优秀作文能够展现学生的思维深度和观察力,是对所学知识的巩固和应用。小编为大家挑选了几篇优秀作文的范文,希望能够给大家写作提供一些帮助和启示。
四季的脚步小学二年级作文
一、目标:
1、能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。
2、喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。
二、教学步骤:
(一)图片导入。
1、播放课件,欣赏四季的图片。
2、用一句话说说自己喜欢的季节。
3、板书:四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步)。
过度:课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。
(二)教师范读,初步感知。
1、师配乐朗读。
2、你感受到了什么?
过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。
(三)初读课文,读通小诗。
1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?板书:春夏秋冬。
3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。
过渡:有这么一句话,一年之计在于春,那么我们就先去会会春姑娘,怎么样?
(四)精读课文,朗读感悟春天。
春天。
1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读“悄悄”
引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)。
2、春姑娘还是怎么来的?指导朗读“笑着走来”
3、练读。
4、指名读。
5、齐读。
过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。
(五)抽读,让学生展示。并适当指导。
小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)。
(六)提供句式,进行说话练习。
1、小组合作说一说。
2、读一读。
小学二年级语文《四季的脚步》教案
《四季的脚步》按一年春夏秋冬四季的变化顺序,每节讲一个季节及该季节的特色景物。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《四季的脚步》。
教案。
范本,希望能帮助到大家!
一、教学目标:
1、能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。
2、喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。
二、教学步骤:
(一)图片导入。
1、播放。
课件。
欣赏四季的图片。
2、用一句话说说自己喜欢的季节。
3、板书:四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步)。
过度:课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。
(二)教师范读,初步感知。
1、师配乐朗读。
2、你感受到了什么?
过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。
(三)初读课文,读通小诗。
1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?板书:春夏秋冬。
3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。
过渡:有这么一句话,一年之计在于春,那么我们就先去会会春姑娘,怎么样?
(四)精读课文,朗读感悟春天。
春天。
1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读“悄悄”
引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)。
2、春姑娘还是怎么来的?指导朗读“笑着走来”
3、练读。
4、指名读。
5、齐读。
过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。
(五)抽读,让学生展示。并适当指导。
小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)。
(六)提供句式,进行说话练习。
1、小组合作说一说。
2、读一读。
一、导入新课,激发兴趣,与境相融。
1、课件演示四季景色的变化。请同学们欣赏图片,并发现是按什么规律出示的?
2、看完这些美丽的图片,现在你最想说的一句话是什么?(引导学生看图说一、两句通顺、完整的话,说出四季来的时候,大地发生了哪些变化。)。
3、四季悄然变化,为我们展示不同特点的美,请同学们欣赏老师诵读的诗歌《四季的脚步》。(配乐读)同学们喜欢四季吗?那我们就一起走进四季,感悟诗歌《四季的脚步》。
4、板书课题,齐读课题。
二、初读诗歌,整体感知。
1.大自然多美呀!你们也想这么美美地读读课文吗?请大家试试。
遇到不认识的字,借助字音多读几遍,把它读准来。
2.指名分小节读课文,师生适时纠正字音,做到读准,读通顺。
三、解决本课生字和词语:
1..教师检查学生自学情况:
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)。
在读生字的过程中,师生对读得不准确的地方及时提醒。
(2)出示课件,认读词语:先让学生自己练习读,再指名读:
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)。
2..指导书写:
3..学生练习书写。
4.展示学生的作业,大家共同评价。
四、布置作业。
1.抄写生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.根据自己的喜爱收集一些四季的资料。
一、教材理解:
这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法,抓住四季的特点,生动地描绘了迷人的四季景色。
全诗语言亲切,句式相似,情感浓烈,读起来琅琅上口,是一篇对学生进行诵读训练的好教材。
二、教学理念:
1、强化以生为本,进行先试后导。
2、重视感悟体验,培养语感能力。
3、加强学科沟通,促进学科整合。
三、教学目标:
(1)知识与能力:学会本课的生字新词,能正确流利地诵读课文。
(2)过程与方法:积累好词佳句,初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。
(3)情感、态度、价值观:喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。
四、教学过程:
(一)情境感知,个体感受。
1、创设情境:多媒体播放四季的美丽景色,教师朗诵。
2、师生对话:交流感受最深的情景。
(二)自主选择,有感而发。
选择一景,尝试用诗一般的语言来表达。
(三)呈现文本,读通课文。
1、初读课文,读正确,读通顺。
2、自主学习生字。
(四)语言感悟,探究学习。
1、师生合作读文,感受诗歌的语言特点。
2、探究学习,发现本文的语言表达特点。
(五)情感感应,合作学习。
1、选择季节,分组自主练习朗读。
2、指导朗读,读出四季不同的特征。
3、诵读全文,再现四季之美。
(六)学科整合,升华情感。
1、谱曲歌唱。
2、美景欣赏。
3、联系生活。
4、总结提升。
四季的脚步二年级作文
悄悄地,她笑着走来——。
燕子唱起了歌儿。
——叽叽喳喳,叽叽喳喳,
柳树露出了嫩绿的芽儿。
悄悄地,她笑着走来——。
小青蛙唱起了歌儿。
——呱呱,呱呱,,
给人们带来了欢乐。
秋天的'脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——。
苹果露出了红红的脸颊。
——嘻嘻,嘻嘻,
给人们带来丰收。
悄悄地,她笑着走来——。
雪花唱起了歌儿。
——呼呼,呼呼,
给小朋友带来了欢笑。
四季的脚步二年级作文
悄悄地,她笑着走来--。
花儿唱起了歌儿。
--啦啦,啦啦,
给大地带来了万紫千红。
悄悄地,她笑着走来--。
萤火虫唱起了歌儿。
--哈哈,哈哈,
给夏夜带来了光明。
悄悄地,她笑着走来--。
落叶唱起了歌儿。
--刷刷,刷刷,
亲吻着泥土妈妈。
悄悄地,她笑着走来--。
雪花唱起了歌儿。
--嘻嘻,嘻嘻,
似仙女翩翩起舞。
四季的脚步匆匆来,又匆匆去。童年的记忆似锦如花,多彩的世界生命绽放,甜美如三月春风,炽热如六月流火,不过大自然中的四季一定更加如诗如画。
春日,茫茫草原上,雄鹰在低旋,寻觅刚刚苏醒的生命;小草在摇曳,吮吸大地的甘霖,它释放出春的火焰,这火焰不是金色,而是绿色那是永不褪色的青春象征。那嫩绿如一条长长的缎带,虽然几经霜打,仍然不屈不挠,从去年枯萎的枝叶下冒出新芽,如溪流潺潺流出。春的脚步在绿中蔓延。
夏日,大雨倾盆如注,狂风将雨水抛洒得飘摇不定,风雨交加,恣意将草坪践踏。雨水从屋顶一泻而下,漫出了排水管,一刻不停地泼洒在窗户上、门上,让人什么都看不清了。眼前只有水,这样的铺天盖地,雨水怎能不急促?这么巨大的重量,云层怎能承受住?这样猛烈的冲击,大地又怎么经受得起?顷刻间,屋顶上乒乒乓乓,草地上银珠纷飞,低洼处水花四溅。于是,夏天的脚步经风雨的洗涤,干净地走向秋天。
秋日,宛如天堂,天气渐渐凉爽,树叶慢慢变黄。虽说秋是冬的前奏,但不知何故,人们总认为秋天是最美的。秋的脚步与春夏不同,它化作一丝清香,从柴火炉或壁炉中飘出;它化作一道甘甜,融进水果和蔬菜;它还悄悄地躲在田边堆满的瓜果里,更早已酿入醇美的苹果酒中。秋的脚步见证着田野的收获。
冬日,雪像棉花一样软,厚厚地铺满了窗棂,玻璃上爬满了冰纹,暗淡而神谧的微光透窗而露,使家里变得温馨而舒适。尽管在普通的年历里,冬天总是以老人的形象出现,但我却认为,冬天应该是一个快乐的樵夫,或是一个热血的青年,欢欣雀跃地从烟囱里冒出,快乐地向上升腾,充满了整个宇宙。
四季的脚步就是这样走过,春的绿,夏的雨,秋的风,冬的雪,都是四季走过留下的痕迹。
春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来。
燕子唱起了歌儿叽叽喳喳,叽叽喳喳,
柳树露出了嫩绿的芽儿。
悄悄地,她笑着走来小鸭子唱起了歌儿。
嘎嘎,嘎嘎,给人们带来了欢乐。
秋天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来。
苹果唱起了歌儿咔嚓,咔嚓,
给人们带来丰收。
春天到了,春姑娘来了,大地苏醒了。嫩嫩的小草又从泥土中悄悄地钻了出来,给大地披上了一件绿装。五颜六色的花朵争相开放,有红、黄、蓝、白、紫、粉红色的……万紫千红,争奇斗艳。一棵棵柳树抽出翠绿的枝条,在微风地吹拂下,翩翩起舞。溪水“叮咚,叮咚”的流着,好像在欢笑。那一朵朵美丽的水花,溅到了花朵的“笑脸”上,在阳光的照耀下,就像一颗颗晶莹剔透的珍珠。小燕子飞回来了,一边飞一边叽叽喳喳地叫着,好像在祝贺春天的到来。
转眼间,春姑娘走了,夏伯伯来了。炎热的夏天,在火辣辣的太阳照射下,大地快被烤熟了。挺拔高大的树木,伸展着茂密的叶子,像一把绿色的大伞,供人们乘凉。一只只金蝉在树上“知了,知了”地叫着,好像在说:“热,热,真热!”人们撑着各式各样的'小凉伞在街上匆匆行走,一把把小凉伞就像一朵朵绽开的花朵。瞧,小朋友们有的在水里游泳,仿佛一条条小鱼在水里自由自在地穿梭。有的在水上划船,欣赏两岸风光。荷叶上有许多青蛙在“呱呱呱”地叫着。
