幼儿园小班教案谜语（汇总18篇）

在幼儿园小班，孩子们开始接触基础的学习内容，如认识字母和数字。幼儿园小班的年度总结会，记录了宝宝们一年来的成长点滴。

幼儿园小班水果谜语

猜谜语是一种有趣的游戏，猜中时有一种胜利的喜悦;没猜中知道答案后有一种恍然大悟，下面是小编为大家搜集了幼儿园小班水果谜语，供大家阅读！

1)身穿黄衣裳，弯弯像月亮兄弟排一起，个个甜蜜蜜。【谜底】:(香蕉)。

3)身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】:西瓜。

5)兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破【谜底】:桔子。

6)桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。【谜底】:荔枝。

7)青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。【谜底】:花生。

9)千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被【谜底】:石榴。

10)黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。【谜底】:(梨)。

1)弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖【谜底】:(香蕉)。

2)草地上来了一只羊。【谜底】:草莓(谐音草没)。

3)看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。(打一水果)【谜底】:桔子。

4)绿盖红缸，里头装满蜜浆。(打一水果)【谜底】:杮子。

7)皱肉皱骨头，骨头生在肉外头。(打一水果)【谜底】:核桃。

9)小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。【谜底】:(橘子)。

10)几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。【谜底】:(香蕉)。

11)红红脸圆又圆，亲一口，脆又甜。【谜底】:(苹果)。

12)衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜多多和它做朋友，小脸红红人人爱。【谜底】:(苹果)。

13)身穿黄衣裳，弯弯像月亮兄弟排一起，个个甜蜜蜜。【谜底】:(香蕉)。

15)身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】:西瓜。

17)兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破【谜底】:桔子。

18)桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。【谜底】:荔枝。

19)青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。【谜底】:花生。

21)千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被【谜底】:石榴。

22)黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。【谜底】:(梨)。

23)身穿红衣颜色美，龇牙开口又咧嘴，肚里珍珠数不清，粒粒珍珠甜蜜蜜。【谜底】:(石榴)。

24)小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。【谜底】:桔子。

25)胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。【谜底】:桃子。

27)粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。(打一水果)【谜底】:桃子。

幼儿园猜谜语教案

幼儿园小班水果谜语

4.【水果谜语大全及答案】：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖.【谜底】:(香蕉)。

5.【水果谜语大全及答案】：草地上来了一只羊。【谜底】:草莓(谐音草没)。

7.【水果谜语大全及答案】：绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）【谜底】:杮子。

12.【水果谜语大全及答案】：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。【谜底】:（橘子）。

13.【水果谜语大全及答案】：几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。【谜底】:（香蕉）。

14.【水果谜语大全及答案】：红红脸圆又圆，亲一口，脆又甜。【谜底】:（苹果）。

15.【水果谜语大全及答案】：衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜多多和它做朋友，小脸红红人人爱。【谜底】:（苹果）。

16.【水果谜语大全及答案】：身穿黄衣裳，弯弯像月亮兄弟排一起，个个甜蜜蜜。【谜底】:（香蕉）。

17.【水果谜语大全及答案】：黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。【谜底】:（梨）。

18.【水果谜语大全及答案】：身穿红衣颜色美，龇牙开口又咧嘴，肚里珍珠数不清，粒粒珍珠甜蜜蜜。【谜底】:（石榴）。

27.【水果谜语大全及答案】：千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被【谜底】:石榴。

31.【水果谜语大全】弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。(打一水果)【答案】葡萄。

34.【水果谜语大全】黄铜身，紫铜身，铜铃里边黑铁心。(打一水果)【答案】枇杷。

39.【水果谜语大全】小小包，小小帽，里面有个小宝宝。(打一水果)【答案】莲子。

41.【水果谜语大全】红包袱，包腊肉，里面骨头外面肉。(打一水果)【答案】红枣。

43.【水果谜语大全】红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。(打一水果)【答案】荔枝。

44.【水果谜语大全】花包袱，包衣服，衣服里头包珍珠。(打一水果)【答案】石榴。

45.【水果谜语大全】红麻帐，白纱帐，里面坐着黑和尚。(打一水果)【答案】荔枝。

50.【水果谜语大全】黄金布，包银条，中间弯弯两头翘(打一水果)【答案】香蕉。

幼儿园小班语言教案：水果谜语

活动目标：

1.理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、五颜六色；

2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；

3.通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣。

活动准备：

活动过程：

一、导入。

教师出示变色鸟纸偶。

师：今天教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。

师：花花的羽毛看起来是怎么样的？

教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛（五颜六色、漂亮的）。

师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢？

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容。

1.教师出示图示教具，讲述故事第一段（第1-3段）。

师：猜猜看小鸟花花发生了什么变化？（吃了黄果子后提问）。

师：花花第一次吃了什么颜色的果子啊？它长出了什么颜色的羽毛？

幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。

师：第二次它又吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛呢？

幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。

幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。

师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了？

幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。

教师引导幼儿完整的说。

2.教师出示图示教具，讲述故事第二段（第4段）。

师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了？（除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色、紫色）。

