在工作中,及时进行工作汇报可以提高团队协作效率,促进工作的顺利进行。小编为大家准备了一些常见的工作汇报写作技巧和注意事项,希望能对大家有所帮助。
传帮带工作总结
成为陈保林校长的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作作如下总结:
不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在陈校长的帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。尤其我们物理老师,更要去触摸仅有的一点文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教物理时,只以为抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解。
新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把物理课上成学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名物理教师,细读文本更是重中之重。
细读文本,除了要了解编者的意图,学生今天的动手水平外,更重要的是应该确定实验的主要步骤。老师只有理解了文本要表达的实验意图,才会围绕着实验将语言、细节、结构等相关的内容,有梯度、有逻辑地整合在一起。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使。
其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。中学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。所以,在本期我实行了“一帮一”制度,不管是学习上也好,行为习惯也罢,自从实行“一帮一”制度以来,学生的表现进步很大,学习自觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀,但看到他们的进步,我也由衷地感到高兴。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
巧。有时在听了别人的课之后,我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。
都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成。
传帮带工作总结
在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。
我主要是从以下几个方面做的:
一、听课:在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课,而且听课后,付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。
二、讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法。我和付老师经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,付老师给了我很多好的建议和意见。
三、研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况。
四、我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训。
五、汲取班级管理经验:付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经验的老班主任,我无论课上还是课下,积极主动与其交流班级事务,听取她的意见,结合班级情况,适当采用,并与其探讨班级个别学生的情况,汲取她的育人经验。
在付老师的指导下,我积极学习,积累理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。
传帮带工作总结
我校实行的“以老带新,一帮一”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结伴老师是同年级的郑老师,郑老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能够在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:“学问有先后,术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
郑老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,注重对我的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是我面临的难题,郑老师和我通过相互听课、说课、评课,把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。
郑老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。
郑老师指导我如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。
指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过郑老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比我们之间存在什么不同的地方成功的方面在哪里对教学知识是不是有更好办法解决。教研上我们相互探讨、相互学习、共同促进。
在郑老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。
传帮带工作总结
以学校的办学指导思想为依据,紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动,促使一批优秀教师迅速成长起来,成为学校教育教学工作的骨干,促进学校又好又快的发展。
在学校统一领导的“传帮带”活动中,确立遵循自愿与学校安排相结合的原则,切实做到需要与可能相统一。在做法上,可以是老师向学校提出申请,也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。
(一)备课。
在传帮带过程中,我校的蒋兴志老师在备课方面做出了很大的努力,使蒋兴志老师在备课方面做出了改进:在如何钻研教材,研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划,如何收集使用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,使蒋兴志老师的教案规范化,学期授课计划突出实践性教学环节,体现实现学校培养目标的要求,使蒋兴志老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
(二)课堂教学。
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导,使蒋兴志老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求,突出实用技能的培养,学生反映良好。
