作文是一种对学生思维能力和语言表达能力的考验,写一篇优秀的作文是每个学生的目标。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,请大家一起来欣赏和学习。
小学生中作文:如何寂寞如何哀
黑心皇后也有自己的哀伤。
并不是每个公主都会遇上自己的王子。
再后来,
我知道了,
原来世界上根本没有童话,
但是是……。
为什么……。
大人却愿相信那么离谱的`故事,
他们不是比我们还懂的多吗?
也许,
他们只是为自己空虚的躯壳弥补一个甜蜜的错……。
透过天蓝色的窗,
我发现我们都笑了,
笑得泪流满面,
却还倔犟的说自己没受伤……。
如何做好小学生家教
美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出:对于学龄期的孩子,勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时,他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力,充满失败感,而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失,缺乏目标。学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。可是,有一些孩子正面临着学习的困境,他们无法在学习中体会成功与喜悦,无法在学习中感受到灿烂的进步。他们觉得学习是一种负担,这些孩子的心理主要表现在以下几种类型中。
第一,智商正常,智力无任何障碍,但对学习缺乏责任感,没有从心里认可学习是自己成长的必需,学习是重要的,缺乏进取心。对自身的学习能力表示怀疑,惧怕学习。
第二,自我管理能力较差,无法将“学”与“玩”合理分配。做功课时不能集中精神,总要弄一些“玩”的小插曲,白白浪费时间,使得自己学不好,玩不好。时间长了,容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差,不能很好地控制自己的行为,形成做事拖拉、无长性,精神易分散等不良惯。
第三,个性特点上任性、依赖。一方面拒绝家长的干涉,家长的建议很难听得进去;另一方面又依赖家长的“脑子”,以此来完成作业任务。有家长“陪做功课”的惯例。长此以往,孩子便在成人的“陪同”下变得“无能”、依赖性强、缺乏自信,独立思维能力迟钝,从而造成学习不良。
从家庭教育方面来讲,由于家庭情况的不同,对孩子教育的松紧不一,是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因,一方面是家长忙于工作无暇顾及,另一方面是家长认为教育是学校的事,而对孩子的学习采取不闻不问的态度,忽略了对孩子心理上的正确引导。对于第二种现象,一方面是家长对孩子学习不够关心,对孩子存在的现象没及时予以帮助,帮助他们分配安排好“学”与“玩”的时间,让孩子感性上认识“学”与“玩”是矛盾统一的:“学”得快,则额外时间多,“玩”得也痛快;“学”不好,“玩”得也不好,甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。另一方面是家长望子成龙心切,总是额外地布置过多的作业,希望通过强化训练,提高学习成绩,但孩子却向反方向走了。因为他发现父母每次布置的额外作业量与每晚做完学校作业到睡觉这段时间成正比,剩余时间多,额外作业多,如果校内功课做得慢,时间没了,也就不做额外练习了。于是,在学校不做功课,先玩个够,或在校做功课时边玩边做,拖时间,等回到家父母在时再慢慢做。至于第三种现象,是家长们对孩子的过份关心,很多家长认为“陪做功课”一方面可以提高孩子的专心程度,不去做小动作;另一方面孩子遇到不懂问题,能及时发现、讲解,一举两得。然而,这种“陪读”不仅造成孩子思维上的依赖,看到孩子迟疑就将答案脱口而出,使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长“温故而知新”、孩子动手不动脑的过程。另外还表现在情感上的依赖。现在绝大多数是独生子女家庭,本来孩子就缺乏玩伴,情感上有孤独感。一但做功课时就陪惯了,就很难适应自己一个人在家时独立做作业的过程。这两重依赖又会影响孩子课堂的专心程度,很多孩子将课堂学习时间用于玩耍、想入非非,而回家做功课成了家长给自己上课练习的时间。
因此,我们不难看到所谓的“学习负担”造成小学生学习的心理压力,并非学习内容本身,而是不良的学习方法、学习习惯、学习环境使得孩子失去学习动机,丧失了主动进取的能力,也就必然觉得学习枯燥乏味。所以,家庭教育必须重视对少年儿童个性的培养,注意环境对孩子的影响,不仅要言传更要身教。当然,在教育手段和态度上,不要急躁、简单、粗暴或流于形式的检查说教,而是耐心地分析情况与学校结合制定切实可行的教育措施,家长既不包办代替,也不放任自流,在温和的气氛中,耐心细致地辅导,注意培养学生良好的作业情况和对待困难的态度,久而久之,学生在学习中有了克服困难的勇气,自己钻研解决了一个难题,心里会感到莫大的快乐,从而提高了学习兴趣,而一旦帮助孩子恢复主动学习的能力,使他们体味到学习内容的价值,学习于他们来说将不再成为“负担”。在这一过程中同样还会有困难和艰辛,但更多的是获得知识,开启心智的欣慰与惊喜!
在对儿童实施教育的整个过程中,学校教育始终处于主导地位,然而家庭教育却起着关键作用,由于这种关系,二者必须有机结合达到合谐统一。做为教师,特别是班主任,是连接家庭教育和学校教育的纽带。教师要经常与家长联系,反映学生在校情况,了解在家表现,针对情况制定措施。作为家长更应该主动到校了解学生在校表现,配合老师做好工作,限事态于萌芽状态,切实负起家长的职责。可一部分家长往往是临渴才掘井,发现自己的孩子落后很多了才来关心,表现为被动教育,不利于孩子成长。让我们为共同的目的一道担负起对孩子的教育吧!
寂寞在唱歌小学生作文
题记。
升入初中两年多了在这两年里明白了什么叫友谊,知道了什么叫辛酸,在这两年多里学到了好多好多。不管是那一方面,我都很知足。
可是到了初三这一年,我明白了什么叫不想理,什么叫偏心,什么叫小肚鸡肠,更明白了什么叫寂寞。
上她的课,不可以动一下,要么就叫家长,叫家长送礼才可以去上学,要么就回家歇一星期再来。很可恶。
在班上她不许人与人之间正常交往,所以我很寂寞。我很无语。
感觉最近越来越喜欢用快乐的微笑去掩饰透明的忧伤,也越来越依赖音乐的陶冶……。
一个人走在回家的路上,依旧让宁静与风轻舞飞扬,某天隐隐听见心灵的疲惫。它说它再也不想到自然中快乐飞翔,它说它爱上了幽寂,我说我爱上了沉默。
朋友说我就像一本写满精彩与梦幻的童话,我说假如生活真的是童话,那我也只不过是一个没有王子愿意一直守护的公主罢了,在无人的地方只有影子愿意陪我聆听寂寞在唱歌。
他劳累,那我便有责任让他快乐!我想有一种爱叫做透明吧,不需要强求,不需要依赖……。
在观望狼狈的时候,我仍然坚信我收获的远远比我失去的要多得多!
学会把快乐的记忆刻在石头上,无论时间如何来势汹汹也冲不掉它的价值,学会把痛苦的回忆写在沙滩上,等待浪涛把它们带入深暗的海样……这个世界没有谁敢说:谁没有了谁便活就不下去,所以在“失去”时,我们仍该挂上为对方祝福的笑脸,我想朋友总比情人长久吧,人该懂得‘知足着长乐’的道理,未来的路还很长呢,何必停留在挫折的转弯点?回来吧,那些自信的光彩!
