广告是市场竞争中的重要工具，它可以帮助企业建立品牌认知度，打开市场，吸引潜在客户。以下是一些广告界的佼佼者，让我们来学习他们的成功之道。
我最喜欢的公益广告作文
在人生的道路上，我像一辆小汽车，父亲以他最特别的燃料――父爱，为我增添能量，使我跃跃领先。父爱，藏在粗糙的双手中，那双手，不辞辛劳地撑起了我们的家；父爱，藏在严厉的目光背后。
早晨起床的时候我在电视上看到一个公益广告，一个老人得了一种病，记忆力很不好，（这种病叫阿兹海默症，）刚做过的事情就忘记了。比如刚吃过饭他就忘记了，还要吃饭，冰箱门刚打开他就忘记家里有冰箱了。但他每天会拿着儿子的照片看，却不认识儿子，儿子敲门，老人打开门会问：“你是谁？”有一天，儿子带老人出去吃饭，同桌的有好多人，饭局结束时，老人将两个饺子装到口袋里，儿子不解地问：“你装饺子干什么？”老人高兴地回答：“我儿子爱吃饺子。”
这件事让我体会到父爱是那么的伟大，就像一座沉甸甸的大山；父爱也是那么的温暖，就像冬日的太阳。父爱像一把保护伞，不让我们在夏日的炎炎烈日灼伤；父亲是一颗大树，让我们在绿荫下乘凉；父爱是一座遮挡雨的亭子，我们在他的保护下茁壮成长。父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
这则广告语就是：父母可以忘掉很多事，但却记得爱你！
我最喜欢的公益广告作文
我经常在电视上看到一些公益广告，这些公益广告也给了我许多启发。
《举手之劳》这则公益广告讲了一个人把香蕉皮扔在地上，一个玩滑板的叔叔把香蕉皮捡起来扔进了垃圾箱里；还有一位驾驶着轿车的叔叔看见前面的井盖没盖好，连忙下了车把井盖又盖好了。不一会儿，一群骑车的孩子从井盖上顺利通过，那位叔叔开心地笑了。这则公益广告告诉我们做好事并不难，难的是你看见可以做的好事就去做。其实，许多好事都是举手之劳。
《让座位》这则公益广告讲的是在一个公交车的事。一位老爷爷上了车，刚好没空位了......最后一位年轻人给老人让了座。这则公益广告告诉了我们，如果有人遇到了困难，我们都要尽力而为地帮助他。
为什么国家要做这么多的公益广告呢？是因为国家希望全民能齐心协力向好的方向发展，让我们的国家更加强大文明。所以说我们现在不要干一些不文明的事，如果干了，就会给我们中国丢脸的，别的国家就会笑我们没尊严。还说明了作为一个人就要乐于助人，别人有困难要尽力给予帮助，才能使我们国家的文明程度更高。
让我们齐心协力，共同创建一个美好的中国吧！
最喜欢的广告词句
3.常青花园(新康苑)：新康苑生活感受凌驾常规。
4.大非凡生活领域成功人士的生活礼遇。
5.拥有与自己身份地位相等的花园社区。
6.在属于自己的宴会餐厅里会宾邀朋。
7.只与自己品味爱好相同的成功人士为邻。
8.孩子的起步就与优越同步。
9.酒店式物管礼遇。
10.拥有[一屋两公园前后是氧吧]的美极环境。
11.水木清华：住在你心里。
12.福星惠誉(金色华府)：金色华府，市府街才智名门——释放生命的金色魅力。
13.真正了解一个人，要看他的朋友，看他的对手。
14.真正了解一种生活，也当如此。
15.核心地段(区位是一面镜子，照见家的质素)。
16.隐逸空间(环境是一面镜子，照见家的质素)。
17.超大规模(点亮与过往不同的“大”生活)。
18.成熟配套(周边一切是镜子，照见家的质素)。
19.精品建筑(外揽天下，内宜室家)。
20.均好户型(每天每秒都被释放到四壁之外)。
21.大唐新都：原创生活，非常空间。
最喜欢的广告词
新飞广告做的好，不好新飞冰箱好出自：新飞冰箱。这是一条简单的广告语。下面是本站小编为大家精心挑选的最喜欢的。
广告词。
希望对大家有所帮助。
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2.没有蛀牙-佳洁士出自：佳洁士。
3.有线的价值无线的享受出自：小灵通。
4.享受快乐科技出自：明基。
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6.娃哈哈纯净水：爱你等于爱自己出自：娃哈哈。
7.农夫山泉：有点甜出自：农夫山泉。
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10.声声百思特，遥遥两相知出自：百思特。
11.一呼天下应出自：润讯。
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13.温暖亲情，金龙鱼的大家庭。出自：金龙鱼。
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最喜欢广告作文
现在，城市“牛皮鲜”把不少美观的地方破坏得没法看，我们小区也不例外。
有一天，我看见楼房外墙上和垃圾箱盖上都是小广告，真不知道那些贴小广告的人怎么连垃圾箱都不放过。我下定决心要铲除这些影响环境的小广告。
我叫来爸爸和妈妈，拿好铲子和一桶水就出发与小广告大战了。在门口的墙上，我们发现了第一张小广告。我飞快地过去，先用手撕下来一圈，我的手越撕越疼，最后只好拿出铲子刻了起来。刻到中间时，我的身子也跟着晃动起来，“怎么就是刻不下来呢？”我说到。妈妈提来水桶，往墙上浇了点水，再去刻就很容易刻下来了。
我们在垃圾箱盖上发现了一些广告。我迅速拿起铲子刻了起来，我一发力，另一只手差点被刻到。这时一位保安叔叔看见我这么吃力地铲着小广告就跑过来说：“小朋友，我来帮帮你吧。”他把地上的水桶提起来，对准小广告浇了一些水，很快刻下了两块。刻了一会对讲机响了，把他叫去工作了。我们对保安叔叔说了谢谢，接着刻其它的小广告了。刻着刻着，我就累得喘起了气：“越来越难刻，越往里胶越多。”妈妈见我很累了，就把桶里的水浇到上面，这样轻轻一铲就能刻下一块来。“这轻松多了。”我说道。这个垃圾箱盖上的小广告被我们彻底铲除了。我正要去找其它的小广告时妈妈看看水桶，说：“没水了，回家吧。”我说：“我要把整个小区的小广告全都清除掉。”这时，一直没说话的爸爸开口了：“你出了这么多的汗，会冻感冒的，还是回家吧。”我一向听爸爸的话，这次只能见好就收了，回家了。
这次清除小广告很累，可是我很高兴。因为我铲除了很多小广告。这件事就算我不做，也一定会有其他人来做的。因为这样，我们才能得到一个更加美丽、更加舒适、更加和谐的生活环境。
最喜欢的广告词句
3.比天空更宽广的是人的思想。
4.创新远见生活。
5.嘉德中央公园：一群绝不妥协的居住理想家完成一座改变你对住宅想象的超越作品。
6.极至的资源整合丰富住家的生活内涵。
7.苛求的建造细节提升住家的生活品质。
8.地段优势，就是永恒价值优势。
9.设计优势，就是生活质量优势。
10.景观优势，就是生命健康优势。
11.管理优势，就是生活品味优势。
12.空中华尔兹：自然而来的气质，华尔兹的生活等级。
13.享受，没有不可逾越的极限。
14.所谓完美的习惯，是舒适空间的心情定格!
15.临江花园：经典生活品质。
16.风景中的舞台。
17.美林别墅：源欧美经典纯自然空间。
18.住原味别墅赏园林艺术。
19.淡雅怡景温馨自然。
20.钱江时代：核心时代，核心生活。
最喜欢的广告词句
3.帕拉丁汽车广告语―――纵情广阔天地驾驭自由梦想。
4.奔驰汽车广告语―――领导时代，驾驭未来。
5.奥迪汽车广告语―――突破科技启迪未来。
6.卡迪拉克汽车广告语―――将力量速度和豪华融为一体。
7.富兰克林牌汽车广告语―――一辆永远不会给你带来麻烦的汽车。
8.大众汽车广告语―――出于对汽车的爱汽车价值典范。
9.沃尔沃(volvo)汽车广告语―――关爱生命享受生活。
10.福特汽车广告语———你的世界，从此无界。
11.日产汽车广告语———超越未来。
12.福莱尔福星汽车广告语―――e时代e车。
13.松花江汽车广告语―――千万里我追求你。
14.赛马汽车广告语―――生活随心而动。
15.普莱特汽车广告语―――一步到位的好车。
16.吉利汽车广告语―――造老百姓买得起的好车七彩豪情亮丽人生。
17.猎豹汽车广告语―――-猎豹汽车永不让你失望超乎你想象的高度低于你期望的。
18.价格红旗汽车广告语―――坐红旗车，走中国路。
19.红旗明仕商务版汽车广告语―――打造商务新概念。
20.gl8汽车广告语―――路上公务舱商旅新境界。
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的公益广告作文
碧水蓝天、红花绿树，构成这个绚丽的世界；亲情友谊、爱心善举，为每个人带来心灵的温暖。今天，我们班召开了公益广告大赛。
其中，鲍涵设计的公益广告给我留下了深刻的印象。她的广告主题是“请不要点燃您的香烟，它会让您变成一缕青烟……”在她制作的广告上，画着一支香烟，而这支香烟所形成的气体却是一个骷髅的形状，这幅广告的意图显而易见，是告诫大家不要吸烟，吸烟有害健康。我的爸爸也是个烟民，他每天都离不开烟，我和妈妈久而久之也都吸下了爸爸吐出的烟雾，成为二手烟民。今天，我上网查资料了解到吸烟的危害，发现二手烟民受到的危害更大。我一定要劝爸爸戒烟，让我们一家人都健健康康。
我设计的公益广告主题是“保护绿色环境，爱护和谐家园。”画的是一幅美丽的风景，这里有山有水、红花绿树、绿草一片、蓝天白云、小鸟成群，美不胜收！但是，如果人类不保护家园，破坏环境，那么这里会成为一座座树桩，蓝天也灰蒙蒙的。大家都知道，只有一个地球，所以我们要携手保护环境，做环保小卫士，否则人类将失去唯一的家园。
通过这次公益广告大赛，我了解到了很多知识，我要做一个文明的小学生，从生活中的点点滴滴做起。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。