大班教案的编写需要充分考虑教材内容的合理分解和扩展,以提高学生的学习效果和兴趣持久性。以下是一些创意十足的大班教案范文,供教师们参考,希望能激发教师们的教学热情。
大班社会有趣的门票教案
活动目标:
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养仔细观察事物的能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
各种门票的展板、课件活动过程:
一、欣赏各种门票,对门票产生兴趣,了解门票的意义及作用。
1、谈话导入,请幼儿观察展板上的门票。
2、找出一张自己最喜欢的票,并讨论这是什么票,上面有什么?
3、教师提问:这是什么票?你怎么知道的?门票有什么用?
4、教师总结门票的具体含义。
二、仔细观察课件中的门票,发现门票上的信息,了解各种信息的.作用。
1、仔细观察门票,发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、观察的门票正面、背面,进一步了解门票上的信息。
3、教师总结门票的结构及内容。
三、观看课件中同一景区的不同门票,比较门票的不同,欣赏不同材质的门票,了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票,找出不同。
2、仔细观察塑料门票,说说门票的材质有什么不同。
3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?
教师介绍磁卡门票。
4、选出自己最喜欢的门票并说明原因。
四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、欣赏不同场所的门票,了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票:嵌币门票、异型门票、多功能门票。
活动反思:
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
大班社会活动有趣的门票教案
1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。
2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。
3、体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。
1、ppt《我的宝贝》。
2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
(一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)。
1、欣赏歌曲说唱。
教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2、谈话引出话题。
教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?
(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)。
1、欣赏故事后提问。
2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?
3、教师小结。
教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!
(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)。
1、自由交流,个别交流。
教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。
2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3、交流归纳。
教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)。
4、组织讨论。
教师:怎么样对待自己的宝贝呢?
(四)教师总结。(2分钟)。
教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!
家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。
幼儿园大班社会有趣的符号教案
1、辨识不同的人形符号,用清楚的语言表述符号所表示的意思。
2、通过演示图卡组合,让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。
3、激发幼儿的表现欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
ppt课件。
1、出示教学电子中的各种人形图卡,请幼儿辨认。
出示男、女的"人形"符号,引起幼儿的兴趣。
引导语:这是什么?这是男的还是女的?
2、引导幼儿分辨人形符号中男女的不同特点。
引导语:你是从哪里看出来的?
幼儿:符号的颜色不一样,衣服也不一样小结:这个蓝色的人形符号是男孩,这个红色的人形符号是女孩。
3、出示全部的.人形符号,引导幼儿分辨老幼病残孕的特点。
小结:刚刚小朋友都说了哪些是大人,哪些是小孩,哪些是需要帮助的人。现在我们一起来认识这些人形符号,看看小朋友说的对不对。
4、游戏"会变的人形符号":通过演示图卡组合,让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。
引导语:小朋友们都这么厉害,那我们一起来玩游戏吧。这个游戏叫做"会变的人形符号"。
引导语:这是一个小人,再加上一个方框和箭头,变成了什么?
幼儿:请搭乘电梯。
引导语:这也是一个小人,当他转过身加上一个扶梯,变成了什么?
幼儿:请搭乘扶梯。
引导语:这是一个男小人,当再加上一个女小人和一条线,变成了什么?
幼儿:服务台小结:刚刚小朋友又认识了三个人形符号。
5、引导幼儿自由创想,激发幼儿的表现欲望。
6、结束。
结束语:我们一起去找一找幼儿园里有没有人形符号,会有哪些人形符号。
象形是一种最早的也是最简单的造字方法。它用最简单的线条描摹客观事物的形状,使人一看就能把字形和具体事物联系起来,知道它代表什么东西。由于这些文字与所代表的事物在形状上很相像,也能突出要表达物体的外形特征,所以看起来就是很有趣味性的图形。本课设置正是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性,让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征,是提升学生艺术感受力与创造性的新课型,也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。
大班社会有趣的门票教案
设计意图:
“五一”长假过后,班上的孩子们经常在一起议论他们外出旅游的所见所闻,有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那的美丽风景。我发现小小的门票上不仅汇聚了我国的大好河山,而且各种不同的门票中也蕴藏了丰富的信息,针对新“《纲要》在社会领域的教育要求:教师要“扩展幼儿对生活环境的认识,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我设计了此次活动《有趣的门票》。
教学目标:
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养幼儿仔细观察事物的能力。
教学准备:
1、各种门票的展板。
2、教学课件。
教学过程:
一、幼儿欣赏各种门票,对门票产生兴趣,了解门票的意义及作用。
1、教师用谈话导入,请幼儿观察展板上的门票。
2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票,并讨论这是哪得票,上面有什么?
