优秀作文不仅需要有扎实的语言基础,还需要充分的思考和深度的思维。感谢大家的关注,下面是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些启发。
难忘师恩初三作文
亲爱的老师:
您好!
时光飞逝,转眼间,六个春秋就随着流水一起逝去,只留下五颜六色的童年回忆和无限的情感。
我忘不了五年前的九月一日,我们高高兴兴的走进校园,开始了我们六年的小学生活。老师走进教室,我们异口同声地喊:“老师你好。”老师,你假装惊讶:“你怎么知道我是老师?”我们一、二年级在你们老师的调侃下,快乐无忧。
初三的时候,老师告诫我们不要再那么幼稚,要把心思放在学习上。我们已经知道我们不再是小孩子了,在风中玩耍的日子已经结束了。春风带来了学习的幼苗。你告诉我们,用心培养,它就会长成参天大树。老师,您为我们提供了水和养分,并不时督促我们精心培育,以收获丰硕的果实。这是你教我们的最初的学习方法,――。努力,努力。
五六年级时,学习的幼苗长成健康的幼树,幼树需要更多的养分。要让他们快速成长,我们必须加倍努力。老师,你的要求比较严格。如果稍微照顾一下小树,就会严厉批评。我们明白这是为自己好,只有老师的严格要求才能让我们学习的小树茁壮成长。现在已经进入六年级,我们所研究的小树慢慢长大了,离开花结果也不远了。当小树结果时,我们会尝到收获的甜头,而老师这个“园丁”会退休,教下一个学生“播种”的技巧。
小学毕业在即,当我们离开老师的时候,一定是喜忧参半的时候。小学六年,因为有你的陪伴,每天都感觉很美好。谢谢亲爱的老师,您日复一日地传授知识,您从不努力;年复一年,你不厌其烦的问候和送,从来不求回报。你用实际行动证明了什么是阳光下最辉煌的职业。老师,请放心,我们会永远记住您的谆谆教诲。
很长一段时间,害羞内向,从来没有对老师说过我爱你。今天,通过这封信,我想说“老师,我爱你!”
我在此交流。
致敬。
谢媛。
20xx年10月22日。
难忘师恩初三作文
太阳对花朵的恩情,花朵用甜甜的笑容报答,海水对小鱼的恩情,小鱼用生机勃勃的的'大海报答,老师对我的恩情,我却无以回报,只能默默的在心中千遍万遍的感谢。
以前,在心中只觉得老师都是很凶的,很严肃。可是经过了这件事,彻底的改变了我心目中老师的形象。
在一个暴雨天,妈妈去加班了,爸爸不在家,我一个人无聊的在家里转来转去。中午了,爸爸妈妈还没回家,我饥肠辘辘,冰箱没有吃的。我像一只流浪的小猫,饿的直叫唤。没办法,到钟了,只好去上学了。
到了学校,我的肚子一直在叫,趴在桌子上不想动。外面寒风呼啸,雨点重重的甩在玻璃窗上,发出啪啪的声音。很快上课了,老师准备叫一些同学回答问题,没想到老师会让我回答问题。我刚答完,肚子不耐烦了,咕咕咕咕乱叫,惹来同学们一阵阵讥笑声,老师低低的对我说了一声下课去办公室找她。这下我的心情变得忐忑不安了。我已经打好了最坏的打算,老师说不定会请家长。想到这里我就不寒而栗。终于熬到了下课,我小心翼翼的走向老师办公室。没想到老师没有骂我,只是淡淡的说:吃午饭了吗?我很小声的说了一句:没,没吃。听到这句话,老师马上从柜子里拿出几块饼干,一个面包和一罐水果罐头,说:没吃就过来吃吧,别客气,你们小孩子的身体重要。我听到这句话,开始还有点不好意思,但是到了最后立刻狼吞虎咽的吃了起来。
正是老师说的这句话,让我感受到了暴雨天的温暖。
广东佛山禅城区黎冲小学六年级:张惠婷。
-->。
师恩难忘初三作文
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩我的老师,因为老师打开智慧的大门,让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中,您浓浓的师爱一直伴随左右。
老师,我感激您!记得在小学的时候,我因为不懂你出的那几道题,而我也不敢去问您,心里一直在纠结。第二天,同学们都按时交作业了,只有我没有交上作业。您走进教室之后,并没有把我的名字在班上公布,而是用柔和的眼神望着我。下课后,您把我叫到办公室里,一遍又一遍,不厌其烦地给我讲解解题思路,直至我茅塞顿开把题做对时,您脸上露出了舒心的笑容。