悄悄地,夏伯伯走了,秋阿姨来了。一片片金色的落叶“沙沙,沙沙”落下来铺成了一条金色的小道。果子挂满了树上,压弯了树腰。红彤彤的苹果,黄澄澄的梨令人垂涎三尺。水稻成熟了,一眼望去,田野就像一块金色的地毯。小朋友忙着帮农民伯伯收果实呢。
秋阿姨走了,冬爷爷来了。北风“呼呼,呼呼”地刮着,雪花在飞舞,给大地披上了一件“银装”。天地间一片洁白,小朋友们穿上溜冰鞋在玩耍,打雪仗、堆雪人,大家玩得多开心。
一年四季,年复一年,无穷的乐趣伴随着我的成长。
悄悄地,她笑着走来----。
桃花唱起了歌儿。
----哗哗,哗哗,
粉红色的花瓣让人喜欢。
悄悄地,她笑着走来----。
青蛙唱起了歌儿。
----呱呱,呱呱,
它是农民的好朋友。
悄悄地,她笑着走来----。
秋风唱起了歌儿。
----呼呼,呼呼,
让我们变得凉爽了。
悄悄地,她笑着走来----。
雪花唱起了歌儿。
----沙沙,沙沙,
我们就可以在一起玩雪了。
美丽的世界。
你有四个孩子。
她们是春夏秋冬。
春她是个体贴的姑娘。
瞧蝴蝶妹妹那五彩斑斓的翅膀。
就是春姑娘精心的杰作。
瞧草儿绿花儿红树儿嫩。
都是春姑娘用自己的春风轻抚着它们。
把自己甘甜的乳汁献给它们。
夏她是一个文静的姑娘。
看公园池塘里盛开的幽芳的荷花。
全是夏姑娘用阴凉的双手。
照顾着它们。
看夜晚的草丛里。
小虫子们为什么能顺利回到家。
因为夏姑娘。
她为我们点起小灯笼萤火虫。
为我们点亮阴凉的夜晚。
秋她是一位调皮的小天使。
看山上的树林里。
红枫叶铺成了一张厚厚的地毯。
看树林里还有许多“蝴蝶”呢。
哦那不是蝴蝶。
是翩翩飞舞的落叶。
也是秋为大家送来的对秋天的问候。
看果园里农民伯伯正欢笑着收获呢。
这也是秋姑娘。
她送来的沉甸甸的果实奉献人间。
冬她是一位温柔的女孩。
瞧村庄里白雪一片。
结冰的湖面银光闪闪格外美丽。
她可能是怕我们着凉。
她给世界披上了一件银灰色的轻纱。
雪花纷纷飘落。
是冬姑娘正微笑着提醒我们。
不要着凉噢。
四季的脚步二年级作文
悄悄地,她笑着走来——。
燕子唱起了歌儿。
——叽叽喳喳,叽叽喳喳,
柳树露出了嫩绿的芽儿。
悄悄地,她笑着走来——。
小鸭子唱起了歌儿。
——嘎嘎,嘎嘎,
给人们带来了欢乐。
悄悄地,她笑着走来——。
苹果唱起了歌儿。
——咔嚓,咔嚓,
给人们带来丰收。
悄悄地,她笑着走来——。
雪花唱起了歌儿。
——咯吱,咯吱,
给小朋友带来了欢笑。
四季的脚步二年级作文
“呼——”春姑娘乘着东风飘然而来,给予了大地蓬勃的生机。小草从湿润的泥土里探出了绿油油的脑袋,好奇地打量着美好的春天。柳树抽出嫩绿的枝条,引来了几只可爱灵秀的小鸟。成千上万朵怒放的鲜花点缀着大地,勤劳的蜜蜂还有那美丽无比的蝴蝶也开始变得忙碌。
“呼——”春姑娘的脚步渐渐离去,夏娃娃的步伐也随着南风奔来,给予了大地无限的活力。太阳公公如同火炉般炙烤着大地。“知了,知了”知了在枝头上唱起了欢歌。一棵棵树木长得枝繁叶茂,活像一把绿茸茸的大伞。荷花也不甘示弱,一朵朵开得泼辣繁茂,显得格外娇红。
“呼——”夏娃娃的脚步渐渐奔向远方,秋伯伯的脚步也随着西风走来,给予了大地收获的喜悦。柿子挂起了大灯的灯笼,苹果露出了红红的脸颊。稻谷翻起了金色的波浪,高粱染了一头红红的头发。农夫的汗水晶莹透亮,到处是都洋溢着丰收的喜悦,成了一片欢乐无比的海洋。
光阴似箭,四季循环。时间不可倒流,眨眼间又是一个四季。让我们珍惜时间,珍惜生命,珍惜一年四季的美好。
四季的脚步二年级作文
四季的脚步匆匆来,又匆匆去。童年的记忆似锦如花,多彩的世界生命绽放,甜美如三月春风,炽热如六月流火,不过大自然中的四季一定更加如诗如画。
春日,茫茫草原上,雄鹰在低旋,寻觅刚刚苏醒的生命;小草在摇曳,吮吸大地的甘霖,它释放出春的火焰,这火焰不是金色,而是绿色——那是永不褪色的青春象征。那嫩绿如一条长长的缎带,虽然几经霜打,仍然不屈不挠,从去年枯萎的枝叶下冒出新芽,如溪流潺潺流出。春的脚步在绿中蔓延。
夏日,大雨倾盆如注,狂风将雨水抛洒得飘摇不定,风雨交加,恣意将草坪践踏。雨水从屋顶一泻而下,漫出了排水管,一刻不停地泼洒在窗户上、门上,让人什么都看不清了。眼前只有水,这样的铺天盖地,雨水怎能不急促?这么巨大的重量,云层怎能承受住?这样猛烈的冲击,大地又怎么经受得起?顷刻间,屋顶上乒乒乓乓,草地上银珠纷飞,低洼处水花四溅。于是,夏天的脚步经风雨的洗涤,干净地走向秋天。
秋日,宛如天堂,天气渐渐凉爽,树叶慢慢变黄。虽说秋是冬的前奏,但不知何故,人们总认为秋天是最美的。秋的脚步与春夏不同,它化作一丝清香,从柴火炉或壁炉中飘出;它化作一道甘甜,融进水果和蔬菜;它还悄悄地躲在田边堆满的瓜果里,更早已酿入醇美的苹果酒中。秋的脚步见证着田野的收获。
冬日,雪像棉花一样软,厚厚地铺满了窗棂,玻璃上爬满了冰纹,暗淡而神谧的微光透窗而露,使家里变得温馨而舒适。尽管在普通的年历里,冬天总是以老人的形象出现,但我却认为,冬天应该是一个快乐的樵夫,或是一个热血的青年,欢欣雀跃地从烟囱里冒出,快乐地向上升腾,充满了整个宇宙。
四季的脚步就是这样走过,春的绿,夏的雨,秋的风,冬的雪,都是四季走过留下的痕迹。
这,就是四季。
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四季的脚步二年级作文
春天到了,春姑娘来了,大地苏醒了。嫩嫩的小草又从泥土中悄悄地钻了出来,给大地披上了一件绿装。五颜六色的花朵争相开放,有红、黄、蓝、白、紫、粉红色的万紫千红,争奇斗艳。一棵棵柳树抽出翠绿的枝条,在微风地吹拂下,翩翩起舞。溪水叮咚,叮咚的流着,好像在欢笑。那一朵朵美丽的水花,溅到了花朵的笑脸上,在阳光的照耀下,就像一颗颗晶莹剔透的珍珠。小燕子飞回来了,一边飞一边叽叽喳喳地叫着,好像在祝贺春天的到来。
转眼间,春姑娘走了,夏伯伯来了。炎热的夏天,在火辣辣的太阳照射下,大地快被烤熟了。挺拔高大的树木,伸展着茂密的叶子,像一把绿色的大伞,供人们乘凉。一只只金蝉在树上知了,知了地叫着,好像在说:热,热,真热!人们撑着各式各样的小凉伞在街上匆匆行走,一把把小凉伞就像一朵朵绽开的花朵。瞧,小朋友们有的.在水里游泳,仿佛一条条小鱼在水里自由自在地穿梭。有的在水上划船,欣赏两岸风光。荷叶上有许多青蛙在呱呱呱地叫着。
悄悄地,夏伯伯走了,秋阿姨来了。一片片金色的落叶沙沙,沙沙落下来铺成了一条金色的小道。果子挂满了树上,压弯了树腰。红彤彤的苹果,黄澄澄的梨令人垂涎三尺。水稻成熟了,一眼望去,田野就像一块金色的地毯。小朋友忙着帮农民伯伯收果实呢。
秋阿姨走了,冬爷爷来了。北风呼呼,呼呼地刮着,雪花在飞舞,给大地披上了一件银装。天地间一片洁白,小朋友们穿上溜冰鞋在玩耍,打雪仗、堆雪人,大家玩得多开心。
一年四季,年复一年,无穷的乐趣伴随着我的成长。
小学二年级语文《田家四季歌》第一课时教学反思
一个急性子的人成为了小学一二年级的语文教师,要让学生感觉到老师具有较强的亲和力恐最具挑战!努力地改变着,提醒自己要去适应学生。这方面虽然已经好很多,但总会不知不觉犯了老毛病,心一急,说话语速又跟连珠炮似的,自己都笑话自己。
当然,我觉得这还与对本堂课的目标定位不够明确有很大关系,最关键的还得先明确这一节课要学生达成什么样的目标,再而明确在具体的每一个小环节中,目标又是什么,而在达成这几个目标时,还是要在尊重学情的前提之下进行,否则毫无意义。
以下是我上完课后,对本堂课教学过程的一个简单自我分析:
1、正确流利地朗读课文应该是学习这篇课文最基本的要求,但是整篇文章一次也没读下来过。检查完字词的预习,逐节读课文这一环节漏掉了,直奔整体感知。
小学二年级语文《田家四季歌》第一课时教学反思
《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感,对农民一年四季的农事活动进行了描写,以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画,重点是在介绍农事,带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识,又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。在教学本课时,我主要从以下几方面突破教学重难点:
1.本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,诵读连为一体。同时,注意处理好各部分的'轻重。
2.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的,理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
四季的脚步小学作文
悄悄地,春天的脚步近了。小草悄悄地在大地上探出了头,四处张望着,轻声的呼唤着同伴,一起迎接这新的一个轮回;柳树悄悄地抽出了新绿,舒展着婀娜的腰身,无声的散播者春的消息;小河的浮冰悄悄地逝去,伴随着欢快的鱼儿的跳跃,轻柔的流淌,滋润着万物,承载着春的希望!春天,是一个充满希望的季节,伴随着她的脚步,天地间又恢复了勃勃生机。
伴随着北归的大雁,人们在田野间,又一次播下了一年的希望。还未等春天的脚步离去,夏天就伴随着急匆匆的脚步赶来了。她热情似火,把满腔的热情尽情的挥洒向大地。顿时,花儿开的更加的娇艳,绿叶更加的繁茂,万物尽情的生长。轰隆隆的雷声伴随着充沛的雨水,把整个世界都鼓动的热闹了起来。
这注定了是一个多姿多彩的季节,强烈的阳光烘烤着大地,混合着青草和泥土的气息,整个世界都变得热情洋溢。秋姑娘身穿一身金黄的衣裙,迈着雍容的脚步临近了。这是一个收获的季节,这是一个喜悦的季节。飘飞的落叶环绕着丰硕的果实,绿意盎然的田野也穿上了金黄的铠甲。收获的人们脸上流露着收获的喜悦,那喜悦的音符飘荡在秋高气爽的阵阵欢哥之中。
一番忙碌之后,大地迎来了一片寂静,冬爷爷拄着拐杖,沉着的脚步声让大地也变得一片安详。就如同忙碌了一天的人们总要迎来午夜的休眠,大地盖上厚厚的雪白的棉被,要养精蓄锐,重新孕育一个更为灿烂的明天!
文档为doc格式。
二年级《四季的脚步》课堂教案
一、教学要求:
1、学会本课本10个生字,能正确读写要求学会的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、通过交流讨论读文,知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征,并从中感悟到大自然变化的神奇,体会四季景色的美,从而激发热爱大自然的情趣。
二、教学重难点:
1、学习生字新词,掌握要点字“脚、夏、舞、蹈”等字的正确书写。
2、有感情朗读课文。背诵课文。
3、在读、说中体会诗的意境,感悟大自然景色变化的神奇和美丽。
三、教具准备:有关四季的多媒体课件。
四、课时:2课时。
第一课时:朗读课文,交流体验,从中感悟四季变化的神奇和美丽。
第二课时:再读课文,加深体会。自学生字,重点字形指导书写。
第一课时。
一、谈话导入,欣赏图片。
1.一年有四个季节,四个季节美丽而神奇。春天鲜花盛开,夏天蝉儿欢叫,秋天落叶纷飞,冬天雪花飘舞。每个季节的来临是那样的悄悄,又是那样的令人惊喜。今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。
3四季的景色是怎样的呢?老师给大家带来了一些精美的图片,请大家欣赏。课件演示四季景色的变化。
4看完这些美丽的图片,现在你最想说的一句话是什么?
二、初读诗歌,整体感知。
1、同学们,你们说得真棒,说明观察很仔细,那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的?你们听……老师配乐朗读课文。
2、大自然多美呀!你们也想这么美美地读读课文吗?请大家试试。
注意:遇到不认识的字,借助字音多读几遍,把它读准来。
3、老师想考考大家生字认读的情况,谁想试试。课件出示生字,指名读。全部读完后齐读。
4、谁愿意美美地把课文读给大家听。指名分节朗读诗歌。
三、交流资料,实践体验。
2、请喜欢春天的同学到第一组来,把你收集的资料跟你的小伙伴分享,互相交流。然后用“因为……所以……”来说说你为什么喜欢这个季节。喜欢夏天、秋天、冬天的分别坐二、三、四组。
3、哪位同学来给大家说说你喜欢春天的理由?
四、品读课文,读中感悟。
1、刚才同学们说的很好,我想现在大家一定对这首诗歌有了更深的感受。下面请同学们读读自己喜欢的季节的部分。等一下我们来开展诗歌朗读比赛,看谁读的更好。
2、现在我们就开始进行朗读比赛。老师这有四朵美丽的花,应该献给谁呢?等大家读完以后我们来评一评。
3、结合朗读,随机解决并板书:悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。
1)“悄悄地”:请二位学生分别表演轻轻地走、重重地走,区别他们的不同。强调这就是四季的脚步,要读的轻些、慢些。“笑着走来”要读的稍微重些、高兴些。
2)溪水的歌儿多好听呀,你会唱吗?齐唱:丁冬、丁冬。
3)金蝉是怎样唱歌的,你们听――(课件演示蝉的鸣叫)。大家一起来学学金蝉的歌儿:知了、知了。
4)你能模仿落叶的声音吗?同桌讨论:为什么说落叶铺成了金色的小道?
5)北风是怎么吹的?大家唱一唱:呼呼、呼呼。
4、评选读的最好的四位学生并请他们美美的读一遍给大家听(配乐朗读)。
5、全班配乐美美地朗读整首诗歌。
6、质疑。
五、深入拓展,启发创新。
1、作者给我们写了一首优美的诗,如果请小朋友们也来当诗人的话,老师相信,你们的诗句也会很精彩!不信,我们试试看!
春(夏、秋、冬)的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——。
()唱起了歌儿。
————(),()()。
六、课后延伸,加强体验。
刚才,同学们说的话就是一首首美丽的小诗。你们都是小诗人了,真了不起!请大家下课以后把你刚才做的小诗写下来,回家念给爸爸妈妈听。喜欢绘画的同学也可以把你最喜欢的季节画出来。
二年级《四季的脚步》课堂教案
溪水唱起了歌儿。
——丁冬,丁冬,
绿水和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄,
金蝉唱起了歌儿。
——知了,知了,
给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄,
落叶唱起了歌儿。
——刷刷,刷刷,
铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄,
北风唱起了歌儿。
——呼呼,呼呼,
雪花在欢快地舞蹈。
二年级语文《四季的脚步》课堂实录
1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。
2、了解四季的特点,感受大自然的神奇与美丽。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
1、学会本课生字新词,感受四季的美丽。
2、朗读和背诵课文。
在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
2课时
师:小朋友们,上节课我们学习了18课《四季的脚步》,你们还记得吗?(生:记得!)
那好,老师这儿有几张卡片(扇形展示)你们看,我想请两位小朋友合作把这些卡片贴在黑板上。
谁愿意上来。(指两名学生上台贴卡片)
(贴对了)师:你为什么这样贴?
生说理由。
过渡:四季悄悄地走过,不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板),还带来了美妙的声音呢!让我们一起到课文里去听听吧!
课件播放配乐配图配文诗歌朗诵
师:你们听到了什么声音?
指名说。(允许补充,师提示还有吗?)
师:好听吗?(好听!)
师:是啊,像唱歌一样,让我们也来唱一唱吧!
师:谁先来?你想模仿谁的声音?
[根据学生回答的先后,相机出示声音节奏]
指名模仿溪水的的声音
师:挺像的!
课件出示节奏型及声音文本1
师:你们也来试试!
点击出示溪水流淌录像
师:你们看!多么清澈明亮的溪水啊!师范读,配手势,生跟着丁冬、丁冬
自动返回节奏型及声音文本1
师:溪水的声音真好听,那金蝉又是怎样唱歌的呢?
指名模仿金蝉的声音(相机指导)
(模仿好了)师:真是一只聪明金蝉!大家也像他这样,预备起(手势示意)
(模仿不好)师:能不能把知字拉长点,再试试!
师:不错!可爱的知了们唱起来吧!
点击出示节奏型及声音文本2
师:谁来唱唱北风的歌。
师:这可不象唱歌哟,我们用最美的声音唱出来。
点击出示节奏型及声音文本4
师做推的手势呼呼
师:唱得真好!(表扬肯定)
师:你们把溪水、金蝉、北风的歌唱得那么好听,老师也想唱唱落叶的歌!你们同意吗?
(师故意将刷刷的声音读得很重)
师:怎么样?
学生评议,自由发言。
点击出示节奏型及声音文本3
师:说得真好!
自动返回节奏型及声音文本3来!轻一点,快一点。刷刷刷刷刷刷刷刷
师:大自然的声音真有趣,就像一首首动听的歌。现在老师指挥大家一起唱,好不好?(好!)
师引读声音文本:溪水唱起了歌儿
金蝉唱起了歌儿
落叶唱起了歌儿
北风唱起了歌儿(学生齐读)
你们真棒!我相信,你们读的比唱的更好听!来!
出示句子文本.
学生齐读.
过渡:多美的四季之歌呀!下面请小朋友们打开书119页自由读课文,独自去感受四季的美丽。看看你又会有什么新的发现?有了发现就悄悄地告诉老师。
生自由读课文,老师去行间巡视。
老师听到了那么多的悄悄话,真是太幸福了!可幸福应该让大家分享。
师:来,我们分四人小组学习,先将你喜欢的季节读一读,再把你的发现告诉大家。
四人小组合作学习,师行间巡视指导。
师:我们班的小朋友真会学习!现在,来谈谈你的收获吧!
出示文本主页
师:先来说说你们喜欢的季节吧!
喜欢春天的举手,夏天的,秋天的,冬天的。哦,有的小朋友四个季节都喜欢!
春天
谁愿意读读写春天的这一节?指名读
(读得流利,正确。我听出你的喜爱了.)
师:喜欢春天的小朋友,你们在春天发现了什么?
课件出示文本1
讨论:
1、生:悄悄地,笑。
师:你觉得春姑娘怎么样?
(温柔,美丽,善良。)
怎样读,才能使我们感到她的美丽和温柔呢?
指名读。
师:我觉得你就是美丽的春姑娘。(轻轻的,微笑着)我们齐读。
师:还有什么发现?
(绿草、鲜花赶来报到。)
师:鲜花是怎么报到的呢?走,我们去瞧瞧
课件播放春天录像(柳枝发芽,桃花盛开)
师:你看到什么了?
(桃花、梨花、蜜蜂、蝴蝶)
师:你观察得真仔细!假如你就是一朵小花,我就是春姑娘,你想对我说什么呢?
师生互动。(要注意平等。)
(如:(1)春姑娘好梨花妹妹好!(2)春姑娘你真美我要感谢你们,是你们把我打扮得这么美的!
(3)春姑娘,我来了欢迎你!可爱的映山红等)
小结:我可爱的花儿,草儿们,我很高兴你们都准时来报到!春天因为你们而可爱!
返回文本1
来!让我们一起读春天的脚步
过渡:
夏天
温柔美丽的春姑娘悄悄地走了,热情爽朗的夏姐姐来到了。喜欢夏天的小朋友站起来,想想:你为什么喜欢她?呆会儿有记者采访你们啦!(师挑选一名小记者。当场进行培训。)
(游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾,光着小脚丫奔跑,有的还参加夏令营的活动。)
记者要回答。(老师可以在旁边指导)
请坐下。
师:夏天的确可爱。又有好吃的,又有好玩的。多快乐呀!
课件出示文本2
那么,请大家好好读读这一节,找出课文中表现快乐的词。
唱歌、欢笑(找出后,要他读读)
师:就让喜欢夏天的小朋友快快乐乐地读读这一节吧!
夏姐姐也高兴地走了。让我们闭上眼睛,静静地等待秋姑姑的来临吧!(音乐响起)
老师将树叶发到地上。
小朋友,你们睁开眼睛,慢慢找找,看看秋姑姑来了吗?
(来了)
你怎么知道?
(我看到许多树叶落在地上了。)
师:是呀,这就是秋姑姑送给我们的礼物。
喜欢吗?请你把秋姑姑的话读给听课的老师听听,不认识的`字可以向他们请教。
(例:小朋友,请你大胆地读出这些词语吧!****)
(例:秋天来了,天气凉了,一群群大雁排着队往南飞去。大雁大雁听我说,明年春天你又来这里。)
(例:秋天是丰收的季节,果园里的柿子熟了,像一盏盏灯笼高高地挂在树梢上。)
(例:远处是金灿灿的稻田,微风吹过,涌起一层层波浪,像金色的海洋。)
(例:秋天到了,菊花开了,有雪白的,有粉红的,有金黄的,有淡绿的五颜六色,美丽极了!)
实。我们要不要感谢秋姑姑呀?(要)请喜欢秋天的小朋友做代表吧。
返回文本3
冬季:
课件出示文本4
师:慈祥的冬姥姥来到了我们身边,让我们一齐读。
你们看这些小朋友在干嘛?(指导看图说话)
课件出示下雪动画
生自由说。
师:他们玩得多开心啊!谁想读这一节。
返回文本4
指名读。
师:读得真高兴!喜欢冬天的小朋友都站起来,我们一起来美美地读。
生自由发言。
音乐起
吧!
师生配乐朗读。(拿起书)
师:有没有小朋友能背诵课文?好,就请四位同学分别背诵你喜欢的那一节。
请四个小朋友分别背诵一节。
四季美景,配乐朗诵。
太美了!大家一起来。
生配乐齐背诵。
同学们,四季悄悄地走了,可她们有话对我们说呢。你们听!
课件出示写给四季的信的动画(一封信投进邮筒后飞向远方)
画外音:喂,给你最喜欢的季节写封信吧!
你们和爸爸妈妈一起,给四季写封信吧!将你的收获和进步告诉他们。好吗?
18四季的脚步
春贴画草花
夏贴画金蝉
秋贴画落叶
冬贴画雪花
溪水xxxx|xxxx:||
丁冬丁冬丁冬丁冬
金蝉xx|xx:||
知了知了
落叶xxxxxxxx|xxxxxxxx:||
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
北风x|x:||
呼呼
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案
1.通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。
2.培养幼儿诗画教学的兴趣,轻松自然的掌握儿歌内容。
录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。
一、欣赏儿歌。
1.幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。
2.请幼儿说说儿歌中讲到了什么?
二、画儿歌。
根据幼儿的讲述教师画儿歌。
1.春。
迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏。
火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。
3.秋。
美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。
4.冬。
腊梅花、雪花飘、雪人等。
三、看画学儿歌。
1.春。
师:春天来、春天来,什么花儿开?
幼:春天来、春天来,迎春花儿开。
师:红花开、黄花开,谁和谁都飞来?
幼:红花开、黄花开,蜜蜂、蝴蝶都飞来。
2.夏。
师:夏天到、夏天到,什么东西当头照?
幼:夏天到、夏天到,火红的太阳当头照。
师:谁枝繁叶茂,谁朝着太阳笑?
幼:大树枝繁叶茂,荷花朝着太阳笑。
3.秋。
师:秋天到、秋天到,美丽的什么画开放了?
幼:秋天到、秋天到,美丽的菊花画开放了。
师:什么吹、什么飘,谁换上了黄衣袍?
幼:秋风吹、树叶飘,小草换上了黄衣袍。
4.冬。
师:冬天到、冬天到,什么花儿开放了?
幼:冬天到、冬天到,腊梅花儿开放。
师:什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好?
幼:北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。
四、编动作念儿。
根据儿歌内容,编上简单的动作,完整的念儿歌。
以前在儿歌教学中,大多是教师说一句,小朋友学一句,通过多次反复,小朋友也就掌握了,幼儿的思维特点是具体形象的,虽然会说了,但完全靠机械记忆,缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式,图文并茂,直观形象,趣味性强,诗画对应,看画学诗针对性强,孩子们在欣赏图画的同时,轻松自然的掌握儿歌的内容。
通过教学活动,我觉得在幼儿学会说儿歌,还可以启发幼儿画儿歌,通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容,编排简单的动作,通过说、画、表演等系列活动,圆满的达到认知的目的。
二年级《四季的脚步》课堂教案
春的脚步是轻盈的,悄声无息的。它带来了生的希望,带来了生的信息。看,花园里,梅花开放了,牡丹开放了,水仙也开放了……各种各样的花,争奇斗妍。嫩嫩的小草从泥土中钻了出来,一棵棵柳树吐出翠绿的枝条;河水哗啦啦,哗啦啦的唱着欢快的歌;就连小燕子也不远万里,飞到了这片温暖的土地上。微风轻轻一吹,一副多么怡人的画面啊!
秋的脚步是沉重的,欢快的,随之而来的是丰硕的果实,金色的回忆。院子里的葡萄树上挂满了晶莹剔透的葡萄;田园里,只听见割稻的声音和农民欢乐的笑声;燕子在这美丽的地方住半年了,它也该收拾东西了;大雁在空中依依不舍的和我们道别。风一吹,不免有些寒意。在空气里我们不忘还有那浓厚的丰收的味道。
冬的脚步是可爱的,精致的,雪花纷纷扬扬的落下,给大地换上了美丽的新装,极目望去,全是白色,眼角还流落出那一丝丝的笑意。看吧,公路上堆积着皑皑白雪;植物都穿上了地球母亲为它们精心编制的洁白的雪花衣裳;院子里还有孩子们的杰作——雪人。啊,多么美丽的景色啊,冬天的世界多么美丽啊!!!
当萧条的大地上钻出第一棵嫩绿的小草时,生机勃勃的春天来了;当树上的蝉儿第一声名叫时,暑气蒸腾的夏天到了;当潺潺流水中漂着第一片落叶时,瓜果飘香的秋天来了;当第一片雪花吻住裸露的大地时,大雪纷纷的冬天降临了。追寻着四季的脚步,一起去感受多姿多彩的大自然吧!
-------题记。
春
一场春雨,唤醒了沉睡的大地,万物都睁开惺忪的睡眼,好奇地看着这个美丽而陌生的世界,尽情享受着春雨的滋润。放眼望去,山坡上,小路旁,在小草的簇拥中盛开着一朵朵鲜艳的野花,万绿丛中一点红,让人眼前一亮。一阵春风迎面而来,春风啊,调皮的小家伙,你一会儿撩动我的发丝,一会儿掀起我的衣角。
我爱春天,爱春天的细雨、微风。
夏
烈日炎炎下,黄色的大地上麦浪翻滚,万物蓬勃生长。小草更青了,树叶更绿了,万物都竞相展现着自己旺盛的生命力。夏天并非是干热的风,密布的云,狂暴的雨,想一下那令人陶醉的夏夜,夜空中星星的眼睛一眨一眨的,在向你讲述着一个奇幻的故事。儿童在星空下尽情的嬉戏笑闹,平日里悠闲的老人们此刻也不甘寂寞了,他们正在棋盘上勇敢的拼杀。夜深了,夏蝉在皎洁的月光下吟唱着一曲曲动听的旋律。
我爱夏天,爱夏天的月夜、星空。
秋
看着眼前这一派丰收的景象,农民伯伯的脸上总是洋溢着欢笑,那些肥硕的瓜果,都是他们辛勤劳作的成果。一阵秋风袭来,树木都脱去了夏日的盛装,在秋风中屹立着。往日热闹的小河也安静了下来,他带着飘落的树叶流向远方。小小的落叶啊,你寄托了大树多少的思念!秋姑娘挥舞着手中的画笔,画出了金黄的稻浪,雪白的棉田,火红的高粱……他们拼出了五彩斑斓的大地。
我爱秋天,爱秋天的丰收、落叶。
冬
当秋气初收、冬雪欲降时,大地开始沉睡。天愈来愈冷,终于,一场大雪与大地相拥了。雪花纷纷扬扬地飘着,给大地披上了一件雪白的棉袄。雪啊,你尽情地下吧!“瑞雪兆丰年”啊!大雪过后,太阳从东边冉冉升起,挂在树林间时,远远望去,就像一个红灯笼挂在树枝上。冬天最美丽的点缀便是那四季常青的松柏和傲霜斗雪的梅花了。红日青松是冬日最靓丽的风景线。我爱冬天,爱冬天的红日、青松。
春风夏夜,秋叶冬雪,都是美丽的大自然赐予我们的。让我们一起用纯真的心灵去感受大自然的恩赐吧!
