广告通过创造吸引人的内容和形式，来传递产品或服务的价值和特点。接下来，让我们一起来欣赏一些成功案例，了解如何通过广告营销来打动消费者。
最喜欢的广告词句
3.帕拉丁汽车广告语―――纵情广阔天地驾驭自由梦想。
4.奔驰汽车广告语―――领导时代，驾驭未来。
5.奥迪汽车广告语―――突破科技启迪未来。
6.卡迪拉克汽车广告语―――将力量速度和豪华融为一体。
7.富兰克林牌汽车广告语―――一辆永远不会给你带来麻烦的汽车。
8.大众汽车广告语―――出于对汽车的爱汽车价值典范。
9.沃尔沃(volvo)汽车广告语―――关爱生命享受生活。
10.福特汽车广告语———你的世界，从此无界。
11.日产汽车广告语———超越未来。
12.福莱尔福星汽车广告语―――e时代e车。
13.松花江汽车广告语―――千万里我追求你。
14.赛马汽车广告语―――生活随心而动。
15.普莱特汽车广告语―――一步到位的好车。
16.吉利汽车广告语―――造老百姓买得起的好车七彩豪情亮丽人生。
17.猎豹汽车广告语―――-猎豹汽车永不让你失望超乎你想象的高度低于你期望的。
18.价格红旗汽车广告语―――坐红旗车，走中国路。
19.红旗明仕商务版汽车广告语―――打造商务新概念。
20.gl8汽车广告语―――路上公务舱商旅新境界。
最喜欢的广告词句
3.飞度汽车广告语―――外在动人，内在动心。
4.依兰特汽车广告语―――给我一个美名送你一部靓车。
5.菲亚特西耶娜汽车广告语―――有成就，也有情趣多彩人生路激情。
6.菲亚特周末风汽车广告语―――空间超乎想象生活飞越平凡。
7.赛欧汽车广告语———优质新生活。
8.菱帅汽车广告语―――人性化科技。
9.polo汽车广告语----同polo一样古怪精灵”
10.jeep汽车广告语―――豪气顿生。
11.帕拉丁汽车广告语―――纵情广阔天地驾驭自由梦想。
12.瑞典saab萨博9-9-5广告语―――越不繁，越不凡。
13.宝马5系加长版广告语―――有容•乃悦。
16.上汽汽车荣威广告语―――创新传塑经典。
17.普利司通aq多能驰轮胎广告语―――双重胎面，双重安心。
18.华晨汽车广告语―――一路有我，华晨汽车。
19.一汽丰田普锐斯广告语―――一科技先驱，启动未来。
20.一汽轿车奔腾广告语―――想象之外。
我最喜欢的公益广告作文
在人生的道路上，我像一辆小汽车，父亲以他最特别的燃料――父爱，为我增添能量，使我跃跃领先。父爱，藏在粗糙的双手中，那双手，不辞辛劳地撑起了我们的家；父爱，藏在严厉的目光背后。
早晨起床的时候我在电视上看到一个公益广告，一个老人得了一种病，记忆力很不好，（这种病叫阿兹海默症，）刚做过的事情就忘记了。比如刚吃过饭他就忘记了，还要吃饭，冰箱门刚打开他就忘记家里有冰箱了。但他每天会拿着儿子的照片看，却不认识儿子，儿子敲门，老人打开门会问：“你是谁？”有一天，儿子带老人出去吃饭，同桌的有好多人，饭局结束时，老人将两个饺子装到口袋里，儿子不解地问：“你装饺子干什么？”老人高兴地回答：“我儿子爱吃饺子。”
这件事让我体会到父爱是那么的伟大，就像一座沉甸甸的大山；父爱也是那么的温暖，就像冬日的太阳。父爱像一把保护伞，不让我们在夏日的炎炎烈日灼伤；父亲是一颗大树，让我们在绿荫下乘凉；父爱是一座遮挡雨的亭子，我们在他的保护下茁壮成长。父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
这则广告语就是：父母可以忘掉很多事，但却记得爱你！
最喜欢的广告词句
3.比天空更宽广的是人的思想。
4.创新远见生活。
5.嘉德中央公园：一群绝不妥协的居住理想家完成一座改变你对住宅想象的超越作品。
6.极至的资源整合丰富住家的生活内涵。
7.苛求的建造细节提升住家的生活品质。
8.地段优势，就是永恒价值优势。
9.设计优势，就是生活质量优势。
10.景观优势，就是生命健康优势。
11.管理优势，就是生活品味优势。
12.空中华尔兹：自然而来的气质，华尔兹的生活等级。
13.享受，没有不可逾越的极限。
14.所谓完美的习惯，是舒适空间的心情定格!
