优秀作文遵循语法规范，使用准确的语言，使读者能够顺利理解内容。大家可以参考一些优秀作文的写作技巧和思路，以提高自己的写作能力。
忘不了得笑声是作文
班上的同学都爱笑，每个人的笑声都不一样。
“哈哈哈”，这是赵妍萱的笑，大大咧咧的，毫无遮拦。笑的时候总是露出两颗兔子牙，嘴巴张得老大，遇到任何烦心事，她都一笑而过。有时，太开心了，头发也会一起舞动，眼睛眯成一条线，特好玩！
“呵呵呵”，这是张梓涵的笑，她的笑很文雅，不像赵妍萱那样疯狂。嘴巴一咧，眉头一翘，打招呼时她总是保持这那副微笑，听到笑话时，还会边笑边跺脚，总是保持这一个阳光乐观的心态。
“咯咯咯”这是小胖子杨羽晨的笑声。他总是用手捂着嘴，身子前后摇晃，眼睛睁得老大，还时不时露出那两颗大龅牙，他笑得十分灿烂，在困难面前也笑着面对。而他一笑就停不下来，一笑就是几分钟，我看他那个样子，也不禁与他一起大笑起来。
“嘻嘻嘻”这是我们班叶冠铭的笑声，一听到笑声就知道他又在捉弄人了。原来，他正在用虫子吓人呢，每次成功都边笑边拍桌子，笑得不亦乐乎，在每一个课间，基本都能听到他的笑声。
此时，我的耳畔又回响起各种笑声：春游时的笑声，比赛获胜时的笑声，考试得高分时的笑声。
啊，可爱的笑声，甜美的笑声，充满理想笑声！这就是我们班的笑声，它已经印在我的脑海深处，六年的小学生即将结束，六年生活中我最忘不了的是同学们的笑声。让我永远记得这个团结、友爱的班集体。
忘不了得笑声是作文
忘不了童年的笑声，忘不了课间的笑声，忘不了放学时的笑声。
“哈哈哈”一定是一位同学因不小心犯了一个不应该犯的错误而遭到了我们班“多管闲事王”的嘲笑。看样子他很生气，将手中的课本飞进了课桌里，然后狠狠的瞪了那个家伙一眼。看着看着我不禁笑了出来——那家伙因一时间没反应过来，直到上课铃响了才“醒悟”过来。为时已晚，恐面子不保，后悔无比啊！
“嘻嘻嘻”是我们班的“暴力狂”偷偷把水倒在别人课本上了，老师都拿他没办法。真是“江山易改，本性难移”啊！
“呵呵呵”怎么又是经常被我骂作“书呆子”的那个“天才”拿了本次复习考的第一？真是气愤啊！就差一点点而已，太不小心了！我咬牙切齿地想：这次就让你笑个够吧——因为恐怕你以后再也无法在我面前笑得如此开心，应该说再也笑不出来了。
“咯咯咯”一群同学正围在一起讲笑话呢……。
正是这些充满喜怒哀乐的笑声使我本暗淡无光的童年生活散发出了迷人的光芒！
忘不了得笑声是作文
光阴似箭，日月如梭。转眼间我将离开这亲切的班级，踏进陌生的新学校了。
这难忘的六年中，最忘不了的，就是同学们那千奇百怪，各具特色的笑声了。
“呜哇啊啊啊啊”这是陈光捷的笑声，他是班里出了名的搞怪王，总喜欢扮得很滑稽，来博得众人大笑。你看，他正向后缩着脖子，斜着眼睛，摸着他那虚无的长胡子，张开香肠嘴，“呜哇啊啊啊啊”地笑呢。
“噗哈哈哈哈”——一旁路过的龙思羽被陈光捷逗得“破口大笑”，拍着桌子、捂着肚子，笑了好一会儿才缓过神来，她每次都是看到好笑的东西想憋笑又憋不住，最后突然爆发出洪亮的笑声，整个教室都听得见。
“咯咯咯咯”这略带含蓄的笑声是甘峻源的。他一发出这种笑，准是在书上看到了什么有趣的片段，引得我也忍不住凑过去看看。
“呀嘿嘿嘿嘿”这一声声尖得像指甲刮黑板似的、令人发毛的笑声，肯定是王楚崎的。他的高音简直可以与海豚“媲美”。遇到老师或同学讲话有什么口误，他都会猝不及防地“尖啸”一声，差点把我们吓破胆。
这时，我的耳边又响起了同学们熟悉的笑声：课间时的笑声，春游时的笑声，朗读时的笑声，做游戏时的笑声。
啊，快乐的笑声，温和的笑声，自信洋溢的笑声！这就是我亲爱的同学们的笑声。它已印在我脑海深处，让我永远记住我们这个充满快乐的班级！
忘不了得笑声是作文
转眼间，小学的六年时光即将结束了。我最最忘不了的是同学们的笑声，他（她）们的笑声各式各样，令人难忘。
“哈哈哈”，这是我们班陈振焕的笑声，他笑的十分的大声，一听到他的笑声，就知道有同学在说笑话，所以，才会让他大笑。我们班都熟悉了他的笑声含义，只要他一笑，我们班的同学就会一窝蜂的跑去他那听笑话，引得全班都哈哈大笑。
