作文是我们展示自己独特思维和感受的一面镜子，也是我们成长和成才的见证。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能给大家提供一些写作思路和技巧。
小学二年级火车写作文
春天来了!大地复苏。
天气渐渐地暖和了。我脱下厚重的衣服，冲出家门，去郊外寻找春天。
小草使劲地从地下探出头来，铺满了整个大地，好像给大地铺了一条碧绿的`毛毯。
草地上点缀着五颜六色的鲜花。有红色、粉红色、白色、黄色。一阵微风吹来，花儿迎风舞动，散发出阵阵清香。
道路两旁的树木换上了淡绿色的新衣，吐出了点点嫩芽。
小河里河水叮叮咚咚地流着，小鱼、小虾在河水里欢快地游来游去。河岸两旁的桃树上开满了一朵朵红色的桃花，引来了许多蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞。
天空中小鸟在“叽叽喳喳”地唱着春天的赞歌，小伙伴们放的风筝在自由自在地飘舞着，飞翔着。
我看到春天了，我闻到春天了，我听到春天了，我找到春天了。春天真美呀!
长春版小学二年级语文《火车的故事》教案
课前准备：课件、生字卡片、投影。
课时安排：2课时。
第一课时。
学习目标：
1、读通课文，初步感知课文。
2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。
3、会规范、认真地书写“名”等6个字。
学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。
学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。
课前准备：生字卡片、投影、课件。
教学过程设计：
一、看图说话，导入：
（一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！
课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。
（二）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。
你能读读故事的题目吗？学生认读课题。
（设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。）。
二、初读课文，初步整体感知：
（一）听课文录音。
（设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。）。
那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。
（三）反馈：
1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。
2、指名分自然段读。
3、小组竞赛读。
（设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。）。
三、自主学习生字：
课件出示本课的14个生字。
（二）同桌合作学习生字：
1、在课文中圈出生字。
2、读准字音。
3、组组词或用别的办法记记生字。
（设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。）。
（三）反馈：
1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。
2、交流识记生字的好办法。
3、认读词语：
郊游弄明白查书提速不断一列火车。
修建世界创举做梦一名学生。
4、你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。
认认读读小朋友组的词。
（设计意图：在反馈中再一次地识记生字。引导学生读准字音、识记生字：在小老师的提醒中注意字音；在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字；在组词运用中强化对生字的识记。）。
四、指导书写：
（一）出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。
（二）怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。
（三）反馈，指导：
请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。
注：1、“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
2、“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。
（四）描一描，写一写，完成书写作业。
（五）优秀书写作业展示。
（设计意图：引导观察、发展学生的观察能力；树立规范、正确书写的意识；让学生感受书写的乐趣，感受自己的成功。）。
五、课堂小结。
坐火车作文二年级
时间就像一列火车。
我一出生就坐上了这列火车，车窗外是渌油油的草地，行驶的列车通向遥远的未来。
我坐在这列火车上遥望那些美好的记忆，同时也等待明天的降临。
这列火车上也坐着其他的人：
悲伤的，开朗的，自卑的，自信的，骄傲的，谦虚的，丑陋的，美丽的……。
他们有时很和睦，又时互相憎恨……。
我不在乎这些，因为是世界给了我们生命，给了我们选择的权利，我们应万分珍惜生。
存的权利。
世界不会因一人作恶而惩罚所有人，也不会因一人行善而回报所有人。
所以我们坐在这列火车上应珍惜每一天。
遥望美好的未来！
小学二年级火车写作文
今天下午，邻居家小妹妹来找我玩，我们在一起玩过家家，玩得非常开心。
奶奶说：“小蕊，该写作业了。盼盼，你也拿来作业一起写，好吗？”。“噢”小盼盼一边不情愿地答应着一边跑出去。一会儿她妈妈来我家玩，问：“小盼盼不是在这儿玩吗？”“是呀，让她回去拿作业一起做，可现在还没过来”。她妈妈说：“这孩子又跑到别处玩了。”
两个小时过去了，邻家小妹妹又蹦又跳地跑来了，问：“蕊蕊姐姐，你写起作业了吗？咱们一起玩呀。”
奶奶说：“你不写作业怎么行啊。”只见邻家小妹妹嘟起小嘴，扮了个鬼脸。
我说：“小盼盼，我和你一起写作业，等写完作业再玩，好吗？”
“行”这次她真得拿来了作业。我们在一起学习、写作业可开心了。
小学二年级语文火车的故事教案
2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。
1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。
2、汽车图片。
1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?是和谁一起坐的?是怎样乘坐的?