15.临江花园：经典生活品质。
16.风景中的舞台。
17.美林别墅：源欧美经典纯自然空间。
18.住原味别墅赏园林艺术。
19.淡雅怡景温馨自然。
20.钱江时代：核心时代，核心生活。
我最喜欢的公益广告作文
“没有买卖，就没有杀害。”这是一句脍炙人口的公益广告。这则公益广告说的是在日益渐进的捕杀鲨鱼等野生动物来吃鱼翅的社会风气下，做交易由姚明带头抵制这样的行为，并呼吁大家保护珍惜动物。
在现在人的眼中，杀死大象剥取象牙，杀死鲨鱼割得鱼翅，都是一些在正常不过的行为，而商贩们也从中看到了商机，虽说国家早已出台了相应的政策，可是这样的行为也还是屡见不鲜，一句话，而是利益惹的祸，人们对于这样的产品有需求，而物以稀为贵，由于货量太少，价格便被哄抬至很高，而小贩们在金钱的诱惑下，也铤而走险，一层一层的手，先是人们的需求导致了小贩们的眼红，而商贩们的进货需求也大大加深了猎人渔民的捕猎效率，好一句效率，或许在我们看起来不过是轻飘飘的。一句话，可放在被捕杀的动物身上，那就是血淋淋的，令人寒心恐怖的死亡。
究其根本，也还是人们对于这些珍稀玩意的盲目追求与索取，古话常说，知进退，懂节制，方为长久。由于各式各样的人为原因，生物灭绝的速度越来越快，据统计，平均每个小时就有一个生物灭绝，这是一个多么恐怖的数据呀，人们的贪婪造就了这一切，濒危动物离灭绝的距离愈来愈进，我害怕，会有一天人类只能以自己为伴，在那一日，人类只能以哭泣来掩饰自己的孤独。所以，保护珍惜濒危动物，从我做起，也请从你做起，保护它们，其实很简单，只要我们少要一盘菜，少买一个包，这就足够了，没有买卖，就没有杀害。
保护濒危动物，有利于维护生态多样性，使自然更加和平稳定的发展。在这个浩瀚的大自然中，每一环，每一个生灵都是必不可少，无比重要的，相信大家都明白制衡这个道理，通俗点说，就是大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，如果虾米没有了会怎么样呢、小鱼会被饿死，大鱼由于没有食物也会消失，如果大鱼没有食物也会消失，如果大鱼没有了会怎么样呢，小鱼由于没有天敌会急剧增长，虾米会被吃光，最后小鱼也会被饿死，由此可见，生物物种是环环相扣的，任何一种生物的灭绝都有可能带来难以想象的后果。所以说，保护濒危动物对我们而言是极为有益的，保护濒危动物，是在保护大自然，也是在保护人类。
近来日本重启捕鲸活动，这是对自己先前所立下承诺的不尊重，是对自然的不尊重，也是对人类的不尊重，采访中一名日本渔商高兴的说：“我很高兴，因为很多客户都等着吃鲸鱼肉。”我看后一时竟说不出话来，而我对此也无能为力，只能做好自己的，不去买卖，没有买卖，就没有杀害。
最喜欢的广告语
我们不难发现，许多广告语都是讲求押韵的，比如"农夫山泉，有点甜"，"好空调，格力造"等等，俯首即是。下面是本站小编为大家精心挑选的20xx最喜欢的广告语，希望对大家有所帮助。
1.共创美的前程，共度美的人生。出自：美的电器。
2.省优，部优，葛优?出自：双汇火腿肠。
3.喝孔府宴酒，做天下文章。出自：孔府宴酒。
4.健康成就未来。出自：海王。
5.牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。出自：蓝天六必治。
6.永远的绿色，永远的秦池。出自：秦池酒。
7.坐红旗车，走中国路。出自：红旗轿车。
8.安全保障自有一套出自：安全套。
9.孔府家酒，叫人想家。出自：孔府家酒。
10.补钙新观念，吸收是关键。出自：龙牡壮骨冲剂。