学霸柯允苹的笑很优雅、很文静，如果有同学吵架或有烦心事，只要一听到她“喂”的一声，就什么事也没有了。
“吼吼吼”，这是我们班黄俊培的笑声，他的笑声十分的魔性，一听到他的笑声，就知道没有什么好事或者有什么好笑的笑话，才会引得他发出如此魔性的笑声。
“呵呵呵”，这是我们班羽老师的笑声，她的笑声总是那么的温暖，眉毛一弯，嘴角一抿，使人难以忘怀！
啊！这些笑声深深的印在我的心里，让我永远的记住我们这个温暖的大家庭！
忘不了得笑声是作文
马上就要小学毕业了，六年的小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。
我们班同学都爱笑，每个人的笑都不一样。“哼”这是李源的笑，虽然很短，却与众不同。他正在这一边短促有力地笑着，一边忙着做自己的事。他虽然很搞笑，却不经常大笑。
助人之星李明阳的笑很大方：一张嘴，露出两行白牙，不管同学们心里有多么不顺心的事，只要听到他“呵——”地一声，就什么事也没有了。
“呵呵呵!”这是老肥史艺翔的笑声。一听到这样的笑声，就知道他有捉弄同学了，并以迅雷不及掩耳的速度逃之夭夭了，只留下他那一阵欢快的笑声。
“啊哈哈哈！（第三个哈声音大一点）”这特殊的笑声是我邻桌赵浩林的。他笑点极低，，说一个司空见惯的笑话，只有他一个人在那儿傻笑着，听了他的笑，我们纷纷模仿他笑了起来。
啊，快乐的笑声，大方的笑声，搞怪的笑声······这就是六一中队独特的笑声。我将永远记住这个充满欢笑的班级！
忘不了得笑声是作文
我的小学生活即将结束，六年小学生活中最难忘的是小伙伴的笑声。我们中队的同学都爱笑，个人的个人的笑声可不一样。
“哈哈哈……”这一连串的笑声来自于同桌"我的同桌黄丽娟的笑声，她正在看漫画书呢，一边翻书，一边时常捧腹大笑。
“哇哈哈……”这是方容晟的笑声，原来他设了个陷阱，有人掉了进去，正在那洋洋得意呢。
“嘻嘻嘻！”这是许珞石的笑声。一听到这个笑声，一定是珞石又在捉弄人了。果真不出我所料，珞石在写黑板字时，手上沾满了粉笔灰，她眼珠子一转，不怀好意的笑了笑，想出一个计：就是把粉笔灰抹在另一个人的脸上。这这时，程宁正好走进教室，许络石突然一个箭步朝程宁冲过去，霎时间程宁的脸“毁容”了，喊到：“我英俊潇洒的脸啊！”珞石听了，笑嘻嘻的走了。
这些快乐的笑声，团结的笑声，它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的班级！
忘不了得笑声是作文
光影似箭，日月如梭，六年的小学生活如烟似云般过去了。我就要毕业了，就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校了。在这六年里，我最难忘的是我们班同学各具特色的笑。
“哈哈哈哈·····”这是彭智康的笑声。他的笑很爽朗，一句有趣的话，就会使他笑个不停。而且，他的笑很有感染力，会使周围的同学跟他一起分享他的快乐。
“嘿”这是向博雅的笑，她的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，手害羞的捂着嘴，深怕别人看到了她的牙齿。不管你有什么伤心的事，只要看到她甜甜的笑容，你心你的不爽就会飞到九霄云外，变成“吃了蜜一样的甜”
“呵呵”这最有特点的笑声是冉应立的。由于他是重庆人，所以他的笑是最好分辨的。虽说他是男生，可是他的笑容很美，好似一朵盛开的花儿，让人觉得非常轻松。笑声中，他正在和孙浩田玩乐了！
“哈哈，哈——哈”这特别洪亮的笑声是杨何成的，笑的很有节奏，好像是笑累了，休息一会，又接着笑。是什么让他笑得上气不接下气？原来，他正在看一本有趣的漫画书。
“哈哈哈哈·····”，“嘿”，“呵呵”，“哈哈，哈——哈”我们这个班级里还有许多美好的，团结的，欢乐的笑声。六年的时光这些笑声陪伴我成长，让我永远也忘不了我们这欢乐，快乐的班集体。
