作文是一种文字表达的艺术形式,它能够展示出作者的思考能力和语言表达能力。下面是一篇优秀作文的样例,希望能给大家提供一些写作的思路和方法。
教室里的笑声作文
笑声是生活中不可缺少的东西。上回,在朱老师的带领下,一项有趣的游戏开始了。
游戏的名称是画鼻子。要求是用红领巾蒙住眼睛,找到正确的位置并画上鼻子。全部共分为男女两队。看着其他同学玩时,我觉得特别简单,我还做了女生的啦啦队呢!可是没过多久,女生就败下阵来,男生以2比0领先了我们女生两票。眼看就要轮到我了,我却毫不紧张,心里还在想,女生队的其他成员真笨,这都能画错!终于到我上场了,我在原地转了三圈,刚刚还很兴奋的我,现在却变成了一只没有方向的“病猫”。为了走直线,我一步一步慢慢探索,当我正要画鼻子时,我听到同学们在喊:错了!错了!和阵阵嬉笑声,但我相信自己的直觉,画上了鼻子。等我摘掉红领巾看时,我才发现我把鼻子画到了眼睛的中间,大概是我个子长得高的缘故,所以一伸手就画得很上面吧!
其他同学的“杰作”也很好笑。有的把鼻子画到了很左边或很右边,有的就根本没有把鼻子画到脸上,最让人哭笑不得的是:有人还没画到黑板上!叫声、喊声,还有阵阵欢笑声,差点没把教室的屋顶掀掉。
虽然最后结果是男生队以2比0领先了我们女生队,可我还是笑得开心!玩得开心!
教室里的笑声作文
这几天不知怎么了,校园里竟流行起呼啦圈来了。不仅是我们学生玩,连老师下了课也拿起呼啦圈练起来了,这不,在我们的写作班里,老师也让我们玩起呼啦圈来了。
刚刚下完第二节课,张老师就宣布:“下一堂课,同学们玩呼啦圈。”不说不知道,一说吓一跳,那些不会玩的男同学,一下慌了神,连忙苦苦的哀求老师:“老师,不要呀,老师,不要呀!”
老师说到做到,果然,在第三节课的时候,老师真的就叫我们上场表演了。当然,第一个就是他们那些男同学,“哈哈,”我在下面暗暗想着,“这下,他们可得出一次大洋相了,我们就等着看好戏吧!”
第一个上台的是三年级的,他一转起来,就惹得大家哈哈大笑,他怎么了?一转起来,连屁股都跟着扭起来了,怪不得大家要笑他呢。老师也把他的动作翻了版,翻版后还更好看了。接下来的就更不用说了,一个比一个好笑,有的竟然还像鸭子似的转起来。轮到张祺乐上场了,我还以为他会出更大的洋相呢!谁知,他是真人不露像,一转起来,竟转到了好几个,这下他们男生便叫起来:“好啊!张祺乐,加油,为我们男生争口气。”谁知,好景不长,张祺了不久就下岗了,这真是太可惜了,连老师也禁不住为张祺乐叹了口气。最好笑的要数郭周锐了,他转的时候,竟然跟着呼啦圈一起转起来,到最后,他转的头昏目眩,一屁股坐在讲台边上,还有一位同学,也学郭周锐的方法,谁知,越转越像跳起了天鹅舞曲,最后,掉到了讲台上。笑得老师差点跌破了眼镜,笑得我直不起腰来了,笑得廖钰眼泪都出来了。
叮呤呤,下课了,一堂有趣的写作课就这样结束了。这堂课男生出尽了洋相,女生笑破了肚皮,可是没有一个人不喜欢这堂课的。“这下你们该会写作文了吧!”“哈哈!哈哈!”教室里又传来了快乐的笑声!
