2023年神奇的玻璃艺术（实用23篇）

作为一名语文老师，我经常鼓励学生多写作文，通过不断练习提高自己的写作水平。优秀作文是在文学创作中，对一定主题的深入思考和独到见解的表现，它能够给读者带来深刻的思考和感悟。在写作过程中，要注意思维的逻辑性和条理性，合理安排各个段落之间的关系和过渡。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。

神奇的玻璃艺术作文

我国民间一直有一种做糖人的艺术。

今天，我亲眼目睹神奇的糖人艺术。糖人作品大致可分为人物和动物两类。今天，我看的是用糖做龙，我们遇到了一位艺术非凡的做糖人的老爷爷。老爷爷在小锅中化好糖，再从小锅中勺出一勺糖浆，轻快地做了个蛇身。当时，我正纳闷，做龙！爷爷做一条蛇干什么？然后，老爷爷又在身上弯弯曲折地涂了一条长线，一看，呵！老爷爷原来是在做龙身子！老爷爷又勺了一勺，十分敏捷地做了一个怪形状，然后又添了一个眼睛两个角和龙须子。看到这儿我乐了，老爷爷可真会做，一时让人以为不好，其时很好看。

做完了龙，老爷爷拿起一把薄薄小刀，用两指按住，轻轻地往前一推，就把龙铲起来了！可是龙须子有点难看（因为断了），我本以为老爷爷会重新做，可老爷爷把三片糖放入热锅中，一下子化了，老爷爷又勺起一勺，浇在断处。神了，那断须又粘上了。随后，又拿起一根竹竿，横着放在龙身上，又涂了一点上去，过了一分钟一个龙就做拿出来了！

当老爷爷举起粘在竹竿上的“糖龙”时，围观的人们异口同声太美了，太神奇了。

神奇的玻璃

一天小兔在路上捡到了一块玻璃。这块玻璃的四周厚中间薄。小免觉得很新奇就拿着它这儿瞅瞅那儿照照。不看则已一看吓了它一跳。咦小蚂蚁怎么变成了豆豆了？“这是不是就是妈妈说的那种呢？”小兔边走边琢磨着。

一只大灰狼过来了看见小兔手中的玻璃觉得很好玩它也想要。大灰狼说：“小兔把玻璃给我。”小白兔不愿意给它。大灰狼狠狠地说“不给是吧？晚上我就吃掉你！”小兔吓得拔腿就跑。回到家里小兔想出一个好办法。它把玻璃装在窗户上。

晚上大灰狼果然来了。小白兔连忙拿了一根木棒站窗前。大灰狼透过窗子玻璃看见了小兔啊小白兔的个头居然比自己大好几倍！大灰狼吓得屁滚尿流赶紧逃了。

小朋友们你们知道这是怎么回事吗？原来这块是个放大镜。放大镜的功能多着呢！比如大灰狼看到放大版的小兔，吓得赶紧逃，小兔就变得安全咯！再比如说在强光照射下，透镜的焦点部位会特别光猛，焦点部分便会变焦或着火。两个放大镜组合起来可以使物体的放大倍数增大。

《神奇的玻璃家族》教案设计

20xx年的一天，“小飞碟”把我从学校带回了家。

刚走到门前，就传出自动感应的门铃声：“小主人，您回来了。”接着“啪”的一声门就打开了。不要以为这门只是一块平常玻璃，这可是超级玻璃呢！对了，门怎么会说话呢？原来这门是有“思想”的，里面有特殊的芯片，它会按主人的指纹、声音、体重来辨别真假，自动开门，具有独特的防盗作用。

走进家里，门又自动关上了。我脱了鞋，打开玻璃做的多功能鞋柜，这种玻璃可以按脚的'大小在几秒钟内设计一双美观舒适的拖鞋。对了，这种材料叫智能玻璃，它每次设计的拖鞋都不一样。真棒！

我离开多功能鞋柜，来到了客厅。客厅里藏有一张玻璃做的全自动桌子，只要按墙壁上的绿色按钮，它便会像变魔术一样展现在你面前。如果你不用它，按红色按钮，它就会自动缩小，随时藏进墙里，一点也不占地方了。如果你把它拿出来，它会自动展开放大，在上面放上作业本，它会变成实用的课桌形状。如果在上面放上饭菜它会扩大变成一张饭桌。在吃饭或是做作业时还能悠闲地听玻璃播放的动听的音乐呢！

对了，我忘了告诉你，我家是不装窗帘的。因为我家的窗户上装的是智能变色玻璃，变色玻璃能按阳光的强弱来自动变幻室内光线的强弱，那当然不用装窗帘了！离开客厅，穿过一条长长的走廊，来到内卧室，里面有一张按摩玻璃做的床，不仅可以自动按主人的需安开闭床灯，而且一旦睡在床上，玻璃床就会给你按摩。消除你一天的疲劳，别说有多舒服了！

新家还有不少神奇的设备和家具，如音乐枕头、自动抽马桶、多功能厨具等等，下次再给你讲吧！

只要我们不懈努力，将来的某一天，还能住上更舒适、更新型的家呢？

《神奇的玻璃》教案

神奇的玻璃活动反思

神奇的玻璃

《家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现，因此，针对略读课课型特点及本课体裁特点，我突出“略”字，略的是教师的精讲细说，重导轻教，强调细说自读为主，让学生在读中把握文章大意，在读重点对话片段中，训练学生概括事物特点的能力，我的教学设计，让“读”贯穿于教学始终。

我利用谜语激趣导入，激发学生对学习内容产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，良好的开始也是成功的一半。

