神奇的玻璃艺术（通用18篇）

优秀作文需要语言流畅，用词准确，形象生动，通过丰富的修辞手法和语言技巧，使作品更富有表现力和魅力。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。

神奇的玻璃艺术作文

从前的汕头，就爸爸妈妈那辈，有一种小食，既可看，又可吃。甜甜的脆脆的，慢慢地在口中融化，浓浓的，回味无穷。这就是传统的食品——糖人。然而，现在的.汕头这种手艺已经失传了，由于科技日新月异的变化，很多人不愿意学这些繁琐的小手艺，都想干大事。唯有几个零零散散的，坚持祖传手艺的师傅，起早贪黑地出现在小巷里，想到这，我不禁有些伤感，也想起了乡下那位画糖人的阿姨。

鸡刚鸣起，阿姨便出现了，画糖人的工具往往很简单。一块大理石，火炉，一只勺子，一个铲子，竹签和插糖人的泡沫棒。她把这些工具都放在一架蓝色的三轮车上，轮子有些歪，但还扛得住这些工具。她通常都摆在幼儿园前­——小孩爱吃，生意好。安放好后，便开始制作，有《西游记》里的，十二生肖的，她都熟悉得很，有时一个人物能画两个造型。她用勺子盛起一勺褐黄色的稀糖浆，这时，一拐一伸，一横一竖，看得人眼花缭乱，“画”讲究的就是快，眼明手快，可不能慌乱，不能停，一停糖浆就凝固了，所以说，画糖人看似容易，台下一练要好几年。紧接着，她熟练地从盒里取出一支竹签放在还未凝固的糖浆上，停上两三秒，待干了，用小铲子铲出，顺手插进泡沫里。呵，是一只凤，其形态多优美，它就像真的，好像要飞出来似的。这时，工作的老农民就会买上几支给家里的孩子，年轻的自己吃一支，工作的劳苦便在这般享受中烟消云散，用方言说：“先吃头，后吃尾。”不时发出啧啧的赞叹声。过上一会儿，孩童们放学了，便会引得大家驻足观看。不时有人禁不住拍手称奇。

可惜这般甜蜜的时光，在几年间转瞬消逝，画糖人不在了，心中那份安静的甜味也不见了，汽车的喇叭声取代了那份乡村特有的庄重安静，迷漫的臭气取代了清新的泥土芳香，一幢幢拔地而起的高楼大厦取代了古香古色的亭台楼阁......

我渴望那份纯真的童年，我衷心希望，画糖人师傅可以把这门手艺传授给一个适合的继承人，在以后的日子里，一代代地传承下去......

《神奇的玻璃》教案

神奇的玻璃小班语言活动教案

小班语言神奇的玻璃教案

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

1、放大镜一个、凸透镜一个、

一、师生谈话。

1、小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)。

2、白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)。

二、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事。

提出问题：

1、小白兔在玩时捡到了什么?

2、他有什么惊奇的发现?

3、猜想小白兔想出了一个什么好办法。

三、出示放大镜。

1、请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大。

2、启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

四、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

五、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

1、启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

2、组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

六、师生进行讨论。

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?

(幼儿讨论回答)。

老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

神奇的玻璃活动反思

《神奇的玻璃家族》教案设计

20xx年的一天，“小飞碟”把我从学校带回了家。

刚走到门前，就传出自动感应的门铃声：“小主人，您回来了。”接着“啪”的一声门就打开了。不要以为这门只是一块平常玻璃，这可是超级玻璃呢！对了，门怎么会说话呢？原来这门是有“思想”的，里面有特殊的芯片，它会按主人的指纹、声音、体重来辨别真假，自动开门，具有独特的防盗作用。

走进家里，门又自动关上了。我脱了鞋，打开玻璃做的多功能鞋柜，这种玻璃可以按脚的'大小在几秒钟内设计一双美观舒适的拖鞋。对了，这种材料叫智能玻璃，它每次设计的拖鞋都不一样。真棒！

我离开多功能鞋柜，来到了客厅。客厅里藏有一张玻璃做的全自动桌子，只要按墙壁上的绿色按钮，它便会像变魔术一样展现在你面前。如果你不用它，按红色按钮，它就会自动缩小，随时藏进墙里，一点也不占地方了。如果你把它拿出来，它会自动展开放大，在上面放上作业本，它会变成实用的课桌形状。如果在上面放上饭菜它会扩大变成一张饭桌。在吃饭或是做作业时还能悠闲地听玻璃播放的动听的音乐呢！