教室里的笑声作文
我们在课堂上的笑声有很多,比如:音乐课上,有的同学独唱翻调了,就会引来不少同学的笑声;英语课上,录音带忽然卡住发出怪怪的声音,同学们立刻哄堂大笑;语文课上,几位同学在讲台前表演官绅向西门豹磕头讨饶的情景,整个教室就成了笑声的海洋……在这些笑声中,最令我难忘的是星期二那节语文课上的一幕。
教室里的笑声初中作文
“哈哈哈哈……”教室里传来阵阵欢乐的笑声,因为老师正让我们玩一个叫“拼句”的游戏。
老师说:“第一组写时间,第二组写地点,第三组写人物,第四组写干什么。”我们不知道老师的意思是什么,就看着老师,老师明白了,补上了一句:“我给大家讲一讲游戏规则,这个游戏分为四组,我发给大家一张小纸条,在上面写我刚才让你们写的东西,然后,组长收上来,在四组里抽一张小纸条,然后念出来!”我们明白后就胸有成竹地写上了字。
这时,有的同学在冥思苦想,有的脸上露出了一丝坏笑,还有的在窃窃私语,讨论着些什么。老师说:“时间到,各组小组长把纸条收上来。”
第一组小组长刘奇上来从四组里分别抽出一张纸条,然后大声地读了出来:“王一天脚上穿着帽子。”同学们听了都哈哈大笑起来。
第二组小组长也抽出了四张接着念了出来:“李红头上带着袜子。”大家都情不自禁地笑起来。
第三组小组长抽出纸条后,自己先忍不住笑了起来,急得大家说:“快念呀,你快念呀!”后来他笑着说:“李向阳在厨房里睡觉。”“哈哈!”同学们都忍不住了。
时间过得真快呀!下课了,同学们都还沉浸在笑声中。
通过这次玩的小游戏,我明白了句子不能乱拼造,不然就会闹出大笑话的,所以我们以后在写作文时,要注意这些小错误。
教室里的笑声作文
“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。这是为什么呢?这里还有个小故事。
那天,他给我们上了一节说生活用品的口语课。老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿,然后跟我们讲游戏规则:老师说一个句子,句子中有一种日常生活用品。拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他(她)一起站起来做相同的动作。你看,第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀,后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。他们滑稽有趣的动作让其他的同学都捧腹大笑。第三组的同学更搞笑。他们组的第一个同学拿到的是洗发露,他们也许太投入了,竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪,卢国良同学抱着独自在地上打滚儿……第二组的同学拿到的是牙刷,不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张,叫到他们时,那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插到嘴里,大家都笑疯了,一个个前俯后仰,笑声不断。
哈哈哈,这节课真有趣!“玩中学,学中玩”,真是其乐无穷!
教室里的欢笑声作文
晚上,同学们都回家了。教室里非常安静,连针掉到地上的声音都听的'到。突然,教室里出现了争吵的声音。原来是桌子和椅子的声音。椅子对桌子说:'你多么好啊,小主人天天把你排地整整齐齐的。而我呢?天天被小主人弄地一腿着地,有的时候还踢我呢!'椅子说着说着,哭了!桌子说:'才不是呢,我虽然被小主人排的很整齐。可是,小主人也天天在我身上刻东西,我都疼死了。你没看到吗!我嘴里的垃圾,都是他放进去的!'就这样,桌子和椅子你一言我一语吵个不停!'停!停!停!'黑板说:'小主人是不对!但是,还是他们造出我们的。''可是,……'黑板说:'以后我们告诉小主人,要爱护桌子椅子好不好?'小朋友们,听了这个件事后,心里想啥?能告诉我吗!
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教室里的笑声初中作文
前段时间,我们的班主任蒋老师去赛课了,四天没和我们见面。星期四的早晨是蒋老师归来的日子,我们全班准备给蒋老师开一个欢迎会,庆祝蒋老师凯旋归来。
上午八点,我们开始准备,到了八点半,蒋老师来了,当她走进教室的时候,我们全班响起了雷鸣般的掌声,并且一起欢呼起来,蒋老师感到有些意外,脸上露出了惊讶的表情。《回家》这首歌在教室里回荡(改编的)“回家,回家,我们需要你回家。”听着我们童真的声音,蒋老师哭了。过了一会儿,蒋老师让我们有问题的可以向她提问,她会一一回答。
“蒋老师,你这次是第几名呢?”一位同学问。大家在下面议论起来,有的说是第一名,有的说是二三名。就在这时,蒋老师发话了:“嗯——这个嘛,可能要让大家失望了,我是第八名!”蒋老师显得很气馁,我们也有些失望,但我们一下子反应过来,装出一副毫不在意的样子。其中有一个同学大声说:“蒋老师,没事的。失败是成功的亲娘!说的我们全班都大笑起来,蒋老师也笑了。整节课我们都在欢笑声中度过。