11.左右策划把您搞大出自：a企广告语。
12.我的眼里只有你。出自：娃哈哈纯净水。
13.非常可乐，非常选择出自：非常可乐。
14.新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐。出自：可口可乐。
15.送礼就送脑白金。出自：脑白金。
16.飘柔，就是这么自信。出自：飘柔。
17.超越性能极限，领略精彩计算出自：amd。
18.美国货，本土价出自：dell。
19.经典精铸，隽永典藏出自：明基。
20.因智慧而不同出自：多普达。
21.长城永不倒，国货当自强出自：奥尼皂角洗发浸膏。
22.一种可以世袭的古典浪漫出自：房产。
23.实力创造价值出自：cctv。
1.多一些润滑,少一些摩擦出自：统一润滑油。
2.只要心相通，相隔千里也握手。出自：联通。
3.成功与科技共辉映出自：奥迪。
4.没有最好，只有更好出自：澳柯玛。
5.世间百事皆不同，唯有——百事可乐。出自：百事可乐。
6.共享，才能共赢!出自：《现代广告》。
7.邦迪坚信，没有愈合不了的伤口出自：邦迪。
8.随心工作、随逸生活出自：联想天逸。
9.掌握无限未来出自：大显通信。
10.科技创造自由出自：联想。
11.超越平凡生活出自：卓越网。
12.天天盖天力，添钙添活力出自：盖天力。
13.水原来如此出自：乐百氏。
14.世界因你而广阔出自：中国网通。
15.生活节奏、尽在掌握出自：爱立信。
16.动感地带----我的地盘听我的出自：动感地带。
17.以产业报国、以民族昌盛为己任出自：长虹。
18.喜欢，有什么不可以出自：阿尔卡特ot515。
19.27层净化出自：乐百氏。
20.促进健康为全家出自：舒肤佳。
1.一呼四应!出自：音响公司广告。
2.无所不包!出自：饺子铺广告。
3.当之无愧出自：当铺广告。
4.以帽取人!出自：帽子公司广告。
5.一毛不拔!出自：理发店广告。
6.自讨苦吃!出自：药店广告不打不相识!出自：打字机广告。
7.如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。出自：公路交通广告。
9.永远要让驾驶执照比你自己先到期。出自：汽车陈列室广告。
11.小别意酸酸，欢聚心甜甜。出自：酸汁饮料广告。
12.除钞票外，承印一切。出自：印刷公司广告。
13.更多欢乐，更多选择出自：麦当劳。
14.美由你做主出自：up2tu。
15.由我天地宽出自：中国网通。
16.sun是太阳，java是月亮。出自：sun公司。
18.不断创新，因为用心出自：acer宏碁。
20.趁早下『斑』，请勿『痘』留。出自：香港一家化妆品公司的广告。
23.创新就是生活出自：海信。
最喜欢的广告词赏析
分析：欧莱雅请来了在国际上都有影响的巩俐和章子怡为它的产品做代言，有效地在中国妇女群体中推广了这一化妆品品牌。欧莱雅比较聪明地将其产品的价格定位在稍稍高出普通消费者水平上，确有良好地维护了它高档的形象，使得用户在“心疼”地购买之后，依然能发出“你值得拥有”的感叹。
需要注意的是，在欧莱雅的宣传片里，“欧莱雅”三字的前面一般都会加上“巴黎”二字，在中国人的心目中，“巴黎”已经是浪漫和情调的代表词汇，这可谓是欧莱雅公司的“借力打力”之作。
2.雪碧饮料。
“晶晶亮，透心凉”
赏析：“晶晶亮，透心亮”有纯洁、清凉的含义，使人在炎热的夏季里联想到一片纷飞的白雪，一潭清澈的碧水，顿时有一种清凉之感，产生“挡不住的诱惑”。
3.成龙姚明等明星做的保护野生动物公益性的广告。