对了，我忘了告诉你，我家是不装窗帘的。因为我家的窗户上装的是智能变色玻璃，变色玻璃能按阳光的强弱来自动变幻室内光线的强弱，那当然不用装窗帘了！离开客厅，穿过一条长长的走廊，来到内卧室，里面有一张按摩玻璃做的床，不仅可以自动按主人的需安开闭床灯，而且一旦睡在床上，玻璃床就会给你按摩。消除你一天的疲劳，别说有多舒服了！

新家还有不少神奇的设备和家具，如音乐枕头、自动抽马桶、多功能厨具等等，下次再给你讲吧！

只要我们不懈努力，将来的某一天，还能住上更舒适、更新型的家呢？

神奇发明的作文：想发明的新型玻璃

新型玻璃一：杀虫玻璃。

这玻璃会散发出一种很香的杀虫气味，当害虫只要一闻到，毒就会顺着它的鼻子进入身体，到那时五毒攻心，只能等死。如果是益虫，那玻璃散发出来的香味就是它的增强剂，会使它安然无恙而且变得更加强大。

新型玻璃二：防紫外线玻璃。

这个玻璃掺杂一些东西，只要紫外线射过来，这些东西可以把紫外线反射回去，这样你就不会得皮肤癌之类的疾病了，而且其他有益光线都可以通过。

新型玻璃三：反弹玻璃。

这种玻璃非常柔软，富有弹性，这个可以用来保护孩子，只要有东西打在上面都会反弹回去，上面不留一点痕迹呢，而且可以变成各种形状，还可以重复使用。

新型玻璃四：监视玻璃。

这种玻璃，可以察看孩子有没有做作业，察看有没有小偷进来等，无论怎么打玻璃都不会碎，是因为这种玻璃非常坚强，如果拿一块黑布遮住，监视玻璃依然可以把罪犯的相貌给录下来，这块玻璃是远程监视，无论你在什么地方都会看到监视玻璃看到的影像。

随着科技的发展，我相信一定能造出这些具有特殊作用的玻璃。

神奇的玻璃说课稿

幼儿天生对外界事物充满了好奇和探索欲望，也是对他们开展科学启蒙教育的最佳时期。因此我们设计了《神奇的玻璃》这一活动内容，从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光影大世界的奥秘。

《神奇的玻璃》是山东省幼儿园课程大班下学期主题二《科学放大镜》里的一个活动内容。单单从活动内容的题目来看，“神奇”二字就能一下子激发幼儿的好奇心，可见这一活动内容一定是一个让幼儿积极探索，乐趣无穷的活动。本活动内容，选择日常生活中常见的凸透镜成像的科学现象入手，使幼儿通过故事，在发现、探索等活动中了解凸透镜成像的科学现象及与人们生活的密切关系，认识到科学给人们生活带来的好处，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。

通过教材内容和设计意图，为满足幼儿认知，能力的需要，确定本次教学目标为：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。

为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

1、凸透镜人手一块。哈哈镜一块。

2、《神奇的玻璃》课件或挂图、故事磁带、音乐《郊游》、幼儿用书。

（一）教法：

1、提问法，在学习故事时我设计提出了一连串的问题，引导幼儿理解故事。

2、探索操作法，在解凸透镜的成像特点时，让幼儿自己摸一摸看一看，进行操作尝试，自己探索凸透镜的成像特点。

（二）、学法。

本次活动幼儿采用的学法主要是：

1、交流讨论法，对幼儿提出的一些问题让幼儿进行交流讨论，然后回答。

活动过程流程：一、谈话导入，激发幼儿听故事的兴趣——欣赏故事前半部分，发现玻璃的神奇之处——欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智——边看课件，完整欣赏故事——引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

一、导入：

（一）谈话导入，激发幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友，今天的.天气真好，我们一起去郊游好吗？（听音乐《郊游》进入活动场地）。

（二）这时候出示课件，然后教师问：夷?前面草地上有一块亮晶晶的东西是什么呀?(玻璃)。

（三）师：这块玻璃怎么会在这呢？幼儿讨论。

（四）师：小朋友，你们都见过什么样的玻璃呀？请大家说一说。

（五）师：草地上这块玻璃会是一块怎样的玻璃呢?

