我发现了我也行（模板14篇）

作文是语文学习中最重要的一项技能，可以提升我们的表达能力和思维能力。以下是一些著名作家的作文选集，让我们一起感受他们的文学魅力。

这个我也行初中作文

我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多着呢！我们每天都要出门，去上学、上班、买菜……当我们走在马路上，交通安全是很重要的。

是我们的错。国家给了我们交通安全的保障，得失我们往往却只顾自己的方便，只顾自己的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗？上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

我曾经就听说过这样一则交通安全事故：一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然，他撞了一位要买菜的老太太啊！

俗话说的好：“安全第一，在任何一件事物之中，安全永远都是打头阵的。生命有限，车祸无情！在这里，我要再次提醒驾车的叔叔阿姨，为了你我的安全和家庭的幸福，千万不要酒后开车，疲劳驾车，要严格遵守交通规则，避免悲剧再次发生。对我们二小的同学们来说，最重要的就是注意上学、放学时的安全问题。由于我们学校位置比较特殊，位于新城和老城相接的路段，来往车辆比较多，因此骑自行车的同学要特别注意，不要在机动车道上骑车，要尽量靠右靠边，更不能单手骑车，要知道，这可不是杂剧团，而是马路。另外，也请同学们不要成群集队地挤在一起走，横穿马路时要左顾右盼，平时行走还要注意红绿灯，做到安全行走。

希望人人都遵守交通规则的同时，遵守交通规则也要从自我做起，交通安全你我参与，做文明的行路人，道路才能畅通，车祸带来的悲剧就一定会远离人类。

这个我也行作文

“我能行！”我大声对妈妈喊道。这天我又和妈妈争着洗我的帽子，经我的“苦心相求”，妈妈终于同意了。“妈妈万岁！”我兴奋地喊道。

开始洗帽子了，我打来一盆温水，把帽子放到水里反复搓了搓，便开始用肥皂。

里去了，这可真让我气急败坏。平时帽子在妈妈的手里乖乖的，怎么一到我这就这样不听话。我不灰心，从头再来，这回帽子不再调皮，乖乖地让我把它洗了个澡。洗最后一道，帽子终得雪白雪白的。

我自豪地把白晃晃的帽子拿给妈妈看，“look，白不白！”妈妈什么也没说，只是欣慰地笑了笑。

90后的我们，大都是家里的“小皇帝小”、“小公主”，衣来伸手，饭来张口，”似乎都成了我们的座右铭。伙伴们当家长再不让你做你应该做的事情时，请大声地对他们说：“no，我不需要你帮忙，我能行！”

我也行作文

本人名叫段伽，都上6年级了，个子才一米三多，是班上名副其实的“小矮子”。因此，常常被比我高的同学冷落，我当然不会服气拉！我一直在想：高个子有什么了不起的呀！你们能干的，我也行！

从此以后，他们去打篮球，我也带着小篮球跟着来学；他们来踢足球，我也跟着他们来干。日复一日，我也学到了不少篮球与足球的妙招。可是光有这些诀窍能够顶个屁、用啊！要想进球，还要搭上灵活的运用。有一球，它将令我终身难忘，因为那不仅是我的生平第一球，而且它还是一个进的漂亮的球。

记得那是前几个礼拜，那天下午第一节课是体育课，所以我把自己的小篮球带来打。

选好了人物之后，一场小球赛便开始拉。先由我方发球，刘进辉将球传给了我，我带球冲出三分线，然后回到二分线内。对方的'颜棋一个箭步向我冲来，伸出右手意图抢我手中的球。我用眼光暗示汪寓乾，他用眼光回复了我之后，我双手抱住球跳了起来，将球传给了他。可是对方的球员也不是吃白饭的，居然“半路杀出个程咬金”——段红扬。他一手拦住了球，向篮框丢去。球在篮框上方转着，真印了那一句话“害我小鹿不停不停的跳——感觉比吃汉堡还要美妙”。可“小鹿”跳也没有用，球最终还是进去了。我方士气大振，我大声喊了一句：“大家拿起精神来啊！！！”篮球又开始在六个人的手中传来传去。终于，刘进辉逮着了机会，一把夺过了球，我朝刘进辉喊道：“刘进辉，这里啊。”他将球传给了我，我奋力的一跃，接住了。以迅雷不及掩耳之速冲出三分线，又回来，趁着对方球员没有追过来时，我对准了篮框，一跳，一投。球在球在天空中画了一条美丽的弧线，从篮框中落下。“靠，空心！！”汪寓乾打起巴掌，“段伽，你可真行啊！”我握起拳头往头上一举：“我——能——行！！！”

