈谈学习这课后懂得了什么。
2·再读课文，加深感受。
六、识记字形，指导书写。
1·看一看：观察课文描描写写中的字在田字格中的位置。找一找：找出你认为最难写的字，给大家提个醒。
2·怎样才能写好这些字，也可提出自己觉得最难写的字，请小伙伴或老师教一教。在学生观察并交流时，老师在黑板上示范书写，引导学生感受汉字的形体美。重点指导书写片字。学生练习书写，教师巡视指导。
3·教师范写片、森，学生描写。
4·比一比，评一评：展示学生作业，全班评价，再找出自己写得不够好的字和喜欢的字练习。
七、课外拓展。
1·画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。
2·开展保护环境，从我做起活动，为社区和校园里的花草树木做点事。
3·全班参与，排练课本剧。
小学四年级语文童话作文
从前，有一片茂密的大森林，里面热闹无比，每天都有新鲜事源源不断地发生，这不，最近，小动物们又准备举行一场“谁的衣服最美丽？”这样的比赛，第一名将获得水晶衣套装。
这个消息一传十，十传百，不到一天，所有的小动物都知道啦这个消息，也包括一只贪婪的天鹅，因为灰天鹅自以为一向高贵、典雅，只是一身灰色的羽毛显得美中不足，那只天鹅想：如果我获得这身水晶服，那不就美丽无比，彻底弥补啦我的外表缺陷吗？它越想越心动，最后下决心一定要赢得这场比赛，获得水晶服。这只天鹅相出啦一个鬼点子：按别人的。形象来打扮。
于是，它拿起望远镜，一看，看到啦金色的金丝雀：“多么高贵的金色呀！”天鹅赞叹道！它搬来一个大缸子装入水，再撒上一袋金粉，把围巾放在里面，接着它继续看，又看到啦熊的棕色，天鹅又赞叹道：“多么帅气的棕色！”说完又撒啦一袋棕色颜料，又把衣服泡啦进去。接着，它又用望远镜一照，又看到啦小松鼠的暗红色，天鹅又赞叹：“多么鲜艳的红色！”说完又撒啦一袋红色颜料，又把帽子放啦进去……“好啦！”那只天鹅得意地尖叫道。“就等着明天来领奖品吧！”它自信满满地说。
第二天，天鹅抱着大缸子来到比赛现场，小白兔看见天鹅没穿衣服就来比赛，笑着唱着小快板：“天鹅天鹅光溜溜，抱着杠子来比赛。说不定是个臭叫花，要个巴掌回家吧！哈！”灰天鹅没理它，找到位置，坐啦下来，过啦一会，轮到它啦，它往缸子里一摸，咦？没有？再一摸，还是没有，天鹅惊讶地看啦看缸里，啊！除啦水竟然空无一物。原来是暗中一直守护着这片大森林的魔法仙女干的，她知道森林里发生的所有事情，看到天鹅作弊后，她悄悄地把天鹅的衣服变没啦。没过几天，这只贪婪的灰天鹅被赶出啦大森林。
小学四年级语文写童话的作文
童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。以下是小编带来的写童话的作文，希望对你有帮助。
一天清晨，小狗鹏鹏和小猫佳佳准备出去玩，出门一看，哇噻，太漂亮了。天神把大地装扮成一位楚楚动人的“新娘”，地上铺着一层厚厚的、洁白的毯子，树上披着银装，天上飘着美丽的白花瓣。
鹏鹏说：“啊!那么多盐呀”!佳佳说“那不是盐，是白糖”，它们就这样你一句我一句就争吵起来，这时，鸡妈妈走了过来说：“你们怎么吵起来了”，小狗说“这明明是盐嘛，不是糖”。小猫争着说：“这是糖，不是盐”。鸡妈妈笑着对它们说：“孩子们，你们先尝一尝，是什么味道”。小狗小猫分别用自己的爪子捧起一把雪，用粉红的舌头舔了舔说：“不咸也不甜”，鸡妈妈正要说，这时有个小女孩和她妈妈走了过来，小女孩手舞足蹈地说：“妈妈，下雪啦，下雪啦!可以堆雪人了”。
鹏鹏、佳佳若有所思地点点头，哦，原来是雪呀!