通过这一连串的提问，既激发了幼儿的好奇心，又让幼儿自己去发现玻璃的神奇，而且这些问题的设计能让幼儿充分、大胆的去想象，发展了幼儿的想象力，激发了他们的积极性。

二、欣赏故事前半部分，发现玻璃的神奇之处。

（一）师：小兔也看见了这块玻璃，他有什么惊奇发现呢，一起来听一个好听的故事。

（欣赏故事前半部分）在第一次欣赏故事时，我没有让幼儿完整欣赏，而是让幼儿先来欣赏故事的前半部分，为故事的结果留有悬念，让幼儿自己去猜想故事的后半部分内容，为故事后半部分的学习作铺垫，这样也充分体现了以幼儿为活动的主体这一理念。

1、听完故事后，通过提问：小兔在草地捡到了一块玻璃，他有什么惊奇发现？初步了解故事大意。

（三）为了充分发挥幼儿想象力，我设计了以下的环节，让幼儿猜想小兔战胜大灰狼的办法。而不是直接把故事结果呈现给他们。

首先教师通过提问：大灰狼想抢过那块神奇的玻璃，小兔想出了一个好办法对付大灰狼，猜猜看小兔想了个什么办法呢？启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

三、“小兔子到底是用什么办法吓跑大灰狼的呢?让我们一起来听一听。”引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智。

听后提问：

小兔子是用什么办法把大灰狼吓跑的？说明小兔子怎么样？幼儿通过回答问题来理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，进一步知道神奇玻璃的含义。

四、边看挂图，再来完整欣赏故事。

师：小朋友，你喜欢这个故事吗？让我们一起再来听一遍。

五、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（一）让幼儿拿出自己的凸透镜，继续探索“玻璃”的神奇之处。师：我们也来像小兔子一样，用这块玻璃把物体变大试一试。（启发幼儿通过动手操作，来继续探索“玻璃”的神奇之处，来发现凸透镜看近的物体时，物体变大。离得远就会变小，而且物体是倒立的。

（二）让幼儿广泛想象，这块神奇的玻璃还可以做什么？

师：小朋友，这块神奇的玻璃，我们可以用它来做什么呢？谁有好想法？（让幼儿讨论回答）。

（三）师：你在生活中还在什么地方见过这样的镜子？（交流凸透镜在生活中的应用）。

六、结束活动：《照哈哈镜》，让幼儿感受凸透镜给人们生活带来的乐趣。

师：老师用这块神奇的玻璃做了一面镜子，我们一起去照一照，玩一玩。

本活动设计的特色是：用一连串的疑问，环环相扣，充分让幼儿大胆设想、想象。既通过故事学到了知识，又不受故事得约束，大胆提出提出自己的想法，锻炼了幼儿的发散性创造思维的能力。

玻璃工艺艺术论文

——之祭祀篇。

姓名：班级：学号：

关键词：娲皇宗庙避灾。

正文。

一、宫廷祭祀。

刚柔交错，天文也；文明以止，人文也；观乎天文，以查时变，观乎人文，以化成天下。由于古代科技落后，很多事无法解释，只好占卜、祭祀。上古时期中国传统祭祀主要是对自然界各种事物和现象的崇拜，即对日、月、星辰、山川、湖、海等的崇拜。随着人类抽象思维的发展，我国古人开始把众多的信仰概括和归纳为对天地的信仰，把日月星辰归于天，山川湖海归于地。天是至上神，也谓之“帝”、“上帝”、“昙天上帝”、“皇天上帝”。历代对天的解释尽管不同，但天始终处于最高地位。“人穷则呼天”是中华民族的传统心理。天地信仰和祖宗信仰的结合是华夏民族的传统宗教观。因此，历代的祭祀都有对天地、祖宗、圣贤的祈祷典礼，特别是对天的祈祷。祈祷两字含有告事求福之意《文》解释“祈”字：“祈，求福也，以祈斤声。”《经籍纂诂》也解析为“求福也”，“为民求福叫告之词也”。《说文》解释“祷”字为“告事求福也”，“请于鬼神”。有关卜筮的记载是最古的祈祷记载。甲骨文上的卜辞以及用蓍草的噬法，除询问事件的吉凶之外，也有求雨求病愈的目的。人在卜噬时，口中念念有词，默默祈祷上天，祈求保佑。

《诗经》里很多记载尧、舜、禹、汤、文、武、周公的言词，其中有祭神的歌词，这些歌词歌颂神的威仪盛德。《黄鸟》一篇也是又祭祀色彩。《诗经》里的“颂”，朱子解为“宗庙之乐歌”，即是对祖先的祈祷，但也有祭社稷、上帝的贺词。古代正式的祈祷词是祭文。祭天地、神灵，从汉以后都有祭文。祭吊亡人时，也朗诵祭文，《三国演绎》里第五十七回《柴桑口卧龙吊丧耒阳县凤雏理事》里孔明祭祀公瑾的祭文是祭文里名篇。条文主要有：第一祭天地文。古代祭天谓之郊祭，这是历代最隆重的典礼。但从汉朝开始，郊祭才有颂读条祭的仪式。

