制定计划书时，我们还需要考虑到资源的合理利用和分配，确保整个过程的顺利进行。以下是一些成功人士编写的计划书范文，他们的经验和方法或许对大家有所启发。
初中物理备考方案
当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展。因此我坚持以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对物理的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。根据仁怀市教育和科学技术局和我学关于中考备考的相关要求，特制定本方案。
二、现状分析
要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
三、复习预期目标：基础扎实，激活思维，认真严谨
中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。今年的中考，时间紧、任务重。所以，在中考备考中要制定精密的计划，指导学生高效率地进行复习。备考中，教师要下大功夫进行习题的精选精练，认真研究考纲，上好每一节复习课，积极推进“错题重做”，“举一反三”的题型练习，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
四、复习有针对性，用不变的知识解万变的问题
根据遵义地区中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：
是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意：
(1)对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止，匀速直线运动、不计摩擦和滑轮，pz220-60、2.5v、0.3a、正常发光等。
(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是。控制变量法一。
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：(5月21日—6月i5日)以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。中考毕竟是每一个初中生要过的关，要面向全体学生教学，取得好的成绩模拟训练是必不可少的环节。在模拟中认真组织和参加每一次教育局组织或学校组织的考试．特别是教育局的考试一定要十分认真，考完后一定要认真分析卷子和学生打错的题．从而找到原因有的放矢。同时．通过模拟训练可以让学生查漏补缺．及时调整复习的深度、广度．从而加强学生的自信心．鼓足干劲．相信自己能在中考时取得好成绩。最后要注意学生理解题中的错误分析．使他达到能够分析题目中的真正含义和内容。 第三轮复习是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环节，这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、观察能力及创造能力。特别注意以下三个方面：
《初中物理备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在
读题时画出草图，便于理解题意和解答；
3．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活。联系实际。如：环境污染问题，水资源问题．能源问题。在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。
以上只是对我校初中物理总复习的某些方面作了一点分析和研究，其实复习的方法很多，但是无论我们采取那种方法和思路，都要有一定的目标和计划，并且要处理好课堂和课外，课本和资料。一般知识和重点知识．课本知识和各种能力之间的关系。同时，要在中考中取得优秀的成绩．我们还必须帮助我们的学生养成一些良好的学习习惯。如作图、解题的规范：及时纠错：不懂就问，经常总结巩固复习成果等，在复习的过程中老师还一定要学生针对自己的实际情况．突出重点．抓住弱点．充分发挥自己的主观能动性．真正做到事半功倍。
一、 指导思想
2017届本人所教九年级三个班，从上次期末考试中反映出的问题有：（一）、这几个班级在物理学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看都较差；（二）、学生个人自身发展不平衡；（三）、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重；而且对基本知识缺乏严重。（四）、及格率低，低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比今年有一定的提升，成绩排名力争进入全县前10名。
四、物理备课组的主要措施
1．继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2．了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。
4．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
5．注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。
6．利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段：本学期第17周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段：（第二学期第1周——第5周）本阶段进行第一轮：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段：（第二学期第6周——第10周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。
《初中物理备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
第四阶段：（第二学期第11周——第14周）本阶段以综合练习为主，进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
对所教部分学生中考成绩渴望达到的分数如下：
一、 指导思想
2017年的物理科中考备考工作按照上级主管部门对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以《考纲》指导，以中考动向为方向，加强中考备考，在“讲辅练并进、整理与强记结合、侧重倾斜相辅”的教学模式下，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，从抓基础、抓全面、培优秀下功夫，确保完成学校提出的奋斗目标，力争今年中考成绩稳中有升。
二、本班学生现状
本人所教九年级（3）班，从第一学期各类考试中反映出的问题有：
1、全班总体成绩较差，平均分、及格率都不高；2、学生个人自身发展不平衡，偏科现象较严重；3、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重；而且对基本知识掌握都能很差；4、拔尖学生极少及格率低，低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比2017年有一定的提升，整体排名力争进入全县靠前名次。
四、物理备考主要措施
1、继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2、了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3、抓住课堂，重在落实“双基”：做到精心构思、精心筛选题目、精讲精练，不忽视每个知识点与教学环节。
4、注重对中等生的“拔高”，为此做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现及各类考试后的小结工作，及时查漏补缺，了解每一位学生进步地方与不足之处。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
一定的压力。
6、利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题、巩固优势、弥补不足，树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段：第二学期第1-5周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段：第6-10周本阶段进行第一轮：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。本轮复习主要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段：第11-14周本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾自选例题作必要的补充。
第四阶段：第15-16周本阶段以综合练习为主，进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
第五阶段：临近中考前夕，本阶段主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，这一阶段复习的时间不长，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。
初中中考备考方案
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：
一、新学期开始2月25日开始，复习周数为17周。
二、指导思想。
以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标。
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。
四、复习原则。
通过对20xx年各地中考语文试题的分析，《20xx年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的。异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
五、时间安排。
整个复习过程分为三个阶段：
全面复习阶段（2月25月到4月中旬——1至7周）：全面复习7—9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复习。
重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。
查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模），最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。
初中生中考复习的备考方案
以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素质和应试能力培养为突破口，面向全体学生，全面提高中考成绩。
1、低起点，小步伐，快反馈，高密度;2、讲练结合，以练代讲;
3、面向全体，关注差异;4、培优扶差;5、有效教学，向课堂要质量。
(一)确立目标，结合每次考试成绩比照指标找差距
1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、普通高中、职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示。
2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和学生谈话、交流、指导，让学生给自己定位。
3、任课教师制定分数指标。对每一名学生应该达到多少分定位。
4、学生自我设计目标。对升入学校，各科理想分数预设。
(二)制订计划
1、初三上半年结束全年课程;
2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划，体现：(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标。
制订复习计划要从二个方面入手：
考纲——依据考纲，反复研究，定量、定位。
考题——收集近几年中考题，教师做题、析题、研究各知识点，生成的题型、分值和难易度。
教材——不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、体系，归纳知识点，形成知识网络。
学情——充分了解学生，知根知底，知彼知己，对症下药，因材施教。
信息——及时捕捉中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整。
(2)三轮复习法：
第一轮：单元章节复习。(3月1日——4月20日)
复习时重点抓学科知识的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各知识点、考点时，将其题型化(即设计成题)。要面面俱到，要由易到难;重视基础知识和基本能力的训练。
第二轮：专项复习(4月20日——5月20日)
首先要对中考的考点知识进行训练，其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点知识时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲，讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和学生易丢分的题型。
第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日——6月27日)
模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由教师自己按复习进程，结合学生实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练学生的答题速度，同时一定要训练学生的解决技巧，还要训练学生的准确度，规范度和自信心。
自己易混、易错、易马虎的知识点和题型;教师查，查学生知识是否有疏漏，是否有的题型训练不到位。另外，还要加强心理辅导和应试综合能力的培养。
1、学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。建立记忆卡片，用于背诵、默写知识点，如古诗词，英语单词、词组，数理化公式等。
2、复习课基本环节为：讲——练——考——评——补
讲：精讲知识点(归纳)，精讲典型题(考点解析)，精讲多练，练习为主线，学生成绩的提高是教师指导下，自己主动练习和考出来的。
练：围绕考点，设计习题。课堂上少讲多练，训练是主线。不在多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫;不在讲上下功夫，要在练上下功夫;不在课外下功夫，要在课内下功夫;不在复习资料上下功夫，要在精编精选上下功夫;不在耗时上下功夫，要在提高效率上下功夫。教师要多做题，从中提炼精典题，指导学生一题多思，一题多解，一题多变，一题多练。
考：考试是复习阶段的主要活动。从考中发现问题，从考中解决问题，从考中培养学生答题的准确性和规范性，从考中培养学生的应试能力和自信心。
小考：教师复习了一个单元或一个章节的`小测验。一定要限时，一定要当堂反馈。小考时间最多45分钟，5分钟也可，10分钟也可，根据需要。
考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础知识和学生练习过的题型和考点。教师要把每次周考的成绩写在计分册中，班主任管理记分册。学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥善保管。(可用档案袋)
评：结合考试题展开评析。指出问题，解决问题，教师自评—总结试题难易度和质量，总结学生答题得失，提出个别整改方案和补救措施，这项活动在学科组备课时进行;学生自评——自我反思，总结得失，把错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科教师在课堂上或晚自习辅导中进行，同时推举优秀学生交流学法和经验;班级互评——每周班主任必须用10——20分钟时间召开考试评析会，让学生对照“中考自我设计”查问题，找原因，检查学生各科错题集;学校评价——每次考试结束后，教导处要查学生错题集，教师记分册，召开初三教师会，依复习设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。
补：补后进生，不言放弃，提出最临近的成绩目标，帮助其制订学习计划，促进其主动学习;补中等生，不甘落后，提出赶的目标和努力的方向，促进学习成绩稳步提升;补优等生，不谈成绩，看问题，看失误，严格要求，精益求精，指导其自主复习。
3、讲考试题的方法。先给学生5——10分钟时间去相互改卷，发现问题，更正错题，并在小组内能讲明白，然后将搞不懂的试题集中全班学生一起探讨，这时也不完全由教师来讲，而是由尖子生为全班同学讲解，如果尖子生也讲不明白，教师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题，既能让学生动起来，又能使他们真正的学会用所学的知识分析问题，解决问题，而且还面向全体，有助于后进生转化和尖子生提高。
初中毕业班备考方案
2017—2017学年，我校在上级部门的指导下，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，认真做好“控缀保学”，使常规工作和中心工作协调发展，促进了教育教学质量的提高。为促进我校2017-2017学年度的教育教学工作，提高我校初中部的整体办学水平，争取2017年的中考上一个新台阶，特制定我校2017-2017学年度初中毕业班工作计划。
一、指导思想
坚持以人为本，落实科学发展观；转变教育观念，结合我乡教育事业近期发展的目标和思路，力争在两年内打造一个好的学习氛围，努力开创义务教育均衡发展这一目标和思路，加强教师培训，提高教师教育教学水平；以课改为核心，以科研为先导，以教研为中心，以现代教育技术为平台，求真务实，脚踏实地，在突出抓好课堂教学改革的同时，以“依标据本、注重双基，夯实基础，重视基础知识的掌握和基本技能的运用”为复习指导思想，复习中加强对书本理论知识与社会、生活、生产实际相结合的研究，关注“源于教材而又高于教材”的知识考查探讨。进一步规范教学管理，全面提高我校初中部教育教学质量，使初中毕业生在完成九年义务教育的基础上，力争2017年中考获得更好的成绩，为实现我乡教育发展的目标做出更大的贡献。
二、工作目标
以向高中学校培养优秀毕业生为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命线。尽最大努力完成上级下达的各项目标任务。
三、基本情况分析
我校只有一个初中毕业班，学生人数较少。从上学年各科平均分来看，各科发展极不均衡，与其它学校相比差距较大，深感压力之大。究其原因却有诸多方面：
（2）部分学生学习目的不够明确，学习气氛不浓，学习习惯较差。
（3）班级管理力度还不够，学生养成教育差，部分学生的行为习惯仍存在问题。
面对新的形势，我校初中部教育发展既面临良好的时机和有利条件，也面临许多挑战，只有不断解放思想，抓住机遇，大胆改革，勇于创新，才能不断开创教育发展的新局面。
四、主要工作措施
1．成立以校长为组长，初中毕业班全体教师为组员的备考工作领导组，明确目标任务，落实工作责任制。
2．增强质量意识，强化教学管理。
3．进一步加强初中毕业生的德育和心理健康教育。
(1)加强对毕业生进行理想、道德、民主、法制、纪律等方面的教育，引导学生树立正确的理想和信念，形成正确的世界观、人生观、人才观和价值观。
(2)加强毕业生心理健康教育，使学生能以良好的心态进行学习和系统复习，诚信考试，接受祖国挑选。
4.抓好中考备考工作
(1)总结经验，深入分析，制定中考备考工作计划。认真总结上学年初中毕业班工作经验，找出本届毕业生的优点，分析存在问题，在此基础上结合本校实际，制订本学年初中毕业班工作计划，明确目标，落实措施，并认真组织实施。
(2)认真学习2017年中考复习指导，明确考点和能力训练点，并把它们按中考要求分解开来，那些属于认识的，那些属于理解的，那些属于分析应用的，并以此作为中考复习的纲目，贯穿到整个复习教学之中，使复习教学具有针对性和实效性。
（3）分类指导，整体提高，实现2017年中考成绩的新突破。各校要在面向全体学生的基础上，采取分类指导措施，加强对优秀生的培养。一是要全面分析学生，确定好优秀生名单；二是要制定优秀生的培养措施，使对优秀生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、地点落实、措施落实。让优秀生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，整体提高教学质量，确保普及与提高同步。
《初中毕业班备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
初中数学中考复习备考方案
数学中考复习，将围绕数学考纲要求，大致分三轮进行：
时间：3月至4月中旬。
复习内容：按代数、几何、统计与概率三个版块进行。巩固基础知识，理顺知识点、考点，强化选择填空题的准确率。
系统复习期间，交叉进行系统测试，培养学生知识的系统性，构建初中数学的知识体系。
时间4月中旬至5月底。
复习内容：根据黄石中考考点，按有理数计算、化简求值、解方程组、概率计算、圆的证明与计算、解直角三角形、函数应用题、直线型综合、二次函数综合九个专题进行，巩固提高学生解答题得分率。
专题复习期间，交叉进行系统知识测试，检测学生综合运用知识的能力，提高准确率。
时间：6月前三周。
复习内容：模拟测试为主，对学生掌握的知识查缺补漏。训练学生考试的适应能力。
1、系统复习教辅资料。
2、往年全国各地中考试卷。
3、自编专题练习、测试试卷。
初中中考理化实验备考方案
为了提高我省学生的实验动手能力，促进学校实验室建设，全面落实课程改革目标，实施素质教育，我厅决定继续将物理和化学实验操作技能考查列入20xx年初中毕业生学业水平考查范围，并将考查结果列入综合素质评价范畴，作为学生初中毕业和参加高中阶段学校录取的依据之一。现就做好这项工作的有关事项安排如下：
20xx年应届初中毕业生。
物理：《全日制义务教育物理课程标准（20xx年修订版）》中的科学探究部分。
化学：《全日制义务教育化学课程标准（20xx年修订版）》中的科学探究部分。
实验操作考查时间定于20xx年4月20日—5月5日，具体时间由各市县（单位）教育行政部门确定。每位学生的每科实验操作时间为10分钟。
（一）实验操作考查由市县（单位）教育行政部门组织实施，实验操作考查试题由省教育厅中招办统一提供。各校可根据现有的实验条件每科至少选择3题作为实验考查试题，每位学生只选做1题。
（二）各校根据学生人数和仪器设备合理分组，每个实验题至少要安排5组学生同时进行，每位学生独立完成。各校组织学生当场抽签确定具体考题。在同一时间内，各个实验操作考查同时进行。
（三）每位监考老师每场同时负责3-6位学生的实验操作考查（同一实验内容）。
（四）市县（单位）教育行政部门要在统一规定的时间内，根据以上要求认真落实考场、监考人员、考试时间等事宜。个别学校因仪器设备不足、场地缺乏、教师人手不够等原因不能独立组织考查的，由市县（单位）教育行政部门负责协调解决。
（五）市县（单位）教育行政部门负责对有关人员进行培训。
（六）各市县（单位）教育行政部门在实验考查前半个月将本单位实验考查具体时间报省教育厅中招办，省教育厅中招办将安排有关人员巡视各单位实验考查情况。在考查期间，市县（单位）教育行政部门也要安排有关人员加强巡视，确保考查工作的有序进行。
对学生物理、化学实验操作的评价，强调实验的操作技能与方法，重视实验的态度，关注实验操作的过程，不过分强调实验结论的准确性。
考查结果以等级制呈现，分a、b、c、d四个等级。实验操作考查结果记入《海南省初中学生综合素质评价报告单》。具体实施要求详见《20xx年海南省初中毕业生物理和化学实验操作技能考查实施细则》（附件1）。
（一）各市县（单位）教育行政部门和学校应成立实验操作技能考查管理小组，专门负责物理、化学实验操作技能考查工作。
（二）各市县（单位）教育行政部门要督促各校加强实验室建设，健全和完善实验室工作制度，并安排有关人员加强对实验室的检查。
（三）各校必须保证实验操作技能考查经费的落实，并争取各级政府加大对实验室建设的经费投入。
初中学校中考备考方案
本学期对我们初三物理老师来说，有一个非常重要的工作，即迎接中考。为确保教学计划按期完成，更为了在中考中创造佳绩，使学生在最后一学期内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定计划如下：
一、把握中考方向，做到心中有数。
1、在实施教学过程中要狠抓“双基’教学，要创设教学情景，让学生了解科学发展的历程，学习科学的研究问题的方法，学习科学家追求真理精神；让学生形成清晰的物理概念及规律；平时训练应重视基础知识、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。
2、培养学生形成良好的学习习惯。物理教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程，要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的'能力，养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。
3、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源，多让学生制作实验器材，自行设计实验、亲自动手做实验，培养学生学习物理的兴趣和科学探究精神。
4、每位初中教师要认真进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个物理知识点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个物理知识点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高学生的得分率。
5、注重“sts”教育，带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义，增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力，转变学生的学习方式。
二、有针对性教学，决胜千里。
根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度，也制定了不同的教学计划。主要是关注学生，分层教学。对于实验班的学生，仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7班和8班这两个实验班的学生来说，基础的知识点掌握是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培养学生主动学习的习惯和能力，材料信息题可以有效地考查学生的学习能力，教学中要培养学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平时的教学中，要让学生自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。
15和16班是我们第二阶段的实验班，这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的，所以对这些学生我们采取的要求是和7班8班一样的，但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的学生，所以针对这种情况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三学生的提高，还要保证小部分学生基础知识的过关。
而对于我们平行班的学生，我们首先需要做的是控制好课堂，最大化地提高听课学生的数量。在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求学生只要掌握最基础的知识，然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例，这能帮助学生能够更透彻地理解知识点，因为物理是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外，同时也告诉学生考试的出题方向，因为我们的考题大多都源自于生活中的物理。对于一些重要的知识点，在理解的基础上，我会让学生齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解知识。接下来反复地练习，尽可能让学生动笔写，这样不仅可以加深学生的理解，还能使学生加深印象，帮助学生们记忆，这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来，因为学生不自觉，他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们“跳一跳”，能够得着的；经常选一些非常容易中考题，多在解题思路和解题技巧上启发学生，加上给学生们一些心理暗示，让他们有自信，觉得中考不难，都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内，结合全组教师的经验及对中考的预期，对今年的考题进行预测，把这些预测的题目特别是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采用让他们抄的办法，只要他们能记，能往卷子上写，我们就有希望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。
三、教学计划。
根据我们本学期的教学时间以及各班的情况，我们也制定了两份计划，对实验班的学生，我们进行三轮复习，而平行班的学生，我们进行两轮复习。
实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将知识点过一遍，夯实基础，在复习的过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。
第二轮复习（5月底完成）以板块为主线。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习（最后半个月）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
四、制定目标。
为了实现学校“保五争三”的中考目标，根椐我校学生的实际情况，我们初三物理备课组对中考成绩初步制定如下的目标：a段人数350人，合格率70%，优秀率40%。
初中中考备考方案
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好。我是xx班的，非常荣幸能有机会在冲刺中考的最后阶段，在庄严的国旗下，与大家分享我的中考感悟，我今天讲话的题目是《立足中考，放眼未来》。
我们现在正处于人生中一个重要的节点――中考。考前的我们，一同备战，考后的我们，各奔前程。不管你是继续留在东华拼搏未来的辉煌，还是选择远走他处尝试不同的风景，都是我们对自己人生的一个重要选择――这次选择，定将决定你未来10年的生活，甚至一辈子的前程。那么我们选择的依据是什么呢？关键的一点，就是我们的理想。正如周立波所说，"理想给人力量，理想给人方向".我相信不少同学已经有自己的理想，但我也相信现在仍然有部分同学对前程感到迷茫，不知所措。
一个梦想是当一名作家的小男孩儿，十分喜欢写作，可是语文成绩却很糟糕，因为他觉得语法又复杂又枯燥，所以他讨厌冗长的、毫无生趣的写作训练。
不过小男孩儿从未改变过自己的梦想。一天，语文老师发给学生们一张家庭作业表，上面列满了作文题，要大家任选一个感兴趣的话题写一篇作文。小男孩儿开始选择题目，他看了几行作文的标题，都觉得没意思，一点写作的欲望也没有。忽然，他的目光停留在了"吃意大利通心粉的艺术"这个题目上，一下子他就有了主意。
男孩仍以他自己喜欢的方式在写，而将学校里学的那些作文技巧和语法规则统统抛在了脑后。几乎是一笔呵成，男孩儿觉得浑身舒畅，那是从来没有的写作经历，他也几乎忘了自己是在完成老师布置的作业。作文交上去之后，男孩儿并不报期望会受到表扬，因为这种事从来都不会发生到自己身上。可出乎男孩的意料，他的文章竟被老师当范文在全班同学面前朗读，而同学们也都在认真地听着他的文章，教室里只有老师浑厚好听的声音在回荡。老师读完后，同学们不约而同地发出了赞叹的掌声。
后来，男孩长大了，在一家地方报当上了记者，由于写作和选材敏锐的洞察力，他被主编派驻白宫，后又受聘于《纽约时报》，成为著名的专栏作家。他就是罗素贝克――两次普利策新闻奖的得主，后来又担任了普利策新闻奖的评委。他的理想真的实现了。
同学们，有的时候，你在通往梦想的道路上，阻碍你的可能仅仅是一层窗户纸。阻挡罗素贝克实现梦想的那层窗户纸，仅仅是一篇小作文。而你捅破通往梦想道路上的那层窗户纸，需要的是对梦想的坚持、是战胜当下的勇气、是对胜利的渴望与不懈追求，是对自己的决绝与信念！
同时，我要说的是，理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想，正如一位哲人说过："梦里走了许多路，醒来还是在床上。"它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活，而是要立足于当下，立足于我们自己的努力。我们确定了我们的方向，迎面而来的就是中考。中考是我们为理想而奋斗的一个挑战，是我们当下要面对的人生百米跨栏的第一道栏杆，不管自己现在的成绩是高或是低，不管现在自己累或是不累，都要为你的选择而奋斗，都要拼这仅剩下的10几天，尽全力跃过这道栏杆。努力了，不管结果如何，都算是跃过了这道栏杆，即使跃过去的姿态不怎么优美，但也曾留下一段拼搏的岁月，也是无怨无悔。如果此时不努力，面对这道栏杆，你只能钻过去。
加油吧！东华学子们，立足当下的中考，不断努力；放眼不远的将来，为理想而奋斗，谱写出属于自己的光辉的乐章吧。我的讲话完毕。谢谢大家！
初中物理备考方案
依据《考试大纲》和《考试说明》，结合学生实际情况，准确定位起点，夯实基础，瞄准高考中的中等难度的题目，培养学生综合分析能力，努力提高课堂教学效益，全面提高物理教学质量，在两轮复习中针对本校学生特点，重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学情分析。
本届高三年级共计8个理科班，510名学生，其中四个为重点班，四个普通班，重点班的学生学习习惯和态度相对较好，普通班的情况较差，在物理的学习上，普遍存在基础知识差，没有形成良好的物理思维习惯，在处理灵活题目上盲目的情况，另外在与其它科目的对比上，学生感觉物理“难学”，花了时间也没有明显的成绩提升效果，虽然我们一再强调物理在理综中的重要地位，但情况改观不大，这些都是让我们感到困惑也急需解决的问题。
三、复习计划。
高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
根据物理学科和本校学生的特点，物理总复习分为三个阶段：
第一阶段：(第一轮复习)。
以章、节为单元进行单元复习练习，本阶段我们为学生统一征订了配套资料，方便学生的自学复习、重难点提升和过关检测，时间上从高三上学期到高三下学期期中考试前，即6月到第20三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：(第二轮复习)。
支(力学、电磁学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：
进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
四、复习方法。
第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段：本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。
五、教学中要解决的几个问题。
(一)“考试大纲”与“教学计划”的关系。
“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领;“教学计划”要遵循教学大纲，在实际的教学中，要处理好大纲和考纲的关系，在完成常规教学的同时，兼顾高考教学的完成。
(二)课本与复习资料的关系。
目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，
这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合学生具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。
(三)点与面的关系。
在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。
(四)基础与能力的关系。
(一)加强信息迁移问题的练习，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。
(二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。
科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。在平时训练中，注重对此类题型的分析，让学生掌握方法。(三)加强实验技能练习，提高实验能力。
物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，要加强设计性实验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力。物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理。
初中生物中考备考方案
为贯彻落实立德树人基本方针，塑造学员创新意识和实践活动工作能力，依据《广州市教育局关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（穗教规字〔20xx〕8号）等指示精神，执行中学学业水平考试物理、有机化学和生物学实验操作考试（下称“实验操作考试”），制订本计划方案。
以教育部下发的基础教育（物理、有机化学、生物学）教学大纲的总体目标和內容为根据，贯彻落实课程教学实验规定，反映基础教育改革创新方位，发展趋势德育教育，促进基础教育改革，推动学员全面的发展、快乐成长。
中学应届生和报名我区高中学校的返穗生、往届生。