三个学习任务的设计，由浅入深，层层递进，我把学习任务作为学生自主学习的指针，力求使学生学习课文达到省时、简捷、高效的效果。

学生对自己感兴趣的内容，经过大脑思考后，当然有自己的心里话要与同学交流，彼此交换自己的意见，达到真正的统一，实现了真正意义上的“动脑、动口、动手”。

我利用奖励机制，激起学生表达的欲望，让课堂气氛真正活跃起来，学生勇于站起来展示，展现真正的自我，每个孩子都真正体会到“我的课堂，我做主”。

补充资料，实现资源共享，同时也作为一个引子，激发学生自己动脑设计新型玻璃的愿望，在无形中培养了学生的想象能力和创新能力，潜移默化中，使学生受到“爱科学”的教育。

神奇的玻璃

29*《家族》本文是西师大版小学语文四年级下册第七单元的一篇阅读课文。本单元都是讲的科技知识，除了让学生了解科技知识外，还对学生进行人文教育。

根据课程标准的要求，以及年段目标、单元训练的重点，我将本课的教学目标确定为：“1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。2、把握主要内容，从中了解新型玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。”

导入、揭题——质疑——新课学习——拓展——创新设计——总结。

崔峦老师在阅读教学研讨会上强调：和内容分析式的阅读教学说再见，将教会知识转为教会学习，语文教学要坚守语文教学的本真，一个中心，两个基本点，即以语言文字训练为中心，两个基本点是培养语文能力（听说读写书），提高人文素养。在这节课的教学中，我力图把握以课文为例子，以读为基础，少分析，让学生自主学习，让学生用已有的阅读基础进行阅读提高。同时也进行学法的指导渗透。

1、导入：通过介绍本单元的新科技导入本课的学习，向学生介绍最早的玻璃的出现，激发学生对玻璃的兴趣，揭示课题。

2、质疑：通过读课题质疑，让学生说出自己想知道的，引发学习的兴趣，激发学习的主动性。同时也给学生指出质疑的方法，抓关键词质疑，教会学生质疑。

3、新课学习：

今天的阅读教学的起点是建立在平时阅读习惯的培养上，因此教学过程，我安排了三读课文，三个层次熟悉文本，一读：把课文内容读正确、读流利，抓主要内容；再读：找出玻璃家族的新成员，知道他们的神奇之处；三读：练习分角色朗读课文。通过三读，以读为主，让学生对文本有所了解，对玻璃家族的新成员有所认识，能分角色朗读课文，也达成教学目标。同时也是指导学生的学法，以后读文章，学生也可以三读文章，一读，读正确、读流利，知道抓关键词、句归纳文章的主要内容；再读，了解文本所介绍的中心内容。三读，读得有感情。这也算，我上阅读教学想要创建的一个模式，让学生在以后的阅读学习中能用，会用。

4、拓展：

是对学生的搜集的展示，四年级的学生布置一部分课前搜集的内容，让学生展示，同时也能让更多的学生对课外知识有更多的了解。

5、创新设计。

让学生当玻璃厂的设计师，为玻璃家族设计新成员。这是为了培养学生的创新思维，让学生对新知识有更多的创新。同时也是读写结合的体现，同时激发学生热爱科学的情感，敢于创新。

6、总结：科技在发展，难怪玻璃公公要情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”要求学生努力学习，创造出更多的新型玻璃。

反思：在本堂课中渗透学法指导，语言文字的训练，以读为主，分角色朗读目标达成还不够，读说结合训练还不够。

神奇的玻璃小班语言活动教案

小班语言神奇的玻璃教案

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

1、放大镜一个、凸透镜一个、

一、师生谈话。

1、小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)。

2、白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)。

二、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事。

提出问题：

1、小白兔在玩时捡到了什么?

2、他有什么惊奇的发现?

3、猜想小白兔想出了一个什么好办法。

三、出示放大镜。

1、请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大。

2、启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

四、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

五、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

1、启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

2、组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

六、师生进行讨论。

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?

(幼儿讨论回答)。

老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

神奇的玻璃艺术作文

（一）实用性：

在室内装修过程中，除了装饰性，实用也很重要。对于玻璃尤其如此。大面积隔断、无框门、落地墙、吊顶、高层街面用玻璃，以及家有老人小孩的，或者公共场所用玻璃，建议采用高强度玻璃。第一选择是夹胶安全装饰玻璃，这种玻璃不但花色繁多，清雅大方，于平淡中体现品位，经久耐看，而且它还具有类似汽车挡风玻璃一样的强度，即使受外力重击发生破损，碎片也会黏附在安全胶片上不会产生断裂伤人；其次选用经过钢化的艺术玻璃，耐冲击强度比普通玻璃要高五倍左右；如果实在找不到，就尽量采用加厚的如10mm、12mm等，以降低破损机率。另外，还要考虑是不是容易清洁。

（二）自己喜欢。

对于装饰性的东西，买来是给自己看的，别人喜欢或者大多数人喜欢的未必就能符合自己的眼光。除此之外，还要注意与居室整体装修风格搭配，这就是为什么同一片玻璃有的人安上去象画龙点睛，而在另一些人家里却变成了画蛇添足。因此，这时候如果有设计师一起把关，就显得很重要，最好是设计师推荐的，而自己又喜欢的，往往能达到风格与个性的统一，往往就是最合适的。

（三）价格方面。

艺术玻璃根据工艺难度不同，价格高低比较悬殊。一般来说，100元左右每平方的艺术玻璃多属于5mm厚批量生产的划片玻璃，不能钢化，图案简单重复，能产生一定的艺术效果，但缺乏个性，看上去比较单薄，欠缺档次，不适宜作为主要点缀对象。目前市场主流的艺术玻璃价位在400－1000元每平方之间，不论是规格、图案、强度都能找到称心如意的产品，摆在那里也基本能体现主人的修养与品位，为硬装饰锦上添花。