古代天地信仰中最重要的就是帝王到泰山去建封禅，“盖有无其应而用事者矣，未有睹符瑞见而不臻乎泰山者也”，自从汉武帝到泰山封禅之后，历代帝王都以封禅来表明自己的丰功伟绩。《史记》记载：“此泰山上筑土为坛以祭天，报天之功，故曰封。此泰山下小山上除地，报地之功，故口禅。”封禅必有封禅书，称为玉碟文。《史记-封禅书》说：封广丈二尺，高九尺，其下则有玉碟书。”古代帝王认玉碟通意于天，故密而不宣。唐玄宗开元十三年登泰山封禅，认为玉碟书乃为民祈福，无一秘情，应增加透明度，予以公开，即以玉喋出示百僚，自此皇家祭祀公开于天下。

元服，皇帝穆穆，恩宏衮职。钦若昙，六合是式，率遵祖考，永永无极，眉寿惟祺，介兹景福。”第三，求雨文。我国以农业大国，若风调雨顺，则国泰民安，若久旱不雨，则五谷不生，万民遭殃。每遇旱灾，地方官员或村寨首领常到神庙祈求神灵保佑，赐给甘霖；若天下了雨，旱象解除，又到神庙谢恩，故历代文献里求雨文颇多。

二、民间祭祀。

除了朝廷或官吏正式行祭礼时所进行的祈祷外，官员私人以及老百姓，为了祈福、祛灾，也向神灵祈祷，或在自家的神坛，或在祠堂里，或在神庙里，一切有神灵的地方都可以进行祈祷。除了佛教徒和道教徒把祈祷作为日常的宗教活动外，中国普通老百姓通常是无事不登三宝殿，临时抱佛脚，只是到了有事时才祈祷，这是中国人的传统心理。

民间祭祀一般都是以神话里的神灵，像龙王、灶王爷、观音等，现在过年还有“二十三，祭灶官”的说法。有个广泛流传的神话，说：“女娲炼石补天、抟土造人、别男女、通婚姻、断鳌足、立四极”，这个神话迄今已有数千年的历史，妇孺皆知，广为流传。这个神话也说明了女娲娘娘的勤劳、智慧、献身精神，也正因为她的勤劳、智慧、献身精神，功高盖世，被后世封为娲皇圣母，为我华夏始祖。娲皇圣母也食飨万世。古代圣贤也为民间祭祀的对象，曲阜的孔庙自古以来都是士子们心中一种无上信仰；洛阳的关圣大帝庙，四时得飨，官民乡绅无不捐钱供奉以求平安，也只有关圣大帝可以通吃黑白两道，又有武财神的美誉。

祀则于清明日家家户户带领子孙上坟，祭品为野艾锞（俗称清明稞），水酒等，并且必须在坟头挂纸线。献尊长，是一种最简单，也最常用的家祭。每逢生人、生日、传统节日，大病初愈、升官及第、父母忌日，甚至与人隙讼，家里都要献尊长。献尊长一般都在晚饭前，蒸饭、蒸菜、蒸猪肉，没有猪肉也要在菜饭上蒸3条小干鱼，扫地、抹桌（八仙桌），在八仙桌上摆上饭甑、酒杯（3只），一箍筷，再对祖先烧金银香纸，下跪、拜揖。其目的不外乎向祖宗报喜、纪念，或请祖宗祜佑。献尊长时，生人必须回避。

三、其他。

刚柔交错，天文也；文明以止，人文也；观乎天文，以查时变，观乎人文，以化成天下。——这是古代祭祀的目的。到了现代社会，虽然还有很多有关祭祀的活动，但与祭祀的本来目的已经有了许多变化，端午节、中秋节等传统节日都是有关祭祀流传下来的，合家团圆的目的已经超过了祭祀目的了。道教的“三元节”，佛教的盂兰盆会都是祭祀的一种形式。

四、祭祀的场所。

庙宇是祭祀的一种场合，各座名山上都祭祀天地的场所，名山古刹得享天地灵气，在古人的眼里，是最接近上天的场合。

历代帝王为了祭祀天地四季，都有特定的建筑，而且要求十分严格，尺寸之间都不能出差错。天坛是专门祭祀上天的，地坛祭祀大地。每年春分都有祭祀四季的典礼。在祭典上司礼官员按部就班，依照礼仪一步步进行祭典，皇帝也要隆装盛服，登坛祈祷，保佑社稷平安，四方太平，国运昌盛，传之子孙万代。