八年级学员报名参加生物学实验操作考试，九年级学员报名参加物理、化学实验操作考试。
物理、化学实验操作考试由市统一组织，统一出题，统一评卷；生物学实验操作考试由市统一出题，并机构区县落实措施。
（一）考试考试成绩及考试成绩运用。
实验操作考试的学科为物理、有机化学、生物学三科，得分各为10分。
物理、化学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和后做为该课程学业水平考试总分，记入入取总成绩；生物学实验操作考试成绩与该课程学业水平考试闭卷考试笔试题目成绩求和，经变换后以级别方式展现，做为入取参照。
（二）考试內容。
实验操作考试重中之重考察学员的具体专业技能，考试范畴为教学大纲所涉及到的试验，主要内容将在课程考试表明中发布。
物理、化学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，运用信息科技即时视频录制储存学员考试全过程。每区设定多个考试点，每一考试点分课程设定多个考试场；学生單人单桌单独进行实验操作。
生物学实验操作考试采用学生当场操作过程的方法开展，实际实施意见由区县自主制订，报市招考办办理备案后执行。
（四）考试时间。
每门考试時间为10分鐘。
（五）得分方法。
物理、化学实验操作考试采用在网上集中化得分或考试场当场得分的方法，并逐渐探寻人工智能技术輔助得分的方法。
生物学实验操作考试得分方法由区县自主明确。
（一）提升考试的机构和管理方法。
实验操作考试工作中由市教育局统一领导干部，市招考办、市教研院、市教育基建和装备中心、市教育信息中心等单位根据岗位职责落实措施。区县教育部门应创立相对领导机构，不断完善领导干部体制和工作方案，认真落实考试工作中义务，保证实验操作考试工作中顺利开展。
（二）健全考试场基本建设和职责权限。
市招考办承担机构实验操作考试，承担物理、化学实验操作考试评卷系统软件、考试场视频监控系统、考试场录影系统软件的开发设计并具体指导区县基本建设，及其考试点布局、机构实验操作考试出题、评卷、培训工作和安全知识教育工作中，制订实验操作考试考务工作细则、免试方法等。
市教育基建和装备中心承担带头制订广州市初中学业水平考试理化生实验操作考试场室武器装备配备规定（下称“配备规定”），具体指导区县物理、化学实验操作考试考试点的选中、考试场实验室仪器、原材料的配置等工作中。
市教研院、市教育信息中心等单位在有关岗位工作职责内搞好工作中。
区县教育部门依照市教育局规定及市教育基建和装备中心、市招考办的工作中引导，依据本区学生总数开设多个实验操作考试点，每一考试点各自开设物理、有机化学、生物学各科多个考试场，按配备规定承担搞好考试场基本建设和仪器设备原材料配置等有关工作中。
（三）贯彻落实安全工作义务规章制度。
各企业（考试点）要创建实验操作考试安全工作义务规章制度，重视安全生产工作，提升老师学生的防范意识，认真执行各类安全防范措施，保障学生、监考员老师和工作员的安全性，保证考试安全性开展。各院校要在考试前对学生开展必需的安全性和环境卫生文化教育。各考点要提升对试验原材料和仪器设备的运送、储放、应用、收购的管理方法，要提升考试全过程中防火安全、防爆型、防病毒、防走电等管理方法，要制订对于考试期内的考试场配电设备自来水、易燃易爆物品药物的管理方法和应用规章制度，制订实验操作全过程因其不善实际操作导致出现意外等状况的应急管理应急预案。
（一）有关监考员工作人员。
区县、各院校要依据市招考办的规定，选调组织纪律性和责任感强的老师或党员干部出任监考员和考试工作员，并提升监考员工作人员的纪律教育，健全监督制度。当初有亲属报名参加考试的老师、党员干部，不可报名参加实验操作考试的监考员及考试管理方面。
（二）有关评卷老师。
评卷老师从全省院校有关课程老师中选调。区县、各院校应依据市招考办的规定，下派组织纪律性和责任感强、满足条件的新任老师报名参加评卷工作中。当初有亲属报名参加考试的老师不可报名参加评卷工作中。各科评卷老师需报名参加重点培训工作，充足把握课程评定标准。
初中英语中考备考方案
英语中考主要考查学生英语水准达到国家规定学习要求的程度，试题命题既要考查基础知识、基本技能、还要注重考察思维过程、判断推理能力、创新意识和分析问题、解决问题的能力。提高探究性、开放性、应用性、综合性试题的比例，提高试题情景设计水平。主要侧重于测评初中英语学科核心素养，主要体现在：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力;主要考查的技能有：听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力。因此，考生应该充分了解、把握考向，做到有的放矢，才能进行有针对性的高效备考。
课本就是最好的考纲、最具体的考试说明。考生一定要有良好的应考心理状态，并在家长和老师的帮助下提高自主学习意识，在老师的带领下，梳理三年所学过的知识要点、难点、易错点，并积极主动的对这些知识进行归纳、总结，构建、完善知识网络。
英语中考一轮复习策略可以概括为“八勤”，即勤听、勤背、勤朗读、勤阅读、勤说、勤写、勤练、勤看。其中知识性的技能培养，可以以教材为依托，如：勤听教材上的对话或文本音频;勤背教材上的单词、短语、知识点;勤朗读教材上的对话和文章;勤做练习题。应用性的技能培养，可以从生活中寻找素材，如：勤听积极健康的英文歌曲;勤在生活中用英语表达自己;勤看适合初中生的英文电影;勤读英文美文、诗歌或绘本;勤写英语日记等。总之，中考以考查教材内容为基准，而教材内容却来源于生活，英语学习重在考查学生运用语言的能力。
(一)、听力部分。
今年中考听力部分30分，占去了整套试卷四分之一的分值，可见中考对英语听力理解能力的要求较高，仔细研究分析近几年中考真题，不难发现听力部分得分要点有：获取具体信息，如时间、地点、人物等;理解主旨大意，如说话者的态度、观点，谈话主题等;理解说话人的目的;推断，如人物关系、说话场所等;判断，如说话者会选择哪个物品;计算，如时间问题等。
听力得分策略可以概括为“三步”法：第一步听前快速读题，有目的的听。第二步听中聚精会神，听清楚问题，明确得分点。第三步第二遍播放很重要，耐心听完，确保准确率。
(二)、完形填空和短文填空部分。
这两种题型在中考中总共占30分，是英语中考总分的另外一个四分之一，相对于听力和阅读理解来说，这两种题型学生失分较多，尤其是短文填空，很多考生连一半的分都拿不到。原因在于：这两种题型体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力，是综合性很强的题目。但得分点无非不过以下几个方面：名词单复数、所有格、词义辨析;形容词与副词的相互转化、比较级、最高级、近义词、反义词、词义辨析、固定搭配、连词判断上下文之间的关系;基数词与序数词;动词的形变、词义辨析;时态;语态;冠词、不定冠词与零冠词;动词短语辨析;复合句等。
这两种题型得分策略可以概括为“三遍”法。第一遍看选项或所给的10个词汇，明确得分点。第二遍认真阅读语篇，结合语义和语言知识点答题。第三遍把做完的题目看成是一个完整的语篇再读一遍，检查有无语法错误或语义不通。
(三)、阅读理解部分。
英语中考阅读理解占30分，包括任务型阅读，是英语中考总分的又一个四分之一，共有5个语篇，题材、体裁各异，但贴近生活，也不乏热点话题、科技话题。主要得分点有：理解词汇;理解细节信息;理解主旨大意;理解写作目的、意图;理解文章结构、类型、出处;推断;判断;概括;换说法等。
阅读理解得分策略可以概括为“三步”法。第一步先读问题，明确阅读任务。第二步带着问题读文章，找到答题依据，可以一道题一道题的解答，避免读完再整体解答，出现遗忘的情况。第三步再读一遍逐题检查保证准确率。
(四)、语用部分。
这里所谓的语用部分包括三个题型：完成句子、补全对话和书面表达，合计30分，是英语中考的最后一个四分之一。三种题型从单词、短语、固定搭配、句子、再到语篇的高度，以层层难度递进的方式，考查学生综合运用及灵活运用英语语言的能力。
其中完成句子注重考查考生单词、短语及语言知识应用的准确性，重在考核基础知识的掌握情况，主要得分点是：名词、形容词、动词短语、介词短语及语言知识点。得分策略是“三步”法。一找汉语，二找语言点考虑形变，三读句子，检查语法错误。
补全对话注重考查考生的逻辑思维能力、跨文化意识交际能力及口语表达能力。主要得分点有：特殊疑问句、一般疑问句和陈述句。得分策略概括为“三勤”，即勤积累、勤发现、勤判断。也就是勤积累话题句型，在一轮复习的过程中要熟悉初中教材所涉及到的30多个话题交流项目，及它们所惯用的表达句式句型;勤发现问题或答语中的关键词、时态的应用、中西方文化差异所造成的的表达差异;勤判断上下文之间的逻辑关系。
书面表达是整套试卷占分值最高的一道题，15分。主要得分点是：内容完整清楚、语句通顺、表达流畅、结构完整、在规定字数内、无语法错误、书写规范。写作策略概括为“五步”写作法：第一步认真审题，审清写作内容。第二步准备好写作所需的词汇和短语。第三步列提纲，判断人称和时态，连词成句，完善文章内容，尽量用丰富的句式。第四步连接词过度自然，行文间逻辑关系严密，连句成段，层次分明。第五步读一遍检查语法错误，规范书写誊抄在答题纸上。
总之，英语中考策略多，基础扎实少不了，要想中考露头角，常用英语是王道。
初中生物中考备考方案
以市备考会议和镇教研工作计划为指南，以荆州市中考说明为指针，以教材和荆州资料为蓝本，以课堂教学为中心，落实双基，提升学生备考能力及综合素质，最大程度地让学生在中考中取得优良成绩。
南海中学、新垱中学中考进入全市前三名。
1、加强集体备课，从复习课型到内容、时间安排，教学重难点都要加强集体研究，做到统一计划，统一进度，统一内容，统一检测，统一质量分析和反馈。群策群力完成中考备考工作。
2、认真分析考纲与课标，结合教材与荆州备考会精神，明确备考的重点与中心。教师要做好中考题，把握中考出题的形式，基本方向和内容。
3、把握进度，保证备考时间，落实备考计划，分阶段完成备考任务。
4、扎实的打好基础，提高应考能力，从题型到内容，为学生走进中考考场作好全面的准备工作。
5、面向全体学生，控制低分层，确保高分层。
6、精心备考，保证训练，注重落实，提高备考课时效率。
7、注重指导学生解题的规范性和准确性。
8、扎实开展全镇集体备课活动。
1、新课结束时间：4月5以前2、结束新课后复习二周后迎接第二次质检。
1、新课教学要稳步推进，既要注重基础落实，又要适当提高能力，不能盲目赶进度。
2、第一轮基础复习分阶段：首先把知识由点到线到面进行整合，让学生零碎的知识系统化，用荆州资料作为课堂训练，定时检查考试，有针对性进行复习教学。
3、第二轮提高能力阶段：可设计几个专题进行教学，如七年级上册的“光合作用、呼吸作用及生物实验”，七年级下册的“消化吸收、人体的呼吸”等。各校进行集体备课时，必须讨论每个专题的内容、训练、检测等项目。
4、第三轮模拟检测阶段：市编模拟题，外地信息题处理与考试，进行好查漏补缺，考前指导。
1、第二次质检后，两校进行一次质量分析，找问题，商量对策。
2、五月中下旬进行复习备考交流，交流现状和交换模拟题。
语文备考方案
今年的考纲对古诗词默写、文言文必考篇目和名著阅读篇目都有所调整，只剩下27首古诗词和12篇文言文，名著8篇，其中《海底两万里》和《骆驼祥子》是今年新调整进来的两篇名著;小语段阅读和语文综合性学习仍然以考查学生的语文灵活运用能力为主;现代文阅读一篇散文(或记叙文或小说)和一篇议论文(说明文去年考过了，今年不做复习重点);作文的要求没有多少变动。明确了考纲要求，最后阶段的复习就可以做到有的放矢。
学校一般在三月底结束一模考试后就进入了全面的复习阶段。
在第一轮复习中，每篇都不放过是古诗词、文言文的复习宗旨;小语段阅读的难点是准确解词，也可以用专项训练的形式帮学生找到语境中解词的答题感觉;名著阅读题按照8篇必考的顺序整理专题复习，新增篇目和去年新增未考篇目要重视;综合性学习题的复习，主要整理考查在具体交际情境中的表达和应对能力的题型;散文(或记叙文或小说)的复习可以按内容分类进行，梳理考题类型，逐个击破;辅以中考模拟题小练一下必不可少。五月份已经进入第二轮复习，这时候不需要大面积铺开了，讲求专练、精炼。
作文的复习在这一轮里要重视文章结构的搭建，学生对自己作文的起承转合要有明确地规划，修饰开头，注重结尾，这时候可以大量参阅中考满分作文，汲取自己需要的养分，为最后的考场作文做些准备。
六月份是第三轮复习。
在前两轮的基础上，这十天左右的时间其实是学生的自主复习时间，因为这时候每个学生的复习进度和复习效果都不一样，只有他(她)自己知道还有哪些诗句的默写、名著知识点、文言文的字词句的记忆、议论文的题型把握、散文小说的主旨概括等等地方会出现问题，所以学生在复习中要根据中考试卷的构成按序按需仔细弥补自己的知识漏洞，及时巩固提升。
我在这个阶段注重指导学生对作文素材的归类整理。学生经过三年的初中学习生活，对自然、社会和人生，肯定有了自己的独特感觉和真切体验，在中考前指导学生整理这些感觉和体验，恰当地修饰语言，可以大大提升学生作文的档次，帮助学生在中考作文中取得比以往要高的分数。
临近中考，考生和考生家长都要注意心态的及时调整，适度紧张即可，保障中考过程中稳定发挥出平时复习的水平便已经是成功了，如果再能得心应手地完成作文，有一两个妙句佳句，那真是锦上添花的美事!