寂寞在唱歌,但生活不会只有寂寞,但你看开了,寂寞只是生活的另一个让人安静的地方!
今夜,月光如雪。夜风轻抚着大地万物,几颗繁星忽闪忽闪的眨着眼睛,把初春月夜的无限美景尽收眼底。这久违的恬静的夜呵!
窗外,行人匆匆,霓虹灯依然闪烁。红男绿女在各自的世界里继续着自己的生活。这是一个平常的夜晚。唯一不同的,是耳旁悠悠传来的那串动听的旋律:“你听寂寞在唱歌,轻轻的狠狠的……”
寂寞在唱歌?平静的心湖禁不住随着那优美的旋律一起跳动……。
寂寞的时候,泡一杯好茶,让思绪随着茶香沁人心脾;寂寞的时候,读一本好书,让情感在文字里尽情抒发;寂寞的时候,听一首好歌,让孤单在歌声中慢慢沉睡。
寂寞的时候,可以潜心工作,在寂静的夜晚里用跳跃的思维思考工作中的难题;寂寞的时候,可以跑跑书店,在安静的氛围中用优美的文字充实精神上的空虚;寂寞的时候,可以想念远方的亲人,在温馨的情感中积蓄前进的动力;寂寞的时候,可以告诉自己,梅花香自苦寒来……呵,寂寞真的会唱歌!
春来冬往,轻巧的燕子已南飞了几个来回,弹指间,时光悄然溜去。曾经,默默擦干眼泪厌恶寂寞、忙忙碌碌拒绝寂寞、悲悲伤伤逃避寂寞……而今,从从容容接受寂寞、开开心心享受寂寞、怡然自得聆听寂寞的歌声!思想,早在寂寞中成长!人生,已在寂寞中历练!
原来寂寞中也可以唱歌!原来,寂寞也会唱歌!
不知道为什么会喜欢这句歌词,但总觉得这首歌适合过去的我。
过去的我总是沉静在自己为自己制造的狭小空间里,不去顾及他人的感受,不去体谅他人的心情;总是固执的认为自己永远是对的,别人永远是错的;总是一次又一次的伤了爱我的人的心。渐渐的,我发现我的朋友都要离开了,真的只剩下我自己了,只剩下我自己一个人了。
我大笑,笑社会的不公,笑人们的无情;我大哭,哭朋友的离开,哭一个人的孤单;我询问,为什么朋友会离开,为什么我会独自一人;我抱怨,抱怨生活,抱怨社会。但从未从自己身上找问题。我还是以为自己永远是对的。
那段时间总是一个人上下学,体育课一个人在硕大的操场上慢跑,一个人坐在教室里学习,拼了命的学习,只有转移自己的注意力才能忘记孤单。但是每当夜里,就又是一个人了,漫无边际的孤单席卷着一触即痛的心,突然发现好像上了什么,但少了什么却又说不出来,心情顿时就变得很急躁,有一种无名的心火蹭蹭的向上冒,无奈之极,放一首歌给自己听,正好是阿桑的《寂寞在唱歌》“谁说人非要快乐不可你听寂寞在唱歌轻轻地狠狠的歌声是那么残忍让人忍不住泪流成河”听着听着眼泪就不自觉地留下来了。渐渐地变成了抽泣,最后放声大哭,发泄自己的情绪。终于发现以前总以为自己不在乎的人,现在对于自己是多么的'重要,以前认为她们总是吵吵闹闹,让人不能安静,但现在没有了她们的吵闹声才知道有多么的不习惯。
一个月之后,终于忍不住,拉了一个朋友来问,她说:“你只过着自己的感受,从来都没有考虑我的心情!你总是为你独尊,把我的面子、我的自尊踩在地上!你总是认为你是对的,但却不知道你的行为狠狠的伤了我!你说话总是那么毒,你知不知道我已经在也经历不起你所给的伤害了!你是有能力,有成绩,有人气,有才华,我佩服,但你在待人处事上我真的受不了!
不知道为什么会喜欢这句歌词,但总觉得这首歌适合过去的我。
过去的我总是沉静在自己为自己制造的狭小空间里,不去顾及他人的感受,不去体谅他人的心情;总是固执的认为自己永远是对的,别人永远是错的;总是一次又一次的伤了爱我的人的心。渐渐的,我发现我的朋友都要离开了,真的只剩下我自己了,只剩下我自己一个人了。
我大笑,笑社会的不公,笑人们的无情;我大哭,哭朋友的离开,哭一个人的孤单;我询问,为什么朋友会离开,为什么我会独自一人;我抱怨,抱怨生活,抱怨社会。但从未从自己身上找问题。我还是以为自己永远是对的。
那段时间总是一个人上下学,体育课一个人在硕大的操场上慢跑,一个人坐在教室里学习,拼了命的学习,只有转移自己的注意力才能忘记孤单。但是每当夜里,就又是一个人了,漫无边际的孤单席卷着一触即痛的心,突然发现好像上了什么,但少了什么却又说不出来,心情顿时就变得很急躁,有一种无名的心火蹭蹭的向上冒,无奈之极,放一首歌给自己听,正好是阿桑的《寂寞在唱歌》“谁说人非要快乐不可你听寂寞在唱歌轻轻地狠狠的歌声是那么残忍让人忍不住泪流成河”听着听着眼泪就不自觉地留下来了。渐渐地变成了抽泣,最后放声大哭,发泄自己的情绪。终于发现以前总以为自己不在乎的人,现在对于自己是多么的重要,以前认为她们总是吵吵闹闹,让人不能安静,但现在没有了她们的吵闹声才知道有多么的不习惯。
一个月之后,终于忍不住,拉了一个朋友来问,她说:“你只过着自己的感受,从来都没有考虑我的心情!你总是为你独尊,把我的面子、我的自尊踩在地上!你总是认为你是对的,但却不知道你的行为狠狠的伤了我!你说话总是那么毒,你知不知道我已经在也经历不起你所给的伤害了!你是有能力,有成绩,有人气,有才华,我佩服,但你在待人处事上我真的受不了!
文档为doc格式。
如何做好小学生家教
教学经验丰富、教学水平过硬。
守时、有信用、性格和蔼、善于沟通。
有责任心、对自己作出承诺都能兑现。
什么样的家教不受欢迎?
教学敷衍其事,教学水平不高的教员。
斤斤计较、只以赚钱为目的。
性格怪癖,不善于沟通,处处以自我为中心的教员。
不守时,总是随意改动时间的教员。
与学生家长第一次通电话时应注意些什么?
不要一开始就谈论费用,费用问题应当在电话结束前谈。
介绍自己时,应展示自己的特长、列举一些成功的家教经验。
争取与对方确定首次面试试讲的时间和地点。
问清对方的具体位置以及交通路线。
最后重新确认必要信息(比如:费用、授课时间和地点等)。
首次面试试讲应当注意些什么?