“没有买卖就没有杀害”
赏析：有需求者自然就有供应者，一些不法之徒为此而利令智昏，猖狂偷猎滥杀野生动物。这是显而易见的一条“链”，一环紧扣一环。只有制止了消费，才能从源头上消灭偷猎现象。
4.三菱电梯“上上下下的享受，上海三菱电梯”
赏析：简单的一句话就把电梯便捷的功能交代清楚了，并且上升到了一个精神享受的层面，使消费者无比神往。
5.中国电信小灵通手机。
“打久了不头痛，用久了不心疼”
赏析：阐明了小灵通手机廉价并且低辐射的特点，使其核心竞争力得以凸显。
6.乐百氏纯净水。
“27层净化”
赏析：鲜明的usp、单一的主题令人印象深刻。虽然“27层净化”并不是一个独特的概念，但乐百氏却是第一个提出来的，并把这个概念发挥到极致，形成品牌概念独享。
7.阿香婆香辣牛肉酱。
“熬啊熬啊终于熬成了阿香婆香婆香辣牛肉酱”
赏析：我对这条广告印象实在太深了，因为我特好奇这个香辣牛肉酱到底有多香辣，可是找了很多超市都没有卖的。但是，我估计那个年代的孩子都对这个广告不陌生，在全国各个城市，一定有很多人是因为这个广告而品尝的阿香婆香辣牛肉酱，那么，可以说，这个通俗的广告是十分成功的。
8.劲酒。
“劲酒虽好，可不要贪杯哦!”
赏析：劲酒广告老幼皆知。劲酒名字取得好，一个劲字，远比虎骨酒等来得委婉简洁得多。劲酒虽好，也请慢慢酌，慎重酌。
9.南方黑芝麻糊。
“小时候，一听见芝麻糊的叫卖声，我就再也坐不住了。一缕浓香，一缕温暖，南方黑芝麻糊。”
赏析：这个案例运用情感诉求的方式相当出色，为该企业取得了很好的社会效益和经济效益。它所表现的情感显得十分亲切，有动入心弦的魅力。画面富有浓郁的乡土气息，简陋古朴的小作坊，晃晃悠悠的担子，淳朴善良的大嫂，“黑芝麻糊哎——”的清脆吆喝……把人们带入了一个过去的年代，勾起了消费者无数难忘的回忆，使人们感到无比温馨，无比亲切。
10.三精牌葡萄糖酸钙口服液。
“蓝瓶的，好喝的”
赏析：该广告区分了同类产品，加强了产品的知名度，使其在同类产品中脱颖而出。这种明显的区别更容易被老百姓记住。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢的公益广告作文
3月底，宁波电视台邀请我参加一次公益广告的拍摄，我心里别提有多开心啦！
因为我也有机会尝试做一个小明星了。
第一天，当我兴高采烈地来到拍摄现场，就发现摄像机、电视转播车早已严阵以待了。原本，在我的印象里，拍电视是一件非常轻松的事，没想到导演那么严肃，对我们这些“小演员”的要求那么严格，一再要我们自然、贴切地展现纯真的学生风采。有一个同学发挥不好就得重来一遍。就这样一遍又一遍，我们背着书包来回试镜拍摄，半天下来累得我们筋疲力尽。但参加拍摄的小演员们还是凭着顽强的毅力坚持了三天，按照导演的.要求，圆满地完成了拍摄任务。
这次公益广告的拍摄，既让我实现了做演员的梦想，也体会到了做演员的艰辛。
我最喜欢的公益广告作文
每个人身边，总有许多令人感动的事物，或是别人的帮助，或是家人的关爱，有时一句短短的安慰都能拨动我们的“情”弦。今天，我感动了，是因为那则公益广告。
公益广告的内容是这样的：一个小女孩正在全神贯注地写着作业。她的衣服是粗布料做的，上面有很多补丁，她手上握着一支普通的木杆铅笔，不是我们用的那些花花绿绿的活动铅笔，她的桌子是老式单人桌，上面的油漆已掉了一大半，木头几乎都露了出来，她身后的墙壁已经发黄，显然好久没涂漆了。正在我注视时，镜头又移到了女孩的作业本上，那一个个字是那样的工整！这时电视里出现了一行文字：让我们一同帮助贫困山区的孩子，也给他们一个学习的机会。