做好事我也行作文

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这个我也行作文

爸爸有一个兴趣爱好，堆纸牌。

爸爸的这个兴趣爱好从很早的时候就已经有了，在休息的时间里，爸爸最喜欢做的就是在屋子里堆纸牌，堆得越高越好。一开始，爸爸是追求高，但是久了后，爸爸的追求就变了，而是用纸牌堆出一个小世界来。为此，爸爸还在家里特意腾出来的一个房间，专门来堆纸牌。

爸爸的耐性很足，有时候周末的时候爸爸能够在他那间屋子里待上一上午、一下午，我呢，则是靠着门瞧着爸爸是如何用一张张小小的纸牌堆出这些形状来。

我很佩服我的爸爸，当他实行这个计划了后，就一直坚持不懈的赋予行动。只要一有时间，爸爸就会去密封的屋子里继续他的目标。

还记得当初爸爸说出他的这个计划的时候，我与妈妈脑子里的第一反应就是不可能完成，毕竟按照爸爸的设想，这些纸牌得铺满一屋子。可是就是如此脆弱的纸牌一有风动，或者一个不慎，那可就是全部坍塌，又得重新开始了。

在此期间，爸爸有好几次将他心里的世界完成了一半，可是总由于各种原因，纸牌坍塌，他也得重新开始。对于我与妈妈的可惜，爸爸却不慎在意。有时候我都在想，或许是爸爸早就做好了出现这种情形的准备，所以当这种情形真的来临之时，爸爸反而能够淡然处之。

说实话，我一直都没有认为爸爸会将他心中的小世界真的用这些小纸牌展现出来，可是我低估了坚持的力量，在爸爸的坚持之下，那一个复杂，层层叠叠的世界居然真的呈现在了我与妈妈的眼前！

当我看到屋子里的纸牌屋时，更是激动不已，爸爸笑着取来了相机，将他用纸牌堆叠起来的世界一一拍了下来。

爸爸用实际行动告诉了我坚持的力量，以及坚持就是胜利。

没想到我也行初中作文

我发现了我也行作文

秋天到了，果园里结满了红苹果，小熊带领小乌龟、小老鼠、小猴来摘苹果。小老鼠和小猴走得很快，小乌龟爬得很慢。

小老鼠说：“瞧，小乌龟走得多慢。”

他们来到果园里，开始摘苹果。小猴跳上苹果树，小老鼠爬上苹果树，他们摘了许多的苹果。小乌龟个子矮，不会爬树，他没有摘到苹果。

小猴对小乌龟说：“小乌龟，你真笨，一个苹果也摘不到。”

小乌龟很焦急，他哭着说：“我真笨，我没有摘到苹果。”

小熊对小老鼠和小猴说：“你们不能嘲笑小乌龟，要鼓励小乌龟。”

小老鼠把一篮子苹果放在小乌龟背上，小乌龟背着苹果，很高兴地往前爬。

“哇！小乌龟的力气真大，运的苹果真多。”小老鼠说。

“谢谢！”小乌龟转过头说，“我要运很多很多的苹果。”

他们走着走着，前面有一条小河。

小猴说：“小乌龟会游泳，他可以背我们过河。”

“好的。”小乌龟说。

于是，小乌龟依次背着小熊、小老鼠、小猴游到了河的对岸。最后，小乌龟把苹果运到了河对岸。

他们吃着又香又甜的苹果，高兴极了。

小熊说：“小乌龟真棒！”