一天，兔子问狗熊：“我们去看冰雕展，我们的`家怎么办?”狗熊想了想，说：“不如我们堆一个雪人帮助我们看家吧!”兔子同意了。说完两人就开始堆雪人了，它们滚了两个大雪球，把身子和头接到一起后，兔子又拿来两个石头做眼睛，还拿出个胡萝卜做鼻子，它们拿了一个水桶和一个红格围巾把雪人装扮起来，最后拿一个扫帚做雪人的兵器，你别说这个雪人还真像个武士。
它们经过了两个多小时的长途跋涉，终于到了城里。它们看到了滑雪比赛，是小狗拉雪比赛，两旁的动物都在助威，希望自己的同伴拉第一。
最后，小兔和狗熊又看见许多记者在拍照，它们想让自己出名，竟然凑上去让记者给它们拍照。当时全场人哄堂大笑，它们问：“你，你们在乐，乐什么呀?”一只小狗告诉它们：“我们呀?我们在笑你们让记者给拍照。哈哈!”
冬天里给小动物们带来许多乐趣。
迎春花见大家都醒了，便说道：“春天是充满希望的季节，大家谈一谈自己的愿望吧。”
丁香、榆叶梅、樱花等花们一起说：“我们要开出姹紫嫣红的花朵，来点缀美丽的春天。”
果树们说：“我们要结出又多又大的果实，为人类做出贡献。”
绿油油的秧苗们也争着说：“我们也是这样想的。”
大树们说：“我们要长出更多更大的叶子，做一把绿色的大伞，为人们遮荫乘凉。”
小草们羞答答的说：“我们既不能开出美丽的花朵，也不能做高大的绿伞，那我们就紧紧抱住大地妈妈，不让沙尘暴来破坏我们的家园!”
我听到了它们的谈论，非常感激它们为人类做出的贡献。我提来一桶桶清水，为它们浇水施肥，使它们长得更加茁壮，让春天更加美丽。
让我们共同拥有这美丽的春天。
小学四年级童话作文
轰隆！一场倾盆大雨就这样哗啦哗啦的下来了，青蛙们成群结队，欣喜若狂的跳了下去玩水，在这个同时，我也破卵而出，探头探脑的来迎接这个新奇的新世界。
大家好！我是一只小蝌蚪，我叫“豆豆”，可不是电视上那个动作滑稽，爱搞笑出糗的“豆豆先生”喔！我住在田野旁边的一个小水池里，这里还有七手八脚的小虾子，全身滑溜溜的泥鳅，它们都是我的好朋友。
有一天，忽然来了一群小朋一直瞪大眼睛围着我看，叫我好害羞。突然有小朋友拿石头丢我，让我们好害怕！“噗！噗！噗！”几双大手扑了过来，水花四溅，大家拼命的东奔西逃，一阵慌乱，天旋地转后，我们被沖到大池塘。渐渐的，浪越来越大，大伙儿门也沖散了。小蝌蚪我从来没有离开家，没有来过这儿，对这个地方既陌生、害怕又好奇。我遇到一只小乌龟，小乌龟对我说：“你应该是新来的吧？我跟你说，这里有很多坏坏的小朋友会来抓小动物和昆虫玩，所以你还是赶紧躲起来吧！”我听了小乌龟的话，更加的紧张害怕，害怕被抓，于是我找了好多地方东躲西藏，可是我总觉得还是不安全。
后来真的有一群小朋友来池塘边玩耍，我的心里害怕极了，怕被那些小朋友抓去玩。于是我躲在一个大石头后面，结果有一个眼尖的小朋友发现我了，准备要抓我的时候，我以迅雷不及掩耳的速度快速逃开，才躲过被抓的命运。突然有一个小朋友温柔的把我抱起来，“好可爱喔！你们看！你们看！小蝌蚪耶！”她笑嘻嘻的说着。“给我！给我！”“不行！我要放回去！”就在这一刻，一阵天旋地转，我被放回了小水池里，我立刻飞奔似的游啊游！
我终于回到家和家人、同伴们相聚了，大家七嘴八舌，也都说自己被一个可爱的小女孩放回来的。这时我才发现，人类其实没有小乌龟说的那么坏，也有好心肠的；这次的历险也让我知道，外面的.世界也是很美丽的。
小学四年级语文童话作文
在壹天早晨，天气晴朗，和风煦煦，就在这时，蚂蚁遇到了大象，故事开始了。.。.。.
大象说：“你这个小蚂蚁，赶快给我滚开，免得让老子把你吃掉。”蚂蚁不服气，说：“你有什么权力让我让开，这条街是公用得。”大象大发雷霆，气愤得说：“连动物大王老虎都让我叁分，何况是你。”蚂蚁说：“那咱们就比比？”“比就比，谁怕谁，只是在哪比，比什么？”蚂蚁不慌不忙得说：“你看，前边有条河，河对岸有棵苹果树，看谁能先过河摘下果子回来！”“这么简单”大象说。蚂蚁又说：“摘果子得时候不能用鼻子摇，要上去摘。”
大象过河去了，而蚂蚁却呆在那过不去，大象到了河对岸，却不能摘果子，这时从东边走来了牛爷爷，他说：“要看见别人得长处，来补自己得短处，要知到人外有人，天外有天！”
大象和蚂蚁都满脸通红，恨不得找壹个地缝钻下去，大象连忙过河把蚂蚁接了过去，蚂蚁又上树摘果子，它们吃了壹顿很饱得午餐。
后来，它们成了壹对最好的朋友！
小学四年级语文童话作文
有一只天鹅非常骄傲，经常看不起小仓鼠，今天上学也是一样。
有一天，骄傲的天鹅对小仓鼠说：“咱们比飞行，谁飞得快谁就是王者飞行员怎么样？”小仓鼠听了就满口答应了，天鹅暗笑：我是天生的王者飞行员，你是自讨苦吃。于是天鹅不是上网就是吃零食，零食都犹如一座山了。在小仓鼠这边，他一直在图书馆废寝忘食地查阅资料，想做一个飞行器来与天鹅一决高下。
决战的那天来了，小天鹅胖了二十斤，飞的速度慢了不少，就连大象工程师都说小仓鼠一定会赢。果不其然，在绿树成荫的碧玉公园上空差距便拉开了。小仓鼠已经领先了天鹅十米，天鹅怎么飞也飞不快，但小仓鼠却停了下来，原来他看到乌龟伯伯爬不过去从山脊跌落下来。小仓鼠想都不想就把乌龟伯伯送过了山谷，然而这段时间天鹅已经到达终点了，但小仓鼠并不生气，因为他帮助了乌龟伯伯。
大象工程师问：“你们要学小仓鼠还是要学小天鹅？
小学四年级童话作文
从前，有一只鸭妈妈在草丛里孵蛋，浮出了十个小东西，鸭妈妈高兴极了。最后一个又大又丑的蛋还没浮出来呢。没过几天那个又大又丑的蛋孵出来了。又大又丑的蛋孵出了一只又大又丑的鸭子，它的样子丑极了，所以大家都叫它丑小鸭。
邻居们都瞧不起丑小鸭。它们常常说它丑，不愿意和它玩。它的兄弟姐妹趁鸭妈妈不在家的时候欺负它。
丑小鸭终于无法忍受，独自离开家，开始到处流浪。
冬天快到了，丑小鸭只好敲开一家农舍的门，好心的老太太收留了它，并给它好吃的东西。但是，老太太家的鸡和狗都欺负它，它只好离开老太太家。丑小鸭又开始流浪了，流浪到了一个大山洞里，它在山洞看到了一条小蛇和一只小熊。它们刚要冬眠就发现丑小鸭来了。小蛇连忙起来想把丑小鸭赶走。突然，一阵风呼呼地吹过，小熊觉得外面很冷就让丑小鸭留下来了。丑小鸭就在大山洞里快乐地渡过这个寒冷的冬天了。
春天到了，丑小鸭在芦苇丛里看见了一群美丽的天鹅。它们是多么美啊！一只天鹅说：“你过来和我一起玩吧！”丑小鸭问：“你说的是我吗？”
丑小鸭低头一看，看到自己变成了天鹅。
最后丑小鸭有了很多朋友，有：蜻蜓、青蛙、小鱼、小蝌蚪……。