师：为什么花花身上有那么多颜色呢？

幼：花花什么颜色的果子都吃。（五颜六色）。

3.教师出示挂图，完整讲述故事。

师：红色（黄色、蓝色、绿色）的羽毛落下来后，大地变得怎么样了？

幼：大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。

教师引导幼儿完整的说。

三、幼儿欣赏故事，进行表演、游戏。

师：现在我要请几个小朋友当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏，把自己也变成漂亮的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。

教师播放录音。

师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很漂亮了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草，把大地装扮的很漂亮。

教师请幼儿玩游戏。

故事：

有只白色的小鸟，在蓝蓝的天空上飞呀飞。

他飞到了一棵张满红果子的树上，吃了一个红果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。

他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满黄果子的树上，吃了一个黄果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满蓝色果子的树上，吃了一个蓝果子，好香好甜啊！白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛，这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。

变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各种颜色的果子，身上长出了各种颜色的羽毛。变色鸟飞呀飞呀，红色的羽毛飘落下来，大地开出了许多红花；黄色的羽毛飘落下来，大地开出了许多谎话；蓝色的羽毛飘落下来，把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来，田野、山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的田野，看起来比什么都美丽！

幼儿园小班语言活动教案《猜谜语》含反思

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程。

只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）。

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）。

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）。

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）。

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：猜谜语。

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

1、在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

幼儿园小班谜语教案

活动目标：

1．能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2．巩固对某些水果特征的感知。

活动准备：

1．菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2．录音机，热烈欢快的乐曲。

活动过程：

一．产生兴趣。

1．今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2．逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3．水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二．学习猜谜。

1．教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2．逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）。

“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）。

3．小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4．请幼儿一起分析谜面。

5．请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6．教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。

三．跳水果邀请舞。

1．幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2．在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园《水果谜语》教案

在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面（语言）是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。（不过我想大概和人数太少也有关）但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高！

1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

1、菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2、录音机，热烈欢快的乐曲。

一、产生兴趣。

1、今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3、水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1、教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2、逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

3、小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的.一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4、请幼儿一起分析谜面。

5、请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6、教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1、幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2、在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园小班猜谜语

002一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。谜底瓜籽。

003人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。谜底衣帽架。

004屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。谜底冰箱。

005两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。谜底袜子。

006弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。谜底蒜。

007独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。谜底雨伞。

008身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。谜底绵羊。

009一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。谜底荷花。

010颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。谜底碗。

011有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。谜底桌子。

012白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。谜底香皂。

013身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。谜底西瓜。

014不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。谜底显微镜。

015象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。谜底琵琶。

016是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。谜底测电笔。

017圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。谜底牙膏。

018上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个(打一生活用品)。谜底锅。

019一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头(打一物)。谜底不倒翁。

020大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)谜底蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘。

幼儿园小班猜谜语

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。谜底公鸡。

先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。谜底蜘蛛。

有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。谜底鱼。

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。谜底青蛙。

巴毒针塞刀枪。(打三益虫)。谜底瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂)。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。谜底大象。

幼儿园小班猜谜语

幼儿园教案猜谜语猴子

教学目标。

1．认识6个生字和7个会认字。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学重点。

1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学难点。

了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学过程。

一、谜语导入，激发兴趣。

你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？

一种花真奇怪，到了冬天开起来。

每年不留花种子，年年花开飘世界。

学生猜出的谜底是（雪花）。

过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课，猜一猜。”

板书课题：9猜一猜。

同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读。

二、借助拼音，读好课文。

1．借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

2．自己借助拼音读谜语，注意读准字音。

3．同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了。

4．抽读生字和会认字的卡片。

三、理解句子，猜出谜语。

1．教师范读，学生听听老师是怎么读的`？

2．自己练习朗读，指名读。

1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁”用“—”线画出来。

教师板书：云儿。

小树。

禾苗。

花儿。

2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它怎样？

教师板书：让路。

招手。

弯腰。

点头。

3）看图，读课文，联系生活实际想想它是谁？猜出谜底。谜底是风。

4）让学生把“它”换成“风”读一读。

5）看图说一说：风来了，云儿，小树，禾苗，花儿会有什么变化？启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。