《忘不了的笑声》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、概括课文主要内容，归纳中心。
3、总结小队中小伙伴笑声的特点。
4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、激趣、创设情境导入。
1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。
2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。
3、指名同学补充板书课题。
二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。
三、引领自授，导学达标。
（一）检查朗读情况。要求：
1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。
2、在读中注意读准字音、读出情感。
（二）小组合作学习。要求：
1、分享自主学习的结果，达成共识。
2、向组员请教自己疑问。
3、中心发言人准备讲授。
（三）引领自授。
1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。
2、中心发言人汇报引领学习。
（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用线画出。
余晓“格格格”有感力。
鲁珊“嘿”文雅。
方萍“嘻嘻嘻”淘气。
陈立“呵呵呵”洪亮。
（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用画出来。
a、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）。
b、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）。
……。
（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？
单引号：特指。双引号：对话的引用。
3、概括文章的中心，总结全文。
四、拓展延伸。
1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。
2、展示交流。
3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。
五、师总结升华。
我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用的成绩回报母校。
教学要求:。
1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
3、拓展练习作文。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁？
二、了解内容、分析写作方法。
自由读课文，读后思考讨论：
1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么？
2、学生交流回答。
3、复习描写人物的方法。（动作、语言、外貌、神态、心理）。
4、分析每个同学用了什么方法去描写？列举出课文中的例子。
5、师生交流。
三、拓展写，完成作文集文章。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作，本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：
一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁？为什么？这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写？列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好，而且，课文的答案不是十分的明晰，需要学生通过归纳才可以做出答案。
三、提高了学生的写作速度。在课堂上，讲解课文大概用了二十分钟，我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写，虽然和同学相处了20xx多日子，但是，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要进行回忆、分析、归纳，但一旦动笔，同学们的速度十分快，到十五分钟左右，已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节，追求效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好，但课无完课，可能在环节的过渡中不够好，对学生的评价不够准确等问题，以后再进行改正。
忘不了的笑声作文
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生涯转瞬即逝。面对即将分离的那一刻，我怎么也说不“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走？但是随着时间的推移，我不得不告别六年的喜怒哀乐，留下的尽是美好的回忆。
那一个角落，又传来了连绵不断的笑声。
潘则瑜的笑声犹如一座连绵起伏的山峰，时而高昂，时而低沉。只要遇到一丝小事，就能使他发出鬼哭狼嚎般的笑声，虽然，这笑声让人“魂飞魄散”，但却能使冷清的教室变得沸腾起来。我忘不了这笑声。
邵熙涵的笑嘛，怎么说呢，就是咯咯嗒嗒。眼睛眯成一条缝，张开血盆大口地疯笑。她一笑，脸上的肥肉就轻微的抖动一下——不好，口水兄弟就要流出来了，我和几个小伙伴只好落荒而逃。我忘不了这笑声。
“哈——哈——哈”这一字一顿雄壮有力的笑声便是“疯狂的笑星”褚宝伦，不知他最近上了什么瘾，这笑的速度变得慢了下来（大概是老了，不中用了吧）。他的脸上呢，却无任何表情，我想他的心里一定乐开了花吧。我忘不了这笑声。
啊，这是笑声的大本营，充满着快乐、团结、理想的笑声。
忘不了的笑声作文
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时光飞逝，一转眼就已到了六年级，我即将告别我的母校。在这六年的校园生活中，我最难忘的是同学们的笑声。
“嘿嘿嘿”，这是调皮鬼方晓禹的笑声。看他一脸的坏笑，就知道他又要干坏事了。果然，他趁胡倩去交作业的时候，从她的课桌洞里抽出了数学作业本，打开来瞥了一眼，把答案抄入自己的作业本，又将胡倩的作业本飞快地塞回她的课桌洞中，然后若无其事地和旁边的同学聊起天来。
“嘎嘎嘎”，笑得很夸张的是开心果茹家腾。他正在给同学们讲一个笑话：“一个人造了一张15元的假钞，买了一个一元的大饼，卖大饼的找了他两张7元的钱。”他说完先前俯后仰地大笑起来，大家都跟着笑了起来，不知是被笑话惹笑的，还是被他夸张的表情和笑声逗笑的。
“哈哈哈”，这是蔡嘉诚在笑呢！他不管别人说什么，总是报以这样爽朗的笑声，让人觉得他很友好。但是他的笑声常常会戛然而止，对刚才说话的人丢下这么一句：“一点也不好笑，我刚才是逗你玩的！”让人对他真是又爱又恨，都无话可说了。
“咯咯咯”的笑声是那群女同学发出来的，她们常常有许多秘密似的，躲在一起悄悄地说，偷偷地笑。我常想：她们不是在说我们的坏话吧！或者有什么特别高兴的事情吧！
在六年的校园生活中，这些笑声充满了每一天，也充满了校园的每一个角落，那是我们快乐的笑声，发自内心的笑声。我永远也不会忘记。
忘不了得笑声是作文
毕业的钟声即将敲响，临近毕业的我最忘不了的还是同学们那各具特色的笑声了。
全班同学都爱笑，每个人的笑声都不一样。“哈哈哈”这是朱绿昕的笑声。她经常捂着嘴巴笑。现在，它正和张奕凝、郑婉静一起唱《猪八戒背媳妇》呢！那有趣的动作、搞笑的表情让大家都笑得直不起腰来。
去年考上二外的同学张翼遥的笑声比朱绿昕的笑声还厉害，简直是朱绿昕的“升级版”。张翼遥也喜欢哈哈大笑，但她的声音比朱绿昕的更尖锐，简直是一个“超级大女巫”。朱绿昕的笑声在她面前是“小巫见大巫”了。
“嘻嘻嘻”这是冯瑞豪的笑声。冯瑞豪是我们班的“淘气包”，什么坏事都有他的份。起初，我们很不习惯他“嘻嘻嘻”的笑，可日久天长，也就习以为常了。最近，他因为受伤，住进了医院。这几个星期都没有听到他的笑声，总觉得生活中少了一点儿什么东西。
这快乐的、团结的笑声，让我一直铭记在心。不管到天涯海角，我都会记着六（七）班，记着这个可爱的集体！
忘不了得笑声是作文
六年前，我迈进小学的大门。时光如梭，日月如流。眼间，我即将毕业，在这六年里，我忘不了学校里的每一位老师；忘不了他们的辛勤教导；忘不了他们和蔼可亲的目光……可在我印象中，给我印象最深的就是老师们的笑。
课堂上，老师的表情都很严肃，而在课间，老师和我们聊天，和我们玩耍，我们能清晰地看见老师们灿烂的笑容，能清晰地听见老师们爽朗的笑声。
“哈哈哈……”这是体育老师郭老师的笑声，她笑得很有感染力，你知道她为什么会笑得那么开心吗？其实这就是老师和学生的一种沟通方式，郭老师跳绳给同学们看，虽然这是在教学生们本领，但是如果老师一笑，同学可能会明白老师这时候是开心自豪还是伤心生气。你看，郭老师在同学给她掌声时笑了，说明她很开心，很自豪。郭老师的笑像个女中豪杰，难怪是体育老师呢！
科学老师陈老师的笑很文雅：眼睛一弯，像一轮弯弯的月牙；嘴巴微微向上翘，露出几颗洁白的牙齿。下课后，陈老师仔细地讲解同学们还不会的知识，当同学“柳暗花明又一村”时，她就会笑一笑。当同学发生矛盾时，陈老师就走过去“嘿”一声，他们就马上和好了。
“呵呵呵……”这特别洪亮的笑声是电脑老师潘老师的。潘老师是学校少之又少的男老师，所以女老师一遇到麻烦就找他。他并没有推辞，而是很开心的答应。在课上，他认真地讲解每一个知识点。课下，他就去帮助女老师，当他的任务完成时，就会愉快的笑两声；而没完成时，就会默默地在办公室里研究，当研究成功后再去。
这时，我的耳畔又响起了老师的笑声：春游时的笑声，同学考好时的笑声、同学表现好时的笑声……这些笑声经常会萦绕在我耳旁，让我永远记住这些老师。是老师的谆谆教导给了我们鼓励，是老师的笑声让我们和老师的关系更加美好了。
忘不了的笑声作文
六年来，我们朝夕相处;六年来，我们形影不离;六年来，我们都在一齐努力，克服着重重困难。六年了呀，那么快，一晃眼就这么过去了，闭上眼睛回想，我们一起哭泣，一起努力，一起拼搏，一起反抗，我们有新一代的思维，却总是遭遇阻拦，但是，我们不都挺过来了吗?我们最终总是欢笑着，拥抱着。
六年来，最让我难以忘怀的就是同学们的笑声了，这世上，还有什么比得上孩子们天真活泼、从内心发出来的笑声呢?我想，世上最美好的称呼是“妈妈”，那么最美丽的声音就是人们从内心发出来的笑声了，不搀杂任何虚伪、阴险、计谋以及商业经营的应付性。因为六年即将过去了，我对同学、老师门不舍的感情日益增加，唉，要是我永远都长不大，永远都不离开这个学校该有多好啊。
想那么多也只是浪费时间，还不如多听听同学们的笑声，多回忆回忆好啊!班里第一个能让我想起的笑声就是自称是“小青蛙”牌电风扇的代言人——曾易安的笑声了。她的笑声豪爽、响亮，让人一听就知道是她在笑了。由于她会一点“狮吼功”，她一叫起来、笑起来，整楼的四个班包括办公室都能听见，所以，大家都条件反射地捂住耳朵骂她。
李子敬的笑声和他可人的外貌实在是不符，整一个妖魔鬼怪，他若是得意了，或是想要的东西到手了，就会“嘎嘎嘎”地奸笑起来，让人想瞪他一眼。
每个人的笑声都是那么地独特，那么地与众不同，他们的笑都富有感染力，你若是听见了他们的笑声，说不定也会想笑呢!笑是人类一种辅助语言、表达感情的东西，我们应该好好地利用它，不能乱用、滥用，否则它会成为人们对你的品头论足的把柄。