小乌龟笑嘻嘻地说：“看来我也行。”

这个我也行作文

每个人都会有一句对自己有很大启示的话，这就是座右铭。我的座右铭是——“坚持就是胜利”。

我决定先尝试一下，前两圈，感觉还好，可到了第三圈，我就感觉有些累了。第四圈，我一直在喘气，感觉都快要吐了，我想：要不干脆停下来，走到终点吧?可是，都跑到最后一圈了，现在放弃也很可惜啊!最终，我决定坚持到终点。我一直在鼓励自己：再坚持一下，马上就要到终点了!终于跑完了，我觉得自己累得都快散架了。不过，虽然很累，但还是有点开心，因为我还是坚持跑到了终点呀!走下跑道，妈妈告诉我，跑800米应该前几圈稍微慢一点儿，保存一点体力，到最后再冲刺。

后面的一个多月，我几乎每天都在练习，从一开始的5分26秒进步到了4分19秒，真是进步神速啊!

终于到了运动会那天，当我站在800米起跑线上的时候，真是非常紧张。想到妈妈在比赛前曾经鼓励我：只要努力跑到终点，不管最后是什么名次，坚持到底就是胜利!我又觉得感觉好点儿了。发令枪响起，我一直在拼命地跑。最后，我花了4分01秒到达终点，虽然我并没有进入年级前六名，但比我平时练习时的最好成绩还提高了十几秒呢，我自己对比赛成绩还是比较满意的。如果比赛前没有坚持训练，比赛时没有坚持到底，我一定不会跑出自己的最好成绩。

通过这次运动会，我明白了：坚持就是胜利。许多事，只要坚持到底，也许就可以超越自我。从此以后，“坚持就是胜利”这句话就成了我的座右铭，它会一直激励着我，帮助我克服困难，给我不断前行的勇气和力量。

中班社会：大大行我也行

一、活动目标：

1.欣赏绘本故事《大大行，我也行》片段，感受自己虽然小可是很能干。

2.愿意集体面前大胆说一说自己的本领展现自己的长处。

3.在游戏中体验增强自信心。

二、活动准备：

绘本故事《大大行，我也行》ppt；四组游戏：七巧板拼图、折叠衣服、排序、添画涂色。

三、活动过程：

（一）图片导入，激发幼儿进行自我介绍。

师：“森林里住着两只可爱的熊，这只长得很大，叫大大，猜猜看这只叫什么？你们愿意和他俩做朋友吗？可是大大和小小还不认识我们中班的小朋友呢，作个自我介绍吧！谁先来？”（鼓励幼儿依次介绍）。

（二）讲述绘本故事《大大行，我也行》片段，知道自己虽然和小小一样小，可是自己也很能干。

师：“大大看起来很大，很能干的样子，一定会许多的本领，小小看起来那么小，不知道小小能不能做呢？我们一起来看看。”

教师和幼儿一起看图，边看边讨论：

师：“大大在做什么，小小在做什么？”

师：“虽然小小那么小，可是大大能做的事情他都能做。真棒！我来做大大，你们来做小小，看看我大大会做的事情，你们能不能做吗？敢不敢挑战我”（可以带领幼儿根据绘本里的情节玩跑跑跳跳、做运动）。

师小结：虽然小小看起来很小，可是他真的很能干，大大能做的事情小小都能做。你们就和小小一样，有些我能做的事情，你们也能做。

（三）鼓励幼儿讲述自己的本领，进一步感受自己的长大，激发自信。

师：“除了刚才像大大一样会跑会跳会爬，你还会做哪些事情？”

师小结：看来你们真的是长大了！变得懂事能干。长大真好，可以跟着老师，跟着爸爸妈妈学会了很多新本领。

（三）游戏体验。

师：“你看你们的个头没有高，年龄没我大，可是你们的本领可真大。我这儿还有几组好玩的游戏，想请你们来试一试，有点难哦，您们敢挑战吗？”

介绍游戏：七巧板拼图、排序串珠、添画涂色、折叠衣服。

幼儿积极参与游戏，感受自己能力的长大。

（五）结束活动“夸夸我自己”

师：“大大和小小真高兴，很想认识你们，想请我给你们拍一段录像寄给他，在录像里每个小朋友要留下自己的笑脸，还要说说自己的名字、年龄，最重要的是说一个最棒的优点好吗？谁愿意来试一试？”

这个我也行作文

我也行。

湖南省株州茶陵 解放小学177 段伽   本人名叫段伽，都上6年级了，个子才一米三多，是班上名副其实的“小矮子”，因此，常常被比我高的同学冷落，我当然不会服气拉！我一直在想：高个子有什么了不起的呀！你们能干的，我也行！

从此以后，他们去打篮球，我也带着小篮球跟着来学；他们来踢足球，我也跟着他们来干。日复一日，我也学到了不少篮球与足球的妙招。可是光有这些诀窍能够顶个啊！要想进球，还要搭上灵活的运用。有一球，它将令我终身难忘，因为那不仅是我的生平第一球，而且它还是一个进的漂亮的球。

记得那是前几个礼拜，那天下午第一节课是体育课，所以我把自己的小篮球带来打。

选好了。

我的学习。

这个我也行作文

“今天，写了作文的人有……”一听见“作文”二字，67双眼睛齐刷刷地望着余老师，有的期望着，有的失魂落魄，有的羡慕的发出感叹。

哎！我垂头丧气地在座位上不知下一步该干什么，只能愣愣地发呆，大概优秀生就会利用这短短的几分钟做作业吧！霎那间，一道光从我脑海闪过，“我要写作文！”果断的话语在我耳畔渺渺回荡，我不知道是为提高写作水平还是为加分，反正总会有好处，我坚信：

这个我也行作文

在我们爱德小学五（一）班，我1米45的身高只算中等，可我却喜欢上了篮球——这项属于高个子们的运动。

星期四下午的第二节课，是我最喜欢的体育课，毫无疑问，我的第一选择就是去打篮球。我飞快地夺过篮球，顾自向篮球场奔去。我刚进了一个两分球，我们班其他的篮球爱好者立刻一拥而上，我第二个球刚准备投出，像潮水一样涌来的同学一下子抢走了我的球。

我呆了一会儿，立刻重振雄风，跑到人群里，仔细搜寻那颗橙色的篮球。啊！我终于发现了，它在我们班的`“篮球巨星”童文涛手上，我偷偷地溜过去，趁童文涛不留神时，我用力一拍，球落地，我简直不敢相信，我居然抢到了我们班“童乔丹”的球！不知道怎么回事，也许是我太激动了，刚刚抢到的球又被童文涛夺了。“投！三分球！三分球！球……球……球进了！”童文涛的队员看到进了三分球，几乎全部跳了起来。

唉！经过刚才的折腾，体育课只剩下5分钟了，比分是28：28。我站在那里等待着传球，终于，球呼啸而过，在天空中划出了一条美丽的弧线，我用力一跳，把球接住，奔向篮下。忽然，像一阵风吹来似的，不知何时童文涛出现在我面前，我想：我可不能像刚才一样重演悲剧了！我心中激起一股热流，紧抓篮球，目不转睛地盯着篮框，突然，我纵身一跃，用力把球投了出去。“砰！”球进了！这是一个两分球。这时老师的终声哨尖啸起来，我们赢了！

原来我这样的身高，也能打篮球！呵呵，打篮球，我也行！只要有心，一切皆有可能！

这个我也行作文

自己的文笔，过分简单，草草又有些粗糙，平淡无奇，同那些大师的随笔比起来，简直是一颗细微的尘埃，风一吹便再无印象。为什么他们可以写出温暖的文字?我一遍遍地读着，想着，最平凡不过的字眼儿像是被露水洗净，用午后的暖阳烘干，还散发着如蜂糖般的甜蜜味道。我用眼看着，用手抚着，甚至用鼻尖去嗅，说不定会有一缕灵感跳到脑海中来呢!

我开始买不同样式的本子，记着不同风格的文字。

丁立梅的文字总是跳动着阳光，家常的感觉让人愉悦，像是她自己说的“小幸福，小欢喜。”我临摹着，用自己的词汇组成幸福的花，一点一点绽放在纸上——似乎没有太大成效。

柏邦妮的文字大都是家的味道，一碗面，一个煎鸡蛋，小小的事物延伸出无限爱的表现。她说，“就算不记得那碗面，也记得那熟悉的.味道。”我小心翼翼地品读，试着写写家常小事，但平淡如昔。

周云蓬，一个盲人歌手，有着沧桑的经历，读他的文字，仿佛回到了上个世纪，巷中满是酒香，隔着大铁门听着外面的吆喝……“路边的两个癞蛤蟆一唱一和，像疗养院里的两个老头，你一句我一句，边抽烟边聊天。”我闭上眼想象着那幅深秋的画面，却总找不到感觉。

我坚持着。坚持着一笔一划地写下喜爱的句子，坚持着观察身边变得飞快的景物，坚持着一遍又一遍想着某个词，某个句子……直到变成习惯。

当看到老师赞许的眼神时，我知道，我成功了。这个，我也可以做到。

笨拙的自己，因为坚持了下来而最终取得了收获。尽管刚开始几乎没有效果，甚至变得更差，但我依然像一个勤劳的农人，洒下一地的汗水，不管是否有收成;我不奢望会成功，不期待有惊喜，只是希望用平静的心过滤文字，打磨出它们本应绽放的光彩。最终，时间给出了丰厚的回报!

不只是散发着油墨清香的文字在低低絮语：这个，我也行!不光是为了自己的梦想，更是为了文字迸发出的光华;不光是为了享受写作的美丽心情，更是为了让文字静静地拥有亘古沉淀下的美丽!凭着这样一种信念，再加上无数“微小的坚持”，我想我能够大声地说：“这个，我也行”!

中班社会：大大行我也行

我也行。

湖南省株州茶陵解放小学177段伽本人名叫段伽，都上6年级了，个子才一米三多，是班上名副其实的“小矮子”，因此，常常被比我高的同学冷落，我当然不会服气拉！我一直在想：高个子有什么了不起的呀！你们能干的，我也行！

从此以后，他们去打篮球，我也带着小篮球跟着来学；他们来踢足球，我也跟着他们来干。日复一日，我也学到了不少篮球与足球的妙招。可是光有这些诀窍能够顶个啊！要想进球，还要搭上灵活的运用。有一球，它将令我终身难忘，因为那不仅是我的生平第一球，而且它还是一个进的漂亮的球。

记得那是前几个礼拜，那天下午第一节课是体育课，所以我把自己的小篮球带来打。

选好了。

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先由我方发球，刘进辉将球传给了我，我带球冲出三分线，然后回到二分线内。对方的颜棋一个箭步向我冲来，伸出右手意图抢我手中的球。我用眼光暗示汪寓乾，他用眼光回复了我之后，我双手抱住球跳了起来，将球传给了他。可是对方的球员也不是吃白饭的，居然“半路杀出个程咬金”――段红扬。他一手拦住了球，向篮框丢去。球在篮框上方转着，真印了那一句话“害我小鹿不停不停的跳――感觉比吃汉堡还要美妙”。可“小鹿”跳也没有用，球最终还是进去了。我方士气大振，我大声喊了一句：“大家拿起精神来啊！！！”篮球又开始在六个人的手中传来传去。终于，刘进辉逮着了机会，一把夺过了球，我朝刘进辉喊道：“刘进辉，这里啊。”他将球传给了我，我奋力的一跃，接住了。以迅雷不及掩耳之速冲出三分线，又回来，趁着对方球员没有追过来时，我对准了篮框，一跳，一投。球在球在天空中画了一条美丽的弧线，从篮框中落下。“靠，空心！！”汪寓乾打起巴掌，“段伽，你可真行啊！”我握起拳头往头上一举：“我――能――行！！！”

我是能行，你能吗？

指导教师：刘玉萍。