小女孩的生活条件是多么得艰苦，可是她似乎对周遭的环境毫无感觉，握笔写作业的神态是那么地专注，坚定的眼神中甚至有一丝喜悦。哦，她是那么热爱学习，学习起来她仿佛置身于明亮的殿堂。看到她的眼神，我真有些惭愧。我们有丰富多彩的生活，父母常带我们外出旅游、玩耍，给我们买许多我们想看的书，还能上课外辅导班。可我们的眼中怎么就缺少她那学习后的一丝喜悦？她的生活可能连书都读不起，还要帮家里干活，更不要说旅游、上课外辅导班了。我们生活在城市里处处是繁华的景象，她在贫困山区到处荒凉贫瘠。是什么让她如此从容坚强？那是源自她内心对学习的渴望！对知识的追求。这份渴望和追求让她虽身处陋室却仿佛置身殿堂！
我们和他们都生活在同一片蓝天下，我希望他们不要为上不起学而伤心、不要为贫困而烦恼，希望大家都永久保有那份追求和渴望，希望大家的眼中都有那丝发自心底的喜悦！无论是谁都会为这丝喜悦感动的。那么，让我们大家伸出关爱的双手去帮助他们，其实也在帮助我们自己，使我们共同学习，快乐成长！
我最喜欢的公益广告作文
公益广告是美好的，它可以使人们变得更有道德，变得更有礼貌，变得更有公德心了。下面，我就来为大家讲一则公益广告吧！
有一位双目失明的老人，他每天都要坐在一棵树边听风吹树叶沙沙响的声音。每当听到这种声音，他的嘴角就会露出一丝会心的微笑。因为，他感到了大自然的声响。可是，渐渐的，秋天来了，树叶掉光了，那位老人再也听不到那种树叶沙沙响的声音了，他的脸上不禁露出了一丝悲戚。是呀！
双目失明给老人带来的已经是莫大的痛苦了，如今健全的耳朵也听不到喜欢的声音了，他能不悲伤吗？这时，一个小孩儿看出了这个老人的心思，立刻跑回家去，召集了许多小伙伴，他们又折、又剪、又贴，做出了近百只小风车。他们趁老人不在，把风车插在树上。那些风车有高的、有矮的、有大的、有小的，真像一片片彩色的树叶。不久，那位老人又来了，他又坐在树边，仔细聆听。一阵风吹来，风车沙沙地响起来，老人的脸上又露出了那久违的笑容。孩子们再也抑制不住激动，也跟着笑了起来。这则公益广告感动了我，我相信，也感动了其他人。孩子们的品质多么美好啊！
我们要学习他们的这种品质。
我最喜欢的公益广告作文
碧水蓝天、红花绿树，构成这个绚丽的世界；亲情友谊、爱心善举，为每个人带来心灵的温暖。今天，我们班召开了公益广告大赛。
其中，鲍涵设计的公益广告给我留下了深刻的印象。她的广告主题是“请不要点燃您的香烟，它会让您变成一缕青烟……”在她制作的广告上，画着一支香烟，而这支香烟所形成的气体却是一个骷髅的形状，这幅广告的意图显而易见，是告诫大家不要吸烟，吸烟有害健康。我的爸爸也是个烟民，他每天都离不开烟，我和妈妈久而久之也都吸下了爸爸吐出的烟雾，成为二手烟民。今天，我上网查资料了解到吸烟的危害，发现二手烟民受到的危害更大。我一定要劝爸爸戒烟，让我们一家人都健健康康。
我设计的公益广告主题是“保护绿色环境，爱护和谐家园。”画的是一幅美丽的风景，这里有山有水、红花绿树、绿草一片、蓝天白云、小鸟成群，美不胜收！但是，如果人类不保护家园，破坏环境，那么这里会成为一座座树桩，蓝天也灰蒙蒙的。大家都知道，只有一个地球，所以我们要携手保护环境，做环保小卫士，否则人类将失去唯一的家园。
通过这次公益广告大赛，我了解到了很多知识，我要做一个文明的小学生，从生活中的点点滴滴做起。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。