初中语文中考备考方案
学生语文能力的形成源于长期的积累和实践，但科学的、行之有效的指导对于中考语文复习也是非常有必要的，其积极意义也是不容忽视的。为提高语文备考的有效性，笔者结合自己近几年的初中语文教学经历，就中考语文复习备考策略谈几点认识。
一、着眼于长远，立足于课堂。
语文是一门非常注重基础的人文学科，要想取得好的成绩，中考语文的复习必须要着眼于长远，立足于课堂。所谓着眼于长远，就是说要有一种全局的、整体性的、战略性的眼光。只有这样，语文的复习才会有条不紊，立竿见影。所谓立足于课堂，就是说要向课堂要质量。高效的课堂教学是中考语文复习高效的保证，高效的课堂教学涵盖了课前精心预习、上课参与和课后反思。课前预习是实现课堂高效的先决条件，笔者认为课前预习应做好四个“了”：字词会了，大意懂了，问题有了，感想写了（可以在授课结束时）。我觉得做好了这几个方面，课前预习的效果就有了保证。上课参与是实现课堂高效的基本途径，积极、主动地参与能最大限度地调动学生，为了让学生尽可能多地参与课堂教学，我采取了新的评价机制，即“正”字达标法。首先根据学生的智力水平、认知水平分组，要遵循层次性、公平性与发展性原则。在上课时，根据学生回答问题的情况采用“正”字法评价，注意措施要到位，奖罚要分明，实践证明此法甚妙。课后的反思与总结是必不可很少的，反思的是课堂上的表现，总结的是获得的方法与经验。
二、思路要清晰，目标要明确。
中考语文复习在平时扎实的教学基础上，还要进行集中复习，集中复习教师要做到心中有数、行中有术。每年的三月份基本进入总复习阶段，总体规划是四轮复习：
第一轮：以纲为纲，紧抓书本。本轮的复习重点就是围绕《语文课程标准》，紧紧抓住语文书本，脚踏实地，字字落实，吃透书本，课课达标。
第二轮：专题复习，注重技巧。本轮复习要完成字音专题、字词专题、语法专题、标点符号专题、修改病句专题、修辞专题、文学常识专题、综合运用专题、阅读专题和作文专题等十大专题的复习任务，重在讲授答题技巧。
第三轮：综合模拟，实战演习。主要是以做综合模拟题的方式展开。次轮复习的目的就是将所学到的知识、技能加以运用，在实践的过程中发现问题，解决问题。
第四轮：自由复习，查漏补缺。此轮复习届时已临近中考，教师要留给学生一点自由复习的时间，重点的工作就是查漏补缺。
三、复习要讲方法、重技巧。
中考语文题型分为积累和运用、综合性学习、阅读和作文四大板块。
是一个难题，我要求学生在书写汉字时必须要会写拼音，包括声调。默写课后古诗词这一项我采取的是达标过关策略。病句要进行专题复习，名著阅读要抓住人物、事件和性格。
（二）综合性学习复习技巧。1、提炼主题，形成中心句。2、紧扣材料，联系生活，用具体事例说话。3、入题要快，选材要精，分析因果，层层推进。4、巧用名言，增加亮点。
（三）阅读复习方法。现代文阅读要特别注意不同文体的特点，从记叙文（包括小说，散文）、说明文、议论文三部分全方位地进行复习。现代文阅读一要掌握各种文体常识，二要掌握答题技巧。对于客观题答案要在文中找，对于主观题可根据不同的题型采用不同的答题技巧，如要求分析道理的，可从文章中得出，就文论文；要求说启示的，可结合原文，谈自己怎样做；要求谈看法的，可用“观点+理由+例子”的公式去套。至于文言文的复习，我主要做了两个方面的工作，一是上课优先，就是在开学上课时先上文言文。二是过关达标检测。每一篇文言文的达标分为两个方面：背和写。能一字不错的将原文、译文背下来，并且能通过我的当面考察就可以赢得一个“过”字，若能一字不差的将原文默写下来就可以获得一个“关”字。再加上单元复习和检测，那么啃掉文言文这块硬骨头就没有什么问题了。
（四）作文复习方法。写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。要想提高作文水平就必须做到六个“多”：多看书、多练笔、多观察、多借鉴、多思考、多指导。要加强学生的写作训练，如写小作文、周记（日记）、调查（访问）记、国旗下的演讲稿等；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、谋篇布局、写作方法、语言运用、修改的指导；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、插写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习等；要走出“淡化文体”的误区；释放学生的思维空间，给学生以自由表达的权利，更好地挖掘学生的写作潜力。
《初中语文中考备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
中考语文复习需要掌握的知识点多，时间紧，任务重。要以平时教学为基础，以专题复习为抓手，放眼于长远，立足于课堂，讲方法，讲技巧，一方面要有正确的指导思想和扎实的工作态度，另一方面要有行之有效的复习技巧和策略，只有这样，中考语文总复习才会取得满意的效果。
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下：
开学至3月上旬前，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月上旬至3月下旬第一轮复习，以初中语文1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：
（1）积累运用。以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《世纪金榜》进行系统的专题复习。
复习要点：
（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 1
（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
（3）文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
（4）现代文阅读专题（可运用《语文阅读巧解》和《世纪金榜》的现代文阅读训练部分）
记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
（5）写作（各种文体的写作指导及训练，重点是训练学生的记叙文写作能力）
作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。
2
3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。在写作方面，训练学生作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。
总之，争取在紧张有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶。
附 九年级（1）班中考语文复习（计划）进度表
复习内容 复习内容 复习时间 备注
第一轮复习：教材过关、打好基础（3月6日——3月25日）
七年级语文上、下册3月6日——3月15日
八年级语文上、下册 3月16日——3月18日
九年级语文上、下册 3月18日——3月25日
第二轮复习：专题讲练、提升能力。（3月26日——6月7日）
专题一：语言表达的连贯、得体 3月26日——3月28日，积累与运用4月19日——5月5日。
识别、修改病句 3月29日——4月4日
正确使用标点符号 4月5日——4月8日
修辞的运用和仿写句式 4月8日——4月11日
古诗文默写 4月12日——4月15日
文学常识与名著阅读 4月16日——4月22日
专题二：语文综合性学习4月23日——4月29日 探究性题目训
练 4月23日——4月29日
散文阅读 5月18日——5月20日
小说阅读 5月21日——5月23日
说明文阅读 5月24日——5月27日
议论文阅读 5月28日——5月30日
专题四：写作训练5月31日——6月7日 命题作文 5月31日——6月1日
《初中语文中考备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
半命题作文 6月2日——6月3日
材料作文 6月4日——6月5日
话题作文 6月6日——6月7日
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、考前指导（6月8日——6月17日）
考前仿真模拟 6月8日——6月12日
考试方法指导 6月12日——6月6日
考前学生心理辅导 6月17日
今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面就结合本届学生的特点及自己的体会实践,对2017年语文中考备考谈谈我的想法和做法。
一、学生学习现状分析：
1、 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、 思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、 语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：
近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“ 现代文阅读读”、“ 文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。遵循 “ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：
1.让学生有正确规范书写的能力。有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6. 我们的总目标是力争超过区平均分。
四、复习计划及应试策略：
（一）三轮系列复习
九年级语文新课学习计划于2017年11月底结束。从2017年12月开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。具体安排如下：
第一轮：重基础，过好语言的积累与运用关
归纳各项知识清单：
1、汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、容易读错和写错的字。
2、课本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文学文化知识梳理
3、课本中所涉及到的古诗名句及其赏析汇总
4、文言文重点实词与虚词的用法汇总
第二轮、重阅读写作，培养好学生的综合阅读能力、写作能力
从3月15日到5月15日，分记叙文、说明文，议论文，进行阅读的强化训练，注重学生的答题规范性与准确性，复习现代文阅读和古诗文阅读，进行专题复习。作文练习要涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型。本轮以读、写为主。
第三轮、重考查，培养好学生的应试技巧
从5月15日到6月13日，在前两轮复习的基础上，重点对学生进行中考模拟考试，总结复习情况，检查复习效果。学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行考试方法与答题技巧的辅导。通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力。提高应考能力，为中考定下良好的心理准备。本轮以考查、小结为主。
（二）专题复习
专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分，这一专题的复习是与三轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、听说能力部分：
听说能力是学生语文素养的一个有机组成部分，这部分的考查是中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的中考试题，可以发现听说能力测试基本要求是：能揣摩和理解话语的深层含义；能听出讨论的焦点，并有针对性的发表意见；能注意对象和场合，文明得体地说话；能完整准确、突出要点地复述、转述某件事等等。清楚了考查的内容与题型，有利与指导学生进行训练。具体做法： 搜集近几年中考相关题型进行训练。
2、积累部分：
这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。具体做法：
（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印。
（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
（3）由默写小组长批改，一空5分。每错一处订正3遍。
（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，反馈给每位家长签字。
（5）第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握，力求句句全部过关。
3、阅读部分：
（1）文言文部分。
又有不同体裁的作品比较，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：
第一轮：按篇复习法
时 间：3月15日到4月15日一整月
（1）每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。
（2）对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而对知识按一定的关系形成了“知识块”。
时 间：5月份上半月
（1）搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷。
（2）每天完成一张，第二天老师讲评，统一订正。
通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅读最基本、最主要的内容，短期内提升阅读能力。
（2）现代文阅读部分
现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