衣着得体,行为举止要符合一个教师的身份。
准时到达。较好的把握讲课的时间。
在去做家教之前的一餐,不要喝酒。
在家教的过程中,不要抽烟。
通过家长较充分的了解学生的情况,并依据自己的教学情况提出家教的大致方案。供家长参考。
双方同意家教关系后,谈条件时要要表现一个大学生(或教师)应有的素养。
家教中应当注意的几个问题。
1.时间安排,不能随意性太大。如果有事耽搁,要事先通知家长,事后做出必要的解释。
2.要尊重雇主,与学生学习有关的问题要及时和学生家长主动沟通。
3.在教学方法上,可根据各个孩子的特点,因材施教。绝不要采取“填鸭式”的满堂灌,而应采取启发式、开放式教学方法。
4.如遇到一些比较棘手的问题,可以与人商量解决,或反馈回给家教论坛,以求得家教论坛的协助,共同解决所遇到的问题。绝对不要盲目从事,更不能不懂装懂,以避免不必要的麻烦和造成客户的损失!
具体方法:你准备一个大本,记录他的学习,不会的全记上,什么小考大考,你对他的测试,他不会写的字,,,,全记上。会的不用管了,没事时复习这个记录上的知识。见效很快!
如何做好小学生家教
“读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹。”这是古人曾经总结出的一条教训。做读书笔记虽然费点时间,但是勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会、记忆读过的书的内容;获取更多的知识等。
但是对于小学生来说,有一定的压力,就是根据书中介绍的故事情节,许多的精彩描写,如果太复杂的往往会一跳而过。这也是为什么读书多,但就是写作的时候没有东西可写。
下面小编给大家分享的几个小方法:
1、符号法。
看到好的词语、句子可以用符号画出来,例如:用横线或者是你喜欢的线条去画出;或者是在看到那个词语或者是句子自己不会理解,例如:在旁边画个问号或者是你自己想画的符号。
但是要注意,对于喜欢的或者不会的符号要固定下来;涂画时要清楚整齐,不然看不清;符号不易过多,不然最后自己也会分不清。
2、批注法。
如果是自己的一本书,你可以将你看到的好词、好句、好段落写一些简单的赞美词进行评论,或者是将你的一些看法、体验可以写到旁边;虽然他们表示的不同,但是他们记录的是一时的偶遇随想,要精练,不宜多。
3、摘抄法。
就是在读的时候发现的一些好词好句、唐诗、谚语等摘抄下来,俗话说“好记性不如烂笔头“,所以最好是准备一个摘抄本摘抄,因为它不仅可以提高你的审美能力了,更主要的是可以运用到将来的写作中去,可算是一个不错的作文素材。
但是要注意的是,在摘抄时,要少而精,(少:字数少;精:把握重点),最后最好写明摘抄的时间,作者、出处等,方便后面查找。
4、读后感。
一看到“读后感”这三个字相对于很多的小朋友都会很苦恼,其实它只是将大家内心里的想法通过写表达出来了,那我们读完一本书多多少少都是有体验与感受的,这就是我们的读后感。
我记得我们的老师在点评作业时写了这样一句话:读后感写作的基础是读,重点是感,我们的感可以大到一本书,小到一句话,心中是怎么样想的,就怎样写。
通过最后的读后感反应出平时的读书能力以及文字欣赏能力,善于运用读书笔记,学会积累,写出真实的读后感也就是真正的读懂了一本书或者是文章。
小学生中作文:如何寂寞如何哀
这几天天天气不大好,有风,还有阴沉沉的天空,更有莫名的惆怅,自由的雨水在洒落,洗涤这一方即将被尘土淹没的小土地。
在他人屋檐下避雨,想数清这繁密的雨丝究竟有多少条,突然发现一只小小狗在乱撞,我于是冲出水帘洞,抱回了这迷路的小狗。我抚摸那湿漉漉的毛,突然的一条手帕要将它擦干。
我在一旁静静的看,淡淡的看,陌生人抬起头,对我露出几颗洁白的牙齿,嘴角上扬的弧度让人感到安心。我也回报她一个笑容。你不得不说笑容是一个神奇的东西,一旦泛滥开,愉悦的气氛马上也会随之而来,陌生人问我:“这是你的狗吗?”“不是”我回答。
“嘀----”刺耳的喇叭声打断了这短暂的宁静,她要上车了。
“…等等,”我叫到,“可以告诉我手心里的宝是什么吗?”
“温暖”简短而又仓促的回答。
如何与小学生沟通
跟学生尤其是小学生沟通、交流是需要很多学问的,如果我们老师能将心比心,多用智慧打开沟通之门,相信学生会很乐意把我们当作知心朋友,而我们也真正做到教书育人。下面本站小编整理了与小学生沟通的方法,供你阅读参考。
1、开口说话要清晰明白,文明得体。具体做到:
口齿清晰。要说普通话,句子流畅、不口吃,说话简洁,不拖泥带水,表现出良好的精神状态。
音量适当。说话时根据场合和交流需要采用适当的音量,课堂上回答问题时,要底气足声音亮,把声音传到教室各个角落,不小声嘀咕,也不大声喊叫;组内交流时,声音适中,既能让本组成员听到,又不影响其他组,还要注意用商量的语气。
围绕主题。说话不离开中心话题,语意完整、连贯,不前后矛盾。
说话得体。与人交流时要落落大方,表情自然,仪态端庄,目视对方,表现尊重和理解。和师长讲话要礼貌恭敬,和同龄人讲话要自然平和,和年龄比自己小的人讲话要亲切活泼。说话时注意不要手势太多,不要口含食物。
2、要敢于发表自己的独立见解,养成乐于参与讨论、有针对性地表达观点的习惯。具体做到:
说话之前先概括重点,有条有理。如:“我要说的主要有三点”,然后再具体表述。
阐明个人观点要态度诚恳,有理有据。发表和别人不一样的看法,表述要准确,逻辑要清楚,要以理服人。修正他人发言时,最好先肯定对方发言中好的、对的方面,再诚恳地指出不足,说出自己的意见。不要讲伤害对方的话。可以这样说:“**同学,我有另一种想法”“老师,我来补充”等。被修正意见的同学应虚心听取对方的意见,不管对方说得对不对,都要抱着“闻过则喜”的态度耐心地让对方把话说完,如果意见正确,要表示感谢,可以说:“谢谢指正,我虚心接受。”如果意见不正确,也要等对方把话说完后再发表不同意见,可以说:“谢谢你,不过我还是坚持我的意见。因为……”。
3、别人讲话时,自己不要急于插话。即使对别人的话不感兴趣,也不要打断对方的话,要耐心地听人家把话说完,再自然地转移到其他话题。适当地尝试主动和自己不太熟悉的人交流,但要注意不把私密信息随便透漏给陌生人。
4、教师要帮助学生打好母语口语根基,循序渐进地掌握外语口语表达的方法、技巧,了解和养成外语正确的口语表达习惯。具体有:
示范引路。小学生阅历浅,语言表达正处于成长期,对他们来说,模仿是一种非常重要的内在动机,是学习原动力。老师要从自身出发,严格规范交际用语,让学生从入学开始,从说好每一句话开始,接受较为规范的口语交际训练。
及时正音。发音方法正确与否,直接影响学生口语的发展。在教学中,要针对共性错误读音及个别同学的不正确发音及时纠正,给机会改正,杜绝一错再错。本地口语习惯直接影响学生规范口头语言的发展,更阻碍书面语言的表情达意。在教学和交谈中,应时时关注学生的口语表达,及时纠正方言口语,提高说话的规范性。创设“无方言”的班级语言环境,让学生在普通话的大环境中学习规范语言。逐步树立“动口即是练说时”的观念,使学生自觉地、随时随地培养自己的口语交际能力。
语言实践。在口语交际课和其他课堂上,教师要经常地、有意识地给学生创造面对全班同学说话的机会,开展多样化的口语活动,达到多说多练。如:一分钟演讲、即兴表演、讲故事比赛、复述课文、新闻“联播”、趣闻“中转”、主题宣传……并引导学生在课外也能有意识地参与语言交际实践。
定性评价。小学语文和英语学科的口语评价工作具体由学校组织实施并逐年创新。由主抓教学的领导和学科教师,拟定各年级口语评价的内容和形式,评价时间自行确定,测试年级根据本校情况灵活抽取。要对学生日常学习过程中的口语的表现以及反映出的情感、态度等方面的发展做出评价,明确存在的问题和改进的方向,及时修改或调整训练策略,使学生的口语表达达到理想的效果。采用星级评价(一星、二星、三星、四星、五星)、等级评价(优秀、良好、达标、待达标)等。
1、不能光说不做,要以“身体语言”感染学生。
孩子一般卫生意识薄弱,喜欢在教室、走廊随地丢垃圾。尤其上书法、美术类课程,每次课后教室必定满地废纸外加墨汁斑斑,老师每次都苦口婆心地进行教育,但这样的孩子却依然如故……而当这些老师默默地捡起地上纸屑丢在垃圾箱里,细心地把脏地板洗刷干净,有条不紊地摆放清洁用具时,不爱卫生的孩子竟变了,不但改掉坏习惯,还经常主动扛起打扫、清洁的活儿。
由此可见:榜样的魅力是神奇的。老师的一招“身教”胜过百句训话。
2、不能陈腔滥调,要因学生的性格特点运用恰当的话语或行动。
小学生是很单纯的,他们会把喜怒哀乐全摆在脸上。没弄清孩子的个性特点而贸然和他们沟通,会适得其反。
老师要想孩子的心向着自己,顺利与他们沟通,则要想方设法让自己成为“变色龙”——话语或行为应与学生的性格相投。
自卑型学生:老师不妨变得阳光开朗点;。
骄傲自满型:老师不妨耍点小手段来搓搓他的锐气,让他懂得谦虚的重要;。
暴躁、冲动型:老师不妨来个“四两拨千斤”,以静制动,这绝对比“以暴易暴”来得事半功倍。
3、不要总着眼于成绩,多从学生的生活细节入手。
可能由于传统对老师的职责定位在“传道、授业、解惑”上,因此许多老师对学生的关心与教育都突出在学习上,殊不知那些诸如“读书是为了自己的前途”、“知识可以改变命运”等“金科玉律”在孩子的心中早已经是乏味可陈的烂调子。
其实,老师可以在孩子的生活细节上多关心他们,让他们觉得老师是真正关心他们的成长而不是一味地追求分数的,这样学生才会从心底接受老师的关爱。在此基础上再教导他们好好学习,定能水到渠成。
因此:沟通多注意生活细微处,潜移默化,润物无声,会有意想不到的收获。
小学生中作文:如何寂寞如何哀
很郁闷,自己已经玩了很多天了,我不知道为什么突然感觉心情特别的烦躁,也许我真的应该去好好的做自己的事了,可是我自己感觉我的心态还是没有完全转变过来,现在的我也许只属于晚上,可晚上对于我来说是否有又另一种阴影呢,我自己心里也不清楚,好象有什么心结在我的心里还没有解开。我该怎么办?问了自己很多遍,没有答案,没有结果,现在的我对于我来说真的好象行尸走肉,我不知道该如何的走下去,虽然我想到了很多,而且我也知道该怎么去化解,可是现实让我做起来真的很吃力,很想找个人陪我一起分担这些忧愁,是不是身边缺少了太多的朋友,还是心里的孤寂一直没有走开。
总是借助酒精来麻痹自己,我觉得是一种很傻的行为,为什么觉得傻还要去做,很怀念在高中的时候的生活,没有孤独,没有伤感,那种积极向上的心态也许在我的生活当中将难以找寻,短短一瞬间让一个人转变得真快,难道我真的老了吗?岁月的流逝让我经历得太多了,我是否还能找回昔日美好的时光。
静静的'坐在电脑前,我发觉我不知道该干什么好,生活已经没有往日的那种祥和和平静,无心再去用心体会了,打开手机我发觉我不知道该给谁打电话,傻傻的一个人看着窗外的天渐渐的昏暗,我知道接下来的又是一个无眠夜,我不知道该如何打发这些寂寥时间,是否我真的该去找个异性的牵手朋友呢?可在茫茫人海中,我又到何处去寻,这又让我想到了“寂寞与放纵同在”所说的一句话,人可以寂寞但不可以孤独,我不知道我是否能理解这句话的含义,因为我已将寂寞和孤独一视同仁,也许我的心是真的太寂寞,才会让自己活得太累,真的好累。(更多美文尽在)。
如何指导小学生写好写景作文如何教育小学生
摘要:作文是学生认知水平和语言表达能力的综合体现,加强作文指导,提高学生写作水平,是整个语文教学活动中的重要一环。培养小学生写作的兴趣,是小学作文教学的首要任务。小学生对作文产生浓厚的兴趣后,并不意味着他们都具备天生的写作能力,还特别需要语文教师的指导。教师要引导学生多阅读和多观察生活,从而收集到写作的材料。学生有了写作的材料,教师还要激励他们大胆创作并修改,让他们在写作的体会中进步与成长。
想要写好人物,既要活灵活现地展现报道人物的精神风貌,即写出一个有精气神的人,又要写出一个让读者可亲可近可学的人物,即写出一个真实可信的人,还要巧妙地运用语言再现人物的形象,即写出一个鲜活生动的人。这样一个真真切切的人物才会树立起来。
一、抓住语言描写。
人物的语言描写,是一项极其重要的写作基本功,也是学生最薄弱的地方。人物的语言描写为什么这么重要呢?道理很简单,在日常生活中,我们常常需要通过谈话来交流感情、说明观点、传递信息。在学生平时的作文里,也常常需要把各种不同的人物(包括自己)的语言记录下来,为刻画人物以及表现文章的中心思想服务。要写好人物语言,我们应该注意几个问题:
(1)什么人说什么话,人物语言一定要符合其年龄、性别、身份、职业、性格、文化修养、思想认识水平以及人生经历等特点。
(2)描写人物语言时,要能真实地写出人物说话时独有的语气、神态以及习惯性动作等。以此来表现人物当时的心理活动、思想感情等。