当我做错事的时候,您并没有大声呵斥我,而是轻声细语地问清了事情的原因,帮我排忧解难。您是非分明,从来都不平白无故地批评人。老师,我从心底里感激您!当我在期末考试中取得好成绩的时候,您在班上表扬了我,还带头为我鼓掌。老师,您知道吗?是因为您这小小的掌声,使我在学习的道路上又增添了一份信心,让我明确了奋斗的目标。
您是领航的海燕,引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒,以防我们的航向错误,如严父般纠正我们的放纵随意,如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒药,哪里的狂风可以躲避,哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航,我们无所畏惧地遨游无边的海洋,飞越入云的高山。
您是出色的工匠,不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识,更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠:一个字一个词,一条公式一个道理,孜孜不倦,精雕细刻,默默无闻。工作是比罗丹还要细心,比鲁班还具匠心。几年过去了,无论我遇到了什么,您都会与我一同面对。
您对我付出得太多太多,情深似海,高如蓝天。老师,在我眼里您是神奇的。从你身上,我终于明白:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您,我的老师!感谢您为我所做得一切!
将来,无论我成为参天的大树还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿,向您祝福——我的老师!老师,谢谢您!
难忘师恩初三作文
早已记不清是哪位圣人说过:学无止境。但我却深知,这句话点明了人生的意义—学。的确,人的这一辈子应在学习中度过,这样才活的有意义、有价值。
提到了学,最先想起的一定是老师。老师们能教授给你知识,充实你的大脑。当你成功之时,她(他)也会欢欣鼓舞,为你喝彩。
不同的老师也会教给你不同的知识。譬如数学老师教你数学,而语文老师教你语文。这些都是很普通的。可由于现今中国科技、经济不断发展,很多家长开始对孩子实行“加班制”(即课外补习及兴趣班),我也未能“幸免”。但庆幸的是我遇到了一位好老师。
她姓李,我叫她李老师。或许是由于和我同姓的缘故吧,我有一种说不出亲切感。她是我的第一任钢琴老师。
大概是在五年前,当我第一次走进她的教室时,感觉怯生生的,甚至不敢正视她。也是由于当时年纪小,总认为老师多么高大,多么威严,多么厉害,多么可怕。可当我终于鼓起勇气,看了她一眼时,才发现:原来老师并不那么令人畏惧。她很爱笑,笑声如铃声般悦耳,嘴边挂着两个浅浅的.小酒窝,好美。她还有一双迷人的大眼睛,就像天上的星星那般闪亮。也许是星星仙子施了魔法,使她的眼睛不仅闪亮,而且传神。
还记得是在三年级的时候,我刚刚达到中级水准,便心满意足,骄傲的不得了,甚至认为自己达到了顶峰,不必要继续学琴。但妈妈让我坚持下去,还说什么“坚持就是胜利”,可我哪里听得进去。只是“母命难违”,我仍然每周都去老师那里上课。说是上课,不如说是“混”。课上得很不专心,回家了也不好好练习,妈妈几次三番说我,可我却满不在乎。这种心态,一直持续到三周后的一节课。
那节课上,我检琴很不顺利,弹得特糟糕,因为在家里根本就没有认真练。我心里像揣着小兔子似的,怦怦直跳,生怕老师“刺”我。但老师并没批评我,这使我松了一口气。因为老师知道,我是个好学生,自尊心强,没受过多少批评。怕我受不住批评,因而放弃学琴。但当我望了一眼老师时,却发现她眼里满是失望。那天,我心里酸溜溜的,好像打翻了醋瓶子似的。我第一次感到了失落,原来的骄傲立时荡然无存,就像只战败的公鸡一样。从那节课后,我再也没有产生过骄傲的情绪。
如今,我已上了五年级,与老师的“情”也愈结愈深。是老师把我带进音乐殿堂,是老师指引我走上艺术之路,是老师……对老师的感激之情,一言难尽。但我现在的成绩都来源于老师,这是我深知的。在这里我谢谢你—老师!
师恩啊,难忘!
师恩难忘初三作文_初三记事作文
――题记。
烈日下的身影。
炽热的太阳映向地面,缺水的叶片略微打转,喧闹的蝉叫声此起彼伏,那是我们的第一次见面,我们在新生军训,汗液沿着我的头发流淌而下,趁教官不注意,我稍微地偏了偏头,想甩开脸部的汗水,蓦然间看到了一个身影,那就是我们的语文老师,个子很高,有着一头乌黑的卷头发,浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的桃花眼,笑起来很美,像那桃花。我不禁看呆了,我心里开心起来,看样子是一个温柔的老师了!
想象与现实。
哎!想象很美好,现实很残酷,姚老师性格与外貌大相径庭,她很严厉,甚至不允许你出一点错误。而且还有一个很“烦”的地方,她总是会盯着我,你这里这里不好,你听课怎么不认真?你作业是不是糊弄的.?每每听到这些话,我便脸红到了脖子根,活像一个染了色的红苹果,恨恨的想:肯定是想针对我,那我就不学你的课!”于是便慢慢开始讨厌语文课,原本一百多的成绩径直滑到了八十几分。
难以忘怀的谈话。
那一席话只为你能继续坚持,那一句轻描淡写只为你能欣然接受,那些人,那些誓言,那些故事,或许我们都在变,而不变的只是那些最珍贵的回忆,谢谢您,老师!
难忘师恩初三作文
是谁,在深夜还为我们忙碌?又是谁,把我们当子女一样看待?他——就是我们最敬爱的老师!
第一次听见“老师”这个词,是在进入幼儿园的时候,懵懂的我知道了老师是带领我们做游戏,陪伴我们玩耍的人,那时的我,以为所有老师都是这样的。渐渐地,我发现了,老师知道那么多我不知道的东西,他们似乎无所不能,我的心中有了这样的理解:老师——好神奇啊!
讲台上,书桌边,寒来暑去,洒下心血点点。
浇花朵,育桃李,春华秋实,奉献赤诚一片。
老师,兢兢业业传授知识,将他必生的精力挥洒在讲台上。
老师,他好比我们的父母,对我们的照顾无微不至。
老师,就是一根粉笔,牺牲自己,书写希望;老师,就像一根蜡烛,燃烧自己,照亮他人。
老师在我们的生活中扮演了那么多不同的角色:像母亲,时刻关注着我们的成长;像朋友,时刻倾听着我们的诉说;我高兴时,他们比我笑得更灿烂,我哭泣时,他们的双手及时擦去我的眼泪,抚慰我受伤的心灵。
老师,您对我们的教导,如春雨般滋润心田;我们在人生路上的每一步,有你们的扶持,我们取得的每一分成绩,无不凝结了您的心血,我们将会以优异的成绩回报您的无私付出。
有一种精神叫奉献,有一种品质很无私,这就是老师的写照。
我立志:长大后,我也将成为您,继续走您曾走过的路,像您一样,奉献我自己,为未来收获一片希冀!
师恩难忘初三作文
轻轻的脚步声,亲切的话语声,已经不再萦绕在耳边。您是那一簇桂花,平淡无奇,但您散发的芳香使我们不断成长;您是那一串串雨珠,“润物细无声”,但是您可曾知道,您滋润了多少小树苗,使他们成为参天大树?老师,我敬爱的老师!
我是一个天性顽皮的孩子,我的坏毛病有许多:上课讲话,追逐打闹、作业马虎……我让许多老师感到头疼,而您,却不厌其烦,用您那亲切的话语来教导我,用您那历经几十年风雨的手掌来抚摸我,用您那时常挂在脸上的微笑来鼓励我。您知道吗,您一个发自内心的微笑,对我来说,是多么大的一个鼓励啊!在您的教导之下,一个调皮的学生变成了一个沉稳的小大人了。是您教我学会做人,是您将我培育成才,您的谆谆教诲,我怎能忘记!
“一日为师,终身为父”、“春蚕至死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这些话都是赞美谁的?是您啊,老师!那段时间我像个小病头,身体总是不舒服,一直在请假,您不但没有责备我,还总是很关心我,每天都会打电话来问我的情况。我难受得厉害,但是我的心里,却暖暖的,有如春雨照滋润了我的心田。后来,我好不容易才上了一天学,没想到我的肠胃又疼痛得厉害,差一点就要吐了出来。您走过来嘘寒问暖,关怀备至。我突然感觉到,我在背后说您的无数坏话,对老师的仇恨,现在都转化为对老师深沉的爱了。从此之后我好像突然被什么力量震撼了,再也没有请过病假。
老师,您含辛茹苦教育了千千万万的人才,可是您却从不从中获得一分利益。每个作家都会写出赞美老师的文章。为什么?因为老师,您是我们学海上的指向标;因为老师,您是我们的纯洁无暇的天使;因为老师,您是我们的太阳!
我也许太自私了,我不愿与他人共享您的姓名,我只想独享您对我那深沉的爱,在心里!
老师啊!我爱您!
师恩难忘初三作文
太阳对花朵的恩情,花朵用甜甜的微笑回报;海水对小鱼的恩情,小鱼用生机勃勃的大海回报;老师对我的恩情,我却无以回报,只能用成绩来报答。
记得我刚转学来的时候,由于我的基础差,拼读能力和识字能力都比较差,听写时,总是不是错这个就是错那个,很难全对。考试时,因为搞不清楚拼音导致我常常失误。是她——饶老师,常常把我留下来,用她那甜美的声音让我享受到拼读的乐趣,交给我识记汉字的方法,手握着手教我书写,她那温暖的手让我充满力量。在她悉心辅导下,我的成绩突飞猛进,常常能得到满分。
我本是一个胆小的女生,在课堂上,就算我知道问题的答案,也不敢举手。因为我总是担心自己回答错误而被同学们笑话。这时,饶老师用她那慈祥的目光望着我,并朝我点头微笑,似乎在说:“没事的!大胆的说吧!相信自己!”内心似乎有一股不可反抗的力量,终于,我鼓起勇气,举起了右手,尽管手得很低,但老师还是给了我宝贵的机会,就是因为这样,使我变成了一个勇敢、自信的女孩,挑战了各种困难。老师啊,您的爱无处不在,在您的鼓励下,我其他学科成绩也越来越优异;您培养我,让我当班干部管理同学,我越来越出色!您为了我们曾经声音沙哑;您为了我们放弃了休息时间;您为了我们熬夜改卷;您为了我们又添了一丝白发。
师恩难忘初三作文
炽热的太阳映向地面,缺水的叶片略微打转,喧闹的蝉叫声此起彼伏,那是我们的。
想象与现实。
哎!想象很美好,现实很残酷,姚老师性格与外貌大相径庭,她很严厉,甚至不允许你出一点错误。而且还有一个很“烦”的地方,她总是会盯着我,你作文这里这里不好,你听课怎么不认真?你作业是不是糊弄的?每每听到这些话,我便脸红到了脖子根,活像一个染了色的红苹果,恨恨的想:肯定是想针对我,那我就不学你的课!”于是便慢慢开始讨厌语文课,原本一百多的成绩径直滑到了八十几分。
难以忘怀的谈话。
“叮铃铃……”下课铃刚打,就有同学和我说姚老师找我,我应了一声,心里忐忑不安,“不会因为我这次没考好吧,不会又是要骂我一顿吧,考不好也是她的错,谁让她总是说我!”我这样想着,便到了那个有点望而却步的办公室。一进门,便看到一个熟悉的身影在备课,她点了点头,示意我坐下来。“你的理想是什么?”这句话使我丈二的和尚——摸不着头脑,“理想?小说家吧”。我挠挠脑袋说。“你想当小说家,语文要学好吧?以前我和你说过,每颗星星都代表一个人,每个人的理想都是百花园中的群芳,各具韵味,正如天上的星星,有的亮,有的则发出很弱的光,你在写作方面正如那颗亮星。”
那一席话只为你能继续坚持,那一句轻描淡写只为你能欣然接受,那些人,那些誓言,那些故事,或许我们都在变,而不变的只是那些最珍贵的回忆,谢谢您,老师!
难忘师恩
我有一小学老师,教了我六年,她姓王。她的个子不算高,眉毛细细弯弯,眼睛水汪汪的,闪闪发光,像水晶。她的眼睫毛又黑又长,像芭比娃娃。最难让人忘记的是她的笑容。她笑得时候,右边脸颊有一个深深的酒窝。
她看起来是多么的温柔美丽啊。
在那六年里,有好多事在我脑海里浮现。可是有一件小事令我非常难忘。
记得那是一天放学时,天气突变,乌云翻滚、电闪雷鸣,大雨倾盆而下。没有带伞的我只好站在校门口等父母来接。等待的滋味特别难耐,我一个人站在校门口,听到身边的杨树叶被雨打的哗哗直响,自己单薄的衣服也被雨点打湿了,浑身忍不住哆哆嗦嗦。
咦,怎么忽然不下雨了?我正纳闷,抬头一看,是一把花雨伞。再一回头,是王老师。
王老师轻声问我:“怎么还不回家?”
我还没说什么。王老师接着又说:“你一定是在等你的家人吧。别等了,或许他们有事,来不了了。我送你回家吧。”
我说:“不行,老师,您还是快回去吧,一会儿雨小了我自己回去。”
老师说:“在学校,我是你的老师,有责任照顾你。今天无论如何,我必须把你平平安安送回家。”
我说不过老师,只好顺从。正准备走的时候,老师发现我的全身湿透了,就把自己的单外套给我披上。霎那间有一股暖流注入了我的心房。
路上,我们只有一把伞,老师把我遮的严严实实的,而她却湿了大半边身子。我的眼眶一下子湿润了。
不知不觉到了我家,我说:“王老师,到我家里坐坐吧,暖暖身子。”老师说“不了,你快回去吧,小心着凉。”我说:“我回去给你拿一件衣服,你等等。”
老师啊,师恩深似海,叫我如何能忘记?
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
师恩难忘
一.教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3.理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。
二.教学重点:
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
三.教学时间:二课时。
第一课时。
一.教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络,给文章分段。
二.教学过程:
(一)谈话导入新课。
同学们,我们的成长过程中渗透了老师的多少心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
(二)初读课文。
1.听课文录音。
2.带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3.理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4.检查自学情况。
(1)指名读课文。
(2)生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
(三)通读课文,整体感知课文大意。
1.学生自由读课文。
2.说说课文写了一件什么事。
3.课文中哪句话概括了插图的意思。
(四)理清课文脉络。
1.用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?
2.学生讨论分段,概括段意。
第一段(1):“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(2~7):教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且4年都是如此。
第三段(8~9):“我”不忘老师的教诲之恩。
(五)分段读课文。
(六)布置作业。
第二课时。
一.教学目标:
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激之情。
3.会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
二.教学过程:
(一)复习导入新课。
1.认读生字词。
2.说说课文主要讲了一件什么事?课文哪几小节写了这件事?
(二)学习课文第二段。
2.自由朗读课文第二段,边读边想:你读懂了什么?有哪些地方还读不明白?在不明白的地方做上记号。
3.四人小组交流自学所得。
(3)这件事为什么让我到今难忘?
5.指导朗读。
(1)从这几个自然段的阅读中,你们觉得田老师教课有什么特点?
(2)我们应该怎样读?
(3)指名试读,自由练读,全班齐读。
(三)学习第三段。
1.默读第三段,找出表达了作者对老师的尊敬、感激之情的词句,并想一想你从这些词句中体会到了什么。
2.全班交流。(仍然、像……那样……恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘)。
3.儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?
4.指导朗读:范读、试读、自由练读、齐读。
5.小结并板书。
(四)自由朗读并尝试复述全文。
(五)作业。
教后记:
师恩难忘
又是一年教师节,已是少年的我更加体会到老师的恩情。
老师啊,您是我心里的一把钥匙,成长的道路上,让我满怀信心地开启人生的大门,遨游在知识的海洋。这把钥匙让我一次次开启新的知识点,这把钥匙让我打开一个个心结,这把钥匙让我一次次打开自信的门,这把钥匙让我跨过一道又一道坎……这是一把神奇的钥匙,此刻,它又打开了我深深的思念和感恩的心。
老师啊,离开您已经两个多月了,我已然是初中生了,可是往日的一切却历历在目,我想念您,想念我们师生一起走过的六年岁月,想念那些快乐的日子。
忘不了,您对我的宽容。跟死党们偷偷买零食,您明明知道我也溜出校园去买了,可是死党宁可自己挨罚也不出卖我,您也装不知道,因为我是女生。分明看到您教导死党时候,看过来的眼神,我羞愧地低下头。我知道错了,老师,您不希望我们买校门口小店的小食品,你苦口婆心地告诉我们那对身体不好,可是我们总也忍不住要买。于是您一次次不厌其烦地告诉我们垃圾食品的危害。
老师啊,想念您,想念您的温柔,想念您美丽的笑容。记得刚刚带上红领巾的我,第一次拿着您给我的200元钱,去从没去过的教学楼交给主任,我想象着会被高年级的坏学生抢去,担心会不小心丢了。当我高兴地向您汇报我圆满完成任务,您笑着夸奖我。是啊,您多少次给了我自信,您信任我,您鼓励我,给我一次又一次超越自己的机会。
亲爱的数学老师,想念您尖利的女高音,想念您脚踏高跟鞋,袅袅婷婷地走进教室,想念您满脸怒气地说我们太不听话,第一次让我们累哑了嗓子。当时我们是多么幸灾乐祸,可是如今却是如此地想念您的声音。
美丽又潇洒的英语老师,您流利的英语总是让我恍惚认为您就是外国人,您高挺的鼻梁,金黄的长发,白皙的皮肤,美丽的耀眼。我们全体同学一起崇拜您,您的话就是圣旨,您的课堂是永远难忘的课堂。您很少给我们留作业,而我们总是能给您考来优异的成绩。您总是爽朗地笑,毫不吝啬地夸奖我们,而我们也总是毫不掩饰地说喜欢您,夸张地赞您的新裙子,真的,您穿什么都好看。我们不止一次地幻想您也跟我们一起进入中学,继续做我们的英语老师。
老师啊,千言万语,道不尽对您的思念。您的教导,我已经放进我心的文件夹,每一次新的征程,我都会带着前行,它激励着我勇往直前,不言放弃。
老师啊,我永远不会忘记您的恩情。而我也希望你们永远那么年轻,永远那么潇洒,永远那么靓丽!
难忘师恩
六年的小学生活不知不觉就结束了,但小学班主任魏老师那诲人不倦的身影,早己深深地烙在了我的心砍上,在记忆中显得无比珍贵。
还记得在20xx年新年开学这一天,魏老师提着一个大袋子走进了教室。只见魏老师从袋子里拿出厚厚一摞的红包,在我们面前晃了晃。同学们一看见红包都炸开了锅。这个说:“太好了,魏老师要给我们发红包!”另一个则一脸不屑地说:“想多了,怎么可能。”“我估计里面放着一张纸,纸上写着,好好学习,天天向上。”……同学们的议论各式各样,又充满着期待。
这时,在讲台上的魏老师冲我们喊道:“快来拿红包”!“什么,什么?”同学们愣了一下,这才反应过来,一窝蜂地冲上了讲台。我双手接过魏老师发的红包,兴冲冲的回到座位上,迫不及待的就要打开,却听见魏老师说“别着急,回家再打开。”可还是有同学等不及了,便想出一个好办法。透过日光灯的照射,看看里面究竟藏着什么。同学们都纷纷模仿起来。“哇,是10块钱”“没错,而且是崭新的10块钱”。魏老师见瞒不住大家了,笑着说道,“红包里装的是崭新的10元钱,是因为我希望同学们可以在新的一年有新的一面,可以脚踏“十”地,走好未来的每一步路”。同学们听完后掌声雷动。听完了魏老师的话,我打开了红包,顿时觉得这10元钱是多么的神圣,这10元钱饱含着魏老师对我们的期望。
接着魏老师又拿出了一件大红色的毛衣,问我们:“你们说,我这件毛衣是给谁的?”不知是谁喊了一句“王润童”。魏老师说:“没错,就是给王润童的。她从小就有心脏病,刚刚出生就做了手术。这是我熬了几个晚上织好的,想送给王润童”。王润童走上讲台,试了试衣服,不大也不小。小脸红扑扑的,一脸幸福的模样。王润童是不幸的,却又是幸运的。不幸的是她患有先天性心脏病,智力又比同龄的孩子低,但她幸运的来到了一个给予她温暖的班级,并且有一位如此关心她的老师。遇见魏老师也是我们班上每一位同学的幸运。魏老师待自己的学生就如同待自己的孩子一样。
“随风潜入夜,润物细无声”。魏老师,您的爱就像春雨,悄无声息地滋润了我们的心灵。我真希望时光可以永远停留在小学里,让我永远赖在魏老师的身边,做一个长不大的孩子。魏老师,我永远也不会忘记您的!
师恩难忘
我最敬爱的老师,因为有您,我们尽可流动明眸去看白云,蓝天;因为有您,我们尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语;因为有您,我们尽可在学习中把玩深尝。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过什么,但那盛开的满园桃李,就是对您付出的最高评价。
有人说:老师像高山,因为高山巍巍,令人敬畏;老师像海洋,因为海洋浩瀚,无法估量。而我要说:老师像天使,心地善良,无私地交给学生知识;老师像大树,为学生遮风挡雨。现在回想起和孙老师在一起的点点滴滴,就有一阵暖流在我的心头流淌。孙老师,您对我的恩情,我一辈子也不会忘记。我爱您,孙老师!
《师恩难忘》
教材和学情分析:刘绍棠先生作为一代文学大师,在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛,让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼,恰恰是学生难以理解的“如春雨点点”一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手,应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“!”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后,应该会引起学生对难忘的原因,即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。
大致的教学流程:
第一课时。
教学目标:1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。
一、 谈话导入。
联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。
二、 初读课文。
1、自由朗读,消灭拦路的音、义。
2、检查对音、义、形的掌握情况。
3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。
4、试着感情朗读课文最后两节。
三、 作业。
1、了解刘绍棠。
2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么,为什么。
第二课时。
教学目标:1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。
一、 复习。
1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。
二、 细读1——6自然段。
1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。
2、理解。
“有如春雨点点,滋润着我。”和“在我幼小的心灵里播下文学的种子。”
3、练笔:老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子?把事情经过写下来。(时间不允许就留作业)。
三、 感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。
四、读一篇感恩的文章(老师可以推荐)。
难忘师恩
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3.理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。
二.教学重点:
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
三.教学时间:二课时。
第一课时一.教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络,给文章分段。
二.教学过程:
(一)谈话导入新课。
同学们,我们的成长过程中渗透了老师的多少心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
(二)初读课文。
1.听课文录音。
2.带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3.理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4.检查自学情况。
(1)指名读课文。
(2)生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
(三)通读课文,整体感知课文大意。
1.学生自由读课文。
2.说说课文写了一件什么事。
3.课文中哪句话概括了插图的意思。
(四)理清课文脉络。
1.用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?
2.学生讨论分段,概括段意。
第一段(1):“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(2~7):教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且4年都是如此。
第三段(8~9):“我”不忘老师的教诲之恩。
(五)分段读课文。
(六)布置作业。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。