从前有一个狮王，它很骄傲，从来不和弱小的动物交朋友。
有一天，狮王早上起来，看见一只小老鼠在自己的洞旁边安了家。小老鼠向狮王打招呼：“狮王，你好，以后我们就是邻居了，请多多赐教。”狮王根本没把小老鼠放在眼里，它低头看了看小老鼠说：“就你，这么小？还想和我做朋友，你有什么本领啊？”小老鼠信心满满地说：“你可别看我小，我可是有很多本领的。”狮王听了哈哈大笑，说：“就你，行了行了，就别说大话了。”说完头也不回地走了。小老鼠心想：等我干出件大事来，看你不嫌我本领少不！
狮王吃完午饭后，来到森森深处散步。突然，草丛里传出一阵阵响声，好奇心促使狮王走进草丛，可就在这时，狮王被猎人的网给捕住了。狮王努力的想挣脱猎网，可无论狮王怎么努力都无济于事。不一会儿，狮王就累得精疲力尽了，心想：看来只有等死了，哎！真不应该来这里。“吱吱”它听到了老鼠的叫声，仔细一看正是它的新邻居。老鼠对狮王说：“狮王，我来救你了。”说着就咬起了绳子，没多久绳子就被小老鼠咬断了，狮王得救了！
后来，小老鼠和狮王成了好朋友。狮王和老鼠都有自己的长处和短处，生活中也是，不能小看别人。
小学四年级童话作文
一天，天气温暖。公园里的小草都发芽了，树树上的叶子都是绿油油的，把公园里的环境搞得很美丽。公园里的地面上一点垃圾也没有。有一只小猴在公园里蹦蹦跳跳的，它笑眯眯的好象有什么事令它高兴。有一只小熊看到心里像这只猴子真讨厌呀。它们来到了一座亭子里，亭子里有椅子、桌子。还有几根又粗又长的竹子。小猴觉得很累，它就坐在椅子上歇一会。它东张西望的。它在旁边看到了一支毛笔，小猴就拿起毛笔，在卒子上写上了寻笑声到此一游。这件事给小熊看到了，小熊就立刻跑上去对小猴说：“不要这样做，这样会把公园里的环境搞得很脏的。
那只小猴不理小熊的话，会在这里小便。在路上的时候，小熊气汹汹的大声喊着这之猴真是一只不卫生的猴。不理它直接就走了，小熊还更加生气了。它说我要告诉你你是一只不卫生的猴子。还要说要给我们的小动物知道，小猴就跑回家里，过了几天，所有的动物多知道了这个消息，就在也不跟小猴一起玩了，有的不理小猴了都说小猴很脏。小猴很后悔，他就去找小熊道歉，小熊说如果你想不想坐不稳升的小猴的话就去擦干净公园里的脏东西。小猴很快就跑到了公园那里，他拿起了一条抹布，把公园里的脏东西都擦干净了。后来，小猴知错了，他在也不敢再这些讨厌的事情了。
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小学四年级童话作文
从前，有一条小青蛇被拦腰砍成两段，扔在大树上。好心的喜鹊看见了很同情，飞到天河里衔了一块泥把它的腰接了起来，又含了一口天河水洒在蛇的伤口上，蛇被救活了。
获得新生的小青蛇对喜鹊感激不尽，发誓要为喜鹊做任何事，哪怕付出自己的生命。喜鹊又把小青蛇带到自己居住的地方，让它睡在老榕树的树洞里，每天飞很长的路为小青蛇寻找食物。在喜鹊的精心照料下，小青蛇的伤口逐渐愈合，可以四处爬行了。
又是一个平常的日子，当万道霞光透过密密层层的树叶，在底上投下斑斑驳驳的阴影时，小青蛇和喜鹊来到了空地上，谈论着前晚各自所做的美梦。突然，远处的`树影颤抖了几下，一阵沙沙的树叶声响后，一条眼镜蛇出现在它们面前。眼镜蛇吐着芯子说：“听说喜鹊的肉很香哦！”喜鹊的脸顿时煞白，连忙后退了几步。小青蛇用自己的身子挡住了喜鹊，愤怒地对眼镜蛇说：“请你不要摆出蛇王的架子，这只喜鹊救过我的命，你不要伤害它。”
小青蛇说完，便上去和它搏斗。小青蛇的伤口还没有完全好，喜鹊很着急，心都跳到了嗓子眼。突然，它眼睛一亮，发现从树上掉下来一根又尖又长的树枝，于是叼起来，把眼镜蛇的七寸部位刺烂了。只见眼镜蛇扭动了几下身子，不动了。
“小青蛇。”喜鹊一边叫一边飞下树，抚摸着小青蛇，心疼地掉下了眼泪。两个朋友紧紧地抱在一起，它们现在才明白，世界上没有比友谊更美好、更值得珍惜的东西了。
小学四年级童话作文
乌龟妈妈从大海里来到海岸上，找到了一个隐秘的地方刨了一个坑，把卵产在坑里，再刨沙掩埋刚产下的龟卵。
乌龟妈妈回到大海里，过了六十天后，乌龟妈妈重新回到产卵的地方，然后将刚出生的乌龟带回大海里。有的小乌龟问：”妈妈，我们为什么要回到大海里呢？“乌龟妈妈妈说：“大海才是我们的家，如果我们不赶快回到大海，就会遇到很多危险，我们有很多天敌，比如：老鹰、海鸥、蛇……”，小乌龟们听后，纷纷跟着妈妈的背后回到大海里了。
有一只贪玩的小乌龟，路上东张西望，竟然忘记要回家了。沙滩上，它遇见一只小沙蟹正在挖洞，小乌龟问：“沙蟹小兄弟，你在干什么呀？”，沙蟹说：“我正在建房子安家呢，有了洞穴，就安全多了，遇到要吃我的鸟蛇，我就会跑洞里躲，它们就拿我没办法了。”
小乌龟听了恍然大悟，突然想起妈妈的话，赶快冲向大海里，当只海鸥发现小乌龟并想吃掉它的时候，小乌龟已经进入大海里了，海鸥拿它没办法，只好懊悔的飞走了。
这个故事告诉我们一个道理：小孩子不要贪玩，要听妈妈的话，与兄弟姐妹团结一致，否则会遇到很多危险。
小学四年级童话故事
快乐狼长得又瘦又小，狼妈妈很担心，她想尽办法把肉做得香喷喷的。瞧!叉烧肉、红烧肉、清蒸排骨、骨头炖汤、炸鸡腿……摆了满满一桌，可是天天吃肉，狼爸爸觉得很难受，快乐狼也怎么都胖不起来，还整天嚷着：“我不要吃肉!我不要吃肉!”
瞧瞧隔壁兔子一家，12只兔宝宝长得又白又胖。“兔妈妈做的饭菜一定很好吃，兔宝宝一只比一只胖!”狼妈妈决定向兔妈妈请教。
兔妈妈说：“要说最美味的食物，这世上没有什么比胡萝卜更好吃的了!”
于是，狼妈妈做起了萝卜大餐来：萝卜煎饼、萝卜炖汤、凉拌萝卜丝、清炒萝卜片……。
现在，快乐狼该长胖了吧?想不到快乐狼越吃越瘦，几乎一阵风就能把他刮倒。
狼妈妈愁坏了，但狼爸爸比她更愁，他说：“亲爱的，我们不能天天吃萝卜了，我现在饿得能吞得下一只鹿!”
狼妈妈又连忙向兔妈妈请教，兔妈妈说：“我家兔宝宝特别爱吃蘑菇，每次都吃得肚子圆滚滚的!”