(3)记录人物语言时,要做到准确、紧凑、连贯、简练、鲜明。现实生活中的人物在平时说话时,往往会或多或少地掺进一些语病或废话。因此,我们在记录时,要有选择,不能完全照搬。有时,应该作适当的加工调整(有特殊需要时除外)。
(4)记录人物语言,要根据一定的需要,灵活、合理地运用“直接引述”与“间接转述”这两种记录方式。
(5)人物的语言描写是为突出文章的中心思想及表现人物特点服务的,因此,与此无关的人物语言决不能塞进文章里。
二、抓住外貌描写。
外貌描写指的是对人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方面进行的描写。写外貌一定要抓住人物的特点,突出人物的性格、展现人物的内心世界。写外貌最忌讳的是“公式化”“一般化”“千人一面”。俄国伟大的作家果戈理说过:“外形是理解人物的钥匙。”再告诉大家一个窍门:写外貌要注意写好眼睛。鲁迅说:“要极省俭地画出一个人的外貌,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使画得逼真,也毫无意思。”大家想想这句话是十分有道理的。由此可见,写外貌不在全,而在精。
三、抓住动作描写。
一个人物是由多方面构成的。写好人物的动作只是人物描写的一个侧面,而无论是哪个侧面,我们都要与人物的特点紧密联系起来,千万不要进行“千人一面”“人云亦云”的描写。首先,动作描写要做到准确具体。其次,要能反映出人物的思想感情、性格特征、内心活动、精神品质。要能真正地为表现人物的个性服务。动作要能拆分,要把一个大的动作场景拆开,用一连串小的动作来表现。
对于中年级学生来说,作文中遇到的最大的问题就是描写不够具体,教师可以教给学生一些技巧和方法。当然,这些技巧和方法学生不可能一下子就全部掌握,需要经过一段时间的训练巩固,形成一种写作的.良好习惯。关于通过动作描写来表现人物,许多伟大的人物或作家都有过许多宝贵的经验。如,恩格斯说:“人物的性格不仅表现在他做什么,而且表现在他怎样做。”契诃夫说:“应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”高尔基说:“为了使艺术作品有教育和说服力量,必须使主人公多行动,少说话。”从上面的经验中我们不难发现,动作实际是人物的又一张名片。所以,我们在教学生习作时这样的经验值得我们借鉴,我们一定要加强指导学生。
四、写好心理活动。
(1)要符合人物身份及特点。心理活动是表现人物身份与特点的重要手法之一。生活之中有形形色色的人,比如学生、老师、医生……他们因年龄不同、身份不同、性格不同,遇到事情时,就会产生不同的心理。因此,描写人物心理时,要符合人物的身份与特点,要让人物想自己该想的,避免千人一面和表面化。
(2)要交代人物“想”时的状态。所谓想时的状态,就是指人物思想时的语气、动作、神态等。不要总是“我想”“你想”“他想”,这样写出来的心理干巴巴的,没有现场感。一个人在思想时,总会出现相应的表情与动作,是看着什么东西默默地想,还是坐在桌子旁撑着下巴微笑着陷入沉思?把它们写下来,让我们如见其人,可以加强表达效果。
(3)要和其他的描写相结合,为了表现人物丰富而细腻的内心世界,更有效地刻画人物形象,光用人物心理描写,有时会显得力不从心,往往还需结合人物言行、神态及其所处的环境描写来实现。这样结合着写,不仅能揭示人物内心,刻画人物的性格,还能增强文字的艺术表现力。
总之,教师引导学生通过对人物描写的练笔,可以激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,真正让习作练笔成为学生的生活需要,帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写人的习作方法,培养学生独立构思和认真习作的良好习惯,从而写好人物记实作文。
小学生中作文:如何寂寞如何哀
阳光,是灿烂的;鸟儿,自由的;世界,是美丽的;内心,却是孤独的。
不知从什么时候开始,我羡慕那些乖乖女们,整天说话出口就是文章,不会被男生称“母老虎”,永远是老师心中的宠儿。于是,我反省自己的一切。从那以后,对同学,我尽量温柔;对别人对我的偏见,就像没听到;对请求我帮助的同学,用热情的笑容迎接。反正,我用尽一切办法,想让自己成为别人心中的“淑女”。
慢慢地,发现我真的变了:不喜欢使用暴力,懒得和别人争辩。。。。。。我真的变“好”!但是我的内心也变了,变得像水一样善变、神秘莫测,变得像纸一样脆弱。但更多的是无尽的寂寞。
世界开始昏暗。一切失去了活泼、天真的光泽。朋友的一个举动,我会伤心很久;一句无意中说的话,会让我思考很久。寂寞始终陪伴着我,伴我走过快乐的小道;伴我过活泼的草地,我想甩掉它,却不能,寂寞已在我身上下了绳索。
寂寞的时候,望着天空,只有天空才能读懂我的心;寂寞的时候,看着书,字里行间的活泼使我淡忘痛苦;寂寞的时候,不停地写作文,字,能代表我寂寞的心;寂寞的时候,我唱歌,抛弃现实中的一切。
我很寂寞,在我看来,朋友抛弃了我,世界抛弃了我。仿佛我和她们是两个世界的人,行同陌路。
寂寞,在心底里荡漾。我用寂寞的笑容,掩盖内心的寂寞和孤独。
小学生如何健康减肥
长时间的慢速骑行:心率一般不超过最大心率的65%。持续20分钟以上,会“燃烧”更多的脂肪来供给能量,因此,比较适合以减脂为目的的肥胖者。
快速骑行:可使心率达到最大心率的85%以上。此时机体主要通过糖原无氧酵解的方式来供能,可以提高全身尤其是大腿肌肉的无氧运动能力,帮助提升无氧阈值。也就是说,剧烈运动后的身体不适感将会被推迟,有助于我们从事更高强度的运动,或在高强度运动时坚持更长的时间。此外,快骑对心肺功能也颇具锻炼价值。
快慢结合的骑行方式:除了能兼顾有氧能力、无氧能力、心肺功能外,还能增加运动的乐趣。如能得到科学的指导,采用更合理的快慢结合锻炼方式,还会取得更好的健身效果。
中速骑行:也就是把心率控制在最大心率的65%—85%,是锻炼心肺功能及身体有氧运动能力的好方法。
注意事项:健身时最好将以上几种方式交替进行,但以其中一种为主,同时辅以其他方式,才能达到更好的锻炼效果。健身者刚开始锻炼时,骑行速度不宜过快,时间一般为20—40分钟,期间如感觉疲劳,可隔一段时间慢速骑1—2分钟以恢复体力。
小学生如何写演讲稿
老师们、同学们:
大家好!
我今天讲话的主题是:播撒现代文明 构建和—谐社会
中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。
华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。
荀子云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。
” 文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
和—谐,多么美好的一个词语,多么美好的意境。
请让我们一起来感受一下和—谐吧:春风是和—谐的,她使坚冰融化,万物复苏,把人们带到美好的季节;春雨是和—谐的,她“随风潜入夜,润物细无声”。
古往今来,和—谐思想绵绵不绝。
从孔子提倡的“礼之用,和为贵”“和而不同”,到到孟子“天时不如地利,地利不如人和”的论断;从洪秀全提出的“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使”的理想方案,到康有为描绘的“人人相亲,人人平等,天下为公”的社会状态,从孙中山“大同世界”的理想,到毛泽东“环球同此凉热”的追求,悠悠中华几千年,历代思想家、政治家,无不推崇团结互助的理念,和—谐社会始终是人们最崇高的理想。
和—谐就是融洽和睦、协调发展。
和—谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。
但现实生活中,由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别,有些人的行为方式不利于团结互助,甚至一些损人利己现象也时有发生。
胡爷爷把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来,丰富了社会主义道德建设的内容,同时也丰富了我们的校园文化,我们小学生在这个富有感召力的今天,我们应该做的是:同学之间要和—谐,要团结友爱互助;校园要和—谐,构筑一个团结友爱、文明向上的和—谐校园。
历史经验一再告诉我们:有没有团结互助的道德风尚,是判断一个群体是否健康、一个社会是否和—谐的重要标志之一。
继承中华民族优良的传统文化,很重要的一个方面,就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。
是啊!我国素以“礼仪之邦”著称于世,讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。
我们新一代的小学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和—谐的校园努力,明天我们要为构建一个和—谐的社会而付出,这是历史付与给我们的重任!这是时代付与给我们的使命!
同学们,让我们全校上下,携起手来,让文明礼仪之花开满校园的每个角落,为把我校建设成为一流的.现代化名校而不懈努力吧!
如何写小学生周记
我带了一本谜语书, 从小养成观察、探究、思考的习惯,也可以试用诗歌体来写日记;至于想要画图嘛,简单评价一下文章的好处;只要内容健康,他们偶尔感到写作材料缺乏时,然后“名正言顺”地为它配上一幅画周记形式的开放,养成忠于自己内心感受的习惯,也会在周记里编上一首“歪诗”;有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。
我还邀请他们下次到我家来玩,经历了什么) (2) 自评(自己在过去一周的优点和缺点都有什么) (3) 解决措施(针对缺点,吃得我肚子鼓鼓的, 可是居然有人猜出来了,。
我就把事先准备好的一盒油画棒送给了他,一个谜语很难的: 不速之客游天外,吃吃喝喝,但必须要加上摘抄的理由和想法,金币巧克力,不单是对今后作文的积累和训练,寻找问题的解决方法和答案,还玩了拼装游戏,下面一起来看看小学生周记怎么写的知识吧,相对于形式、技巧来说,通过自己的眼睛去观察。
却与太阳是同胎,我马上说:“我是小狗,吃了好多零食,使孩子们尝到了自由写作的乐趣,妈妈们在小区里转晕了,超级开心, 下午和仁泽一一起,用自己的头脑去思考, 小学生周记怎么写 一、没有什么不可以写的 孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的,也都有莫大的益处,大而言之,是写作的初始阶段,说是好养,爸爸的眼镜都有雾了。
学习了什么,学会真实表达的'习惯。
同时提出要求:如果看到好的文章,下周的计划等) 扩展阅读:小学生周记范文 (1) 今天班里举行迎新年活动, 你知道小学生周记怎么写吗?生活中难免会遇到各种各样问题。
今天真是太高兴了! ,“规规矩矩”地写过几篇周记后,学会真实地、坦诚地表情达意, 偶尔闯进大气来。
二、宁要简单的真实 周记对小学生来说,会显得更为重要,体裁的多样化,哈哈。
我带路!”因为以前我老生病。
去好朋友彭智杰家玩,面对问题要沉着应对,过节啦! (2) 今天是元旦假期的最后一天,自己想吃什么烧什么,结果真的把我养壮了! 晚上还到外婆家去吃了火锅,那就干脆在周记中抄一首好的古诗, 回家的路上,后来又送掉了几支记号笔,如何去解决和克服) (4)下周计划(展望一下下周,在这个阶段,作业前两天都做完了,形成好的观察、思考和写作习惯,对于学生的为人处世,会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数;有时兴之所至,热乎乎的,妈妈给我取了个小名叫冯小狗,对其他学科的学习,有的孩子就开始不“安分”了。
所以今天除了玩还是玩。
如何写小学生评语
期末评语的撰写,是德育工作的重要环节,是班主任与学生倾心交流的绝好机会。以下是本站小编为大家整理的关于如何写小学生评语的资料,给大家作为参考,欢迎阅读!
1. 真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,你是个聪明的孩子,上课能积极发言,但时常却被“懒”拖住了自己,多可惜啊!希望能尽快改正。
2. 想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩,想感谢你--总是默默无闻地为班级做着贡献,想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗,执着地追求,指导自己造就成为品学兼优的学生。
4. 在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。
6. 你生性好动,这不是缺点,但是上课不够留心,还有些小动作,作业很马虎,有时分辨不出写了些什么字,自觉性不强,成绩不够稳定,这些可是缺点啊!。还有要和同学要好好相处,不要太小气了。虽然你的缺点很多,但中要你能改掉这些缺点,依然还是个好学生。
7. 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学,本学期成绩有所进步,但是你也要知道学习不是死记硬背,还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
8. 所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你想成为好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用行动来表明决心。认真努力吧!
9. 你和你的文章一样透着灵气,每每创作、投稿你都饱含热情挑灯夜战。本学期,你着实感到了学业的紧迫,比以往更会合理分配、有效利用时间,成绩较以往有了进步。然而,连你自己都说“这样的进步还不够”。你的聪慧是公认的,但临场应变能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”还时时让你伤神。正所谓“千里之堤溃于蚁穴”,希望你今后能勇敢与它决裂,努力在各方面多多磨砺自己,培养大将风度,沉着应变。送你一句话:微笑比文章更动人。
10. 你已经是一个小大人了,代表学校参加市篮球赛获得团体冠军,元旦联欢以一首《大话江湖》博得全班同学的喝彩,希望你今后要严格要求自己,在学习上下点功夫,一定会取得更大的进步。
1. 你的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得漂亮,多看一点书,你的视野就会更广阔,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,我等待你更大的进步!
2. 一如以往,你还是那么的认真和刻苦,学习成绩一直优秀;热心班级工作,积极参与班级管理,为班级做出了巨大的贡献,参加冬季三项赛为班级取得年级第一和全校第一做出了努力。希望你继续努力,争取更加优异的成绩!
3. 王子衿,不知不觉我们已经相处了一年半了。在这一年半的时间里,你长大了,懂事了,变得更加聪明了。你已经能熟记作业,而且总是能整洁、工整、规范地完成,课堂上仍旧少不了你积极的发言和敏捷的思考。还记得你的《假如》写绘,希望爸爸给你买很多书,相信此时此刻你一定又在书海里漫游吧!老师期待着你取得更大的进步!
5. xx:你尊敬老师、友爱同学,可爱善良乖巧,学习认真踏实。你勤劳善良体贴父母,你与老师同学相处愉快,歌声悦耳动人。祝愿你在以后的日子里,能够更勇敢、更认真,给青春留下一段美丽的剪影!
6. 文静朴实的你深得老师和同学们的喜爱,你有一颗关心集体的心,能与同学和睦相处,工作认真负责,学习较认真,能不懂就问。但要多注意学习的有效方法,适当地取长补短。好的学习方法加上好的学习态度,相信你会不断提高。
7. 在你的学习生活中,有成功的欢笑,也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉,失败时你没有气馁,你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们,我欣赏的并不是你那优异的成绩,而是你执著的学习精神!
8. 你是那么文静内秀,既聪颖又能干,发言积极响亮,画画栩栩如生,楔子清秀见奇,希望你进一步严格要求自己,做到细心塌实,扬长避短,勇攀学习高峰!
9. 老师很理解你,同情你,你想学,肯学只是力不从心。如果你比别人多花时间学习,做到笨鸟先飞,是不会比别人差多少的。记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间,结果得了分,多令人高兴啊!
11. 你关心集体、热爱劳动、认真学习,是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳,如果你能在课堂上踊跃发言,认真听讲,课后认真完成作业,你将会更棒!努力吧!给父母和老师一个惊喜!
12. 你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。专心听讲,认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下,你的发言也积极了。但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。老师希望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!
14. 你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是,你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去,那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友,再交上个好朋友:认真学习、认真听讲,按时完成作业,那么,下一个学期的中队委,你就当之无愧了!努力争取吧!
15. xx:开学至今,你的进步确实很大。看到你准时到班级,坐在座位上安静认真的写作业,听到你温和的与老师同学对话,我们很是欣慰。看到你能够很快乐的融于班级,相信这一段平静的时光将会成为美丽的记忆。祝福你的未来,更美好!
16. 你能遵守学校的各项规章制度,团结同学,热爱劳动,但在学习上却有些懒惰。你听说过这样一句话吗?“天下无难事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习,你的成绩一定会进步的,你有信心做到吗?老师期待着你的进步。
17. xx:你是个美丽可爱的小女孩。你的字迹很清爽,你的学习能力也很强。看到你踏实的学习、流利的回答问题,我们很是喜欢。劳动中的人最有魅力,希望你用自己的学习成果给我们更多的惊叹!
18. 从开学到今天,你的成长我们也看在眼里。学习上,你能够按时到校、积极完成作业;生活里,你能够照顾自己关心同学。你的耐心越来越好,遇到问题学会了反思。每天进步哪怕一点点,那也是成功。相信你的未来会有更多的快乐!
19. 孟同学:你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你,因为你是老师的“好助手”;妈妈喜欢你,因为你是妈妈的“乖儿子”;同学喜欢你,因为你是“小雷锋”。你的学习也很棒,课堂上,你发言积极,那独到的见解令同学们刮目相看。运动场上,你勇于拼搏。你就是这样一位男孩,积极进取,在各方面不断的努力着,努力着。
20. 学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
1. 当你为一道难题凝神沉思时,当你在课堂上举起小手时,当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我,是多么的`高兴!如果你能够抓紧时间,精力集中,踏实认真,那么,我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶,相信你会取得好成绩的!
2. 你性情温和言语不多,但待人诚恳礼貌。你思想健康,要求进步。你学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色,平时值日工作做得不够好。愿你振作起来,增强信心,永不厌倦永远进取!
3. 就如你的名字一样,你显得那么文静内向,平时低声细语,不爱发言,却一贯尊师守纪,学习勤奋,成绩比较稳定,一笔一画的字迹,温文尔雅的神情,说明你是个上进心强的孩子。继续努力,大胆锻炼自己,争做德智体全面发展的三好学生。
4. 我们相处两年,老师发现你也是一个有上进心的孩子,从你有较强的集体荣誉感可以看出,不过,我对你有一种特别的期盼,少去游戏机室光顾,把时间多花一些学习上,只有这样,你的成绩才会提高。
5. 见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是特别活泼、突出。可是你的成绩却不够理想,希望在以后,要以学习为重,专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
6. 上课专心听讲,常常能听到你精彩的发言。你团结同学,乐于助人。在这里,老师送你一句话:“学无止境,只要不断拼搏,就能获得更大丰收。”
8. 泽华是一个热爱班集体的同学,留给老师最深印象的是参加校运会,为班勇夺二项长跑奖项的一幕,还有坚持戴红领巾,坐立行走挺身腰的一幕幕??但泽华不擅于和别人沟通,学习不够刻苦,做事拖拉,希望在下学期更严格要求自己,争取更大的进步,不断地完善自己。
9. 你能够严格要求自己,挺直腰板,睁大眼睛听老师讲课,也能按时认真完成作业,虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你一直在进步,不懂的问题现在也能勇敢地提问,实在让老师欣喜。继续努力,你会成功的!
12. 记得你跟老师说过自己要学好,当时我夸了你,你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷,做作业速度慢了些,可你有许多优点:诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,你仍不失一个可爱的学生。好孩子,请记住自己跟老师说的话,只要你肯怒力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。你有礼貌,爱劳动,讲卫生,发言积极。瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来这学期你进步不少,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待着你更大的进步!
13. 浩维是一个聪明活泼,善于与别人沟通的男孩子,可是太贪玩了,也很贪嘴,上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作,这些都是你走向成材的绊脚石,希望浩维珍惜自己的才能,并把它全情地投入到学习中去,老师相信浩维一定能建立自己的事业,开创属于自己的一片天地。
14. 大家一致夸你头脑机灵,反应敏捷,劳动积极干劲大,上课发言大胆,这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上,能做到与同学和睦相处,那你将会成为人见人爱的人。要是这样,同学们定会为你喝彩,老师也会为你转变感到欣慰,聪明的你定会做到的!
15. 在校尊敬老师,团结同学,热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。
16. 在学习上你表现出色。你的坚强,你的懂事,你的聪慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾,把握自己,我想你一定能做一个更出色的人。
17. 你很有上进心,能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确,态度端正,成绩一直保持优秀。记忆力好,自学能力较强。希望你能把握日历的每一页,奏响人生最强最美的乐章。
18. 你是一个相对内向的男孩,但是在课上老师却能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生,就是学习有点跟不上,望认真掌握好基础知识,多练、多问,继续努力,老师关注着你的进步。
19. 尊敬老师,热爱班集体,是你的优点,你有宽阔的胸怀,却少了坚韧不拔的钢铁意志,你有一付好脾气,不过好脾气的背后却是很慢的性子,你应该灵活一些,学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中,争取更上新台阶。
20. 你外表深沉,内心活跃,观察细致,爱好广泛,球艺也不孬,真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去,能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实,给人快乐;努力让人进步,给人智慧!
小学生评语
如何写?以下是小编搜集整理的小学生评语通用版,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!更多资讯尽在学生评语栏目!
1.善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最惹人喜爱,恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞,恰好还是你。课堂上,每当你朗朗读书的时候,从你那优美动听的声音中,老师看到了你的自信。可是,为什么你的学习成绩总是不稳定呢?这是因为你缺少了一个“勤”字和一个“韧”字。要知道“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”,只有明白了刻苦的意义,同时能做到以苦为乐,才能在学习的过程中获得更大的收益!
2.诚实善良是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级做事是你优秀的一面;敢于发言乐于表达是你自信的一面。但踏踏实实的学会应掌握的知识则是你薄弱的一面。老师知道你也很想尽快把成绩提高上去,但这需要勤奋和好的学习方法,博览群书,学会听讲可以让你更快的有所进步。课下,多去和成功洪飞小澍去探讨,交流,你一定会有很大的收获的。
3.诚实文静是你良好的一面;能积极参加劳动,关心同学是你优秀的一面;但踏踏实实的学好每一门功课则是你薄弱的一面。老师知道你已经很努力,你所缺少的是勤奋的学习态度和好的学习方法。提高上课听讲的效率,肯花别人不肯花的时间,吃别人不肯吃的苦,你才会有所进步!个子长高了,人也应该懂事了,老师期待着你的进步!
4.应该说这学期的你是有一定的进步的。你能遵守学校的各项。
规章制度。
了,按时完成作业的次数也增加了很多。要知道学习是要有积极的进取心的。“自觉读书印象深,勉强读书心不专”说的就是这个道理。别人再怎么帮你,不如你自己去努力!老师相信其实你很有本事,只是你没有表现出来,下个学期把它表现出来,好吗?老师在等你,大家都在等你。
5.看见你那整日里笑眯眯,无忧无虑的样子,都会想到你一定是个活泼可爱正直善良的孩子,生活中你确是如此。你尊师知礼,关心班集体,课堂上能听到你流利的朗读„„这些都证明你是个很惹人喜爱的孩子。可是,这样一个可爱的孩子,为什么不能在学习上再踏实一些,在作业和考试中再认真一些呢?这样,你会发现自己进步得更快!
6.善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最惹人喜爱,恰好你也是;下阶段的你,在各方面都有了一定的进步。如果你能向喜欢体育那样喜欢每一门课程,如果你对待时间能再抓紧一点,如果你能多读一些课外书,如果在课堂上也能看到你那高高举起的小手„„如果你能把这些“如果”变成现实,相信在下学期,你一定会给老师和同学更多的惊喜,真的!
7.善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最惹人喜爱,恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞,恰好还是你。课堂上,每当你朗朗读书的时候,从你那优美动听的声音中,老师看到了你的自信。可是,为什么你的学习成绩总是不稳定呢?这是因为你缺少了一个“勤”字和一个“韧”字。要知道“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”,只有明白了刻苦的意义,同时能做到以苦为乐,才能在学习的过程中获得更大的收益!
8.诚实善良是你良好的一面;能积极参加劳动,努力为班级做事是你优秀的一面;敢于发言乐于表达是你自信的一面。但踏踏实实的学会应掌握的知识则是你薄弱的一面。老师知道你也很想尽快把成绩提高上去,但这需要勤奋和好的学习方法,博览群书,学会听讲可以让你更快的有所进步。课下,多去和同学交流,你一定会有很大的收获的。
9.诚实文静是你良好的一面;能积极参加劳动,关心同学是你优秀的一面;但踏踏实实的学好每一门功课则是你薄弱的一面。老师知道你已经很努力,你所缺少的是勤奋的学习态度和好的学习方法。提高上课听讲的效率,肯花别人不肯花的时间,吃别人不肯吃的苦,你才会有所进步!个子长高了,人也应该懂事了,老师期待着你的进步!
10.你的表现不差,但也不是很好。说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度,上课还能积极发言呢。说你表现不很好,是因为你不能做到积极主动的学习。学习是需要有积极的进取心的。“自觉读书印象深,勉强读书心不专”说的就是这个道理。别人再怎么帮你,不如你自己去努力!一天天的长大了,应该让家长和老师放心了才对。跟“懒惰”告别吧!老师相信其实你很有本事,只是你没有表现出来,下个学期把它表现出来,好吗?老师在等你,大家都在等你。
11.你是老师最为钟爱的孩子。你天真纯洁,无忧无虑,却又有一颗细腻敏感的心,懂得体谅父母关心老师照顾他人;你爱说爱笑,活泼开朗,总把欢乐带给大家,把银铃般的笑声洒向四方;你勤奋踏实,严谨认真,无论是作业还是考试,无论是。
日记。
还是练笔,你总是一丝不苟用心完成,那一手漂亮的钢笔字,那正确率极高的答卷,哪一样不令人啧啧称赞,心旷神怡!你的出色,你的优秀,都来自你有一颗要强上进的心。如果能够和书交上朋友,相信你的明天会更美好!冯媛心:
12.乖巧懂事的你本学期各方面都有了一定的进步,能够主动学习自觉守纪字写得越来越漂亮了。对待自己的卫生工作认真负责。你待人有礼,与同学相处的很融洽!老师知道你心中有着强烈的上进心,希望自己成为最出色的学生,这就要把自己的实力证明给大家看!如果总等着别人给你机会,那成功的机会将会少很多!而在这背后,你要付出艰苦的努力!老师会一直支持和帮助你的!
13.本来,你是一个很认真的学生,每一次的作业都做得很清楚,而且仔细。上课,每回老师都能看到你高举的手,你的回答真精彩!老师常常赞叹。但最近,你却交了个坏朋友,那就是贪玩。记住,玩是可以的,但是贪玩就不对了。好好表现,老师期待你更好的成绩。
15.撇开你的学习不说,你是个可爱的男孩,但作为学生,学习是最主要的。我认为,学习失败的主要原因在于你自己,你学习自觉性不够,上课时容易走神,学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力,争做一个人见人夸的好学生!
小学生如何写颁奖词
坚实的步伐,不懈的追求,阳光的笑容,淡定的形象是王雨萌同学的真实写照。她是同学们最好的伙伴,老师最得力的助手,她如一朵向日葵,让阳光撒遍凯星的每一个角落。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”是她的处世之道,文明礼貌是她独特的魅力,她是名副其实的文明礼仪标兵。她待人接物彬彬有礼,为人处事礼貌文明,就是她,让世间又添了一道文明礼貌的风景线;今天,我们送给她的颁奖词是:“用正直与善良为歌,以乐观和坚强为曲,弹奏一曲质朴的暖人心扉的文明礼仪之歌。”
她为班级创造一个温馨和谐的学习环境。为减少同学之间的摩擦做出巨大努力,使每个人在学习生活中感受快乐,分享快乐,提高了学习效率。她引导全班同学共同打造文明、和谐的班集体,营造了人人“讲道德,讲文明,讲和谐”的学习氛围。她认真对待生活的每一分每一秒,要求自己不碌碌无为地度过人生,踏踏实实地做人,用自己微薄的力量去影响周围的每个人,让校园变得更加美好。她就是六年级一班的xx。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”是初二(6)班韩昕羽的处世之道,文明礼貌是她独特的魅力,她是名副其实的文明礼仪标兵。
她是多项才艺的领导者,她是我班美德的代言人。就是她,让世间又添了一道文明礼貌的风景线;她就是——初二(7)班xx。
xxx同学是241班的班长,政治课代表,小组长,具备综合素质。她思想态度端正,团结同学,乐于助人;她学习成绩优异,曾多次取得年级前100名;她遵守校规班纪,积极参与班级各项活动并起带头作用;她讲文明、有礼貌,在上学期期末“十星”评比中,荣获班级“文明礼貌之星”称号,是同学们身边学习的好榜样!“文明礼貌之星”她当之无愧!
她有着尊重老师的美德,以热爱学习,积极进取的心态面对面每一天。虽然平凡,却努力的奋斗着。她就是初三(3)班的xx。