参考文献：

《史记-封禅书第六》——司马迁。

《三国演义》——罗贯中。

《尚书》。

《周官》。

玻璃艺术心得体会

第一段：引言（字数：200）。

在自然界中，玻璃是一种常见的材料，已有几千年的历史。然而，玻璃并不仅仅是普通的建筑材料或者日常用品，它还有着独特的艺术价值。通过对玻璃材质的雕琢与创造，艺术家们展现出了玻璃艺术的美妙与神奇。在我整理了一些关于玻璃艺术的心得之后，我对这一艺术形式有了更深刻的理解与体会。

第二段：创造玻璃作品的过程（字数：250）。

尽管玻璃作为一种艺术材料出现已有数千年的历史，但现代玻璃艺术依然保持着其独特性与创新性。制作玻璃作品的过程需要经历多个步骤，例如：设计草图、玻璃材料的选择和准备、熔化炉的操作、工艺的施展等等。特别是在熔化炉的操作过程中，艺术家需要精确地控制温度和时间，以保证玻璃工艺的成功。此外，因为玻璃是易碎材料，所以运用独特的技术去塑造它是一门具有挑战性的技艺。

第三段：玻璃艺术的美与神秘（字数：250）。

玻璃艺术作品所散发出来的美与神秘感是令人难以抗拒的。通过巧妙地运用透明度、光影和色彩，艺术家们能够创造出令人惊叹的效果。在某些作品中，玻璃仿佛鲜活地呼吸着，流动着。透明的玻璃能够传递光线，使整个作品变得灵动。此外，艺术家还能够利用透明度的变化，表达出不同的情感和意义。玻璃的美感不仅源于其材质本身，还在于它能够承载艺术家的灵感和创造力。

第四段：玻璃艺术的表达与共鸣（字数：250）。

每个人对艺术作品的领悟和解读都是独一无二的，而玻璃艺术作品也不例外。在欣赏玻璃艺术品时，观者会从中找到属于自己的情感共鸣。这是因为玻璃艺术作品通过色彩、形状和纹理等元素，能够直观地传达出艺术家的思想和情感。不同的作品会唤起观者不同的情感和回忆，这种共鸣和情感传递使得玻璃艺术成为文化交流和情感沟通的媒介。

第五段：玻璃艺术的未来与可能性（字数：250）。

随着技术的不断进步和创新的推动，玻璃艺术的未来展现出无限的可能性。新材料、新工艺和新技术的引入，为艺术家们创造出更加精美独特的作品提供了更大的空间。例如，透明陶瓷和钢化玻璃等新材料的应用扩大了玻璃艺术作品的领域。此外，电子科技与玻璃艺术的结合也将开创新的视觉艺术领域。随着玻璃艺术的不断发展和创新，我们将会看到更多令人惊喜的作品诞生。

结尾：总结（字数：200）。

玻璃艺术是一门充满挑战和创造力的艺术形式。通过运用玻璃材质的特性和独特的技巧，艺术家们创造出令人叹为观止的作品。玻璃艺术作品的美与神秘感令人难以抗拒，并能够引发观者的共鸣。随着科技的进步和创新的推动，玻璃艺术的未来展现出无限的可能性。我对玻璃艺术的这一心得与体会，使我对这一艺术形式充满了敬畏和热爱，并期待着未来的发展。

神奇的玻璃家族的说课稿

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。

2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入：

七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到过玻璃？（生说）。

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齐读课题）。

二、质疑：

读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）。

三、新课学习：

我们就带着问题一起走进神奇的.玻璃家族吧！这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。

1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？

读后反馈（抽读部分，说主要内容）。

2、再读课文。

默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。

反馈：泡沫玻璃轻、气泡、结实、造浮桥。

夹丝玻璃坚固、碎片连在一起。

隔热玻璃阻挡阳光和冷气。

变色玻璃调节室内光线。

吃音玻璃减少噪音。

（展示五种图片）。

电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍）。

3、三读课文，练习分角色朗读课文。

本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧！

练习分角色朗读课文。（选你们喜欢的一部分对话进行练习）。

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。

小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。

小组合作，反馈。

四、拓展：你还知道哪些新型玻璃？

生、师介绍。

五、创新设计：

科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧！

如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员？

用“我是玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。

六、总结：

难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧！

玻璃艺术心得体会

玻璃艺术是一门古老而神秘的艺术形式，凭借其独特的透明性和多样的形态，一直以来吸引着世人的目光。在我最近的一次玻璃艺术展览中，我深深感受到了玻璃艺术的美妙和无限潜力，让我对这门艺术形式充满了热爱和好奇。以下是我对玻璃艺术的心得体会。

首先，玻璃艺术展现了材料的多样性和透明感。在整个展览中，我看到了各种各样形状的玻璃作品，有纯净透明的花瓶，有色彩斑斓的窗户，还有造型各异的雕塑。这些作品无论是在色彩上还是形态上都给人一种诱人的感觉，充分展示了玻璃作为材料的独特之处。无论是透明的玻璃花瓶还是色彩缤纷的窗户，都能够吸引人的眼球，并透过光线独特的散发出神奇的美感。

其次，玻璃艺术的制作过程要求高度的技巧和细心的处理。在展览中，我有机会观看到一位著名玻璃艺术家的创作过程。他开始时用熔化的玻璃融合在一起，然后利用吹管和其他工具逐渐将其塑造成他所期望的形状。这个过程中无论是温度的掌控还是手的灵活运动都要求极高的技巧，一不小心就会破坏整个作品的结构。这让我深刻地意识到，玻璃艺术并不只是简单地将玻璃材料制作成形，而是需要艺术家在其中发挥自己的智慧和技巧。

此外，玻璃艺术也需要艺术家对光线和空间的独到理解。在玻璃制作完成后，艺术家要根据作品的形状和特点来设置光线和背景。通过巧妙地运用阳光或灯光的照射，艺术家可以营造出各种各样的光影效果，使作品更加生动而真实。而对于展览空间的设计也同样重要，合理的布局不仅可以突出作品的特点，还能够营造出独特的氛围。通过观察和思考，我意识到玻璃艺术需要艺术家不仅仅是创作技巧的运用，更需要对光线和空间的敏感和独到的看法。

最后，玻璃艺术的视觉效果与情感体验也密不可分。在整个展览中，我被这些玻璃作品所打动，仿佛进入了一个充满魔力和神秘的世界。每一个作品都有着自己独特的故事和情感，无论是抽象的形态还是精致的细节，都能够引发观者内心深处的共鸣。有些作品让我感到宁静和平和的美，有些作品让我感受到力量和挑战的冲击。这种视觉效果与情感体验的交融令人难以抗拒，也使我对玻璃艺术的魅力着迷不已。

总之，通过参观玻璃艺术展览，我深深感受到了玻璃艺术的美妙和无限潜力。无论是材料的多样性和透明感，还是技巧的要求和对光线和空间的理解，玻璃艺术都给我留下了深刻的印象。更重要的是，玻璃艺术能够通过其独特的视觉效果和情感体验触动人心，使人们享受到一种超越语言和文化的美的享受。我希望在以后的日子里能够进一步了解和探索玻璃艺术，将这种美妙的艺术形式带入自己的生活中。

玻璃艺术感悟心得体会

玻璃艺术作为一门独特的艺术形式，深受众多艺术家和观众的赞赏。通过对玻璃艺术的研究与欣赏，我深深体会到了它独特的美感与艺术魅力。在此，我将分享我对玻璃艺术的感悟心得体会，希望能够引起更多人对玻璃艺术的关注与热爱。

第二段：透明与光影之美。

玻璃艺术最大的魅力莫过于它独特的透明性与光影效果。透明的玻璃让人看到了内外之间的无限延伸，给人以宽广和开放的感受。光线透过玻璃的独特折射效果，使得作品在阳光照射下呈现出令人陶醉的色彩与光影交融的效果。无论是透明的杯子，还是色彩艳丽的花瓶，都让人不禁为其美丽而倾倒。

第三段：形状与纹理之美。

玻璃艺术作品不仅仅局限于透明与光影的美感，还体现在其多样化的形状和纹理上。玻璃可以被塑造成各种各样的形状，如几何形状、动物形象、花卉等，每一种形状都展现出艺术家独具匠心的创作才华。而纹理则通过玻璃表面的细腻纹理来体现，给作品增添了质感和层次感。无论是平滑的表面还是粗糙的纹路，都使作品更加生动立体，赋予了艺术作品更深层次的内涵。

第四段：变幻与流动之美。

玻璃艺术的一个重要特点是其独特的流动性。熔化的玻璃在高温下具有流动性，艺术家可以通过掌握这种特性进行塑造创作。在制作过程中，玻璃艺术品经历了一系列变幻而产生出令人惊叹的效果。艺术家可以通过控制温度和施加力度来掌握玻璃的形状和纹理，从而创造出独特的艺术作品。这种变幻与流动美让人仿佛看到了时间的流逝和生命的变化，引发人们对生命与存在的深思。

通过对玻璃艺术的研究与欣赏，我不仅深刻理解到了玻璃艺术的美感与艺术魅力，也得到了一些启示与感悟。首先，玻璃艺术教会了我如何去感悟生活中的美，无论是细微的一瞬间还是宏伟的景色，都蕴含着无穷的美好，只有用心去感悟，才能体会到其中的真谛。其次，玻璃艺术也教会了我如何去拥抱变化与不确定性。在制作与创作过程中，艺术家需要面对玻璃的流动和变化，没有固定的模式和结果，这启示我们要学会接受变化并从中找到新的机会和可能性。最后，玻璃艺术教会了我如何对待自己的生命与存在。玻璃艺术作品中的流动和变化不仅反映了时间的流逝，也提醒着我们要珍惜每一刻，充实自己的生活，追求内心的平静与满足。

总结部分：

通过对玻璃艺术的感悟与体会，我深刻理解到了玻璃艺术的美感与艺术魅力。玻璃的透明与光影之美、形状与纹理之美、变幻与流动之美都让我为之倾倒。同时，玻璃艺术也给我以一些启示与感悟，教会了我如何去感悟生活中的美、拥抱变化与不确定性，以及对待自己的生命与存在。希望通过我的分享，能够引起更多人对玻璃艺术的关注与热爱，让更多人能够通过欣赏玻璃艺术作品，感受到与艺术家们一样的美妙体验。

幼儿园大班科学教案：神奇的玻璃

玻璃艺术心得体会

第一段：介绍玻璃艺术的背景和定义（200字）。

玻璃艺术源远流长，自古以来便有着独特的魅力。玻璃作为一种特殊的材料，透明光亮的质感和独特的物理性质，使其成为艺术家们追逐的目标和创作的对象。玻璃艺术是一门独特的艺术形式，它结合了玻璃的特性和艺术家的创作意愿，通过炉融、吹制等工艺技术，塑造出各式各样的艺术作品。在这个过程中，玻璃的独特性与艺术家的灵感相结合，呈现出令人惊叹的视觉效果，给观众带来了无尽的想象空间。

第二段：探讨玻璃艺术的表现形式和艺术手法（300字）。

玻璃艺术表现形式多样，包括雕塑、立体作品、器皿、灯饰等。而独特的玻璃艺术手法正是给作品带来了鲜活的生命力。通过炉融、吹制、抽吹、镶嵌等工艺技术，艺术家们可以创造出不同形态的玻璃艺术品。例如，使用炉融技术，艺术家可以将各色玻璃熔融在一起，创造出丰富多彩的色彩效果；而吹制则可以让玻璃呈现出各种不同形态，如花朵、动物等。通过不同的工艺技术，艺术家们可以将他们的创意和想象力尽情地表达出来，给观众带来愉悦的观赏体验。

第三段：谈论玻璃艺术的挑战与乐趣（300字）。

玻璃作为一种特殊的材料，具有独特的性质和特点，因此在创作过程中会面临一些挑战。首先，玻璃的塑形要求技术高超，需要艺术家具备高超的手工技艺和对材料特性的深入理解。其次，玻璃作品在制作过程中可能面临温度变化、材料收缩等问题，对艺术家的经验和技巧提出了更高的要求。然而，尽管存在这些挑战，玻璃艺术创作仍然给艺术家带来了乐趣和满足感。对于艺术家来说，用自己的双手创造出一个个精美绝伦的玻璃艺术品，无论是从艺术创作的角度还是从技艺的角度，都是一种无与伦比的享受。

第四段：分享个人的玻璃艺术体验（300字）。

作为一个对玻璃艺术充满好奇与向往的人，我决定亲自去学习并体验这门古老而神奇的艺术。在学习的过程中，我深深地感受到了玻璃艺术的魅力和挑战。在与炉融技术的初次亲密接触中，我不仅学会了掌握高温下的安全操作，还尝试着将不同颜色的玻璃融合在一起，制作出独一无二的艺术品。正是通过这些实际的操作，我更深刻地理解到了玻璃艺术的复杂性和魅力所在。

第五段：总结并展望玻璃艺术的未来（200字）。

通过对玻璃艺术的学习和体验，我对其有了更深刻的理解。玻璃艺术是一门独特而挑战性的艺术形式，它融合了工艺技术和艺术创作的完美结合。通过玻璃的物理性质和工艺技术，艺术家们可以创造出美轮美奂的艺术作品。未来，我希望能继续深入学习和探索玻璃艺术，不断提升自己的技艺水平，将更多的创意和灵感注入到我的作品中。同时，我也希望玻璃艺术能够得到更多的关注和推广，让更多的人能够欣赏到这门独特而美丽的艺术形式。