艺术玻璃的清洁与保养。

现代时尚家居中，或多或少都能找到艺术玻璃的影子，有些是艺术玻璃背景墙，有些是艺术玻璃隔断玄关等，有些是艺术玻璃推拉门。艺术玻璃以其多变的工艺性占据了家装市场的不小份额。

当我们看到高档时尚的艺术玻璃为家居或者整体装修环境起到良好的衬托作用时。我们是否想过，在长时间的日子里，我们是否要对其做一些简单的维护呢。下面给大家讲一下在艺术玻璃维护保养种应该注意的问题。

在常用的艺术玻璃背景墙中，浮雕类占了相当一部分，无论是大堂还是家庭背景墙。艺术玻璃一起立体感和色彩感具强的特点占有不小的展示空间。随着岁月的流逝，浮雕类艺术玻璃多多少少的都会落一些灰尘。那么我们要清洁的时候一定要注意不要用湿布擦洗，水对浮雕类艺术玻璃表面的漆具有一定的腐蚀作用。如果水长期存在于玻璃的凹陷处，长时间会引起漆层的脱落。

艺术玻璃如果表面出现了污渍，要注意不要使用酒精类，稀料类的清洗液清洗。因为酒精与稀料同样会对艺术玻璃表面附着的漆产生腐蚀效果，会引起脱色，掉色的结果。

艺术玻璃移门在长期使用后会出现推拉不顺的感觉。这是由于长期的压力导致脚轮支撑下陷与底部滑轨摩擦的原因。千万不要暴力拆卸与撞击。请找专业人士调整或者更换一下脚轮即可。

我想发明神奇的玻璃作文

玻璃，是我们日常生活中常见的一种物品，随处都可以看见它。玻璃的使用范围很广，这让我产生一个梦想。我想发明一种玻璃，它可以随着安装地点所改变。玻璃的右下放有可摘除的调节齿轮和几个十分小的按钮，可以调节玻璃的透明度和性质等。这种玻璃还有一个特点：不易碎。无论你怎么摔，它都不会碎。如果把这种玻璃安装在窗户的地方，按一下白色的按钮，玻璃就会变得比普通的窗户玻璃还透明，可以清楚地看到窗外的景物。如果把调节齿轮向右转，可以增加透明度，使窗外的景物更加清晰。如果把调节齿轮向左转，透明度就会减少，使窗外的景物变得越来越模糊。如果把这种神奇的玻璃安装在镜子的镜框里，不用水银就可以跟平常的镜子一模一样。大家都知道镜子除了玻璃还必须要有水银。但这种神奇的玻璃却不用水银，只需按上那个浅蓝色的按钮，玻璃自动产生一种粉末，玻璃自动变成跟镜子一模一样。这种镜子还很特别，它能真实的反映一切，能真实反映出你的内心，美与丑在它面前是掩盖不住的，无论你的外表有多美。如果把这种神奇的玻璃装在钟表上，把调节齿轮和按钮摘除下来，按上浅绿色的按钮，玻璃就会把钟表显示出比原来大很多，人们用肉眼来看就是这样。如果把调节齿轮向右转，钟表就会象扩大镜一样将钟表扩大好几倍。如果将调节齿轮向左转，钟表就会缩小好几倍。如果我能发明出这种玻璃，那该多好啊。人们就不用再担心玻璃易碎等问题了。

神奇的玻璃艺术作文

从前的汕头，就爸爸妈妈那辈，有一种小食，既可看，又可吃。甜甜的脆脆的，慢慢地在口中融化，浓浓的，回味无穷。这就是传统的食品——糖人。然而，现在的.汕头这种手艺已经失传了，由于科技日新月异的变化，很多人不愿意学这些繁琐的小手艺，都想干大事。唯有几个零零散散的，坚持祖传手艺的师傅，起早贪黑地出现在小巷里，想到这，我不禁有些伤感，也想起了乡下那位画糖人的阿姨。

鸡刚鸣起，阿姨便出现了，画糖人的工具往往很简单。一块大理石，火炉，一只勺子，一个铲子，竹签和插糖人的泡沫棒。她把这些工具都放在一架蓝色的三轮车上，轮子有些歪，但还扛得住这些工具。她通常都摆在幼儿园前­——小孩爱吃，生意好。安放好后，便开始制作，有《西游记》里的，十二生肖的，她都熟悉得很，有时一个人物能画两个造型。她用勺子盛起一勺褐黄色的稀糖浆，这时，一拐一伸，一横一竖，看得人眼花缭乱，“画”讲究的就是快，眼明手快，可不能慌乱，不能停，一停糖浆就凝固了，所以说，画糖人看似容易，台下一练要好几年。紧接着，她熟练地从盒里取出一支竹签放在还未凝固的糖浆上，停上两三秒，待干了，用小铲子铲出，顺手插进泡沫里。呵，是一只凤，其形态多优美，它就像真的，好像要飞出来似的。这时，工作的老农民就会买上几支给家里的孩子，年轻的自己吃一支，工作的劳苦便在这般享受中烟消云散，用方言说：“先吃头，后吃尾。”不时发出啧啧的赞叹声。过上一会儿，孩童们放学了，便会引得大家驻足观看。不时有人禁不住拍手称奇。

可惜这般甜蜜的时光，在几年间转瞬消逝，画糖人不在了，心中那份安静的甜味也不见了，汽车的喇叭声取代了那份乡村特有的庄重安静，迷漫的臭气取代了清新的泥土芳香，一幢幢拔地而起的高楼大厦取代了古香古色的亭台楼阁......

我渴望那份纯真的童年，我衷心希望，画糖人师傅可以把这门手艺传授给一个适合的继承人，在以后的日子里，一代代地传承下去......

