大班教案是为适应大班幼儿教学需要而编写的一种教学计划。通过阅读这些大班教案范文,希望能够帮助广大教师更好地理解和运用教学理念和方法,提升幼儿园教育的质量和水平。
《学会合作》大班教案
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时。
一、揭示课题。
1.板书课题:
《学会合作》大班教案
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的《学会合作》大班教案,希望能够帮助到大家。
孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
1、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、视频:小电影《合作力量大》。
2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表,记号笔人手1支。
4、各种各样合作和不合作的图片。
一、欣赏动画感知合作。
1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”
2、看完提问:电影的名字叫什么?(合作的力量)。
3、你在电影里看到合作了吗?
4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)。
5、蚂蚁合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。
7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)。
9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、讨论研究,了解合作。
1、幼儿讨论。
教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?
2、教师总结:合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情。
3、看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6、看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
7、小结:在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考,如何合作。
1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)。
2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3、玩具不够时,怎样合作?
4、矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
四、游戏感悟,探究方法。
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1、感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。
2、小组尝试合作统计。
师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎么分工。
3、协商准确计数的办法,统计并记录。
4、对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要。
小结:大家合作的时候,每个人都很重要。
五、实践体验,玩中强化。
2、动物乐园门前的一条路被水淹没了,请小朋友帮忙搭桥。
3、游戏要求:幼儿还是分四人一组,各自商量分工,看哪一组小朋友搭好桥。
4、小结:有的时候,游戏中也需要合作,
5、搭好桥,播放“众人划桨开大船”,大家手牵手一起通过搭好的桥。
我们现在呀,只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,还可以可以创造奇迹,使人走向成功,在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
现代社会的飞速发展,社会生活中人与人,地区与地区,国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛,为了适应社会的发展和对人才的新的要求,现行的学科教学和德育教育,都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中,经常采用小组合作学习的方式,在中队、大队活动中,经常接触合作的游戏活动。因此,“合作”对学生来说是比较熟悉的,但大多数学生对合作的重要性认识不够,缺乏对合作方法的了解,与人合作的意识和能力比较薄弱。为此,我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性,初步学习一些合作的方法,使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的,在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望,寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的.条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育,最终目的还是要让学生掌握合作的方法,使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为:让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性,能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行:首先在游戏中,激发学生兴趣,引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子,多方面,多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动:“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会,丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后,让学生分析问题,总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏,使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较,使学生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活,我从学生做值日生这点切入,通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活,引导学生从自己的生活表现中发现问题,反思自我,帮助他们提升认识,使他们能带着这样的认识和方法走出课堂,在今后的社会生活中乐于与人合作,学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中,学生潜能得到充分展现,因此整节课课堂气氛活跃,学生参与活动积极主动,主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一,可尝试进行多种形式的交流。
大班社会教案学会合作
1。帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识。
2。体验合作成功的快乐。
1。人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
2。设置好距离50cm的小河。
二、幼儿过河游戏,感受合作的方法和体验合作成功的快乐。
(一)第一条河50cm:让孩子用各种不同的方式尝试过河。
集中交流:你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?
小结:刚才你们都不用别人的帮助,自己一个人就过了河。
(二)第二条河:“河”加宽至1。5米,幼儿2人一组借助椅子过河。
问题:一个人能过河吗?那怎么办呢?
1。幼儿2人一组过河,师指导。
2。集中交流:谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还有不同的方法吗?
3。小结:他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”,还可以更多人一起合作。
(三)第三条河:“河”的宽度增加到3米,尝试5人一组借助用5张椅子过河。
问题:河面河更宽了,鳄鱼也越来越多了,怎么办呢?
提出要求:刚才2个小朋友合作,现在河面河更宽了,5人一组、人和椅子一起过河,想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河?先商量讨论,你们说好了才能开始哦!
1。幼儿5人一组过河,师巡视指导。
3。小结:每个人都有任务,只要你们做好自己该做的事,共同合作就能安全过河。
(四)第四条河:河流再次变宽至6米,10人一组集体过河。
要求:用刚才过河的方法,挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河!
1。幼儿10人一组过河,师巡视指导。
2。集中交流:你们刚才是怎么合作过河的?