因此复习时应要把握“考点”，要求学生掌握答题技巧。（印发不同文体的答题技巧材料给学生）
时 间：4月16至5月15日
（1）按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。
（2）用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。
（4）讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。
4、作文部分
作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：
1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。
具体做法：
时 间：从3月至4月
第一轮：周日作文训练
（1）每周周末布置一篇作文，使用a、b两本作文。
（2）老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的'当作范文。
时 间：5月份至6月份上半月
（1）每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。
（2）进行几节作文技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。
（3）技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。
（4）作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。
三、三“补”措施
看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分。引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。三“补”可以通过个别辅导、谈心等形式进行。
总之，如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。在此，我只是根据自己肤浅的教学经验和该班学生特点，拟定了一个粗略的复习计划。希望能在中考复习备考中起到抛砖引玉的作用，让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩能够彰显实效！
2017年6月29日
一、语文教学中存在的问题
1、本届学生的基础知识较扎实，课堂反应还行，只是学习兴趣不够浓，不能把老师教给的学习方法灵活运用。
2、综合性学习和口语交际还存在一定的问题。
3、阅读理解能力较低；学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象严重，未养成一种良好的阅读习惯。
4、作文方面，写作素材较少，思维闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差。 针对以上问题，我们备课组六位语文教师将在认真分析学生、研究考点的基础上，有针对性的进行有效的训练，争取使我校的中考语文成绩迈上一个新的台阶。现制定以下复习备考方案。
二、复习备考策略。
（一）认真学习和研究《2017年中考考试说明》。
语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，研究近几年的中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。
（二）分析近三年中考语文试卷
中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。
1、积累与运用部分：对于字形的考察较为固定且所占分值较大。古诗文名句积累的考察每年都会考查《论语》且八年级所占分值比较大。从2017年增加了理解性默写，并且有继续加大分值的趋势。对于修辞这一知识点的考察形式比较灵活，密切联系生活，所以平时训练要多结合生活实际。
2、文言文阅读部分：宁夏近几年的中考古诗词赏析不像别的省份那样单独呈现，而是融入到文言文阅读中，立足教材，呈现形式简练，但标准较高。文言文考点主要集中在文言实词释义、文句翻译及对文章内容的理解、概括、归纳等。
3、现代文阅读部分：议论文阅读每年都是5道题，偏重于对词语的理解和运用。题型和分值也比较稳定。记叙文阅读侧重于考察标题的作用，景物描写以及对文章情感的把握。
4、写作部分： 还是以记叙文为主，纯粹的记叙文写作起来难度较小，大家都会写，但是要想写好，拿到高分并不容易，这就要在写作技巧上下功夫，如：并列段的使用，开头设置悬念，过渡段的使用，优美的句子，生动形象的语言，规范的书写都可以让自己的作文拿取高分。
（三）分配专题，提前准备。
备课组六位老师群策群力，在分析近三年中考语文试卷的基础上，将中考专题分配给每位老师负责。提前着手准备，每个专题有教学设计，有课件，并精选试题。以备下学期专项复习时用。
包秀琴：记叙文、小说阅读
段冬梅：议论文、说明文阅读
仇红梅：非连续性文本、古诗词鉴赏、名著阅读
高燕： 中考文言文阅读
张瑞：语言积累与运用（成语、对联、口语交际、病句）、图表漫画徽标专题
张莉莉：作文专题辅导
（四）精练习，夯实复习内容。
练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。
首先是现代文阅读。在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯。并把专题复习落实到平时的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练。这样以来，给复习备考减轻了一定的压力。
其次是古诗文阅读。我们在第一轮复习后，用排除法将近几年所考过的文章删去，再根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，需要强化训练的篇目进行归纳整理，让学生练习和记忆。
（五）学生表述要规范
学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩。在教学中要注意培养学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问题要注意语气适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅。
（六）强化学生书写。
写一手好字，那是一个人的门面。给人以美的享受，在中考语文考试中，头面整洁、字迹清晰、美观，最能受到阅卷老师的亲睐。尤其是面对今年的网上阅卷，我们觉得更要加强书写训练，按要求在指定的地方答题。
（七）加强作文教学。
写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。要加强学生的写作训练，如写小作文、周记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习等；要走出“淡化文体”的误区。作文教学过程中不要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作潜力。
1．强化语言关，努力凸现文章的视觉效果。
综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。要求学生体现“六个一”：拟好一个题目、写好文章的开头、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。注重文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，议论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范，慎重下笔。作文绝对不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看就叫好，有许多尖子生作文考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题，打个比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二锅头”，看第一眼就有强烈的刺激反映。
2、限时写作，加大考场作文训练力度。
让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。（作文速度， 50分钟左右必须写完作文，须达到600字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整。）
三、复习程序
总复习共分三个阶段。
第一阶段：文本复习阶段。（2017年3月20日—2017年5月20日）本阶段以七—九年级课本为主，复习中考必考古诗文篇目，依据课程标准、中考说明要求复习，强化知识点，考点过关训练，夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。
第二阶段：专题强化训练。（2017年5月21日—2017年6月10日）本阶段以《2017年中考考试说明》为纲，要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，每一个知识点都必须熟练、吃透。巩固基础，构建知识网络，使之条理化，系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练。
第三阶段：综合检测复习。查漏补缺，全面提高。（2017年6月11日—2017年6月20日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。
中考复习最忌心浮气躁，急于求成。作为毕业班教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。
2017年9月7日
初中生物中考备考方案
为规范初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试，依据《江西省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》、《江西省推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见（试行）》，结合我市实际，制定初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试实施方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的教育方针，遵循教育和体育规律，牢固树立“健康第一”理念，推进高中阶段学校考试招生制度改革，促进学生的实验能力和知识的构建，健全学生人格品质。
“以天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，坚持培养兴趣与动手能力和提高技能相促进，全面提升体育、实验操作教学质量，促进体育、实验课的开设，推动各县（市、区）政府及有关部门按照考试的要求，加强学校师资配备、设施设备等方面的条件保障，促进学校对体育设施、实验室的合理投入，提升教师教学教研水平。
初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试管理由市、县（市、区）教体局、中招委组织实施。县（市、区）考试中心（或中招办）、体卫艺股、电教装备职能部门具体实施。
（一）考试对象。
已报考初中学业水平考试的学生需参加升学体育、物理化学生物实验操作的考试。
（二）考试内容及分值。
1.体育考试总分60分。
（1）必考项目：男生1000米长跑、女生800米长跑（分值25分）；一分钟跳绳（分值18分）。
（2）选考项目：两个项目中选择一项（分值17分）。
男生：引力向上和立定跳远。
女生：仰卧起坐和立定跳远。
各单项成绩测试时以0分为起点，不得设非零最低分。
增加体育考试分值，按照省教育厅的要求增设测试项目。
2.物理化学生物实验操作考试总分15分。
（1）2022年初中毕业生：物理、化学实验两科共10分，最小分值为1分；生物实验5分，最小分值为1分。
（2）2023年起初中毕业生：物理、化学、生物实验各5分。
（3）各科评分必须以整数呈现，不得出现小数评分。
3.物理化学生物实验操作考试范围。
初中现行物理、化学及生物教材中规定必做的学生实验。
4.物理化学生物实验操作考试题库。
（1）2022年初中毕业生：试题由市教育考试中心与市教育发展研究中心于3月下旬共同从题库中随机抽取30个实验操作考试题（其中物理12个、化学8个、生物10个）、40个实验操作问答题（其中物理24个、化学16个）。
（2）2023年起初中毕业生：试题由市教育考试中心与市教育发展研究中心召集相应学科专家建立题库，每年3月中旬共同从题库中随机抽取物理实验操作题12个、化学实验操作题12个、生物实验操作题12个，不设实验操作问答题，并向社会公示。
（三）考试时间。
每年的4月20日—5月20日。
（四）评分标准。
1.体育测试。
详见附件1。
2.物理化学生物实验操作考试评分标准。
每年抽取考试题后，由市教育发展研究中心（教育装备科）发布评分标准。
（五）考试形式。
1.体育考试：采用体育智能化测试。
2.物理化学生物实验操作考试（考试规程由市教育发展研究中心制定）。
（1）2022年初中毕业生。
每校每天须分别从30个实验考试题中随机抽取8个物理、4个化学、6个生物操作题进行考试。抽取考物理实验操作的学生应从化学实验操作问答题中再抽考一题，抽取考化学实验操作的学生应从物理实验操作问答题中再抽考一题；所有学生均须进行生物实验操作。
（2）2023年起初中毕业生。
参加理化生实验操作的考生现场随机抽取物理、化学、生物实验操作实验台序号，并按要求依次进入相应的考场进行考试。
（六）考务费用。
初中学考体育测试、实验操作考务费由省厅统一收取。
（一）体育免试与缓考。