参观吴子熊玻璃艺术馆

今天，我们小记者又要活动了，去。

早上,我们乘着公交车来到吴子熊玻璃艺术馆。我心里非常高兴，心想：这里面都有些什么东西呢？导游阿姨给我们介绍，这里面都是吴爷爷的作品，只能看，不能摸……导游介绍后，我们就像关不住的小天使，迫不及待地跑进去了。啊！里面都是吴爷爷在玻璃上刻出的图案，精致极了。

导游又把我们带进一个看录像的房间里，我们找到位置坐下，忽然看见一个和我们差不多大的小男孩。我想：他今天穿得那么好看，是来干什么的？会不会是来给我们表演的？果然不出我所料，小男孩叫吴岳，是吴子熊的孙子，今天是来给我们现场表演玻璃刻花的。表演开始了，吴岳拿了一个酒杯，先用黑笔在上面写着：庆祝“六一”吴岳刻，然后就放在砂轮上刻。砂轮飞快地转动，只见他不慌不忙地把杯子从左往右转，不一会儿就刻好了。他把杯子高高地举起来给我们看，我看到杯子上不仅刻有字，还刻了一朵花，我真羡慕他！

观看了表演，我兴奋地走出小房间。看了吴爷爷刻的“八十七神仙卷”、“画龙点睛”、“哭墙”、“水晶乒乓拍”、“流动的虾”、“解放一江山岛”、“水晶象棋”等等。吴爷爷的作品真是多，连房顶都有“北京天安门”、“日本富士山”、“俄罗斯”。

我知道有一句赞美吴爷爷的话：“没有宝石，恰有宝石般的闪光；没有流水，恰似流水般的清新。”吴爷爷的手艺真不愧是绝活，吴爷爷的人品更是高人一筹。我很幸运，得到了吴爷爷的亲笔签名呢。

小班语言教案：神奇的玻璃

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

1、师生谈话：

(1)小朋友你见过什么样的玻璃?，(幼儿自由讨论)

(2)小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

(1)小白兔在玩时捡到了什么?

(2)他有什么惊奇的发现?

(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的`。这种“玻璃”就是凸透镜。

(2)组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

神奇发明的作文：想发明的新型玻璃

新型玻璃一：杀虫玻璃。

这玻璃会散发出一种很香的杀虫气味，当害虫只要一闻到，毒就会顺着它的鼻子进入身体，到那时五毒攻心，只能等死。如果是益虫，那玻璃散发出来的香味就是它的增强剂，会使它安然无恙而且变得更加强大。

新型玻璃二：防紫外线玻璃。

这个玻璃掺杂一些东西，只要紫外线射过来，这些东西可以把紫外线反射回去，这样你就不会得皮肤癌之类的疾病了，而且其他有益光线都可以通过。

新型玻璃三：反弹玻璃。

这种玻璃非常柔软，富有弹性，这个可以用来保护孩子，只要有东西打在上面都会反弹回去，上面不留一点痕迹呢，而且可以变成各种形状，还可以重复使用。

新型玻璃四：监视玻璃。

这种玻璃，可以察看孩子有没有做作业，察看有没有小偷进来等，无论怎么打玻璃都不会碎，是因为这种玻璃非常坚强，如果拿一块黑布遮住，监视玻璃依然可以把罪犯的相貌给录下来，这块玻璃是远程监视，无论你在什么地方都会看到监视玻璃看到的影像。

随着科技的发展，我相信一定能造出这些具有特殊作用的玻璃。

《神奇的玻璃家族》教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。

2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。

1课时。

一、导入：

七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到过玻璃？（生说）。

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齐读课题）。

二、质疑：

读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）。

三、新课学习：

我们就带着问题一起走进神奇的.玻璃家族吧！这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。

1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？

读后反馈（抽读部分，说主要内容）。

2、再读课文。

默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。

反馈：泡沫玻璃轻、气泡、结实、造浮桥。

夹丝玻璃坚固、碎片连在一起。

隔热玻璃阻挡阳光和冷气。

变色玻璃调节室内光线。

吃音玻璃减少噪音。

（展示五种图片）。

电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍）。

3、三读课文，练习分角色朗读课文。

本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧！

练习分角色朗读课文。（选你们喜欢的一部分对话进行练习）。

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。

小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。

小组合作，反馈。

四、拓展：你还知道哪些新型玻璃？

生、师介绍。

五、创新设计：

科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧！

如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员？

用“我是玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。

六、总结：

难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧！

神奇的玻璃说课稿

幼儿天生对外界事物充满了好奇和探索欲望，也是对他们开展科学启蒙教育的最佳时期。因此我们设计了《神奇的玻璃》这一活动内容，从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光影大世界的奥秘。

《神奇的玻璃》是山东省幼儿园课程大班下学期主题二《科学放大镜》里的一个活动内容。单单从活动内容的题目来看，“神奇”二字就能一下子激发幼儿的好奇心，可见这一活动内容一定是一个让幼儿积极探索，乐趣无穷的活动。本活动内容，选择日常生活中常见的凸透镜成像的科学现象入手，使幼儿通过故事，在发现、探索等活动中了解凸透镜成像的科学现象及与人们生活的密切关系，认识到科学给人们生活带来的好处，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。

通过教材内容和设计意图，为满足幼儿认知，能力的需要，确定本次教学目标为：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。

为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

1、凸透镜人手一块。哈哈镜一块。

2、《神奇的玻璃》课件或挂图、故事磁带、音乐《郊游》、幼儿用书。

（一）教法：

1、提问法，在学习故事时我设计提出了一连串的问题，引导幼儿理解故事。

2、探索操作法，在解凸透镜的成像特点时，让幼儿自己摸一摸看一看，进行操作尝试，自己探索凸透镜的成像特点。

（二）、学法。

本次活动幼儿采用的学法主要是：

1、交流讨论法，对幼儿提出的一些问题让幼儿进行交流讨论，然后回答。

活动过程流程：一、谈话导入，激发幼儿听故事的兴趣——欣赏故事前半部分，发现玻璃的神奇之处——欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智——边看课件，完整欣赏故事——引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

一、导入：

（一）谈话导入，激发幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友，今天的.天气真好，我们一起去郊游好吗？（听音乐《郊游》进入活动场地）。

（二）这时候出示课件，然后教师问：夷?前面草地上有一块亮晶晶的东西是什么呀?(玻璃)。

（三）师：这块玻璃怎么会在这呢？幼儿讨论。

（四）师：小朋友，你们都见过什么样的玻璃呀？请大家说一说。

（五）师：草地上这块玻璃会是一块怎样的玻璃呢?