(三)作业批改、讲评及信息反馈。
通过指导,要使被指导教师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈意见,并据此改进教学工作。
(一)“传帮带”活动以一个学期为期限,每学期的指导时间不少于3节课。
(二)开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动,研究教材教法。要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。
(三)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上,指导教师要书面分学期提出指导计划。
(四)指导期限内,每一个学期结束后,指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
(五)主动听指导教师的课(每学期3节能上能下)做好记录、学习实践经验。
(六)做个有心人,注重积累各种资料和教学心得。
(七)被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
五、“传帮带”活动目标通过传帮带活动,努力提高我们的工作效率。要认真备课,潜心研究教材,提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。用心工作,排除干扰,提高教师的工作效率。认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定,创新教学方法,提高运用现代教育技术的能力,促进教学活动的开展。不断探索,营造浓厚的学术氛围,不断提高优秀教师教育科研水平。
六、近期的活动目标:被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材,提高课堂教学效率。要备学生,备教材,备课堂。具体每个学生在哪方面不足,在备教材方面要针对班上的每一个学生,在课堂教学中,要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中,哪个知识点,哪个学生掌握的情况如何,掌握的程度如何,教师要做到心中有数,从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内,让学生在动手、动脑、自主创新过程中,学会新知,利用新知,真正实现“人人学有用的物理”。
传帮带工作总结
我在工作中,积极推行素质教育,努力推行教育改革,丰富第二课堂,时时刻刻关心学生。随着课改的不断深入和全面展开,广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说,要具备实施新课程的能力,成为与时俱进的合格教师,就得不断的学习、“充电”。这次在学校和县局领导的关心之下,有幸成为成为铜仁地区中小学骨干教师(小学美术)培训班的一员,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。
因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。做为一名骨干教师和学校的管理者,我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺利的实施课程改革,全面提高学校数学的教育教学水平,不只是提高我一人素质的问题,还需要更加多的的教师加入进来,才能够共同进步,不断提高自己的教学教研水平。
从教几年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有,而是把新信息尽我所能传授给其他教师,把新的教学理念,教学方式带回来,鼓励教师走新路子,利用上公开课的机会,向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问,我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。
另外,在帮助老师改善观念的过程中,校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课,然后听老师上课、说课,我参与评课,把有疑问的地方指出来,与老师共同切磋。由于地理环境差异,我们的教学设备比较落后,所以,上课时必须老师讲。这样,很难调的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好,学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题,我首先从自身做起,寻找方法。渐渐地,我发现了孩子听话不是骂出来的,而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化,抓住他们的弱点,切中要害,一点点去说服。这样,学生的心理就会掌控在老师手中,凝聚力大了,心齐了。于是,我试着跟老师们说:“要经常谈心,用爱去感化他们。”收到很好的效果,老师们也不觉得上课累,学生不好管理了。
这些年,新老师逐渐走进校园,他们的基本功底子很厚,而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少,对学生缺少耐心,我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓励他们爱学生,要想方设法让学生接受你,主动带动新教师上公开课、听评课。
在几年的教学工作中,我从老师身上学到了很多了,我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。
现我已成为一名管理者,面对的是全体教师,虽时间短,但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教育事业贡献力量。我一定在今后的工作中不断加强向李瑞老师及其他教师学习,认真总结,严格要求自己,力争提高自己的业务能力和教学水平。
传帮带工作总结
“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,我们请北京支教老师高鹏对我们进行教学方面的指导。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进本组教学工作更上一层楼。
在高老师的指导下,在教学上,我组成员都能有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课,然后跟班听课,课后进行二次备课,修补教案,备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分准备。
在高老师的指导下,我组成员的教案都能突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
为了帮助新教师尽快成长起来,高老师在带教期间,我们共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。经过"传帮带"工作,受益最多的莫过学校最年轻的教师,各项工作都有改善,使自己尽快成长起来,因为还有很长的路要走,新的一年必将更加努力。"传帮带"工作可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