虽然蒋老师这次赛课的成绩不太理想,但它使我们明白了没有失败就没有成功的道理,关键是失败了也不要放弃,笑一笑,什么都会过去的。记得上个世纪八十年代,巴西足球队输球后回国,总统和球迷到机场迎接时,打出了“这会过去的”标语。九十年代赢球后回国,球迷还是打出“这会过去的”标语。比赛只是一种形式,要以平常心去对待。
教室里的笑声初中作文
学了《打电话》这篇课文后,我们班的许多同窗都拜”相声巨匠“马季为师了。这天,我们班相声高手云集,开了一个”笑星大联盟“,教室里笑声不时。
假如要评”最佳组合奖“的话,那么胡方洲一组当之无愧。他们的节目是《包公审案》。搞笑的版的包公还没开端审案,两个胸前贴着”衙“字的同窗就直奔卫生角拿来两把扫帚,咦?他们拿这个做什么?带着疑惑,我看他们走上讲台,把扫帚放在胸前,上下颤动,嘴里响起了”威武“。我这才豁然开朗,原来他们把扫帚当成了威武棒,真不晓得他们是怎样想出来的这个奇思妙计,逗得我们捧腹大笑,有的同窗眼泪都笑出来了。这时胡方洲演的包公一拍惊堂木,大喊一声:”升……堂……“。”包公“问道:”下跪何人?报上名来!“,”“下跪何人?报上名来,报上名来!”还是人工回声,天哪,这“包公”一口吻得多长才造出这么长的回声呀,只见胡方洲的脸曾经憋得发紫,真是名副其实的包公了。同窗再也忍不住了,哈哈大笑起来,有的拍桌子,有的跺脚,笑得眼睛眯成一条缝了。
“包公”刚退堂。我们的“开心果”蔡家琛下台了,一下台就操着一口变了味的普通话,还真有点像巩汉林。只见他从口袋里掏出了“翻盖手机”,给他的冤家打电话。原来他模拟《打电话》的“嗦”,可是又被他翻版成了“唠叨”,大家听了笑的合不拢嘴。
精彩的节目一个接着一个,还有的笑星演员把“肉”当成了“漏”在台上较起劲来。我笑的面部肌肉都抽筋了。
教室里不时传出笑声,下课铃响了,大家都意犹未尽,期盼着下一个“笑星大联盟”。
教室里的欢笑声作文
老师常教育我们不要乱扔瓜皮纸屑,可许多同学就是不听,教室里总是满地垃圾。为此,我们常挨批评。
有一天,早晨我背着书包来到教室,看见教室卫生角围了许多同学,我也迫不及待地去看热闹。原来是多了一个垃圾桶,我定睛一看,发现垃圾桶上写了一行字—“小朋友,我太饿了。亲,把垃圾留给我吧。”真有意思,这是谁拿来的呢?大家你看我,我看你,谁都不知道。
不管是谁拿来的,反正这个垃圾桶还真起了不少作用。同学们纷纷从地上把垃圾捡起来扔进垃圾桶,还有的同学们边扔边说:“我会让你吃饱的`。”
有一次美术课,我不小心画错了几个地方,就把那张纸扔在地上,这是我突然想起了垃圾桶上的那张纸条,急忙把纸团捡起来丢进垃圾桶,仿佛看见垃圾桶在对我们微笑。
啊,垃圾桶,你穿着一身黑色的制服,好像卫生小标兵,监督我们保持清洁卫生。自从那个有了你,我们教室就干净多了。
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教室里的笑声作文
“当当、当当……”自习课的钟声响了,但同学们的心似乎还没有收回来,三五成群的相拥着走进教室,有的更是嘻嘻哈哈地追着闯入。
教室里好不容易才静下来。突然,教室后又骚动起来,先是觉得有人走来走去,紧接着但是“啪”的关门声,更有关窗时“吱吱”的刺耳声,伴奏的是一阵哄笑,这哄笑像会传染似的,越来越响了。我循声看去,只见教室后面的门窗都给关上了,窗外却站着一位同学,可怜巴巴的,一副乞求的样子。他做着手势,像是叫同学开门给他。教室里面的几个同学就是想和他开一个玩笑,不理会他的恳求,反而得意洋洋。教室外的那位同学,很焦急,但又很无奈。这时,大家都似乎明白发生什么事了,大家都讨论着,嘻笑着,觉得这很新鲜似的。窗外的同学站了好久,终于等不及了,便向前门走去,说时迟,那时快,后排的一位同学竟闪电般窜到前门,“啪”一声又扰门关上,这下可达到高潮了,教室里的同学们“哗”地一声大笑起来,笑得那么开心,笑得那么放肆,好几个同学还捂着肚子。
教室里的笑声作文
我们耿楼小学五(1)班,时常响起阵阵笑声,在校园里回荡。这笑声让我更爱我的班级和学校。
有一次,刘老师请同学朗读课文,她说:“朗读课文时要带着你对课文的理解,突出关键词,要有感情,抑扬顿挫。好,谁试着读一读这几句话?”史晨希立刻勇敢地站起来。刚开始他慢慢地、轻轻地读,我离他只一排之远都有点儿听不清他在读什么。突然炸雷般蹦出“无私的”这个词。可能是他想突出这个关健词,就猛然用力提高了声音。同学都被他的这个强烈的变化惹得笑出声来。有的用书挡着脸,或者捂着嘴,趴在桌子上偷偷地笑;有的猛然仰起脸,看着史晨希,嘴角上扬微微一笑;有的咧着嘴,露出一口白牙哈哈大笑;还有的捂着胸口,直拍桌子,直跺脚,笑得直不起腰来。就连语文老师也被他逗乐了,笑着说:“吓我一跳!史晨希,你起伏得也太夸张了吧?”