《神奇的玻璃家族》教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。

2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。

1课时。

一、导入：

七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到过玻璃？（生说）。

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齐读课题）。

二、质疑：

读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）。

三、新课学习：

我们就带着问题一起走进神奇的.玻璃家族吧！这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。

1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？

读后反馈（抽读部分，说主要内容）。

2、再读课文。

默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。

反馈：泡沫玻璃轻、气泡、结实、造浮桥。

夹丝玻璃坚固、碎片连在一起。

隔热玻璃阻挡阳光和冷气。

变色玻璃调节室内光线。

吃音玻璃减少噪音。

（展示五种图片）。

电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍）。

3、三读课文，练习分角色朗读课文。

本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧！

练习分角色朗读课文。（选你们喜欢的一部分对话进行练习）。

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。

小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。

小组合作，反馈。

四、拓展：你还知道哪些新型玻璃？

生、师介绍。

五、创新设计：

科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧！

如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员？

用“我是玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。

六、总结：

难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧！

玻璃艺术感悟心得体会

玻璃艺术是一门古老而神秘的艺术形式，它将无形的光和有形的材料结合在一起，创造出美丽而独特的作品。近期，我有幸参观了一场玻璃艺术展览，这次经历使我深深地感悟到了玻璃艺术的魅力与意义。以下将从玻璃艺术的历史渊源、技术特点、艺术风格、创作动机和传达的情感五个方面，阐述我对玻璃艺术的心得体会。

首先，玻璃艺术有着悠久的历史渊源。早在公元前3000年，古埃及人就开始制作玻璃物品，而玻璃制品的制作工艺也在这一时期逐渐发展完善。随着时间的推移，玻璃工艺从埃及传入古希腊和古罗马，成为当时文明社会的重要组成部分。中世纪时期，威尼斯因为其玻璃制品而成为欧洲最重要的贸易中心之一。如今，玻璃艺术已经成为世界各地艺术家的创作对象，其深厚而悠久的历史背景给予了玻璃艺术一种古老而神秘的魅力。

其次，玻璃艺术具有独特的技术特点。作为一种以玻璃为材料的艺术形式，玻璃艺术凭借其透明、易于塑形、耐高温等特性，使得艺术家能够自由地创造出各种各样的作品。玻璃在艺术家的手中，可以成为维纳斯的威严，也可以成为调皮的小丑，其多变性和可塑性给予了玻璃艺术极大的创作空间。而对于艺术家来说，掌握玻璃艺术的技术是至关重要的，只有通过对技术的熟练掌握，才能使作品达到艺术家的意图和要求。

第三，玻璃艺术有着多种多样的艺术风格。正如其他艺术形式一样，玻璃艺术也有着许多不同的风格，如抽象主义、现实主义、后现代主义等。每一种风格都有着各自的特点和表现方式，艺术家可以根据自己的情感和创作动机选择适合自己的风格。例如，在展览中，我看到了一件采用折射镜技术的玻璃作品，它通过玻璃的折射和反射效果，创造了一种独特而迷人的视觉体验，将观众带入一个与众不同的艺术空间。

第四，玻璃艺术的创作动机多种多样。艺术家创作玻璃艺术的动机各有不同，可以是对生活的热爱，对自然的赞美，对社会问题的关注等。艺术家通过玻璃艺术创作，将自己的情感和思考融入作品中，通过作品传递给观众。例如，在展览中，我看到了一件表现环境污染的玻璃作品，其中的颜色褪去了往日的锦绣，变得暗淡无神，使观众产生对环境问题的深深反思。

最后，玻璃艺术传达了丰富的情感。无论是忧郁的蓝色还是炙热的红色，玻璃艺术作品都通过颜色的运用和形状的呈现传达出丰富的情感。玻璃艺术作品给人带来的不仅仅是视觉上的享受，更是一种灵魂的共鸣。无论是艺术家的情感投射，还是观众的情感共振，都使玻璃艺术作品成为了一种沟通和表达的媒介。

总的来说，玻璃艺术是一门神奇而美丽的艺术形式，它通过透明而易塑形的材料，创造出独特而多样的作品。每一件作品都有着自己的故事和意义，每一个观众都能从中得到心灵的触动和启发。通过玻璃艺术的观赏和品味，我对艺术有了更深的理解和欣赏。我相信，玻璃艺术将继续传承下去，在未来的岁月里，给世界带来更多美的震撼。

小班语言教案：神奇的玻璃

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

1、师生谈话：

(1)小朋友你见过什么样的玻璃?，(幼儿自由讨论)

(2)小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

(1)小白兔在玩时捡到了什么?

(2)他有什么惊奇的发现?

(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的`。这种“玻璃”就是凸透镜。

(2)组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。