3、教师提问:这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?
4、教师总结门票的具体含义。
二、请幼儿仔细观察课件中的门票,发现门票上的信息,了解各种信息的作用。
1、幼儿仔细观察门票,发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、请幼儿观察的门票正面、背面,进一步了解门票上的信息。
3、教师总结:门票的结构及内容。
三、请幼儿观看课件中同一景区的不同门票,比较门票的不同,欣赏不同材质的门票,了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票,找出不同。
2、仔细观塑料门票,说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。
3、前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?教师介绍磁卡门票。
4、请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。
5、请幼儿猜猜现在使用什么样的门票?为什么?听录音,了解门票的发展。
四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、请幼儿欣赏不同场所的门票,了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票:嵌币门票、异型门票、多功能门票。
通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发幼儿对祖国的热爱之情。观察了解门票的意义、结构、种类等。培养幼儿仔细观察事物的能力。
五、延伸活动:
小小门票设计师。
大班社会公开课有趣的门票教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的大班社会公开课有趣的门票教案,欢迎阅读与收藏。
“五一”长假过后,班上的孩子们经常在一起议论他们外出旅游的所见所闻,有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那的美丽风景。我发现小小的门票上不仅汇聚了我国的大好河山,而且各种不同的门票中也蕴藏了丰富的.信息,针对新“《纲要》在社会领域的教育要求:教师要“扩展幼儿对生活环境的认识,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我设计了此次活动《有趣的门票》。
1、 通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、 观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、 培养幼儿仔细观察事物的能力。
4、 体验想象创造各种图像的快乐。
5、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、 各种门票的展板
2、 教学课件
一、 幼儿欣赏各种门票,对门票产生兴趣,了解门票的意义及作用。
1、 教师用谈话导入,请幼儿观察展板上的门票。
2、 请幼儿找出一张自己最喜欢的票,并讨论这是哪得票,上面有什么?
3、 教师提问:这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?
4、 教师总结门票的具体含义。
二、 请幼儿仔细观察课件中的门票,发现门票上的信息,了解各种信息的作用。
1、 幼儿仔细观察门票,发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、 请幼儿观察的门票正面、背面,进一步了解门票上的信息。
3、 教师总结:门票的结构及内容
三、 请幼儿观看课件中同一景区的不同门票,比较门票的不同,欣赏不同材质的门票,了解门票的发展。
1、 仔细观察不同的门票,找出不同。
2、 仔细观塑料门票,说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。
3、 前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?教师介绍磁卡门票。
4、 请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。
5、 请幼儿猜猜现在使用什么样的门票?为什么?听录音,了解门票的发展。
四、 请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、 请幼儿欣赏不同场所的门票,了解门票的使用范围。
2、 欣赏不同种类的门票:嵌币门票、异型门票、多功能门票。
五、 延伸活动:
小小门票设计师
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班社会活动有趣的门票教案
1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。
2、萌发热爱首都北京的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。
2、挂图:首都北京(见配套挂图)。
1、认识首都北京。
(1)引导幼儿回忆并讲述:我所知道的北京。
(2)小结,每个国家都有自己的首都,我们的首都是北京。
2、了解北京的地理位置。
幼儿在地图上找出北京的地理位置,并做上标记。
3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。
根据幼儿讲述,教师出示有关图片并小结。
如(1)天安门广场是我国最大的广场,广场上五星红旗高高飘扬。
(2)长城是世界上最长的城墙,万里长城是中华民族文化的象征,是中华民族是骄傲。
(3)北京是现代化的大都市,经济繁荣,交通发达,有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。2008年奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。
在区域活动中,幼儿轮流做导游,介绍北京的景点和特产等。
整个活动以旅游贯穿始终,让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑,最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚,在提示中还能说,通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多,防止混乱。在幼儿讲述环节,幼儿还需要教师的提示和指导,进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班社会教案:有趣的皮影
设计思路:
在进入《特别的我》的主题单元活动时,孩子们都知道每一个“我”,不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己长大了,可以做些力所能及的事情了。学会自己的事情自己做。学会关心父母。体贴父母。所以设计了这一教案。
活动目标:
1、加强独立、自理意识,知道自己的事情应该自己做。
2、具备初步的生活自理能力,学会自我服务的有关技能。
活动准备:
1、儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。
2、小床(可用桌子充当)、小被子、小床单、小枕头若干。
3、抽屉(或小书包)一个,玩具、图书若干。
活动过程:
1、讨论自我服务的范围。
(1)引导幼儿讨论:小朋友自己可以做哪些事情?