3。小结:要过又宽又大的河,必须大家合作,靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要,需要大家商量分工就能安全过河。
三、经验提升:联系生活,明白合作的重要性。
问题:在我们的生活中有许多地方需要合作,你有和小朋友合作过吗?都做过什么事?
小结:在我们生活中,合作无处不在,以后我们还要和更多的人合作,可以合作运动、合作学习、合作游戏,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。
结束语:让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧!
《纲要》中指出:“儿童的自主活动不是单独的个体活动,而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”,而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服”,大班幼儿虽然具有初步的合作意识,喜欢与周围人交往,但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力,因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景,让他们在情景中学习合作,以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料,通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识,并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。
本次活动以“挑战魔力河”导入,运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验,设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节,及游戏后提升幼儿经验,升华合作。通过三次游戏,由浅入深、从尝试合作到找方法合作,帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验,培养幼儿的合作意识,并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中,有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏,幼儿之间的合作能力还需有待加强!
幼儿园大班学会合作社会活动的教案
1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
1.球、筐。
2.四组操作材料。
3.课件。
一、运球游戏,感知合作。
1.教师出示球。
师:请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师:要求你们不用四肢,不借用任何工具,再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师:这次成功了吗?他们是怎么做到的?
2.教师小结:合作就是2个或2个以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究,了解合作
教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)
师:老师这里有一些图片,请你们来看一看,这些图片里哪些是合作的?
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟,如何合作
师:究竟我们应该怎样来合作呢?
今天,老师给你们准备了一些小游戏,请你们去玩一玩。
1.介绍游戏规则。
第一个游戏:同心鞋。
第二个游戏:站孤岛。
第三个游戏:过河拆桥。
第四个游戏:搭小桥。
师:玩的时候请你们尝试合作着去完成,我只给你们5分钟的时间哦,看看哪组能完成!
2.幼儿第一次尝试。
师:你玩的哪个游戏?你们成功了吗?
幼儿交流合作的方法。
师:那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试,刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的`游戏。
3.幼儿第二次尝试。
师:这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?
师小结:原来合作也是有一些小技巧的,只要我们互相谦让,相互协商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活,运用合作。
2.教师小结:看来,只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们,希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!
3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)
《学会合作》教案
在班集体里,同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况,更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力,就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力,这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状,我们班开展了学会合作的主题班会。
班会过程: 。
一、班会程序 。
2、实验:《二指抬人》。 。
3、短剧:《字母拼词》。 。
4、竞赛:《快速粘贴画》。 。
5、情景剧:一家人或其他内容的舞台剧。 。
6、观看学农录像。 。
7、主持人做结束语。 。
二、班会纪实 。
主持人d:一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿,需要母体的滋养。 。
主持人a、b、c、d合:《学会合作》主题班会现在正式开始。 。
主持人a(对b):你说使一个集体成功的秘诀是什么? 。
主持人b:我觉得就是学习好。 。
主持人c:我觉得纪律好最重要。 。
主持人d:你们说的都对,但要我说,还是团结协作最重要!
主持人a:对,协作精神不仅可以使一个集体进步,还可以创造奇迹呢! 。
主持人b:奇迹?不太可能吧? 。
主持人c:怎么不可能呀? 。
主持人d:哎,哎,你们先别争,看看他们那儿说什么呢? 。
由两名同学上台主持,引出实验,请同学自愿参加抬人。 。
实验后,请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。 。
通过讨论,说明个人是不可能做到这一点的,大家共同合作却能够创造奇迹。 。
主持人c(冲b):怎么样,信了吧? 。
主持人b:确实可以创造奇迹。 。
主持人d(跑上):……不好了!那群字母又打起来了! 。
主持人a:走,咱们看看去。(下台,引出《字母拼词》短剧。) 。
《字母拼词》短剧内容:由同学们扮演英文字母,以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时,英文单词的意思就会千差万别。如:window(窗户)和widow(寡妇)只有一个字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等。以这些失败的例子引发大家讨论。
《字母拼词》剧本链接 。
主持人b:大家看了这个短剧有什么启示呢? 。
主持人a:我们将根据构图、搭配等情况,评出最好的一组。 。
主持人d:下面,请各组设计粘贴画,设计时间约为3分钟。 。
主持人a:预备,开始!记时3分钟。 。
主持人b:请每组选一名代表来解释本组画的含义。 。
主持人c:请同学们谈一谈比赛时的心情。 。
(略) 。
情景剧《一家人》剧本链接。
(同学谈体会,略) 。
主持人a:让我们来回顾一下那段美好的时光。 。
观看学农录像。
主持人a:在学习生活中,团结使我们进步。 。
主持人b:在社会生活中,协作使我们感受成功。 。
主持人d:让我们心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳。 。
这次班会后,学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组,带动了学习较差的同学的学习积极性,使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中,在同学遇到困难的时候,也有人争着去帮忙,形成了团结互助、积极向上的良好班风。
《学会合作》大班教案
师:同学们,今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。(课件出示千手观音和茉莉花)。
师:看完了这段录像你有什么话想说吗?