四季的脚步匆匆来,又匆匆去。童年的记忆似锦如花,多彩的世界生命绽放,甜美如三月春风,炽热如六月流火,不过大自然中的四季一定更加如诗如画。
春日,茫茫草原上,雄鹰在低旋,寻觅刚刚苏醒的生命;小草在摇曳,吮吸大地的甘霖,它释放出春的火焰,这火焰不是金色,而是绿色——那是永不褪色的青春象征。那嫩绿如一条长长的缎带,虽然几经霜打,仍然不屈不挠,从去年枯萎的枝叶下冒出新芽,如溪流潺潺流出。春的脚步在绿中蔓延。
夏日,大雨倾盆如注,狂风将雨水抛洒得飘摇不定,风雨交加,恣意将草坪践踏。雨水从屋顶一泻而下,漫出了排水管,一刻不停地泼洒在窗户上、门上,让人什么都看不清了。眼前只有水,这样的铺天盖地,雨水怎能不急促?这么巨大的重量,云层怎能承受住?这样猛烈的冲击,大地又怎么经受得起?顷刻间,屋顶上乒乒乓乓,草地上银珠纷飞,低洼处水花四溅。于是,夏天的脚步经风雨的洗涤,干净地走向秋天。
秋日,宛如天堂,天气渐渐凉爽,树叶慢慢变黄。虽说秋是冬的前奏,但不知何故,人们总认为秋天是最美的。秋的脚步与春夏不同,它化作一丝清香,从柴火炉或壁炉中飘出;它化作一道甘甜,融进水果和蔬菜;它还悄悄地躲在田边堆满的瓜果里,更早已酿入醇美的苹果酒中。秋的脚步见证着田野的收获。
冬日,雪像棉花一样软,厚厚地铺满了窗棂,玻璃上爬满了冰纹,暗淡而神谧的微光透窗而露,使家里变得温馨而舒适。尽管在普通的年历里,冬天总是以老人的形象出现,但我却认为,冬天应该是一个快乐的樵夫,或是一个热血的青年,欢欣雀跃地从烟囱里冒出,快乐地向上升腾,充满了整个宇宙。
四季的脚步就是这样走过,春的绿,夏的雨,秋的风,冬的雪,都是四季走过留下的痕迹。
春天到了,春姑娘来了,大地苏醒了。嫩嫩的小草又从泥土中悄悄地钻了出来,给大地披上了一件绿装。五颜六色的花朵争相开放,有红、黄、蓝、白、紫、粉红色的……万紫千红,争奇斗艳。一棵棵柳树抽出翠绿的枝条,在微风地吹拂下,翩翩起舞。溪水“叮咚,叮咚”的流着,好像在欢笑。那一朵朵美丽的水花,溅到了花朵的“笑脸”上,在阳光的照耀下,就像一颗颗晶莹剔透的珍珠。小燕子飞回来了,一边飞一边叽叽喳喳地叫着,好像在祝贺春天的到来。
转眼间,春姑娘走了,夏伯伯来了。炎热的夏天,在火辣辣的太阳照射下,大地快被烤熟了。挺拔高大的树木,伸展着茂密的叶子,像一把绿色的大伞,供人们乘凉。一只只金蝉在树上“知了,知了”地叫着,好像在说:“热,热,真热!”人们撑着各式各样的小凉伞在街上匆匆行走,一把把小凉伞就像一朵朵绽开的花朵。瞧,小朋友们有的在水里游泳,仿佛一条条小鱼在水里自由自在地穿梭。有的在水上划船,欣赏两岸风光。荷叶上有许多青蛙在“呱呱呱”地叫着。
悄悄地,夏伯伯走了,秋阿姨来了。一片片金色的落叶“沙沙,沙沙”落下来铺成了一条金色的小道。果子挂满了树上,压弯了树腰。红彤彤的苹果,黄澄澄的梨令人垂涎三尺。水稻成熟了,一眼望去,田野就像一块金色的地毯。小朋友忙着帮农民伯伯收果实呢。
秋阿姨走了,冬爷爷来了。北风“呼呼,呼呼”地刮着,雪花在飞舞,给大地披上了一件“银装”。天地间一片洁白,小朋友们穿上溜冰鞋在玩耍,打雪仗、堆雪人,大家玩得多开心。
一年四季,年复一年,无穷的乐趣伴随着我的成长。
小学二年级语文《田家四季歌》第一课时教学反思
1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]。
通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点:能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程:欣赏音乐,激发情感。
一、学习字词,诵读儿歌。
1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
季(四季)(春季)。
蝴(蝴蝶)。
蝶(飞蝶)(蝴蝶)。
麦(麦苗)(小麦)。
苗(禾苗)(树苗)。
嫩(嫩叶)(鲜嫩)。
桑(桑树)(桑叶)。
肥(肥胖)(肥大)。
农(农业)(农民)。
归(归来)(回归)。
场(场院)(一场雨)。
谷(稻谷)(谷物)。
粒(米粒)(颗粒)。
虽(虽然)(虽说)。
辛(辛劳)(辛苦)。
苦(吃苦)(辛苦)。
洋(海洋)(大洋)。
了(了解)(了却)。
2、叫号游戏。(巩固上面的生字)。
二、听课文录音,整体感知。
生听课文录音。
师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:
(一)读准字音。
1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。师:读得真不错。
3.比赛读。(2小组)。
(二)理解儿歌:
1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个。春季里,春风吹,
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,
桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙,
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,
归来戴月光。
秋季里,稻上场,
谷像黄金粒粒香,
身体虽辛苦,
心里喜洋洋。
冬季里,雪初晴,
新制棉衣暖又轻,
一年农事了,
大家笑盈盈。
三、巩固拓展,看图编儿歌:
1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。
(2)读一读,想一想,什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)。
4、请你读一读:
5、游戏:拍手歌。
四、总结: