优秀作文是一份珍贵的思想财富，值得我们仔细品味和收藏。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启发和参考。
我是一道美丽的彩虹作文
一场大雨过后，空气变得十分清新，空中还能隐隐飘来花的清香，那是沁人心脾的美好。真是快乐的一天啊！我闭上眼睛，睫毛随着风轻轻舞动，真是惬意极了。雨后的校园，空气是那么清鲜，让人沉醉其中。
不知有谁大叫了一句：“看，那边有彩虹！”一时间，大家的目光都往他手指的地方看去。在那遥远的天边，的确有一道不太明显的彩虹，颜色淡淡的，却还是能一眼看出来。大家连声赞叹，不知有谁在充满诗意地吟诗：“在天边，彩虹美，人生如歌……”我们也跟着轻轻哼唱起来，一下子，时光仿佛也凝住了，周围听不见声音，只浅浅回荡着那甜美的声音，不曾消散。
仰头望着天边那一抹绚烂的彩虹，淡淡的，若即若离，仿佛下一秒就会消逝，却又是那么真实，深深地印在我们的瞳孔中，我们的目光一直凝视着那道美丽的彩虹。彩虹就像一位美丽的仙女，迎着白云翩翩起舞，长长的裙摆飘逸无比，被浮云染成了彩虹的颜色。她的舞姿是那么优美，让人浮想联翩，不禁陶醉了。
啊！美丽的彩虹！如果你能一直这样，永不消散就好了！
我是一道彩虹作文
雨本无声，为阻激荡；籽本无芽，为土芬芳；岁月流逝，尽显沧桑；人生苦短，唯有乐长。世间万物皆会遇到挫折，而跨过他们才能体验美好，释放精彩。
遇难者迎难而上，奋起拼搏。飞机之父莱特兄弟，对鸟类极感兴趣。他们一直希望人类能像鸟一样翱翔天际，去往更多的地方。他们接二连三尝试了一些方法，像是制造出放大版的风筝或竹蜻蜓，但都失败了。面对挫折，他们没有放弃，对飞行极度执着的他们，深刻研究了理论知识，观察鸟类飞行的动作和轨迹。在花费了大量的时间和金钱之后，他们终于制造出了第一架飞机，并飞行了近200米。努力并没有白费。谁言挫折毫无作用？他真正带给我们的是跨过挫折的动力和信心！
遇挫者永不言弃，终得美好。无论是人还是物，挫折对其都是极为宝贵的。竹子，苍翠挺拔，颇为雅致。可谁能想到，这整齐划一的竹林中，也有那么几棵姿态独特的呢？我们称它为石竹。他生来就在石头里，种子在那生根发芽，他找不到水来生长，没有养分供它吸收。这对人来说或许是灭顶之灾了，可石竹呢？它依靠着顽强的.生命力，锻炼自己，终于长成了挺拔的样子，丝毫不亚于其他竹子——甚至比它们更为清奇。谁言挫折必是痛苦？它也许是一番别样景致！
在我们生活学习中，挫折也是层出不穷，可我们也要以正确的态度去面对。石灰哪有那么洁白？还不是经过了反复的火烤石击吗？梅花或许没有那么红艳，可那是他在挫折中获得的白霜啊！人之初，本相同。还不是积极面对挫折，才绽放出了最耀眼的光彩！
雨被檐挡而回荡，籽被土埋而芬芳，人又何尝不是如此，人因挫折而更加优秀，更加精彩！
暑假是一道彩虹作文
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
冰心说：“成功的'花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”
文档为doc格式。
我心中的一道彩虹作文
走出教室的时候，正是冬日里的黄昏。寒风有些萧索，连玻璃窗也微微撼动着，发出凄厉的哀鸣。我反反复复将黑板擦得一尘不染，然后将课桌摆放整齐，这才慢吞吞地背起书包，向办公室踱去。
老师听到动静抬头看来，我立刻走上前去低声报到。
她微微一笑，放下笔，端起瓷杯微抿一口，茶却已经冷了，便示意我坐下，问，“你最近状态很不好，人也消沉许多，能告诉我为什么吗？”
我咬唇，盯着窗台上的那枝梅花，不知如何开口。初冬的风已经带着些寒意，我却只觉得浑身燥热，得不到一丝疏解。
“是因为上次的征文？”她早已看透我稚嫩的骄傲。
我不吱声，她便不予追问，只是轻轻拉开抽屉，取出一本精装的书册，将它递到我手中。
“人的一生总会遇到许多意外和挫折，却只有经历过的人生才称得上完满。推开这一扇紧闭的门窗，你永远不知道下一刻会看到一个怎样神奇的世界。”
这一瞬间，我的眼眶热了。旁侧的梅花送来几许幽香，有什么在我心中破土而出。
在办公室外翻开书的扉页，洁白如雪的纸面上落下了老师清秀而洒脱的笔迹——行至水穷处，坐看云起时。一派天然，永不言弃，方乃奋斗之本色。
合上封面，我微笑着抬头。雨后高爽的晴空在黄昏映照下射出几道绚丽的光彩，我仿佛看见了彩虹。
记忆中总有这样一缕阳光一滴雨露，能够穿越似水流年来到我的身边。只缘它在我心中。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
感恩是一道彩虹
感恩是我们每个人的必修课，在生活中有很多人需要感谢，比如；扫大街的叔叔阿姨，给我们教知识的老师，虽然他们都值得我们感谢，但我们永远都不能忘记我们的母亲。母爱是伟大的，是无私的。天下最伟大的爱就是母爱。例如；我的妈妈，她是一位慈祥的人。
我是一个调皮捣蛋的小女孩，在小的时候给妈妈添了不少乱。妈妈不生气，还很亲切的说：“没事只要你知道错了就行。”
妈妈我爱你你辛苦了。
我是一道彩虹作文
我躲在屋里。
因为我不会奢望。
外面的`天际上。
有时候听到别人说。
“天上真的出现彩虹啦！
快来看哇！”
我也不会因为。
好奇心的驱使。
而出去看一下。
并不是因为自己的散漫。
没有多大的兴趣。
那是因为我不喜欢。
没有自身经历过。
而所看到的彩虹。
我喜欢享受过程。
而不仅仅是一个结果。
那样我会感到自己。
很迷茫很无助。
甚至觉得自己很可悲。
要是我经历过一切。
苦痛+痛苦——。
而后我看到了真正的彩虹。
我会激动。
也许此时。
我已经没有什么体力。
可以让自己蹦起来。
但是是激动发自内心。
何必要体现出来？
我会高呼。
在内心深处高呼：
“我看到了真正的彩虹！
那是很美的余光！”
我心中的一道彩虹作文
我曾忽略了一句叮咛，因为我曾是一株不想开花的种子。我是一株未发芽的种子，泥土为我提供水分和养料，我便不再向往外面的世界。因为我觉得，做种子的我，挺好。哥哥对我说，他要破土而出，感受微风的慰问，阳光的抚摸，雨水的滋润。我说，现在挺好，挺好。哥哥说，外面的世界阳光灿烂，这里太阴暗。我依然重复，满足吧，挺好的。于是，哥哥每天都向往着外面的世界，希望破土而出的一刹那，微风细雨交织。我依然不在乎他对我的劝告，选择发芽吧，终生闷在泥土里，太没意义了。我说，外面的有狂风暴雨，狂风会把我们连根拔起，暴雨会使我们倒在水泊中，我不要。哥哥叹息。
我是一道美丽的彩虹作文
窗外阴寂的天空中滴着几滴稀零的雨水，繁花扰梦的场景时常浮现在我的眼前。我是否不再徘徊在这岔道口选择通往成功的道路？我敬佩苏武的果断，屈原的豪情，昭君的刚毅。熟不知我正缺少这些与成功有丝丝缕缕关系的`品质。人生的道路我该如何走过，上帝请你告诉我答案！我是否该学习诺贝尔的品质：终身不信命运，不信鬼神？我想是的！只有坚信靠着自己努力与顽强才能摘取成功的花朵，你也才能成功！
夜晚，拿起一本书，弗罗斯特说他选了一条人迹罕至、荒草萋萋的路。是否是他的果断与坚持成就了他今日的辉煌？是的。从此我更加坚信了我的决定是无比正确的。诺贝尔一生未娶，只为实现自己当年所选的路。他果断献身于科学世界的精神所令我折服。今夜我没有被繁花所动摇，因为我找到了自己的人生之路，一条通往成功的辉煌大道！
其实每个人的心里都有一片戈壁滩，我们能做的就是让那里开满鲜花。清晨，晶莹的露珠拍打着娇嫩的花朵。打开窗户，阳光温暖慈爱的照着白桦树，鸟儿叽叽喳喳的唱歌。突然发现自己没有了那么多的惆怅和感慨，多了几分快乐和幸福。只因在昨天我也果敢的选择了自己的人生之路！
从现在开始，不要拒绝勇气的邀请，敞开心扉，去感受生活的全新意境！去追求自己的成功吧！comeon!baby!
我心中的一道彩虹作文
当考试失利的阴影令莘莘学子丧失了面对困难的勇气和信心，这时，一句真诚的鼓励与安慰便成为了他们心中的彩虹。这道彩虹抚慰了他们受挫的心灵，给予了他们强大的力量，为他们在前进的道路上点亮了一盏灯，一盏永不熄灭的灯。于是，他们的脸上便露出了彩虹般甜美的微笑。老师的批评，家长的责问，同学的嘲笑，不再禁锢他们的梦想，彩虹的神奇力量，融化了心头的皑皑冰雪，抛掉了沉重的心理包袱，他们开始直面风雨，成为了生活中的强者！
——再大的风雨，也不会让心中的彩虹变得黯然无光！
二
鸟儿折断了翅膀，就无法在空中自由飞翔；然而上帝只能使鸟儿受到肉体上的创伤，却夺不走鸟儿想要高飞的梦想。有一位小女孩，怀揣着成为一名舞蹈家的梦想。可是，在“512”汶川大地震中，她却失去了自己心爱的腿，失去了自己的希望，她叫李月。虽然她不能再站起身来，用华丽的舞步令世人折服，但是她依然坚持着自己的梦想。终于，在北京残奥会开幕式上，李月实现了自己的舞蹈梦。坐在轮椅上的李月用手臂在空中划过优美的弧线，她如同一只高贵美丽的白天鹅，滑翔在平静的湖面上，振翅欲飞。刹那间，全场爆发出热烈的掌声！
——心中的彩虹，为李月铸造了幸福，温馨的天堂！
三
在我的心中，也有一道彩虹，那就是我的作家梦。我徜徉于书的大观园之中，贪婪地吮吸着知识的甘露，采撷一朵朵艳丽的奇葩。我会为我的这个梦想执着地追求，努力地奋斗！
——心中的彩虹，闪耀着璀璨的光芒，鞭策着我勇往直前，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸！
朋友们，就让我们打开心窗，走进风雨，去寻找心中的彩虹吧！
另一道彩虹_雨后的彩虹作文
三年级下学期的时候，我的成绩呈直线下滑，成了班里面倒数几个。今天小考，老师把试卷发了下来，我们开始把头埋在试卷里面，努力的做。本来我想我可以考就是分以上的，但是我才考了87分，非常的伤心。
爸爸和妈妈也看出来了我的成绩正在下滑，非常着急。但是着急没有用，这一次考试我又考了八十多分，我对期末考试没有了任何的信心。离期末考试只有三个星期了，但是我的成绩还是提升不上来，怎么办？爸爸和妈妈星期六星期天给我辅导，很快就让我找到了信心，我开始奋力的向前赶。
这是最后一次小考，也是给我们复习是最好的一次考试，成绩单发下来以后，我考了九十八分，短短的时间内我的分数提升了十一分。这让我对期末考试报满了信心。但是妈妈说我一定不要骄傲，要不下次的考试肯定考不好。我牢牢地记住了妈妈的话。
终于等到了这一天，老师把试卷发了下来，教室里面就只有笔尖飞舞时发出的刷刷的声音，我把心思全部投入到做试卷当中来。似乎我肯定能考100分一样。课件我那都没有去，就是在座位上仔仔细细的看着语文书。语文考试来临了，我还是照样做试卷，做自己的试卷，让别人说去吧！下午的英语考试更是简单，刷刷刷，一会会就写完了，还检查了一遍。
激动人心的时刻终于到了，这一天的早晨，同学们都急忙忙的冲进教室，我来的时候已经很晚了，试卷和课本都放在课桌上。数学：100分，语文：98分，英语：97分。外加一张三好学生、日志明星、书法明星。
呵呵，雨后就会见彩虹，这次的功夫可没有白费呀！
我是彩虹鱼
在蔚蓝的天空中，是谁在自由的飞翔？是鸟儿，因为蓝天给了它一个广阔的天地。在茫茫的大海中，是谁在自由的畅游？是鱼儿，因为大海给了它一个广阔的世界。而在我的内心深处，我就是那自由自在的鱼儿，畅游在书的海洋中。这是因为书，是它带给我无穷无尽的知识和智慧，让我懂得了许多道理。
书是人类智慧的源泉；
书是人类进步的阶梯。
当我行走在琳琅满目的书柜中间，穿梭其间能看到一本又一本令你动心的书，诱惑你前去阅读。当我畅游在书的海洋中，博览群书是我心中的梦想。
幼儿时期引人注目的童话故事，小学时期花花绿绿的漫画，中学时期经典的四大名着，都是我畅游的好去处。翻开小学时期的校刊《海贝》就不舍得放下，那些童话故事和漫画，就被冷落在一旁。在《海贝》中，有春的妩媚，夏的热情，秋的抒情，冬的忧郁……在那里，我们可以抒发自己的情感，尽情地诉说心中的想法，尽情地分享自己的快乐……《海贝》就像一滴甘甜的露珠，滋润我的心田。
与四大名着比起来，《海贝》就不值一提了。足智多谋的诸葛亮，火眼金睛的孙悟空，肥头大耳的猪八戒，扶危济困的及时雨宋江，体弱多病的林黛玉，真是栩栩如生。而最令我们喜欢的，还是《西游记》。特别是火眼金睛的孙悟空，和体态可爱的猪八戒，惹人喜爱。三打白骨精、困囚五指山、大闹天宫等精彩的情节更是引人入胜。畅游在这本书中，我仿佛看到了一个又一个可怕又可恶的妖怪被机智的孙悟空制服；不长记性的唐僧，一次又一次被妖怪抓走，又被孙悟空救出来。惊心动魄的场面，把我的心提到了嗓子眼。
而现在的我更是博览群书，读了很多书。如《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》、《洋葱头历险记》、《爱的教育》、《伊索寓言》、《汤姆索亚历险记》、《福尔摩斯探案选集》《笑猫日记》……跟着书中的主人公一起喜怒哀乐，畅游世界。
山东东营胜利六十二中初一:岳可欣。
假如我是一条彩虹作文
我是一条彩虹，我有七种颜色，分别是赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫。
我彩虹，是一个奇特的物体，你想知道吗？那就跟我来吧！我来告诉你我的奥妙：我是气象中的一种光学现象哦。当阳光照射到半空中的雨点姐姐，光线哥哥被折射及反射，在天空中上形成拱形的七彩光谱。所以就形成了我的肤色：
赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫。你想象一下，多么美啊！想不想上来坐一坐呢？
你想常常看到我吗？我来告诉吧：空气中只要有水滴弟弟，而阳光正在观察者背后以低角度照射，便可以产生可以观察到彩虹的现象。我最常在下午，雨转天晴的时候出现在人们的眼帘。另一个能见到我的地方就是飞流的瀑布了。
我的外表是多么的美。红色就像葡萄酒一样红的灿烂，橙色就像橘子一样可爱，黄色就像香蕉一样温柔，绿色就像小草一样清爽，青色就像树叶一样清脆，蓝色就像空气一样清新，紫色就像茄子一样洒脱。各种各样的颜色，显在空中给别人看，让人开心，喜悦，快乐。看了的人或物，总会喜欢。
我每次出来向像你们微笑，向你们招手，你们看到了没有？我想你们一定看到了，因为我看到你们向我微笑了。很犹豫的人，看到了我，也会对我释然一笑。
我爱我的家——蓝天，这里有星星，白云等等的小伙伴和我嬉戏。我爱大自然，我爱大自然中的一切，我也是大自然中的一员！
我是彩虹鱼
【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】。
1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）。
【活动准备】。
经验准备：
1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
物质准备：
教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
ppt《美丽的鱼》(配以轻音乐)。
幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】。
一、出示绘本ppt，故事导入。
在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）。
章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。（出示大幅彩虹鱼图片）。
你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）。
二、讨论鳞片的制作。
做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
（《指南》建议：“我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子，我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图。”设计了这个讨论的环节。）。
三、欣赏《美丽的鱼》ppt，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
（《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品，便于提供足够的生活经验，引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。）。
四、幼儿自由创作。
今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸„„，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！
幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。（音乐）。
参考方式：
涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。
邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。
蜡光纸：选择喜欢的颜色，进行撕贴。
线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。
玩色鳞片：提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。
巡回指导时，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。)。
五、欣赏、交流。
1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。
2．师幼集中欣赏、交流。
关注特殊的创意。
教学反思：
这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热烈的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都非常满意，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子自身得到了发展，每个孩子都是独一无二的，每件作品也是仅此一件。
另一道彩虹作文
《黔驴技穷》另篇。
――蚱蜢历险记“两虎相争，必有一伤”。何况是体积娇小的小蚱蜢和体积庞大的小狗相斗呢？今天，我和哥哥就领略了这场“没有硝烟的战斗”。
这天，我和哥哥闲着没事，就带着哥哥的宠物――名叫“小白”的小狗出来玩。“小白”平时娇生惯养，因此脾气非常暴躁，稍不顺心就大喊大叫。我们刚转悠到草丛边，突然“小白”放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前边有什么野物。
我们走近草丛，看见了一只四肢纤细的小蚱蜢，完全不顾我们的存在，一蹦一跳地灵活地练习自己那套“跳高动作”。“小白”有可能是第一次看到小蚱蜢，忙向后退了一步，瞪大眼睛，一动不动地盯着小蚱蜢。而小蚱蜢完全陶醉在自我表现中，根本想不到危险已悄悄来临。我和哥哥意识到会有一场精彩的大赛即将开演，便绕有兴趣地站在旁边观看起来。
“小白”看了小蚱蜢一会儿，大概觉得就是这些臭花招，没什么了不起，就伸出自己的前爪碰了碰小蚱蜢的头，小蚱蜢好像突然意识到自己已处在危险之中，忙施展自己的看家本领，它用力一蹦，跳出了一米远，吓得“小白”赶紧收起爪子。稍一对峙，“小白”又凑近小蚱蜢，小蚱蜢又使劲一跳，如此反复，小蚱蜢越跳越矮，“小白”越玩越有自信。忽然，它用力按住小蚱蜢的腿，不让小蚱蜢动弹，然后伸出舌头添添小蚱蜢的身体，小蚱蜢在“小白”的“强权”下缩着身子，看上去已是奄奄一息了。我对哥哥说“走吧，没什么好看的，结果是预料之中。”
我们刚想走，“小白”也自以为小蚱蜢已是它的“囊中之物”了，松开了爪子，打算一口吞下去跟我们走。就在这时候，小蚱蜢不知哪儿来的力量，用力一跃，跳到“小白”的头上，抓住“小白”头上的毛，展开了“报复”。我和哥哥完全惊呆了，“小白”也受惊了，摇着头小学作文，急噪地来回踱着。我们赶紧叫开受窘的`狗，小蚱蜢也乘机溜走了。
亮的一次“跳高”，真是“海水不可斗量，人不可貌相”。
指导老师黄省。
我是彩虹鱼的心得体会
在我童年的印象中，彩虹鱼是一本描绘友谊与包容的美丽图画书。每一页都用绚丽多彩的颜色展示了不同的鱼儿，它们彼此不同但又和谐共处。从这本书中，我学到了美的力量，美能够化解人与人之间的隔阂，让大家可以和平相处。
第二段：友谊的真谛，如何给予他人。
在彩虹鱼的世界里，友谊是最为重要的主题之一。彩虹鱼慷慨地与其他鱼儿分享自己的美丽鳞片，这个细节给了我很大的启示。友谊并不是单方面的索取，更多的是给予。只有当我们愿意主动付出，才能建立真正的友谊关系。每个人身上都有可爱而独特的东西，分享这些特质，无疑是友谊的基石。
第三段：包容与宽容，是成为彩虹鱼的关键。
彩虹鱼的心地善良，总是做出一些善解人意的事情。每一个不那么受欢迎的鱼儿都会被邀请加入他们的群体，这展示了包容与宽容的力量。成为彩虹鱼的一员，不仅仅是美丽的外表，更是内心的美与包容。我们需要学会接纳不同的人，容忍他们的不同意见和行为。只有这样，我们才能在彩虹鱼的世界中找到真正的快乐。
第四段：品德的培养，让自己成为可爱的彩虹鱼。
除了外表美丽，彩虹鱼还是一个非常有爱心的角色。他总是乐于助人，无私地帮助他人。这启发了我，要想成为彩虹鱼，我们需要培养良好的品德。对他人有爱心和关爱，乐于助人，善待身边的每一个人。这样的品德会让我们变得可爱，并且为我们赢得朋友与信任。
第五段：在心中传递美的力量。
彩虹鱼用美的力量打动了我，我决定要在自己的生活中传递美的力量。我希望能够像彩虹鱼一样，用自己的行动和态度影响别人，让他们看到世界的美好。无论是微笑、鼓励还是帮助他人，这些小小的善举都能给他人带来希望和欢乐。在面对困难和挑战时，我将以彩虹鱼为榜样，坚持自己的理念，用美和爱为自己和他人创造一个更美好的世界。
总结：彩虹鱼是一本令人难以忘怀的图画书，它教会了我友谊、包容、宽容和爱的重要性。成为彩虹鱼并不仅仅是迷恋其美丽外表，更是学会用自己的言行为他人传递美的力量。回顾这些年与彩虹鱼的相遇，我感慨万分，并决心将这些美好的价值观融入自己的生活中。我相信，只要我们勇敢地做彩虹鱼，用我们的心去传递美好，我们的世界将会变得更加灿烂多彩。
宽容如一道彩虹作文
“当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣时，它却把芳香留在了你的脚上，”这就是紫罗兰的宽容。我很欣赏这句话，因为我们也需要宽容。
资料。
宽容与惩罚是截然相反的，而就其达到的目的来看，宽容起到的作用往往胜于惩罚的结果。
“人非圣贤，熟能无过？”当我们处理一般性错误时，采取宽容的态度所收到的效果是拯救性的，宽容对犯错误者是一种震撼，而惩罚是再得体，换来的也是抵触，只是程度不同罢了，当然宽容的范围是在“人民内部的”，也就是日常生活中的是是非非、恩恩怨怨。日常生活、工作中的摩擦在所难免，这就要有颗宽容心，互敬互凉、相互理解、泰然处之、一笑了之，这样的结果仿佛雨后彩虹，经历了风雨彩虹愈加绚丽。一味的指责、发难、刁难，可想而知，如同黑云压城，雨转冰雹了，如此的结果总带给我们些许的损失，而且是双方的。不会宽容的人就是“以他人的错误惩罚自己”。
我是彩虹鱼
1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。
二，活动重难点。
重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
三，活动准备。
1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.a4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。5.轻音乐。
四，活动过程。
（一）导入部分以谈话方式导入。
教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听听吧。”
（二）展开部分。
1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。
教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。通过观察，引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。
提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”
教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。”
3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。
提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”
“章鱼奶奶对它说了什么？”
“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”
“彩虹鱼觉得幸福是什么”
“什么是分享？”教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。
教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。
（三）结束部分。
教师出示已在a4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。”播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。
五，活动延伸1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。
我是彩虹鱼
大鱼的图片若干，有关儿歌及绘画工具鱼的头饰活动过程。
1、观看各种各样的大鱼图片，请幼儿说出所看见鱼儿的美丽地方。
2、游戏：“许多小鱼游来了”感受鱼儿不同部位所表现出的颜色的美。
3、请幼儿说说鱼的眼睛和身体部位的形状。
4、幼儿绘画，老师观察个别指导。
5、幼儿讲述自己的作品。
请画的好的幼儿依次把大鱼身上什么东西是圆圆的，他们都是什么颜色讲给同伴听。
活动反思：在这次的艺术活动中，实现着内在认识构思活动和外在的表现活动的统一，活动开始我让幼儿观赏了不同色彩的漂亮的鱼，给人以美的感受，幼儿想象出五彩缤纷的颜色，然后通过再次感知鱼儿的美丽，寓教育于快乐之中，树立了绘画的自信心。在整个活动中，幼儿都能流畅的画出封闭圆形和涂出鲜艳的颜色。在让幼儿欣赏和理解艺术作品为主的基础上，要进一步加强思考。
假期中的一道彩虹作文
天空为有白云的点缀而湛蓝，小花为有春风的轻抚而绽放，父母为有孩子的欢笑而露出微笑。因为付出又因为感恩，我们的生活变得五彩缤纷。当我伏在妈妈背上的时候，感动的泪水汇成了一句话：感谢有你，我的妈妈。
立冬过完冬天的气息就开始蔓延全城了。
早晨，我在朦朦胧胧中听见细雨打在屋顶的声音，过了不久就传来妈妈清脆的声音：“珊姊，起来咯！”我慵懒地答应了一声就起来了。下了楼梯，透过窗看到了一片灰蒙蒙，我嘟囔着：“天都还没亮，就起来这么早！”收回看向窗外的视线，我看向那边正在忙碌的妇女，径直走过去，看了一眼桌上的饭菜，我的眉头不禁皱了起来，说道：“妈，今天我想出去吃，，所以….”妈妈听见了我的话停下了手中的事情，眼睛有些呆滞，不过很快就消失殆尽了，取而代之的是满脸的微笑：“没关系，这些等一下妈妈再吃就好。来，这是给你的.早餐钱，记得要买吃的别饿着了。”她一边说着一边从裤袋里掏出了几块钱，然后将它们放在我的手心里，交代我放好就让我在门口等她去开车。
还没走出门口就看见外面积了水，我想大概是因为昨晚下了很久的雨的缘故吧。目测着这些水会淹过脚背，我迟迟没有迈步，但是却没有办法，要去上学就必须蹚过这些积水。当我犹豫不决，不知道该怎么办时，一只温暖的手拍了拍我的肩膀，然后在我面前微微弯了腰，微笑着说：“妈背你出去。”我看着妈妈因为平常操劳而变得有些驼的背，我迟疑了很久，不过最终还是在妈妈坚定的眼神中跃上了她的背。她有些吃力的抬了抬背，然后艰难地一步步蹚过积水，沉重的脚步不仅踩过水面也如同踩过我的心中。我看着妈妈的背，眼眶渐渐湿润起来，心里说了一遍又一遍“感谢有你，我的妈妈。”
妈妈开车送我到了校门口，然后就调车离开了。我注视着她远去的背影，不禁想起《背影》，这时，妈妈的背影和我脑海中那个父亲的背影重合起来。我微微抬起头，在不知道的时候，天空中居然挂上彩虹，我的眼睛也因为这个彩虹而充满了奇妙的色彩。
妈妈对我的爱宛如长长的小溪流水，还有那沉重的脚步也饱含了她的爱。而我却难以回报她对我的爱，我只有通过努力学习和在心里默默许下承诺来表示我的感恩。认真的看，仔细的看彩虹中印上了妈妈的笑脸，而我微笑地吐出了：“感谢有你，我的妈妈。”