通过这一连串的提问，既激发了幼儿的好奇心，又让幼儿自己去发现玻璃的神奇，而且这些问题的设计能让幼儿充分、大胆的去想象，发展了幼儿的想象力，激发了他们的积极性。

二、欣赏故事前半部分，发现玻璃的神奇之处。

（一）师：小兔也看见了这块玻璃，他有什么惊奇发现呢，一起来听一个好听的故事。

（欣赏故事前半部分）在第一次欣赏故事时，我没有让幼儿完整欣赏，而是让幼儿先来欣赏故事的前半部分，为故事的结果留有悬念，让幼儿自己去猜想故事的后半部分内容，为故事后半部分的学习作铺垫，这样也充分体现了以幼儿为活动的主体这一理念。

1、听完故事后，通过提问：小兔在草地捡到了一块玻璃，他有什么惊奇发现？初步了解故事大意。

（三）为了充分发挥幼儿想象力，我设计了以下的环节，让幼儿猜想小兔战胜大灰狼的办法。而不是直接把故事结果呈现给他们。

首先教师通过提问：大灰狼想抢过那块神奇的玻璃，小兔想出了一个好办法对付大灰狼，猜猜看小兔想了个什么办法呢？启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

三、“小兔子到底是用什么办法吓跑大灰狼的呢?让我们一起来听一听。”引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智。

听后提问：

小兔子是用什么办法把大灰狼吓跑的？说明小兔子怎么样？幼儿通过回答问题来理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，进一步知道神奇玻璃的含义。

四、边看挂图，再来完整欣赏故事。

师：小朋友，你喜欢这个故事吗？让我们一起再来听一遍。

五、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（一）让幼儿拿出自己的凸透镜，继续探索“玻璃”的神奇之处。师：我们也来像小兔子一样，用这块玻璃把物体变大试一试。（启发幼儿通过动手操作，来继续探索“玻璃”的神奇之处，来发现凸透镜看近的物体时，物体变大。离得远就会变小，而且物体是倒立的。

（二）让幼儿广泛想象，这块神奇的玻璃还可以做什么？

师：小朋友，这块神奇的玻璃，我们可以用它来做什么呢？谁有好想法？（让幼儿讨论回答）。

（三）师：你在生活中还在什么地方见过这样的镜子？（交流凸透镜在生活中的应用）。

六、结束活动：《照哈哈镜》，让幼儿感受凸透镜给人们生活带来的乐趣。

师：老师用这块神奇的玻璃做了一面镜子，我们一起去照一照，玩一玩。

本活动设计的特色是：用一连串的疑问，环环相扣，充分让幼儿大胆设想、想象。既通过故事学到了知识，又不受故事得约束，大胆提出提出自己的想法，锻炼了幼儿的发散性创造思维的能力。

神奇的玻璃家族的说课稿

作用——)2我们已经预习和了解了蓝猫公司的那几种新型玻璃?(生回答出示课件)。

1学习第一种玻璃——夹丝防盗玻璃。

(1)用自己喜欢的方式自读第一自然段，划出描写夹丝防盗玻璃特点和作用的重点词句。(2)用读想划记的方法在读读第一段。

(3)读了这一段你知道夹丝防盗玻璃的特点和作用了吗?(生回答出示课件)。

(4)最近蓝猫公司要重新装修，大家说装上这种玻璃好不好?除了公司，哪里还可以采用?(生用可以…可以…可以…也可以…回答)。

(5)谁能用可以…可以…可以…也可以…造句?(生回答：下课了，我们可以看书，可以跳绳，可以打篮球，也可以拍皮球)。

(6)师：新型玻璃可以用于火车，可以用于飞机，可以用于轮船,也可以制造眼镜和头盔。(7)师总结：刚才学习的夹丝防盗玻璃真是奇妙，能自动报警，用途广泛。我们使用什么方法学习的?(生回答：读想划记)接下来我们继续用这种方法学习另外四种新型玻璃。

2小组合作学习，先通读2—5自然段，再从中选择自己喜欢的一种玻璃运用第一种玻璃的学习方法进行学习。大家要发挥合作精神，有不懂得地方，提出来，在小组内互相帮助解决。(1)第二自然段讲了蓝猫公司的哪种玻璃?(生回答师出示课件)这种新型玻璃的作用和特点又是什么?(生回答师出示课件)。

(2)第三自然段中蓝猫公司又发明了一种什么新型玻璃?(指名回答师出示课件)谁能说说他的特点和作用?(生回答师出示课件)。

(3)蓝猫公司又推出了一款新型玻璃，他的名字叫吸热玻璃。老师给大家放一段动画，看看这种玻璃到底有哪些特点和作用?(师出示课件生观察回答)。

(4)同学们用自己喜欢的方式读第五自然段。谁能说说第五自然段讲的是哪一种玻璃?(指名回答师出示课件)谁愿意把吃音玻璃的特点和作用告诉大家一起分享。(指名回答师出示课件)。

(5)师总结：我们学习了蓝猫公司的五种新型玻璃。(师出示课件)你最喜欢哪一种新型玻璃，说说他们的特点和作用?(指名回答填表师出示课件)3蓝猫公司要举行招聘会(师出示课件)。

