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动物过冬作文
蓝天白云，秋高气爽。一阵秋风吹过，树上的叶子落了下来。
小蚂蚁看见水里有很多树叶，它找来一根树枝，把树叶当小船，使劲划呀，一会儿就到了河对岸。
小蚂蚁在草丛中找到了许多食物。这个冬天，小蚂蚁的食物准备得很充足。
三角梅如何过冬。
当我们走过冬季广播稿。
动物过冬作文
到了冬天，树木是怎样过冬的呢？我真为树木着急。
我一想起来就为树木着急，在这样寒冷的冬天树木到底能不能渡过呢？树木的叶子是那样柔弱，只要一到冬天，它们的树叶就会几乎全都落到了大地上，它只要没有小鸟的歌唱、秋天的雨水、春天的阳光，夏天的营养就没办没生活下去了吗？想到这里，我简直没法想下去了，心里是那样着急。
不过妈妈和我说：“不用担心，树木到了冬天自然会像我们人类一样有防备的。”听了妈妈的.话，我的心情好了一点，不再那样着急了。可是，树到底怎么知道冬天来了呢？是因为树木有“千里眼”吗？但这也不可能呀！“千里眼”是神话中的，不可能出现在大树身上！难道树木练成了法术，能预料到快到冬天了吗？树的身体里是不是有器官，能感觉到冬天来临了吗？树木到底是怎样过冬的，我可真为树木着急。
后来，哥哥又和我说：“等过了冬天，树木重新长出来，看到春天的太阳，像以往那样沐浴阳光。”
哥哥的话平静了我的心情，但是树木到底是怎样过冬的，要是谁能告诉我，我就不着急了。
动物过冬作文
春天来啦，一个百花齐放的季节来到了。一天，小蜜蜂在美丽的花丛中辛勤采蜜。这时，小蝴蝶飞来了，它一会儿到花朵里吸着花粉，一会儿在花朵上翩翩起舞。这样，一天天过去了。
很快夏天到了，小蜜蜂还是忙着采蜜，小蝴蝶还是这样一天天的玩耍。夏天快过去了，桃树爷爷皱着眉头对小蝴蝶说：“秋天快来了，你们应该准备过冬的粮食了。”小胡蝶边跳舞，边说：“冬天还早得很呢，现在不玩白不玩。”桃树爷爷说：“我可是好心好意劝你啊，你看，小蜜蜂不是在忙碌地采蜜呢，到时你没粮食吃，可是过不了冬天啊！”他边说边摇着头。
渐渐的秋天到了，太阳出来的时间越来越少了，风也越来越大了，花朵也慢慢枯竭了，小蝴蝶还是整天玩耍。桃树爷爷又对他们说：“赶快准备过冬粮吧，冬天快到了。”小蝴蝶还是尽情地玩耍，根本不理睬桃树爷爷。
动物过冬作文
——题记。
秋去冬来，万物换上了冬装，惟独藤萝没有披上厚厚的“大衣”，反而是落个光秃秃的干。春天，藤萝叶开始发芽；夏天，藤萝叶极绿；秋天，藤萝叶渐渐衰老飘落；冬天，叶子原先盛开的地方全都留下了黑色的伤疤，以前，每到夏天之时，我都会期盼这生命力旺盛的藤萝常青不败，可是，走过了几个冬天，我才深知那时的期盼只不过是我的幻想罢了。我发现藤萝叶一年绿过一年，这很让我困惑。我很想弄明白。
后来，终于有了机会，我们生物课上提到了这个问题。原来，在冬天的时候，藤萝叶落在地下，悄悄钻入土壤中，成为肥料，滋润着藤萝树的根须，使藤萝树有了更旺盛的生命和更充足的能源，在下一年的时候，叶子就更绿了。
冬天铸就了叶子的成功，磨练了叶子，打造了叶子，使藤萝更加有生命的活力。
可以设想，如果藤萝叶子不走过冬天，那么它会一年更剩一年吗？不会！只有经历磨难，才会成功。
其实，人的一生就如同藤萝叶的一生，成功是叶子经历的春夏，挫折正是秋天，而冬天则是失败。
我从叶子走过的冬天明白了：拥有挫折、挑战挫折，才会有完美的人生。
要勇于走过冬天，迎接挑战。
动物过冬作文
可是我总做不到，明知思念是让人痛苦的毒药，却将其痛饮。尽管我曾起誓，再也不将你提起，再也不思念，再也不执迷。却依然改变不了一种事实，我无日无夜不在想你。是否我总是这般任性，我不知道一个食言的人会不会被五雷轰顶。
可我无法控制自己，以至于连死亡也不躲避。
我知道命运这东西，该来的会来，该走的也会走。失去你，也许是命中注定，不管有多不甘心。我知道有一天，你会遇见一个最好的他，比我还优秀，比我还爱你，过上你想要的生活，慢慢地把我忘记。而我也许会遇见一个她，走进婚姻的殿堂，结束朦胧的青春之恋。那时我们一定都收获了爱情，收获了命运的注定。
多少年后，也许你听不到我的声音，看不到我的表情。
可我会祝福你，并许诺发自真心。
动物过冬作文
寒冷的冬天又来了，动物们早早准备着食物迎接着冬天来临，好好地睡一个好觉，发一个好梦。
狐狸因为整天骗吃骗喝的，动物们都讨厌它，没有一个动物肯跟狐狸做朋友。狐狸伤心透了。所以，狐狸三指发誓，从此再也不骗取动物的一切东西！这时，狐狸所说的一切事情被一个机灵的小松鼠听见了，小松鼠走到狐狸面前说：“你好，这位老兄，我叫天仁，你叫什么名字？如果你愿意和我交个朋友的话，我也很乐意！”
狐狸迟疑了一下，说：“我没有听错，竟然有动物跟我交好朋友？”
天仁说：“你没有听错！”
狐狸说：“我叫少雄，我也很乐意跟你交好朋友，望我们有个愉快的冬天！”
北风呼呼地吹着，狐狸和松鼠俩都预备好了食物，聪明的狐狸早就抓了10只鸡藏在地里，生怕被人发现；机灵的小松鼠在冬天未来前也藏了58颗松果，把松果放在家里。
过了12天，狐狸和松鼠过得非常愉快，当松鼠有困难时，狐狸会用一些狡猾的法子帮助它；当狐狸有困难时，松鼠也帮助狐狸，就这样，狐狸和松鼠整天都睡了一个好觉，发了一个美梦，伸了一个懒腰！以后的日子，它俩儿也会过着幸福的生活。
小动物过冬作文
小兔子、小蚂蚁和大雁是好朋友，快到冬天了他们聚在一起要商量过冬的事。
小兔子说：“我储存了许多红萝卜，我把它放到我的洞里，等到冬天再吃。”
小蚂蚁说：“兔子妹妹你和我一样都是储存东西到冬天再吃。”
小兔子和小蚂蚁一起问：“大雁姐姐，你怎么过冬呢？。”
大雁说：“我要飞到南方去。”
小兔子和小蚂蚁说：“大雁姐姐你别去南方，你在这里过冬吧。”
大雁姐姐说：“不行，要不然我会冻死的。”
他们商量好了，约定第二年春天还当朋友。
小动物过冬
=教学目标：
1?学会本课生字，能正确读写要求学会的词语，
2?能分角色朗读课文。
3通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
=教学重点：
识字、分角色朗读。
=教学难点：
分角色朗读课文。
=教学准备：
生字、生词卡片，教学挂图、教学课件（配套光盘），课文朗读录音带。
=主要板书计划。
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动物过冬作文
在一个农村，有一对老夫妇。他（她）们有一头牛，一只公鸡，一只母鸡，一头猪和一只鸭。
要过冬了，老头对老太婆说：“要过冬了，我们没有啥好吃的，就把那只鸭杀来吃吧！”“好啊，那你快点去捉鸭来杀了吧！”“好啊”他们的谈话被鸭子听到了鸭子连夜赶到了树林里。
第二天，老头子发现鸭子不在了，就对老太婆说“不知道我们家的鸭子去哪里了，我们杀牛算了吧！”“好啊”牛听见了就跑到了鸭子的哪里去了。
第三天老头子对老太婆说“我们杀猪了吧！”“好好好”…~猪听到了就跑到了他们的那里去了。
第四天老头子生气地对老太婆说：“见鬼了，我们家的好多家禽都没了，我们杀哪2只鸡算了”“噢”，不幸又被鸡听到了，他们连夜赶到了森林。
到了冬天，牛对2只鸡说：“要过冬了，我们来盖房子怎么样啊？”“不了，我们俩个抱着就可以过了”。
牛对猪说：“兄弟，我们来盖房子怎么样”猪说：“不了兄弟，我钻到篱笆里去就可以过冬了”。
牛又对鸭子说：“我们来盖房怎么样”，“不了，我有俩只翅膀，一只盖到下面，一只盖在上面，怎么都不怕冷了。”
牛听了他们的话，自己盖起了房子。
最后公鸡，母鸡，猪和鸭子都被冻死了。
这个童话故事告诉我们：懒惰的人没有好下场，希望大家不要做一个懒惰的人。
动物过冬作文
大雁、蚂蚁和蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌、做游戏……日子过的很快乐！
动物过冬秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，大雁、蚂蚁、蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
大雁说：“冬天快到了，虫子也快没了，我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子，等明年再回来。”
大雁问蚂蚁：“你是怎么过冬的呢？”
蚂蚁说：“我是先吃的饱饱的，再睡一觉，到明年春天再起来。”
蚂蚁问蜜蜂：“你是怎么过冬的呢？”
蜜蜂说：“我先储存足够多的粮食，到冬天，我就一边吃这些粮食，一边欣赏冬天的美景。”
它们商量好，明年的春天还在这里相见。
教案：动物过冬
1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。
2、能够分辨不同动物的冬眠方式
3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣
1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片
2、经验准备
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色？)，冬天的天气怎么样。
2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天
二、让幼儿初步感知动物是如何过冬
1、先认识动物（青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？"
2、幼儿表达自己的想法
3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'
教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬（青蛙和熊），储食过冬（兔子和蚂蚁），南飞过冬（天鹅和燕子）等。
三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。
总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。
大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？
《动物过冬》教案
各位评委老师，大家好：
今天我说课的内容是大班综合活动《动物过冬》，这是幼儿园建构式课题《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。
一、 说教材。
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
1、
幼儿已有过冬的经验。
4、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、 说教法。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、 说活动过程。
如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
四、 游戏互动：我也来当小动物。
1、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
五、 活动延伸。
1、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
《动物过冬》教案
活动目标：
1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
重点难点：
让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。
说明：
动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。
活动准备：
1.饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
活动过程：
1.通过讨论引起幼儿探索的兴趣。
（1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？
（2）提问：动物怎么过冬？说明。
回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。
2.通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。
3.通过表达活动提高幼儿的表征能力。
说明：
探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。
4.通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。
说明：
交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。
5.通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。
教案：动物过冬
1．能有感情的分角色朗读课文。
2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。
1.识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。
2.了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
1.上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？(师贴图)引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
2.可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？
二、
学习第二自然段。
聚和商量
商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。2.指导轻声的读法）
2.小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。
（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！
（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）
（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）
是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。
3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。（指导读这段，评价）
4.师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？
二、
学习37段。
1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？
2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。
谁来说说燕子是怎样过冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（学生可以用自己的话说。）
3．小朋友，你们读懂他们的话了吗？真的读懂了吗？我们读书的时候，有时就要把自己当作小燕子，有时你就要像青蛙，有时你又要变成了小蜜蜂。下面，你对哪个小动物过冬的方式特别感性趣，就把它的话多读几遍，好好地体会一下它的心情、也可以边读边想他在说话时会有什么动作。待会儿你就把自己当作这个小动物，向大家介绍自己是怎样过冬的。
4．交流。你是哪一个小动物？
燕子
（1）生读。
师：就要离开好朋友们了，你的心情怎样？（有点难过）是啊，离开自己的好朋友肯定舍不得。你能带着这样的心情来读吗（指读）
师：小燕子，还没有分别就想到明年再飞回来了。明年什么时候回来啊！（理解春暖花开补充春色满园、春意盎然、春光明媚）
师：小燕子真了不起，靠着自己的一双翅膀，可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。
（3）燕子不仅为自己过冬做好了准备，他还特别关心自己的朋友，他是怎样关心青蛙的呢？（指名读：青蛙哥哥）
青蛙
（1）小青蛙们，你们是怎样过冬的？（生读：不到南方去）。
（2）青蛙哥哥，你这一睡要多长时间呀？
你睡整整一个冬天，不吃东西，肚子不饿吗？
青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好地睡上一大觉，真舒服呀！你
能一边做动作，一边来读读这段话吗？（我要吃的饱饱的，好好睡上一大觉）圈出饱饱的、一大觉。
出示第五段。自己再仔细地读读这段话，边读边想能配上什么动作。
（3）谁来当小青蛙。
评：让我来摸一摸肚子。哎呀，还没吃饱，怪不得不太舒服，还要努力。
让我摸一肚子，你的.肚子吃得饱饱的，读得真好，一定会睡得很舒服的。
（4）这下我可放心了，小青蛙，你的这种过冬方式好象叫（
）。
蜜蜂
（1）小蜜蜂还没有介绍呢！你是小蜜蜂，你来说一说。
（2）从一个早字可以看出小蜜蜂多勤劳啊，（画出早）在冬天还没有到来的时候，他就做好准备了，谁来用一个成语夸夸他。(有备无患、防患未然)（通过你的朗读来夸夸她）
5.小结：瞧，小动物们多聪明啊，他们各自用不同的方式为自己过冬做好了准备，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他们互相（）。
6.瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我来和大家商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？（做好了）好，开始！
生：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，到来年春天，再出来找虫子吃。
师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。
师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！
师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。
师：蜜蜂妹妹，冬天地上没有鲜花，你怎么生活呢？
生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
生：想
师：那同桌的两个小朋友相互练一练，怎么商量商量。
学生自己练习分角色商量。
师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？
师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）
生1：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？
生2：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
生读：青蛙哥哥
师：会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。
齐读。
师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。
7.你们喜欢他们吗？
冬天即将到来使这三个好朋友不得不分开，他们商量的结果是什么呢？（明年春天再相聚）
《动物过冬》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会句子的意思，培养学生的理解能力和朗读能力。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）。
2、学会分角色朗读课文。
3、了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)。
重点与难点：
了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教师活动。
学生活动。
教学目标及达成情况。
一、复习导入、激发兴趣。
二、学习课文。
三、学习生字，识记字形。
四、课外延伸，补充知识。
2、出示词语。
动物 接着 刮起来。
商量 哥哥 约定。
第二年 春暖花开。
学习第一段。
1、他们常常在一起干什么呢？
出示第一段，谁想来读这一段？你知道了什么？
对，他们常常在一起——。
2、指导朗读。
学习第二段。
1、过渡：秋风吹起来了，天气渐渐凉了。这时候小伙伴们在干什么呢？
2、自读课文第二段。
他们为什么商量过冬的事？ 。
3、引读：是呀，因为（天气渐渐凉了），所以（小伙伴们在商量过冬的事）。
学习三——七段。
1、自读第三段到第七段，读完后，把这三个好朋友过冬的方法，先给你的小伙伴说说。
2、小燕子为什么要飞到南方去？
过渡：小青蛙吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉，要睡到第二年的春天。（这就是冬眠。）。
3、读读第四、五段。
过渡：青蛙哥哥不用燕子担心了，那么小蜜蜂呢？
4、学习第6、7段。
（1）、同桌分角色读第6、7段。小组里自己讨论一下，小蜜蜂怎样过冬。
（2）、指名分角色读，交流：小蜜蜂怎样过冬？
5、小蜜蜂也让她的好朋友放心了，他们可高兴啦！又做了什么？
1、出示生字：认读生字。
2、教师板书，强调重点笔画。
小动物过冬各有招数，老师布置一个作业，请小朋友课后去课外书上了解一下，下节课再一起交流。
齐读课题。
指名读。
开火车读。
齐读第一段。
指名说。
指名读课文。
学生说一说。
齐读第二段。
小朋友用自己的话来说说小青蛙怎样过冬。
齐读第三段。
指名读第四段。
指名分角色读第四、五段。
生自读，小组讨论。
说一说，南方暖和、有虫子。
交流。
用自己喜欢的方法识记忆生字。
打开习字册，练习书写。
学会生字。
培养学生喜爱图书、乐于课外阅读好习惯。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）。
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
教案：动物过冬
1、初步了解几种动物过冬的方式，并进行简单的归类。
2、知道关心爱护动物。
小动物的图片若干，背景图四张。
一、手指歌谣：《悄悄话》。
二、谈话导入，感受冬天寒冷，发现过冬方式。
师：现在是什么季节？天气怎么样？
幼儿自由回答。
幼儿相互交流自己的发现。
引导幼儿从自身衣着起说一说保暖方法。
教师根据幼儿的回答小结，将保暖的方法进行归类。
师：小动物没有棉袄、帽子，它们又是怎样过冬的？
三、听故事，归纳几种动物过冬的方式。
教师讲故事《小动物过冬》，幼儿倾听。
教师提问：谁飞到南方过冬？
谁躲在家里睡大觉？（教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命。）
谁躲在家里吃东西？（幼儿回答）。
谁不怕冷，身上新换的毛，又浓又密？
师幼小结，归纳几种动物过冬的方式。
飞向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。
加厚皮毛：狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。
储藏食物：蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。
四、游戏：贴图片，帮助小动物过冬。
引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面，并贴在相应的过冬方式下面。
五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感。
师：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢?
教师小结：大自然和动物与我们有着密切的联系，我们要保护大自然、爱护小动物。
六、结束部分：
老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。
活动延伸：绘画区——画出你喜欢的小动物
手工区——帮小动物做个家
附：故事
小动物过冬
秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静悄悄的。一直小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，忽然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？”小蚂蚁说：“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。”这时一直小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告别，我要去睡觉了。”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：“太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”青蛙说：“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”
小松鼠和小蚂蚁想：“我也要准备过冬的粮食。”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠找来许多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好奇地问：“狮子大王，你不准备过冬吗？”狮子哈哈大笑说：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。”
北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期待着明年春天快点来到。
小动物过冬
《》选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文,它是一篇自然常识故事,叙写了小燕子,青蛙,蜜蜂商量过冬的故事,告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方去过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬,表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,也体现出之间的相互关心.
在学习本课时,我注重紧密联系儿童的生活实践,从学生的需要出发来进行,让学生自主地参与到学习中去,从而使学生学得快乐,学得灵活.本课文内容简单易懂,我力求让学生通过自己的朗读,感悟,读懂文本.
课文的第三至第七自然段是全文的重点,通过燕子,青蛙,蜜蜂的对话,生动的介绍了各自的过冬方式.对话浅显易懂,充满童趣,读来琅琅上口.教学时,我让学生充分练读,在引导学生读的过程中,注意将语言文字的训练与科学知识的普及联系起来,引导学生从文中语言文字中去体会感悟.主要有以下几点体会:。
在实际的教学过程中,我运用多种形式创设情境,如:教师语言描绘情境,图片展现情境等等,将学生带入意境之中,使学生与文本的距离接近了,加深了对课文的体验和理解.课堂上,学生仿佛一群放飞的小鸟,在天空中遨游,情绪高涨,学习兴趣非常高.同时,结合我的引导,学生自然而然地把他们所思所想都说出来了.
学生是学习的主人,在课堂教学中教师要树立服务意识,将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台,让学生真正成为学习的主人.在本课教学中我根据语文课程标准的这一理念,想方设法营造一种"我想读""我来说"的氛围,让学生始终保持那份"读"的热情,"说"的渴望.在以"读"为本的基础上有所"悟",有所"说",让学生通过读书和口语表达实践,"感受语言的魅力","增强阅读的乐趣"和"提升运用的能力"。.
以往在课堂上,我们对学生的评价往往是"好,很好,你真棒".究竟好在哪里呢学生不明白.课堂的即时评价应当具有针对性和导向性,学生能够从教师的评价中受到启发,明确今后的努力方向.比如在指导学生读小燕子的话时,我这样评价小朋友的朗读"你真是一只轻快灵活的小燕子。
在教学完一篇课文后,要善于找一些同题材的文章进行拓展延伸,从教育内容方面不断输送新鲜"血液"以此来激发阅读兴趣,培养阅读习惯。