再看看史晨希,他弯着腰,头埋在书里面,自己也难为情地笑了起来。
还记得去年冬天马紫琪过生日那天,她妈妈马老师一大早就送来一个大蛋糕,让我们分享快乐。我们有的给马紫琪做贺卡,有的跟她说祝福的话,教室里一团温暖。最开心的是吃蛋糕的时候,不知是谁先抓了一把奶油,抹在了同学的脸上,那个同学立刻就变成了“花猫脸”。一时间,你追着我抹,我躲着你反击,嬉笑声,尖叫声,在教室里回荡。现在想起来这件事,我的嘴角还挂着微笑,心里洋溢着幸福呢!
有时候老师不在班里,有几个同学就在教室里搞怪惹人笑。你看!李湘满把手搭在眼上,抓耳挠腮,上蹦下蹿学孙猴子,把我们逗得捧腹大笑。孔佳亿把桌子当大马骑,嘴里还喊着:“驾、驾驾……吁……”笑得我们前仰后合。
我们班的同学就是这么爱笑。这笑声让我更爱这里的老师和同学。
教室里的欢笑声作文
放学了,每个小朋友都放学回家了,老师忙完工作也回家去了。教室里没有人,但是仍然听得到有说话的声音,是教室里的教学器材在说话!他们的声音很小很小,像是在说悄悄话。
每件器材都说着自己今天一天的经历。教室里有一个被小朋友遗落的文具盒,她和装着她的桌子在悄悄说话。桌子问:“小朋友,你叫什么名字?我以前怎么没见过你?”文具盒用她细小的声音柔弱的说:“我叫文具盒,我被一个跟我一样有细小的声音的小女孩落下了,她很喜欢我,她丢了东西就会特别伤心,如果她发现我不见了该会有多伤心呀。”文具盒说着说着就急得哭了起来。桌子安慰她说:“别哭别哭,她明天一定会找到你的。”桌子又问:“你是从哪来的?”文具盒说:“我是从文具店里来的,每天我就呆在货架子上看着别的文具被买走,我也很想被买走。可是我很害怕,我总害怕我的.小主人不高兴的时候摔我,无聊的时候拿铅笔往我身上戳。直到有一天,我的小主人,就是那个丢了东西很伤心的小女孩买走了我。她对我非常非常好。她既不不高兴的时候摔我,也不无聊的时候拿铅笔戳我,我很喜欢很喜欢她。”桌子问:“那你是怎么知道她丢了东西很伤心的?”文具盒说:“你别着急,我还没说完呢,等我说完你就明白了。有一天,她把我装着的橡皮弄丢了,但是她没有责怪我没有装好她的橡皮。但是,她责怪起了自己没有保管好橡皮。那块橡皮是她最爱的橡皮,所以她很伤心很伤心,伤心的都哭了。我也很伤心,那个橡皮在我的盒子里面呆了那么久,所以我也很伤心。她如果发现了我不在她的书包里了,她一定很伤心。”文具盒和桌子聊着聊着就到了晚上,桌子说:“你先好好的睡一觉,我保证你明天一睁眼睛就能看到她了。”可是,文具盒怎么也睡不着。最后,她也不知道她怎么睡着的,她甜甜的睡了一觉。她梦到她回到了小女孩的书包里,她很开心,小女孩也很开心。突然,门开了文具盒被惊醒来了。她明白了,她刚刚是在做梦。她现在还是在桌兜里,文具盒失落极了。
突然,她听到一个熟悉的声音。啊,这是我的文具盒,你没有丢!文具盒说:“好熟悉的声音啊,会是谁呢?”文具盒仔细的想了想,兴奋的说:“这就是我的小主人,我找到她了!”文具盒高兴的说。桌子说:“我说吧,你睡一觉一定会好起来的。”文具盒高兴地向桌子道别,她说到:“谢谢你,桌子在我最失落的时候陪着我,我会永远记得你的。”桌子说:“我也会永远记得你的,小文具盒。”
教室里的欢笑声作文
阿志最近有一个惊人的发现,原来他一直置身其中的教室,竟然是一个丛林。这个丛林,对阿志来说是实实在在存在的,他甚至可以仔细地描述这块独特风景里的每一个细节。
丛林中最显眼的是高大的乔木。阿志把第一排的几个优等生说成是乔木,倒不是因为他们身材高大,而是因为他们正如乔木一般,可以享受到最多的阳光雨露。回答问题是他们,受老师表扬是他们,得奖学金也是他们,甚至连第一二排的座位也是他们的。说阿志不眼红,他自己都不信。但人家次次考得好,不由得你不服气。可木秀于林未必都是好事,也许是承载了师长们太多的期望,优等生们面对分数便少了几分平常心。阿志曾看到他们中的一位在某次考试前紧张得呕吐不止。有什么办法,谁让他们是乔木。
丛林中自然也有低矮的灌木。在阿志看来,坐在第三排墙边的那个女孩,便是一株灌木。坐在这种位置的,多是老师觉得尚有希望但又懒得多管的学生。她很勤奋,但并不聪明,人也沉默寡言,便很少引人注意,就像乔木阴影下的矮小灌木。有时,她也会考进前十名,但老师总以为是运气。阿志很想和老师谈谈,毕竟矮小的灌木经过酝酿,也会绽放出鲜花。但阿志还是放弃了这幼稚的想法。女孩便在昙花一现后又重归于寂静。每次换座位时,阿志总是主动帮女孩搬桌子,女孩便也回他一个含在嗓子眼儿里的“谢谢”。阿志没别的意思,他只想让女孩知道:即使是矮小的灌木,也会有人喝彩。
教室的最后两排,是丛林的最底层,是苔藓小草和落叶。尽管阿志不愿这么说,但人人都清楚,坐在最后的,都是老师已不太抱有希望的学生,考试不及格的,借读生。在阿志看来,他们并不坏,只是学不好功课,可对老师来说,这已是罪大恶极。他们也知趣,上课便不再徒劳地去听讲,而是拿出漫画、游戏机消磨时光。他们在这丛林的最底层蔓延,一如苔藓般自生自灭。
自己是什么呢?是飞鸟吗?阿志不这样认为。同桌林洁也许像只飞鸟,她家境不错,父母要送她出国,她来这里借读只是补补外语。林洁可以像鸟儿一样远走高飞,阿志却逃不掉,他必须在这丛林中坚持下去。阿志的成绩不赖,老师曾想将他调到前排,他却拒绝了这种暗示。他不想当乔木也当不了乔木,因为他爱做梦。他想当盖茨,于是去学电脑;他想当鲁迅,于是去学写作。师长们不喜欢阿志的梦,他们不明白这孩子为什么不肯安心地读书。阿志在压力下周旋应付,不求能接着做白日梦,但求有块伸懒腰的空间,也许正像一只被逼得四处乱蹿的猴子。为什么是猴子?连阿志自己也不明白,只是觉得有点好笑。
说起这些的时候,阿志一直面带微笑。他说:“只要是丛林,终究会有风景!”
下一篇:有幅名叫春天的画卷作文
教室里的欢笑声作文
直到有一天,四楼的邻居家着火了。那是今年暑假的一个星期天的中午。大家都在睡午觉。楼梯里静悄悄的。突然,一声“砰”的巨响吵醒了人们的美梦。接着就传来了“救火”的惊恐的呼喊声。楼梯里立刻想起了吵杂的脚步声。人们不约而同地都跑到了楼下。四楼的阿姨正捂着被大火烧伤的脸痛哭,妈妈们赶紧上前安慰,不知是谁,还拿出芦荟膏帮阿姨擦脸。爸爸们有的拿着手机报警,有的帮着四楼的叔叔抬抢救出来的东西。半个小时后,熊熊的大火终于被消防员叔叔扑灭了。人们陪着四楼的叔叔阿姨进了家门,只见家里一片狼藉,能烧的全部被烧毁了。叔叔阿姨难过得差点要昏倒。左邻右舍纷纷安慰,有的说钱没了可以再挣,人没事就是大吉,有的说我们快帮着整理整理吧,还有的说这几天就到我们家先住下来再说吧。叔叔阿姨感动地连声说谢谢。楼梯里的邻居渐渐散去回了家,这才发现,家里要么进了水,要么都是黑灰。我家更惨,厨房的玻璃都被拷得黑乎乎的。纱窗烧没了。家里到处都是灰尘,一进去就是一股难闻的气味。爸爸妈妈什么也没说,招呼我动手打扫起来。晚上,楼下的叔叔挨家挨户来问损失。没有一个人有抱怨的。大家都说,每家都会碰到困难,大家要相互理解。
很长一段时间,一股浓浓的关爱涌动在我们楼梯里,大家见了四楼阿姨叔叔的面都会关切地询问脸上的伤怎么样了?家里什么时候重装?以前从来不打招呼的大人们现在见了面都会谈笑风生。
呵呵,这场大火虽然烧毁了不少东西,但妈妈说,它同时烧掉了人们冷漠的面具。有笑声的楼道真温馨!
教室里的欢笑声作文
“哈哈哈,好丑啊!”“哈哈,这啥啊?也太好笑了吧!”这是在干什么呢?那么欢乐!大家的欢声笑语把教室屋顶都快掀下来了。想知道这是怎么一回事,就让我们按下倒放键,一起去瞧瞧吧。
上课了,魏老师笑眯眯地走进来对我们说:“今天我们接下来要写的作文题目是《谁是表情帝》,我会请三位同学上来秀一下自己的表情,大家根据他们的表现进行投票,选出今天的表情大帝。然后再写作文。第一位同学,就请赵嘉毅吧。第二位,嗯,沈诗琪,谁要你天天跟我抬杠,今天我就报复一下你!嘿嘿……第三个,严金峰。”被点到名的同学都开始抱怨,我当然也不例外,唉声叹气地发着牢骚,脑子里也开始飞速想着等下要做的表情。赵嘉毅开始表演了,只见他吊儿郎当地走到前面,两眼眯起,下巴用力往下拉,嘴巴往一边歪着,活像一个找不着老花镜的小老头,引起了大家笑声一片。
结果出来了,是博得大家爆笑声一片的严金峰!我得到了第二名,仅仅差了一票,真是有点可惜。表情大比拼顺利结束了,严金峰就此竞选成为了表情大帝,如果你不服,就来挑战吧!
教室里的笑声作文
“菲菲,老师让你们星期三带蛋到学校斗蛋。”妈妈看着手机的短信对我说。太好了!蛋一煮好,我连忙给蛋“画妆”。
一大早,教室里就热闹非凡。有的同学在那试试蛋结不结实,,有的在互相欣赏自己蛋上的画,有的在炫耀自己的蛋,还有的忘记带蛋了,正在四处跟别人借蛋呢!
终于开始斗蛋了!教室里一片欢呼。老师先给我们讲了注意点,又给我们分好组。首局,我和芸萱斗。我们俩都紧握拳,死死地盯着对方的蛋。突然,她向我的蛋发起进攻,我往后一缩,躲过了,好险啊!我决定敲她蛋致命弱点的地方——大头,结果她一缩,我的蛋却碎了。
啪!啪!教室里不时传来一阵阵蛋碎裂的声音,当然,也伴随着大家开心的笑声。到了最后,张陆林、王薏澄、付雯惠争夺冠军。老师说:“让他们黑白配,谁赢了就直接进入决赛。”付雯惠赢了,王薏澄和张陆林比,张陆林手拿着蛋,嘴角在笑,一定在想:我肯定能赢你。王薏澄皱着眉头,似乎在说:“我的蛋能不能赢呢?”,结果王薏澄输了。最紧张的一对一比赛开始了。“张陆林,加油!付雯惠,加油!”同学们为他俩鼓劲。付雯惠用力将蛋击向张陆林,结果张陆林先是一闪,然后虚晃一枪,趁付雯惠不注意,从右侧突袭,付雯惠的蛋被打得落花流水。张陆林赢了!教室里欢腾起来。
斗蛋真快乐!欢乐的笑声飞出了教室!