(1)大家已经熟悉新型玻璃的知识了。你们想不想成为优秀的推销员?(生回答)作为一名推销员他们的形象和目的是什么?(师出示课件全班齐读)(2)在学习小组里练习当推销员，互相交流。

(3)谁愿意把你最喜欢的一种新型玻璃推销给大家?请上台表演。(师出示课件：我的舞台展示我的风采)(生：大家好，我是蓝猫公司的一名推销员。今天我很荣幸站在这里给大家推销本公司的新型产品,它叫夹丝网防盗玻璃。在博物馆，银行，珠宝店都可以使用。玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通报警器。假如有小偷偷东西，当他打碎玻璃破窗而入的时候就破坏了金属丝，报警器就会通知警察，小偷就被捉住了。如果大家想购买这种产品，请你们来找我，我会热情招待你，机不可失，时不再来哦!生：……生：……)(4)师总结：同学们你们表现得真棒!都能把自己喜欢的新型玻璃详细清楚地介绍给顾客。老师相信将来你们一定能成为出色的推销员。新型玻璃的特点不但奇妙而且用途非常广泛，在现代化中起了重要作用。(5)生齐读最后一自然段。

师总结：我们今天学习了五种新型玻璃，它的特点十分奇妙，用途也很广泛。(师板书：妙，广)。

三：争当小小发明家。

(1)老师有两个小问题想考考大家，看谁想争当小小发明家。(师出示课件指名读题目)生练习，展示作品。(生：我想发明一种多功能书包。如果背上很重的东西去旅游，一定很辛苦。但用了这种多功能书包，按一下真空收缩键，它就能把东西收起来，让你轻轻松松的去旅游。生：……生：……师点评)。

(2)师总结：同学们，你们的想象力真丰富，你们真了不起!老师相信大家，只要学科学，爱科学，将来你们会创造出更多的奇迹!为了你们的理想奋斗吧!(师板书：学科学爱科学)。

四：作业：以“我想发明——”为开头写一段话。五：板书设计：

特点——妙。

读

27新型玻璃。

想

作用——广。

划

记

学

科

学

爱

科

学

这是属于说明类的文章。课文内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以我采用激趣导入和读想划记的学习方法学习课文第一段。教学的第二个环节“自主合作学习”，我就让学生运用第一段读想划记的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法，再学生对课文内容有了基本了解之后，让学生当推销员，推销新型玻璃，促使他们在思考.表达等活动中理解.巩固知识，提高学生的口头表达能力和写作能力。然后让学生欣赏课件，了解各种玻璃的特点和作用，来激发学生的学习欲望。让他们也来发明不同的新型玻璃，培养学生创造性思维的发展能力。通过召开招聘会，使学生在说的过程中不仅运用到新型玻璃的特点和作用，还必须将这些特点和作用表达清楚。学生既掌握了知识又锻炼了技能。这一设计还有一个优点，缩短了教材与学生之间的距离，运用了前文所提到的创设情景手段“以表演体会情境”中“进入角色”，使学生容易对新型玻璃产生认同感。最后布置把发明的作品写下来并展示给大家，做到从读到演，再到写，读演写相结合，从而提高学生的书面表达能力和口头表达能力。

这节课，我比较注重学生能力的训练，课堂气氛比较活跃，给学生一定的展示空间，表现的机会。但还存在不足。如：因自身心里素质差，心里有点紧张，表情不太自然。授课中没有更好的联系生活环境培养学生的口语交际能力，没有使学生的思维空间做到无穷大。课中给学生展示自我的空间太少，学生没有更好地得到能力锻炼。

幼儿园大班科学教案：神奇的玻璃

玻璃艺术心得体会

第一段：介绍玻璃艺术的背景和定义（200字）。

玻璃艺术源远流长，自古以来便有着独特的魅力。玻璃作为一种特殊的材料，透明光亮的质感和独特的物理性质，使其成为艺术家们追逐的目标和创作的对象。玻璃艺术是一门独特的艺术形式，它结合了玻璃的特性和艺术家的创作意愿，通过炉融、吹制等工艺技术，塑造出各式各样的艺术作品。在这个过程中，玻璃的独特性与艺术家的灵感相结合，呈现出令人惊叹的视觉效果，给观众带来了无尽的想象空间。

第二段：探讨玻璃艺术的表现形式和艺术手法（300字）。

玻璃艺术表现形式多样，包括雕塑、立体作品、器皿、灯饰等。而独特的玻璃艺术手法正是给作品带来了鲜活的生命力。通过炉融、吹制、抽吹、镶嵌等工艺技术，艺术家们可以创造出不同形态的玻璃艺术品。例如，使用炉融技术，艺术家可以将各色玻璃熔融在一起，创造出丰富多彩的色彩效果；而吹制则可以让玻璃呈现出各种不同形态，如花朵、动物等。通过不同的工艺技术，艺术家们可以将他们的创意和想象力尽情地表达出来，给观众带来愉悦的观赏体验。

第三段：谈论玻璃艺术的挑战与乐趣（300字）。

玻璃作为一种特殊的材料，具有独特的性质和特点，因此在创作过程中会面临一些挑战。首先，玻璃的塑形要求技术高超，需要艺术家具备高超的手工技艺和对材料特性的深入理解。其次，玻璃作品在制作过程中可能面临温度变化、材料收缩等问题，对艺术家的经验和技巧提出了更高的要求。然而，尽管存在这些挑战，玻璃艺术创作仍然给艺术家带来了乐趣和满足感。对于艺术家来说，用自己的双手创造出一个个精美绝伦的玻璃艺术品，无论是从艺术创作的角度还是从技艺的角度，都是一种无与伦比的享受。