原国家教委在《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》中规定：“对确实丧失了运动能力的残疾免试体育的学生，按满分计入升学考试总分。其它免试体育的学生，按总分的60％的分数计入学生升学考试总分”。初中毕业生升学体育考试中的免试、缓考相关事项具体规定如下：
1.因肢残、伤病免修体育课且不能参加初中毕业生升学体育考试的考生，均应办理免试手续。
2.因肢残丧失全部运动能力，获准免修及免试的考生，初中毕业生升学体育考试成绩按初中毕业生升学体育考试总分的100%计入中考总分。
3.因伤、病长期免修体育课，但未丧失运动能力而申请免试的考生，应有二级甲等或二级甲等以上医院的病历证明，获准免试的考生，初中毕业生升学体育考试成绩按初中毕业生升学体育考试总分的60%计入中考总分。
4.因伤、病或意外事故等原因暂时不能参加初中毕业生升学体育考试的考生，可申请缓考，补考仅限一次，如因伤、因病仍不能参加补考的考生，须在考前办理免试手续，考生入场后不得缓考（考生因考场受伤除外）；因考场受伤办理缓考的考生，已考项目按现场实测计分，对未考项目，考生可申请缓考（或免试），并经现场体育老师和医生确认，考试领导小组审核后，办理缓考（或按免试计分）。参加缓考的考生，由当地毕业生升学体育考试领导小组规定时间，集中组织补考，缓考过程中受伤的学生，已考项目按现场实测计分，未考项目考生申请免试现场体育老师和医生确认，考试领导小组审核后，按免试项的60%计入总分。
5.申请免试、缓考须提供的证明材料：因肢残申请免试的考生，须提供残疾证（残疾类别为肢残）或提供具有资质的、伤残等级鉴定机构的证明；因伤、病长期免修体育课而申请免试、缓考的考生，须提供二级甲等或二级甲等以上医院的病历等证明材料。
6.各地应成立分管领导、局纪检监察人员、医学专家等相关人员的审核组，对考生的免试、缓考申请及证明材料进行统一审核，具体操作办法由各地研究制定。考生获准免试后，不得再参加体育升学考试，其免试申请表、免试证明材料及审核材料须存入学生档案。
7.申请免试、缓考的程序是：由考生提出书面申请，填写《上饶市初中毕业生升学体育考试免试、缓考申请表》（附件2），注明免试、缓考原因，报当地县（市、区）教体局初审，设区市教育考试中心复审，审核过程必须在纪检监察人员的监督下进行，审核结果需参与审核人员签字确认。
（二）物理化学生物实验操作考试。
1.各县（市、区）原则上应与体育考试安排在同一考点进行，并于4月10日前将初中学考报名人数、考点人数、考务工作组数（6名监考教师为一组）上报市教育发展研究中心（教育装备科），于4月20日前上交本地实验操作考试秩序册。
2.各县（市、区）初中学考实验操作考试前，要组织做好监考教师、评分教师及考点工作人员的培训工作，培训时间最迟不得超过4月20日。
3.初中学考实验操作考试成绩使用小型桌面vf数据库进行登记统计。物理、化学、生物三科实验操作考试成绩必须分别进行登记。考生姓名、成绩必须与初中学考报名序号完全对应。于5月26日前将确认后的考生成绩报送至市教育发展研究中心，由市教育发展研究中心汇总全市考试成绩后报市教育考试中心中招办。各地要认真做好考试成绩的评分、统计、登记及录入工作，对各环节出现的问题将严肃追究相关人员责任。
4.20xx年参加初中学考初二学生的生物实验操作考试与2022年物理、化学实验操作考试一并进行，并单列计入地理生物学科按等级呈现。2023年起初中毕业生或历届生物理化学生物实验操作考试统一安排在每年的毕业初中学考前进行，以考试成绩计入初中学考总分。
5.确因特殊原因不能按时参考的考生，参照体育免试与缓考相关要求办理。
（一）加强组织保障。
各地要成立初中毕业生升学体育、物理化学生物实验操作考试工作领导小组，加强对考试工作各环节的领导，加强对考试全过程的监督，确保考试公平、公正、安全、顺利进行。
（二）落实保障措施。
各地各校要始终把考试安全放在第一位，建立体育、物理化学生物实验操作考试安全工作责任制，制定并落实体育、物理化学生物实验操作考试应急预案及防疫应急预案，加强考务人员培训，合理安排好学生考试批次及人数，做好考试设施的隐患排查、场所清洁消毒等工作，加强考试期间的交通及饮食等安全管理，确保考试顺利进行。
各初中学校在升学体育考试前必须组织学生进行体检，重点对学生心肺功能的检查，学校及家长要掌握孩子的健康状况，对体检检查出的疾病情况要及时告知学生及家长，切实消除安全隐患。对患有疾病的学生，学生及家长也应实事求是向学校反映，不隐瞒疾病史，各县（市、区）教体局、初中学校对患有疾病或不适合参加初中毕业生升学体育考试的学生，要坚决实行免试。
各考点要设立医疗救护点，配备专业急救人员、专用救护车辆及急救设备，保障考试过程中的特发事件的应急处置。
（三）提升保障能力。
县（市、区）教体局要高度重视初中学考升学体育考试的组考工作，原则上优选体育智能化测试企业进行体育测试，将测试企业相关资质及人员资料报送市教育局考试中心中招办备案，要做到测试数据实时上传到市教育局考试中心平台。测试企业提供的智能型仪器设备要有人脸识别及回放功能，每位考生每次测试实时全过程录像；每位考生考试结束后，要当场确认测试成绩并打印成绩单给考生。体育测试工作人员由测试企业指派，县（市、区）教体局、学校原则上不得指派工作人员直接参与测试工作，可指派工作人员进行监督、协调、维护考试秩序。
县（市、区）教体局要组建物理化学生物实验操作考试评委库，根据考试要求，考试前一天（或当天），在教体局纪检监察人员的监督下，抽取若干名评委，原则上县（市、区）交叉互派评委，交叉互派或抽取的评委到岗后由教体局纪检监察指派专人负责管理，并上交通信工具，实施集中封闭管理，每场考试由纪检监察人员带领评委进入考场进行评分，评委当场评分并签字。
县（市、区）教体局要严格执行评分、登分、复核程序。每场考试，监考评分教师当场评出考生分数填入《评分表》并签名，交登分人员填入《登分表》，经监督员确认无误后，与监考评分组长共同签名存档。考生成绩须在纪检监察人员监督下，录入电脑数据库，并与该考生考试报名数据完全对应。所有考试结束后，汇总形成本县考生成绩电子库，用u盘拷贝三份，装入考试专用档案袋，档案袋需县（市、区）教体局负责人、分管领导、纪检负责人签字封存，县（市、区）教育考试中心（或中招办）、纪检负责人、市教育局驻点巡视员各执一份。考试过程的评分表、登分表等纸质原件全部由县（市、区）教体局负责人、分管领导、纪检负责人签字封存后备查。
有条件的县（市、区）物理化学生物实验操作考试启用标准化考场。计划2025年物理化学生物实验操作考试市教育局将组建全市评委专家库，由市教育考试中心与市教育发展研究中心（教育装备科）共同抽取评委下派各县（市、区）进行评分。计划2025年物理化学生物实验操作考试全部使用标准化试场。
（四）深化教学改革。
各地要督促初中学校严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的体育、物理化学生物实验课程，严禁压缩体育、物理化学生物实验课程的课时，促进义务教育均衡优质健康发展，促进学生德智体美劳全面发展。
（五）强化执纪问责。
初中学考升学体育及物理化学生物实验操作考试属中考的计分科目，也是高中阶段学校招生录取的重要依据，各县（市、区）教体局务必要认真组织，严格按照本《实施方案》执行，确保考试的公平、公正。对不按本《实施方案》执行的县（市、区）教体局或学校，要追究主要责任人的责任；在考试过程中工作人员或评委徇私舞弊的要依法追究刑事责任；在登分、统分过程中出现错登、漏登、错统、漏统或改分的工作人员，要严肃问责，触犯法律的，要依法追究刑事责任。市教育局将对初中学考体育及物理化学生物实验操作考试派驻考点巡考员，对各县（市、区）的体育及物理化学生物实验操作考试进行巡查督导。
语文备考方案
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
近两年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（话题作文娱半命题作文相结合）。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。
（一）积累部分。
这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣0.5分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）文言文部分。
这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它省市的中考文言文试题来看，也不排除课外文言文的考查，课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
（三）现代文阅读部分。
要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇随笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案，比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
下面我们再来对中考的命题方向做一些探讨和预测：
小小说的命题方向：归纳中心思想；概括文意；理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义；五种表达方式的识别及理解其在文中的作用；某句、段在结构或内容上的作用；描写的各种类型及其在文中的表达效果；表现手法的区分及其作用；自选角度评说文章的表达技巧，分析人物形象，探究性试题。
议论文的命题方向：找中心论点或用自己的话归纳中心论点；论证方法的识别及其作用；具体句中代词所指代的意思；用自己的话概括论据并指出论据的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含义；找出你认为富有哲理或教育意义的一句（段）话，并从思想内容和语言表达上分析你喜欢的原因；根据文意，自己设计命题自己作答。
说明文的命题方向：理解重要词语在具体语境中的含义和作用；能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析；识别说明顺序（特别是逻辑顺序）；判断文段中所用的说明方法并阐述其作用；阐述说明语言的准确性、生动性、形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由；给文章拟出切合文意的小标题；培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来是说明文考查的亮点；实际运用能力的考查是说明文阅读考查的重要方向（给事物下定义；用图表处理给出的文字；对某种现象发表自己独特的见解；谈文中某些情况对自己的启示；关注生态环境，拟写警示性标语或提出自己的对策）。
（四）作文部分。
“话题”作文仍然是今年考查的主流，但我们黄冈市的命题已经在悄悄地发生变化，这个变化就是话题作文与半命题作文相结合。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好《语文报》的效果）。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。
第一轮复习：3月上旬——3月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。
第二轮复习：（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。
第三轮复习：（5月21日—6月上旬），这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的黄冈市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
第四轮复习：（考前一星期）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，因为中考作文是以“我”为中心的。
语文备考方案
背诵默写这6分看似很少，但是很重要，必须拿下，拿下就是吃下了一颗定心丸，心中就有底了。考纲中要求背诵的64篇必背课文，根据老师的指导，每篇选出几句关键语句，反复练背诵默写，先练给前句写后句，再练给后句写前句。注意，必须背写结合。
文言文阅读和诗歌鉴赏30分，这也是在可控范围之内。每天坚持练一篇人物传记的文言语段，重点练翻译，句句翻译，整篇翻译，对照答案，弄懂每一字、每一句。再准备一些诗歌鉴赏的术语，了解诗歌鉴赏的答题思路。坚持一个月定会有意想不到的收获。
先找十来个好的议论性作文标题，学会置换、改造。背四五个精彩的作文开头，带进标题，再加进自己想表达的主旨就能开篇点题。掌握十个左右作文素材，涉及面要广一些，政治、经济、文化、科技、体育等，传统的、热点的、国内的、国外的等，并能从不同的角度灵活应用。再背一些精彩的议论性语段、语句，学会过渡，学会评论。熟记四五个优秀的作文结尾，换上点题的词，照应一下开头，点明一下主旨。常进行材料作文的审题练习，材料主旨审准了，作文就成功了一半。
语言运用仿写、缩写、扩写等必须落实到笔，不能眼高手低，只想不写，写得时间长了，一切就都变得简单了。最后，千万不要盲目追求做题的数量。
初中教务中考备考方案
以我校20xx年中考备考计划为指导，全面加强68班20xx年中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。
1、文化分5人达600分，含体育分15人达600分。
2、总平均分：580分。
3、及格人数：52人。
4、及格率：100％。
（一）认清形势，做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏，此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考考形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。
2、通过班会等活动，加强对学生心理上的'辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。