生:这段舞蹈是千手观音。
生:这段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我觉着他们真了不起,像我们普通人都很难做到的事,而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目,真了不起,我很佩服他们。
师:(的确是,但这只是震撼人心的其中一点,还有一点也很重要,谁想到了?)。
生:他们那么多人,动作还那么齐。
生:乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。
生:大家合作在一起才干演奏出来。
(同学们说的的非常好,正是因为这些舞蹈演员们的默契配合,使我们深深感受到了了合作的魅力。)。
小结:正象同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下,来做个小游戏。
活动1:抽球。
师:请每个小组派一名同学到前面来。
生:都堵在瓶口失败。
师:很遗憾,你们失败了。
这是什么原因呢?为什么失败了,怎样才干胜利呢?你们几个先讨论讨论有没有好方法。其他同学也在小组内想一想。
师:请同学们坐好。你们几个想出好方法来了吗?先来说一说。
生:我们是事先分好顺序,然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师:也就是说你们是依照一定的顺序来抽球,是吗?就依照你们的这种方法再来试一试,让我们大家一起来关注,看这次能不能胜利。
生:胜利。
师:你们小组真会动脑筋想方法,让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师:其他同学,你们也想出方法了吗?
生:和他们一样。(你们小组是这么想的,那你们小组是怎么想的?)。
师:哪个小组愿意再上前来试一试?(就依照你们的方法上前面来试一试。)。
生:尝试胜利。
师:真不错,也胜利了让我们把鼓励的掌声送给他们。(同学回座)。
师:通过做这个游戏你明白了什么?(你知道了什么?)。
生:要团结一致,想方法。
小结:是呀,只有大家团结一致,互相配合,就能够取得胜利,同学们说对不对?
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”,这次活动请全体同学一起参与。
活动2:渡船。
生:(站在”大船”上)。
师:站好了,就举手。
生:举手,全部胜利。
师:好,我宣布六个小组第一次挑战-----胜利。你们有没有信心继续迎接挑战?
生:有。
(每个组都要巡视到)。
生:想方法站在“小船”上,大局部都不胜利。
师:(请同学们回到座位上坐好)。
刚才老师仔细观察了,大局部小组都没有胜利,说一说你们没有胜利的原因?
生:船太小了,我们站不上去。
生:他比较胖,所以我们也没胜利。
生:他们不听指挥。
师:原来是这样,你们是这么想的。
师:看来合作并不象我们看起来那么容易,要想胜利,我们还要讲究合作的方法。
现在,就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好方法?
师:想出好方法了吗?
生:想出来了。
师:老师就知道咱们班的同学是最聪明的,就依照你们想出来的方法再去试一试,看哪个小组能胜利,胜利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:尝试不时有胜利(师指导并说做法)。
师:同学们,你们都胜利了吗?你们表示的这么出色,快来说一说你们是怎么做的?
生:我们几个同学是单脚站立,然后抱在一起。
师:这个方法真不错!挺好的。
生:我们小组他长的小我们就让他站在中间,然后我们把围住,再互相搂紧。
师:你们小组能到前面给大家演示一下吗?
师:为什么要把他放在中间而不是别的同学?