2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。
3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情?让幼儿讨论它的结果。
4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。
坐火车二年级下学期作文
坐火车2月10日，星期一，小雨。今天，我和爸爸妈妈一起坐火车，从安徽老家回长沙。经过汉口时，由于下大雪，从郑州发往长沙的2153次列车晚点9个半小时才来，我和爸妈在候车室里讲话、玩游戏和问题目，，然后我又睡了一大觉，火车才到，我们拿着行李，排着对，检完票后就在站台等火车画，几分钟过去了，火车来了，我们拿着行李上了火车，从晚上坐到天亮就到了长沙，坐上了出租汽车就回到了家。坐火车(二年级下学期)作文150字。
小学生作文（中国大学网）。
火车的作文火车的作文,二年级
今天刚起床，就跟我室友聊天，关于买火车票。
昨天开学那天的火车票才开售，放票总是一瞬间，在抢票的那么多人的竞争下，她们也只是抢到了站票，而我一看就放弃了，我看的时候，连站票都没有。
今天再回过头来，去看那些剩下的火车票，发现还剩下十几张硬卧。
大好的机会，我买了下来，因为还有学生票，可以优惠十几块钱。可是买完之后，还是感觉很心疼，如果不是因为寒假开学人都凑在一起了，太挤，我完全可以花十几块钱买硬座的。
然后跟室友聊天，跟她说我买了硬卧，她表示也很心动，因为她买了站票，开学之后都得带着行李箱，非常多，非常挤，想想就惆怅。
每次出行，都是因为公交的问题，一次又一次地取消计划。
也许，如果有一天，济南开通地铁，也许我们就会经常出去玩耍吧。只不过，等我们毕业之前能够开通，就谢天谢地了。后来跟另外一个室友聊起成绩的问题，想想就愁的慌。
发誓下学期一定要重新做人，好好学习，天天向上。不然成绩出来之后，自己都感觉不好意思了。
所以，不敢怎样，做好计划，还是第一步。
今天叔叔来到我家，想用我家的电脑在网上买一张火车票。正好我没事干，于是就开始和叔叔坐在一起，看他是怎么上网买火车票的。
我看他打开电脑以后很熟练的登上了搜狗浏览器，然后在搜索栏输入网上订购火车票这几个字，然后点击搜索，就出现了好多个网站，叔叔点击了一个有官网标志的网站进入，登上了他自己已经注册过的账号。
叔叔要在明天下午去北京出差，于是他就在票据信息栏的乘车区间里，写下了我们的城市的名字和北京的名字，然后点击确认，就出现了明天整天里的车辆出发的时间。
叔叔选择了一个车次，就点击提交了，在网上用网上银行付了钱，之后就算是交易完成了。
看来在网上买火车票真的是好方便啊，足不出户就可以买到票，以后我也要学一学。
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长春版小学二年级语文《火车的故事》教案
教学反思是教师对自己的教学过程反思，下面是关于《火车的故事》教学反思范文，欢迎借鉴!