(2)师生共同小结自我服务的主要内容:穿(脱)衣服、裤子、鞋,整理自己的床铺、书包、小抽屉(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、袜子)。
2、学习自我服务的有关技能。
(1)学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。
b请幼儿回答上述问题。
c教师演示穿上衣(或裤子、鞋)的基本要领。
(2)学习整理床铺的方法。
b请幼儿讨论并回答上述问f题。
c教师演示叠被、整理床铺的正确方法。
(3)学习整理物品的方法。
b幼儿互相议论。
c请三名幼儿上前操作,引导其余幼儿观察:他们是怎样做的?谁的方法好?为什么?
d请若干幼儿回答上述问题。
e教师师范整理物品的方法。
f再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉(或书包)中。
3、练习巩固。
(1)幼儿分组学习穿(脱)衣、裤、鞋,整理床铺、抽屉(或书包)的正确方法,教师巡回指导。
(2)引导幼儿欣赏劳动的成果,体验成功的喜悦,并发现不足之处。
4、教师小结:小朋友学会了穿脱衣服、鞋子,整理床铺、抽屉(或书包)的方法。从今天起,小朋友都应该自己做这些事。比一比,看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
文档为doc格式。
大班社会教案:有趣的交通标识
1、教师读儿歌《红绿灯》:“红灯停、绿灯行,黄灯亮了停一停,斑马线要记清,行人过路要看清”导入活动。
——师:刚刚我们的儿歌中提到了什么?
——师:你在哪里见到过它们?
——师:它们有什么用呢?
2、游戏《红绿灯》,感受交通灯的重要性。
——游戏规则:大家一起“开车”,根据教师出示的灯的颜色,做出停车或前进动作。
——再次游戏:加入斑马线,指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯游戏(人行车停、人停车行)。
二、认识交通安全标志。
1、教师出示电子大书,一起认识交通安全标志。
——请幼儿观察并说一说在哪里见过,说一说其用途。
2、开心游戏。
——以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。
教师小结:刚刚我们又认识了很多的安全标志,如果不遵守这些安全提示,我们生活中的秩序就会混乱,所以外出要严格遵守安全行为规则。
三、扩展想象,动手做一做。
1、教师引导幼儿想象。
2、寻找设计目标。
——教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。
3、幼儿自己动手操作,教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指导。
4、交流分享。
——师幼共同将自制的标志展示出来,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
幼儿园大班社会教案:有趣的广告
活动目的:
1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。
2、了解广告的基本知识及作用。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
录有广告的录音。
实物:糖果、牙刷、大*班标牌。
活动过程:
1、听一段常见广告的录音,引起幼儿兴趣。
提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过?
2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。
(1)除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)。
(2)你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论)。
(3)师小结:广告的作用就是宣传自己,让大家都知道是做什么用的,都来购买、消费。
3、引导幼儿了解一些公益广告。
(1)有一种广告不知小朋友熟不熟悉,其中有句广告词是“公德比赛,今天正式开始!”
(2)这种广告教育我们什么?
(3)像这样有教育意义的广告还有哪些?
(4)师小结:这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。
4、引导幼儿关心周围的广告。
(1)除了电视上我们能看到广告以外,我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)。
(2)师小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、t恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。
5、设计广告、说说广告。
(1)出示糖果、牙刷等,让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。
(2)为我们“大四班”也来编一段广告词。
教学反思:
广告,作为一种宣传商品或公益事业的常见形式,在我们周围无时不有,无处不在。有的广告,学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话,学生具有丰富的感性材料,必然有话可说。纵观整堂课,学生说出了自己的观点,在交流的过程中,学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告,尝试了设计公益广告,并进行了演示,学生的'动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来,却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能,也或许是这份教案更多的只能进行口语训练,交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此,课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上,这仅仅培养了学生的倾听和表达能力,而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课,确实值得思考。只有找准口语交际的立足点,把握好脉搏,以提升学生的交际应变能力、处理问题的能力为抓手,才能提高口语交际的课堂实效性。
大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》
大班民间游戏:剪刀石头布(过渡性环节)。
游戏目的:
培养幼儿动作的灵活性。
游戏玩法:
全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同,继续猜拳;如果手势不一样,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最终看哪一队留下的幼儿多,则胜。
游戏规则:
猜拳时要同时亮出手势。
“剪刀”赢“布”,“布”赢“鎯头”,“鎯头”赢“剪刀”。
有趣的十二生肖歌大班社会教案
教学目标:
1、知识与能力:帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。
2、过程与方法:通过律动、表演和游戏,让学生熟悉这12种小动物的形体特点,在玩中学习在学习中玩。
3、情感态度与价值观:让学生更加热爱小动物。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重难点:
1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
2、感受旋律欢快的节奏,表演十二生肖小动物。
教具学具:
音乐教学课件、钢琴、图片资料,头饰,歌曲光碟。
教学过程:
一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声练习动物发声曲。
二、新课教学。
1、猜谜导入。
师:说它多,它可真多,全世界每个人都有一个。说它少,也确实少,全世界只有十二个。请你猜猜是什么。请幼儿猜一猜。
师逐个出示小动物的图片,生做动作进行模仿,其他学生来猜。
2、引入十二生肖。
这些动物都有各自的特点,有的机灵,有的活泼,有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了,让我们一起来迎接它们吧!
1)生初听歌曲。师播放课件。
2)师:它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一起来跳跳吧!
师播放录音,师幼一起跳律动。
3、学歌曲。
师:它们唱的歌好听吗?好听,我们一起来学。
1)看黑板,按节奏读歌词。
2)全班齐读歌词。
3)幼儿做动作读歌词。
4)播放课件,幼儿对口型,做动作!
5)师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。
6)生跟琴逐句唱歌词。
7)幼儿完整演唱歌曲。
8)师幼带上动作一起完整演唱歌曲。
4、表演。
1)给幼儿分发头饰。
师:今天小动物们都带着一家人来我们班做客,你们看第一个是谁?(鼠)第二呢?……请幼儿来排一排,引导幼儿说出12生肖的顺序。
2)分角色律动。
5、游戏。
1)给幼儿讲游戏规则。
将幼儿分成两组。让带头饰的学生围成个圈,唱到哪种小动物,就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。
2)幼儿做游戏。
三、小结。
2)今天我们和12生肖的小动物成了好朋友,大家开心吗?嗯,时间不早了,让我们用歌声和它们说再见吧!师幼一起律动出教室!
教学反思:
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。
大班《有趣的民间游戏》社会教案
1、通过玩民间游戏,感受游戏中规则的重要性。
2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式,探索民间游戏的玩法和规则。
3、喜欢玩民间游戏,体验民间游戏给大家带来的快乐。
2、物质准备:六根皮筋、图标三个(人、问号、五角星)。
一、游戏导入,了解游戏中的玩法和规则。
1、导语:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?
2、集体游戏石头剪刀布:你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。
3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。
4、教师出示图标,小结游戏的玩法和规则。
(1)出示“人”的图标:有几个人玩游戏?
(2)出示“?”的图标:游戏是怎么玩的?玩法是什么?
在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的'动作,两个人一起说完口令后要同时出动作,决出胜负:石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。
说完口令同时出动作。
二、交流自己知道的民间游戏内容,感知民间游戏的丰富性。
1、师:这个游戏还有个名字叫《包剪锤》,它是一个民间游戏。
2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢?
教师总结:老百姓自己创编,从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。
3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。
4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。
三、结合游戏经验交流讨论,再次体验规则的重要性。
1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。
2、幼儿说说游戏的玩法和规则。
师:这个游戏需要多少人?怎么玩?要注意什么?
3、明确规则,幼儿游戏2――3次。
4、小结:要玩的开心,游戏的规则很重要。
四、幼儿探讨和实践,学习新民间游戏《跳皮筋》。
1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。
2、教师参与幼儿的游戏,给与指导和提示。
3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。
3、讨论后定出规则:1)至少三个幼儿组成一队才能玩2)猜拳决定谁当“柱子”3)组成一队后要有统一的跳法4)人多的对必须排队等候不能推挤5)组队后是一个团队,不能排挤任何一位伙伴,要轮流跳。
5、幼儿再次玩皮筋,教师再次参与。
6、教师小结:在玩游戏时,我们学会制定游戏规则,还能遵守游戏规则,和同伴合作玩,就能玩得很开心。
五、延伸活动,引发幼儿学习更多民间游戏的兴趣。
幼儿园大班社会有趣的符号教案
1、认识生活中几种常见的符号,并说说符号的作用。
2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。
3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的`安全隐患。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片,安全标志挂图两张,录音机、小司机录音磁带。
(一)教师以手式“安静”“停止”情绪,激发幼儿兴趣。
师做动作并提问:刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?
(二)出示图片引导幼儿观察引入主题:
2、幼儿各抒己见。
3、引出主题:“会说话的符号”。
(三)引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述。
1、提要求:认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引导幼儿在班上寻找标志。
3、出示标志图讨论:
(1)与同伴说说自己找到的标志?
(2)标志代表什么意思?
4、幼儿讲述,教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用?
(四)教师简单小结标志图中的所有符号及意义。
(五)引导幼儿发现规律,认识禁止符号。
(六)品德教育并小结。
(七)以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。
通过本次主题活动,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会,展示自己的特长,促进了幼儿个性发展。
有趣的十二生肖歌大班社会教案
活动目标:
1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相,一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。
3、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
1、教具:自制钟面与生肖钟。
2、ppt及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册。
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表。
活动过程:
一、进一步了解有关十二生肖的经验,感知其顺序。
1、出示时钟,激发兴趣。
师:看,老师今天带来了一面大钟,钟面上有数字和指针,可以告诉我们时间,那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道,时针走一圈是12小时,那看看老师还带来了面特别的钟,钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)。
(评析:以孩子熟悉和感兴趣的问题入手,充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。)。
2、活动小结。
刚才按顺序你们都能说出来,牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?
3、幼儿进行生肖排序。
是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序,每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。
幼儿操作。
4、ppt验证操作结果,幼儿自查操作情况。
小结:中国人很聪明,在很久以前就发明了十二生肖,也就是这十二种动物,12种动物是按顺序排列的,(ppt演示生肖钟)用十二生肖来记录时间,一年一种生肖,12个生肖一个个地轮流下来要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列顺序。
师:你们知道,十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢,一起来看看。(播放视频:“十二生肖的来历”)。
小结:真有趣,原来还有这样一个故事呢。
(评析:通过学习与进一步集体操作的经验累积,孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式,形式直观、生动,孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。)。
二、了解自己和家人的属相。
2、提问:小朋友的属相为什么有的是鸡,有的是狗,不一样呢?
3、提问:根据十二生肖的排列顺序,你们想一想,我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟)。
4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢?
5、过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?
小结:原来生肖与年有关,狗年出生的属狗,猪年出生的属猪,生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。
三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。
1、提问:除了知道自己的生肖,你还知道家里人的属相吗?
师:前几天呀,我们做了一次调查,这是你们的调查表,我们一起来看看。(看一例:家里人数和生肖数一样的调查表。)。
2、每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会有几种生肖呢?
(再看一例:家里人数和生肖数不一样的调查表)。
提问:家里的人数和生肖数不一样,这是怎么一回事呢?
小结:原来,其中有2人年龄相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4种生肖。(年龄相同,生肖相同。)。
操作生肖钟:今年是兔年,生下的宝宝属兔,那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈,表示过了十二年,再绕一圈,十二生肖没有变,但是又过去了十二年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5个人,而且年龄都不同,却只有4种生肖,就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相,生肖就相同了。
(评析:结合生肖钟,联系幼儿的家庭属相调查表,用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固,同时也渗透了数学领域的统计,两者巧妙结合,使整个活动情境完整、主题突出,同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力,促进其发展。)。
4、小结:中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以知道几年以后是什么生肖,知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。
(1)提问:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)属牛的小朋友今年5岁,那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗?
活动反思:
首先此活动内容来源于大班综合活动课程中,十二生肖是我们中国传统的一种记年方式,它有十二种动物组成,是我们所熟知的,根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上,大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围,他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高,把内容挖掘得也更深入,当然,这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中,通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实,更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟,借助孩子们的调查表,让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的`关系;虽然有些难,但孩子们都很感兴趣,因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好,孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入,幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。