生:因为他小不占地方,
师:你们考虑的真周全,很细心。
师:大家看到了吗,这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师:还有哪个小组没汇报?
生:
生:我们是互想踩着脚尖,这样可以节省空。
师:你们太了不起啦,想出了这么一个好方法,这就是集体合作的力量!
生:把小个同学放中间然后互相背着。
师:你们真善于动脑筋,想方法,真是会学习的好小朋友。
(你们几个小朋友非常聪明,互相搂着,可以节省空间,找到了合作的好方法。
师:通过参与刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自身的感想。
生:在大家的一起合作下,再大的困难,也能克服!
生:团结就是力量。
生:遇到了难题,大家一起商量一起来解决,合作是多么重要哇。
小结:老师真的很高兴,开始我们都没有胜利,同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量,出主意,想方法,经过大家一起努力,最后我们终于获得了胜利,这就是合作的魅力。所以我们必需学会与他人合作。(贴板书)。
二、确定小主题。
师:我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动,关于合作你们都想了解哪方面内容?大家先在小组内说一说。
生:商量研究小主题(师指导说出小主题)。
师:商量好了吗?谁愿意先来说?
生:拨河竞赛需要我们怎样合作才干夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才干取得好成果。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才干够把班级打扫的干净。
师:同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事,我们就可以来研究调查:
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗?
生:合作时应该注意什么?
怎样合作才干胜利?
怎样才干让我们大家合作的愉快呢?
生:合作有哪些好处?
还有不合作会给我们带来哪些后果?
师:也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧!
师:同学们想要了解的问题还真不少,老师也给大家优秀一个研究的小主题“收集名人合作胜利的典型事例”除此之外,同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师:这节课我们确立了研究的小主题,下节课就由你们选出自身感兴趣的小主题来自由分组、制定计划,通过各种活动来开展研究。你们说好不好?这节课就上到这里下课。
《学会合作》教案
1、通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地充分懂得合作精神。
2、结合生活实际说说合作的重要性。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。
教学重、难点:
1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
2、通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”。
教学准备:
教师:准备课件,一个小口玻璃瓶、七个穿线的彩球,口哨、有关合作的成语或名言。
学生:收集有关合作的成语、名言、俗语。
教学过程。
一、温故知新,直奔重点之处。
2、学生交流,教师板书。
二、研读课文,感受合作之美。
1、师:请同学们快速默读课文第4~6自然段,用一句话来回答“怎样才能进行卓有成效的合作”。学生交流。
2、课件出示句子:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。
3、师:请同学好好地读读这句话,并要读出你的理解。
4、师:思考作者为什么不直接说明道理,而要选择两个事例来说明呢?
5、引导学生理解。(因为第4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段地两层意思,用事实说话更能让人信服)。
6、师:乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言告诉大家吗?(老师指名说)。
7、课件出示大型交响乐团演奏的场景,让学生亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形。
8、老师指名学生有感情地朗读第4自然段中描写这个合作情形的语句。学生交流从中体会到什么,教师相机引导。
9、师:为了更好地体会到怎样才能合作得更好,我们来做一个“瓶口逃生”的实验。
(取出一个小玻璃瓶,瓶里装着七个穿线的彩球,线的一段露出瓶口,请七个同学上台做“抽球”游戏)。
10、(老师采访实验中最后“从房子里出来的同学”)房子突然起火了,你为什么不早点溜出来?学生交流,联系刚才的实验理解“依次”的意思。
11、师:外国专家是怎么说的?
课件出示句子:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
(1)师:请同学们读出外国专家的赞许的语气!
(2)师:从这个实验,你明白了什么道理?
12、师:齐读4~6自然段,思考文中只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?(读完之后,学生交流。)。
13、师:生活中处处有合作,你们能说一说在生活当中哪些事需要合作?