《火车的故事》这篇课文介绍火车种类的常识，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。现将本课反思如下：
我抓住“夕发朝至”一词，让学生理解火车发展到现在的速度之快，并引导学生理解科学给人们带来的好处，激发孩子们对科学的兴趣。我还抓住课文第三段的第一句“小明查了好几本书。”教学，让学生明白不懂就要问，就要查的道理，同时，又结合班里爱读书、爱提问题的学生，对学生进行思想教育，收到良好效果。课后，很多学生都带着查到的问题的答案开心地向我汇报呢。
在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：“你从种了解到了什么?”根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着提问：“你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗?然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍。”最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?比一比，看看谁读得有感情。
《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。课堂上，我利用剩余的时间让孩子们动笔画画。孩子们的画充满了童趣。课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。孩子们就更加高兴了。培养低年学生学习语文的兴趣很重要，我将为此而不断努力。
当我们的老师，当我们的大人在认为我们的学生、我们的孩子什么都不懂的时候，也正是我们忽略他们的想象与创造精神的时候。当我们用我们的思维去考虑他们的时候，用我们的认识水平去衡量他们的时候，也正是我们在抹杀他们的想象与创造精神的时候。一个孩子从呱呱落地，经过娃娃学语，再到如今少儿时代。其实，他们都在用他们独特的眼光看待我们的世界;用他们独有的思维思考着我们的世界。当我们自认为很伟大的时候，其实在这些天真无邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作为教师我真的该好好的反省我自己。真正该好好的用新课标的理论指引我，转变自己的角色，确认自己新的教学身份;转变一个观念，就是要充分相信学生的能力，学生自身就是最可利用的课程资源。教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是要什么都在学生之上的传统师者形象。新颖的学习方式：自主、合作、探究等都将教师从传统的一包到底的角色中解脱出来。这些方式，也是教师可以充分发挥的无形资源。
小学二年级语文火车的故事说课稿
根据新大纲、新教材的精神，三年级以段的教学为重点。那么，怎样优化教学过程，提高教学效率，达到大纲要求呢？我认为应切实抓好段的读、写训练。
读段。
在段的读、写过程中，读是基础，应抓好三个环节的读。一是初读，要突出“顺”字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。在此基础上，才转入讲读，指导理解课文内容。二是讲读要突出“思”字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经历“具体--抽象--具体”的心理历程。如《富饶的西沙群岛》第四自然段，第一遍读，初步了解整段话写什么；第二遍读，概括每句话写什么；第三遍读，抓住重点词理解句子意思，如第二句，这句话写什么？从哪些地方可以看出来？（“有的……有的……有的……有的……”是写鱼的多。）第三句话写什么？从哪些地方可以知道？（“一半是水，一半是鱼。”可以知道鱼的数量多。）讲读后的读，要突出“熟”字，要指导反复诵读，直至熟读成诵。
写段三年级作文重点是练习“写出内容比较具体的片断”，在实践中，我把写好总分段作为写段的基本训练。并坚持写好总分段的几条具体要：
1。第一句概括段的意思；
2。中间用几句话对第一句展开记叙；
3。末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复。
展开全文。
小学二年级火车写作文
不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。
2、《初秋》。
唐孟浩然。
不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
3、《秋晚江上遣怀》。
唐杜牧。
孤舟天际外，去路望中赊。
贫病远行客，梦魂多在家。
蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。
不拟彻双鬓，他方掷岁华。
4、《山行》。
唐杜牧。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、《秋思》。
唐张籍。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
坐火车作文二年级
有一列火车以为自己跑得最快，轰隆隆地非常神气。这列火车还有一个坏脾气：把谁都不放在眼里。
一天，一架飞机“嗡嗡”地飞进云里，把火车甩到了“十万八千里”。
火车暴跳如雷，它不从自已身上找原因，还骂起铁轨来了。它低头对铁轨说：
“喂，地上那家伙，哼，都怪你缠绕住我的手脚才限制住了我的速度！”
铁轨没有理睬火车。火车说得唠叨不息：“要不是你拉着我，我就可以飞上天空，和飞机卫星相比……”铁轨没有生气，却心平气和的对火车说：“老弟呀，我拉着你是为了你的安全呀……”
突然，火车一下子脱离了铁轨，当它想自由飞翔的时候，却摔得粉身碎骨。
坐火车作文二年级
经过苦苦哀求后，妈妈终于让我乘坐火车了！我立刻背上背包，和妈妈说个再见，冲去火车站。
我买了火车票，便在火车站的一些小店逛逛。“前往西门町的乘客，火车快到了………”火车快到了！我冲去候车站等候火车的来临。
“轰轰——”火车到了，乘客们徐徐地进入车厢。你推我挤，好不热闹。
火车开动了，我左看右看，有人睡着了，有人在看漫画，有人大口大口地吃着便当，还有情侣在听歌。当然，火车里还有不少低头族在看手机·。
我呢，手机没有，书本没带，耳机也没有，背包只有相机和钱包呢。那我拍下窗外的风景吧，这么漂亮。咔嚓咔嚓，拍好了。看，我拍得不错嘛~不过，我敌不过睡魔，缓缓地闭上眼睛，呼噜呼噜睡去了。
“亲爱的乘客们，西门町站到了。”我才开眼睛。背上背包，跟随乘客们下车。终于到达西门町了，这次的一个人坐火车，让我毕生难忘。
二年级写火车的作文范文
今天我坐火车去贵阳，在这列车上发生了一段有趣的事。
我和妈妈在火车上玩扑克牌，突然听到广播里说：”大家听好了，现在有一个小孩不见了，请大家帮忙找一找。”这时，列车里的人几乎都动了起来，大家都帮忙找，过了一会，警察叔叔也出动了，也无济于事。突然，有一个游客在厕所发现了他。
所有人都笑了笑他，警察叔叔也说：“幸好没有丢。”还有的游客说：“真是有惊无险啊!”