4．指导学生看板书练习背诵。

1）自己试背2）同桌互背3）齐背4）指名背诵。

四．扩展竟猜谜语活动，比比谁猜的谜底多。

板书：

9猜一猜。

第二课时。

教学目标。

1．学会6个生字，认识1种笔画和3个偏旁。

2．正确规范地书写本课生字。

教学重点：

学会6个生字，并能正确、规范地书写本课的生字。

教学难点。

正确书写“头和点”字。

教学过程。

一、背诵课文。

二、学习生字的音形义。

（一）学习生字的音。

1．自己读读本课的生字，读不准的借助拼音读一读。

2．同桌同学互相读一读，相互正音。

3．抽读生字卡片。

4．做送信游戏巩固生字的音。

（二）分析生字的字形结构，了解字义。

1．认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。

2．自学本课生字，分析字形，通过组词了解意思。

3．以小组为单位讲座交流。

4．请小老师讲一讲。

云：上下结构，上面是二字头，下面是撇折点，也可以用熟字换一部分的方法记，用“去”字去掉“土”字，换成“二字头”就是“云”字。组词：白云乌云。

它：上下结构，上面是宝盖，下面是撇、竖弯钩。组词：它的，它们。

手：独体字，可以用数笔画的方法记忆字形，笔顺是（），还可以用熟字换一笔的方法记忆，“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩，就是“手”字，组词：左手，右手，手中。

点：上中下结构，上边一竖一小横，中间一个“口”，下面四点底（）。组词：点头，指点、标点。

三、正确地书写生字。

1．学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置，然后描红，教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。

2．学生仔细观察生字重点笔画的位置，自己试着每个字独立写一遍。（写在书上），教师巡视了解学生书写的困难。

3．学生提出书写有困难的字。

4．教师重点指导以下两个字。

头：第一笔点写在上半格中间竖中线左边一点；第二笔点写在第一笔下面偏左边一些，第三笔横写在横中线上；第四笔撇起笔在上半格竖中线右边，撇尖与横起笔对齐；第五笔是点，点的收笔处与撇尖高低差不多。

点：第一笔竖写在竖中线上。第二笔横在竖的中间起笔写，不要太长。田字格的中心点要在“口”字中央。下面四点底的四点都是点，要摆开，第一笔点向左方向点出去，中间两笔相同，分别写在竖中线两边，第四笔点稍用力，点得稍大一点，稍向右一点。

5．学生照教师范字进行书写，教师行间巡视个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

6．同桌同学相互评改！

7．在实物投影上展示优秀作业进步作业。

四．集体背诵全文。

五．教师小结。

板书：

幼儿园小班谜语及答案

外面热，里面凉，瓜果鱼肉肚里藏。四四方，像座房，只有门来没有窗。(打一家电器)（电冰箱）。

日行千里不怕累，站着睡觉到天明。（打一动物）（马）。

红娃娃，脾气大，点燃头发噼里啪。(打一节庆用品)（鞭炮）。

墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰听。（打一人体器官）（心脏）。

你瞧我，我瞧你，你是我，我是你。（打一常见物）（镜子）。

一个老头，穿着黄袍，脱下黄袍，一身长毛，拔去长毛，一身疙瘩。（打一植物）（玉米）。

东一片，西一片，只听声音不见面。（打一人体器官）（耳朵）。

我走它也走，我停它也停。（打一自然物）（影子）。

披头散发，地上乱爬，若要用它，前推后拉。（打一清洁工具）（拖把）。

叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。（打一动物）（大熊猫）。

一间小屋真稀奇，有门无窗无家具，乘客只要走进去，上下不用爬楼梯。（打一电器）（电梯）。

壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（打一果实）（核桃）。

尖尖的嘴，细细的腿，狡猾多疑，拖只大尾巴。（打一动物）（狐狸）。

走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，看见主人摇尾巴。（打一动物）（狗）。

以上这篇以上这篇小班幼儿谜语大全的文章，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

幼儿园教案猜谜语猴子

教学目标：

1.用自己喜欢的方式认识本课生字。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：

学习生字词，培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：

教师：生字卡片、课件。学生：搜集谜语。课时安排：2课时。

第一课时。

教学过程：

一、导入新课、引导学生质疑。

1、激趣引入。

师：孩子们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。

生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗?

两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳。

师：恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗?生：对。

师：孩子们肯定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)。

2、课件出示本课学习目标。

(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。

(2)自读自悟课文内容，能猜出谜底。

二、初读课文，认识生字。

1、师范读课文。

2、出示自学提示一。

3、学生自读课文，自学生字。

4、检查自学情况：(1)抽生领读生字。(2)开火车领读生字。

(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)(4)点名读生字。

(5)语海拾贝(齐读生词)(6)齐读课文。

三、精读课文，猜出谜底。

(一)学习第一则谜语。

1、出示自学提示一读一读：

(1)反复地读，读通句子。

(2)勾画出动词和2对反义词，并读一读。

学生自学。

检查自学情况，指导朗读。

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

(2)抓住事物的特征进行思考。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退是决定输赢的规则。

3、合作探究：猜一猜：

(1)小组讨论：这条谜语的意思是什么?

4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。(师板书)。

(三)学习第二则谜语。

过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读：自由读谜面。

2、想一想：

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三则谜语。

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况，师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)。

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。

四、拓展活动。

在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

五、谈收获。

这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?

六、布置作业：

七、板书设计：

猜谜语拔河降落伞牵牛花。

读一读(句子读通顺)。

想一想(抓住事物的特征进行思考)。

猜一猜(发挥想象猜谜底)。

猜谜语幼儿园语言教案

1.用自己喜欢的方式认识本课生字。

2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。

学习生字词，培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：

生字卡片、课件。

搜集谜语。课时安排：2课时。

第一课时。

一、导入新课、引导学生质疑。

1、激趣引入。

师：孩子们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。

生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗?

两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳。

师：恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗?生：对。

师：孩子们肯定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)。

2、课件出示本课学习目标。

(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。

(2)自读自悟课文内容，能猜出谜底。

二、初读课文，认识生字。

1、师范读课文。

2、出示自学提示一。

3、学生自读课文，自学生字。

4、检查自学情况：

(1)抽生领读生字。

(2)开火车领读生字。

(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)。

(4)点名读生字。

(5)语海拾贝(齐读生词)。

(6)齐读课文。

三、精读课文，猜出谜底。

(一)学习第一则谜语。

1、出示自学提示一读一读：

(1)反复地读，读通句子。

(2)勾画出动词和2对反义词，并读一读。

学生自学。

检查自学情况，指导朗读。

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

(2)抓住事物的特征进行思考。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退是决定输赢的规则。

3、合作探究：猜一猜：

(1)小组讨论：这条谜语的意思是什么?

4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。(师板书)。

(三)学习第二则谜语。

过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读：自由读谜面。

2、想一想：

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三则谜语。

1、复习猜谜语的'方法。

2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况，师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)。

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。

四、拓展活动。

在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

五、谈收获。

这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?

六、布置作业：

幼儿园猜谜语语言教案

1.喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

2.尝试仿编儿歌。

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

﹙一﹚1、音乐游戏：采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。

2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。

﹙二﹚猜谜游戏。

1.教师：我们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？

1)“什么弯弯像小船？”

2)“什么个大圆又圆？”

3)“什么脸庞红彤彤？”

4)“什么粒粒酸又甜？”

引导幼儿分别在卡片中找到答案。

2.完整的对答说儿歌。

(1)教师说，幼儿答；

(2)幼儿问，教师答；

(3)幼儿间相互问答。

﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌。

1.分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助语句。

2.出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌并完整朗诵。

幼儿园猜谜语教案

1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热烈欢快的乐曲。

一.产生兴趣。

1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)。

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)。

幼儿园谜语动物教案

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？

2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的.幼儿理解）

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）

（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教师解释"沾水"的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？

猜谜语

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

幼儿园教案猜谜语猴子

活动目标：

1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。

活动准备：

动物图片每人一个，课件ppt活动过程：

一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣。

1.小朋友，你们好，今天我给大家带来一个游戏，叫猜谜语，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你们了，是关于动物的哦，请你用仔细听。

二、出示ppt图片谜面。

3.出示ppt公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图帮助幼儿理解。

师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。

三、猜猜、说说。

1.出示青蛙背景图。

(1)师：你们看，图片里藏着一只小动物，(出示ppt图片)孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等)。

(2)师：听，它是谁?

(3)身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(教师做出举手的动作)。

幼：青蛙。

(4)师：为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(播放青蛙跳，鼓掌声音ppt)。

(5)师：青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。

(6)师：青蛙们，想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。

师：青蛙们快跳回自己的家里。

2.出示鸭子背景图。

(2)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。(小鸭子)。

(3)师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)。

(4)师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们，这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)。

3.出示小狗背景图。

(1)教师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。(小狗)。

(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师：好厉害的小狗啊!

4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。

(1)师：你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了，请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!

(2)一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

(3)师：是什么?为什么?

出示幻灯片谜底猴子图片(师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌)。

(4)师：谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧。

三、创编谜语。

师：厉害吧?我们给他鼓个掌!

师：我还要再考考你们。看，它是谁?对大象，谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编，教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)。

四、动物联欢会。

师：孩子们快看，小动物们在开音乐演唱会呢，看看你们的椅子下面，把它戴在你头上，你就是它，学着它的样子和叫声一起去玩吧!