生:工厂里做衣服,有的裁剪,有的缝前片、后片,有的上领子、袖子。如果前面的人慢了,后面的人就没活干了。
生:上课时,我和同桌一起读书,我读错了她给我纠正。
生:昨天,我看见同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。母鸡和小鸡配合得很好,老鹰几次都没有抓到小鸡。
生:手工课上,我和同桌一起做,在全班做得最好。
生:医生要给病人做手术需要麻醉师、护士的合作。……。
三.指导演讲,拓展资源。
1、师:合作能为集体赢得荣誉,合作能够帮助我们战胜困难,合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙!下面请各小组进行一次合作“演讲”(小组训练,教师巡视指导,选出“最佳演讲员”)。
2、师:请“最佳演讲员”谈谈获奖感言。(点出他的成功离不开组员的合作)。
3、师:请同学们介绍一下你收集到的有关“合作”的成语、名言警句、俗语。
课件展示:
(1)成语:
同心协力 齐心协力 和衷共济 一唱一和。
地利人和 通力合作 同甘共苦 珠联璧合。
(2)名言警句:
天时不如地利,地利不如人和。——孟子。
二人同心,其利断金。——《易经》。
聪明人与朋友同行,步调总是齐一的。——法国谚语。
(3)俗语:
一个好汉三个帮。
单丝不成线,独木不成林。
一个朋友一条路,一个冤家一堵墙。
4、师:请同学们齐读这些成语、名言警句、俗语。
5、师:(小结)现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会。因为竞争能提高热情,激发潜能;合作可以取长补短,优势互补。所以只有学会合作,才能取得更大的成功。
《学会合作》大班教案
教学要求:
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标:学会8个生字,理解由生字组成的词语。
情感目标:能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点:
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备:
实验的材料。
教学时间:
两课时。
第一课时。
一、课前游戏:渡船。
2、请一组同学到前面来参与游戏。3、小结:做了这个小游戏,你有什么感想?
二、揭示课题。
1.看来,有些事情光靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功,今天我们就来学习一篇有关合作的文章。(板书课题:学会合作)。
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
三、初读指导。
1.让我们带着这些问题,一起在文中寻找答案。出示自学要求:(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。(2)将文章读正确,读流利。
2.检查自学效果。
(1)指名分小节读课文,检查生字词的读音。
(2)读完了课文,谁能告诉老师,你能解决几个问题。
(3)通过组内同学的合作,大家都成功地解决了问题,你们高兴吗?合作给我们带来了快乐!下面老师要考一考大家,看哪个小组合作地最好,能不能在最短的时间内完成这项任务,老师给你们两分钟的时间。
出示:查字典或联系上下文,理解下列词语的意思。
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁。
(4)了解词语掌握情况,请最先完成的小组来回答。
(5)生谈谈如何合作才能取得最佳效果(合作为了提高效率)。齐读生字词。
3.听了同学的合作心得,就让大家再来合作一回:默读课文后分段,概括段意。
4、小结。
四、布置作业。
1、生字描红。
2、练习朗读课文。
第二课时。
一、导入。
板书:离不开合作怎样卓有成效的合作。
二、朗读、探究课文。
(一)探究“离不开合作”。
1、为什么离不开合作,合作有什么重要意义呢?自读课文第1-3节,找出相关部分。
2、师小结:看来社会上的确离不开合作,那么“合作”有什么重要意义。
(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1、自由读(边读边作笔记)。
2、学习第一事例。
(1)指名说说第一个事例的内容。
(2)谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答(人数多,乐器的种类多)。
(3)那么,在这种情况下,他们演奏的乐曲如何呢?(师播放交响乐《西班牙斗牛士》)。
说一说,这主要依靠……协作精神。
(4)师:这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读,才能体现这种协作精神。
3、学习第二事例。
(1)谈谈这个实验。
a、小组交流,探讨实验的目的与其中所面临的困难。
b、小组互相指点朗读,抓住人物与事件的特点。
(2)感受这个实验师引出说出“在合作过程中要心中有他人,心中有集体,有自我牺牲精神。”(板书:自我牺牲精神)。
(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流,集体自由谈感受。
(4)有感情朗读这一事例,读出“中国小学生可贵的合作精神”。
(5)师小结:可见,卓有成效的.合作,不但要协作精神,还应有自我牺牲的精神。
(三)师总结:现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。(板书:成功)。
三、迁移运用。
1、合作“演讲”,要求:小组进行合作,做好一次演讲。
四、课外拓展。
作业:收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计:
统一目标。
协作精神取得成功。
自我牺牲精神。
《合作》幼儿园大班教案
活动目标:
1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动重难点:
在活动中,学会与人友好合作,体验合作的`成功和快乐。
初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)。
活动过程:
一、儿歌导入。
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)。
--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)。
--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究讨论,如何合作。
1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)。
2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
延伸活动:
蚂蚁搬豆游戏。
小百科;合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。
大班合作教案
领域中渗透艺术领域的美工活动:装饰箱子。健康领域的体育游戏:“推拉比赛”。
环境中淳透拍摄生活中各种齐心协力做事情的镜头,并张贴在活动室墙面上供幼儿观察。
生活中渗透有意识地创设一些需要合作的情境让幼儿进行体验。
雾庭中渗透亲子游戏:请家长和幼儿合作完成一件作品。
合作力量大。
有一天,梭鱼在河面上发现一个漂流的箱子,他很好奇箱子里究竟是什么东西,于是决定找好朋友大虾一起把箱子打开看看。
大虾看了箱子半天,也猜不出里面是什么东西。他试着用大螯去挖箱子,可是除了磨破皮之外什么收获也没有。
“这样吧,我们把天鹅请来,或许他有办法。”大虾摸摸红肿的大螯说。于是他们把天鹅找来。天鹅围着箱子飞了几圈,也看不出个所以然来。他试着用大嘴叼起箱子,可是箱子动也不动,更别说让他叼起来了。
“这样吧,我们先把它推上岸,然后请大象看看里面是什么东西。”天鹅这样提议。梭鱼和大虾同意了。他们三个便开始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他们使劲地推,可是无论怎样用力推呀、拖呀、拉呀,箱子还是留在原地,一动也不动。
明白了这个道理,天鹅赶紧到森林里找大象来帮忙。果然,大象用他的长鼻子一卷,轻轻松松就把葙子卷上岸了,箱子里究竟是什么东西呢?小朋友们猜猜看吧!
《学会合作》教案
课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分明,如什么是合作呢?怎样才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?等等,都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例,一是交响乐团的演奏,一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面,验证了要获得成功,必须与他人合作的观点,令人信服。
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的合作指的是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
1.自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
2.检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读,注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬。
出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3.各自轻声试读课文。
4.检查自读情况,分自然段读课文。
5.默读课文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神。
和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的。
成功。
1.有感情地朗读课文。
2.完成文后练习2。
1.理解第一段。.。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?
自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解:
任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都。
只有才能。
小小大大不就。
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中合作的事例,
谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。
2.理解第二段。
过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响。
乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演。
奏而成,他们是怎样合作的呢?
思考:团体目标的高度统一和协作精神分别形容合。
作的什么?(合作的完美与和谐)。
从这个事例中,同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读,想想,议议:
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想依次是什么意思。
外国专家是怎么说的?
我在许多地方做过这个实验.从未成功。这句话说明了么?
从这个事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读,想想:
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和。
自我牺牲的精神,才能合作得好。
提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事。
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个。
例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要。
有自我牺牲精神的.,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)。
3.理解第三段。
自由读,谈谈你对既要竞争,又要合作的体会。
精彩片断。
师:好,同学们,我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶,7个穿线的彩球,线的一端露出瓶口,找7位同学上台表演,交代清楚实验的方法,其他同学注意观察他们如何合作取出彩球,并计算时间)(同学们纷纷举手,跃跃欲试)。
(7位同学上台做实验,其他同学边看手表边观察)。
师:刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?
生:(齐声)12秒。
师:文中的7个小学生呢?
生:(齐)他们只用了3秒钟。
师:我们用的时间比他们长多了,通过刚才的观察,你们能说说是什么原因造成的呢?
生1:我发现他们刚才在拉球时,有两个同学一起往上拉,球被卡在瓶口,出不来了。他们没有合作好。
生2:我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球,这里也浪费了时间。
生1:我要把大家组织好,有秩序地、迅速地逃出去。
生2:我想我要先人后己。
生:(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)。
[评点]通过比较,发现差距,在这样的基础上进行思想教育。
才不会失之于空泛。
学会合作教案
活动目标:
1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、在活动中体验合作的愉快心情,培养合作精神。
活动准备:
1、《火车开了》的音乐。
2、道具:蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图:用卡纸剪成的一双手及五座小房子(分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏),各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动过程:
一、有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!(播放《火车开了》音乐,生律动。)。
二、来到“合作”乐园。(播放课件,拔萝卜flash)。
小朋友,看了动画片,谁能说说它们是怎样拔萝卜的?它们的心情怎样?(生汇报)。
三、让我们的小火车继续吧!(播放《火车开了》音乐,学生律动)。
我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢!谁会演?(请一学生当小蚂蚁)一只小蚂蚁好不容易找到食物,它要搬回家,在艰难地移动食物。
对话:(采访小蚂蚁)(略)。
表演:(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙,一起把食物搬回家)让我们为小蚂蚁们叫口号:“一二一,一二一,齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。(播放《火车开了》音乐,学生律动)。
(出示课件:三只羊)老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开,来到了“任务栏”(播放《火车开了》音乐,学生律动)。
请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜。告诉你一个秘密:先分好工,再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。(师生合作歌伴舞《洗手绢》)。
七、小结:
小朋友们在“合作”乐园懂得:大家齐心努力,做事就能得胜利。
《合作》幼儿园大班教案
活动目标:
1、懂得人与人之间是需要合作的,知道团结合作的重要性。
2、体验合作的乐趣。
活动准备:多媒体课件、花绳、报纸若干。
活动过程:
一、开始部分。
1、出示多媒体课件,内容为两个小朋友抢书看。
师:今天,老师带小朋友到佳佳幼儿园去看看,发生了一件什么事情?他们这样做好不好?他们应该怎样做呢?幼儿回答。
二、基本部分。
1、情景表演:请三名幼儿表演玩花绳,其中两位幼儿合作玩,而另一位幼儿拿着自己的花绳不让别人玩,自己却干着急不能玩。
教师和幼儿讨论谁玩得好?谁玩得不好?为什么?
3、玩游戏《避难》,每四位小朋友是一个家庭,每家有一块避难岛(报纸),当洪水来时,一家人都站在岛上,教师每说一次洪水来了,报纸就得对折一次,报纸越来越小,看哪个家庭一个人也掉不到水里。
三、结束部分。
教师小结合作的重要性,和孩子一起到户外玩《二人三足》的游戏。
大班合作教案
此活动取材于一个经典的寓言故事《天鹅、梭鱼和大虾》。通过活动,幼儿可以理解故事的内容,并借助教师的生动讲解感受角色的特点。更重要的是,活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大,并让幼儿明白,合作也要讲求方式方法,只有齐心协力才能成功,否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间,活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事,发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识,达到预设目标。
合作真快乐大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的合作真快乐大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
1、课件。
2、四只布袋,气球若干。
3、每桌一张记录表,黑色笔每人一支。
自由组合,4个好朋友做为一组。
一、情境导入,感受合作。
引导幼儿观看视频,提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)。
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。
(一)讨论、交流。
平日里有哪些事情余姚合作才能完成?
(二)出示图片,引导幼儿合作统计泡泡的数量。
1、观看图片讨论,感知单独统计的.困难。
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计。
(1)一个人数一种颜色的泡泡,请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因,协商避免干扰的办法,统计并记录。
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个,为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4、对照正确答案,理解合作中的每一个人都很重要。
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组,并提问:为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的泡泡都数对了,因为x颜色没有数对,整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作。
小朋友们数泡泡数的不错,我送给大家一件礼物,在规定时间内,装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球,发现并协商解决问题。
请每组请一个小朋友上来试一试,数十个数字后结束,让小朋友拎起来看看袋子有没有装满,当孩子们发现袋子破的时候,教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题。
1、有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下,一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多,并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商,第二次合作装球。
1、给你们一点时间,赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作,四个袋子全部装满了,祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
大班幼儿合作教案
1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)。
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)。
--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)。
--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)。
2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
学习合作大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的学习合作大班教案,希望能够帮助到大家。
美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到:一个成功的国家,并不是以人才的多少来衡量的,而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上,合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏,有多方面的原因,如:大多数家长认为孩子的年龄小,做事慢,还不如自己干;还有一些家长害怕自己的孩子吃亏,就教育孩子做事要先想自己,这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为,还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导,鉴于此我针对性地设计了本活动,旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性;通过寻找生活中的合作,懂得生活中很多事需要合作;在游戏中实践合作,体验欣赏合作的快乐等,最终目的'为让幼儿在合作中学习、合作中成长!