于是，狼妈妈又做起了蘑菇大餐：蘑菇煎饼、蘑菇炖汤、凉拌蘑菇丝、清炒蘑菇片……。
这回，快乐狼该长胖了吧?想不到快乐狼还是越吃越瘦，几乎一个大喷嚏就能把他吹倒了。
狼爸爸看起来也很没精神，他叹着气说：“亲爱的，我们不能天天吃蘑菇了，我现在饿得能吞得下一头大象!”
正当狼妈妈又想给大家做白菜大餐时，快乐狼生气地叫了起来：“我不要吃大白菜!我不要吃大白菜!”
这下，狼妈妈实在没办法了，她只好把肉、蘑菇、胡萝卜、大白菜……全倒进锅熬了一锅大杂烩，还足足熬了一个半小时呢!
想不到，大杂烩的味道好极了，大家吃得肚子圆滚滚的!快乐狼还连打了三个饱嗝，还一个劲地说：“以后都要吃这样的!”
很快，快乐狼变得越来越强壮了，他跑得像花豹一样快，跳得像袋鼠一样高!
狼妈妈成了森林里最棒的妈妈，狐狸妈妈来了!灰熊妈妈来了!鳄鱼妈妈也来了……大家纷纷来向狼妈妈请教。
嘿!狼妈妈只有一句话——要吃肉也要吃菜!
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小学四年级童话作文
一天，动物们一大早就聚集在森林广场上，这是怎么回事呢？原来，一年一度的森林运动会马上就要开始了。狮子大王走了出来，拿起话筒大声说道：“我宣布，第五届森林运动会开幕！”
第一项比赛是百米赛跑，只听见一声哨响，参赛选手就出发了。不一会儿，小鹿就把其他选手远远地抛在后面，冲过终点线，得了冠军。
第二项比赛是举重，狗熊不慌不忙地走上场，用两只前爪举起两棵大树，动物们拍手叫好。这时大象很不服气，他大摇大摆地走到一堆大树前，用鼻子一下子轻松地卷起五棵大树，获得冠军。全场的动物为他喝彩。
第三项比赛是马拉松赛跑。比赛开始，一声哨响，猎豹立刻冲下山坡，但还没跑五千米就累得趴下了，这时其它的动物不示弱，紧接着也冲下山坡。眼看他们就要到终点了，乌龟见自己爬得太慢了，心里很着急，它想：怎么才能追上它们呢？它灵机一动，从山上滚了下去，一直滚到终点，乌龟第一个到达终点，超过所有的选手，获得冠军。大家竖起大拇指，夸乌龟真会动脑筋！
动物运动会在欢声笑语中结束了！
小学四年级自编童话
今天是小猴生日了!小猴家张灯结彩，喜气洋洋的，装扮一新。小猴戴着黑色的帽子，穿着笔挺的西装和一双黑色光亮的皮鞋，笑容满面地等着朋友的到来。
这时，一只勤劳而又美丽的小蜜蜂飞来了，小蜜蜂提着一罐沉甸甸的蜂蜜说：“小猴!这是我亲手酿制的蜂蜜，收下吧!我祝你生日快乐!”小猴高兴地说：“谢谢你!”
紧接着，一条蚕宝宝爬来了，他驮着一条漂亮的蚕丝被，说：“小猴，这是我吐出来的蚕丝，亲手做成的被子，收下吧!”小猴赶紧说：“谢谢!”
“吱、吱、吱”小老鼠也来了，他挎着一篮水灵灵的桃子走来，彬彬有礼地向小猴鞠了一个躬说：“小猴先生生日快乐!这是我送给你的礼物!快收下吧!”小猴半信半疑地想：小老鼠又不吃桃子，再说了，他家又没有桃树，他哪来的桃子?肯定是偷来的。小猴赶紧说：“我不能要，这肯定是你偷来的!快还给别人。”
小老鼠听了，红着脸，挎着篮子垂头丧气地回家了。小猴和朋友们欢聚一堂，过着生日。小猴觉得今年生日过的特别快乐，因为他帮助了别人，改掉了坏习惯。