3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。
（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、保及格率和平均分。
3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。
4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。
5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。
（三）加强与家长的沟通、交流。
每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。
（四）加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育。
（五）加强对h1n1的宣传及预防工作，让学生正确的了解h1n1，避免使他们产生恐慌心理，让他们明白该传染病是可以预防及治疗的。
（六）加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。
（七）配合学校与年级组做好工作。
高考备考方案
我校xxxx年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。
1、xxxx届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。
2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。
今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。
1、抓好德育工作，搞好校风校纪。
严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学习环境。
（1）、各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。
（2）、各备课组要统一备考思想。做到统一进度，统一教材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。
（3）、继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同时，应做好两类工作。
一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。
二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。
（5）、搞好体、美、音辅导与训练。
（6）、改革早操方法，使学习做到劳逸结合。
（7）、认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表）。
（8）、抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。
（9）、组织好考生填报高考志愿的指导工作。
（10）、组织好考生的体检工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和卫生工作，让学生有一个舒适、卫生的学习环境。
（2）、加强学生饮食管理，让学生有一个健康身体。
（3）、加强与学校各部门的联系，协调好各项工作，使年级的工作能顺利进行。
初中体育备考方案
为了加强学生的体育锻炼，提高体育中考的测试成绩，按照往年体育中考的要求，结合所任教的九年级1班学生体质情况，作中考体育备考方案如下：
一、指导思想
坚持以学生为本，以健康第一为指导，面向全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的素质，提高中考体育成绩。
二、基本情况
九年级1班开学至今进行了国家学生体质健康项目的测试，从数据分析上看，大多数学生体育成绩不理想，学生的体育技术技能掌握能力很差，离我们期待的目标还有很大的差距，有待于今后不断加强与提高，尤其是加强班级前20名同学的指导和训练，做到有的放矢。
三、具体措施
1、加强思想教育，提高思想认识。
通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径，加强宣传力度，分析当前教育形势，努力提高大家的思想意识，转变观念，使全体师生和家长更加重视，并能够相互配合，努力使学生形成积极锻炼的态度，让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。（2017年体育中考有可能进行改革，总分提高至60分，取消原有的一些项目，增加800米耐力跑项目，按照学生真实得分计入中考成绩。）
2、班级建立学生体育成绩测试表 。
测试表分男女两部分，名单顺利按照班级的名次依次排序，便于及时了解学生。
3、体育课上实行分男、女分小组练习，每组选出一名负责的同学担任组长，按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。
4、紧抓课堂教学工作 。
初三年级每周三节体育课，全部安排考试项目的训练内容，每节课加大训练的强度和训练量，提高练习的次数和质量，加强中考体育项目教学和训练方法的指导。
5、按照往年备考经验，提前做好学生的选项工作，针对自己的选项有重点的强化锻炼。
6、印发中考体育考试项目评分标准，让学生提前了解自己的成绩对应的分值，做到心中有数，调动学生锻炼的积极性。
7、分阶段，制定工作计划 。
第一阶段：（12--1月中旬）主要进行考试项目的基础练习，重点抓学生的基本动作要领和技术技能，加强身体素质练习，强化体能训练。
第二阶段：（2-5月份）提高阶段，对所有考试项目进行强化训练，力求在短时间内有所提高。
8、合理安排好上午大课间跑步锻炼 。
好的体育成绩不是一朝一夕能炼成的，需要吃苦耐劳的的精神，坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。
（1）本学期，学生每天围绕田径场跑3圈，女生跑内道，男生跑外道，基本上能满足每天女生跑一个800米、男生跑一个1000米的训练量。
（2）下学期开学后，坚持大课间跑步3圈，然后班级到指定的区域，进行立定跳远练习，每人跳10次---20次左右，进一步加强学生的体能训练。
（3）四月份左右，大课间跑步4圈，前3圈以班集体进行跑步，最后一圈完全放给学生，跑的快可以上前领跑。
9、利用体育课进行系统的训练和测试，抓好培优补差，强化训练。
针对学生的选项，加大训练量和强度，提高训练标准，把学生按成绩分类、分组进行训练，在下学期开学初利用体育课进行一次测试，尤其是对班级前10名的学生，进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式，同学间相互关心，相互帮助，最后达到共同进步的目标。
10、抓好考前模拟测试，让学生熟悉考试流程 。
在4月上旬，按照体育考试要求，进行一次模拟测试，实地练习，熟悉考试流程，让学生进一步了解自己阶段性的成绩，消除考试紧张情绪。
总之，目前初三（1）班的体育考试成绩现状不容乐观，学生的身体素质亟待提高，在今后的日子里，我们体育教师会与班主任团结奋进、积极进取， 积极备战，向学校、年级交上一份满意的答卷。
体育老师：
2017年9月21日
为有效提高体育中考的测试成绩，按照体育中考的要求，结合九年级毕业班班学生体质情况，作中考体育备考方案如下：
一、指导思想
坚持以学生为本，以健康第一为指导，面向全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的素质，提高中考体育成绩。
二、中考目标
确保体育及格率达到100%、满分率达到50%以上。
二、基本情况
九年级学生从数据分析上看，大多数学生体育成绩不理想，学生的体育技术技能掌握能力很差，离我们期待的目标还有很大的差距，必须马上加强与提高，尤其是加强班级前20名同学的指导和训练。
三、具体措施
1、加强思想教育，提高思想认识。
通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径，加强宣传力度，分析当前教育形势，努力提高大家的思想意识，转变观念，使全体师生和家长更加重视，并能够相互配合，努力使学生形成积极锻炼的态度，让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。
《初中体育备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2、班级建立学生体育成绩测试表 。
测试表分男女两部分，按照必考（长跑）和选考项目（分组），名单顺利按照班级的名次依次排序，便于及时了解学生。
3、体育课上实行分男、女分小组训练，每组选出一名负责的同学担任组长，按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。
4、紧抓课堂教学工作 。
初三年级每周三节体育课，全部安排考试项目的训练内容，每节课加大训练的强度和训练量，提高练习的次数和质量，加强中考体育项目教学和训练方法的指导。
5、按照往年备考情况，提前做好学生的选项工作，针对自己的选项有重点的强化锻炼。
6、印发中考体育考试项目评分标准，让学生提前了解自己的成绩对应的分值，做到心中有数，调动学生锻炼的积极性。
7、分阶段，制定工作计划 。
和技术技能，加强身体素质练习，强化体能训练。
通过选定若干个选考项目进行测试，对比确定学生的选考项目，进行分组训练。
第二阶段：（1-2月份）期末阶段安排制定好寒假训练计划，做到放假不停止训练。
第二阶段：（3-4月份）进入考前强化训练。针对性强化训练，提高分数。
8、合理安排好上午大课间跑步锻炼 。
好的体育成绩不是一朝一夕能炼成的，需要吃苦耐劳的的精神，坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。
9、利用体育课进行系统的训练和测试，抓好培优补差，强化训练。
针对学生的选项，加大训练量和强度，提高训练标准，把学生按成绩分类、分组进行训练，在10月份前进行一次测试，尤其是对班级前10名的学生，进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式，同学间相互关心，相互帮助，最后达到共同进步的目标。
10、抓好考前模拟测试，让学生熟悉考试流程 。
在4月上旬，按照体育考试要求，进行一次模拟测试，实地练习，熟悉考试流程，让学生进一步了解自己阶段性的成绩，消除考试紧张情绪。
一、指导思想
坚持以学生为本，以健康第一为指导，面向全体初三学生，着力抓好体能、技能训练， 全面增强初三学生的素质，提高中考体育成绩。
二、基本情况
九年级中考体育项目第一轮测试已经结束，从成绩分析上看，学习成绩优秀的学生， 体育成绩不理想；学习成绩倒数的学生，往往是体育成绩较好，存在很多的无效分。从总体成绩上看，离我们期待的目标还有很大的差距，有待于今后不断加强与提高，尤其是加强各个班级前150名同学的指导和训练，做到有的放矢。
三、具体措施
1、加强思想教育，提高思想认识通过班主任会、体育委员、家长等多种途径，加强宣传力度，分析当前教育形势，努力提高大家的思想意识，转变观念，使全体师生和家长更加重视，并能够相互配合，努力使学生形成积极锻炼的.态度，让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。
2、各个班级建立体育成绩测试表 测试表分男女两部分，名单顺利按照年级的名次依次排序，并标明年级名次，便于及时了解学生。
3、体育课上实行分男、女按名次站队、依照年级考试名次进行分组，每组选出一名负 责的同学担任组长，按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。
4、紧抓课堂教学工作初三年级每班每周两节体育课，全部安排考试项目的训练内容， 每节课加大训练的强度和训练量，提高练习的次数和质量，加强中考体育项目教学和训练方法的指导。
5、按照市教育局的通知要求，提前做好学生的选项工作，针对自己的选项有重点的强化锻炼。
6、印发中考体育考试项目评分标准，让学生提前了解自己的成绩对应的分值，做到心 中有数，调动学生锻炼的积极性。
7、分阶段，制定工作计划第一阶段：（12--1月中旬）主要进行考试项目的练习，重点抓学生的锻炼工作。
第二阶段：2-4月份）提高阶段，对所有考试项目进行强化训练，力求在短时间内有所提高。
8、合理安排好中午大课间跑步锻炼好的体育成绩不是一朝一夕能炼成的，需要吃苦耐劳的的精神，坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。 （1）、年假前，初三年级每天围绕教学楼、科技楼、宿舍楼环形跑道跑3圈，距离大约每圈260、270米左右，女生跑内道，男生跑外道，基本上能满足每天女生跑一个800米、男生一个1000米的训练量。（2）、年假开学后，坚持中午大课间跑步3圈，然后班级到划定的区域，进行立定跳远练习，每人10次---20次左右，进一步加强学生的体能训练。 （3）、四月份左右，中午大课间跑步4圈，前3圈以班级为单位进行跑步，最后一圈完全放给学生，跑的快可以向前。
9、体育课上，进行系统的训练和测试，抓好培优补差，强化训练。3月份再进行一次测试，尤其是对年级前150名的学生，进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式，同学间相互关心，相互帮助，最后达到共同进步的目标。
10、抓好考前模拟测试，让学生熟悉考试流程在4月中旬左右，按照体育考试要求，进行一次模拟测试，实地练习，让学生进一步了解自己阶段性的成绩，消除考试紧张情绪。
总之，目前初三的体育考试成绩现状不容乐观，学生的身体素质亟待待提高，在今后的日子里，我们体育教师会团结奋进、积极进取，积极备战，向学校、年级部交上一份满意的答卷。