1、感受并理解合作的重要。
2、大胆思考探索合作的方法,在亲身活动中,与同伴一起友好配合完成任务。
3、体验、感受合作的快乐。
1、"逃命"实验用的瓶子一个(里面放三个系着线的不同颜色的小球)。
2、课件:合作真快乐。
3、合作游戏的各种材料:积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。
一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏,谁愿意?
教师:哎呀!怎么会这样呢?谁帮他们找找原因?
教师引导幼儿分析:他们开始为什么失败了?这次又为什么成功了?
教师:其实学会合作真的很重要,虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事,但许多事情都需要几个人,甚至更多人合作才能完成:比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等,需要合作的事太多了。
三、实践学习合作
1、教师介绍合作游戏的内容,激发孩子参与的兴趣,引导孩子思考该怎么合作?
教师:老师给大家准备了很多任务,需要大家合作才能完成的。
2、自选游戏,启发幼儿讨论如何合作教师:现在请小朋友们选择你喜欢的游戏,如果没能选到自己喜欢的区域,可以自觉调整,改选其他游戏。这次任务完成,老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务,需要合作吗?该怎么合作?讨论一下。(幼儿讨论。)教师:现在请小朋友,把你们的合作方法介绍给大家听听,让我们大家给评评,看合理不合理。
(幼儿相互合作,或协商,或询问,或操作,或争论……教师巡回观察间接指导。)四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况,向大家介绍大家合作的成果,教师激励性地给予评价,用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间,体验合作的愉快。
1、欣赏课件"合作真快乐"。
2、制作小书《合作》的故事,让幼儿体验合作的快乐。
3、开展"自选商场"等游戏,让幼儿通过扮演角色,自编自导游戏情节等实践合作。
4、加强家园联系,让幼儿"习惯"合作。
大班合作教案
1、大班幼儿对事物已经有了较稳定的态度,看问题也有自己独特的见解和独立性,能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响,幼儿普遍存在以自我为中心的现象,在其合作时还存在合作机会缺乏,合作意识淡薄,合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时,他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让,使合作出现矛盾无法协商而失败。因此,提高幼儿合作的技能,丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点,也符合幼儿发展的需要。
2、对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作、协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标,这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力,培养幼儿主动交往的能力尤其重要。大班幼儿有一定的合作经验,但解决合作问题的主动性与能力还有待提高,因此,本目标指向幼儿的学习内容是合作策略,完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题,难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时,教师要把握好社会教育的实践性特点,让幼儿有合作的体验,并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”,进行适当引导,帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息,学习用协商的办法来达到目的的统一。
3、活动选材适合幼儿,游戏“安全岛”规则简单,但能有效促进幼儿主动合作,教师能通过材料的调整来调节游戏难度,逐步让幼儿加强合作,促进协商技巧的掌握。在组织过程中,通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为,并通过不断减少材料提高合作的难度,从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为,在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题,提高合作的技能,最后体验合作成功的快乐。
4、活动过程轻松愉快,只有合作才能完成任务这一主线,贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主,避免了老师的单调说教,孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验,习得有益的社会交往技能,充分体现了社会教育潜移默化的特点。
5、活动对教师的随机教育能力要求较高,但在活动中,我关注幼儿的成功现象较多,没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现,缺少及时的鼓励,影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。
《学会合作》教案
巧妙设问,纲目分明。
课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分明,如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等,都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例,一是交响乐团的演奏,一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面,验证了要获得成功,必须与他人合作的观点,令人信服。
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的'是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读,注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
1.有感情地朗读课文。
2.完成文后练习2。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?
自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解:
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。
过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?
思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中,同学们明白了什么?
读读,想想,议议:
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例,你明白了什么?
读读,想想:
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)。
3.理解第三段。
自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。