第四段：分享个人的玻璃艺术体验（300字）。

作为一个对玻璃艺术充满好奇与向往的人，我决定亲自去学习并体验这门古老而神奇的艺术。在学习的过程中，我深深地感受到了玻璃艺术的魅力和挑战。在与炉融技术的初次亲密接触中，我不仅学会了掌握高温下的安全操作，还尝试着将不同颜色的玻璃融合在一起，制作出独一无二的艺术品。正是通过这些实际的操作，我更深刻地理解到了玻璃艺术的复杂性和魅力所在。

第五段：总结并展望玻璃艺术的未来（200字）。

通过对玻璃艺术的学习和体验，我对其有了更深刻的理解。玻璃艺术是一门独特而挑战性的艺术形式，它融合了工艺技术和艺术创作的完美结合。通过玻璃的物理性质和工艺技术，艺术家们可以创造出美轮美奂的艺术作品。未来，我希望能继续深入学习和探索玻璃艺术，不断提升自己的技艺水平，将更多的创意和灵感注入到我的作品中。同时，我也希望玻璃艺术能够得到更多的关注和推广，让更多的人能够欣赏到这门独特而美丽的艺术形式。

玻璃工艺艺术论文

——之祭祀篇。

姓名：班级：学号：

关键词：娲皇宗庙避灾。

正文。

一、宫廷祭祀。

刚柔交错，天文也；文明以止，人文也；观乎天文，以查时变，观乎人文，以化成天下。由于古代科技落后，很多事无法解释，只好占卜、祭祀。上古时期中国传统祭祀主要是对自然界各种事物和现象的崇拜，即对日、月、星辰、山川、湖、海等的崇拜。随着人类抽象思维的发展，我国古人开始把众多的信仰概括和归纳为对天地的信仰，把日月星辰归于天，山川湖海归于地。天是至上神，也谓之“帝”、“上帝”、“昙天上帝”、“皇天上帝”。历代对天的解释尽管不同，但天始终处于最高地位。“人穷则呼天”是中华民族的传统心理。天地信仰和祖宗信仰的结合是华夏民族的传统宗教观。因此，历代的祭祀都有对天地、祖宗、圣贤的祈祷典礼，特别是对天的祈祷。祈祷两字含有告事求福之意《文》解释“祈”字：“祈，求福也，以祈斤声。”《经籍纂诂》也解析为“求福也”，“为民求福叫告之词也”。《说文》解释“祷”字为“告事求福也”，“请于鬼神”。有关卜筮的记载是最古的祈祷记载。甲骨文上的卜辞以及用蓍草的噬法，除询问事件的吉凶之外，也有求雨求病愈的目的。人在卜噬时，口中念念有词，默默祈祷上天，祈求保佑。

《诗经》里很多记载尧、舜、禹、汤、文、武、周公的言词，其中有祭神的歌词，这些歌词歌颂神的威仪盛德。《黄鸟》一篇也是又祭祀色彩。《诗经》里的“颂”，朱子解为“宗庙之乐歌”，即是对祖先的祈祷，但也有祭社稷、上帝的贺词。古代正式的祈祷词是祭文。祭天地、神灵，从汉以后都有祭文。祭吊亡人时，也朗诵祭文，《三国演绎》里第五十七回《柴桑口卧龙吊丧耒阳县凤雏理事》里孔明祭祀公瑾的祭文是祭文里名篇。条文主要有：第一祭天地文。古代祭天谓之郊祭，这是历代最隆重的典礼。但从汉朝开始，郊祭才有颂读条祭的仪式。

古代天地信仰中最重要的就是帝王到泰山去建封禅，“盖有无其应而用事者矣，未有睹符瑞见而不臻乎泰山者也”，自从汉武帝到泰山封禅之后，历代帝王都以封禅来表明自己的丰功伟绩。《史记》记载：“此泰山上筑土为坛以祭天，报天之功，故曰封。此泰山下小山上除地，报地之功，故口禅。”封禅必有封禅书，称为玉碟文。《史记-封禅书》说：封广丈二尺，高九尺，其下则有玉碟书。”古代帝王认玉碟通意于天，故密而不宣。唐玄宗开元十三年登泰山封禅，认为玉碟书乃为民祈福，无一秘情，应增加透明度，予以公开，即以玉喋出示百僚，自此皇家祭祀公开于天下。

元服，皇帝穆穆，恩宏衮职。钦若昙，六合是式，率遵祖考，永永无极，眉寿惟祺，介兹景福。”第三，求雨文。我国以农业大国，若风调雨顺，则国泰民安，若久旱不雨，则五谷不生，万民遭殃。每遇旱灾，地方官员或村寨首领常到神庙祈求神灵保佑，赐给甘霖；若天下了雨，旱象解除，又到神庙谢恩，故历代文献里求雨文颇多。

二、民间祭祀。

除了朝廷或官吏正式行祭礼时所进行的祈祷外，官员私人以及老百姓，为了祈福、祛灾，也向神灵祈祷，或在自家的神坛，或在祠堂里，或在神庙里，一切有神灵的地方都可以进行祈祷。除了佛教徒和道教徒把祈祷作为日常的宗教活动外，中国普通老百姓通常是无事不登三宝殿，临时抱佛脚，只是到了有事时才祈祷，这是中国人的传统心理。

民间祭祀一般都是以神话里的神灵，像龙王、灶王爷、观音等，现在过年还有“二十三，祭灶官”的说法。有个广泛流传的神话，说：“女娲炼石补天、抟土造人、别男女、通婚姻、断鳌足、立四极”，这个神话迄今已有数千年的历史，妇孺皆知，广为流传。这个神话也说明了女娲娘娘的勤劳、智慧、献身精神，也正因为她的勤劳、智慧、献身精神，功高盖世，被后世封为娲皇圣母，为我华夏始祖。娲皇圣母也食飨万世。古代圣贤也为民间祭祀的对象，曲阜的孔庙自古以来都是士子们心中一种无上信仰；洛阳的关圣大帝庙，四时得飨，官民乡绅无不捐钱供奉以求平安，也只有关圣大帝可以通吃黑白两道，又有武财神的美誉。