传帮带”工作总结
我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。
学校建立了“传帮带”制度,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。
学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2~3次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。
为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。
在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习,促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。经过一年的培养和学习,彭海波老师在教育教学的各方面都有了很大的进步。他在20xx年春期全校数学教师教学技能比赛中,荣获一等奖。
传帮带”工作总结
“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新,共同发展”活动任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。
在20xx—20xx学年度“传帮带”活动中,我能够做到:
(1)指导xx老师指定。
(2)指导xx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期都经常听xx老师上课,每节课都必须与他交换意见。
(4)指导xx老师进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本。
(6)全面关心xx老师的工作、学习、生活和思想。
(7)加强与相关班主任和学生联系,了解xx老师的工作情况,指导其及时调整工作目标和工作方法。
传帮带工作总结
我自担任班主任工作至今,已有十年。回顾这期间的工作,感触良多:传帮带工作效果怎样,与教职工协调如何,教育教学改革走了多远,教师教学观念变化程度如何,等问题难以言表,一言难尽,如今静下心来,回首往事,以求找出成功的经验,便于推进今后的工作。
班主任作为班集体的中心阵地,提班级的政治思想素质、道德品质水平是激发学生激情,增强教师责任心和责任感,形成教育教学工作合力的重要前提。为此,我在传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训,本学期,在传帮带工作中,我倾向了低年级的班主任教师——齐凤霞老师,我注重激发齐凤霞工作动力,形成了工作合力和凝聚力,提升教师的战斗力。
论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去,多摩仿,从实践中创新专业技能,形成自己独特的教学特色。
我作为班主任,自身站在教学的前沿,亲身体会教学实践中新课标的把握与落实,新课程理念的贯彻与实施,新教法的改革和创新,新技术的运用和效果,切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与教师共同学习,共同进步,把自己取得的经验和成绩与教师共享,把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。
丈有所长,尺有所短。每一次传帮带活动,我要求齐凤霞教师要能取长补短,同时又要扬长避短;要抓住教师的特长,充分挖掘教师的潜能,张扬教师的个性;要积极培养,形成骨干。通过指导活动中,可以看出对学生素质产生的深远影响。组织高质量的各种活动,促进学生全面发展。
建设和谐的师生人际关系,形成学校、家庭、社会的教育网络。我们通过一系列传帮带活动的开展,制度的落实,加强教师和学生的管理,在增进师生情感,方面取得了许多宝贵的经验,使师生之间,学生之间更加融洽。召开家长座谈会和家访制度,借此增进师生之间的了解,在增进师生友谊的同时,加大了学生管理和教育的力度。
总之,齐凤霞老师能坚持到底,虚心请教,赢得了良好的.教学效果。我更要以百倍的精神,坚定信心,乘着教育改革的东风严谨治学,开拓进取,爱岗敬业,为人师表。
传帮带工作总结
各位领导、老师:
大家好!
很高兴今天能够有这样一个机会,向大家汇报一下我在传帮带工作中的一点个人体会。在学校名师工作室的组织下,我与本组青年教师陈驰结成了传帮带对子,在一年多的时间里,我与陈驰老师共同努力,一起进步,都取得了很大收获!现在将这个过程中的一些做法与感受向大家简要汇报如下:
陈驰老师是一位年轻教师,在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强。工作之初就担任本年级一个班的数学教学及班主任工作。为两个班的数学教学工作,具有一定的管理经验与课堂组织能力。但由于是第一次接手高年级的教学工作,并且今年是毕业班的教学工作,在业务方面还是比较生疏的;加上是两个班级的教学工作,在上课、作业批改、作业反馈等方面存在突出问题。了解了陈驰的基本情况后,我认为应该从构建完整知识体系、转变传统教学方法和树立先进教学理念三个方面来帮助陈驰。
毕业班的数学教学需要教师对整个初中阶段的知识体系有一个全面的把握与理解,对于刚刚参加工作的年轻教师而言,最好的办法就是多做题!在经过与陈驰商量后,我们共同确定了做数学题的计划。一方面,我鼓励陈驰自己选择不同的教辅材料,利用课余时间进行研做。同时,我还将自己以前用过的部分书目推荐给她,比如,《全国68所名牌初中数学题库精选》等。结合在做题中遇到的困难与问题,我们及时进行讨论,明确方法,提炼思路,使陈驰迅速掌握相关题目的解答思路,理清知识体系,形成知识脉络。有付出就有收获,在学校每月一次的青年教师基本功测试中,陈驰的做题本领已经处于领先水平,多次测试均取得第一名的好成绩。这些,都为她在今后的课堂教学中打下了良好基础。
与本区其它兄弟学校每位教师教一个毕业班相比,我们学校每人担负两个毕业班的教学任务。每天面对两个班100多名学生,要完成两个班的课堂教学,处理200多本作业的批阅与反馈,工作压力与工作强度可想而之。作为年轻教师,如果不能很好地理顺工作方法与思路,将势必会影响道她的工作积极性与教学效果。为此,我首先从自身做起,针对实际情况,寻求教学方法的转变,开始了学生自主学习的探索与实践。充分发挥学生的主动性与积极性,把讲台让出来给学生,使学生走上讲台成为学习的主人。从而提高了学习效率,解放了老师。在此基础上,我腾出时间去听陈驰的课,并引导她在班内组建学习小组,制定评价制度,培养学生进行小组合作学习。逐渐地,在陈驰的努力下,班里的学生开始慢慢形成合作意识,掌握合作方法,在作业上交、作业反馈、课堂发言等方面有了很大转变,提高了陈驰的工作效率,也进一步激发了他的工作热情与积极性。在上学期的期末检测中,陈驰所带的班成绩全年级名列前茅。
本学期,我们组一共参加了两个课题的研究工作。一个是参加了由市教研室老师主持的学生自主学习的课题研究;另外一个是由我本人主持的市级个人专项课题数学中高年级几何概念教学生活化的探索与研究。陈驰均是两个课题的实验教师。在研究过程中,我将部分课题资料给陈驰老师传看,并随时与他进行有关问题的探讨,逐渐使他在研究思考中树立正确的教学理念。如:通过学生自主学习的课题研究,使我们更加深刻理解在课堂教学过程中,学生是主体,教师是主导这句话的含义,促使陈驰能够正确定位自己的课堂角色,课堂教学发生了巨大变化,在学校优质课评选中获得一等奖。再如:通过个人专项课题的研究,使课题组全体成员对生活化教学的有了新的认识,更加意识到数学教学应该是来源于生活,服务于生活,人人学习有价值的数学。所有这些,必将对陈驰今后的教学工作产生巨大的影响。
虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现,但是在整个过程中我与张老师是相互启发、共同成长的。记得有一次与组内老师共同研究了一道等体积变化的题目,就在我将自己沿用了九年之久并自认为十分得意的方法告诉大家时,陈驰却提出了一个更为巧妙的方法,顿时博得大家的赞许,令我自叹不如!这不正是弟子不必不如师,师不必贤子弟子的道理吗?这件事情时刻提醒我在今后的教学中要保持谦虚谨慎的态度,多向身边的老师学习,多向我的学生学习,相互切磋,教学相长才能保证自己的教学源泉不会枯竭。总之,十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会,这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育,更能够激发每位教师的工作热情,真正形成教师队伍中的学习共同体。
传帮带工作总结
“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使"传帮带"教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
在教学上,有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课,然后跟班听课,课后进行二次备课,修补教案,备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分准备。
突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
为了帮助新教师尽快成长起来,在带教期间,师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。师徒间互相听课,我开放课堂,让我们李轶随时可以走进我的课堂;同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。认真听取新教师的开课设想,对其初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵。
在20xx——20xx(下)的“传帮带”活动中,我能够做到:
(1)指导胥巧玲老师制定工作计划。
(2)指导胥巧玲老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)常常听胥巧玲老师上课,每节课都必须与胥巧玲老师交换意见。
(4)指导胥巧玲老师进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
(6)全面关心胥巧玲老师的工作、学习、生活和思想。
(7)加强与相关班主任和学生联系,了解胥巧玲老师的工作情况,指导胥巧玲老师及时调整工作目标和工作方法。
经过"传帮带"工作,受益最多的莫过学校最年轻的教师,各项工作都有改善,使自己尽快成长起来,因为还有很长的路要走,新的一年必将更加努力。"传帮带"工作可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
传帮带”工作总结
作为一名新教师,为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导教师。过去的一年中,在指导教师的指导下,我认真学习有关化学新课程教学改革的课程标准,从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况,我勤勤恳恳,兢兢业业,使“传帮带”教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年“传帮带”教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
在教学上,有疑难问题迅速请教马老师。在各个章节的教学上都积极征求马老师的意见,学习他的方法,虽然马老师没有上化学课,但却有着相当丰富的化学教学经验,给了我很多的建议,让我收益颇多。同时,我也去听了马老师的其他课。并且把我自己的备课,教案给马老师修改,给出修改意见。这些事情马老师都做得非常的细心。学习别人的优点,克服自己的不足,并邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法。在备课的过程中,和其他的老师学习备课的先进方法,并且相互讨论教法,探讨教学中的疑难,互通教学上的策略,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备,课后在马老师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。
教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在马老师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
如果说化学知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那化学教师的教学,就好比在酿酒,让学生品尝到化学科学的精华。
对初出大学校门的青年化学教师而言,光有丰厚的专业知识还远远不够,还需要用浅显的语言和学生达成沟通。
为了帮助我们这些新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备指导教师。在带教期间,指导教师指导我备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。指导教师也常来听我的课,并且无私地向我们开放课堂,让我们模仿、学习;我们上课时,指导教师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时,指导教师除听取新教师的开课设想,对初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵,可谓诲人不倦。新教师开课成功的背后,有指导教师拳拳的爱心。指导教师处处关怀,即使是批改试卷之类的小事,也是新教师学习的好机会,也会向我们提出一些非常有用的建议。
经过“传帮带”工作,受益最多的莫过于我们新教师,因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步,我们还有很长的路要走,新的一年必将更加努力,而且我也相信,新的一年也必将成功。
传帮带工作总结
本学年我与曹衍均老师结成了“传帮带”关系。在“传帮带”活动中,充分发挥我的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。我不论在教学上,还是在日常班级管理工作方面,我都给予曹衍均很大的帮助。在传帮带活动中,学年初制定的计划基本做到:
1.听课:在教学环节上非常重要的交流途径就是听课。听课后,我及时且耐心的给他指出授课的不足以及存在的问题,之后他再进行教学方法的调整。通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。
2.讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法。我和曹衍均经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,可以说随时随地的交流方法和心得,我给了他很多好的建议和意见。
3.研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用下午教研时间经常坐在一起以外,课间时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况。
4.相互听课:本学年我和他相互听课几十节,做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训。
5.传授班级管理经验:我从事班级管理的多年,有着丰富的班级管理经验。本学年度,我积极主动与其交流班级事务,听取他的汇报,结合班级情况,共同探讨班级个别学生的特殊情况,有针对性的提出处理建议。
6、取得的成绩:在我的指导下,他积极阅读和学习,积累教育教学理论知识和心得,他的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教育教学风格深受学生欢迎。由于他成长快,各方面表现出色。20xx年春期,他被学校选派参加沐爱片区教研联组组织的小学数学青年教师优质课展评活动,获得二等奖。
文档为doc格式。
传帮带工作计划
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统揽学校发展全局,以学校的办学指导思想为依据,紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动,促使一批新教师迅速成长起来,成为学校教育教学工作的骨干,促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是:在教育教学方面三年内争取独挡一面。
在学校的统一领导下,由教务处、学年部密切配合,共同组织实施。“传帮带”活动中,指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则,切实做到需要与可能相统一。
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的,老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
(一)思想认识及教师职业道德方面。
通过老教师的言传身教,一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律,学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识,不断增强教书育人的责任心和事业心。
(二)备课。
在如何钻研教材,研究教法,熟悉大纲,分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;如何编写教案,制定学期授课计划,如何收集使用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,要使年轻教师的教案规范化,学期授课计划突出实践性教学环节,体现实现学校培养目标的要求,要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
(三)课堂教学。
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导,要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求,突出实用技能的培养,学生反映良好。
(四)作业批改、讲评及信息反馈。
通过指导,要使年轻教师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈意见,并据此改进教学工作。
(五)教育教学理论的学习及应用。
通过指导,要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。
(一)“传帮带”活动以两个学期为期限,每学期的指导时间不少于20个小时。
(二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上,指导教师要书面分学期提出指导计划。
(三)指导过程有书面的指导记录。
(四)指导期限内,每一个学期结束后,指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
(五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级,收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况,以便增强指导的针对性。
经过一学期的传帮带,指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价,被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。
传帮带工作计划
新学期即将到来,来看看传帮带。
是怎样的吧!下面是本站小编收集整理的传帮带工作计划,欢迎阅读。
根据校情,新老师居多的特点,本学年学校制定了以老带新制度,来提高我校教师队伍的素质,我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此,制定‘老带新’的教师培养工作计划如下:
一、坚持实行集体备课制度。
通过实行集体备课,能够使新教师更好地掌握课程重点,了解教学难点,学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课。
教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课。
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中,能够及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新教师的成长。
三、开展教学法研究。
要求新教师每学期要进行教学。
工作总结。
特别是总结教学法的。
心得体会。
四、加强专业理论学习。
针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录。
对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直观看到成长过程。
为全面贯彻落实县教育工作会议精神,推进我校素质教育进程,确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去,不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力,逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神,使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
(一)指导教师。
三人行,必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中,作为指导教师,要与其他教师之间双向沟通,共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚,指出不足,接纳别人善意的批评,在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习,共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。
2、指导认真钻研教材,备课、讲课,帮助修改教案,指导教法,研究新课程标准,加深对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标,分析教学任务和学生的起点能力,明确教学的重点和难点,详细设计教学过程,作好课后反思。
4、开放自己的课堂,指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少互相听课4节以上,每次听课以后要有指导,并与被指导教师交换意见,并评议优缺点。
(二)被指导教师要求。
1、虚心向指导教师学习,经常找指导教师交流思想,有问题及时请教。
2、认真学习新课程标准和教学工作常规,认真备课、上课,及时反思。
3、及时了解学生学习情况,作好教学后记,不断改进教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课8节以上,要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理,学习实践经验,注意积累各种资料和教学心得,及时进行信息反馈并交换意见。
(三)实施方案。
1、督促被指导教师学习理论知识,促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂,提高教育教学质量。从课前的学生分析,教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划,有效地开展三段连环教研模式,发现问题,及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节,,注意教学难点的突破,启发学生有方,能促使学生积极参与教学活动,恰当地运用合作、自主、探究的教学方法,提高课堂教学的效益。
3、多听公开课,在公开课中总结作课教师的教学经验,记录不同的教学方法的运用,在课后多进行思考,取人之长,补己之短,努力提高。积极参加说课活动,充分感受成长的体验及成功的喜悦,尽快提高教育科研能力,形成各自的教育教学特色。
4、由于教学条件的不断改善,教师们的教学观念也在不断更新,教师们的学习途径也在不断的增加,为了拓宽教师们的视野,掌握书本外更丰富的知识,以备教学的需要,要促使被指导教师运用现代教育技术。
5、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中,出现的各种问题都可以作为课题进行研究。
老教师——年轻教师。
我相信,通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短,我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。
一、指导思想。
努力践行学校教师传帮带的重要思想,以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师发展需求出发,通过“传帮带”结对模式,加强对教师的培养,努力建设一支观念新,素质高,能力强,具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求。
1、活动目标。
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的,不断充实骨干教师队伍,同时通过活动的开展,在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求。
(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围,通过活动,互相学习,共同研究教育教学理论与课堂教学艺术,促进青年教师、非骨干教师的快速成长,成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面,能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底,能用先进的教学理念审视课堂教学,有较强的思考和观察力。
三.具体操作步骤。
(一)指导老师备课。
在如何钻研教材,研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划,如何收集使用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,要使她的教案规范化,学期授课计划突出实践性教学环节,体现实现学校培养目标的要求,要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导老师课堂教学。
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理,如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导,要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求,突出实用技能的培养,学生反映良好。
(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈。
通过指导,要使被指导教师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈意见,并据此改进教学工作。
按照以上计划,我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师,并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力,相信会达到目的。
传帮带工作计划
备好课是上好课的关键,将从备课抓起,要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原则,在教材的重点,难点上一起探讨。引导根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际,确立切实可行的教学方法,提高对教材的理解和课堂的驾御能力。
先让杨老师听我上课,了解课堂教学,上课中尽可能有多媒体教学,指导熟练地运用现代教育技术辅助教学,之后登台讲课,课后进行交流,找出不足,总结经验,提高课堂教学能力。
在理论学习方面:
除了加强生物教学理论的学习外,还将让卢老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找。
传帮带工作计划
根据校情,新老师居多的特点,本学年学校制定了以老带新制度,来提高我校教师队伍的素质,我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此,制定‘老带新’的教师培养工作计划如下:
通过实行集体备课,能够使新教师更好地掌握课程重点,了解教学难点,学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中,能够及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新教师的成长。
针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。
对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直观看到成长过程。
汪清县百草沟镇第一中心小学。
传帮带工作总结
本学期林老师与我结成了“传帮带”,魏老师与我同在一个备课组,又是同一个年段,因此不论在教学或者在日常学校教务活动方面,魏老师都给予我较大的帮助。再者,魏老师是老教师,有着丰富的教学经验,在教学上给以了我较大的帮助。魏老师还经常细心地指点我、鼓励我,给我信心。
在传帮带活动中,我能做到:
1、在林老师的帮助下制定了工作计划。
2、学习林老师工作中各个教学环节,优秀的工作心得。
3、经常听了林老师上课,每节课都与林老师交换意见。
4、在林老师的帮助下学习课改和科研。
5、开放自己的课堂,公开自己的教案。
6、在魏老师的关心下,努力提升工作、学习能力,提升生活和思想觉悟。
7、加强与班主任和学生联系,在林老师的指导下及时调整工作目标和工作方法。
然而,做为一个新教师,我觉得我的`工作,学习还做得很不够还有很多值得改善的地方,离一个优秀的教师的要求还很远。我一定在今后的工作中不断加强向魏老师及其他教师学习,认真总结,严格要求自己,争取提升自己的业务能力和教学水平。
传帮带工作总结
我校实行的“以老带新,一帮一”活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的结伴老师是同年级的郑老师,郑老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位非常尊敬的老师,她能在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:“学问有先后,术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去推动专业上的成长。
郑老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,重视对我的工作和生活指导,重视师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验,只重视知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的.关系,这都是我面临的难题,郑老师和我通过相互听课、说课、评课,把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给我,作为我的参考与借鉴。
郑老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点,查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况,设计相应的教学方法。
郑老师指导我如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上明确提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课,课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定,鼓励我,同时,建设性的明确提出自己对这节课的其它看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,如何引导学生去发现问题,回答问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,把课堂气氛活跃起来。
指导分析上课过程中存在的不足以及如何改善。在听过郑老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比,我们之间存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,对教学知识是不是有更好办法解决。教研上,我们相互探讨、相互学习、共同推动。
在郑老师的指导下,我积极阅读学习,积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提升,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。
传帮带工作总结
在本期以老带新“传帮带”活动中,我继续与雷大振老师结成“传帮带”对子,就如何备好课、如何上好一堂课、在课堂中如何正确把握老师与学生之间的互动与交流、如何引导学生自主探究等问题,进行探讨和帮扶。“传帮带”活动使我深深的体会到了,作为一位老教师应该怎样去完善自我,多向老教师学习与其它探讨。下面将本学期自己的“传帮带”工作总结如下:
我以自己严谨的态度,对他们的工作加以指导。由于我们在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,忽视引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,因此学生学习、主动探索积极性不高,处于被动的接受式学习。在新课程改革中,倡导学生积极参与学习活动、相互合作交流、主动探究知识。面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系等,是我们共同面临的难题。针对这些难题,我们相互听课、说课、评课,共同探讨。在探讨中把雷老师多年来积累的教学经验和课堂应变经验,运用到教学中去。
我和他们共同学习课标,分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点。在备课时,我们多听取他对不同班级、不同学生进行分析,根据学生的具体情况,设计相应的教学方法。编写教案要体现教师的教法,同时也要体现学生的'学法。要充分设想和估计课堂上可能出现的问题,使自己对教学过程做到心中有数,提高课堂应变能力,能够驾驭课堂。
我吸取他如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。对他在课堂上成功一面予以吸收,同时,建设性的提出自己的看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,引导学生主动参与教学活动,自主探究、发现问题、解决问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,活跃课堂气氛,使课堂真正成为学生的课堂。
分析上课过程中存在的不足以及如何改进。并通过相互听课,加以对比,进行总结,找出不同的方面和成功的方面,对教学知识是不是有更好办法解决。
另外我还对李老师的课堂教学进行探究,使她在送课下乡活动中课堂教学表现出色。总之,本学期在以老带新“传帮带”活动中,我和其他教师一道,我们共同探讨、相互学习,促进了教育教学水平的提高。今后我将和老师们一道,为提高我校数学科教师的业务能力,继续开展好这一活动。
20xx年7月9日。