优秀作文往往能够把握好文中的节奏和节拍，使读者在阅读时感到愉悦而流畅。这些优秀的作文范文不仅有精彩的内容和观点，还有独特的写作风格和语言魅力。
那天我笑了四年级作文
今年我7岁半了，在我的记忆中我笑过很多次，有的是因为考了100分，有的是因为我上课认真听讲，我印象最深的是那一次我高兴地笑了。
今天中午，我和妈妈到电铃公司去等我的喜洋洋与灰太狼的新衣服，我和妈妈等啊等。妈妈叫我去看一下来了没有，然后我先下车去看，我等好久。我再小心地看来了没有，我的衣服来终于了，然后我跑过去说妈妈我的衣服来了，我和妈妈接过衣服。我打开衣服，衣服的颜色是粉红色的，上面有喜洋洋在滑冰，灰太狠在跑步，美羊羊在天上飞，穿在我的身上大小刚好合适，我看到妈妈买给我的衣服我高兴地笑了。
那一次我笑了，给我留下了深刻的印象，我觉得我是一个幸福漂亮的小女孩。
开学四年级作文
开学了，我怀着兴奋的心情走向学校。
下午，新书就发下来了，翻看着干净整洁的新书，清新的墨香扑鼻而来。
后来班主任老师告诉我们，这些教科书都是国家免费给我们的，心里由衷的感激，发誓一定用心爱护书，好好读书，不辜负国家对我们的希望。
首先，我想先给它们穿上“漂亮的外套”。
放学后，我来到学校门口的小店，左挑右选，看中了带有卡-通图案的书皮，妈妈提醒我：“你都上四年级了，应该选一些不花哨的，看起来清爽。”我重新挑选，这回是透明的，但我又想，以前我也买过，刚开始是很干净，时间一长却脏兮兮的。最后在店主阿姨的建议下，选了牛皮纸，这种既经济又实惠。
回到家，我立即准备所需要的工具，胶带纸、一把剪刀，拿来了一本书和牛皮纸。
我把牛皮纸直接边对边、角对角的对折，然后再用剪刀把折线剪一点下来，把书放在上面包，可总不顺利，不是这边宽了就是那边窄了，好不容易凑了个样子，可这书看起来一点也不美观。
哈哈哈的笑声传来：“生活处处皆学问，必须用心观察，用心去做，才能做好一件事。”回头一看，是妈妈，原来她一直在暗中观察我呢。
接着，我就跟妈妈学起来。只见她把牛皮纸对折，然后再折出一个小的，成为一个小长方形，把书往中间一放，用指甲做了一记号，剪刀沿着折横剪，再沿边缘折起来，背面也是同样的方法，最后用胶带纸一粘，便完成了。
我依葫芦画瓢，照着妈妈的样子手忙脚乱的做起来，虽然没有妈妈包的美，可比起第一次包的好看多了，爸爸和妈妈都夸我进步了呢！
以前都是妈妈帮我包书，可今年我学会自己包书了。学会一样本领的'感觉真好！
大暴雨那天四年级作文
掉了。雷停了还在下雨，我们马上跑到汽车上用餐巾纸把身上的水擦干。
到了家里，爸爸说：幸好文遥没有玩蹦极，不然，文遥会淋成落汤鸡。
这次下的暴雨可真大啊！如果不去玩的话就好了。
三年级:bella。
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那天我笑了四年级作文
一个晴朗的星期天，我在家里闲着没事干。正当我发愁的时候，我突然想到：邻居家的姐姐有一个漂亮的布娃娃，不如我自己亲手做一个吧！
说干就干，我翻箱倒柜地拿出所需材料：一只空纸盒、一只球、四只小的空纸盒、几块彩布、胶水以及针线包。接下来我就动手了。首先，我用一只球当娃娃的头，一只空纸盒当娃娃的身子，将它们用胶水黏在一起。接着把两只小纸盒贴在娃娃身子左右两侧，当做娃娃的手。然后，将剩余两只小纸盒贴在身子下部，娃娃的脚就完成了。嗯！布娃娃的身体结构做好了，接下来就是装饰了。我先把几块彩布缝在娃娃身上，再用彩笔在娃娃脸上画出漂亮的五官。哈！一个美丽的布娃娃算是做好了。咦？布娃娃的头发呢？啊！忘给它做头发了！可是用什么来做头发呢？用线？不行。绳子？也不行。想来想去实在想不出用什么来做布娃娃的头发。
望着眼前这个光头娃娃，之前充足的信心几乎散到九霄云外去了。奶奶见我这副模样，便语重心长地说：“不经历风雨，怎能见彩虹？遇到这么点挫折，你就放弃了？你可以找些没用的`东西来做头发啊！”是啊！不能放弃，不能前功尽弃，不能做“缩头乌龟”！静了一会儿，重拾信心，我仔细地找着可以做头发的东西，找着找着，我突然灵机一动：找出没用的磁带，抽出里面的带子并把它剪成一段一段地贴在布娃娃的头上。闪闪发亮的“黑发”使布娃娃显得更加生动可爱。我又给布娃娃做了件衣服，漂亮的布娃娃大功告成喽！
那天我笑了四年级作文
在我成长的过程中，经历过好多事，记得有一次，舅舅从外地捎来一辆“飞鸽”电动车。我见了，手痒了，马上推起那辆车，“啪！”“哎哟！”我那瘦小的身体便被电动车占为已有了，舅舅看了，连忙把电动车扶起，把我抱起来。那一次，“电动车”三个字在我幼小的心灵中埋下了种子。
因为胜利的微笑，总是那么幸福！我笑了……。
那天我值日四年级作文
上星期五，是我们组扫地。由于黑板没有擦干净，老师惩罚了我们，这个星期一也要扫。
星期一的上午，我们开始扫地了。我是组长，得带头扫。我们把地分成四份，我扫两份，雷金龙扫一份，金泓名扫一份。扫地正式开始，我拿着扫帚，把周围的垃圾全部扫到一堆。对于扔纸的人，我还不算讨厌，但是我特别讨厌那些把纸撕成碎片的人，被撕碎的纸片像天女散花似的，飞到天上，又落到地面。
果然，一阵风吹过来，纸片开始飞了。我们好不容易才把纸片再次扫到一堆，接着一点点的把纸和别的垃圾扫在一起。天虽然很冷，但是我们已经汗流浃背了。终于，垃圾被我们扫完了，我们成功地将它们铲进了垃圾斗，倒进了垃圾桶里。
我感到很疲惫，就突然想起了马路上的清洁工们。马路、人行道上的`垃圾可比我们这里多多了，而且还有人随地吐痰，很恶心；无数的废纸全部分散着堆成堆；风一吹，树上的叶子就会掉下来……总之，清洁工比我们累多了，可能他们刚扫完一块地，正准备去扫另外一块地的时候，这块地又有了垃圾……总之，垃圾扫不完。
既然扫地这么辛苦，我们就要爱护我们的环境，不让它遭到破坏。我们要体谅清洁工的辛苦，不要让他们的辛苦白费。以后我一定不随手乱扔垃圾，看见地上有废纸就赶紧捡起来扔进垃圾桶，虽说这是很简单的小事，但是环境会因此而得到美化。保护环境，人人有责！
四年级作文开学那天
不知不觉就到中午了，全班听到了一个坏消息，这次。
比赛老师规定一定要拿到冠军，不然要我们好看。
下午老师开始上课，但有些人心还在放寒假，也包括我，只觉得好想睡觉。
开学了，这是我小学的最后一个开学日，心里突然有些不舍了起来。
那天我笑了四年级作文
从小到大，我生气时会皱眉，伤心时会落泪，但我最喜欢笑，笑得最灿烂的一次至今令我记忆犹新。
那是一个暑假，我去上声乐课，老师让我去参加比赛，我迟凝了几秒，答应了。到了比赛那天，我穿着漂亮的蓝色长裙，来到参赛地点，看到一个个自信满满、胸有成竹的选手，一颗喜悦的种子就在我的心里悄悄埋下，我心想：“终于可以知道自己的水平了，有对手一决高低，我一定要好好表现！”该我去后台准备了，我嗅到了一丝紧张的气氛，并渐渐地被这种气氛所感染，心里不由得生出紧张之情，但我一遍遍安慰自己。这时，一缕阳光透过窗户洒了进来，好像用温暖的双手安抚我那颗紧张不安的心，给我默默地加油，我平复了下来。被阳光温暖后的我，紧张的心情一扫而空，认真准备接下来的精彩表演。终于轮到我了，我自信地接过话筒，随着音乐缓缓“飘”上了台，看到台下密密麻麻的观众，我那颗喜悦的种子开始生根发芽，“终于能让更多的人听我唱歌了！”我高兴地想着，展开歌喉，唱起动听的歌，我完全陶醉在歌曲中，身边仿佛真的`有歌中所唱的晶莹的雪花在与我共舞，顿时，自豪的感情从四面八方钻入我的心里。
我获奖了！在我走上领奖台的时候，心中的喜悦已经长成参天大树，并结出累累硕果！我的笑容一点点爬上脸颊，我感到非比寻常的快乐！
那天我笑了四年级作文
那是一个阳光明媚的下午，爸爸和妈妈带着我一起去海边玩。海浪一阵一阵地向我扑来，仿佛想要邀请我到海水中一起玩耍。
大海无边无际，天空湛蓝深远，远远望去，海水和天空好像连接在一起了，分不清哪里是大海，哪里是天空。这一切使从来没有看过大海的我陶醉于其中，嘴角微微咧开，露出了浅浅的笑。
看过大海，我的目光又转移到沙滩上的细沙上。“哈哈，开工喽。”我拿起铲子，堆起城堡来。沙子和铲子在我的手中挥来舞去，海浪拍打着岩石，仿佛在给我伴奏。我有节奏地舞动着沙子和铲子，不一会儿，一座大型的“雅之都城堡”建造完毕。建造完一座城堡的我虽已是满头大汗，但脸上却露着喜悦的笑容。那笑容比任何小朋友的笑容都更灿烂，更甜美。
那一次的大海之旅，使我难以忘怀，忘不了那秀丽的海景，但更使我忘不了的是大海之旅自己那灿烂、甜美的笑容！
四年级作文开学那天
记得我6岁时，被爸爸妈妈送进了学校，开始我很怕，后来听爸爸妈妈说那里的环境怎么怎么好,人怎么怎么善良后，紧张的心才渐渐平静下来。
到了爸爸妈妈说的那所学校，“国庆学校欢迎您”几个鲜红的大字在阳光的照耀下，把我的脸照得红彤彤的，进了大门，一股新鲜的空气扑鼻而来，啊！真舒服！上了教导处，那位年长的女教导主任推了推鼻梁上的眼镜，问：“你们是来报名的吧！来来来，坐！”他一边请我们坐，一边忙着泡茶水给我们喝，他笑着对我问道：“你叫什么名字？”“我……”我红着脸，好半天才支吾着小声说：“我……叫龚……尉。”
那天我笑了四年级作文
一个晴朗的星期天，我在家里闲着没事干。正当我发愁的时候，我突然想到：邻居家的姐姐有一个漂亮的布娃娃，不如我自己亲手做一个吧！
说干就干，我翻箱倒柜地拿出所需材料：一只空纸盒、一只球、四只小的空纸盒、几块彩布、胶水以及针线包。接下来我就动手了。首先，我用一只球当娃娃的头，一只空纸盒当娃娃的身子，将它们用胶水黏在一起。接着把两只小纸盒贴在娃娃身子左右两侧，当做娃娃的手。然后，将剩余两只小纸盒贴在身子下部，娃娃的脚就完成了。嗯！布娃娃的身体结构做好了，接下来就是装饰了。我先把几块彩布缝在娃娃身上，再用彩笔在娃娃脸上画出漂亮的五官。哈！一个美丽的布娃娃算是做好了。咦？布娃娃的头发呢？啊！忘给它做头发了！可是用什么来做头发呢？用线？不行。绳子？也不行。想来想去实在想不出用什么来做布娃娃的头发。
望着眼前这个光头娃娃，之前充足的信心几乎散到九霄云外去了。奶奶见我这副模样，便语重心长地说：“不经历风雨，怎能见彩虹？遇到这么点挫折，你就放弃了？你可以找些没用的东西来做头发啊！”是啊！不能放弃，不能前功尽弃，不能做“缩头乌龟”！静了一会儿，重拾信心，我仔细地找着可以做头发的东西，找着找着，我突然灵机一动：找出没用的磁带，抽出里面的带子并把它剪成一段一段地贴在布娃娃的头上。闪闪发亮的“黑发”使布娃娃显得更加生动可爱。我又给布娃娃做了件衣服，漂亮的布娃娃大功告成喽！
切本应是美好！可我眼里却又变了样：阳光很刺眼，小鸟的叫声很聒噪……我心烦意乱地街头，脚尖随意地踢着小石子，心思全然行路上，满脑子书包里那叉满红叉的试卷。是的，我考砸了。
是周五，满分三位数的试卷，我却两位数的。不同于平常的小考，差的，父母亲我难以启齿。梦地回家，看我一脸沮丧，关切地问我了？我强作欢颜地朝她笑笑：“没事儿。”
天，小理来看我。她是我的朋友，所，但像亲密无间，无话不谈。看我一副愁眉苦脸的样子，她一语道破了心事：“你考试没考好吧？”“是啊，真矛盾，我都不该不该给爸妈看呢，差的……”说到伤心处，眼泪又不争气地流了。小理一看我哭了不禁手忙脚乱：“唉，别哭别哭，咱不说了。”我垂下眼帘：“没事，说吧，就当是发泄一下。”我擦干眼泪，拿出试卷，小理把试卷拿去看了一遍，转身帮我。“你看，这道题……喏，应该是的……唔，才对。”不承认小理学习真的，她的手，一道道在我手中桀骜不驯的题目，都成了温顺的小绵羊般迎刃而解了。
帮我完试卷，她坐在我对面，双眼直直地盯，眼里满是真诚和鼓励：“我说，又中考，想开点了，考得不好是有原因的，只要所在，并努力改掉它，你能考好的！我顶你哦！”说完还模仿兔斯基做了“顶”的动作。我看她那可爱的样子，不禁笑了，发自心底的笑。拉着她的手，我心情愉悦地走出家门，鸟儿的鸣叫是悦耳动听，阳光是的温暖，照心底，回过头去与小理相视而笑，我感到畏惧挫折。
阳光下，我笑得甜心里。
四年级作文开学那天
今天是开学的第一天！我兴奋极了!可以发新书了、可以和同学在一起了、可以和同学上课了等等等等！最重要的是我可以回学校了!你们说是不是？虽然上学的某些科目有点枯燥无味。但是！可以和好的不得了朋友在一起玩也是很快乐的一件事吗！今天不知道我的好朋友宁某来不来？猜一下！
经过20分钟的大塞车的超慢路程！终于！到了我亲爱的学校了！一到学校就看到谢某和陈某在搬书回班呢！谢某有点吃力的样子（我想是他太胖了（纯属自想不要动怒））我就激将他说“哎呀！搬不动了，掉了！掉了！”哈哈，看起来我的激将法很厉害嘛！谢某终于把书搬回了教室太棒了！一回到班上我就看到宁好朋友的座位是空的！我想他一定去帮忙搬早餐了！气死我也！哎！倒霉死了，刚出去就让杨老师看到了！老师叫快做好！我们只能照做！开学先是开学典礼！然后上午就结束了！
下午到了！第一节课是思品第二节是体育！第一节在读八荣八耻中结束！体育课是自由活动！太棒了！
今天是开学的第一天！我喜欢第一天！这学期我要加倍努力哦！你们也一样！
那天我笑了四年级作文
星期五，我终于盼来了一周一次的美术课，心里十分高兴！因为这次美术课是上我非常非常喜欢的陶泥课。
课开始了，我先把工具、陶泥、报纸等东西准备好，等待周老师下达命令，不一会儿，周老师说：“今天做的是壶和罐。”这下我可高兴了。因为我可是做陶泥的高手！
我拿出设计图（上上节美术课上画的），一丝不苟地做了起来。我先把陶泥的`一小部分压扁，作为壶底，再把剩余的一大部分滚圆做成立体的壶身。最关键的——壶嘴来了！我把壶嘴设计为鸟形，我按照我的设计去做，一点一点谨慎认真地做，最后总算做好了。我小心翼翼地把“鸟形壶嘴”装在壶身的合适位置上面，真好看！我再把壶盖、壶柄都设计成鸟的形状，这就就大功告成啦！我看着这凝聚了我很多心血的作品，心里不知道有多高兴呢！
那天我笑了四年级作文
那天，我笑了四川省达州市通川区第七小学五年级一班邱文静星期六上午，我买了一盒橡皮泥。
下午，我闲在屋里没事干，便把橡皮泥拿出来，又拿出一张黑色的卡纸。
我原以为橡皮泥画很好做，于是我贴出了一个小女孩，耳朵一个大，一个小，嘴巴都歪到左耳朵下面。辫子一个长，一个短，两个眼睛把脸部面积都占了一大半。身子小小的'，手大大的，裙子还有点像样，腿短得不得了，几乎都看不见了。我看都没看，便拿给妈妈，妈妈一看，便哈哈大笑起来。我迷惑不解地问：“妈妈，您为什么笑得这么开心呢？”妈妈笑得都没法回答我。我拿过一看，便哈哈大笑起来。什么嘛，这哪是人呀！分明就是一个怪物。爸爸听见了笑声，从书房出来，问笑什么，我边笑边说：“你......你看了.....了这哈哈......这幅画再说......哈哈！哈......哈”！爸爸看了这幅画，也跟着我们笑出了声，我们的笑声传遍了整个屋子。
后来我又重新做了一个小女孩。
“嗯！这回做的很不错，一头齐耳短发，小小的耳朵，一双大大的眼睛一张樱桃小嘴。”妈妈笑着说道。我拿给爸爸看，他直夸我进步大。
我好开心，也仔细端详着这个小女孩，笑得合不拢嘴。
那天我笑了四年级作文
在一风和日丽的日子，我做完了作业，便和外公下起了象棋，邻居家的爷爷做裁判。
我们迅速摆好了棋子。我是红棋。所以一开始便出了一个“象”。外公不甘示弱，把“炮”架在了“卒”的后面。我知道以前我都是败于此地，这次我吸取教训，把“马”跳了出来。“小笨蛋”爷爷微笑着说。
话音刚落，他把“车”调了出来，我才意识到了自方的危险。“投降吧！”外公试着“调虎离山”。“no”我用坚定的口气说，并把“炮”开进了敌方阵地，可是还有一个“炮”在原地。外公深思了一下，突然，他眼前一亮，直接把“车”闯入我方阵地。瞬间我留在原地的.“炮”被吃了。
“启动防御！”我气得蹬脚脚。可是我有一个“马”在盯着它。“呯呯呯！”“让这垃圾的‘车’一边去！”
我的“炮”已在敌方阵地，所以轻而易举地吃掉“卒”。外公开始手忙脚乱了，看他那惊惶失措的样子，我“咯咯”地笑起来……最后外公的双炮双车双马双炮都被吃了。“将”困在里面，因无路可走而被“兵”吃了……那天，我笑了。笑得是那样的开心！外公居然成了我的手下败将！
那天我笑了四年级作文
生活需要笑，笑有千姿百态，笑得灿烂，笑得苦。笑中有喜有忧。我是我家最不笑的人，但今天我竟然心里笑了！
今天，我闷闷不乐地回家，妈妈看到我的脸不高兴，问我。“凌晨，怎么了，心情不好的样子？笑一个吧。”我好不容易陪笑转身写作业。
我做了一些作业，呃！爸爸回来了我没有像往常一样过去拥抱他，所以爸爸推门进来问道。“怎么了？亲爱的，为什么心情不好？我回答说：“我的好朋友不跟我玩，找别人玩，让我疏远了。“原来如此。“爸爸想了一会儿说。”因为这个好吧，那你先写作业吧。我先出去“哦！“我想：爸爸今天为什么这样，只说了一半就出去了。唉！我不喜欢。先写作业吧！我又拿起笔开始写“史思史”。
过了一会儿，只听到客厅，传来愉快的笑声。我离开房间来到客厅看到爸爸拿着手机在开视频。看得津津有味，不时发出爽朗的笑声，我过去看着爸爸在我去年生日的时候录制的视频。同学们送了我礼物画面中的我开心地笑，笑得那么甜蜜，让我想起了那次生日快乐的回忆。爸爸对我说。“亲爱的，不要为小事斤斤计较。同学之间相处那么久，难免会发生摩擦。同学之间要互相理解和包容。”
我在认真考虑爸爸的话。我明白：同学之间不能因为小事吵架，要珍惜彼此的友谊！抛弃成见，我开心地笑了。
那天我笑了四年级作文
阴雨濛濛，雨水打在我那本就有些湿的衣服上。手中攥着那张试卷，心中说不出的沉重。
考砸了，第一次考砸了。红色的八十分打在第一面的左上角。雨水打在了上面，将那两个数字放大了，对着我狞笑。
不知怎么的，回家的路似乎短了许多，路上的车少了许多。下了公共汽车，就拖着沉重的步伐向家走去。
天上还有雨水落下，越落越大，越落越疾，本来在公共汽车上变得干了一点的衣服，又一次被冲洗。头发开始滴水。
周围没带伞的人都用一点东西项着走，没有任何东西的人就冒着雨向屋檐下跑。我有伞，没有用，让雨水打在我的脸上和头上。水开始从我的脸上滑落，头发开始滴水。
敲开家门，老妈还没回来，老爸却是在沙发上悠闲地喝着茶。见我一副狼狈样，也没问我原因是什么，只是召呼过去，我就过去了。
他似乎并不知道我手上捏着的纸代表着什么，所以我也略松一口气。窗外的雨渐渐地小了，楼顶上花园里的几条藤蔓在窗外挂着，在雨水洗刷之后青得逼你的眼，让人眼睛不舒服。
老爸又瞟了一眼我手中的卷子，仍然没说什么，只是让我坐下，喝杯茶。他去接热水，我就拿起茶叶，看了看。
这茶墨中带绿，上面似乎还有灰。过了一会儿，老爸将水拿来，将茶叶放入水中，几片茶叶向水中落下，正是那几片没灰尘的茶叶。
几分钟过去了，茶凉了，老爸又让我喝了一口，有些苦，有些涩，但过了几秒钟，一丝清香在嘴里漫开。
这时，老爸对我说，茶不可能入口即清香四溢，必有一丝苦味。但若因为这一点放弃之后的香，明显是不合算的。
我立刻明白了，父亲是在教我如何学习！品茶之苦正如学习之艰，越其艰则为人上这人啊！
天上的乌云与我心扉中的那版阴影一同散去，只留下了阳光和温暖。
四年级中彩那天说课稿
各位老师上午好，我今天说课的题目是《中彩那天》。我将从说设计理念、说教材、说教法学法、说教学流程和板书设计几个方面来展开我的说课。
一、说设计理念。
小学语文新课程标准指出：“应爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。”《中彩那天》充分体现了“以人为本”的新的语文教学观，将学生的主体地位提到相当的高度。在教学过程中，如何贯彻落实这一理念呢？在教学过程中，我突出以下三点：（1）启发思维，学会质疑；（2）一读促思，读中感悟；（3）激辩启情，交际明理。这样安排教学的目的很明确，以学生的质疑来构建课堂教学结构，通过学生的读书促进学生的创作性思维，获得知识，充分体现了语文课程标准的教学观。
二、说教材。
《中彩那天》是人教版教材小学语文四年级下册第二组以“以诚待人”中的一篇精读课文。课文讲述了生活拮据的父亲，无意中中奖，得到了梦寐以求的汽车，但是中奖的号码却是父亲帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，父亲将汽车返还给同事。课文叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的情感态度变化为线索来展开，反应了一个普通工人高尚的精神境界。
根据本册课文的教学任务“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”和语文课程标准以及四年级学生的特点，我制定了以下教学目标：
知识与能力目标：认识6个生字，会写14个生字，正确读写“情形、维持、财富”等词语；能借助工具书和结合上下文理解文中的词语；正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：体会文章叙事清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高语言表达能力。
情感态度价值观目标：在理解课文内容的同时，体会诚实守信是人的精神财富，它比人间任何物质财富更为珍贵的道理，并能联系自己的实际说说体会。
基于我对教材的分析，我将本课的教学重点确定为体会文中人物情感态度的变化，感受诚实守信的可贵。教学难点是对“道德难题”这一意思的理解。
三、说教法。
语文新课程标准指出，语文教学应在师生平等对话的基础上进行。在语文教学过程中，教师是组织者和引导者，学生才是真正学习的主人。因此，在教学中应充发挥学生的主体地位。根据语文新课程标准和本课的特点，我主要采用以下两种教学方法：
1、点拨探究的教学方法：为提高学生的阅读理解能力，在教学过程中设计一些问题让学生在独立思考的基础上进行小组合作，教师在这个过程中给予指导。
2、朗读感悟法：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。在本课的教学中我给学生留有充足的读书时间，让他们在读中感悟文章的思想感情。
四、说学法。
“未来的文盲将不是不识字的人，而是不知道如何学习的人”因此给学生恰当的学法指导尤为重要。
1、合作探究法：语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。在本课的教学中，我在初读感知环节和研读环节设计了相应的问题组织学生进行合作探究。
2、诵读法：充分的阅读有利于学生更好地走近文本，因此教学中，我十分注意将诵读法作为一种学习方法教给学生。
五、说教学流程。
《中彩那天》是一篇精读课文。这篇课文的教学设计，我以学生的读为基础，以全面提高学生的语文素养为目标来进行教学设计。这节课我设计的课堂结构是：游戏激趣，导入新课———初读课文，整体感知——精读课文，理清线索——研读课文，感悟情感——学习写法，尝试运用——布置作业，巩固提高。
（一）激发兴趣，导入新课。
好的开始是成功的一半。因此在新课的导入环节我力求激发学生的兴趣。本课的导入我采用了游戏的形式进行导入新课的教学。“请学生从0-----20这21个数字之间选一个自己喜欢的数字，看看自己选中的号码是否和老师即将揭晓的幸运数字一样。如果所选数字正是老师揭晓的幸运数字将会收到一份神秘的奖励。”这样进行教学设计，我预设能很好的激发学生的兴趣。接下来我会让中奖和没中奖的学生分别说说自己的心情，在此基础上提出这么一个问题：如果你中奖的号码是你的同桌帮你选的，你会怎么做呢？引发学生思考，从而导入新课的教学。
（二）初读课文，整体感知。
在这个环节，我要求学生默读课文，画出新字新词，借助工具书和结合上下文理解词语的含义，并能提出自己不明白的词语或请教同学或请教老师予以解决。这样进行教学设计有利于提高学生默读和自主识字的能力，培养学生利用工具书和结合上下文理解词语含义的良好学习习惯。在扫清文字障碍的基础上，我提出一个这样的问题“课文讲了一个什么故事呢？让学生先进行小组之间的交流，然后进入下一个环节的教学。
（三）精读课文，理清线索。
出示课文插图，引导学生观察中奖后父亲和“我”表情的变化。在此基础上引导学生朗读课文3至9自然段，找出描写父亲和“我”情感态度变化的词语。由于本文故事情节强，适宜于做复述性训练，引导学生在通读课文的基础上进行故事的复述。这样进行教学设计有利于锻炼学生的语言组织和表达能力。同时这个环节的“理清线索”的教学也有利于更好的进行感悟体会环节的教学。
（四）研读课文，感悟情感。
这一环节，我引导学生合作探究，在合作探究的过程中体会文中的思想感情。为此我设计了一下两个探究问题：一、你父亲正面临一个道德难题，这个道德难题是指什么？为什么说它是一个道德难题？二、父亲拨打电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？组织学生对这两个问题进行讨论交流，鼓励学生在讨论交流中说出自己的真实想法，教师在这个环节中给予学生引导和点拨。这个环节的教学有利于突破教学重难点。
（五）学习写法，尝试运用。
引导学生讨论“为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？”在讨论交流的过程中理解“富有”一词的特殊含义以及作者前后呼应的表达的方式。
(六)布置作业，巩固提高。
课下让学生收集有关诚信的故事或名言。这样的作业设计有利于提高学生手搜集和处理信息的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！