坐火车作文二年级
今年我和爸爸妈妈要回姥姥家过年，姥姥家远在福建省宁德市，但我妈妈认为老坐飞机太没意思了，所以决定让我做一次长达33小时的火车回老家，途中需要经过天津、河北、山东、江苏、上海、浙江、江西7个省才能到达老家呢！
我们从2月15日的早晨开始坐车，一上车我就“化身”为一只贪吃的小老鼠，开始“消灭”我妈带的那些堆积如山的零食：火腿、方便面、饮料……于是，光在开车后的一小时内，我就吃了一袋大包装的薯片、一根火腿和一包糖。我妈怕我把吃的全吃完，决定让我、我妈和老爸大战三百回合的扑克牌！我老爸特别想赢，决定让我们玩儿他拿手的“拱猪”。我们当然毫不示弱，就陪他打，打呀打，打呀打，一直打到中午，才让我老爸输一回。不过没关系，我们约定好，吃完饭接着打，谁怕谁！
吃完饭，非但没打牌，反而让我背单词，没办法，硬着头皮上吧！我背完这个背那个，背完那个背这个，总算是把它背完了，可又到了午休时间，睡不着呀，怎么办？听mp3，顺便把泡泡糖吃掉，也挺好的！
终于熬过了午休，可以打牌了，又是一阵枪林弹雨，最终以我和我妈两败俱伤的结局而告终，伤心！
晚饭过了，该睡觉了，但因火车在那儿颠呀颠呀，搞得我晚上醒了三次才挨到天亮。我一问，原来已经到了江西了！天刚亮的江西倒是个美丽如画的地方，那里的植物颜色五彩斑斓，有红的、黄的、绿的、蓝的……加上一间间古色古香的小平房，让我觉得流连忘返。那里就像有一位画家，把景物用马良的神笔精心画在“江西”这块巨大的画布上。
第二天和第一天一样，没什么区别，除了吃呀，就是玩呀、睡呀什么的，晚上八点我们终于到了老家。
做这次火车让我懂得了真是一寸光阴一寸金呀，浪费了坐火车的时间，节省了坐飞机的钱。我想，这是“时间就是金钱”这句话最好的解释了！
火车二年级作文
星期六，我们乘火车到余姚去玩。爸爸告诉我要先去售票处买票。买好票，根据票上写的车号和座位号，我们找到了自己的座位。刚坐了一会儿，火车就开了，随着火车越开越快，我看到外面的房子、树木、村庄都快速地向后倒去。
才半个小时，火车就到了余姚。真是快啊！现在的社会真是日新月异，我一定要好好学习，学好本领，争取发明一种更快更舒适的火车让大家乘坐。
火车二年级作文
要去外婆家了，我们，一早就开始准备东西，爸爸说早一点出门，妈妈却说不用急，慢慢来，爸爸同意了。结果，因为导航仪找不到新建的'火车站，我们在路上迷路了。还好碰到一个带路的人，花了一点钱给我们带路。
终于到了火车站，结果发现人山人海，我们好不容易上了火车，没到一分钟，火车就开动了。好险啊！爸爸妈妈真应该吸取教训。
二年级写火车的作文范文
今天晚上，我用褐色的卡纸和纸板做了一个火车头的模型。我用很旧的纸板做了一个火车头的驾驶室和一个底板；接着我又用卡纸卷成一条小棍子做成了蒸汽锅炉。最后我用水彩笔帮它画上美丽的花纹，再加上轮子，火车头模型就大功告成。
我看着自己做出来的这么漂亮的火车头感到很开心。