祀则于清明日家家户户带领子孙上坟，祭品为野艾锞（俗称清明稞），水酒等，并且必须在坟头挂纸线。献尊长，是一种最简单，也最常用的家祭。每逢生人、生日、传统节日，大病初愈、升官及第、父母忌日，甚至与人隙讼，家里都要献尊长。献尊长一般都在晚饭前，蒸饭、蒸菜、蒸猪肉，没有猪肉也要在菜饭上蒸3条小干鱼，扫地、抹桌（八仙桌），在八仙桌上摆上饭甑、酒杯（3只），一箍筷，再对祖先烧金银香纸，下跪、拜揖。其目的不外乎向祖宗报喜、纪念，或请祖宗祜佑。献尊长时，生人必须回避。

三、其他。

刚柔交错，天文也；文明以止，人文也；观乎天文，以查时变，观乎人文，以化成天下。——这是古代祭祀的目的。到了现代社会，虽然还有很多有关祭祀的活动，但与祭祀的本来目的已经有了许多变化，端午节、中秋节等传统节日都是有关祭祀流传下来的，合家团圆的目的已经超过了祭祀目的了。道教的“三元节”，佛教的盂兰盆会都是祭祀的一种形式。

四、祭祀的场所。

庙宇是祭祀的一种场合，各座名山上都祭祀天地的场所，名山古刹得享天地灵气，在古人的眼里，是最接近上天的场合。

历代帝王为了祭祀天地四季，都有特定的建筑，而且要求十分严格，尺寸之间都不能出差错。天坛是专门祭祀上天的，地坛祭祀大地。每年春分都有祭祀四季的典礼。在祭典上司礼官员按部就班，依照礼仪一步步进行祭典，皇帝也要隆装盛服，登坛祈祷，保佑社稷平安，四方太平，国运昌盛，传之子孙万代。

参考文献：

《史记-封禅书第六》——司马迁。

《三国演义》——罗贯中。

《尚书》。

《周官》。

神奇的玻璃家族的说课稿

3、我家的园子。

4、校园交响曲。

积累与运用一。

5、迷人的九寨沟。

6、五月的青岛。

7、华山的险。

8、松坊溪雪景。

9、古诗两首。

积累与应用二。

10、飞檐走壁的虎将。

11、马蜂与熊瞎子。

12、白鲸。

13、动物的“睡眠”

积累与应用三。

14、田忌赛马。

15、聪明的使者。

16、鞋匠的儿子。

17、生死攸关的烛光。

18、我们爱祖国。

19、高山流水。

20、海军将领邓世昌。

21、这里危险，让我来本。

22、军神。

23、瑞恩的梦想。

18、鱼市场的快乐。

19、信箱。

积累与运用6。

26、纳米新星。

27、假如记忆可以移植。

28、动人心的时刻。

积累与运用七。

30、牧场之国。

31、黄河的主人。

32、音乐之乡。

33、古诗两首。

积累与运用8。

教学目标。

1、认识生字，并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

3、体会诗歌所表达的意思。

教学重、难点。

能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

课时划分二课时。

第一课时。

教学过程。

一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。

用手机上的配乐朗读《你好!新年》。

二、自读课文，学习生字新词。

1、孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

2、有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。)。

3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)。

4、孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

三、品读课文。

(一)学习第一、二、三小节。

1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。

2、你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语)。

3、新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

4、请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

5、有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。(女生读)。

6、男孩子，不甘示弱。(男生读)。

7、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。

8、孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。

9、学生齐读第一、二、三小节。

10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。(学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。)。

第二课时。

教学过程：

一、学习第四小节。

1、朗读第四小节。

2、说说你都读懂了些什么。

3、孩子，让我们共同欢呼新年的到来。

4、孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。(停半分钟)。

5、孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的开始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。(学生分组交流)。

6、汇报。

二、学习最后一节。

1、朗读第五小节。出示：

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;。

三百六十五里路，路正漫长，

请你用诚实的脚步去把它丈量。

2、你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

4、“诚实”是什么意思?你能用它说句话吗?

6、孩子，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：

诚者，天之道;思诚者，人之道也。

——孟子。

我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。

——卡耐基。

没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

——莎士比亚。

始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。

——歌德。

诚实，是人生最宝贵的财富。

——未来的教育学家赵苹。

7、孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

8、学生汇报。

四、小结。

孩子，今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成!

板书设计。

新年(蓝图)新的希望。

新的起点诚实勇敢(现实)。

神奇的玻璃家族的说课稿

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。

2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入：

七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到过玻璃？（生说）。

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齐读课题）。

二、质疑：

读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）。

三、新课学习：

我们就带着问题一起走进神奇的.玻璃家族吧！这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。

1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？

读后反馈（抽读部分，说主要内容）。

2、再读课文。

默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。

反馈：泡沫玻璃轻、气泡、结实、造浮桥。

夹丝玻璃坚固、碎片连在一起。

隔热玻璃阻挡阳光和冷气。

变色玻璃调节室内光线。

吃音玻璃减少噪音。

（展示五种图片）。

电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍）。

3、三读课文，练习分角色朗读课文。

本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧！

练习分角色朗读课文。（选你们喜欢的一部分对话进行练习）。

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。

小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。

小组合作，反馈。

四、拓展：你还知道哪些新型玻璃？

生、师介绍。

五、创新设计：

科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧！

如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员？

用“我是玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。

六、总结：

难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧！